Amália Simonetti - educacao.ba.gov.br · • texto-base: a lebre e a tartaruga • material:...

Amália Simonetti4

Amália Simonetti

4

Salvador - Bahia - 2015

SUMÁRIO

TRAVA-LÍNGUAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 07

ADIVINHAÇÕES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

4a ETAPA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

PLUG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

AutoraMaria Amália Simonetti Gomes de Andrade

CoautorasAna Clara Simonetti Gomes Maciel Claudiana Maria Nogueira de Melo Maria Cilvia Queiroz Farias Rejane Carla Melo Gurgel

Colaboradoras desta ediçãoNadja Amado

Revisão de Texto Francisca de Sá Benevides

Copyright© 2015 by Secretaria da Educação do Estado da Bahia

Coordenação e Projeto Gráfico Daniel Dias

IlustraçãoDaniel Dias

Catalogação Elma do Nascimento Monteiro - CRB5/1018

Governador Rui Costa

Secretária da EducaçãoOsvaldo Barreto

Subsecretário da EducaçãoAderbal de Castro Meira Filho

Coordenadora Geral da Coordenação de Apoio à Educação Municipal (Coam)Nadja Maria Amado de Jesus

Coordenador Técnico da Coordenação de Apoio à Educação Municipal (Coam)Carlos Vagner da Silva Matos

Distribuição Secretaria da Educação do Estado da Bahia5a Avenida, No 550, Centro administrativo da Bahia - CAB, Salvador, CEP: 41.745-004, Bahia, Brasil.www.educacao.ba.gov.br

Trava-Línguas

8 9

1 LEIA RÁPIDO! UM . . . DOIS . . . TRÊS . . . MEIA E JÁ!

SE A ARANHA ARRANHA A RÃ,SE A RÃ ARRANHA A ARANHA,COMO A ARANHA ARRANHA A RÃ?COMO A RÃ ARRANHA A ARANHA?— ARANHA ARRANHA? — RÃ ARRANHA? — ARANHA ARRANHA RÃ?— RÃ ARRANHA ARANHA?

2 LEIA DEVAGAR . DEPOIS, DESCUBRA QUANTAS VEZES VOCÊ ABRE A BOCA PARA PRONUNCIAR AS PALAVRAS: SABIÁ, SABIA E ASSOBIAR . DEPOIS, PINTE DE CORES DIFERENTES ESSAS PALAVRAS .

O SABIÁ NÃO SABIAQUE A SABIÁ SABIA ASSOBIAR .E VOCÊ, SABE ASSOBIAR?— ASSOBIE!EU NÃO SABIA QUE VOCÊ SABIA ASSOBIAR!

3 LEIA PARA SE DIVERTIR . DEPOIS, DESCUBRA QUANTAS VEZES APARECE A PALAVRA TEMPO E PINTE . DIGA TRÊS PALAVRAS QUE RIMAM COM A PALAVRA TEMPO .

O TEMPO PERGUNTOU PRO TEMPO: — QUAL É O TEMPO QUE O TEMPO TEM?O TEMPO RESPONDEU PRO TEMPO QUE NÃO TEM TEMPO .

4 LEIA, CANTE BEM RÁPIDO E BATUQUE COM A TURMA .

É TICO-TICO, AQUI . . .É TICO-TICO, LÁ . . .É TICO-TICO, TICO-TICO NO FUBÁ . . .É TICO-TICO, AQUI . . .É TICO-TICO, LÁ . . .É TICO-TICO, TICO-TICO NO FUBÁ .*

* TRAVA-LÍNGUA ADAPTADO DA MÚSICA POPULAR TICO-TICO NO FUBÁ, DE ZEQUINHA DE ABREU.

10 11

5 LEIA PAUSADAMENTE E, DEPOIS, LEIA RÁPIDO .

A GAIVOTA VOANDO EM VOLTAS . . .VOAVA E VIRAVA EM VOLTAS . . . E VOAVA, VOAVA EM VOLTAS!VOA GAIVOTA, VOA GAIVOTA EM VOLTAS!

7 VAMOS CANTAR E BATUCAR, OBA! BATAM BEM FORTE .

A TATURANA TATÁ TEM MUITO TATO .E TATEIA TUDO, TENTANDO TESTAR O TATO .A TARTARUGA TETEIA TAMBÉM TATEIA TUDO .

6 LEIA BATENDO OS PÉS EM CADA SÍLABA DAS PALAVRAS .

TRÊS TRAÇAS TRAÇADORAS TRAÇARAM TRÊS TRAJES SEM TRÉGUA . TRÊS TIGRES TRISTES NÃO ESTÃO MAIS TRISTES, PORQUE COMERAM TRÊS PRATOS DE TRIGO .

8 LEIA EM CORO . BRINQUE TROCANDO AS PALAVRAS .

CROCOGRILO – GRILO?CROCODRILO – DRILO?CROCODILO – DILO?CROCODILHO – DILHO?CROCODÍLIO – DÍLIO?SERÁ QUE NINGUÉM ACERTA O NOME DO CROCODILO ODÍLIO?

EM SEGUIDA, LEIA E BATA O PÉ CADA VEZ QUE VOCÊ ABRIR A BOCA .

GRILO, DRILO, DILO, DILHO, DÍLIO .

9 LEIA RÁPIDO E BATUQUE .

ZIRIGUIDUM, ZAZUEIRA, ZIRIGUIDUM, ZAZUEIRA, ZIRIGUIDUM! ZAZUEIRA, ZIRIGUIDUM, ZAZUEIRA, ZAZUEIRA, ZIRIGUIDUM!

Adivinhações

14 15

DESCUBRA E DESENHE .

O QUE É? O QUE É?SÓ SIRVO PARA FALAR: MAS UM TEM QUE LIGAR E O OUTRO ATENDER .

COMEÇA COM T

16 17

O QUE É? O QUE É?ANIMAL QUE NASCE BRANCO E FICA PRETO .

COMEÇA COM U

O QUE É? O QUE É?VIVO A GIRAR, FAZENDO VENTO PARA TODOS REFRESCAR .

COMEÇA COM V

18 19

O QUE É? O QUE É?O PIRES É MEU COMPANHEIRO, MAS QUANDO QUEREM CAFÉ, PENSAM EM MIM

PRIMEIRO . COMEÇA COM X

O QUE É? O QUE É?É UM ANIMAL, PARECE UM JUMENTO E VIVE COM PIJAMA LISTRADO .

COMEÇA COM Z

4a etapa

22 23

Dia ___•___•___

• Texto-base: O Lobo e o Cordeiro• Material: livro de leitura e Caderno de Atividades

1 LEIA NO LIVRO PARECE... MAS NÃO É A FÁBULA O LOBO E O CORDEIRO .

4a ETAPA • 1a SEMANA • 1o DIA

2 LEIA E ESCREVA O QUE O LOBO DISSE PARA O CORDEIRO .

O LOBO SE APROXIMOU DO CORDEIRO E DISSE, ARROGANTE:

3 EM DUPLA, REESCREVA A FÁBULA O LOBO E O CORDEIRO MUDANDO O FINAL .

24 25

Dia ___•___•___

• Texto-base: O Lobo e o Cordeiro• Material: livro de leitura, Caderno de Atividades e cartaz 13

1 LEIA E, EM SEGUIDA, CIRCULE TODAS AS PALAVRAS .

UM INOCENTE CORDEIRO ESTAVA BEBENDO ÁGUA EM UM CÓRREGO PARA MATAR A SEDE QUANDO VIU UM LOBO SAINDO DO MATO .

2 LEIA AS SÍLABAS E DESCUBRA AS PALAVRAS QUE VOCÊ PODE FORMAR COM ELAS . DEPOIS, AS ESCREVA ABAIXO .

DO SA LO UM BO IN DO TO MA

3 ESCREVA AS PALAVRAS DITADAS PELO(A) PROFESSOR(A) .

4 COPIE AS PALAVRAS REVISADAS COLETIVAMENTE .

DESENHE O LOBO E O CORDEIRO .


26 27

Dia ___•___•___

• Texto-base: O Lobo e o Cordeiro• Material: livro de leitura, Caderno de Atividades e cartaz 13

1 DESENHE UM NOVO FINAL PARA A FÁBULA O LOBO E O CORDEIRO.

2 AGORA, COMPLETE DE ACORDO COM A FÁBULA .

O CORDEIRO BEBIA ÁGUA EM UM___________________________ .

ELE BEBIA PARA ________________________________________ .

O CORDEIRO VIU O LOBO SAINDO DO________________________ .

3 ESCOLHA UM DOS PERSONAGENS DO TEXTO E ESCREVA UMA FRASE COM ELE .


28 29

Dia ___•___•___

• Texto-base: A Lebre e a Tartaruga • Material: Caderno de Atividades

1 LEIA A FÁBULA SILENCIOSAMENTE .

A LEBRE E A TARTARUGA

FÁBULA DE ESOPO ADAPTADA

A LEBRE ESTAVA VANGLORIANDO-SE DE SUA RAPIDEZ PERANTE OS OUTROS ANIMAIS .

− NUNCA PERCO DE NINGUÉM . DESAFIO TODOS AQUI A TOMAREM PARTE NUMA CORRIDA COMIGO .

− ACEITO O DESAFIO, DISSE A TARTARUGA, CALMAMENTE .

− ISSO PARECE BRINCADEIRA . PODEREI DANÇAR À SUA VOLTA, POR TODO O CAMINHO, RESPONDEU A LEBRE .

− GUARDE SUA PRESUNÇÃO ATÉ VER QUEM GANHA, RECOMENDOU A TARTARUGA .

A UM SINAL DOS OUTROS ANIMAIS, AS DUAS PARTIRAM . A LEBRE SAIU A TODA VELOCIDADE . MAIS ADIANTE, PARA DEMONSTRAR SEU DESPREZO PELA RIVAL, DEITOU-SE E TIROU UMA SONECA .

A TARTARUGA CONTINUOU AVANÇANDO COM MUITA PERSEVERANÇA . QUANDO A LEBRE ACORDOU, VIU A TARTARUGA PERTINHO DA CHEGADA E NÃO TEVE TEMPO DE CORRER PARA CHEGAR PRIMEIRO .


30 31

2 CIRCULE O NOME DE DOIS ANIMAIS QUE APARECEM NA FÁBULA E, DEPOIS, ESCREVA-OS .

__________________________ __________________________

3 PINTE NO TEXTO A PALAVRA LEBRE SEMPRE QUE VOCÊ A ENCONTRAR .

4 A LEITURA DESSA FÁBULA LEMBRA UMA BRINCADEIRA . VOCÊ SABE QUAL? DEESCREVA ESSA BRINCADEIRA E DESENHE .

Dia ___•___•___


1 LEIA O PARÁGRAFO DA FÁBULA A LEBRE E A TARTARUGA .


2 DESCUBRA QUATRO PALAVRAS QUE ESTÃO ESCONDIDAS E ESCREVA-AS AO LADO .

N R T Y L E B R E M P A

A N I M A L S V L P N G

F L Z T A R T A R U G A

P B R E D F Á B U L A A


32 33

3 LEIA O TRECHO ABAIXO E ESCREVA O QUE VOCÊ COMPREENDEU .


Dia ___•___•___


1 LEIA A FRASE E REPRESENTE-A ATRAVÉS DE DESENHO .

A LEBRE E A TARTARUGA APOSTARAM UMA CORRIDA .

2 LEIA E COMPLETE .

A) A LEBRE E A _____________________ APOSTARAM UMA CORRIDA .B) A _________________ SAIU A TODA VELOCIDADE .C) A TARTARUGA CONTINUOU AVANÇANDO COM MUITA PERSEVERANÇA .D) QUANDO A LEBRE ACORDOU, VIU A _________________ PERTINHO DA CHEGADA .


34 35

3 INVENTE E ESCREVA UM OUTRO FINAL PARA A FÁBULA .

Dia ___•___•___

• Texto-base: O Rato da Cidade e o Rato do Campo• Material: Caderno de Atividades

1 LEIA A FÁBULA COM UM COLEGA .

O RATO DA CIDADE E O RATO DO CAMPODOMÍNIO PÚBLICO

UM RATO QUE MORAVA NA CIDADE FOI VISITAR UM PRIMO QUE VIVIA NO CAMPO . MESMO SENDO UM POUCO ARROGANTE E ESPEVITADO, ERA MUITO QUERIDO PELO PRIMO, QUE O RECEBEU COM SATISFAÇÃO, OFERECENDO-LHE O QUE TINHA DE MELHOR: FEIJÃO, TOUCINHO, PÃO E QUEIJO .


36 37

O RATO DA CIDADE TORCEU O NARIZ E DISSE:— NÃO POSSO ENTENDER, PRIMO, COMO VOCÊ CONSEGUE VIVER COM ESSES

POBRES ALIMENTOS . NATURALMENTE, AQUI NO CAMPO, É DIFÍCIL OBTER COISA MELHOR . VENHA COMIGO E EU LHE MOSTRAREI COMO SE VIVE NA CIDADE . DEPOIS DE PASSAR LÁ UMA SEMANA, VOCÊ FICARÁ ADMIRADO DE TER SUPORTADO A VIDA NO CAMPO .

OS DOIS PUSERAM-SE, ENTÃO, A CAMINHO . TARDE DA NOITE, CHEGARAM À CASA DO RATO DA CIDADE .

— CERTAMENTE VOCÊ GOSTARÁ DE TOMAR UM REFRESCO APÓS ESSA CAMINHADA .CONDUZIU-O À SALA DE JANTAR, ONDE ENCONTRARAM OS RESTOS DE UMA

GELEIA E BOLOS DELICIOSOS . DE REPENTE, OUVIRAM UNS LATIDOS .— O QUE É ISSO? PERGUNTOU ASSUSTADO O RATO DO CAMPO .— SÃO, SIMPLESMENTE, OS CÃES DA CASA, RESPONDEU O RATO DA CIDADE .NESSE MOMENTO, A PORTA SE ABRIU E APARECERAM DOIS ENORMES CÃES .

OS RATINHOS TIVERAM DE FUGIR APRESSADOS . — JÁ VAI TÃO CEDO? PERGUNTOU O RATO DA CIDADE .— SIM, JÁ VOU E NÃO PRETENDO VOLTAR, CONCLUIU O RATO DO CAMPO .

38 39

2 LEIA O TÍTULO DA FÁBULA E PINTE OS ESPAÇOS ENTRE AS PALAVRAS .

O RATO DA CIDADE E O RATO DO CAMPO

3 DESCUBRA O LUGAR DE CADA PALAVRA . ATENÇÃO! EM CADA QUADRINHO VOCÊ ESCREVE APENAS UMA LETRA .

TOUCINHO RATO FEIJÃO CAMPO LATIDOS

4 LEIA E RESPONDA:

A) PARA VOCÊ, É BOM MORAR NO CAMPO? POR QUÊ?

B) PARA VOCÊ, É BOM MORAR NA CIDADE? POR QUÊ?

Dia ___•___•___


1 LEIA O TRECHO ABAIXO .

− NÃO POSSO ENTENDER, PRIMO, COMO VOCÊ CONSEGUE VIVER COM ESSES POBRES ALIMENTOS . NATURALMENTE, AQUI NO CAMPO, É DIFÍCIL OBTER COISA MELHOR . VENHA COMIGO E EU LHE MOSTRAREI COMO SE VIVE NA CIDADE . DEPOIS DE PASSAR LÁ UMA SEMANA, VOCÊ FICARÁ ADMIRADO DE TER SUPORTADO A VIDA NO CAMPO .


40 41

3 COMPLETE O QUADRO COM OS NOMES DE:

DOIS ANIMAIS QUE VIVEM NA CIDADE

DOIS ANIMAIS QUE VIVEM NO CAMPO

4 ESCOLHA UM DOS NOMES E ESCREVA UMA FRASE .

Dia ___•___•___


1 RELEIA A FÁBULA O RATO DA CIDADE E O RATO DO CAMPO E NUMERE AS LINHAS DO TEXTO .

2 COMPLETE O QUADRO ABAIXO COM AS PALAVRAS DITADAS PELO(A) PROFESSOR(A) .

PALAVRAQUAL A

PRIMEIRA SÍLABA?

TEM QUANTAS LETRAS?

QUAL A ÚLTIMA SÍLABA?

TEM QUANTAS LETRAS?


2 ESCOLHA AS LETRAS E FORME O NOME DE CADA GRAVURA .

H F B E L E X I J R Ã B O

____________________________

H Q B E L U X I J R P B O

____________________________

H F P E L E X I J R Ã B O

____________________________

T F P A L E S I J R I B O

____________________________

42 43

3 ESCREVA SUA OPINIÃO SOBRE A DRAMATIZAÇÃO REALIZADA EM SALA E ILUSTRE-A .

Dia ___•___•___

• Texto-base: O Corvo e o Jarro• Material: Caderno de Atividades

1 LEIA O TEXTO, SILENCIOSAMENTE .

O CORVO E O JARROFÁBULA DE ESOPO ADAPTADA

UM CORVO, QUASE MORTO DE SEDE, FOI A UM JARRO PROCURAR ÁGUA . QUANDO METEU O BICO PELA BORDA DO JARRO, VERIFICOU QUE SÓ HAVIA UM RESTINHO NO FUNDO . ERA DIFÍCIL ALCANÇÁ-LA, POIS O JARRO ERA MUITO ALTO . DEPOIS DE VÁRIAS TENTATIVAS, DESISTIU DESESPERADO . SURGIU, ENTÃO, UMA IDEIA EM SEU CÉREBRO . APANHOU UMA PEDRA E JOGOU-A NO FUNDO DO JARRO . JOGOU MAIS UMA E MUITAS OUTRAS . COM ALEGRIA VERIFICOU QUE A ÁGUA VINHA, AOS POUCOS, SE APROXIMANDO DA BORDA . JOGOU MAIS ALGUMAS PEDRAS E CONSEGUIU MATAR A SEDE, SALVANDO A VIDA .


44 45

3 E SE VOCÊ FOSSE O CORVO, O QUE FARIA PARA MATAR SUA SEDE? ESCREVA SUA IDEIA .

Dia ___•___•___

• Texto-base: A Gansa dos Ovos de Ouro• Material: Caderno de Atividades

1 LEIA O TEXTO, SILENCIOSAMENTE .

A GANSA DOS OVOS DE OUROFÁBULA DE ESOPO ADAPTADA

UM HOMEM POSSUÍA UMA GANSA QUE TODA MANHÃ BOTAVA UM OVO DE OURO . VENDENDO ESSES OVOS PRECIOSOS, ELE ESTAVA ACUMULANDO UMA GRANDE FORTUNA . QUANTO MAIS RICO FICAVA, PORÉM, MAIS AVARENTO SE TORNAVA . COMEÇOU A ACHAR QUE UM OVO SÓ POR DIA ERA POUCO . “POR QUE NÃO PÕE DOIS, QUATRO OU CINCO OVOS?”, PENSAVA ELE . “PROVAVELMENTE, SE EU ABRIR A BARRIGA DESTA AVE, ENCONTRAREI UMA CENTENA DE OVOS E VIVEREI COMO UM REI .“ ASSIM PENSANDO, MATOU A GANSA, ABRIU-LHE A BARRIGA E, NATURALMENTE, NADA ENCONTROU .


2 PROCURE NO TEXTO AS PALAVRAS ABAIXO E CIRCULE-AS . DEPOIS, COPIE EM ORDEM ALFABÉTICA .

JARRO BICO ÁGUA CORVO VIDA

__________ __________ __________ __________ __________

46 47

2 COMPLETE A TABELA COM PALAVRAS RETIRADAS DO TEXTO .

PALAVRA COM 1 SÍLABA E 1 LETRA

PALAVRA COM 2 SÍLABAS E 3 LETRAS




3 INVENTE OUTRO FINAL PARA A FÁBULA A GANSA DOS OVOS DE OURO .

Dia ___•___•___

• Texto-base: A Gansa dos Ovos de Ouro• Material: Caderno de Atividades

1 LEIA O PARÁGRAFO DA FÁBULA A GANSA DOS OVOS DE OURO .

UM HOMEM POSSUÍA UMA GANSA QUE TODA MANHÃ BOTAVA UM OVO DE OURO . VENDENDO ESSES OVOS PRECIOSOS, ELE ESTAVA ACUMULANDO UMA GRANDE FORTUNA . QUANTO MAIS RICO FICAVA, PORÉM, MAIS AVARENTO SE TORNAVA . COMEÇOU A ACHAR QUE UM OVO SÓ POR DIA ERA POUCO .

2 COPIE O PARÁGRAFO ACIMA E PINTE OS ESPAÇOS ENTRE AS PALAVRAS .


48 49

ILUSTRE O PARÁGRAFO.

3 COMPLETE OS TÍTULOS DAS FÁBULAS ESTUDADAS .

A E A TARTARUGAO RATO DA E O RATO DO O CORVO E O A DOS DE

Dia ___•___•___

• Texto-base: Lobos de Verdade• Material: livro de leitura, dicionário e Caderno de Atividades

1 LEIA O TEXTO LOBOS DE VERDADE, DO LIVRO PARECE... MAS NÃO É, E, DEPOIS, RESPONDA ÀS PERGUNTAS ABAIXO .

A) COMO SÃO OS LOBOS?

B) OS LOBOS ALIMENTAM-SE DE QUÊ?

C) COMO NASCEM OS LOBINHOS?

D) O QUE É ALCATEIA?


50 51

2 LEIA AS PALAVRAS E, DEPOIS, COMPLETE A TABELA .

PALAVRA QUANTAS LETRAS AO TODO?

QUANTAS SÍLABAS AO TODO?

LOBO

LOBINHO

3 VOCÊ SABE A DIFERENÇA ENTRE ANIMAIS CARNÍVOROS E HERBÍVOROS? ENTÃO RESPONDA, COMPLETANDO O QUADRO ABAIXO .

PALAVRA PENSO QUE SIGNIFICA O QUE DIZ O DICIONÁRIO

HERBÍVORO

CARNÍVORO

Dia ___•___•___

• Texto-base: Lobos de Verdade• Material: livro de leitura e Caderno de Atividades

1 RELEIA O TEXTO LOBOS DE VERDADE, DO LIVRO PARECE... MAS NÃO É, E IDENTIFIQUE A FRASE:

O LOBO PARECE UM CÃO SELVAGEM E ESTÁ EM EXTINÇÃO .

2 LEIA A FRASE E, DEPOIS, PREENCHA O QUADRO, ESCOLHENDO UMA PALAVRA DE ACORDO COM A QUANTIDADE DE LETRAS .

O LOBO PARECE UM CÃO SELVAGEM E ESTÁ EM EXTINÇÃO .

QUANTIDADE DE LETRAS PALAVRA

4

1

2

3

8


52 53

3 ESCREVA O QUE VOCÊ APRENDEU SOBRE OS LOBOS DE VERDADE .

Dia ___•___•___

• Texto-base: Lobos de Verdade• Material: livro de leitura e Caderno de Atividades

1 PRODUZA COM SUA TURMA UM TEXTO SOBRE ANIMAIS EM EXTINÇÃO .

2 COPIE O TEXTO PRODUZIDO .

3 DÊ SUA OPINIÃO SOBRE O TEXTO PRODUZIDO PELA TURMA .


54 55

Dia ___•___•___

• Texto-base: Lobo-guará• Material: livro de leitura, Caderno de Atividades e cartaz 14

1 LEIA SILENCIOSAMENTE .

O LOBO-GUARÁ É O ÚNICO LOBO ENCONTRADO NO BRASIL . ELE NÃO VIVE EM ALCATEIA . SEUS UIVOS SÃO OUVIDOS A GRANDES DISTÂNCIAS . E É POR CAUSA DOS SONS DE SEUS UIVOS, QUE PARECEM DIZER GUARÁ, QUE É CHAMADO DE LOBO-GUARÁ .

2 PREENCHA O QUADRO .

PALAVRA QUANTAS SÍLABAS AO TODO?

QUAL A PRIMEIRA SÍLABA?

QUAIS AS LETRAS DA PRIMEIRA

SÍLABA?

LOBO-GUARÁ

RAPOSA

CÃO

SELVAGEM


3 REESCREVA AS FRASES NA ORDEM CORRETA E DESCUBRA IMPORTANTES INFORMAÇÕES SOBRE O LOBO-GUARÁ .

COM LOBO-GUARÁ O MUITO A RAPOSA PARECE .

VIVE O LOBO-GUARÁ EM ALCATEIA NÃO .

LOBO-GUARÁ É LOBO O ÚNICO O NO BRASIL ENCONTRADO .

56 57

Dia ___•___•___

• Texto-base: Lobo-guará• Material: livro de leitura e Caderno de Atividades

1 LEIA AS PALAVRAS E DISCUTA COM OS COLEGAS O SIGNIFICADO DE CADA UMA .

ADULTO COMPORTAMENTOALIMENTAÇÃO HABITAT

CRIA LONGEVIDADE

2 EM DUPLA, PREENCHA A FICHA SOBRE O LOBO-GUARÁ .

LOBO-GUARÁ

NOME CIENTÍFICO: _________________________________________________

HABITAT: ________________________________________________________

HÁBITO: _________________________________________________________

COMPORTAMENTO: ________________________________________________

NÚMERO DE CRIAS: _______________________________________________

PESO ADULTO: ____________________________________________________

ALIMENTAÇÃO: ___________________________________________________

LONGEVIDADE: ___________________________________________________


3 ESCOLHA UM ANIMAL E ESCREVA SOBRE ELE .

58 59

Dia ___•___•___

• Texto-base: Lobo-guará• Material: livro de leitura, Caderno de Atividades e cartaz 14

1 LEIA O TEXTO INFORMATIVO INDICADO PELO(A) PROFESSOR(A) .

2 ESCREVA O TÍTULO DO TEXTO INFORMATIVO QUE VOCÊ LEU .

3 FAÇA UM RESUMO DO QUE VOCÊ LEU .

4a ETAPA • 6a SEMANA • 3o DIA 4a ETAPA • 7a SEMANA • 1o DIA

Dia ___•___•___

• Texto-base: Família dos Lobos • Material: livro de leitura e Caderno de Atividades

1 EM GRUPO, LEIA O TEXTO FAMÍLIA DOS LOBOS .

2 PREENCHA O QUADRO .

PALAVRA

MARQUE COM UM X A PALAVRA QUE TEM MENOS

LETRAS

QUANTAS LETRAS AO

TODO?

QUANTAS SÍLABAS

AO TODO?

QUANTAS VEZES VOCÊ ABRE A BOCA

PARA FALAR A PALAVRA?

CHACAL

HIENA

COIOTE

60 61

3 ESCOLHA UM DOS ANIMAIS DO TEXTO FAMÍLIA DOS LOBOS E ESCREVA O QUE VOCÊ APRENDEU SOBRE ELE . DEPOIS, DESENHE .

Dia ___•___•___

• Texto-base: Família dos Lobos• Material: Caderno do Atividades


1 ESCOLHA UM DOS ANIMAIS DA FAMÍLIA DOS LOBOS E ESCREVA UMA HISTÓRIA SOBRE ELE .

62 63

Dia ___•___•___

• Texto-base: O Trenó do Papai Noel... Parece... mas não É!• Material: Caderno de Atividades

1 LEIA A TIRINHA .

O TRENÓ DO PAPAI NOEL... PARECE... MAS NÃO é!

TEXTO DE AMÁLIA SIMONETTI E DESENHO DE DANIEL DIAS

O trenó doPapai Noel

está vindo ládo céu!

Parece trenó,mas não é...

É a carroça doPapai Noel.

Papai Noelvem numacarroça?

Pareceestranho...

Mas é!

As renas vêmpuxando a carroça

do Papai Noel?

Parece rena,mas não é. É a

raposa.

Raposaspuxando a carroça

do Papai Noel?Parece

estranho...Mas é!

Parece rena, masé raposa, começa

com a letra R

Êpa! renatambém começacom a letra R! Parece estranho...

Mas é!

2 COMPLETE O TÍTULO DA TIRINHA COM AS PALAVRAS QUE FALTAM .

O _____________ DO PAPAI ___________ . . . PARECE . . . MAS _______ É!

3 AGORA, É SUA VEZ DE ESCREVER NOS BALÕES . CRIE O ÚLTIMO QUADRO DA TIRINHA .


64 65

Dia ___•___•___

• Texto-base: O Trenó do Papai Noel... Parece... mas não É!• Material: Caderno de Atividades

1 LEIA . O TRENÓ DO PAPAI NOEL . . . PARECE . . . MAS NÃO É!

O TRENÓ DO PAPAI NOEL ESTÁ VINDO LÁ DO CÉU!PARECE TRENÓ, MAS NÃO É . É A CARROÇA DO PAPAI NOEL .PAPAI NOEL VEM NUMA CARROÇA?PARECE ESTRANHO . . . MAS É!AS RENAS VÊM PUXANDO A CARROÇA DO PAPAI NOEL?PARECE RENA, MAS NÃO É . É A RAPOSA!RAPOSAS PUXANDO A CARROÇA DO PAPAI NOEL?PARECE ESTRANHO... MAS É!PARECE RENA, MAS É RAPOSA, COMEÇA COM A LETRA R .ÊPA! RENA TAMBÉM COMEÇA COM A LETRA R!PARECE ESTRANHO . . . MAS É!

2 COMPLETE A TABELA COM PALAVRAS DO TEXTO O TRENÓ DO PAPAI NOEL... PARECE... MAS NÃO É!

PALAVRAS COM UMA SÍLABA

PALAVRAS COM DUAS SÍLABAS

PALAVRAS COM TRÊS SÍLABAS

3 CRIE UMA HISTÓRIA COM O TÍTULO: A RENA E A RAPOSA . DEPOIS, ILUSTRE .


66 67

Dia ___•___•___

• Texto-base: Carta para Papai Noel• Material: Caderno de Atividades

FORTALEZA, 24 DE DEZEMBRO DE 2010 .

QUERIDO PAPAI NOEL,

MEU NOME É LUISA, EU TENHO 7 ANOS . ESTUDO NA ESCOLA MUNICIPAL DA MINHA CIDADE E TERMINEI O 1O ANO . EU JÁ SEI LER E ESCREVER . ESTOU ALEGRE PORQUE MEUS COLEGAS TAMBÉM JÁ SABEM LER E ESCREVER . GOSTO DE LER AS HISTÓRIAS DO MEU LIVRO PARECE... MAS NÃO É . ADOREI LER OS LIVROS DA COLEÇÃO DO CANTINHO DA LEITURA E TAMBÉM TODOS OS OUTROS LIVROS QUE A PROFESSORA LEU PARA NOSSA TURMA . POR ISSO, PAPAI NOEL, LHE PEÇO DE PRESENTE MUITOS LIVROS LINDOS, BEM, BEM LINDOS, COLORIDOS E COM MUITA HISTÓRIA QUE ME FAÇA SONHAR .

LUISA

4a ETAPA • 8a SEMANA • 3o DIA 1 DESENHE O QUE LUISA GOSTARIA DE GANHAR DO PAPAI NOEL .

2 FAÇA UMA LISTA DOS PRESENTES QUE VOCÊ GOSTARIA DE GANHAR .

________________ ________________ ________________

________________ ________________ ________________

68 69

DESENHE O PRESENTE QUE VOCÊ SONHA GANHAR NESTE NATAL!

1 ESCREVA UMA CARTA PARA O PAPAI NOEL

4a ETAPA

70 71

Plug

72 73

1 BRINQUE COM PALAVRAS . 2 BRINQUE COM PALAVRAS .

74 75


76 77


78 79

7 BRINQUE COM PALAVRAS .

80

Penso intensamente em vocês que ensinam palavras, ensinam ler palavras, ensinam escrever palavras, ensinam pensar e sentir palavras. Palavrasfrases! Palavrastextos! Palavraslivros! “Palavrasmundo”!

Amália Simonetti

Amália Simonetti - educacao.ba.gov.br · • texto-base: a lebre e a tartaruga • material:...

Documents

Transcript of Amália Simonetti - educacao.ba.gov.br · • texto-base: a lebre e a tartaruga • material:...