ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS EM EAD

Nome: Marisa do Nascimento KinastCurso: Elaboração de Material para Aprendizagem para Educação On LineTutora: Osilene Maria CruzCEAD-UNIRIO

INSTITUIÇÕES DE ENSINO ANALISADAS

•FGV ONLINE (FUNDAÇÃO GETÚLIO VARGAS) – CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM MARKETING.

•UNOPAR (UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ) – GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA.

FERRAMENTAS UTILIZADAS PELAS INSTITUIÇÕES

FGV UNOPAR

Módulos de conteúdo (com uma síntese ao final de cada unidade)

Sala de aula Atividades individuais e em

equipe Web-aula Videoconferência Biblioteca virtual E-mail Discussões gerais e em equipe

(fórum) Reunião on line (chat) Auto-avaliação Simulados Avaliação Vídeos e cenários de arte Jogos didáticos

Módulos de conteúdo Atividades individuais e em

equipe Web-aula Videoconferência Biblioteca virtual E-mail Fórum Chat Avaliação

http://dtcom.com.br

O MATERIAL PROPORCIONA A TRANFERÊNCIA DE CONHECIMENTOS?

Sim, os materiais da FGV e da UNOPAR proporcionam a transferência de conhecimentos. No caso da FGV há uma maior interação através dos recursos da web, como sala de aula, discussões (fóruns), reunião on line(chat); na UNOPAR a interação maior ocorre através dos encontros presenciais semanais já que a participação em fóruns ou chats é opcional.

FACILITA A COMUNICAÇÃO ENTRE FORMADOR E ALUNO?

Sim, nas duas instituições há a facilidade de comunicação, sendo que na UNOPAR isto ocorre mais nos encontros presenciais que são mediados por um tutor. Nestes encontros os alunos assistem uma aula por meio de videoconferência e podem tirar sua dúvidas, em tempo real, com o professor que está ministrando a disciplina.

SUBSIDIA A ORGANIZAÇÃO DOS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM ?

Sim. A FGV e a UNOPAR apresentam nos seus conteúdos disciplinares as devidas referências e indicam aos alunos outras fontes a serem pesquisadas para melhor compreensão do que está sendo ensinado.

CRIAR ESPAÇO PARA A INTERATIVIDADE COGNITIVA?

Sim, as duas instituições criam espaço para a interatividade cognitiva. A FGV possui mais espaços no ambiente virtual e dá uma maior ênfase as ferramentas ali contidas. A UNOPAR, embora possua ferramentas como fórum e chat, dá uma maior ênfase ao ambiente presencial para a interação.

FORMULA ATIVIDADES FINAIS DE AVALIAÇÃO E REVISÃO DE CONTEÚDO?

A FGV formula atividades de auto-avaliação para que o próprio aluno tenha um feedback e saiba onde precisa melhorar e rever os conteúdos; ao final de cada unidade do módulo de aprendizagem contém uma síntese do conteúdo e ainda um cenário de arte e trechos de filme para uma melhor compreensão da disciplina estudada; dispõe de avaliações virtuais, presenciais e simulados.

A UNOPAR não dispõe de auto-avaliação nem de revisão de conteúdo. Ela formula avaliações virtuais e presenciais.

UTILIZA QUAL TEORIA DE APRENDIZAGEM EM SUA CONCEPÇÃO?

A FGV utiliza a Teoria do Conectivismo tendo em vista que possui muitas ferramentas para a interação entre alunos e professor no ambiente virtual e dá ênfase a aprendizagem colaborativa pois valoriza o trabalho em equipe.

A UNOPAR, a meu ver, utiliza a Teoria de Vygotsky, já que valoriza o trabalho em grupo e apesar de seus conteúdos disciplinares estarem contidos no ambiente virtual não dão tanta ênfase às demais ferramentas, como fórum e chat.

REFERÊNCIAS

FGV ONLINE.Educorp 2013 – A Tecnologia na Educação Corporativa. Disponível em: http://www.edu-corp.com/files/3/15H30%20-%20Josi%20Marinho%20-%20FGV.pdf

http://dtcom.com.br

http://www5.fgv.br/fgvonline/Motivos/

LOBATO, IOLENE MESQUITA. O Processo Interativo na Educação a Distância: Professor, Aluno e Material Didático. Disponível em: http://www.google.com.br/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=web&cd=1&sqi=2&ved=0CCoQFjAA&url=http%3A%2F%2Fufrb.edu.br%2Fead%2Fdocumentos%2Fdocencia-e-tutoria-ead%2Fmaterial-de-apoio%2F32-ead1%2Fdownload&ei=Mfh5U4bWHo6LqgbB54LIBw&usg=AFQjCNFuurPyf6lIdyRsFqd4f3PfVLBzvg

www.unoparead.com.br/documentos/Tutorial-Colaborar-ead.pdf