Administração e Políticas Públicas em Educação:

uma revisão sistemática da produção doEnANPAD e do EnAPG de 1997 a 2009

Nome: Felipe da Mota Figueiredo

Histórico

Encontro da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração (EnANPAD) É um espaço dedicado a discussões técnicas, teórica e práticas administrativas

aplicáveis as organizações. Áreas específicas da administração. Ex: Marketing e Finanças Setores cujas organizações adotam práticas específicas . Ex: Administração Pública e

Adm. da Educação

Encontro de Administração Pública e Governança da ANPAD (EnAPG) Criado em 2003 por iniciativa das divisões acadêmicas de Políticas Públicas e Gestão

de Pública e Governança apresentando-se como um espaço de divulgação e discussão mais específico.

Desafios da Educação Brasileira (a) equalizar as oportunidades educacionais entre as diversas classes sociais através (b) da universalização da educação básica e da (c) oferta do ensino em condições de qualidadesEnsino de qualidade = possibilitar ao aluno aprender informações correspondente a sua idade e série e propiciar aos alunos as melhores experiências para aquisição de habilidades cognitivas a fim de melhorar sua inserção dentro da sociedade.

Desafio da Qualidade:• 22,2% dos alunos da quarta série ainda não foram alfabetizados• 36,8% só sabem ler frases simples e de maneira insatisfatória

Desafio da Equidade • Nono lugar em desigualdade numa lista de 134 países num ranking formado

pelo Índice de Gini

Desafio do AcessoUniversalização da Educação : 88% das matrículas oferecidas a educação básica são feitas pelo setor público

Objetivo

• O artigo propõem descrever a importância do EnANPAD e do EnAPG para a produção de conhecimento sobre administração e politicas públicas da educação básica.

• Através das seguintes variáveis:a. Analisar a temporalidade dos artigos entre 1997 a 2009 e verificar se há relação

entre os temas abordados nos encontros e os temas relevantes nas políticas públicas no período

b. Verificar a participação dos autores através da quantidades de autores que se dedicam ao assunto ; a frequência do número de autores por artigo e suas instituições de origem

c. Identificar nos trabalhos: tipo de abordagem, finalidade e técnicas de pesquisa empregadas

d. identificar as divisões acadêmicas que mais discutem o tema no EnANPAD e. classificar os artigos de acordo com os assuntos e temas investigados em gestão da

educação e políticas educacionais.

Metodologia

Análise dos ArtigosCaracterização dos Trabalhos

19%

51%

18%

8%2%

Artigos1 Autor 2 Autores 3 Autores 4 Autores 5 e 6 Autores

Sudeste Sul Norte-Nordeste Centro-Oeste0

10

20

30

40

50

60

7063

25

8

2

Artigos/Regiões

Artigos/Regiões

Caracterização dos Trabalhos

17%

12%

8%

6%5%

52%

Artigos/InstituiçõesEAESP/FGV EBAPE/FGV FJPUSP UFRGS E PUC/PR Outras

Aspectos Metodológicos dos Artigos Analisados

Explanatório Descritivo Inferencial Intervencionista0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

43 43

14

0

Artigos/Método

Artigos/Método

55%35%

10%

Artigo/AbordagemQualitativos Quantitativos Ambos

Temas dos Artigos

Conclusão Os resultados obtidos pelo artigo foram :

• A produção de conhecimento apresentado do EnANPAD e do EnAPG é modesta• A produção sobre as políticas da educação nos eventos é mais ampla e tem empreendido

esforços multidisciplinares• Alguns trabalhos sobre política se mostram coerentes com os principais desafios da educação

brasileira na atualidade• No âmbito da ANPAD, as discussões sobre a gestão e as políticas da educação básica acontecem

preferencialmente na divisão de administração pública