Ana Maria Silva e Maria João Vieira ESSA A minha primeira vez… com o GSP Comunicação Oral 16...

Ana Maria Silva e Maria João Vieira EAna Maria Silva e Maria João Vieira ESSASSA

A minha primeira vez…A minha primeira vez…

com o GSPcom o GSP

Comunicação Oral

16 Novembro 2006


Actividades com GSPActividades com GSP

Desenvolvidas e validadas com alunos no Desenvolvidas e validadas com alunos no âmbito do projecto CRIE – Produção de âmbito do projecto CRIE – Produção de Conteúdos EducativosConteúdos Educativos

Desenvolvidas e validadas em regime de Desenvolvidas e validadas em regime de trabalho colaborativotrabalho colaborativo


Actividades com GSP Actividades com GSP

8º Ano

Unidade Temática

Lugares Geométricos



Pré – Requisitos

Os alunos desenvolveram tarefas básicas, com o auxílio de um pequeno guião/manual para se familiarizarem com as ferramentas deste programa.

Actividades de exploraçãoActividades de exploração


Actividades com GSPActividades com GSP

Objectivos GeraisObjectivos Gerais Pretendia-se que os alunos desenvolvessemPretendia-se que os alunos desenvolvessem competências no domínio:competências no domínio:

da utilização das TIC da utilização das TIC (competência transversal/existencial integrante da (competência transversal/existencial integrante da

avaliação no ensino básico);avaliação no ensino básico);

do Conhecimento Matemático, no âmbito do tema do do Conhecimento Matemático, no âmbito do tema do programa;programa;

da compreensão: conjecturar e relacionar conceitos.da compreensão: conjecturar e relacionar conceitos.



Materiais

““Mini-manual” do Mini-manual” do GSPGSP

(em suporte papel)(em suporte papel)

Fichas de trabalhoFichas de trabalho

(em suporte papel)(em suporte papel)

Ficha 1Ficha 1

Ficheiros Ficheiros GSP/GSP/sketchessketches

LG1LG1


FICHA DE TRABALHOFICHA DE TRABALHO - 1 - 1

Escola Secundária de Santo AndréEscola Secundária de Santo AndréObjectivo: Construir mediatrizes de segmentos de recta e identificar o

circuncentro de um triângulo

PROBLEMA

Começa por entrar no GSP

Abre o ficheiro Paragem – Deste ficheiro já estão construídos os pontos A, C e L que necessitas para a resolução do problema .

GSP 4.00.exe


SketcheSketche 11 ParagemParagem

INICIALINICIAL


SketcheSketche 11 ParagemParagem

ResoluçãoResolução


FICHA DE TRABALHO FICHA DE TRABALHO - 2- 2

Escola Secundária de Santo AndréEscola Secundária de Santo André

Objectivo: Construir circunferências e identificar a intersecção de conjuntos PROBLEMA

Começa por entrar no GSP

Abre o ficheiro Antena – Deste ficheiro já estão construídos os pontos N, M e P que necessitas para a resolução do problema .

GSP 4.00.exe


SketcheSketche 22 AntenaAntena

INICIALINICIAL


SketcheSketche 22 AntenaAntena

ResoluçãoResolução


OUTRAS ACTIVIDADESOUTRAS ACTIVIDADES

APLETSAPLETS

INTERACTIVOSINTERACTIVOS

http://nlvm.usu.edu/en/nav/vlibrary.html


APLETS INTERACTIVOSAPLETS INTERACTIVOS

Utilizando a mesma Utilizando a mesma metodologiametodologia

- Guião- Guião

- Ficha de - Ficha de trabalhotrabalho

Trabalhos de Trabalhos de

InvestigaçãoInvestigação


Função AfimFunção Afimhttp://nlvm.usu.edu/en/nav/http://nlvm.usu.edu/en/nav/category_g_3_t_2.htmlcategory_g_3_t_2.html


Critérios de Igualdade de TriângulosCritérios de Igualdade de Triângulos

http://nlvm.usu.edu/en/nav/category_g_2_t_3.htmlhttp://nlvm.usu.edu/en/nav/category_g_2_t_3.html

Neste Neste appletapplet os alunos podem descobrir quais os alunos podem descobrir quais os critérios de igualdade de triângulos os critérios de igualdade de triângulos através da construção dos mesmos de acordo através da construção dos mesmos de acordo com as instruções dadas.com as instruções dadas.


Vantagens e DesvantagensVantagens e Desvantagens

++- Motivação e entusiasmo Motivação e entusiasmo

dos alunosdos alunos- Participação de um maior Participação de um maior

nº de alunos nas tarefasnº de alunos nas tarefas- Os alunos não têm que Os alunos não têm que

dispor de mais materialdispor de mais material- Melhor compreensão dos Melhor compreensão dos

conceitos envolvidosconceitos envolvidos

--- Não ter sempre Não ter sempre

disponível sala com disponível sala com computadorescomputadores

- Requer muita preparação Requer muita preparação inicialinicial

- Os alunos Os alunos “menosprezam” a “menosprezam” a Geometria Descritiva.Geometria Descritiva.


CONTRIBUTOSCONTRIBUTOS

DEBATEDEBATE


OBRIGADO A TODOS OBRIGADO A TODOS PELA PRESENÇAPELA PRESENÇA

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