AP Plano de Investigação

Move-on: O apoio à criação de User Generated Content

audiovisual para Instituições de Ensino Superior

Plano de Investigação

Universidade de Aveiro | Deca | MCMM | Teresa Oliveira | 45028Orientador: Doutor Rui Raposo

2009/2010

ResumoPlano de Investigação | Teresa Oliveira

INTRODUÇÃO

- Resumo- Problema de Investigação- Finalidades e Objectivos- Enquadramento Teórico- Metodologia- Plano de Contingência- Cronograma- Resultados Esperados- Bibliografia


RESUMO

web 2.0

Finalidade - reunir e sistematizar um conjunto de boas praticas para a criação de user generated content (UGC) audiovisual para a autopromoção de Instituições de Ensino Superior (IES)Metodologia - revisão bibliográfica; estudo comparativo; realização de entrevistas a especialistasContexto - comunidade Movinter

palavras-chave

IES


PROBLEMA DE INVESTIGAÇÃOVídeo online - grande desenvolvimento = visualização + criação (UGC)

Promoção de marcas- novas possibilidades e oportunidades de divulgação no meio online- produção audiovisual pensada também para o meio online

Web - controlo estatístico de visualizações e votações- recomendações e partilha por parte dos utilizadores- criação de conteúdos pelos utilizadores alusivos às marcas- divulgação da marca em comunidades online, blogs, fóruns - social media

- crescimento do investimento de entidades no vídeo online

- crescimento de serviços dedicados à criação de vídeo institucional online

- surgimento pro-am, prosumer, prouser - produtor vs. consumidor; profissional vs. amador


QUESTÃO DE INVESTIGAÇÃO

As IES na criação de produtos audiovisuais sem apoio profissional ou especializado disponível, podem encontrar no UGC a solução para necessidades promocionais imediatas.

Questões de Investigação:- Como deve uma Instituição de Ensino Superior criar o seu vídeo promocional para a web?

- Que processo poderá ser seguido por uma IES com vista à criação de conteúdo audiovisual promocional para a web?


FINALIDADES E OBJECTIVOS

Finalidade- elaboração de proposta de um manual de boas práticas que possam ser utilizadas por membros institucionais da comunidade Movinter para a criação de UGC audiovisual para promover as IES de que fazem parte


FINALIDADES E OBJECTIVOSObjectivos- construção de um enquadramento teórico através do levantamento bibliográfico sobre: produção vídeo institucional, vídeo online, comunicação audiovisual, UGC e Web 2.0

- caracterização uso do vídeo por IES como instrumento de comunicação e promoção na web através de um estudo comparativo dos vídeos oficiais online de algumas das melhores universidades a nível mundial, europeu e nacional

- levantamento de boas práticas, a nível de comunicação audiovisual aplicada à promoção de IES na web, através da realização de entrevistas a especialistas na área do vídeo institucional, do vídeo online e da promoção audiovisual de IES

- elaboração de uma sugestão de um conjunto de boas práticas dirigido às IES para a criação de UGC audiovisual para a sua autopromoção


ENQUADRAMENTO TEÓRICOVÍDEO INSTITUCIONAL

- documentário + promocional (Rosenthal, 2007)

- construção da Imagem Corporativa (Batista & Tavares, 2009)

- comunicação da visão, valores e competências de uma empresa ou instituição (Clifford, 2007)

- importância do discurso gráfico e seus elementos (Batista & Tavares, 2009) (Las-Casas, 2006)

- aspectos de produção (Rosenthal, 2007)

- técnicas e estéticas cinematográficas: - impacto psicológico do audiovisual no espectador na produção de significados (Ribeiro, 2008) - estética cinematográfica televisiva (Rossini, 2008) + cinema verité (Clifford, 2007) - escolha de planos (Campbell, 2002) (Mascelli, 1998) (Hedgecoe, 1992)

- narrativa publicitária - elementos do anúncio publicitário (Ribeiro, 2008) - vídeos persuasivos (Allen, 2009) (Clifford, 2007)


ENQUADRAMENTO TEÓRICOVÍDEO PARA A INTERNET

- Web 2.0 - segunda geração de serviços online (O‘Reilly, 2005)

- microcontent, social media, findability, social bookmarking e content tagging (Alexander & Levine, 2008) (Lomas, 2005)

- comunidades online (Guo, Tan, Chen, Zhang, & Zhao, 2009) (Bruns, 2007) e possibilidades de divulgação de vídeos online (Bourne & Burstein, 2009)

- serviços de partilha de vídeo online - YouTube (Lastufka, 2009)

- estatísticas e tendências (comScore, 2009) (Nielsen, 2009)

- UGC (Krishnamurthy & Dou, 2008) e cultura popular participativa (Jenkins , 2006)

- apoio online à criação de UGC audiovisual

- copyright e fair use no UGC (Aufderheide & Jaszi, 2008)


ENQUADRAMENTO TEÓRICO

VÍDEO INSTITUCIONAL PARA INTERNET

TV vs. WEB

- aplicação das regras de TV na produção de vídeo para a web (Lastufka & Dean, 2009)

- cuidados a ter na criação de vídeo para a web (Kelsey & Feeley, 2000)

- factores de sucesso no processo de produção de vídeo para a web (Bourne & Burstein, 2009)


METODOLOGIA

Modelo de Análise (I)

CONCEITOS DIMENSÕES COMPONENTES INDICADORES INSTRUMENTOS DE RECOLHA DE DADOS


METODOLOGIA

Modelo de Análise (II)



METODOLOGIA

Modelo de Análise (III)


* Disponível para consulta

no blog


METODOLOGIA

Hipóteses

1- as IES devem ter em conta as características e limitações do vídeo online, nas diferentes fases do processo de produção, na criação do seu vídeo promocional para a web

2 - as IES devem ter em conta as regras e técnicas de produção para TV na criação do seu vídeo promocional para a web

3 - as IES devem ter em conta a importância da comunicação audiovisual na produção do vídeo com o intuito de promover eficazmente uma imagem corporativa

4 - as IES devem ter em conta as possibilidades de promoção associadas actualmente ao vídeo online


METODOLOGIA

Revisão Bibliográfica- vídeo institucional - técnicas de comunicação e produção audiovisual- vídeo na Internet - panorama envolvente de oportunidade de promoção e participação pelo utilizador- vídeo institucional na Internet - diferenças na produção TV vs Web

Estudo Comparativo- análise e comparação dos vídeos das melhores universidades presentes na web- detectar características estruturais e comunicacionais dominantes- Instrumento de recolha de dados: guião de observação

Entrevistas- aplicadas a especialistas nas áreas de vídeo institucional, vídeo online e promoção audiovisual de IES- complementar a informação da revisão bibliográfica- Instrumento de recolha de dados: guião de entrevista


PLANO DE CONTINGÊNCIAEstudo ComparativoÉ esperado analisar uma amostra de quinze universidades, no contexto das melhores universidades a nível mundial, europeu e português, que possuam vídeos institucionais disponíveis online

No caso das primeiras universidades não possuírem vídeos institucionais:- descer no ranking até encontrar a mesma quantidade para perfazer uma amostra

EntrevistasÉ esperado entrevistar três especialistas nas respectivas três áreas: vídeo institucional, vídeo online e promoção audiovisual de IES, em função da sua credibilidade e experiência

No caso de indisponibilidade dos especialistas/obtenção de informação pouco relevante:- prevêr mais duas alternativas em cada uma das áreas- prevêr mais tempo no cronograma que o esperado para a realização desta tarefa


CRONOGRAMA

* Disponível para consulta

no blog


RESULTADOS ESPERADOS

- elaborar enquadramento teórico sustentado e completo sobre a problemática de investigação

- obter resultados que caracterizem a realidade da problemática de investigação

- identificar e sistematizar os aspectos relevantes necessários à elaboração de um vídeo promocional de IES para a web

- contribuir com a sugestão de um conjunto de boas práticas adequadas à realidade actual e com linhas de acção simples e úteis para as IES produzirem o seu conteúdo audiovisual promocional para a web


BIBLIOGRAFIA

Alexander, B., & Levine, A. (2008). Web 2.0 Storytelling: Emergence of a New Genre. EDUCAUSE Review, 43. Retrieved from http://www.uh.cu/static/documents/RDA/Web%202.0%20Storytelling%20c.pdf

Allen, E. (2009a). Nike Next Level- Why is this Video Persuasive, or Not? Retrieved 2 de Janeiro, 2010, from http://persuasivevideo.com/nike-next-level-why-is-this-video-persuasive-or-not/

Allen, E. (2009b, Dezembro). Why Online Video Matters For Advertising. Persuasive Video Retrieved 5 de Janeiro, 2010, from http://persuasivevideo.com/why-online-video-matters-advertising/

Aufderheide, P., & Jaszi, P. (2008). Recut, Reframe, Recycle: Quoting Copyrighted Material in User-Generated Video: Center for Social Media.

Batista, F. R. B., & Tavares, F. (2009). Publicidade, Propaganda e Planejamento Grafico: Fatores Estrategicos na Construcao de uma Imagem Institucional Positiva, no Vestibular 2008 da Faculdade R.Sa (Picos-Pi). Paper presented at the XI Congresso de Ciencias da Comunicacao na Regiao Nordeste.

Bourne, J., & Burstein, D. (2009). Web Video: Making It Great, Getting It Noticed. Berkeley: Peachpit Press.

Bruns, A. (2007). Produsage: Towards a Broader Framework for User-Led Content Creation. Creativity & Cognition.

Clifford, T. (2007). Bring Your Brand to Life Retrieved 29 de Outubro de 2009, from http://changethis.com/37.05.BringBrand

Campbell, D. (2002). Technical film and TV for nontechnical people. Nova Iorque: Allworth Press.

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http://persuasivevideo.com/nike-next-level-why-is-this-video-persuasive-or-not/

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BIBLIOGRAFIA

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comScore (2009b). YouTube Surpasses 100 Million U.S. Viewers for the First Time Retrieved 27 de Novembro de 2009, from http://www.comscore.com/Press_Events/Press_Releases/2009/3/YouTube_Surpasses_100_Million_US_Viewers

Guo, L., Tan, E., Chen, S., Zhang, X., & Zhao, Y. E. (2009). Analyzing patterns of user content generation in online social networks. Paper presented at the KDD '09: Proceedings of the 15th ACM SIGKDD international conference on Knowledge discovery and data mining, Paris.

Hedgecoe, J. (1992). Grande Manual do Vídeo: Dinalivro.

Jenkins, H. (2003, 6 de Junho). Convergence Is Reality. Technology Review Retrieved 15 de Janeiro, 2010, from http://www.technologyreview.com/biomedicine/13223/page2/

Krishnamurthy, S., & Dou, W. (2008). Advertising with User-Generated Content: A Framework and Research Agenda. Journal of Interactive Advertising, vol. 8, No 2.

Las-Casas, L. F. (2006). Interferências Gráficas no Cinema. Paper presented at the 7º Congresso Brasileiro de Pesquisa em Design.

Lastufka, A., & Dean, M. W. (2009). YouTube: An Insider's Guide to Climbing the Charts. Sebastopol CA: O'Reilly Media.

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BIBLIOGRAFIA

Lomas, C. P. (2005). 7 Things You Should Know About Social Bookmarking: EDUCAUSE Learning Initiative.

Mascelli, J. V. (1998). The Five C's of Cinematography: Motion Picture Filming Techniques (1ª ed.). Los Angeles: Silman-James Press.

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Nielsen (2009b). The Global Online Media Landscape: The Nielsen Company.

Nielsen (2009c, 19 Novembro). Viewing of Online Video Streams Up 26% in October Retrieved 9 de Janeiro de 2010, 2010, from http://blog.nielsen.com/nielsenwire/online_mobile/viewing-of-online-video-streams-up-26-in-october/

O'Reilly, T. (2005). What Is Web 2.0: Design Patterns and Business Models for the Next Generation of Software Retrieved 2 de Janeiro de 2010, 2010, from http://www.oreillynet.com/pub/a/oreilly/tim/news/2005/09/30/what-is-web-20.html

Ribeiro, A. M. C. (2008). A Narrativa Audiovisual: O Cinema e o Filme Publicitário. Universidade do Minho, Braga.

Rosenthal, A. (2007). Writing, Directing, and Producing Documentary Films and Videos (4 ed.): Southern Illinois University

Rossini, M. d. S. (2008). Convergencia tecnológica: cruzamentos entre cinema e televisao. ANIMUS: Revista Interamericana de Comunicação Midiática, vol. 13.

http://blog.nielsen.com/nielsenwire/online_mobile/big-screen-smart-screen-small-screen

http://blog.nielsen.com/nielsenwire/online_mobile/viewing-of-online-video-streams-up-26-in-october/

FIMObrigada.

Move-on: O apoio à criação de User Generated Content audiovisual para Instituições de Ensino Superior

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Universidade de Aveiro | Deca | MCMM | Teresa Oliveira | 45028Orientador: Doutor Rui Raposo

2009/2010

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