Professores Competentes e a

Escola de QualidadeAntónio Nóvoa

22Julho2010

Não é que eu seja mais inteligente do que os outros.Fico é mais tempo com os problemas.

Albert Einstein

Evidentemente.Tudo o que é evidente… mente!

Contracorrente

Duas revoluções » Princípio do século XX» Princípio do século XXI

Primeira ParteA EDUCAÇÃO NOVA

Como se definem os professores competentes no

princípio do século XX…

Criança no

centro

Revolução copernicana Criança-Sol

Afetos Atenção Cuidado Psicologia Psicopedagogia Pedagogia experimental Pedologia Interesses Ritmos de aprendizagem Espontaneidade ……..

Escolaactiva

Contra escola sentada

Movimento Actividade

Iniciativa Criatividade Actividades ao ar livre Lições de coisas Trabalhos manuais

……………………………………

Autonomia

doseducando

s

Individualidade “A criança só deve fazer aquilo que quer” Participação Liberdade Democracia Self-government …

Educação integral

A criança no seu todo Intelectual | Físico | Afetivo | Emocional | Psicológico | Social | etc.

Responsabilidade da escola e do professor Salvação

Redenção ……........

Criança no

centro

Escolaactiva

Autonomia dos

educandos

Educação

integral

Professores competentes

→ Património pedagógico do século XX→ Identidade dos professores… ainda por concretizar,… e que se transformou numa “pasta viscosa”.

Nova Revolução »»»

Nova Revolução »»» Deslocamentos

→ De uma sociedade rural para uma sociedade urbana.

→ Agora, é preciso criar primeiro as condições para a que a escola

possa funcionar. Todos na escola. “Há alunos administrativamente inscritos na escola, mas que nunca nela entraram…”.

→ É difícil fazer escola em sociedades que não acreditam no progresso. Mobilidade social.

Segunda ParteA NOVA EDUCAÇÃO

E hoje, cem anos depois?Como se definem os

professores competentes neste princípio do século XXI

Criança no

centroConhecimento

no centro

Sociedades do conhecimento Inclusão Aprendizagem Aprendizagem enriquecida Trabalho escolar A pedagogia serve para que as crianças

trabalhem mais e melhor Todos Ensinar os que não querem aprender …………………………

EscolaactivaEscola

reflexiva

Serenidade Silêncio Reflexividade

Estudo Sentido Coerência O

tempo da lentidão, o contrário do zapping Passar do jogo ao trabalho “O difícil é conduzir os homens a agradarem-se, no fim, com aquilo que, no princípio, não lhes agradava nada” (Alain) ………

Autonomia

doseducando

s

DiálogoDiversidad

e

Disciplina Relação “A autoridade que exercemos sobre a criança tem por fim conduzi-la à liberdade” (Kant) Aprender a viver com… a conviver

Aprender a palavra “O diálogo não é sobre

tudo e sobre nada” (Appadurai) Inverter a equação a favor dos alunos (Steiner)....................................................................................

DIVERSIDADEDIVERSIDADEDIVERSIDADEDIVERSIDADEDIVERSIDADEDIVERSIDADE

Autonomia

Educação integral

EspaçoPúblico daEducação

À escola o que é da escola, À sociedade o

que é da sociedade Contra o

transbordamento da escola “Parece que as reformas servem para pôr em cima dos ombros dos professores o que se retira dos ombros dos alunos e das

famílias” (Compayré) Novo contrato educativo ...

Escolas. Centros de Saúde. Espaços culturais. Famílias. Igrejas. Associações locais. Centros sociais. Museus. Autoridades locais. Grupos desportivos. Famílias. Escolas. Comunidades locais. Empresas. Grupos artísticos. Associações de moradores. Movimentos sociais. Escolas. Espaços de lazer. Ocupação de tempos livres. Escolas. Centros de prevenção. Centros de acolhimento e ajuda. Associações de voluntariado social. Escolas. Centros de Saúde. Escolas. etc….

Escolareflexiva

DiálogoDiversidad

e

Espaço Público

da Educação

Escola de Qualidade | HOJE

O regresso dos professores

Nada substitui um bom professor

Conhecimentono centro

»» Depois da ilusão dos métodos de ensino (anos 60)

»» Depois da ilusão das ciências da educação (anos 70)

»» Depois da ilusão das reformas do currículo (anos 80)

»» Depois da ilusão da gestão e da administração (anos 90)

»» Vivendo ainda na ilusão das novas tecnologias (primeira década do século XXI)

O REGRESSO DOS PROFESSORES

Professores:

Uma profissão difícil… … que parece fácil.

Nada substitui um bom professor

ProfessoresImagens

dofuturo

presente

AntónioNóvoa

novoa@reitoria.ul.pt

Ser professor é uma profissão que parece fácil, mas não é.

Por isso, vos digo que é preciso trabalhar, e trabalhar, para conquistar a sociedade para o nosso lado, para celebrar um novo contrato educativo.

Um contrato que permita atrair os melhores para a profissão de professor, que permita dar-lhes uma boa formação, um contrato que dê boas condições para o trabalho pedagógico, que traga prestígio e recompensas para os professores, que apoie o seu trabalho.

Ser professor é, hoje, mais complexo do que era no passado. E mais apaixonante. É normal que, muitas vezes, estejamos confusos. Quem não está confuso corre o risco de estar enganado.

Mas no íntimo da nossa alma de educadores sabemos que o nosso trabalho é muito importante para muitas crianças, que dependem de nós, que dependem do que nós formos capazes de lhes dar.

É isto que ilumina a nossa alma, que dá sentido ao nosso trabalho, à nossa profissão. Que é talvez a mais impossível de todas as profissões, mas também a mais necessária, a mais decisiva, a mais apaixonante de todas as profissões que existem à face da Terra.