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Relatório das aulas de Apoio Pedagógico 2017-2018
2017- 2018
APOIO PEDAGÓGICO
RELATÓRIO
Julho 2018
Pág
ina2
RELATÓRIO do APOIO PEDAGÓGICO
2017/2018
INTRODUÇÃO A exemplo dos últimos três anos, este relatório faz o balanço de todos os Apoios Pedagógicos – AP,
propostos e atribuídos ao longo dos três períodos - no 3.º ciclo do ensino básico e no ensino
secundário, quer na escola sede – Secundária de Odivelas, quer na escola EB 2-3 Avelar Brotero, para
o 7.º e 8.º ano de escolaridade - bem assim, como a assiduidade e o aproveitamento final obtido
pelos alunos apoiados.
A – ATIVIDADES DE COORDENAÇÃO
No respeito pelo previsto no Regulamento Interno do Agrupamento – RI [Anexo V], foram levadas a
cabo ao longo do ano, várias ações conducentes à operacionalização da atribuição das aulas de AP.
As tarefas inerentes à coordenação foram as seguintes:
1. Em setembro, verificação das listas de alunos propostos nos conselhos de turma do 3.º
período de 2016-2017, com a confirmação no Programa Alunos de todos os dados do processo
no presente ano letivo – turma, número e inscrição nas disciplinas, quer para os alunos do 3.º
ciclo, quer para os alunos do Ensino Secundário;
2. Elaboração de listagens por disciplinas e por ano, das propostas de AP;
3. Envio das indicações dos alunos propostos aos respetivos Diretores de Turma – DT, para
confirmação do interesse dos alunos/encarregados de educação - EE, antes de avançar para a
atribuição do AP;
4. Verificação da compatibilidade dos horários dos professores das diferentes disciplinas, com
tempos previstos para apoio, compatíveis com os horários dos alunos propostos e,
consequente, listagem das disponibilidades; de AP.
5. Atribuição das aulas de AP, respeitando os critérios definidos, depois de conciliados com os
horários do professor e de salas;
6. Elaboração de listas por turma e disciplinas;
7. Informação aos DT, via correio eletrónico institucional, dos apoios atribuídos, para
procederem à comunicação aos respetivos alunos e seus EE, sobre a(s) disciplina(s), professor,
horário, data de início, recomendações sobre a assiduidade, etc.
8. Informação aos docentes da identificação dos alunos – nome, número, ano e turma, do
horário semanal, da sala, bem como dos procedimentos (registo da assiduidade e relatório a
apresentar ao DT no final de cada período) e os “Objetivos/competências a desenvolver” por
cada aluno, conforme indicado pelo professor proponente da disciplina.
9. Divulgação à coordenadora dos assistentes operacionais, dos horários de AP para
conhecimento das salas e professores;
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Relatório das aulas de Apoio Pedagógico 2017-2018
10. Atualização, no início do 2.º e 3.º período, das listas de apoios com as novas propostas e a
retirada dos alunos que perderam o direito por falta de assiduidade, de acordo com os
relatórios dos respetivos professores, entregues pelo DT;
11. Ajustamento de horários, quando se verificou conveniente, para abranger o maior número de
solicitações dos conselhos de turma;
12. Elaboração de vários quadros e gráficos de apuramento estatístico;
13. Elaboração do Relatório final.
Critérios de Atribuição de AP Como tem sido registado nos relatórios dos anos anteriores, mais uma vez, no início de setembro, existia um elevado número de propostas para AP no 3.ºciclo do ensino básico e no ensino secundário, resultantes dos conselhos de turma do terceiro período do ano letivo transato, tendo em conta um reduzido número de professores das diferentes disciplinas, com compatibilidade horária.
Foi assim necessário seguir os critérios definidos pela Direção Executiva:
Neste ano letivo e a exemplo do ano anterior, não foram contempladas as aulas de Melhoria de Resultado nos horários das turmas de disciplinas de exames. Em contrapartida, foi atribuído tempos letivos de AP nos horários dos professores das disciplinas com os níveis sujeitos a Avaliação Externa – Matemática do 9.º11.º e 12.º ano; Físico e Química A do 10.º e 11.º ano e Português e Matemática do 12.º ano (por terem sido disciplinas com maior insucesso em 2017 (como se atesta pelo Relatório da Avaliação Interna 2016-2017, disponível no site do Agrupamento).
Deste Relatório constam vários estudos realizados para o 3.º ciclo do ensino básico e do ensino secundário, de acordo com os dados disponíveis e registados ao longo do ano nos três períodos letivos, permitindo diferentes abordagens estatísticas.
São aqui apresentados os dados relativos não só a cada ciclo de estudos, como comparativamente entre as várias turmas de cada nível. Apresentam-se ainda os dados comparativos entre os últimos quatro anos.
Todos os estudos atrás mencionados foram referenciados pelos seguintes gráficos:
A. N.º de Alunos Matriculados no Agrupamento por nível de escolaridade; B. N.º de Alunos Matriculados no 1.º Ciclo nos últimos quatro anos; C. N.º de Alunos Matriculados no 2.º Ciclo nos últimos quatro anos; D. N.º de Alunos Matriculados no 3.º Ciclo nos últimos quatro anos; E. N.º de Alunos Matriculados no Ensino Secundário nos últimos quatro anos; F. N.º de Alunos Matriculados nos Cursos Profissionais nos últimos quatro anos; G. N.º de Alunos Matriculados no 5.º e 6.º ano nos últimos quatro anos; H. N.º de Alunos Matriculados no 7.º, 8.º, 9.º ano nos últimos quatro anos; I. N.º de Alunos Matriculados no 10.º, 11.º, 12.º ano de Ensino Secundário nos últimos quatro anos; J. N.º de Alunos Matriculados no 10.º, 11.º, 12.º ano dos Cursos Profissionais; K. N.º de Alunos Propostos para AP no 3.º Ciclo e Ensino Secundário nos últimos quatro anos; L. N.º Total de Alunos Propostos para AP no 3.º Ciclo e no Ensino Secundário em 2017/2018; M. N.º Total de Propostos para AP em 2017-2018; N. N.º de Alunos Propostos por Disciplina / Ano - EB - 3.º Ciclo 2017/18; O. N.º de Turmas e de Alunos Propostos para AP, por Ano - 3.º Ciclo 2017-2018; P. N.º de Alunos por Turma Propostos para AP – 7.º Ano: Q. N.º de Alunos por Turma Propostos para AP – 8.º Ano; R. N.º de Alunos por Turma Propostos para AP – 9.º Ano; S. N.º Total de Propostas e de AP Atribuídos no EB - 3.º Ciclo e no Ens. Sec. 2017-2018;
Pág
ina4
T. N.º Total de Propostas “P” e de Apoios Atribuídos “A” – 7.º Ano: U. N.º Total de Propostas “P” e de Apoios Atribuídos “A” – 8.º Ano: V. N.º Total de Propostas “P” e de Apoios Atribuídos “A” – 9.º Ano: W. N.º Total de AP Atribuído / Assiduidade / Aproveitamento – 7.º Ano; X. N.º Total de AP Atribuído / Assiduidade / Aproveitamento – 8.º Ano; Y. N.º Total de AP Atribuído / Assiduidade / Aproveitamento – 9.º Ano; Z. N.º Total de AP Atribuído / Assiduidade / Aproveitamento – EB – 3.º Ciclo;
AA. N.º Total de Alunos Propostos por Disciplina / Ano – Ens. Sec.; BB. AB N.º de Alunos Propostos por Turma / Ano para AP – 10.º Ano;
AC N.º de Alunos Propostas por Turma / Ano para AP – 11.º Ano; AD N.º de Alunos Propostas por Turma / Ano para AP – 12.º Ano; AE N.º Total de Propostas “P” e de Apoios Atribuídos “A” – 10.º Ano: AF N.º Total de Propostas “P” e de Apoios Atribuídos “A” – 11.º Ano: AG N.º Total de Propostas “P” e de Apoios Atribuídos “A” – 12º Ano: AH N.º Total de AP Atribuído / Assiduidade / Aproveitamento – 10.º Ano; AI N.º Total de AP Atribuído / Assiduidade / Aproveitamento – 11.º Ano; AJ N.º Total de AP Atribuído / Assiduidade / Aproveitamento – 12.º Ano; AK N.º Total de AP Atribuído / Assiduidade / Aproveitamento – ES; AL Balanço Final do -aproveitamento – EB – 3-º Ciclo / Ens. Sec.; AM % de Disciplinas com Aproveitamento – EB – 3.º Ciclo / Ens. Sec.; AN. N.º de Professores e N.º de Tempos semanais de AP.
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Relatório das aulas de Apoio Pedagógico 2017-2018
B – REFLEXÃO
Dos vários estudos apresentados salienta-se o seguinte:
Logo em setembro constatou-se um aumento do número de alunos inscritos no Agrupamento [gráfico
A] que resultou sobretudo do 1.º Ciclo -mais 73 alunos [gráfico B] e do 2.º ciclo com mais 30
alunos,3.º ciclo – mais 29 alunos [gráfico D], ainda que com significativa diminuição no ensino
secundário Científico-Humanístico – menos 49 alunos, o equivalente a duas turmas [gráfico E].
Também a nível percentual e, comparativamente com o ano transato, o número de alunos propostos
para aulas de apoio Pedagógico (AP) em cada nível de ensino, subiu 7% no Ensino Básico – EB- 3.º
Ciclo, e 6% no Ensino Secundário (ES) [gráficos L]. Igualmente, o total de AP propostos subiu, tendo
em conta existirem alunos com propostas de AP a mais de uma disciplina. Mais 108 propostas no 3.º
ciclo e mais 30 no ensino secundário [gráfico M].
A exemplo do que se vem registando nos últimos três anos, foi o 3.º ciclo que registou o maior
número de alunos propostos – 186, contra os 163 do ES [gráfico K]. A distribuição dos alunos
propostos, por nível de ensino, poderá ser acompanhada através dos gráficos O, P, Q, R.
A contabilização da assiduidade dos alunos foi feita a partir dos Relatórios de AP entregues pelos
professores de cada disciplina com AP, aos respetivos Diretores de Turma dos alunos com AP, no final
de cada período letivo, tendo em conta que os alunos não podem ultrapassar mais de três faltas
injustificadas, conforme regulamentado.
Apuramento estatístico do 3.º CICLO
Propostas: foi o 9.º ano que registou o maior número de alunos e de AP propostos – 63 e 104
respetivamente [gráficos N, O, R].
Já quanto a disciplinas, foi a Matemática que registou o maior número de propostas – 128, dos quais
51 do 8.ºano, 41 do 7.º e 36 do 9.º, seguida de Português com 97, dos quais, 37 do 9.º ano [N].
Quando analisado por turma e ano a ano, constata-se que as turmas que registaram maior número de
alunos propostos foi o 9.ºF – 18 alunos [gráfico R] e 8.º E – 16 alunos [gráfico Q].
AP atribuído: da observação o gráfico S – Totais de propostos e de AP efetivamente atribuídos -,
constata-se menos 145 no EB e menos 62 no ES. Foi na disciplina de Matemática do 8.º que se
verificou a maior diferença entre os AP propostos e AP atribuídos: menos 40 [gráfico U]. Trata-se de
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ina6
apoio para que não foi de todo possível conciliar professor/horário compatível com o dos alunos. Foi
na disciplina de Português que foi atribuído o maior número de aulas AP – 60 [gráfico Z].
Assiduidade: como é expresso pelos gráficos do 7.º, 8.º e 9.º anos [gráficos W, X, Z], nas disciplinas
com AP a assiduidade foi baixa, com o cômputo geral do EB a situar-se nos 45 % [gráfico Z], sendo o
8.º ano que registou o maior índice, 50% [gráfico X].
Aproveitamento: Quanto a este indicador o cômputo revela no EB, um total de 53 positivas nas
várias disciplinas, no final do 3.º período, representando apenas 36% dos alunos, sendo que as
disciplinas com maior percentagem de sucesso, Português - 50% e Matemática - 25% de
aproveitamento final [gráfico Z].
Apuramento estatístico do Ensino Secundário
Da análise dos dados neste nível de ensino, constata-se que dos 63 alunos propostos, foi o 10.º ano
que registou o maior número de propostas de AP – 125 [gráfico AA].
Quanto às disciplinas, foi a Matemática e Português que registaram o maior número de propostas – 62
e 54 respetivamente (com maior incidência no 10.º ano), seguida de Biologia com 35 alunos. Também
Física e Química A, registou 31 alunos propostos (dos quais 21 no 10.º ano) [gráfico AA].
Já a turma em cada ano com o maior número de alunos propostos foi a B com 22 alunos no 11.º ano e
19 no 10.º [gráficos AB e AC].
AP atribuído: Observando os gráficos AE, AF e AG, verifica-se que foi atribuído AP a praticamente
todos os alunos nas disciplinas propostas no 11.º e 12.º ano, o que em muito se ficou a dever ao facto
dos professores das disciplinas de exame, já terem previsto no seu horário tempos para o apoio. Por
seu lado, no 10.º ano, houve menos AP atribuídos, quer por inexistência de compatibilidade horária
de professor com o da turma dos alunos, quer, em alguns casos, por desinteresse dos próprios
alunos/encarregados de educação.
Assiduidade: Feito o apuramento da assiduidade dos alunos, registou-se que 51% dos alunos com o
AP atribuído foram assíduos, não tendo perdido o direito ao AP nas várias disciplinas às quais
obtiveram apoio [gráfico AK] (ainda assim, menor do que comparativamente com o ano letivo
transato 61%). Percentualmente, foram os alunos do 12.º ano – 60% e o 11.º ano com 59% [gráficos AI
e AJ].
Aqui, encontra-se também contemplada a percentagem de alunos que foram perdendo o direito ao
AP em cada um dos três períodos.
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Relatório das aulas de Apoio Pedagógico 2017-2018
Aproveitamento: A nível geral do Ensino Secundário e, a exemplo do critério seguido para o Ensino
Básico, 3.º Ciclo, neste indicador, registou-se um aproveitamento de apenas 46% no total das
disciplinas no final do 3.º período [gráfico AK], e aqui foi o 11.º ano que registou o maior índice 63%
[gráficos AI]. Não será também alheio o facto de a assiduidade dos alunos deste nível de ensino ter
sido de 59%, o que poderá, A priori significar que a assiduidade às aulas de AP muito contribuiu para
o aproveitamento desses alunos.
No gráfico “AK” é fácil verificar que das disciplinas com maior número de alunos propostos a
percentagem de positivas registadas foi de 51% a Matemática; 62 % a Biologia Geologia e 86% a
Geografia [gráfico JJ], sendo que destes valores, foi o 11.º ano que registou a maior percentagem de
alunos com aproveitamento. Entenda-se que este valor tem em conta o número total de AP
atribuídos neste ano, e o número total de positivas nas disciplinas.
Foi o ensino secundário que registou a maior percentagem de aproveitamento dos alunos com AP
[gráfico AM].
No último gráfico – AN, indica-se o número de professores por disciplina e o número de tempos
semanais que foram disponibilizados para garantir todos os AP propostos.
Importante salientar que nos tempos indicados, já se encontram incluídos muitos outros tempos
previstos no horário inicial dos docentes, como serviço de Biblioteca e ou de GAPI – Gabinete de
Apoio e Prevenção à Indisciplina – que, com a autorização do senhor Diretor, foi necessário converter
em tempos para apoio pedagógico, o que de outro modo seria impossível responder à maioria das
solicitações das propostas.
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ina8
Considerações Finais
Ao finalizar este balanço / Relatório dos Apoios Pedagógicos Propostos e Atribuídos, neste ano letivo
de 2017-2018 e depois das várias leituras possíveis a partir dos dados que aqui se cruzam, permitindo
acompanhar turma a turma e disciplina a disciplina, importará refletir da eficácia desta estratégica
pedagógica, que acarreta uma complexa logística e mobiliza um grande número de professores.
Seria expectável que um apoio em grupo restrito permitiria aos alunos superar as suas próprias
dificuldades, o que na verdade e, na maioria dos casos, não se verificou. Alguns grupos eram
constituídos por oito ou até mais alunos, sobretudo, nos casos de alunos propostos pelo próprio
professor que dava as aulas de AP.
Dos conselhos de turma chegaram inúmeras propostas, nalguns casos para quatro disciplinas por
aluno, apenas tendo como critério o aproveitamento negativo à disciplina no final de período, sem
avaliar muito do seu interesse e empenho. O resultado traduz-se num enorme absentismo e numa
reduzida taxa de aproveitamento nessas mesmas disciplinas para as quais foram propostos, para já
não falar na desmotivação dos próprios professores.
O aproveitamento, geral ficou abaixo da média, quer no 3.º ciclo, quer no ensino secundário. Ainda
assim, poderá depreender-se correlação positiva existente entre assiduidade-aproveitamento, pelo
que a atribuição de aulas de Apoio Pedagógico continuará a ser conveniente para o sucesso escolar
dos alunos que revelem dificuldades de aprendizagem (assimilação, compreensão, ou de outra
natureza), desde que os mesmos manifestem interesse e empenho.
Será por isso conveniente, voltar a lembrar o que já foi dito no Relatório do Apoio Pedagógico do ano
letivo anterior: a coresponsabilidade dos conselhos de turma na apresentação de propostas de Apoio
Pedagógico, bem assim, do Diretor de Turma, aquelas serem sujeitas a um critério mais cuidado, que
não apenas o do aproveitamento negativo dos alunos.
Nota: Este Relatório será disponibilizado no site da intranet de Apoios Pedagógicos.
Julho de 2018
Maria João Pereira Assessora da Direção
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Relatório das aulas de Apoio Pedagógico 2017-2018
C – ANEXOS
247
871
281 492
424
104
308
A - N.º de Alunos Matriculados no
Agrupamento
Pré-esc.
1.º ciclo
2.º ciclo
3.º ciclo
CCH
CP
CN
2014-15 2015-16 2016-17 2017-18
770 737
798
871 B - N.º de Alunos Matriculados
1.º Ciclo
2014-15 2015-16 2016-17 2017-18
254 247
251
281 C - N.º de Alunos Matriculado
2.º Ciclo
2014-15 2015-16 2016-17 2017-18
542
458
487 492
D - N.º de Alunos Matriculados
3.º Ciclo
2014-15 2015-16 2016-17 2017-18
490
462
413 424
E - N.º de Alunos Matriculados
Ens. Sec. (CCH)
2014-15 2015-16 2016-17 2017-18
176 152
139
104
F - N.º de Alunos Matriculados
Cursos Profissionais
Pág
ina1
0
©
2014-15 2015-16 2016-17 2017-18
123 129 126 135 131
118 125
146 G - N.º de Alunos Matriculados - 2.º Ciclo
5.º6.º
2014-15 2015-16 2016-17 2017-18
199 166
199 169
144
137 163 153 199
155 132
170
H - N. de Alunos Matriculados - 3.º Ciclo
7.º
8.º
9.º
2014-15 2015-16 2016-17 2017-18
176 167
149
174 151 155
138 130 163
140 126 120
I - N.º de Alunos Matriculados - Ens. Sec. [CCH]
10.º11.º12.º
2014-15 2015-16 2016-17 2017-18
71
57 54
22
57 49
35
38
48 46 50 44
J - N.º de Alunos Matriculados - Cursos Profissionais 10.º
11.º
12.º
__________________________________________________________________________________________
Relatório das aulas de Apoio Pedagógico 2017-2018
Ensino Básico
2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018
83
57
173
151
186 193
121 103
139
163
K - N.º de Alunos Propostos para AP
3.º ciclo
Ens. Sec.
186 163
L - Total de Alunos Propostos
3.º CicloEns.Sec.
303 255
M - N.º de Propostas para AP
3.º CicloEns. Sec.
Port Frc Ing. Mat CFQ CN
31
3 20
41
0 0
29
51
37
6 12
36
9 4
97
20
41
128
11 4
N - N.º de Alunos Propostos para AP por Disciplina/An
3.º Ciclo
7.º8.º9.ºTotal
7.º 8.º 9.º Total
7 6 7 20
61 62 63
186
3 6 6 15
O -N.º de Alunos por Ano propostos para AP
3.º Ciclo
N.º de Turma
N.º Alunos
N.º Discipl.
Pág
ina1
2
A B C D E F G Total
8 10 8 9 8 10 8
61 P - N.º de Alunos por Turma Propostos para AP - 7.º Ano
A B C D E F Total
6 10 8
14 16
8
62 Q - N.º de Alunos por Turma Propostos para AP - 8.º Ano
A B C D E F CEF Total
8 5
9 13
7
18
3
63 R - N.º de Alunos pior Turma Propostos para AP - 9.º Ano
__________________________________________________________________________________________
Relatório das aulas de Apoio Pedagógico 2017-2018
Comparação entre Propostas e AP Atribuídos
EB ES Total
303 255
558
158 193
351
S - Totais de Propostas de AP e AP Atribuídos
Total Propostas AP
Tota lAP Atribuúidos
Port. Franc. Ing. Mat.
31
3
20
41
17
0
14 15
T - N.º de Propostas (P) / AP Atribuídos (A) - 7.º Ano
P A
Port. Franc. Ing. Mat.
29
11 9
51
16
0 5
11
U - N.º de Propostas (P) / AP Atribuído (P) - 8.º Ano
P A
Port. Franc. Ing. Mat. FQ CN
36
6
12
36
9
4
27
0
6
30
7 4
V - N.º de Propostas (P) / AP Atribuído (A) - 9.º Ano
P A
Pág
ina1
4
Assiduidade / Aproveitamento – EB – 3.º Ciclo
Total por Ano
Total no 3.ºCiclo
Port. Inglês Mat.
17 14
15
6 6 4
7
2 2
W - 7.º Ano Alunos com APCom AssisuidadeCom Aproveitamento
Port. Ing. Mat. Total
16
5
11
32
6 2
8
16
9
2 5
16
X - 8.º Ano
Alunos com APCom AssisuidadeCom Aproveitamento
Port. Ing. Mat. FQ CN
27
5
30
7 4
6 2
18
3
0
14
5 7
2 3
Y - 9.º Ano
Alunos com APCom AssisuidadeCom Aproveitamento
Port. Ing Mat FQ CN Total
60
19
56
7 4
146
18
8
37
3 0
66
30
4 14
2 3
53
Z - 3.º Ciclo
Alunos com APCom AssisuidadeCom Aproveitamento
__________________________________________________________________________________________
Relatório das aulas de Apoio Pedagógico 2017-2018
Ensino Secundário
Por Ano
~
Port Ing. Mat FQ- BG Geog Hist GD Total
22 21 40
21 21
0 0 0
125
17 10
19
0 14 21
0 1
82
15 0 3 10
0 0 4 0
32 54
31
62
31 35 21
4 1
239 AA- N.º de Alunos Propostos para AP por Disciplinma/Ano - Ens. Sec.
10.º11.º12.ºTotal
A B C D E F Total
11 19
4 3
17 17
71 AB - N.º de Alunos por Turma Propostos para AP - 10.º Ano
A B C D E CPM CPTD Total
2
22
8 10 17
2 1
62 AC - N.º de Alunos Propostos para AP por Turma - 11.º Ano
A B C D CPM Total
1
14
3
8
3
29 AD - .N.º de Alunos Propostos para AP por Turma - 12.º Ano
Pág
ina1
6
Comparação entre as Propostas e os AP Atribuídos
Port. Ing.. Mat. FQ-A Biol.
22 22
40
21 21 16 17
32
13
20
AE - N.º de Propostas (P)/Nº de AP Atribuídos (A) - 10.º Ano
P A
Port. Ing. Mat. Biol. Geog.
17
10
19
14
21
13
6
16 14
21
AF - N.º de Propostas (P) / N.º de AP Atribuídos (A)
11.º Ano
P A
Port. Mat. FG Hist
15
3
10
4
14
2
7
3
AG - N.º de Propostas (P)/ N.º de AP Atribuídos (A)
12.ºAno
P A
__________________________________________________________________________________________
Relatório das aulas de Apoio Pedagógico 2017-2018
Assiduidade / Aproveitamento - ES
10.º ANO
11.º ANO
12.º ANO
Total no Ensino Secundário
Port. Ing. Mat. FQ-A Biolg. Total
16 17
32
13 20
98
6 6
17
3
11
43
7 2
14
1
10
34
AH - 10.º Ano
Alunos com APCom AssisuidadeCom Aproveitamento
Port. Inglês Mat. Biol. Geog. Total
13 6
16 14 21
70
12
1
10 4
14
41
3 1
11 11 18
44
AI - 11.º Ano
Alunos com APCom AssisuidadeCom Aproveitamento
Port. Mat. FQ Hist Total
14
1
7
3
25
9
0
4 2
15
5
0
4
1
10
AJ - 12.º Ano
Alunos com APCom AssisuidadeCom Aproveitamento
Port. Inglês Mat. FQ-A Biolg. Geog. Hist. Taotal
43
23
49
20 34
21 3
193
27 7
27
7 15
14 2
99
15 3
25
5 21 18
1
88
AK - Ensino Secundário
Alunos com APCom AssisuidadeCom Aproveitamento
Pág
ina1
8
Total Comparativo
Recursos Humanos
Julho 2018
Alunos com AP Com Assisuidade Com Aproveitamento
146
66 53
193
99 88
AL - Balanço Final
3.º Ciclo
Ens. Sec.
36% 46%
AM - % de Aproveitamento
3.º Ciclo
Ens. Sec.
11 7
1
8 2 3 1 1
34
19 14
1
20
6 5 2 1
68 AN - N.º de Professores/N.º de Tempos semanais
Professores
Tempos