Ana Paula da Silva Rodrigues Coordenação … gigantescas, violentos tubarões Mistérios de um...

Oficina de Geografia - 1º Ano (31/07/15) Sugestões elaboradas pelos professores

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Ana Paula da Silva Rodrigues

Coordenação Pedagógica de Geografia


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1) TWISTER - (Direita/ esquerda; em frente/atrás)

Encaminhamentos: a professora deverá levar o tapete do twister para a sala e

confeccionar dois dados, um com as cores do tapete e outro com as mãos e os

pés direita (o) /esquerda (o). As crianças jogarão os dois dados e deverão

colocar o membro do corpo no local indicado (no dado) para conferir se suas

respectivas escolhas estão corretas.

Exemplo: ao jogar o dado das cores caiu a cor “AZUL” e, no outro, o desenho do

“PÉ ESQUERDO”. A criança desta jogada/ rodada deverá indicar qual é o seu pé

esquerdo e colocá-lo no dado sobre o desenho para fazer a conferência, depois

deverá, no tapete, colocar o seu pé esquerdo na cor azul.

Variações: ao invés de utilizar o tapete em sala, pintar no pátio o “Tapete”;

Confeccionar o tapete com os pezinhos e mãozinhas (esquerda/direita).


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2) CORRIDA DO ELEFANTE - (Direita/ esquerda)

Encaminhamentos: Identificar nas mãos das crianças “esquerda e direita”.

Poderão ser utilizadas cores diferenciadas e/ou símbolos, combinados

anteriormente. Em seguida, a professora realiza o comando com a respectiva

mão com a qual as crianças deverão fazer a “tromba do elefante”, correr pelo

espaço delimitado e encostar nos amigos. Poderá também ter um pegador que,

no decorrer da brincadeira, irá sendo substituída.

3) CAÇA AO TESOURO - (Direita/ esquerda; frente/ atrás; perto/

longe)

Encaminhamentos: Utilizar a música “O Mundo da Criança” de Toquinho

(ouvir, cantar com as crianças e questioná-las acerca do que está retratado...)

Esconder um pote de balas ou um objeto em determinado espaço da escola;

dar as coordenadas para que as crianças procurem/ encontrem o que foi


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escondido utilizando-se dos comandos: “andar para a direita, para esquerda,

para frente e para trás”; também orientando as crianças se estão perto ou

longe do tesouro.

Mundo da Criança - Toquinho

É sempre colorido, muitas vezes de papel Com arcos, flechas, índios e soldados Cheinho de presentes feitos por Papai Noel O mundo da criança é iluminado Baleias gigantescas, violentos tubarões Mistérios de um espaço submerso Espaçonaves passam por dez mil constelações O mundo da criança é um universo O mundo da criança é um universo Pipas, peões, bolas, balões, skates e patins Vovó, vovô, mamãe, papai, família É fácil imaginar uma aventura Dentro de uma selva escura Com perigos e armadilhas Viagens para encontrar minas de ouro Piratas e um tesouro enterrado numa ilha Imagens, games, bate-papos no computador O tempo é cada vez mais apressado E mesmo com todo esse imenso interativo amor O mundo da criança é abençoado O mundo da criança é abençoado.

Variações: esconder um objeto com uma das crianças da turma, outra criança terá que

descobrir com quem está o objeto escondido, para tanto, serão fornecidas pistas/

comandos: ”QUENTE para PERTO” e “FRIO para LONGE”.

Deixar uma criança por alguns instantes com os olhos vendados ou do lado de

fora da sala de aula; esconder um objeto juntamente com a turma. A criança

que estava com os olhos vendados ou fora da sala deverá procurar o objeto

com o auxílio das demais que irão a informando se está quente (perto) ou frio

(longe).

http://letras.kboing.com.br/toquinho/


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4) BOLINHA DE GUDE - (Dentro/ fora; perto/ longe)

Encaminhamentos: Demarcar um espaço no pátio da escola que poderá ser um

círculo, triângulo ou outro. Entregar uma bolinha de gude diferente para cada

criança ou fazer uma identificação individualizada em cada uma delas, sendo

que essas deverão ser colocadas dentro do espaço delimitado. Depois, as

crianças, cada uma na sua vez, deverão lançar outra bolinha a fim de acertar e

tirar as que estão dentro da demarcação realizada. Após todas terem feito a

sua jogada, organizar uma conversação sobre o que foi acontecendo durante as

jogadas: quem conseguiu tirar as bolinhas do espaço / para fora; quem jogou a

bolinha mais longe, mais perto, etc.

5) COELHO SAI DA TOCA - (Dentro/ fora)

Encaminhamentos: Distribuir bambolês pelo pátio, desenhar círculos no chão

ou organizar as crianças em duplas fazendo tocas, sendo que uma das crianças

ficará sem toca (fora). Ao comando da professora, todas deverão sair da toca,

poderão ser utilizadas músicas para os comandos, dessa forma, quando a

música for interrompida, as crianças deverão “entrar” nas tocas.


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6) EU VI VOCÊ - (Perto/ longe)

Encaminhamentos: Organizar as crianças enfileiradas deixando apenas uma

delas distante da fila e de costas. Esta ficará parada enquanto as demais

tentarão se aproximar devagar. A criança “distante”, num dado momento,

deverá virar de frente, sendo que nesse momento as outras deverão ficar

paradas; quem se mexer primeiro será a nova “observadora”.

7) MOVIMENTAR-SE - (frente/ atrás)

Encaminhamentos: escolher um espaço da escola (sala de aula ou pátio), bem

como a disposição das mesmas nesse espaço. Cantar juntamente com elas a

música a seguir, solicitando que realizem os movimentos sugeridos.

Levantar um braço

Levantar o outro

Fazer bambolê

E mexer o pescoço

Olhar para frente

Olhar para trás

Escolher um amigo

E lhe dar um abraço!


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8) BOLA AO CESTO - (dentro/ fora; perto/longe)

Encaminhamentos: As crianças formarão uma fila e a professora colocará um

cesto longe das mesmas, dando a elas uma bola pequena e solicitando que tentem

acertar dentro do cesto. Quando todas as crianças terminarem de jogar a

professora colocará o cesto perto delas pedindo que joguem novamente, fazendo

em seguida a relação perto/longe por meio de observação/reflexão/conversação.

Variação: Dar duas bolinhas de papel para cada criança e solicitar que as joguem

tentando acertar dentro do cesto. Quando todas tiverem realizado seus

arremessos, verificar se caíram mais bolinhas dentro ou fora do cesto/ fazer a

contagem.

9) DANÇAR UTILIZANDO O BAMBOLÊ - (Dentro/ fora)

Encaminhamentos: aos comandos da professora ou de outra criança, as demais

crianças da turma deverão dançar dentro ou fora do espaço delimitado, ou

seja, dos bambolês.


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10) DANÇAR – (Direita/ esquerda; na frente/ atrás)

Encaminhamentos: Dançar a música (Xuxa ou Eliana) realizando os comando

sugeridos.

Vem Que Eu Vou Te Ensinar - Xuxa

Mão direita na frente, mão direita atrás, mão direita na frente e mexendo sem parar.

Roda, roda e não saia do lugar, vem que eu vou te ensinar.

Mão esquerda na frente, mão esquerda atrás, mão esquerda na frente e mexendo sem

parar. Roda, roda e não saia do lugar, vem que eu vou te ensinar.

Ombro direito na frente, ombro direito atrás, ombro direito na frente e mexendo sem

parar. Roda, roda, roda e não saia do lugar, vem que eu vou te ensinar.

Ombro esquerdo na frente, ombro esquerdo atrás, ombro esquerdo na frente e

mexendo sem parar, roda, roda, roda e não saia do lugar, vem que eu vou te ensinar.

Põe a barriga pra frente, a barriga pra trás, a barriga pra frente e mexendo sem parar,

roda, roda, roda e não saia do lugar, vem que eu vou te ensinar.

Pé direito na frente, pé direito atrás, pé direito na frente, e mexendo sem parar, roda,

roda, roda e não saia do lugar, vem que eu vou te ensinar.

Pé esquerdo na frente, pé esquerdo atrás, pé esquerdo na frente, e mexendo sem

parar, roda, roda, roda e não saia do lugar, vem que eu vou te ensinar.

Põe a cabeça na frente, a cabeça atrás, a cabeça na frente, e mexendo sem parar,

roda, roda, roda e não saia do lugar, vem que eu vou te ensinar.

http://www.letradamusica.net/xuxa/vem-que-eu-vou-te-ensinar.html

http://www.letradamusica.net/xuxa/


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11) DANÇAR – (Perto/ longe; junto/ separado)

Encaminhamentos: Escolher uma ou mais músicas e combinar com as crianças

os momentos em que deverão dançar juntas/perto e separadas/longe (podem

ser utilizadas duplas).

12) LENÇO ATRÁS – (atrás)

Encaminhamentos: As crianças deverão ser organizadas em círculo. Uma

criança será “escolhida” para colocar o lenço atrás de um colega; A criança

escolhida deverá pegar o lenço que está atrás dela e correr atrás do colega

tentando acertá-lo com o lenço, caso não acerte ficará com o lenço e deverá

colocá-lo atrás de outra criança.

Variação: (AO LADO: direita/ esquerda): realizar a brincadeira indicando o lado em

que as crianças deverão se deslocar/ correr, ora para direita, ora para esquerda.


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13) BATATINHA FRITA - (Perto/ longe)

Encaminhamentos: Uma das crianças fará a contagem até 10, as demais

deverão ficar de costas para ela e, enquanto ela conta, deverão ir andando para

trás, quando chegar no dez todas param. Questionar: quem está mais perto de

quem realizou a contagem e mais longe...

14) DE OLHOS VENDADOS - (Frente/ atrás; Direita/ esquerda)

Encaminhamentos: Escolher um espaço na escola (sala de aula ou pátio) e,

estabelecer uma certa distância para colocar alguns obstáculos/ objetos no

percurso (cadeira, bambolê, carteira, caixa...); Uma das crianças ficará com os

olhos vendados e outra criança será a sua “guia”, devendo fornecer as

coordenadas utilizando as relações frente, atrás, direita, esquerda para que

chegue ao final do percurso delimitado.


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15) BRINCANDO COM BAMBOLÊS – (Dentro/ fora; ao lado

(direita/esquerda); frente/ trás)

Encaminhamentos: organizar uma roda/ círculo com bambolês; cada criança

terá como referência um dos bambolês e, de acordo com as orientações, todas

deverão entrar/sair do seu bambolê indo para frente e para trás, bem como

para os lados (direita/esquerda).

16) JOGO DA MEMÓRIA – (Frente/ trás)

Encaminhamentos: confeccionar o jogo da memória em tamanho ampliado ou

vários joguinhos com animais vistos de frente e de costas/ trás para as crianças

brincarem.


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17) GATO E RATO – (Dentro/ fora; junto; perto)

Encaminhamentos: organizar as crianças em círculo, sendo que uma ficará no

meio (rato) e outra fora (gato); o gato deverá tentar entrar no círculo para

pegar o rato, contudo as demais crianças, que estarão de mãos dadas, deverão

se juntar, ficando mais próximas e impedindo que o gato pegue o rato.

Variação:


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18) MESTRE MANDOU – (todas as relações)

M

Encaminhamentos: uma das crianças inicialmente dará os comandos para os

movimentos envolvendo as relações espaciais (junto/ separado; perto/ longe;

dentro/ fora; na frente/ atrás; ao lado (direita/esquerda); solicitar que utilizem

como referenciais o próprio corpo, o espaço e objetos da sala de aula.

19) BATATA QUENTE – (Ao lado: direita/esquerda)

Encaminhamentos: organizar as crianças sentadas ou em pé em círculo/ roda

exceto uma que ficará de costas com os olhos vendados ou fechados. A

professora poderá solicitar em que direção a bola passará (em alguns

momentos apenas para a direita e, em outros, apenas para a esquerda);

enquanto isso a criança que está e costas diz: “batata quente, quente, quente,

quente...QUEIMOU”! Quando ela disser a palavra “QUEIMOU”, a criança que

está com a bola a substituirá, dando continuidade a brincadeira.


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20) MINHOCÃO – (Dentro/ fora; ao lado: direita/esquerda)

Encaminhamentos: organizar as crianças em uma fileira e com um minhocão

(ou tecido) solicitar que, uma a uma, passem por dentro, pelo lado direito por

fora, depois pelo lado esquerdo.

21) MÃE CORRENTE – (Junto/separado)

Encaminhamentos: uma criança será “O pegador” , as demais devem ficar

espalhadas pelo pátio (delimitar um espaço); inicia a brincadeira com as

crianças tentando fugir do pegador; cada vez que alguém for pego deverá se

juntar ao pegador formando uma corrente e ajudando na “captura” das demais

crianças; termina a brincadeira quando todas fizerem parte da corrente.


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22) BOCHA – (Perto/longe)

Encaminhamentos:

O objetivo da bocha consiste na marcação de pontos, através do lançamento das bolas, a

fim de que elas se aproximem de um ponto, determinado aleatoriamente pelo lançamento

de um objeto, o bolim.

Pode ser jogado entre duas pessoas ou duas equipes.

Cada jogador ou equipe tem direito a 4 bochas por partida.

O início da partida se dá com o arremesso de uma bola pequena denominada

bolim. O lugar em que o bolim para passa a ser o ponto daquela partida do qual as

bochas devem ser aproximadas.

Em seguida, os jogadores começam o lançamento das próprias bochas.

É permitido aos jogadores eliminarem uns aos outros, através do distanciamento

das bochas adversárias ao chocá-las com as próprias bochas.

O lançamento das bolas deve ser feito pelo ar. Os jogadores não podem deslizá-las

enquanto rolam.

O jogador ou equipe vencedora é aquele que conseguir aproximar mais bochas do

ponto estabelecido e, consequentemente, conseguir conquistar mais pontos.

Variação: entregar uma bola para cada criança e um adesivo em branco para

que cada uma crie um símbolo e cole na bolinha (podem ser bolinhas de

plástico coloridas como aquelas utilizadas em piscinas de bolinhas); delimitar

uma marcação/ linha para os lançamentos; a professora jogará uma bolinha

menor que será a referência para as crianças realizarem seus lançamentos; ao

final observam-se as bolinhas verificando quem ficou mais perto/longe da

bolinha de referência.


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23) ACERTE O RABO DO BURRINHO – (Ao lado: direita/esquerda;

em cima/ embaixo)

Encaminhamentos: com os olhos vendados uma criança receberá as

coordenadas das demais com o objetivo de colocar o rabo no burrinho (para

cima, para baixo, para o lado, para o outro...)

Obs.: existem várias possibilidades para essa brincadeira, substituindo o animal: o rabo

do cavalo, do elefante, do leão, etc.


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Gato cego

1. Os participantes dividem-se formando

duplas. Um será o guia e o outro o “gato

cego”. Depois se invertem os papéis.

2. Pelo chão, são distribuídas as embalagens

de iogurte viradas com a boca para baixo, de

modo que não fiquem muito dispersas.

3. O “gato cego” fica num extremo da sala, olha bem a posição dos copos de iogurte que

representam armadilhas. Em seguida, seus olhos são vendados.

4. O “gato cego” deverá atravessar a sala com os olhos vendados seguindo as

indicações do seu guia, tentando não tropeçar nas embalagens de iogurte.

SEQUÊNCIA DE BAMBOLÊS

As crianças formam uma coluna, todos segurando os arcos em posições variadas.

A primeira criança da coluna deverá passar por dentro de todos os arcos/ bambolês,

ocupando o lugar do colega que está no final.

A brincadeira tem continuidade com a próxima criança que procederá da mesma

maneira.


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Foguinho

O professor irá delimitar o espaço da brincadeira

desenhando no chão vários círculos. Em cada círculo

deve-se ficar um participante.

Um dos colegas será escolhido para ser o pegador,

este terá um círculo desenhado no centro, ou seja,

no meio do espaço delimitado pelo professor. Este

dirá:

- Seu foguinho!

Os demais participantes responderão:

- Sei vizinho!

Neste momento todos devem trocar de lugar e a criança que estiver no círculo do centro

deverá ocupar outro círculo.

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