ALTOE_Infancias_perdidas

8/12/2019 ALTOE_Infancias_perdidas

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BIBLIOTECA VIRTUAL DE CINCIAS

HUMANAS


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Snia Alto

Infncia perdiO cotidiano nos internat

Rio de Janeiro2008

as-priso

Esta publicao parte da Biblioteca Virtual de Cincias Humanas do CentroEdelstein de Pesquisas Sociais www.bvce.org

Copyright 2008, Snia AltoCopyright 2008 desta edio on-line: Centro Edelstein de Pesquisas SociaisAno da ltima edio: 1990

Nenhuma parte desta publicao pode ser reproduzida ou transmitida porqualquer meio de comunicao para uso comercial sem a permisso escritados proprietrios dos direitos autorais. A publicao ou partes dela podem serreproduzidas para propsito no comercial na medida em que a origem dapublicao, assim como seus autores, seja reconhecida.

ISBN 978-85-99662-94-6

Centro Edelstein de Pesquisas Sociaiswww.centroedelstein.org.brRua Visconde de Piraj, 330/1205Ipanema Rio de Janeiro RJCEP: 22410-000. BrasilContato: [email protected]


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Aparecia nos internatos nas mais diversas horas do dia (entre 6 e 22horas). O interesse pelas crianas e pelo funcionamento do internato,mesmo tendo sido demitida, como disse o diretor da Escola VI, era umaprova de meu interesse pela questo mas tambm fator de desconfiana.Voltar ali para trabalhar em pesquisa sem ser remunerada era umaexplicao pouco satisfatria. Se o fato de no ser mais funcionria daFundao os desobrigava de dar qualquer explicao de seus atos, por outrolado me terem conhecido como psicloga lhes dava alguma conscincia sobreminhas reflexes em relao ao atendimento oferecido. Isto os ameaava. Emalguns internatos os inspetores eram mais reticentes ao fornecer informaes;s vezes, mais confiantes, faziam crticas. Os mais antigos costumavam dizerque nada tinham a temer, que podiam falar vontade. Outros (como, porexemplo, da rouparia ou da cozinha), muitas vezes pareciam se sentirorgulhosos de que algum se interessasse por seus trabalhos.

No incio de 1984 voltei aos Internatos II, III, IV e V para tiraralgumas fotos que faltavam para o audiovisual que realizei. Neste contatocom os alunos, sobretudo no Internato V, percebi claramente a dificuldadede aproximao. Alguns brincando ainda me chamavam de me, outrosvoltaram a perguntar por que fui expulsa, outros me reconheciam comoa psicloga que tinha tirado as fotos. Vrios internos com quem tivera umcontato prximo no se aproximavam e se mostravam acanhados quando euos procurava. Percebi que havia um distanciamento difcil de sercontornado, j no havia mais intimidade e confiana para falar de seusproblemas ou do internato. Lembravam acontecimentos da poca em quetrabalhei ou de quando fiz a pesquisa. Mas j no havia como compartilharsuas vidas e problemas comigo. Uma enorme distncia nos separava.Percebi ento a importncia de ter trabalhado com eles antes de fazer apesquisa.

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Constituio da Repblica Federativa do Brasil

Artigo 227 dever da famlia, da sociedade e do Estado assegurar criana e ao adolescente, com absoluta prioridade, odireito vida, sade, alimentao, educao, aolazer, profissionalizao, cultura, dignidade, aorespeito, liberdade e convivncia familiar ecomunitria, alm de coloc-los a salvo de toda formade negligncia, discriminao, explorao, violncia,

crueldade e opresso.


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INTERNATO I

Capacidade: 80 crianasFaixa etria: recm-nascidos a 2 anos

Descobrimos que os indivduos vivem criativamente esentem que a vida merece ser vivida ou, ento, nopodem viver criativamente e tm dvidas sobre o valordo viver. Essa varivel nos seres humanos estdiretamente relacionada qualidade e quantidade dasprovises ambientais no comeo ou nas fasesprimitivas da experincia de vida de cada beb.

Winnicott, 1975

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1. IntroduoNeste internato a primeira questo que surge o processo de

transferncia das crianas, em geral praticado pelos estabelecimentos

prprios ou conveniados com a Funabem e a Feem. E feito para favorecer aorganizao administrativa, sem qualquer respeito s relaes afetivas queas crianas possam estabelecer. Elas so jogadas de um internato para outrocomo se fossem objetos. A disciplina se torna mais rgida pois, nesta faixaetria (dois a quatro anos, meninos, e dois a dez anos, meninas), as crianas j andam e falam. Todos os seus deslocamentos so feitos em fila, o uso dalinguagem controlado e, a qualquer desvio, os internos so punidos comcastigo. A criana no sujeito em nenhum momento. O que se nota umainfantilizao do interno, havendo o tempo todo uma tenso entre a suaautonomia e sua dependncia. Assim mais fcil o controle de um nmerogrande de internos por cada funcionrio (50 para 1 adulto). No hpraticamente possibilidade de surgimento da criatividade por nenhumafresta, nem pelo brinquedo nem pela linguagem.

2. Transferncia a roda-viva do internatoA primeira experincia de transferncia institucional que a criana

vive quando sai do Internato I para o Internato II. A partir da a mudanade internato ser realizada com frequncia, ao longo de sua vida de menorinterno, numa verdadeira roda-viva de mudanas. Existem mudanas deuma escola para outra e mudanas dentro do prprio internato chamareia primeira de transferncia externa e a segunda de transferncia interna. Astransferncias externas, segundo a direo da Fundao, so deresponsabilidade dos rgos de convnio. Eles que exigem vagas paracerta faixa etria e a Fundao tem que se reorganizar para oferecer estas

vagas. Assim se justifica a transferncia de uma escola para outra, entre asescolas da prpria Fundao, o que mais frequente, ou para outras escolas.Esta submisso aos rgos de convnio no questionada pela

direo central, demonstrando assim a priorizao de regras arbitrrias deorganizao. Isso tem como consequncia prtica o rompimento de vnculosafetivos e o impedimento da formao da criana, numa total ignornciados resultados de estudos j realizados que analisam as graves


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INTERNATO V

Capacidade: 360 alunosFaixa etria: 10 12 anos (sexo masculino)


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Quando eu vim para c eu vi o inspetor batendo nosalunos, a fiquei meio assustado e falei que eu ia fugir epeguei e fugi. Cheguei em casa meu pai me falouporque eu fugi... Depois voltei para o colgio e nogostei e continuei a fugir de novo. J fugi trs vezes.

Carlos, 14 anos

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INTERNATO VI

Lotao: 250 internosFaixa etria: 12 14 anos

A polcia no dispensa nem menor. s vezes queromudar, mas penso naquele dia que a polcia me bateu,me enjaulou e me deixou dormir na cadeia Quero


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me enjaulou e me deixou dormir na cadeia. Queromudar, mas no consigo. No quero me acostumar coma rua porque seno eu vou ser ladro. Quero ficar aquina escola, quero me preocupar com os estudos. Estougostando daqui agora. ruim ficar na escola porque agente no v ningum da rua, no v os parentes, salunos. A gente fica enjaulado aqui. Mas agora queroficar aqui. S quero que minha me venha me visitar.s vezes penso que uma pessoa amiga, mas meensina o mau caminho. Tem gente que escolhido parasofrer, n? Dizem isto. verdade, no ? A gente jnasce com pecado, n? Eu antes no acreditava cmDeus, agora acredito.

Luarlino, 14 anos, 2 srie

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INTERNATO VII

Capacidade: 460 internosFaixa etria: 14 18 anos (masculino)

Ao completarmos 18 anos, somos enxotados,

rejeitados, os polticos no precisam mais de ns parase promoverem: s chegar neles todos sujos, comfome, sem moradia, sem trabalho, sem instruo paraver isso. Se nos perguntassem: quantos anos de Febemvocs tem? Uns diriam dez, oito, outros, dezoito. Se


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nos perguntassem o que a Febem promoveu, a respostaseria: mendigos ou bandidos. Esta seria a verdadeiraresposta. Comida, tev, dentista, mdico, psiclogos,escolas inadequadas, priso infanto-juvenil. Ah! Isto

no nos prepara para uma vida digna. Paulo Collen

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