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Análise de Dados
Renato VicenteSC-EACH-USP/2010
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Perguntas1. Quem é o responsável o curso?
2. Como funcionará o curso?
3. Como e quando serão as avaliações?
4. Que questões desejamos responder?
5. Resumindo
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Quem é o reponsável pelo curso?
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Responsável pelo curso• Renato Vicente - Sistemas Complexos/EACH/USP
www.each.usp.br/rvicente
• Contato: exclusivamente no plantão de dúvidas àsquartas e sextas das 18:00 as 19:00 sala 301 I1.
• nao_mande_emails@lata_do_lixo.com.br
• Informações sobre o curso estarão na web em:
www.each.usp.br/rvicente/tadi2010.html
• twitter: twitter.com/renatovicente
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Avaliações ?
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Avaliações
Duas avaliações com pesos 1 e 3.
Prova substitutiva no final apenas para quem deixar defazer uma das provas. O peso da substitutiva será o mesmoda prova faltante.
Recuperação em julho para quem obtiver média finalmenor que 5,0 e maior ou igual a 3,0.
As datas serão divulgadas no site do curso.
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Como funcionará?
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Horário e Local
Sala 2 do CB
Horários: 19:15 - 20:45
21:00 - 22:30
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Métodos 1: Perspectiva e EficiênciaAmpliadas
Perspectiva ampliada: História e implicação das idéias
Eficiência ampliada: Aplicações e solução de problemas.
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Métodos 2: Lousa, projeções e leituras
Projeções: caráter informativo e motivacional
Lousa: facilita raciocínios passo a passo. Vai ser utilizadapara expor procedimentos mais técnicos.
Leitura: essencial para obtenção de padrão culto
Leitura em inglês: deve ser adquirida no decorrer do cursode graduação.
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Material de Leitura
As leituras são essenciais. Estarão discriminadas no site docurso e disponíveis no xerox.
Ao final de cada texto há um guia de leitura com questõesque devem ser respondidas. Este material nãos serácorrigido. Quem quiser discutí-lo deve procurar o plantãode dúvidas.
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Política e Greves
Greves: Em ano de eleição são comuns as tentativas depolarização e utilização da universidade como peão no jogopolítico. “Greve” não faz parte do currículo de nossadisciplina e consideramos este particular papel indignopara uma universidade.
Política: A sala de aula é um ambiente politicamenteneutro, é desejável que discussões dessa natureza sejammantidas do lado de fora da sala.
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Questões
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Emaranhamento cognitivo
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Emaranhamento cognitivo
F.H. Durgin, The Tinkerbell Effect, Journal of Consciousness Studies 2002
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Emaranhamento cognitivo
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Emaranhamento cognitivo
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Emaranhamento cognitivo
http://math.ucsd.edu/~crypto/Monty/monty.html
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Perguntas
1. Como controlar os efeitos do emaranhamento cognitivo?
2. O que é conhecimento científico?
3. Quais condições são necessárias para pesquisa científica?
4. O que é um argumento dedutivo?
5. O que é aleatoriedade?
6. Como controlar o risco de ilusão de padrões?
7. Como utilizar nosso conhecimento sobre o acaso paraaumentar nossa produtividade?