1Rev Gacha Enferm. 2017 mar;38(1):e62261Verso on-line Portugus/Ingls: www.scielo.br/rgenfwww.seer.ufrgs.br/revistagauchadeenfermagem

Revista Gachade Enfermagem

Artigo Original

RESUMOObjetivo: Identificar aes desenvolvidas por enfermeiros facilitadores de um Ncleo de Educao Permanente de um Hospital de Ensino. Mtodo: Estudo de caso nico com abordagem qualitativa, realizado com oito enfermeiros de um hospital no Estado do Rio Grande do Sul. A produo dos dados foi por meio de anlise documental, observao sistemtica e grupo focal, realizada de abril a setembro de 2013. Resultados: O estudo aponta para as seguintes categorias: estratgias potentes para promover aes de Educao Permanente em Sade a partir dos enfermeiros facilitadores e as limitaes para desenvolver essas aes. Concluso: A implantao de um Ncleo de Educao Permanente em Enfermagem um dispositivo para o desencadeamento das aes de Educao Permanente feito pelos enfermeiros em hospitais de ensino.Palavras-chave: Educao Continuada. Prtica Profissional. Servios de Sade. Enfermagem.

ABSTRACTObjective: To identify actions of nurse facilitators of a permanent healthcare education centre of a teaching hospital. Methods: A single case study with a qualitative approach conducted with eight nurses from a hospital in the state of Rio Grande do Sul, Brazil. The data were generated through document analysis, systematic observation, and a focus group from April to September 2013. Results: The study produced the following categories: powerful strategies to promote permanent healthcare education actions from facilitating nurses and limitations for the development of these actions. Conclusions: The establishment of a permanent nursing education centre can trigger the Permanent education actions of nurses in teaching hospitals.Keywords: Continued education. Professional practice. Health services. Nursing.

RESUMENObjetivo: Identificar las acciones desarrolladas por los enfermeros facilitadores de un Ncleo de Educacin Permanente de un Hospi-tal de Enseanza a fin de promover sus acciones en referido ncleo. Mtodo: Estudio de caso nico con abordaje cualitativo, realizado con ocho enfermeros de un hospital en el Estado de Rio Grande do Sul. La produccin de los datos se dio a travs de anlisis documental, observacin sistemtica y grupo focal, realizado desde abril hasta septiembre de 2013. Resultados: El estudio apunta a las siguientes categoras: estrategias de gran alcance para promover acciones de educacin perma-nente en salud de las enfermeras y limitaciones facilitadores para desarrollar estas acciones.Conclusin: La implantacin de un Ncleo de Educacin Permanente en Enfermera es un dispositivo para el desencadenamiento de las acciones de Educacin Permanente hecho por los enfermeros en hospitales de enseanza.Palabras clave: Educacin Continuada. Prctica Profesional. Servicios de Salud. Enfermera.

Como citar este artigo:Lavich CRP, Terra MG, Mello AL, Raddatz M, Arnemann CT. Aes de educao permanente dos enfermeiros facilita-dores de um ncleo de educao em enfermagem. Rev Gacha Enferm. 2017 mar;38(1):e62261. doi: http://dx.doi.org/10.1590/1983-1447.2017.01.62261.

doi: http://dx.doi.org/10.1590/1983-1447.2017.01.62261

Aes de educao permanente dos enfermeiros facilitadores de um ncleo

de educao em enfermagem

Permanent education actions of nurse facilitators at a nursing education centre

Acciones de educacin permanente de los enfermeros facilitadores de un ncleo de educacin en enfermera

a Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Hospital Universitrio de Santa Maria (HUSM). Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil.b Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Cen-tro de Cincias da Sade, Departamento de Enferma-gem, Programa de Ps-Graduao em Enfermagem. Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil.c Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Cen-tro de Cincias da Sade, Programa de Ps-Graduao em Enfermagem. Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil.d Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Escola de Enfermagem. Departamento de Enferma-gem Mdico Cirrgica. Programa de Ps-Graduao em Enfermagem. Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil.

Claudia Rosane Perico Lavicha

Marlene Gomes Terrab

Amanda de Lemos Melloc Michele Raddatza

Cristiane Trivisiol Arnemannd

http://dx.doi.org/10.1590/1983-1447.2017.01.62261http://dx.doi.org/10.1590/1983-1447.2017.01.62261http://dx.doi.org/10.1590/1983-1447.2017.01.62261http://dx.doi.org/10.1590/1983-1447.2017.01.62261

Lavich CRP, Terra MG, Mello AL, Raddatz M, Arnemann CT

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INTRODUO

A Enfermagem, enquanto profisso, expressa sua ao no cuidado s pessoas com diferentes debilitaes de sade e nos mais variados cenrios de atuao(1). As ins-tituies hospitalares, exemplo de cenrio de atuao do enfermeiro, constituem-se em sistemas complexos que absorvem grande parte dos profissionais da rea da sade. Nesse campo de atuao, algumas mudanas em relao ao modelo de ateno sade empregado vm aconte-cendo lentamente em nvel nacional. Isso decorre pelo principal local de atuao de tais profissionais, o hospital, ser marcado pela tradio do modelo hegemnico tecni-cista de ateno sade e ser resistente s mudanas que acontecem no campo da sade.

Nesse espao, os profissionais da rea da Enfermagem encontram desafios para trabalhar com modelos distintos de sade que favoream mudanas significativas nas pr-ticas em sade. Com vista a isso, investe-se na Educao Permanente em Sade (EPS), estratgia poltica pedaggi-ca que emergiu em mbito internacional, via Organizao Pan-Americana de Sade (OPAS), como na esfera nacional, a partir da criao da Secretaria de Gesto do Trabalho e da Educao na Sade (SGTES).

A EPS uma proposta para a formao que busca valorizar o saber e o fazer dos profissionais da sade e dos usurios que interagem e intervm a partir da reflexo das prticas de sa-de, baseada na aprendizagem significativa e na perspectiva de transformao das prticas profissionais(2-3). As bases teri-cas que constituem a EPS so autonomia, a cidadania, a sub-jetividade dos atores e o aprender na, pela e para a prtica(4).

A EPS foi criada e implementada como Poltica, em con-formidade com a Constituio Federal, Portaria N 1.996, de 20 de agosto de 2007, pelo Ministrio da Sade (MS)(5). Com isso, a EPS se tornou uma possibilidade para o enfer-meiro desenvolver suas competncias relacionadas a sua atuao profissional de maneira qualificada, frente a com-plexidade de seu trabalho(6).

Com base em tais preocupaes, justifica-se este estudo, pois, dentre o aumento do nmero de pesquisas acerca da EPS, existe uma lacuna referente ao objeto de estudo. Este compreende as aes de EPS realizadas pelos enfermeiros em contextos hospitalares. Nestes existem problemas na efetivao das aes de EPS no que consta prtica de ca-pacitao dos profissionais de enfermagem que buscam atender as necessidades de mudanas nas prticas de sade conforme os princpios do Sistema nico de Sade (SUS)(7).

Diante disto, elegeu-se como questo de pesquisa: como os enfermeiros facilitadores desenvolvem as aes de Educao Permanente em Sade por meio de um N-cleo de Educao Permanente em Sade de um hospital

de ensino? E, como objetivo: identificar as aes desenvol-vidas por enfermeiros facilitadores de um Ncleo de Edu-cao Permanente em Sade de um hospital de ensino.

METODOLOGIA

Pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso nico(8), o qual faz parte de uma dissertao de mestrado(9). A pesqui-sa foi realizada em Ncleo de Educao Permanente em Enfermagem (NEPE) de um hospital de ensino, que est localizado em um municpio do Estado do Rio Grande do Sul, Brasil. Caracteriza-se por ser de mdia e alta complexi-dade para atender a populao de 42 municpios, possui 328 leitos e atende assistncia sade, bem como o trip do ensino, pesquisa e extenso.

Participaram deste estudo, oito enfermeiras facilitado-res do NEPE de um total de 15, pois os demais se enquadra-ram nos critrios de excluso, quais sejam: enfermeiros em licena sade/maternidade, professores e representantes da Direo de Enfermagem. Enfermeiros facilitadores so aqueles que atuam no NEPE, indicados pela chefia de cada unidade que compe o hospital de ensino e buscam fo-mentar o processo educativo no seu local de atendimento.

A produo de dados ocorreu de abril a setembro de 2013, em trs fases: identificao das evidncias das aes de EPS nas atas de reunies de enfermagem, observao sistemtica e grupo focal. A primeira fase, leitura das atas de reunies de enfermagem a partir do ano de implantao do NEPE no hospital em que foi realizado o estudo, 2007 at ano de 2012, de 11 setores do hospital que objetivou iden-tificar evidncias acerca das aes ou temas relacionados EPS. A segunda fase, a observao sistemtica, ocorreu em 8 reunies consecutivas do NEPE totalizando 16 horas, entre os meses de maio a julho de 2013, at que o objetivo desta pesquisa fosse atendido. Cabe ressaltar que essas reunies aconteceram, semanalmente, com durao de duas horas cada uma delas, contando com a participao dos enfermei-ros facilitadores e coordenao do NEPE em questo.

E a terceira fase, foi constituda pelos grupos focais (GF)(10), os quais foram desenvolvidos com base nas discusses sobre o tema especfico acerca das aes de EPS desen-volvidas pelos enfermeiros facilitadores. Os GF foram con-duzidos, em todos os encontros, por um moderador auxi-liado por dois observadores; constitudos por oito pessoas no primeiro, seis no segundo e o oito no terceiro, os quais foram realizados no auditrio do hospital em questo. Para tanto, os encontros com durao de 2 horas foram grava-dos em udio e na sequncia transcritas as falas. Tambm, foi utilizado o dirio de campo no qual a pesquisadora realizava anotaes sobre as manifestaes verbais e no verbais realizada pelos integrantes do GF.

Aes de educao perma