APOSTILA METODOLOGIA DA PESQUISA...
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA ENGENHARIA E SEGURANCcedilA DO
TRABALHO
APOSTILA
METODOLOGIA DA PESQUISA
CIENTIacuteFICA
MINAS GERAIS
P aacute g i n a | 2
1 O QUE Eacute METODOLOGIA DA
PESQUISA OU MEacuteTODOS E TEacuteCNICAS
DA PESQUISA
Eacute uma disciplina acadecircmica construiacuteda a partir do princiacutepio aceito de que
natildeo haacute produccedilatildeo de conhecimento cientiacutefico ou melhor da ciecircncia a natildeo ser
atraveacutes da pesquisa
Mas como haacute ciecircncia e ciecircncia assim haacute pesquisa e pesquisa Daiacute
a necessidade de fornecermos teoria e instrumental metodoloacutegico voltado para a
formaccedilatildeo de um pesquisador
Meacutetodos e Teacutecnicas de Pesquisa ndash estrateacutegia e taacuteticas indicadas para as
diversas fases do processo da problematizaccedilatildeo da coleta de dados e
informaccedilotildees da mensuraccedilatildeo da formaccedilatildeo do marco teoacuterico de referecircncia da
formulaccedilatildeo de hipoacuteteses do levantamento de variaacuteveis e seu relacionamento da
anaacutelise de dados da prova ou da comprovaccedilatildeo ou natildeo da hipoacutetese
Constitui um dos principais objetivos de nosso trabalho a produccedilatildeo da
ciecircncia em seus dois niacuteveis o da produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico ndash niacutevel da
interioridade da subjetividade do produtor do conhecimento ndash e o da produccedilatildeo da
ciecircncia propriamente dita ndash niacutevel de exterioridade da objetividade ou seja ciecircncia
com instituiccedilatildeo e praacutetica social do saber
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2 O QUE Eacute PESQUISA
De acordo com o Prof Aureacutelio Buarque de Holanda Ferreira pesquisa eacute a
indagaccedilatildeo ou busca minuciosa para averiguaccedilatildeo da realidade eacute a investigaccedilatildeo e o
estudo com o fim de descobrir ou estabelecer fatos ou princiacutepios relativos a um
campo qualquer do conhecimento Assim sendo pesquisar eacute inquirir perquirir
investigar
Pesquisa eacute uma palavra de origem espanhola Esta herdada do latim Havia
em latim o verbo perquiro que significava ldquoprocurar buscar com cuidado procurar
por toda parte informar-se inquirir perguntar indagar bem aprofundar na buscardquo O
particiacutepio passado desse verbo latino era perquisitum Por alguma lei da foneacutetica
histoacuterica o primeiro R se transformou em S na passagem do latim para o espanhol
originando o verbo pesquisar que conhecemos hoje Daiacute vocecirc percebe que os
significados desse verbo em latim insistem na ideacuteia de uma busca feita com cuidado
e profundidade (BAGNO 2000)
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3 IMPORTAcircNCIA DA PESQUISA
Sem pesquisa natildeo haacute ciecircncia muito menos tecnologia Todas as grandes
empresas do mundo de hoje possuem departamentos chamados ldquoPesquisa e
Desenvolvimentordquo
As induacutestrias farmacecircuticas vivem agrave procura de novos medicamentos mais
eficazes contra velhas e novas doenccedilas As montadoras de automoacuteveis querem
produzir carros mais econocircmicos menos poluentes mais seguros A informaacutetica natildeo
paacutera de nos assustar com seus computadores cada dia mais raacutepidos com maior
capacidade de memoacuteria com programas mais eficientes
Se natildeo houvesse pesquisa todas as grandes invenccedilotildees e descobertas
cientiacuteficas natildeo teriam acontecido E eacute bastante loacutegico que nas universidades a
pesquisa eacute muito importante O professor universitaacuterio que se limita a dar suas aulas
sem estar engajado em algum projeto de pesquisa natildeo eacute visto com bons olhos pelos
seus colegas Afinal a Universidade natildeo pode ser um ldquodepoacutesitordquo do conhecimento
Acumulado ao longo dos seacuteculos Ela deve ser tambeacutem uma ldquofaacutebricardquo de
conhecimento novo E esse conhecimento novo soacute se consegue
A importacircncia da pesquisa eacute reconhecida tambeacutem pelos oacutergatildeos
governamentais No Brasil por exemplo em niacutevel nacional existem entidades como
a CAPES (Coordenaccedilatildeo de Aperfeiccediloamento de Pessoal de Niacutevel Superior) e o
CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientiacutefico e Teacutecnico) que financiam
projetos de pesquisa
O objetivo fundamental da pesquisa eacute descobrir respostas para problemas
mediante o emprego de procedimentos cientiacuteficos Assim sendo podemos entender
pesquisa como sendo um processo que utilizando a metodologia cientiacutefica permite
a obtenccedilatildeo de novos conhecimentos no campo da realidade social Realidade social
eacute entendida com um sentido bastante amplo envolvendo todos os aspectos relativos
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ao homem em seus muacuteltiplos relacionamentos com outros homens e instituiccedilotildees
sociais
Vivemos num mundo competitivo onde existe uma corrida muito intensa
pelo conhecimento pela informaccedilatildeo e pelas tecnologias que satildeo gerados e
constantemente aprimorados pelas pesquisas Sobressaem os estudantes os
teacutecnicos as empresas ou instituiccedilotildees que utilizarem mais rapidamente e com mais
eficiecircncia os conhecimentos os avanccedilos da ciecircncia e a utilizaccedilatildeo adequada das
tecnologias geradas pelas pesquisas Desse modo atualizar-se na escola nas
leituras nos cursos de curta duraccedilatildeo nos eventos nos congressos nos simpoacutesios
nas palestras nos seminaacuterios nos documentaacuterios na televisatildeo e na internet e
tambeacutem atraveacutes de contatos com outros profissionais eacute de fundamental importacircncia
Pesquisar eacute uma necessidade de todos os indiviacuteduos Pesquisa cientiacutefica eacute uma
atividade desenvolvida nas diferentes aacutereas de conhecimentos voltada para soluccedilatildeo
de problemas utilizando metodologia cientiacutefica Pesquisas geram as ciecircncias e por
sua vez as tecnologias abrangem todas as aacutereas onde atua o homem desde a
produccedilatildeo de utensiacutelios domeacutesticos ferramentas e maacutequinas passam pela produccedilatildeo
industrial armazenamento agricultura transporte telecomunicaccedilatildeo informaacutetica
atingem de forma ateacute polecircmica a
biotecnologia
Atraveacutes da Biotecnologia o
homem tem explorado de forma mais
raacutepida e eficiente o meio ambiente o
espaccedilo o combate as pragas e
doenccedilas a melhoria do setor
agropecuaacuterio atraveacutes do aumento da
produtividade e melhoria da qualidade
do produto final com menor agressatildeo
ao meio ambiente aleacutem de novas
descobertas nas aacutereas meacutedica
farmacecircutica comunicaccedilatildeo e
informaacutetica
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Assim a pesquisa cientiacutefica vem produzindo conhecimento ciecircncia e
tecnologia atraveacutes da geraccedilatildeo de procedimentos equipamentos produtos
meacutetodos para proporcionar melhor qualidade de vida a todos Eacute praticamente
impossiacutevel ilustrar todas as tecnologias os produtos meacutetodos os protoacutetipos enfim
todos os conhecimentos gerados
Fazendo um exerciacutecio mental podemos verificar que a maioria daquilo que
era utilizado e consumido haacute dez anos nas diferentes aacutereas vem passando por
modificaccedilotildees ateacute os dias de hoje como Informaacutetica telecomunicaccedilatildeo
automobilismo maacutequinas eletrodomeacutesticos alimentos empregos construccedilatildeo civil
agricultura ensino medicina gerenciamento de empresas e biotecnologia
Estamos vivendo um mundo de transformaccedilotildees raacutepidas No passado as
mudanccedilas ocorriam mais lentamente Haacute 80 anos acontecia uma mudanccedila
tecnoloacutegica de impacto a cada dez anos Hoje ocorre em meacutedia uma mudanccedila
significativa por ano ou a qualquer momento Percebem-se grandes mudanccedilas que
com certeza natildeo aconteceram por acaso e sim pela geraccedilatildeo dos conhecimentos
atraveacutes das pesquisas
No laboratoacuterio do seacuteculo XXI natildeo haacute lugar para explosotildees coloridas como nos
desenhos animados O pesquisador de hoje transforma informaccedilatildeo em
conhecimento e conhecimento em soluccedilotildees A pesquisa faz parte do nosso
quotidiano quando vocecirc abre a paacutegina de
classificados do jornal e sai marcando os
anuacutencios que lhe interessam - estaacute
fazendo uma pesquisa
Supondo-se que vocecirc queira
comprar um televisor e sai pelo comeacutercio
anotando tamanho modelo marca preccedilo
e condiccedilotildees de pagamento para depois
comparar e se decidir Vocecirc estaacute fazendo
ndash pesquisa
Eacute difiacutecil imaginar qualquer accedilatildeo
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humana que natildeo seja precedida por algum tipo de investigaccedilatildeo A simples consulta
ao reloacutegio uma olhada para fora da janela para observar o tempo a batidinha na
porta do banheiro para saber se tem gente Todos esses gestos satildeo rudimentos de
pesquisa Mas eacute claro que natildeo eacute dessa pesquisa rudimentar que vamos nos ocupar
A pesquisa que nos interessa eacute a pesquisa cientiacutefica isto eacute a investigaccedilatildeo feita
com o objetivo expresso de obter conhecimento especiacutefico e estruturado sobre um
assunto preciso A caracteriacutestica maior da pesquisa cientiacutefica eacute o acreacutescimo ao
conhecimento jaacute existente sobre o assunto pesquisado Sem pesquisa natildeo haacute
ciecircncia muito menos tecnologia Todas as grandes empresas do mundo de hoje
possuem departamentos chamados Departamento de Pesquisa e Desenvolvimento
Nas induacutestrias farmacecircuticas - novos medicamentos medicamentos mais eficazes
contra velhas e novas doenccedilas satildeo desenvolvidos nas montadoras de automoacuteveis -
carros mais econocircmicos menos poluentes e mais seguros satildeo fabricados A
informaacutetica natildeo paacutera de nos assustar computadores cada dia mais raacutepidos com
maior capacidade de memoacuteria e programas mais eficientes
Se natildeo houvesse pesquisa todas as grandes invenccedilotildees e descobertas
cientiacuteficas natildeo teriam acontecido Lacircmpada eleacutetrica telefone Mendel - ervilhas e)
p geneacutetica aviatildeo trem a vapor automoacutevel computador DNA - coacutedigo geneacutetico ndash
transgecircnicos televisatildeo novos medicamentos etc Eacute bastante loacutegico que nas
Universidades e nas Escolas a pesquisa seja muito importante Um professor natildeo
pode se limitar a dar suas aulas sem estar engajado em algum projeto de pesquisa
A universidade natildeo eacute apenas nem primariamente um lugar de ensino mas
um territoacuterio de pesquisa O ensino soacute teraacute valor se de alguma forma brotar desta
pesquisa e permitir que o aluno dela participe Em outras palavras a universidade
ensina porque pesquisa e pesquisa para ensinar De outra forma natildeo ensina passa
liccedilotildees Afinal a Universidade natildeo pode ser um ldquoDEPOacuteSITOrdquo de conhecimento
acumulado ao longo dos seacuteculos Elas devem ser tambeacutem uma ldquoFAacuteBRICArdquo de
conhecimento novo e esse conhecimento novo soacute se consegue PESQUISANDO
A importacircncia da pesquisa eacute reconhecida tambeacutem pelos oacutergatildeos
governamentais no Brasil CNPq CAPES FINEP BNDS BNDS que financiam
projetos de pesquisa Existem tambeacutem outras instituiccedilotildees que apoacuteiam
pesquisadores dando-lhes condiccedilotildees de executar seus projetos dentre elas
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podemos mencionar Fundaccedilatildeo Banco do Brasil Fundaccedilatildeo Nacional de Meio
Ambiente FAPEMIG Fundaccedilatildeo o Boticaacuterio grandes empresas nacionais e
multinacionais
Em resumo podemos dizer que a pesquisa estaacute presente no progresso
intelectual de um indiviacuteduo no dia-dia nas accedilotildees mais corriqueiras no
desenvolvimento da ciecircncia e no avanccedilo tecnoloacutegico
O objetivo fundamental da pesquisa eacute descobrir respostas para problemas
mediante o emprego de procedimentos cientiacuteficos
4 NIacuteVEIS E TIPOS DE PESQUISA CIENTIacuteFICA
O domiacutenio das necessidades humanas faz a histoacuteria da Humanidade gravada
nos resultados positivos e negativos todos formadores da cultura da qual geraccedilotildees
de beneficiam Cada tentativa seguida de avanccedilos ou fracassos cientiacuteficos eacute um
pedaccedilo da histoacuteria de uma necessidade humana dividida e reconhecida por meio
dos diferentes nomes com que se identificam as diversas ciecircncias
Esse conjunto eacute a primeira referecircncia organizada sobre aquilo que a
Humanidade jaacute conseguiu Por exemplo a agronomia reuacutene com seu conteuacutedo os
avanccedilos e suas limitaccedilotildees a respeito da necessidade humana de cultivar a terra
para produzir alimentos vegetais a zootecnia apresenta como conteuacutedo o que jaacute se
sabe ou natildeo acerca da utilidade dos outros animais para o homem a medicina
apresenta como conteuacutedos os limites e as habilidades jaacute conseguidas de
manutenccedilatildeo qualificaccedilatildeo e extensatildeo da vida bioloacutegica do ser humano o direito
apresenta-se como o conjunto de acordos miacutenimos de convivecircncia garantia e
justiccedila miacutenima para uma dada sociedade a filosofia compotildee-se do conjunto
organizado de sugestotildees de como ldquoenxergar um palmo diante do proacuteprio nariz o
que natildeo eacute tatildeo faacutecil nem tatildeo inuacutetil como muitos pensamrdquo (GOMES 1979 p 18)
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A cultura anterior poreacutem ao apresentar as diversas ciecircncias oferece
resultados da atividade intelectual e existencial jaacute previamente desenvolvido e ao
mesmo tempo exemplo e incentivo para novas tentativas de ampliaccedilatildeo
Naturalmente ldquo cavador de respostasrdquo o homem nega si mesmo quando se
acomoda aacute rotina de uma ciecircncia jaacute desenvolvida Ir agrave escola Ler um livro estudar
uma ciecircncia ser presenteado com resultados prontos eacute aceitar um compromisso
como desafio De presente recebem-se os resultados jaacute conseguidos pelas
geraccedilotildees anteriores o compromisso eacute continuar a perseguir as necessidades
questionar os modelos aprender a aprender para superar (-se) Nenhuma geraccedilatildeo
pode dar-se por satisfeita com
um mundo de segunda matildeo
Natildeo imagine um
universitaacuterio de que ele seja
um simples estudante e natildeo
um cientista que em
decorrecircncia disso natildeo precisa
conhecer a metodologia da
pesquisa cientifica que em
seus trabalhos natildeo teraacute
portanto pretensatildeo de realizar
pesquisa cientiacutefica Natildeo satildeo
poucos os universitaacuterios que se acomodam agrave sombra desse sofisma E bem verdade
que o estudante universitaacuterio natildeo aquele cientista jaacute formado jaacute amadurecido jaacute
experimentado e integrado numa equipe de pesquisadores que trabalham nos
grandes templos da ciecircncia movidos pelo objetivo da descoberta capaz de
aumentar o conhecimento e o domiacutenio do universo por parte da Humanidade Os
recurso desses cientistas suas condiccedilotildees de trabalhoo porte e a relevacircncia de suas
pesquisas que visam ao avanccedilo da ciecircncia e ao progresso da Humanidade tornam
de fato a sociedade dos cientistas distinta da classe dos estudantes Os estudantes
universitaacuterios treinam passos no caminho da ciecircncia Isto eacute verdade Mas para
treinar passos no caminho da ciecircncia devem imbuir-se natildeo soacute de espiacuterito cientifico e
de mentalidade cientifica mas tambeacutem se instrumentar e se habilitar a trabalhar em
criteacuterios de ciecircncias Devem ainda estar em condiccedilotildees de realizarmos trabalhos de
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pesquisa que lhes forem sendo gradativamente solicitados de acordo com as
normas da metodologia cientifica (RUIZ 1986 p49
41 Niacuteveis de pesquisa cientifica
Pode-se portanto localizar a atividade de pesquisa em duas frentes
fundamentais que caracterizam dois niacuteveis a pesquisa acadecircmica e a pesquisa ldquode
pontardquo
411 A pesquisa acadecircmica
A educaccedilatildeo escolar a fase pedagoacutegica da vida moderna consiste no contato
sistemaacutetico organizado e ativo com os resultados julgados melhores entre aqueles
jaacute conseguidos ateacute hoje pelos seres humanos Considerando os limites das
capacidade de assimilaccedilatildeo das vaacuterias faixas etaacuterias a educaccedilatildeo infantil os niacuteveis
de ensino fundamental meacutedio e superior satildeo passeios pelo que de melhor jaacute se
desenvolveu em relaccedilatildeo agraves necessidades humanas de manutenccedilatildeopreservaccedilatildeo e
reproduccedilatildeo da vida bioloacutegica formaccedilatildeo das individualidades convivecircncia com os
outros com a realizaccedilatildeo do homem e com os misteacuterios que ldquosobramrdquo ao redor
Embora obviamente limitados os conteuacutedos apresentados pelos programas
escolares satildeo o mundo conhecidodesconhecido pelas pessoas apresentado a
apreciaccedilatildeo de cada individuo para que dele se aproprie e tambeacutem se torne seu Eacute
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um convite agrave superaccedilatildeo e ao alargamento da mundivisatildeo pessoal Representa o
resultado do esforccedilo de todos os homens que aqui jaacute lidaram para fornecer a cada
uacutenico homem que chegou depois um pedaccedilo daquilo que em seu tempo
conseguiram perceber da realidade
Para o racional poreacutem a assimilaccedilatildeo de conhecimentos assim como a visatildeo
do mundo ao redor eacute pura provocaccedilatildeo Conteuacutedos assimilados precisam de criacutetica
e aprimoramento Mais que o conteuacutedo assimilado o que conta eacute o efeito desse
conteuacutedo sobre o conteuacutedo criacutetico e criativo do sujeito Dessa forma junto com a
informaccedilatildeo transmitada e assimilada geradora de uma rotinacientiacutefico-profissional
vem o convite agrave negaccedilatildeo-superaccedilatildeo da mesma rotina Daiacute a importacircncia do
desenvolvimento do espiacuterito de busca da indagaccedilatildeo intencional da pesquisa
A pesquisa acadecircmica eacute pois uma atividade pedagoacutegica que visa o despertar
o espiacuterito de busca intelectual autocircnoma Eacute necessaacuterio que se aprendam as formas
de problematizar as necessidades solucionar problemas indicar respostas
adequadas etc A pesquisa acadecircmica eacute antes de tudo exerciacutecio preparaccedilatildeo O
resultado mais importante natildeo eacute a oferta de uma resposta salvadora para a
Humanidade mas a aquisiccedilatildeo do espiacuterito e meacutetodo da indagaccedilatildeo intencional
412 A pesquisa ldquode pontardquo
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A fase acadecircmica da formaccedilatildeo profissional em nosso sistema de ensino
culmina com o ensino superior jaacute que o paiacutes ainda da tradiccedilatildeo de formaccedilatildeo teacutecnica
de niacutevel meacutedio Ou seja eacute ao final do curso superior que se tem uma profissional de
alto niacutevel Algueacutem que pelo menos em tese tenha aprendido assimilar criticar e
aprimorar informaccedilotildees em grau maacuteximo pois superior eacute um superlativo
Esse niacutevel de formaccedilatildeo profissional pela aquisiccedilatildeo dos resultados oferecidos
nas diversas ciecircncias estudadas e pelo concomitante preparo construiacutedo para
criticaacute-las e aprimoraacute-las de maneira metoacutedica e intencional eacute considerado o mais
apto a desenvolver novas soluccedilotildees para velhas necessidades Ou seja o
profissional de niacutevel superior eacute naturalmente convidado a integrar se na pesquisa
ldquode pontardquo a lidar com a problematizaccedilatildeo a soluccedilatildeo e a resposta aacutes necessidades
que ainda perduram seja porque simplesmente natildeo respondidas seja porque natildeo
satisfatoriamente trabalhadas Dessa forma a pesquisa ldquode pontardquo caracteriza-se
como a atividade tiacutepica do individuo que tendo dominado as respostas comuns jaacute
incorporadas agrave rotina de uma ciecircncia ou profissatildeo parte em busca do novo do
ignorado com intenccedilatildeo e meacutetodo A pesquisa ldquode pontardquo eacute tentativa de
negaccedilatildeosuperaccedilatildeo cientifica e existencial a oferta de um dado novo para a
Humanidade
42 Tipos de pesquisa cientiacutefica
Fundamentalmente existem trecircs tipos de pesquisas pesquisa bibliograacutefica
pesquisa descritiva pesquisa experimental
PESQUISA BIBLIOGRAacuteFICA - Busca estudar o problema a partir de um referencial
teoacuterico contido em publicaccedilotildees e material documental O objetivo dessa pesquisa eacute
de desvendar recolher e analisar as principais contribuiccedilotildees teoacutericas sobre um
determinado fato assunto ou ideacuteia
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PESQUISA DESCRITIVA - Estuda os fatos e os fenocircmenos as suas frequumlecircncias de
ocorrecircncia relaccedilotildees e conexotildees entre eles O pesquisador natildeo exerce interferecircncia
tatildeo somente observa os dados sem manipulaacute-los A pesquisa descritiva busca as
diversas situaccedilotildees e relaccedilotildees que ocorrem na vida social poliacutetica econocircmica e nos
demais aspectos do comportamento humano tanto do indiviacuteduo isoladamente como
de grupos e comunidades mais complexas
PESQUISA EXPERIMENTAL - Manipula diretamente as variaacuteveis envolvidas no
objeto de estudo Nessa pesquisa utilizam-se aparelhos e instrumentos
disponibilizados pela teacutecnica para visualizar as relaccedilotildees que existem entre as
variaacuteveis do objeto de estudo
FORMAS DE PESQUISA DESCRITIVA
ESTUDOS EXPLORATOacuteRIOS - Chamados por alguns de pesquisa quase cientiacutefica
ou natildeo-cientiacutefica Natildeo elaboram hipoacuteteses e se restringem a definir objetivos e
buscar informaccedilotildees mais aprofundadas sobre certo assunto Esses assuntos satildeo
recomendados para a aplicaccedilatildeo de conhecimentos sobre o problema em estudo
ESTUDOS DESCRITIVOS - Visam estudar e descrever as caracteriacutesticas
propriedades ou regiotildees na realidade objeto da pesquisa Da mesma forma que os
exploratoacuterios os estudos descritivos contribuem para uma pesquisa mais ampla e
completa do problema e da hipoacutetese
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PESQUISA DE OPINIAtildeO - Procura saber as razotildees inconscientes ou ocultas que
levam a determinar a preferecircncia por algum produto ou comportamentoatitudes
Estudo de caso - Realiza uma pesquisa sobre algum indiviacuteduo grupo ou
comunidade visando estudar diversos aspecto da vida
PESQUISA DOCUMENTAL - Investiga documentos objetivando descrever e
comparar usos costumes tendecircncias e outras caracteriacutesticas Estuda o presente e
natildeo o passado
5 O CONHECIMENTO
Conteuacutedo psicoloacutegico adquirido pela aprendizagem e pela elaboraccedilatildeo interior
dos dados adquiridos Conhecer a relaccedilatildeo que se estabelece entre a pessoa e o
objeto a ser conhecido Atraveacutes do conhecimento o homem entra nas diversas
aacutereas tomando posse sabendo da sua natureza significado funccedilatildeo origem
finalidade subordinaccedilatildeo Enfim de sua estrutura fundamental com todas as
implicaccedilotildees daiacute resultantes
A capacidade elaborativa de conhecer e pensar do ser humano coloca o
universo em suas matildeo e o diferencia dos outros animais A principal diferenccedila do
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homem em relaccedilatildeo aos outros animais eacute que ele vecirc e conhece conhece o que vecirc
pensa analisa interpreta investiga e chega a conclusotildees Enquanto os outros
animais natildeo possuem essas caracteriacutesticas
O homem eacute o uacutenico ser que possui razatildeo ou seja o homem tem a faculdade
de avaliar julgar ponderar ideacuteias universais estabelecer relaccedilotildees loacutegicas de
conhecer compreender raciocinar tendo tambeacutem a capacidade de relacionar e ir
aleacutem da realidade imediata
Desse modo o homem eacute o uacutenico ser que supera a sua animalidade com a
racionalidade O processo conhecer se manifesta de maneira tatildeo natural que em
alguns momentos nem nos damos conta de sua complexidade Desde cedo nossos
pais e professores nos mostram a necessidade de aprender e conhecer e mais
tarde da necessidade de autoconhecimento de ser humano valendo-se de suas
capacidades manifesta o desejo de conhecer a natureza das coisas e o
comportamento humano
No passado o homem interpretava o mundo de forma empiacuterica intuitiva
Atualmente atraveacutes das pesquisas e do conhecimento da ciecircncia o mundo vem
sendo transformado e passou a ser analisado pensado planejado organizado
interpretado pronto para o uso e para o consumo Como reflexo disso vivemos em
uma sociedade organizada com normas leis direitos regulamentos religiotildees bem
estabelecidas aleacutem de programas de educaccedilatildeo sauacutede e seguranccedila bem
elaboradas e executas
Quando se trata de conhecimento tem-se em mente o conhecimento
verdadeiro apesar de muitos serem falsos Para o ambiente cientiacutefico o
conhecimento falso natildeo eacute propriamente conhecimento e sim erro ilusatildeo
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NIacuteVEIS DE CONHECIMENTO
Buscamos constantemente o conhecimento e consequumlentemente cada vez
mais pesquisamos mediante a necessidade de desvendarmos a complexidade do
real onde se daacute o conhecimento faz-se necessaacuterios um estudo sobre a
diversificaccedilatildeo das formas de conhecimento De acordo com a profundidade do
conhecimento e a sua aproximaccedilatildeo da verdade podemos distinguir e caracterizar de
forma geral cinco niacuteveis de conhecimento intuitivo empiacuterico cientiacutefico filosoacutefico
teoloacutegico
CONHECIMENTO INTUITIVO
INTUIR
INTUIR PERCEBER
INTUICcedilAtildeO
Eacute uma modalidade de conhecimento que pela caracteriacutestica de alcanccedilar o
objetivo sem ldquomeiordquo ou intermediaacuterio das comparaccedilotildees assemelha-se ao fenocircmeno
do conhecimento sensorial especial da visatildeo Intuiccedilatildeo sensorial eacute evidente em razatildeo
de que os sentidos natildeo analisam natildeo comparam e natildeo julgam o conhecimento que
se tem por exemplo da temperatura da aacutegua de uma vasilha em temperatura
ambiente Surge no instante em que se toca com a matildeo Outro exemplo Eacute a
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emoccedilatildeo do prazer que se experimenta eacute um dado de experiecircncia interna aprendido
imediatamente
Sendo uma caracteriacutestica do ser humano tomar conhecimento do mundo
exterior de diversas maneiras evidenciada primeiramente pelos oacutergatildeos dos
sentidos que tecircm a funccedilatildeo de transmitir ao ceacuterebro a existecircncia dos objetos por
Algumas de suas qualidades a percepccedilatildeo de um objeto ocorre a partir das
sensaccedilotildees causadas pelas suas qualidades Eacute o experimentar o sentir que
caracteriza a sensaccedilatildeo e a faz diferenciar dos outros fenocircmenos naturais sendo
imediata e exclusivamente um fato de consciecircncia
A percepccedilatildeo cujo objeto passa para a mente sem a necessidade de um
conhecimento preacutevio Tem sua origem na experimentaccedilatildeo e no sentir mediante as
sensaccedilotildees transmitidas pelos oacutergatildeos dos sentidos visatildeo audiccedilatildeo tato gustaccedilatildeo e
olfato A este processo denominamos conhecimento intuitivo sensorial Entretanto o
conhecimento intuitivo sensorial natildeo se realiza exclusivamente pela experiecircncia de
fenocircmenos externos visto que existe outra experiecircncia interna a qual denominamos
de reflexatildeo que pode se entendida como a accedilatildeo de examinar o conteuacutedo por meio
do entendimento da razatildeo
A experiecircncia externa utiliza os oacutergatildeos dos sentidos para a apreensatildeo do
objeto a experiecircncia interna limita-se a comparar os diferentes dados da experiecircncia
externa
Exemplificando Podemos pela visatildeo distinguir a cor vermelha da cor azul
mediante uma experiecircncia externa Podemos afirmar que o vermelho eacute diferente do
azul valendo-nos da experiecircncia interna
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CONHECIMENTO EMPIacuteRICO
Conhecimento vulgar popular o conhecimento do povo eacute o conhecimento
proativo obtido ao acaso apoacutes inuacutemeras tentativas Adquirido e acumulado atraveacutes
de terceiros da vivecircncia e dos problemas do dia-a-dia Obtido por qualquer se
humano e baseia-se na experiecircncia pessoal
Todo ser humano no transcurso de sua existecircncia vai acumulando
conhecimentos daquilo que viu ouviu provou cheirou e pegou vai acumulando
vivecircncias vai interiorizando as tradiccedilotildees da cultura da comunidade Eacute o modo
comum espontacircneo e preacute-criacutetico que o homem tem de conhecer tudo o que
acontece ao seu redor
Os produtores rurais sabem o momento certo de efetuar os plantios das
diferentes culturas os tipos de culturas que se adaptam bem agrave sua regiatildeo a
variedade mais adequada para o plantio o tipo de solo que predomina na sua
propriedade a eacutepoca de fazer os tratos culturais e combater as ervas daninhas as
possiacuteveis pragas e doenccedilas que atacam as suas culturas e como combatecirc-las a
importacircncia da aacutegua da luz e da temperatura para se obter boas produccedilotildees a
eacutepoca da colheita e a melhor forma de armazenamento
Pelo conhecimento empiacuterico o homem conhece o fato a sua ordem aparente
tem explicaccedilotildees agrave razatildeo de ser das coisas e dos homens tudo isso por curiosidade
criatividade experiecircncia ao acaso adquirida por terceiros realizada atraveacutes dos
problemas e das necessidades do dia-a-dia Eacute loacutegico que todo ser humano bem
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informado traz consigo ldquoconhecimentosrdquo de ldquopsicologiardquo ldquofarmacologiardquo
especialmente algumas mulheres que jaacute tiveram filhos se vecircem ldquohabilitadasrdquo para
dar gratuitamente ldquoconsultasrdquo e ldquoreceitas infaliacuteveisrdquo para dores de barriga do receacutem-
nascido e para qualquer dor de cabeccedila tem conhecimento de um comprimido ou
chaacute eficaz para o aliacutevio Entretanto ignoram a composiccedilatildeo do comprimido a
natureza da dor de cabeccedila e a accedilatildeo do medicamento E eacute isto que caracteriza
conhecimento vulgar ou empiacuterico pois o conhecimento das coisas ocorre
superficialmente seja por informaccedilatildeo ou experiecircncia casual
Sabemos que o psicoacutelogo e o farmacecircutico conhecem os enunciados
cientificamente porem o homem comum pode conhecer criteacuterios da psicologia e da
farmaacutecia de outro modo natildeo cientificamente mas de maneira vulgar ou empiacuterica
Cabe ressaltar que para qualquer homem a porccedilatildeo maior de seus conhecimentos
pertence agrave classe do conhecimento vulgar Ningueacutem precisa estudar loacutegica e
aprofundar-se em teorias sobre validaccedilatildeo cientiacutefica da induccedilatildeo ou nas leis mais
formais do raciociacutenio dedutivo para ser natural e vulgarmente loacutegico Ningueacutem
precisa devotar-se aos estudos mais avanccedilados da psicologia e qualquer religiatildeo e
ter suas convicccedilotildees satildeo subjetivas e se traduzem por uma absoluta fixaccedilatildeo de
enunciados evidentes ou natildeo verdadeiros ou natildeo
CONHECIMENTO CIENTIacuteFICO
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Eacute profundo obtido atraveacutes de experimentaccedilatildeo utilizando a metodologia
cientiacutefica Vai aleacutem do empiacuterico natildeo atinge simplesmente os fenocircmenos na sua
manifestaccedilatildeo global mas suas causas na sua constituiccedilatildeo iacutentima Estaacute voltado para
as causas consequumlecircncias e constituiccedilatildeo dos fenocircmenos na sua manifestaccedilatildeo
global caracterizando-se dessa forma pela sua capacidade de analisar explicar
desdobrar justificar induzir e aplicar leis e de predizer com seguranccedila eventos
similares futuro Esse conhecimento lembra laboratoacuterio com metodologia
evidenciando o caraacuteter de autoridade e de respeitabilidade Ele se baseia no meacutetodo
cientiacutefico sendo por isso menos sujeito a erros
Ao contraacuterio do empiacuterico o conhecimento cientiacutefico procura conhecer aleacutem do
fenocircmeno as suas causas O homem eacute tendencioso a procurar explicaccedilotildees vaacutelidas
questionar e exigir respostas e justificativas positivas e convincentes destas
inquietudes surge agrave ciecircncia O conhecimento cientiacutefico distingue-se do conhecimento
vulgar ou empiacuterico pela forma o meacutetodo ou o meacutetodo e os instrumentos do conhecer
Exemplificando Saber que a cultura do cafeacute conilon necessita de uma
quantidade ldquoXrdquo de aacutegua para expressar o seu potencial produtivo e que se natildeo
receber aacutegua de forma natural atraveacutes das chuvas deve ser irrigado Pode ser um
conhecimento verdadeiro e comprovaacutevel mas nem por isso eacute cientiacutefico Para se
cientiacutefico eacute preciso ir aleacutem disso deve-se conhecer a fisiologia dessa variedade sua
origem sua composiccedilatildeo sua adaptaccedilatildeo seu ciclo de desenvolvimento e produccedilatildeo
a condiccedilatildeo climaacutetica que predomina na regiatildeo e as particularidades dessa planta
que a distingue de outra espeacutecie Conclui-se que ciecircncia natildeo eacute o uacutenico caminho de
acesso ao conhecimento e agrave verdade Um objeto ou fenocircmeno como uma planta
um animal um mineral uma comunidade uma sociedade as relaccedilotildees entre chefes
e subordinados Pode ser mateacuteria de observaccedilatildeo tanto para o cientista quanto para
o homem comum que leva um ao conhecimento cientiacutefico e o outro ao vulgar ou
popular eacute a forma de observaccedilatildeo
P aacute g i n a | 21
CONHECIMENTO FILOSOacuteFICO
O significado etimoloacutegico da palavra Filosofia eacute Amor ao conhecimento A
palavra filosofia tem sido empregada com significados diversos Na Greacutecia Antiga
chamavam ldquofiloacutesofosrdquo os homens mais saacutebios que forneciam as explicaccedilotildees mais
plausiacuteveis na sua eacutepoca para os misteacuterios da natureza do pensamento do universo
Foram os filoacutesofos que elaboraram as primeiras concepccedilotildees sobre os homem o
mundo e o movimento no sentido de transformaccedilatildeo da realidade Filosofar eacute
interrogar questionar a si e a realidade Filosofia natildeo eacute algo feito acabado Eacute uma
busca contiacutenua do sentido de justificaccedilatildeo de possibilidades de interpretaccedilatildeo a
respeito de tudo aquilo que envolve o homem e sobre o proacuteprio homem em sua
existecircncia concreta
Entre outros significados atribuiacutedos a palavra filosofia existem alguns de
caraacuteter quase pejorativo e que satildeo empregados constantemente na linguagem
cotidiana Filosofia expressando uma atitude ou uma forma de encarar um aspecto
mais restrito da realidade Eacute comum ouvir dizer Filosofia de administraccedilatildeo ou
filosofia de governo Nesta mesma tendecircncia de aviltamento da palavra filosofia ela
tem sido empregada para traduzir uma atitude de distanciamento de alienaccedilatildeo
frente agrave realidade concreta Exemplo fulano vive a vida com filosofia sicrano eacute um
filoacutesofo Outro significado bastardo que tem sido atribuiacutedo agrave palavra filosofia eacute o de
teoria hermeacutetica conhecimento inuacutetil sem a menor finalidade praacutetica ou temas
P aacute g i n a | 22
extremamente difiacuteceis que as pessoas comuns natildeo podem alcanccedilar Exemplo
ldquoQual eacute meu isso eacute filosofiardquo
Em nosso trabalho filosofia deve ser entendida com o significado de uma
concepccedilatildeo global da natureza da sociedade do pensamento do universo ou seja
uma concepccedilatildeo do mundo da qual decorre uma determinada forma de conduta A
filosofia tem como objeto o universo a natureza a vida o pensamento o homem o
proacuteprio conhecimento Enfim todo que existe suas causas e o seu
desenvolvimento O conhecimento filosoacutefico baseia-se na experiecircncia e natildeo na
experimentaccedilatildeo Norteia-se principalmente atraveacutes da reflexatildeo sobre os diferentes
tipos de conhecimentos e interroga os fatos os problemas que cercam o homem
como lei justiccedila verdade liberdade moral e eacutetica Constantemente reflete
interroga problematiza as questotildees como
Haacute liberdade
O homem seraacute dominado pela teacutecnica
A maacutequina substituiraacute o homem
O ser humano seraacute clonado
O progresso obtido pela ciecircncia eacute um benefiacutecio para a humanidade
O conhecimento filosoacutefico eacute valorativo seu ponto de partida consiste em
hipoacuteteses natildeo poderatildeo ser submetidas agrave observaccedilatildeo e sim agrave experiecircncia ( e natildeo agrave
experimentaccedilatildeo) natildeo verificaacutevel uma vez que os enunciados das hipoacuteteses
filosoacuteficas natildeo podem ser aceitos e nem rejeitados racional em virtude de consistir
num conjunto de enunciados logicamente correlacionados sistemaacutetico suas
hipoacuteteses e enunciados visam a sua representaccedilatildeo coerente da realidade estudada
numa tentativa de apreendecirc-la em sua totalidade Finalmente eacute faliacutevel e
especulativo pois na busca da realidade eacute capaz de abranger todas as outras quer
na definiccedilatildeo do instrumento capaz de aprender a realidade seus postulados assim
P aacute g i n a | 23
como suas hipoacuteteses natildeo satildeo submetidas ao decisivo teste da observaccedilatildeo que eacute a
experimentaccedilatildeo Filosofia natildeo se confunde com devaneios sobre fantasias Filosofia
questiona problemas reais usa princiacutepios racionais procede de acordo com as leis
formais do pensamento tem meacutetodo proacuteprio predominantemente dedutivo nas suas
colocaccedilotildees criacuteticas
CONHECIMENTO TEOLOacuteGICO
Apoacuteia em doutrinas e na Biacuteblia Sagrada Suas evidecircncias natildeo satildeo verificadas
mas regidas pela feacute O conhecimento religioso ou teoloacutegico parte do princiacutepio de que
as ldquoverdadesrdquo tratadas satildeo infaliacuteveis e indispensaacuteveis por consistirem em
ldquorevelaccedilotildeesrdquo divinas As verdades do conhecimento teoloacutegico estatildeo dispostas nos
textos biacuteblicos que traduzem a palavra de Deus isto eacute eacute a comunicaccedilatildeo da verdade
de Deus tem em sua mente e comunica aos homens A humanidade experimentou e
vai continuar experimentando a necessidade de um simbolismo religioso que se
sobreponha agrave razatildeo Caracteriza-se por um simbolismo religioso que se sobreponha
agrave razatildeo Caracteriza-se por um conhecimento valorativo inspiracional sistemaacutetico
natildeo verificaacutevel infaliacutevel e exato Mesmo existindo uma separaccedilatildeo metodoloacutegica
entre os quatro niacuteveis de conhecimentos no processo de apreensatildeo da realidade do
objeto o sujeito cognoscente pode penetrar nas diversas aacutereas ao mesmo tempo
LAKATOS e MARCONI (1996) estudando o homem chegaram a vaacuterias
conclusotildees o seu modo de atuar na sociedade baseado no senso comum ou na
P aacute g i n a | 24
experiecircncia do dia a dia ndash conhecimento empiacuterico o seu modo de viver como ser
bioloacutegico verificando o seu comportamento mediante a investigaccedilatildeo experimental
as reaccedilotildees existentes entre determinados oacutergatildeos e as suas funccedilotildees ndash conhecimento
cientiacutefico questionar quanto a sua origem e destino quanto agrave sua liberdade e sua
existecircncia suas incertezas ndash conhecimento filosoacutefico o observaacute-lo como um ser
criado pela divindade agrave sua imagem e semelhanccedila e ainda meditar sobre o que
dele dizer os textos sagrados ndash conhecimento teoloacutegico
6 CITACcedilOtildeES
Em um trabalho cientiacutefico
devemos ter sempre a preocupaccedilatildeo
de fazer referecircncias precisas agraves
ideacuteias frases ou conclusotildees de
outros autores isto eacute citar a fonte
(livro revista e todo tipo de material
produzido graacutefica ou
eletronicamente) de onde satildeo
extraiacutedos esses dados
As citaccedilotildees podem ser
Diretas quando se referem agrave transcriccedilatildeo literal de uma parte do
texto de um autor conservado-se a grafia pontuaccedilatildeo idioma etc
devem ser registradas no texto entre aspas
Indiretas quando satildeo redigidas pelo(s) autor(es) do trabalho a partir
das ideacuteias e contribuiccedilotildees de outro autor portanto consistem na
reproduccedilatildeo do conteuacutedo eou ideacuteia do documento original devem
ser indicadas no texto com a expressatildeo conforme (sobrenome
do autor)
P aacute g i n a | 25
As citaccedilotildees fundamentam e melhoram a qualidade cientiacutefica do trabalho
portanto elas tecircm a funccedilatildeo de oferecer ao leitor condiccedilotildees de comprovar a fonte das
quais foram extraiacutedas as ideacuteias frases ou conclusotildees possibilitando-lhe ainda
aprofundar o temaassunto em discussatildeo Tecircm ainda como funccedilatildeo acrescentar
indicaccedilotildees bibliograacuteficas de reforccedilo ao texto
As fontes podem ser
Primaacuterias quando eacute a obra do proacuteprio autor que eacute objeto de estudo
ou pesquisa
Secundaacuteria quando trata-se da obra de algueacutem que estuda o
pensamento de outro autor ou faz referecircncia a ele
Conforme a ABNT (NBR 6023) as citaccedilotildees podem ser registradas tanto
em notas de rodapeacute chamadas de Sistema Numeacuterico como no corpo do texto
chamado de Sistema Alfabeacutetico
CITACcedilOtildeES DIRETAS
Curtas
As citaccedilotildees curtas com ateacute 3 linhas deveratildeo ser apresentadas no texto
entre aspas e ao final da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
Exemplo 1
Eacute neste cenaacuterio que [] a AIDS nos mostra a extensatildeo que uma doenccedila
pode tomar no espaccedilo puacuteblico Ela coloca em evidecircncia de maneira brilhante a
articulaccedilatildeo do bioloacutegico do poliacutetico e do social (HERZLICH e PIERRET 1992
p7)
P aacute g i n a | 26
Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em
conhecimento usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios
mais ricos de pensar sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma
A identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de
maneiras de ser e de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute
o de servir como veiacuteculo
inteligente e ativo (LUumlDKE e
ANDREacute 1986 p11) entre esse
conhecimento acumulado na aacuterea e
as novas evidecircncias que seratildeo
estabelecidas a partir da pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas
separadas do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de
entrelinhas fonte tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final
da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
P aacute g i n a | 27
Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio
dos quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados
pelas autoras vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la
literalmente Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a
fonte eacute indispensaacutevel
P aacute g i n a | 28
Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser
identificada e aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores
crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Exemplo 2
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e
normas Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura
organizacional O mesmo se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas
serem resultantes de opccedilotildees de diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que
recortam a realidade detendo-se em aspectos especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da
participaccedilatildeo da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma
participaccedilatildeo mais ativa na gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce
com a operaccedilatildeo da empresa da famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB
1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute
utilizada quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
P aacute g i n a | 29
7 NOTAS DE RODAPEacute para que
servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas
utilizadas para indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no
trabalho consideraccedilotildees complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a
sequumlecircncia loacutegica da leitura Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto
por um traccedilo a partir da margem esquerda em espaccedilo simples (um) com
caracteres menores do que os usados no texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo
devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas
de rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual
foi tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do
texto emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do
autor tiacutetulo da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel
comprovaccedilatildeo fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento
de certos aspectos Eacute importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente
deve estar incluiacuteda na Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de
notas de rodapeacute com caracteriacutestica bibliograacutefica
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
P aacute g i n a | 30
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de
tese de mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro
apoacutes o nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do
autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de
pesquisa cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras
diferentes de um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo
ldquoIdemrdquo ou sua abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
P aacute g i n a | 31
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina
de onde se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo
ou de forma abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir
conceitos e expressotildees utilizados
Ex
_______________
P aacute g i n a | 32
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo
da esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees
complementares Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas
explicaccedilotildees pessoais do autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo
no texto pode interromper a sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS
BIBLIOGRAacuteFICAS
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o
conjunto de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de
documentos impressos ou registrados em diversos tipos de material utilizados
como fonte de consulta e citados nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
P aacute g i n a | 33
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave
identificaccedilatildeo do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo
ediccedilatildeo local editora e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as
publicaccedilotildees referenciadas tais como organizador volumes seacuterie
editorial ou coleccedilatildeo etc Alguns elementos complementares em
determinadas situaccedilotildees podem se tornar essenciais eacute o caso do
nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento
utilizado e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme
veremos nos exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado -
deve ser uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo
em lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer
sempre aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos
complementares estes devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias
enciclopeacutedias dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho
Usa-se um padratildeo para a apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de
todos eles
P aacute g i n a | 34
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo
Paulo IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo
Paulo Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e
teacutecnicas Satildeo Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem
e som um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes
2002 516p ISBN 853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui
plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito
2ed Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro
seguido da expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica
Satildeo Paulo Cortez 1989
P aacute g i n a | 35
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de
Janeiro DPampA 2000
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute
autor e sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido
da abreviaccedilatildeo que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees
puacuteblicas Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo
da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no
mundo do trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de
professores e alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo
coletivamente Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de
sinais respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de
Curso (Graduaccedilatildeo em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo
2002
P aacute g i n a | 36
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente
nos casos de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores
que escrevem os capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo
etc) sem autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A
revoluccedilatildeo americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes
1997 p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees
etc) com autoria proacutepria
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano
escolar In FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S
(Orgs) Gestatildeo da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de
reflexatildeo da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes
(Org) O trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
P aacute g i n a | 37
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias
etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov
2001 p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo
Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
P aacute g i n a | 38
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002
p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan
2002 Caderno Cotidiano pC5
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades -
tais como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu
proacuteprio nome por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo
Paulo 1992 Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de
amostras Satildeo Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares
nacionais Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC
orientaccedilotildees e regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
P aacute g i n a | 39
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo
armazenada em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita
magneacutetica) ou transmitida atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de
documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os bancos de dados os arquivos de som
texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas magneacuteticas assim como as
informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as mensagens eletrocircnicas
pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http em sites da
WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher Telnet
entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um
modelo unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa
Disponiacutevel em lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC
Ohtmgt Acesso em 30 jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de
aprender e de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo
Psicopedagogia Disponiacutevel em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18
out 2003
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso
em 30 jan 2002
P aacute g i n a | 40
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar
certo Satildeo Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos
[Sl] Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora
data especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o
documento acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade
Coordenaccedilatildeo de Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete
(30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp]
[sd] Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min)
VHS son color leg
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DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico
transparecircncia cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo
data e especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio
acrescentam-se elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998
Caderno 2 Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto
ABRACoca-cola
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22
transparecircncias color 25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo
na Universidade Anhembi Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
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DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na
referenciaccedilatildeo adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de
documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de
publicaccedilatildeo designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos
complementares poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981
1 atlas Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio
turiacutestico e regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm
Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo
jurisprudecircncia e doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida
provisoacuteria decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
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Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo
portaria resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso
circular decisatildeo administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de
jurisdiccedilatildeo (ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero
data e dados da publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento
podem ser acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local
volume nuacutemero paacutegina data etc
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil
Brasiacutelia Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de
1995 Daacute nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo
paraacutegrafos Lex Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e
marginalia Satildeo Paulo v 59 p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece
multa em operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da
Repuacuteblica Federativa do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1
p29514
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9 FORMATANDO O ARTIGO
CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
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MARGEM
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
AacuteREA
DE
3 cm
2 cm
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PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
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Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
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TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
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A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
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Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
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INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
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trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
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REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
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Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
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QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
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EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
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2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
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5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 2
1 O QUE Eacute METODOLOGIA DA
PESQUISA OU MEacuteTODOS E TEacuteCNICAS
DA PESQUISA
Eacute uma disciplina acadecircmica construiacuteda a partir do princiacutepio aceito de que
natildeo haacute produccedilatildeo de conhecimento cientiacutefico ou melhor da ciecircncia a natildeo ser
atraveacutes da pesquisa
Mas como haacute ciecircncia e ciecircncia assim haacute pesquisa e pesquisa Daiacute
a necessidade de fornecermos teoria e instrumental metodoloacutegico voltado para a
formaccedilatildeo de um pesquisador
Meacutetodos e Teacutecnicas de Pesquisa ndash estrateacutegia e taacuteticas indicadas para as
diversas fases do processo da problematizaccedilatildeo da coleta de dados e
informaccedilotildees da mensuraccedilatildeo da formaccedilatildeo do marco teoacuterico de referecircncia da
formulaccedilatildeo de hipoacuteteses do levantamento de variaacuteveis e seu relacionamento da
anaacutelise de dados da prova ou da comprovaccedilatildeo ou natildeo da hipoacutetese
Constitui um dos principais objetivos de nosso trabalho a produccedilatildeo da
ciecircncia em seus dois niacuteveis o da produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico ndash niacutevel da
interioridade da subjetividade do produtor do conhecimento ndash e o da produccedilatildeo da
ciecircncia propriamente dita ndash niacutevel de exterioridade da objetividade ou seja ciecircncia
com instituiccedilatildeo e praacutetica social do saber
P aacute g i n a | 3
2 O QUE Eacute PESQUISA
De acordo com o Prof Aureacutelio Buarque de Holanda Ferreira pesquisa eacute a
indagaccedilatildeo ou busca minuciosa para averiguaccedilatildeo da realidade eacute a investigaccedilatildeo e o
estudo com o fim de descobrir ou estabelecer fatos ou princiacutepios relativos a um
campo qualquer do conhecimento Assim sendo pesquisar eacute inquirir perquirir
investigar
Pesquisa eacute uma palavra de origem espanhola Esta herdada do latim Havia
em latim o verbo perquiro que significava ldquoprocurar buscar com cuidado procurar
por toda parte informar-se inquirir perguntar indagar bem aprofundar na buscardquo O
particiacutepio passado desse verbo latino era perquisitum Por alguma lei da foneacutetica
histoacuterica o primeiro R se transformou em S na passagem do latim para o espanhol
originando o verbo pesquisar que conhecemos hoje Daiacute vocecirc percebe que os
significados desse verbo em latim insistem na ideacuteia de uma busca feita com cuidado
e profundidade (BAGNO 2000)
P aacute g i n a | 4
3 IMPORTAcircNCIA DA PESQUISA
Sem pesquisa natildeo haacute ciecircncia muito menos tecnologia Todas as grandes
empresas do mundo de hoje possuem departamentos chamados ldquoPesquisa e
Desenvolvimentordquo
As induacutestrias farmacecircuticas vivem agrave procura de novos medicamentos mais
eficazes contra velhas e novas doenccedilas As montadoras de automoacuteveis querem
produzir carros mais econocircmicos menos poluentes mais seguros A informaacutetica natildeo
paacutera de nos assustar com seus computadores cada dia mais raacutepidos com maior
capacidade de memoacuteria com programas mais eficientes
Se natildeo houvesse pesquisa todas as grandes invenccedilotildees e descobertas
cientiacuteficas natildeo teriam acontecido E eacute bastante loacutegico que nas universidades a
pesquisa eacute muito importante O professor universitaacuterio que se limita a dar suas aulas
sem estar engajado em algum projeto de pesquisa natildeo eacute visto com bons olhos pelos
seus colegas Afinal a Universidade natildeo pode ser um ldquodepoacutesitordquo do conhecimento
Acumulado ao longo dos seacuteculos Ela deve ser tambeacutem uma ldquofaacutebricardquo de
conhecimento novo E esse conhecimento novo soacute se consegue
A importacircncia da pesquisa eacute reconhecida tambeacutem pelos oacutergatildeos
governamentais No Brasil por exemplo em niacutevel nacional existem entidades como
a CAPES (Coordenaccedilatildeo de Aperfeiccediloamento de Pessoal de Niacutevel Superior) e o
CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientiacutefico e Teacutecnico) que financiam
projetos de pesquisa
O objetivo fundamental da pesquisa eacute descobrir respostas para problemas
mediante o emprego de procedimentos cientiacuteficos Assim sendo podemos entender
pesquisa como sendo um processo que utilizando a metodologia cientiacutefica permite
a obtenccedilatildeo de novos conhecimentos no campo da realidade social Realidade social
eacute entendida com um sentido bastante amplo envolvendo todos os aspectos relativos
P aacute g i n a | 5
ao homem em seus muacuteltiplos relacionamentos com outros homens e instituiccedilotildees
sociais
Vivemos num mundo competitivo onde existe uma corrida muito intensa
pelo conhecimento pela informaccedilatildeo e pelas tecnologias que satildeo gerados e
constantemente aprimorados pelas pesquisas Sobressaem os estudantes os
teacutecnicos as empresas ou instituiccedilotildees que utilizarem mais rapidamente e com mais
eficiecircncia os conhecimentos os avanccedilos da ciecircncia e a utilizaccedilatildeo adequada das
tecnologias geradas pelas pesquisas Desse modo atualizar-se na escola nas
leituras nos cursos de curta duraccedilatildeo nos eventos nos congressos nos simpoacutesios
nas palestras nos seminaacuterios nos documentaacuterios na televisatildeo e na internet e
tambeacutem atraveacutes de contatos com outros profissionais eacute de fundamental importacircncia
Pesquisar eacute uma necessidade de todos os indiviacuteduos Pesquisa cientiacutefica eacute uma
atividade desenvolvida nas diferentes aacutereas de conhecimentos voltada para soluccedilatildeo
de problemas utilizando metodologia cientiacutefica Pesquisas geram as ciecircncias e por
sua vez as tecnologias abrangem todas as aacutereas onde atua o homem desde a
produccedilatildeo de utensiacutelios domeacutesticos ferramentas e maacutequinas passam pela produccedilatildeo
industrial armazenamento agricultura transporte telecomunicaccedilatildeo informaacutetica
atingem de forma ateacute polecircmica a
biotecnologia
Atraveacutes da Biotecnologia o
homem tem explorado de forma mais
raacutepida e eficiente o meio ambiente o
espaccedilo o combate as pragas e
doenccedilas a melhoria do setor
agropecuaacuterio atraveacutes do aumento da
produtividade e melhoria da qualidade
do produto final com menor agressatildeo
ao meio ambiente aleacutem de novas
descobertas nas aacutereas meacutedica
farmacecircutica comunicaccedilatildeo e
informaacutetica
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Assim a pesquisa cientiacutefica vem produzindo conhecimento ciecircncia e
tecnologia atraveacutes da geraccedilatildeo de procedimentos equipamentos produtos
meacutetodos para proporcionar melhor qualidade de vida a todos Eacute praticamente
impossiacutevel ilustrar todas as tecnologias os produtos meacutetodos os protoacutetipos enfim
todos os conhecimentos gerados
Fazendo um exerciacutecio mental podemos verificar que a maioria daquilo que
era utilizado e consumido haacute dez anos nas diferentes aacutereas vem passando por
modificaccedilotildees ateacute os dias de hoje como Informaacutetica telecomunicaccedilatildeo
automobilismo maacutequinas eletrodomeacutesticos alimentos empregos construccedilatildeo civil
agricultura ensino medicina gerenciamento de empresas e biotecnologia
Estamos vivendo um mundo de transformaccedilotildees raacutepidas No passado as
mudanccedilas ocorriam mais lentamente Haacute 80 anos acontecia uma mudanccedila
tecnoloacutegica de impacto a cada dez anos Hoje ocorre em meacutedia uma mudanccedila
significativa por ano ou a qualquer momento Percebem-se grandes mudanccedilas que
com certeza natildeo aconteceram por acaso e sim pela geraccedilatildeo dos conhecimentos
atraveacutes das pesquisas
No laboratoacuterio do seacuteculo XXI natildeo haacute lugar para explosotildees coloridas como nos
desenhos animados O pesquisador de hoje transforma informaccedilatildeo em
conhecimento e conhecimento em soluccedilotildees A pesquisa faz parte do nosso
quotidiano quando vocecirc abre a paacutegina de
classificados do jornal e sai marcando os
anuacutencios que lhe interessam - estaacute
fazendo uma pesquisa
Supondo-se que vocecirc queira
comprar um televisor e sai pelo comeacutercio
anotando tamanho modelo marca preccedilo
e condiccedilotildees de pagamento para depois
comparar e se decidir Vocecirc estaacute fazendo
ndash pesquisa
Eacute difiacutecil imaginar qualquer accedilatildeo
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humana que natildeo seja precedida por algum tipo de investigaccedilatildeo A simples consulta
ao reloacutegio uma olhada para fora da janela para observar o tempo a batidinha na
porta do banheiro para saber se tem gente Todos esses gestos satildeo rudimentos de
pesquisa Mas eacute claro que natildeo eacute dessa pesquisa rudimentar que vamos nos ocupar
A pesquisa que nos interessa eacute a pesquisa cientiacutefica isto eacute a investigaccedilatildeo feita
com o objetivo expresso de obter conhecimento especiacutefico e estruturado sobre um
assunto preciso A caracteriacutestica maior da pesquisa cientiacutefica eacute o acreacutescimo ao
conhecimento jaacute existente sobre o assunto pesquisado Sem pesquisa natildeo haacute
ciecircncia muito menos tecnologia Todas as grandes empresas do mundo de hoje
possuem departamentos chamados Departamento de Pesquisa e Desenvolvimento
Nas induacutestrias farmacecircuticas - novos medicamentos medicamentos mais eficazes
contra velhas e novas doenccedilas satildeo desenvolvidos nas montadoras de automoacuteveis -
carros mais econocircmicos menos poluentes e mais seguros satildeo fabricados A
informaacutetica natildeo paacutera de nos assustar computadores cada dia mais raacutepidos com
maior capacidade de memoacuteria e programas mais eficientes
Se natildeo houvesse pesquisa todas as grandes invenccedilotildees e descobertas
cientiacuteficas natildeo teriam acontecido Lacircmpada eleacutetrica telefone Mendel - ervilhas e)
p geneacutetica aviatildeo trem a vapor automoacutevel computador DNA - coacutedigo geneacutetico ndash
transgecircnicos televisatildeo novos medicamentos etc Eacute bastante loacutegico que nas
Universidades e nas Escolas a pesquisa seja muito importante Um professor natildeo
pode se limitar a dar suas aulas sem estar engajado em algum projeto de pesquisa
A universidade natildeo eacute apenas nem primariamente um lugar de ensino mas
um territoacuterio de pesquisa O ensino soacute teraacute valor se de alguma forma brotar desta
pesquisa e permitir que o aluno dela participe Em outras palavras a universidade
ensina porque pesquisa e pesquisa para ensinar De outra forma natildeo ensina passa
liccedilotildees Afinal a Universidade natildeo pode ser um ldquoDEPOacuteSITOrdquo de conhecimento
acumulado ao longo dos seacuteculos Elas devem ser tambeacutem uma ldquoFAacuteBRICArdquo de
conhecimento novo e esse conhecimento novo soacute se consegue PESQUISANDO
A importacircncia da pesquisa eacute reconhecida tambeacutem pelos oacutergatildeos
governamentais no Brasil CNPq CAPES FINEP BNDS BNDS que financiam
projetos de pesquisa Existem tambeacutem outras instituiccedilotildees que apoacuteiam
pesquisadores dando-lhes condiccedilotildees de executar seus projetos dentre elas
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podemos mencionar Fundaccedilatildeo Banco do Brasil Fundaccedilatildeo Nacional de Meio
Ambiente FAPEMIG Fundaccedilatildeo o Boticaacuterio grandes empresas nacionais e
multinacionais
Em resumo podemos dizer que a pesquisa estaacute presente no progresso
intelectual de um indiviacuteduo no dia-dia nas accedilotildees mais corriqueiras no
desenvolvimento da ciecircncia e no avanccedilo tecnoloacutegico
O objetivo fundamental da pesquisa eacute descobrir respostas para problemas
mediante o emprego de procedimentos cientiacuteficos
4 NIacuteVEIS E TIPOS DE PESQUISA CIENTIacuteFICA
O domiacutenio das necessidades humanas faz a histoacuteria da Humanidade gravada
nos resultados positivos e negativos todos formadores da cultura da qual geraccedilotildees
de beneficiam Cada tentativa seguida de avanccedilos ou fracassos cientiacuteficos eacute um
pedaccedilo da histoacuteria de uma necessidade humana dividida e reconhecida por meio
dos diferentes nomes com que se identificam as diversas ciecircncias
Esse conjunto eacute a primeira referecircncia organizada sobre aquilo que a
Humanidade jaacute conseguiu Por exemplo a agronomia reuacutene com seu conteuacutedo os
avanccedilos e suas limitaccedilotildees a respeito da necessidade humana de cultivar a terra
para produzir alimentos vegetais a zootecnia apresenta como conteuacutedo o que jaacute se
sabe ou natildeo acerca da utilidade dos outros animais para o homem a medicina
apresenta como conteuacutedos os limites e as habilidades jaacute conseguidas de
manutenccedilatildeo qualificaccedilatildeo e extensatildeo da vida bioloacutegica do ser humano o direito
apresenta-se como o conjunto de acordos miacutenimos de convivecircncia garantia e
justiccedila miacutenima para uma dada sociedade a filosofia compotildee-se do conjunto
organizado de sugestotildees de como ldquoenxergar um palmo diante do proacuteprio nariz o
que natildeo eacute tatildeo faacutecil nem tatildeo inuacutetil como muitos pensamrdquo (GOMES 1979 p 18)
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A cultura anterior poreacutem ao apresentar as diversas ciecircncias oferece
resultados da atividade intelectual e existencial jaacute previamente desenvolvido e ao
mesmo tempo exemplo e incentivo para novas tentativas de ampliaccedilatildeo
Naturalmente ldquo cavador de respostasrdquo o homem nega si mesmo quando se
acomoda aacute rotina de uma ciecircncia jaacute desenvolvida Ir agrave escola Ler um livro estudar
uma ciecircncia ser presenteado com resultados prontos eacute aceitar um compromisso
como desafio De presente recebem-se os resultados jaacute conseguidos pelas
geraccedilotildees anteriores o compromisso eacute continuar a perseguir as necessidades
questionar os modelos aprender a aprender para superar (-se) Nenhuma geraccedilatildeo
pode dar-se por satisfeita com
um mundo de segunda matildeo
Natildeo imagine um
universitaacuterio de que ele seja
um simples estudante e natildeo
um cientista que em
decorrecircncia disso natildeo precisa
conhecer a metodologia da
pesquisa cientifica que em
seus trabalhos natildeo teraacute
portanto pretensatildeo de realizar
pesquisa cientiacutefica Natildeo satildeo
poucos os universitaacuterios que se acomodam agrave sombra desse sofisma E bem verdade
que o estudante universitaacuterio natildeo aquele cientista jaacute formado jaacute amadurecido jaacute
experimentado e integrado numa equipe de pesquisadores que trabalham nos
grandes templos da ciecircncia movidos pelo objetivo da descoberta capaz de
aumentar o conhecimento e o domiacutenio do universo por parte da Humanidade Os
recurso desses cientistas suas condiccedilotildees de trabalhoo porte e a relevacircncia de suas
pesquisas que visam ao avanccedilo da ciecircncia e ao progresso da Humanidade tornam
de fato a sociedade dos cientistas distinta da classe dos estudantes Os estudantes
universitaacuterios treinam passos no caminho da ciecircncia Isto eacute verdade Mas para
treinar passos no caminho da ciecircncia devem imbuir-se natildeo soacute de espiacuterito cientifico e
de mentalidade cientifica mas tambeacutem se instrumentar e se habilitar a trabalhar em
criteacuterios de ciecircncias Devem ainda estar em condiccedilotildees de realizarmos trabalhos de
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pesquisa que lhes forem sendo gradativamente solicitados de acordo com as
normas da metodologia cientifica (RUIZ 1986 p49
41 Niacuteveis de pesquisa cientifica
Pode-se portanto localizar a atividade de pesquisa em duas frentes
fundamentais que caracterizam dois niacuteveis a pesquisa acadecircmica e a pesquisa ldquode
pontardquo
411 A pesquisa acadecircmica
A educaccedilatildeo escolar a fase pedagoacutegica da vida moderna consiste no contato
sistemaacutetico organizado e ativo com os resultados julgados melhores entre aqueles
jaacute conseguidos ateacute hoje pelos seres humanos Considerando os limites das
capacidade de assimilaccedilatildeo das vaacuterias faixas etaacuterias a educaccedilatildeo infantil os niacuteveis
de ensino fundamental meacutedio e superior satildeo passeios pelo que de melhor jaacute se
desenvolveu em relaccedilatildeo agraves necessidades humanas de manutenccedilatildeopreservaccedilatildeo e
reproduccedilatildeo da vida bioloacutegica formaccedilatildeo das individualidades convivecircncia com os
outros com a realizaccedilatildeo do homem e com os misteacuterios que ldquosobramrdquo ao redor
Embora obviamente limitados os conteuacutedos apresentados pelos programas
escolares satildeo o mundo conhecidodesconhecido pelas pessoas apresentado a
apreciaccedilatildeo de cada individuo para que dele se aproprie e tambeacutem se torne seu Eacute
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um convite agrave superaccedilatildeo e ao alargamento da mundivisatildeo pessoal Representa o
resultado do esforccedilo de todos os homens que aqui jaacute lidaram para fornecer a cada
uacutenico homem que chegou depois um pedaccedilo daquilo que em seu tempo
conseguiram perceber da realidade
Para o racional poreacutem a assimilaccedilatildeo de conhecimentos assim como a visatildeo
do mundo ao redor eacute pura provocaccedilatildeo Conteuacutedos assimilados precisam de criacutetica
e aprimoramento Mais que o conteuacutedo assimilado o que conta eacute o efeito desse
conteuacutedo sobre o conteuacutedo criacutetico e criativo do sujeito Dessa forma junto com a
informaccedilatildeo transmitada e assimilada geradora de uma rotinacientiacutefico-profissional
vem o convite agrave negaccedilatildeo-superaccedilatildeo da mesma rotina Daiacute a importacircncia do
desenvolvimento do espiacuterito de busca da indagaccedilatildeo intencional da pesquisa
A pesquisa acadecircmica eacute pois uma atividade pedagoacutegica que visa o despertar
o espiacuterito de busca intelectual autocircnoma Eacute necessaacuterio que se aprendam as formas
de problematizar as necessidades solucionar problemas indicar respostas
adequadas etc A pesquisa acadecircmica eacute antes de tudo exerciacutecio preparaccedilatildeo O
resultado mais importante natildeo eacute a oferta de uma resposta salvadora para a
Humanidade mas a aquisiccedilatildeo do espiacuterito e meacutetodo da indagaccedilatildeo intencional
412 A pesquisa ldquode pontardquo
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A fase acadecircmica da formaccedilatildeo profissional em nosso sistema de ensino
culmina com o ensino superior jaacute que o paiacutes ainda da tradiccedilatildeo de formaccedilatildeo teacutecnica
de niacutevel meacutedio Ou seja eacute ao final do curso superior que se tem uma profissional de
alto niacutevel Algueacutem que pelo menos em tese tenha aprendido assimilar criticar e
aprimorar informaccedilotildees em grau maacuteximo pois superior eacute um superlativo
Esse niacutevel de formaccedilatildeo profissional pela aquisiccedilatildeo dos resultados oferecidos
nas diversas ciecircncias estudadas e pelo concomitante preparo construiacutedo para
criticaacute-las e aprimoraacute-las de maneira metoacutedica e intencional eacute considerado o mais
apto a desenvolver novas soluccedilotildees para velhas necessidades Ou seja o
profissional de niacutevel superior eacute naturalmente convidado a integrar se na pesquisa
ldquode pontardquo a lidar com a problematizaccedilatildeo a soluccedilatildeo e a resposta aacutes necessidades
que ainda perduram seja porque simplesmente natildeo respondidas seja porque natildeo
satisfatoriamente trabalhadas Dessa forma a pesquisa ldquode pontardquo caracteriza-se
como a atividade tiacutepica do individuo que tendo dominado as respostas comuns jaacute
incorporadas agrave rotina de uma ciecircncia ou profissatildeo parte em busca do novo do
ignorado com intenccedilatildeo e meacutetodo A pesquisa ldquode pontardquo eacute tentativa de
negaccedilatildeosuperaccedilatildeo cientifica e existencial a oferta de um dado novo para a
Humanidade
42 Tipos de pesquisa cientiacutefica
Fundamentalmente existem trecircs tipos de pesquisas pesquisa bibliograacutefica
pesquisa descritiva pesquisa experimental
PESQUISA BIBLIOGRAacuteFICA - Busca estudar o problema a partir de um referencial
teoacuterico contido em publicaccedilotildees e material documental O objetivo dessa pesquisa eacute
de desvendar recolher e analisar as principais contribuiccedilotildees teoacutericas sobre um
determinado fato assunto ou ideacuteia
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PESQUISA DESCRITIVA - Estuda os fatos e os fenocircmenos as suas frequumlecircncias de
ocorrecircncia relaccedilotildees e conexotildees entre eles O pesquisador natildeo exerce interferecircncia
tatildeo somente observa os dados sem manipulaacute-los A pesquisa descritiva busca as
diversas situaccedilotildees e relaccedilotildees que ocorrem na vida social poliacutetica econocircmica e nos
demais aspectos do comportamento humano tanto do indiviacuteduo isoladamente como
de grupos e comunidades mais complexas
PESQUISA EXPERIMENTAL - Manipula diretamente as variaacuteveis envolvidas no
objeto de estudo Nessa pesquisa utilizam-se aparelhos e instrumentos
disponibilizados pela teacutecnica para visualizar as relaccedilotildees que existem entre as
variaacuteveis do objeto de estudo
FORMAS DE PESQUISA DESCRITIVA
ESTUDOS EXPLORATOacuteRIOS - Chamados por alguns de pesquisa quase cientiacutefica
ou natildeo-cientiacutefica Natildeo elaboram hipoacuteteses e se restringem a definir objetivos e
buscar informaccedilotildees mais aprofundadas sobre certo assunto Esses assuntos satildeo
recomendados para a aplicaccedilatildeo de conhecimentos sobre o problema em estudo
ESTUDOS DESCRITIVOS - Visam estudar e descrever as caracteriacutesticas
propriedades ou regiotildees na realidade objeto da pesquisa Da mesma forma que os
exploratoacuterios os estudos descritivos contribuem para uma pesquisa mais ampla e
completa do problema e da hipoacutetese
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PESQUISA DE OPINIAtildeO - Procura saber as razotildees inconscientes ou ocultas que
levam a determinar a preferecircncia por algum produto ou comportamentoatitudes
Estudo de caso - Realiza uma pesquisa sobre algum indiviacuteduo grupo ou
comunidade visando estudar diversos aspecto da vida
PESQUISA DOCUMENTAL - Investiga documentos objetivando descrever e
comparar usos costumes tendecircncias e outras caracteriacutesticas Estuda o presente e
natildeo o passado
5 O CONHECIMENTO
Conteuacutedo psicoloacutegico adquirido pela aprendizagem e pela elaboraccedilatildeo interior
dos dados adquiridos Conhecer a relaccedilatildeo que se estabelece entre a pessoa e o
objeto a ser conhecido Atraveacutes do conhecimento o homem entra nas diversas
aacutereas tomando posse sabendo da sua natureza significado funccedilatildeo origem
finalidade subordinaccedilatildeo Enfim de sua estrutura fundamental com todas as
implicaccedilotildees daiacute resultantes
A capacidade elaborativa de conhecer e pensar do ser humano coloca o
universo em suas matildeo e o diferencia dos outros animais A principal diferenccedila do
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homem em relaccedilatildeo aos outros animais eacute que ele vecirc e conhece conhece o que vecirc
pensa analisa interpreta investiga e chega a conclusotildees Enquanto os outros
animais natildeo possuem essas caracteriacutesticas
O homem eacute o uacutenico ser que possui razatildeo ou seja o homem tem a faculdade
de avaliar julgar ponderar ideacuteias universais estabelecer relaccedilotildees loacutegicas de
conhecer compreender raciocinar tendo tambeacutem a capacidade de relacionar e ir
aleacutem da realidade imediata
Desse modo o homem eacute o uacutenico ser que supera a sua animalidade com a
racionalidade O processo conhecer se manifesta de maneira tatildeo natural que em
alguns momentos nem nos damos conta de sua complexidade Desde cedo nossos
pais e professores nos mostram a necessidade de aprender e conhecer e mais
tarde da necessidade de autoconhecimento de ser humano valendo-se de suas
capacidades manifesta o desejo de conhecer a natureza das coisas e o
comportamento humano
No passado o homem interpretava o mundo de forma empiacuterica intuitiva
Atualmente atraveacutes das pesquisas e do conhecimento da ciecircncia o mundo vem
sendo transformado e passou a ser analisado pensado planejado organizado
interpretado pronto para o uso e para o consumo Como reflexo disso vivemos em
uma sociedade organizada com normas leis direitos regulamentos religiotildees bem
estabelecidas aleacutem de programas de educaccedilatildeo sauacutede e seguranccedila bem
elaboradas e executas
Quando se trata de conhecimento tem-se em mente o conhecimento
verdadeiro apesar de muitos serem falsos Para o ambiente cientiacutefico o
conhecimento falso natildeo eacute propriamente conhecimento e sim erro ilusatildeo
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NIacuteVEIS DE CONHECIMENTO
Buscamos constantemente o conhecimento e consequumlentemente cada vez
mais pesquisamos mediante a necessidade de desvendarmos a complexidade do
real onde se daacute o conhecimento faz-se necessaacuterios um estudo sobre a
diversificaccedilatildeo das formas de conhecimento De acordo com a profundidade do
conhecimento e a sua aproximaccedilatildeo da verdade podemos distinguir e caracterizar de
forma geral cinco niacuteveis de conhecimento intuitivo empiacuterico cientiacutefico filosoacutefico
teoloacutegico
CONHECIMENTO INTUITIVO
INTUIR
INTUIR PERCEBER
INTUICcedilAtildeO
Eacute uma modalidade de conhecimento que pela caracteriacutestica de alcanccedilar o
objetivo sem ldquomeiordquo ou intermediaacuterio das comparaccedilotildees assemelha-se ao fenocircmeno
do conhecimento sensorial especial da visatildeo Intuiccedilatildeo sensorial eacute evidente em razatildeo
de que os sentidos natildeo analisam natildeo comparam e natildeo julgam o conhecimento que
se tem por exemplo da temperatura da aacutegua de uma vasilha em temperatura
ambiente Surge no instante em que se toca com a matildeo Outro exemplo Eacute a
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emoccedilatildeo do prazer que se experimenta eacute um dado de experiecircncia interna aprendido
imediatamente
Sendo uma caracteriacutestica do ser humano tomar conhecimento do mundo
exterior de diversas maneiras evidenciada primeiramente pelos oacutergatildeos dos
sentidos que tecircm a funccedilatildeo de transmitir ao ceacuterebro a existecircncia dos objetos por
Algumas de suas qualidades a percepccedilatildeo de um objeto ocorre a partir das
sensaccedilotildees causadas pelas suas qualidades Eacute o experimentar o sentir que
caracteriza a sensaccedilatildeo e a faz diferenciar dos outros fenocircmenos naturais sendo
imediata e exclusivamente um fato de consciecircncia
A percepccedilatildeo cujo objeto passa para a mente sem a necessidade de um
conhecimento preacutevio Tem sua origem na experimentaccedilatildeo e no sentir mediante as
sensaccedilotildees transmitidas pelos oacutergatildeos dos sentidos visatildeo audiccedilatildeo tato gustaccedilatildeo e
olfato A este processo denominamos conhecimento intuitivo sensorial Entretanto o
conhecimento intuitivo sensorial natildeo se realiza exclusivamente pela experiecircncia de
fenocircmenos externos visto que existe outra experiecircncia interna a qual denominamos
de reflexatildeo que pode se entendida como a accedilatildeo de examinar o conteuacutedo por meio
do entendimento da razatildeo
A experiecircncia externa utiliza os oacutergatildeos dos sentidos para a apreensatildeo do
objeto a experiecircncia interna limita-se a comparar os diferentes dados da experiecircncia
externa
Exemplificando Podemos pela visatildeo distinguir a cor vermelha da cor azul
mediante uma experiecircncia externa Podemos afirmar que o vermelho eacute diferente do
azul valendo-nos da experiecircncia interna
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CONHECIMENTO EMPIacuteRICO
Conhecimento vulgar popular o conhecimento do povo eacute o conhecimento
proativo obtido ao acaso apoacutes inuacutemeras tentativas Adquirido e acumulado atraveacutes
de terceiros da vivecircncia e dos problemas do dia-a-dia Obtido por qualquer se
humano e baseia-se na experiecircncia pessoal
Todo ser humano no transcurso de sua existecircncia vai acumulando
conhecimentos daquilo que viu ouviu provou cheirou e pegou vai acumulando
vivecircncias vai interiorizando as tradiccedilotildees da cultura da comunidade Eacute o modo
comum espontacircneo e preacute-criacutetico que o homem tem de conhecer tudo o que
acontece ao seu redor
Os produtores rurais sabem o momento certo de efetuar os plantios das
diferentes culturas os tipos de culturas que se adaptam bem agrave sua regiatildeo a
variedade mais adequada para o plantio o tipo de solo que predomina na sua
propriedade a eacutepoca de fazer os tratos culturais e combater as ervas daninhas as
possiacuteveis pragas e doenccedilas que atacam as suas culturas e como combatecirc-las a
importacircncia da aacutegua da luz e da temperatura para se obter boas produccedilotildees a
eacutepoca da colheita e a melhor forma de armazenamento
Pelo conhecimento empiacuterico o homem conhece o fato a sua ordem aparente
tem explicaccedilotildees agrave razatildeo de ser das coisas e dos homens tudo isso por curiosidade
criatividade experiecircncia ao acaso adquirida por terceiros realizada atraveacutes dos
problemas e das necessidades do dia-a-dia Eacute loacutegico que todo ser humano bem
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informado traz consigo ldquoconhecimentosrdquo de ldquopsicologiardquo ldquofarmacologiardquo
especialmente algumas mulheres que jaacute tiveram filhos se vecircem ldquohabilitadasrdquo para
dar gratuitamente ldquoconsultasrdquo e ldquoreceitas infaliacuteveisrdquo para dores de barriga do receacutem-
nascido e para qualquer dor de cabeccedila tem conhecimento de um comprimido ou
chaacute eficaz para o aliacutevio Entretanto ignoram a composiccedilatildeo do comprimido a
natureza da dor de cabeccedila e a accedilatildeo do medicamento E eacute isto que caracteriza
conhecimento vulgar ou empiacuterico pois o conhecimento das coisas ocorre
superficialmente seja por informaccedilatildeo ou experiecircncia casual
Sabemos que o psicoacutelogo e o farmacecircutico conhecem os enunciados
cientificamente porem o homem comum pode conhecer criteacuterios da psicologia e da
farmaacutecia de outro modo natildeo cientificamente mas de maneira vulgar ou empiacuterica
Cabe ressaltar que para qualquer homem a porccedilatildeo maior de seus conhecimentos
pertence agrave classe do conhecimento vulgar Ningueacutem precisa estudar loacutegica e
aprofundar-se em teorias sobre validaccedilatildeo cientiacutefica da induccedilatildeo ou nas leis mais
formais do raciociacutenio dedutivo para ser natural e vulgarmente loacutegico Ningueacutem
precisa devotar-se aos estudos mais avanccedilados da psicologia e qualquer religiatildeo e
ter suas convicccedilotildees satildeo subjetivas e se traduzem por uma absoluta fixaccedilatildeo de
enunciados evidentes ou natildeo verdadeiros ou natildeo
CONHECIMENTO CIENTIacuteFICO
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Eacute profundo obtido atraveacutes de experimentaccedilatildeo utilizando a metodologia
cientiacutefica Vai aleacutem do empiacuterico natildeo atinge simplesmente os fenocircmenos na sua
manifestaccedilatildeo global mas suas causas na sua constituiccedilatildeo iacutentima Estaacute voltado para
as causas consequumlecircncias e constituiccedilatildeo dos fenocircmenos na sua manifestaccedilatildeo
global caracterizando-se dessa forma pela sua capacidade de analisar explicar
desdobrar justificar induzir e aplicar leis e de predizer com seguranccedila eventos
similares futuro Esse conhecimento lembra laboratoacuterio com metodologia
evidenciando o caraacuteter de autoridade e de respeitabilidade Ele se baseia no meacutetodo
cientiacutefico sendo por isso menos sujeito a erros
Ao contraacuterio do empiacuterico o conhecimento cientiacutefico procura conhecer aleacutem do
fenocircmeno as suas causas O homem eacute tendencioso a procurar explicaccedilotildees vaacutelidas
questionar e exigir respostas e justificativas positivas e convincentes destas
inquietudes surge agrave ciecircncia O conhecimento cientiacutefico distingue-se do conhecimento
vulgar ou empiacuterico pela forma o meacutetodo ou o meacutetodo e os instrumentos do conhecer
Exemplificando Saber que a cultura do cafeacute conilon necessita de uma
quantidade ldquoXrdquo de aacutegua para expressar o seu potencial produtivo e que se natildeo
receber aacutegua de forma natural atraveacutes das chuvas deve ser irrigado Pode ser um
conhecimento verdadeiro e comprovaacutevel mas nem por isso eacute cientiacutefico Para se
cientiacutefico eacute preciso ir aleacutem disso deve-se conhecer a fisiologia dessa variedade sua
origem sua composiccedilatildeo sua adaptaccedilatildeo seu ciclo de desenvolvimento e produccedilatildeo
a condiccedilatildeo climaacutetica que predomina na regiatildeo e as particularidades dessa planta
que a distingue de outra espeacutecie Conclui-se que ciecircncia natildeo eacute o uacutenico caminho de
acesso ao conhecimento e agrave verdade Um objeto ou fenocircmeno como uma planta
um animal um mineral uma comunidade uma sociedade as relaccedilotildees entre chefes
e subordinados Pode ser mateacuteria de observaccedilatildeo tanto para o cientista quanto para
o homem comum que leva um ao conhecimento cientiacutefico e o outro ao vulgar ou
popular eacute a forma de observaccedilatildeo
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CONHECIMENTO FILOSOacuteFICO
O significado etimoloacutegico da palavra Filosofia eacute Amor ao conhecimento A
palavra filosofia tem sido empregada com significados diversos Na Greacutecia Antiga
chamavam ldquofiloacutesofosrdquo os homens mais saacutebios que forneciam as explicaccedilotildees mais
plausiacuteveis na sua eacutepoca para os misteacuterios da natureza do pensamento do universo
Foram os filoacutesofos que elaboraram as primeiras concepccedilotildees sobre os homem o
mundo e o movimento no sentido de transformaccedilatildeo da realidade Filosofar eacute
interrogar questionar a si e a realidade Filosofia natildeo eacute algo feito acabado Eacute uma
busca contiacutenua do sentido de justificaccedilatildeo de possibilidades de interpretaccedilatildeo a
respeito de tudo aquilo que envolve o homem e sobre o proacuteprio homem em sua
existecircncia concreta
Entre outros significados atribuiacutedos a palavra filosofia existem alguns de
caraacuteter quase pejorativo e que satildeo empregados constantemente na linguagem
cotidiana Filosofia expressando uma atitude ou uma forma de encarar um aspecto
mais restrito da realidade Eacute comum ouvir dizer Filosofia de administraccedilatildeo ou
filosofia de governo Nesta mesma tendecircncia de aviltamento da palavra filosofia ela
tem sido empregada para traduzir uma atitude de distanciamento de alienaccedilatildeo
frente agrave realidade concreta Exemplo fulano vive a vida com filosofia sicrano eacute um
filoacutesofo Outro significado bastardo que tem sido atribuiacutedo agrave palavra filosofia eacute o de
teoria hermeacutetica conhecimento inuacutetil sem a menor finalidade praacutetica ou temas
P aacute g i n a | 22
extremamente difiacuteceis que as pessoas comuns natildeo podem alcanccedilar Exemplo
ldquoQual eacute meu isso eacute filosofiardquo
Em nosso trabalho filosofia deve ser entendida com o significado de uma
concepccedilatildeo global da natureza da sociedade do pensamento do universo ou seja
uma concepccedilatildeo do mundo da qual decorre uma determinada forma de conduta A
filosofia tem como objeto o universo a natureza a vida o pensamento o homem o
proacuteprio conhecimento Enfim todo que existe suas causas e o seu
desenvolvimento O conhecimento filosoacutefico baseia-se na experiecircncia e natildeo na
experimentaccedilatildeo Norteia-se principalmente atraveacutes da reflexatildeo sobre os diferentes
tipos de conhecimentos e interroga os fatos os problemas que cercam o homem
como lei justiccedila verdade liberdade moral e eacutetica Constantemente reflete
interroga problematiza as questotildees como
Haacute liberdade
O homem seraacute dominado pela teacutecnica
A maacutequina substituiraacute o homem
O ser humano seraacute clonado
O progresso obtido pela ciecircncia eacute um benefiacutecio para a humanidade
O conhecimento filosoacutefico eacute valorativo seu ponto de partida consiste em
hipoacuteteses natildeo poderatildeo ser submetidas agrave observaccedilatildeo e sim agrave experiecircncia ( e natildeo agrave
experimentaccedilatildeo) natildeo verificaacutevel uma vez que os enunciados das hipoacuteteses
filosoacuteficas natildeo podem ser aceitos e nem rejeitados racional em virtude de consistir
num conjunto de enunciados logicamente correlacionados sistemaacutetico suas
hipoacuteteses e enunciados visam a sua representaccedilatildeo coerente da realidade estudada
numa tentativa de apreendecirc-la em sua totalidade Finalmente eacute faliacutevel e
especulativo pois na busca da realidade eacute capaz de abranger todas as outras quer
na definiccedilatildeo do instrumento capaz de aprender a realidade seus postulados assim
P aacute g i n a | 23
como suas hipoacuteteses natildeo satildeo submetidas ao decisivo teste da observaccedilatildeo que eacute a
experimentaccedilatildeo Filosofia natildeo se confunde com devaneios sobre fantasias Filosofia
questiona problemas reais usa princiacutepios racionais procede de acordo com as leis
formais do pensamento tem meacutetodo proacuteprio predominantemente dedutivo nas suas
colocaccedilotildees criacuteticas
CONHECIMENTO TEOLOacuteGICO
Apoacuteia em doutrinas e na Biacuteblia Sagrada Suas evidecircncias natildeo satildeo verificadas
mas regidas pela feacute O conhecimento religioso ou teoloacutegico parte do princiacutepio de que
as ldquoverdadesrdquo tratadas satildeo infaliacuteveis e indispensaacuteveis por consistirem em
ldquorevelaccedilotildeesrdquo divinas As verdades do conhecimento teoloacutegico estatildeo dispostas nos
textos biacuteblicos que traduzem a palavra de Deus isto eacute eacute a comunicaccedilatildeo da verdade
de Deus tem em sua mente e comunica aos homens A humanidade experimentou e
vai continuar experimentando a necessidade de um simbolismo religioso que se
sobreponha agrave razatildeo Caracteriza-se por um simbolismo religioso que se sobreponha
agrave razatildeo Caracteriza-se por um conhecimento valorativo inspiracional sistemaacutetico
natildeo verificaacutevel infaliacutevel e exato Mesmo existindo uma separaccedilatildeo metodoloacutegica
entre os quatro niacuteveis de conhecimentos no processo de apreensatildeo da realidade do
objeto o sujeito cognoscente pode penetrar nas diversas aacutereas ao mesmo tempo
LAKATOS e MARCONI (1996) estudando o homem chegaram a vaacuterias
conclusotildees o seu modo de atuar na sociedade baseado no senso comum ou na
P aacute g i n a | 24
experiecircncia do dia a dia ndash conhecimento empiacuterico o seu modo de viver como ser
bioloacutegico verificando o seu comportamento mediante a investigaccedilatildeo experimental
as reaccedilotildees existentes entre determinados oacutergatildeos e as suas funccedilotildees ndash conhecimento
cientiacutefico questionar quanto a sua origem e destino quanto agrave sua liberdade e sua
existecircncia suas incertezas ndash conhecimento filosoacutefico o observaacute-lo como um ser
criado pela divindade agrave sua imagem e semelhanccedila e ainda meditar sobre o que
dele dizer os textos sagrados ndash conhecimento teoloacutegico
6 CITACcedilOtildeES
Em um trabalho cientiacutefico
devemos ter sempre a preocupaccedilatildeo
de fazer referecircncias precisas agraves
ideacuteias frases ou conclusotildees de
outros autores isto eacute citar a fonte
(livro revista e todo tipo de material
produzido graacutefica ou
eletronicamente) de onde satildeo
extraiacutedos esses dados
As citaccedilotildees podem ser
Diretas quando se referem agrave transcriccedilatildeo literal de uma parte do
texto de um autor conservado-se a grafia pontuaccedilatildeo idioma etc
devem ser registradas no texto entre aspas
Indiretas quando satildeo redigidas pelo(s) autor(es) do trabalho a partir
das ideacuteias e contribuiccedilotildees de outro autor portanto consistem na
reproduccedilatildeo do conteuacutedo eou ideacuteia do documento original devem
ser indicadas no texto com a expressatildeo conforme (sobrenome
do autor)
P aacute g i n a | 25
As citaccedilotildees fundamentam e melhoram a qualidade cientiacutefica do trabalho
portanto elas tecircm a funccedilatildeo de oferecer ao leitor condiccedilotildees de comprovar a fonte das
quais foram extraiacutedas as ideacuteias frases ou conclusotildees possibilitando-lhe ainda
aprofundar o temaassunto em discussatildeo Tecircm ainda como funccedilatildeo acrescentar
indicaccedilotildees bibliograacuteficas de reforccedilo ao texto
As fontes podem ser
Primaacuterias quando eacute a obra do proacuteprio autor que eacute objeto de estudo
ou pesquisa
Secundaacuteria quando trata-se da obra de algueacutem que estuda o
pensamento de outro autor ou faz referecircncia a ele
Conforme a ABNT (NBR 6023) as citaccedilotildees podem ser registradas tanto
em notas de rodapeacute chamadas de Sistema Numeacuterico como no corpo do texto
chamado de Sistema Alfabeacutetico
CITACcedilOtildeES DIRETAS
Curtas
As citaccedilotildees curtas com ateacute 3 linhas deveratildeo ser apresentadas no texto
entre aspas e ao final da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
Exemplo 1
Eacute neste cenaacuterio que [] a AIDS nos mostra a extensatildeo que uma doenccedila
pode tomar no espaccedilo puacuteblico Ela coloca em evidecircncia de maneira brilhante a
articulaccedilatildeo do bioloacutegico do poliacutetico e do social (HERZLICH e PIERRET 1992
p7)
P aacute g i n a | 26
Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em
conhecimento usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios
mais ricos de pensar sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma
A identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de
maneiras de ser e de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute
o de servir como veiacuteculo
inteligente e ativo (LUumlDKE e
ANDREacute 1986 p11) entre esse
conhecimento acumulado na aacuterea e
as novas evidecircncias que seratildeo
estabelecidas a partir da pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas
separadas do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de
entrelinhas fonte tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final
da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
P aacute g i n a | 27
Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio
dos quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados
pelas autoras vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la
literalmente Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a
fonte eacute indispensaacutevel
P aacute g i n a | 28
Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser
identificada e aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores
crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Exemplo 2
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e
normas Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura
organizacional O mesmo se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas
serem resultantes de opccedilotildees de diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que
recortam a realidade detendo-se em aspectos especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da
participaccedilatildeo da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma
participaccedilatildeo mais ativa na gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce
com a operaccedilatildeo da empresa da famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB
1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute
utilizada quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
P aacute g i n a | 29
7 NOTAS DE RODAPEacute para que
servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas
utilizadas para indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no
trabalho consideraccedilotildees complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a
sequumlecircncia loacutegica da leitura Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto
por um traccedilo a partir da margem esquerda em espaccedilo simples (um) com
caracteres menores do que os usados no texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo
devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas
de rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual
foi tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do
texto emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do
autor tiacutetulo da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel
comprovaccedilatildeo fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento
de certos aspectos Eacute importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente
deve estar incluiacuteda na Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de
notas de rodapeacute com caracteriacutestica bibliograacutefica
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
P aacute g i n a | 30
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de
tese de mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro
apoacutes o nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do
autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de
pesquisa cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras
diferentes de um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo
ldquoIdemrdquo ou sua abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
P aacute g i n a | 31
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina
de onde se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo
ou de forma abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir
conceitos e expressotildees utilizados
Ex
_______________
P aacute g i n a | 32
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo
da esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees
complementares Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas
explicaccedilotildees pessoais do autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo
no texto pode interromper a sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS
BIBLIOGRAacuteFICAS
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o
conjunto de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de
documentos impressos ou registrados em diversos tipos de material utilizados
como fonte de consulta e citados nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
P aacute g i n a | 33
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave
identificaccedilatildeo do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo
ediccedilatildeo local editora e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as
publicaccedilotildees referenciadas tais como organizador volumes seacuterie
editorial ou coleccedilatildeo etc Alguns elementos complementares em
determinadas situaccedilotildees podem se tornar essenciais eacute o caso do
nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento
utilizado e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme
veremos nos exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado -
deve ser uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo
em lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer
sempre aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos
complementares estes devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias
enciclopeacutedias dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho
Usa-se um padratildeo para a apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de
todos eles
P aacute g i n a | 34
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo
Paulo IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo
Paulo Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e
teacutecnicas Satildeo Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem
e som um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes
2002 516p ISBN 853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui
plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito
2ed Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro
seguido da expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica
Satildeo Paulo Cortez 1989
P aacute g i n a | 35
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de
Janeiro DPampA 2000
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute
autor e sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido
da abreviaccedilatildeo que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees
puacuteblicas Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo
da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no
mundo do trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de
professores e alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo
coletivamente Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de
sinais respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de
Curso (Graduaccedilatildeo em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo
2002
P aacute g i n a | 36
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente
nos casos de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores
que escrevem os capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo
etc) sem autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A
revoluccedilatildeo americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes
1997 p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees
etc) com autoria proacutepria
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano
escolar In FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S
(Orgs) Gestatildeo da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de
reflexatildeo da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes
(Org) O trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
P aacute g i n a | 37
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias
etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov
2001 p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo
Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
P aacute g i n a | 38
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002
p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan
2002 Caderno Cotidiano pC5
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades -
tais como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu
proacuteprio nome por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo
Paulo 1992 Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de
amostras Satildeo Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares
nacionais Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC
orientaccedilotildees e regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
P aacute g i n a | 39
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo
armazenada em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita
magneacutetica) ou transmitida atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de
documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os bancos de dados os arquivos de som
texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas magneacuteticas assim como as
informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as mensagens eletrocircnicas
pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http em sites da
WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher Telnet
entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um
modelo unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa
Disponiacutevel em lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC
Ohtmgt Acesso em 30 jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de
aprender e de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo
Psicopedagogia Disponiacutevel em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18
out 2003
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso
em 30 jan 2002
P aacute g i n a | 40
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar
certo Satildeo Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos
[Sl] Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora
data especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o
documento acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade
Coordenaccedilatildeo de Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete
(30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp]
[sd] Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min)
VHS son color leg
P aacute g i n a | 41
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico
transparecircncia cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo
data e especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio
acrescentam-se elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998
Caderno 2 Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto
ABRACoca-cola
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22
transparecircncias color 25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo
na Universidade Anhembi Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
P aacute g i n a | 42
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na
referenciaccedilatildeo adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de
documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de
publicaccedilatildeo designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos
complementares poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981
1 atlas Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio
turiacutestico e regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm
Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo
jurisprudecircncia e doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida
provisoacuteria decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
P aacute g i n a | 43
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo
portaria resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso
circular decisatildeo administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de
jurisdiccedilatildeo (ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero
data e dados da publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento
podem ser acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local
volume nuacutemero paacutegina data etc
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil
Brasiacutelia Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de
1995 Daacute nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo
paraacutegrafos Lex Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e
marginalia Satildeo Paulo v 59 p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece
multa em operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da
Repuacuteblica Federativa do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1
p29514
P aacute g i n a | 44
9 FORMATANDO O ARTIGO
CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
P aacute g i n a | 45
MARGEM
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
AacuteREA
DE
3 cm
2 cm
P aacute g i n a | 46
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
P aacute g i n a | 47
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
P aacute g i n a | 48
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
P aacute g i n a | 49
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
P aacute g i n a | 50
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
P aacute g i n a | 51
INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
P aacute g i n a | 52
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
P aacute g i n a | 53
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
P aacute g i n a | 54
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
P aacute g i n a | 55
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
P aacute g i n a | 56
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 57
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 59
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
P aacute g i n a | 60
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
P aacute g i n a | 61
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
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JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
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Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 3
2 O QUE Eacute PESQUISA
De acordo com o Prof Aureacutelio Buarque de Holanda Ferreira pesquisa eacute a
indagaccedilatildeo ou busca minuciosa para averiguaccedilatildeo da realidade eacute a investigaccedilatildeo e o
estudo com o fim de descobrir ou estabelecer fatos ou princiacutepios relativos a um
campo qualquer do conhecimento Assim sendo pesquisar eacute inquirir perquirir
investigar
Pesquisa eacute uma palavra de origem espanhola Esta herdada do latim Havia
em latim o verbo perquiro que significava ldquoprocurar buscar com cuidado procurar
por toda parte informar-se inquirir perguntar indagar bem aprofundar na buscardquo O
particiacutepio passado desse verbo latino era perquisitum Por alguma lei da foneacutetica
histoacuterica o primeiro R se transformou em S na passagem do latim para o espanhol
originando o verbo pesquisar que conhecemos hoje Daiacute vocecirc percebe que os
significados desse verbo em latim insistem na ideacuteia de uma busca feita com cuidado
e profundidade (BAGNO 2000)
P aacute g i n a | 4
3 IMPORTAcircNCIA DA PESQUISA
Sem pesquisa natildeo haacute ciecircncia muito menos tecnologia Todas as grandes
empresas do mundo de hoje possuem departamentos chamados ldquoPesquisa e
Desenvolvimentordquo
As induacutestrias farmacecircuticas vivem agrave procura de novos medicamentos mais
eficazes contra velhas e novas doenccedilas As montadoras de automoacuteveis querem
produzir carros mais econocircmicos menos poluentes mais seguros A informaacutetica natildeo
paacutera de nos assustar com seus computadores cada dia mais raacutepidos com maior
capacidade de memoacuteria com programas mais eficientes
Se natildeo houvesse pesquisa todas as grandes invenccedilotildees e descobertas
cientiacuteficas natildeo teriam acontecido E eacute bastante loacutegico que nas universidades a
pesquisa eacute muito importante O professor universitaacuterio que se limita a dar suas aulas
sem estar engajado em algum projeto de pesquisa natildeo eacute visto com bons olhos pelos
seus colegas Afinal a Universidade natildeo pode ser um ldquodepoacutesitordquo do conhecimento
Acumulado ao longo dos seacuteculos Ela deve ser tambeacutem uma ldquofaacutebricardquo de
conhecimento novo E esse conhecimento novo soacute se consegue
A importacircncia da pesquisa eacute reconhecida tambeacutem pelos oacutergatildeos
governamentais No Brasil por exemplo em niacutevel nacional existem entidades como
a CAPES (Coordenaccedilatildeo de Aperfeiccediloamento de Pessoal de Niacutevel Superior) e o
CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientiacutefico e Teacutecnico) que financiam
projetos de pesquisa
O objetivo fundamental da pesquisa eacute descobrir respostas para problemas
mediante o emprego de procedimentos cientiacuteficos Assim sendo podemos entender
pesquisa como sendo um processo que utilizando a metodologia cientiacutefica permite
a obtenccedilatildeo de novos conhecimentos no campo da realidade social Realidade social
eacute entendida com um sentido bastante amplo envolvendo todos os aspectos relativos
P aacute g i n a | 5
ao homem em seus muacuteltiplos relacionamentos com outros homens e instituiccedilotildees
sociais
Vivemos num mundo competitivo onde existe uma corrida muito intensa
pelo conhecimento pela informaccedilatildeo e pelas tecnologias que satildeo gerados e
constantemente aprimorados pelas pesquisas Sobressaem os estudantes os
teacutecnicos as empresas ou instituiccedilotildees que utilizarem mais rapidamente e com mais
eficiecircncia os conhecimentos os avanccedilos da ciecircncia e a utilizaccedilatildeo adequada das
tecnologias geradas pelas pesquisas Desse modo atualizar-se na escola nas
leituras nos cursos de curta duraccedilatildeo nos eventos nos congressos nos simpoacutesios
nas palestras nos seminaacuterios nos documentaacuterios na televisatildeo e na internet e
tambeacutem atraveacutes de contatos com outros profissionais eacute de fundamental importacircncia
Pesquisar eacute uma necessidade de todos os indiviacuteduos Pesquisa cientiacutefica eacute uma
atividade desenvolvida nas diferentes aacutereas de conhecimentos voltada para soluccedilatildeo
de problemas utilizando metodologia cientiacutefica Pesquisas geram as ciecircncias e por
sua vez as tecnologias abrangem todas as aacutereas onde atua o homem desde a
produccedilatildeo de utensiacutelios domeacutesticos ferramentas e maacutequinas passam pela produccedilatildeo
industrial armazenamento agricultura transporte telecomunicaccedilatildeo informaacutetica
atingem de forma ateacute polecircmica a
biotecnologia
Atraveacutes da Biotecnologia o
homem tem explorado de forma mais
raacutepida e eficiente o meio ambiente o
espaccedilo o combate as pragas e
doenccedilas a melhoria do setor
agropecuaacuterio atraveacutes do aumento da
produtividade e melhoria da qualidade
do produto final com menor agressatildeo
ao meio ambiente aleacutem de novas
descobertas nas aacutereas meacutedica
farmacecircutica comunicaccedilatildeo e
informaacutetica
P aacute g i n a | 6
Assim a pesquisa cientiacutefica vem produzindo conhecimento ciecircncia e
tecnologia atraveacutes da geraccedilatildeo de procedimentos equipamentos produtos
meacutetodos para proporcionar melhor qualidade de vida a todos Eacute praticamente
impossiacutevel ilustrar todas as tecnologias os produtos meacutetodos os protoacutetipos enfim
todos os conhecimentos gerados
Fazendo um exerciacutecio mental podemos verificar que a maioria daquilo que
era utilizado e consumido haacute dez anos nas diferentes aacutereas vem passando por
modificaccedilotildees ateacute os dias de hoje como Informaacutetica telecomunicaccedilatildeo
automobilismo maacutequinas eletrodomeacutesticos alimentos empregos construccedilatildeo civil
agricultura ensino medicina gerenciamento de empresas e biotecnologia
Estamos vivendo um mundo de transformaccedilotildees raacutepidas No passado as
mudanccedilas ocorriam mais lentamente Haacute 80 anos acontecia uma mudanccedila
tecnoloacutegica de impacto a cada dez anos Hoje ocorre em meacutedia uma mudanccedila
significativa por ano ou a qualquer momento Percebem-se grandes mudanccedilas que
com certeza natildeo aconteceram por acaso e sim pela geraccedilatildeo dos conhecimentos
atraveacutes das pesquisas
No laboratoacuterio do seacuteculo XXI natildeo haacute lugar para explosotildees coloridas como nos
desenhos animados O pesquisador de hoje transforma informaccedilatildeo em
conhecimento e conhecimento em soluccedilotildees A pesquisa faz parte do nosso
quotidiano quando vocecirc abre a paacutegina de
classificados do jornal e sai marcando os
anuacutencios que lhe interessam - estaacute
fazendo uma pesquisa
Supondo-se que vocecirc queira
comprar um televisor e sai pelo comeacutercio
anotando tamanho modelo marca preccedilo
e condiccedilotildees de pagamento para depois
comparar e se decidir Vocecirc estaacute fazendo
ndash pesquisa
Eacute difiacutecil imaginar qualquer accedilatildeo
P aacute g i n a | 7
humana que natildeo seja precedida por algum tipo de investigaccedilatildeo A simples consulta
ao reloacutegio uma olhada para fora da janela para observar o tempo a batidinha na
porta do banheiro para saber se tem gente Todos esses gestos satildeo rudimentos de
pesquisa Mas eacute claro que natildeo eacute dessa pesquisa rudimentar que vamos nos ocupar
A pesquisa que nos interessa eacute a pesquisa cientiacutefica isto eacute a investigaccedilatildeo feita
com o objetivo expresso de obter conhecimento especiacutefico e estruturado sobre um
assunto preciso A caracteriacutestica maior da pesquisa cientiacutefica eacute o acreacutescimo ao
conhecimento jaacute existente sobre o assunto pesquisado Sem pesquisa natildeo haacute
ciecircncia muito menos tecnologia Todas as grandes empresas do mundo de hoje
possuem departamentos chamados Departamento de Pesquisa e Desenvolvimento
Nas induacutestrias farmacecircuticas - novos medicamentos medicamentos mais eficazes
contra velhas e novas doenccedilas satildeo desenvolvidos nas montadoras de automoacuteveis -
carros mais econocircmicos menos poluentes e mais seguros satildeo fabricados A
informaacutetica natildeo paacutera de nos assustar computadores cada dia mais raacutepidos com
maior capacidade de memoacuteria e programas mais eficientes
Se natildeo houvesse pesquisa todas as grandes invenccedilotildees e descobertas
cientiacuteficas natildeo teriam acontecido Lacircmpada eleacutetrica telefone Mendel - ervilhas e)
p geneacutetica aviatildeo trem a vapor automoacutevel computador DNA - coacutedigo geneacutetico ndash
transgecircnicos televisatildeo novos medicamentos etc Eacute bastante loacutegico que nas
Universidades e nas Escolas a pesquisa seja muito importante Um professor natildeo
pode se limitar a dar suas aulas sem estar engajado em algum projeto de pesquisa
A universidade natildeo eacute apenas nem primariamente um lugar de ensino mas
um territoacuterio de pesquisa O ensino soacute teraacute valor se de alguma forma brotar desta
pesquisa e permitir que o aluno dela participe Em outras palavras a universidade
ensina porque pesquisa e pesquisa para ensinar De outra forma natildeo ensina passa
liccedilotildees Afinal a Universidade natildeo pode ser um ldquoDEPOacuteSITOrdquo de conhecimento
acumulado ao longo dos seacuteculos Elas devem ser tambeacutem uma ldquoFAacuteBRICArdquo de
conhecimento novo e esse conhecimento novo soacute se consegue PESQUISANDO
A importacircncia da pesquisa eacute reconhecida tambeacutem pelos oacutergatildeos
governamentais no Brasil CNPq CAPES FINEP BNDS BNDS que financiam
projetos de pesquisa Existem tambeacutem outras instituiccedilotildees que apoacuteiam
pesquisadores dando-lhes condiccedilotildees de executar seus projetos dentre elas
P aacute g i n a | 8
podemos mencionar Fundaccedilatildeo Banco do Brasil Fundaccedilatildeo Nacional de Meio
Ambiente FAPEMIG Fundaccedilatildeo o Boticaacuterio grandes empresas nacionais e
multinacionais
Em resumo podemos dizer que a pesquisa estaacute presente no progresso
intelectual de um indiviacuteduo no dia-dia nas accedilotildees mais corriqueiras no
desenvolvimento da ciecircncia e no avanccedilo tecnoloacutegico
O objetivo fundamental da pesquisa eacute descobrir respostas para problemas
mediante o emprego de procedimentos cientiacuteficos
4 NIacuteVEIS E TIPOS DE PESQUISA CIENTIacuteFICA
O domiacutenio das necessidades humanas faz a histoacuteria da Humanidade gravada
nos resultados positivos e negativos todos formadores da cultura da qual geraccedilotildees
de beneficiam Cada tentativa seguida de avanccedilos ou fracassos cientiacuteficos eacute um
pedaccedilo da histoacuteria de uma necessidade humana dividida e reconhecida por meio
dos diferentes nomes com que se identificam as diversas ciecircncias
Esse conjunto eacute a primeira referecircncia organizada sobre aquilo que a
Humanidade jaacute conseguiu Por exemplo a agronomia reuacutene com seu conteuacutedo os
avanccedilos e suas limitaccedilotildees a respeito da necessidade humana de cultivar a terra
para produzir alimentos vegetais a zootecnia apresenta como conteuacutedo o que jaacute se
sabe ou natildeo acerca da utilidade dos outros animais para o homem a medicina
apresenta como conteuacutedos os limites e as habilidades jaacute conseguidas de
manutenccedilatildeo qualificaccedilatildeo e extensatildeo da vida bioloacutegica do ser humano o direito
apresenta-se como o conjunto de acordos miacutenimos de convivecircncia garantia e
justiccedila miacutenima para uma dada sociedade a filosofia compotildee-se do conjunto
organizado de sugestotildees de como ldquoenxergar um palmo diante do proacuteprio nariz o
que natildeo eacute tatildeo faacutecil nem tatildeo inuacutetil como muitos pensamrdquo (GOMES 1979 p 18)
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A cultura anterior poreacutem ao apresentar as diversas ciecircncias oferece
resultados da atividade intelectual e existencial jaacute previamente desenvolvido e ao
mesmo tempo exemplo e incentivo para novas tentativas de ampliaccedilatildeo
Naturalmente ldquo cavador de respostasrdquo o homem nega si mesmo quando se
acomoda aacute rotina de uma ciecircncia jaacute desenvolvida Ir agrave escola Ler um livro estudar
uma ciecircncia ser presenteado com resultados prontos eacute aceitar um compromisso
como desafio De presente recebem-se os resultados jaacute conseguidos pelas
geraccedilotildees anteriores o compromisso eacute continuar a perseguir as necessidades
questionar os modelos aprender a aprender para superar (-se) Nenhuma geraccedilatildeo
pode dar-se por satisfeita com
um mundo de segunda matildeo
Natildeo imagine um
universitaacuterio de que ele seja
um simples estudante e natildeo
um cientista que em
decorrecircncia disso natildeo precisa
conhecer a metodologia da
pesquisa cientifica que em
seus trabalhos natildeo teraacute
portanto pretensatildeo de realizar
pesquisa cientiacutefica Natildeo satildeo
poucos os universitaacuterios que se acomodam agrave sombra desse sofisma E bem verdade
que o estudante universitaacuterio natildeo aquele cientista jaacute formado jaacute amadurecido jaacute
experimentado e integrado numa equipe de pesquisadores que trabalham nos
grandes templos da ciecircncia movidos pelo objetivo da descoberta capaz de
aumentar o conhecimento e o domiacutenio do universo por parte da Humanidade Os
recurso desses cientistas suas condiccedilotildees de trabalhoo porte e a relevacircncia de suas
pesquisas que visam ao avanccedilo da ciecircncia e ao progresso da Humanidade tornam
de fato a sociedade dos cientistas distinta da classe dos estudantes Os estudantes
universitaacuterios treinam passos no caminho da ciecircncia Isto eacute verdade Mas para
treinar passos no caminho da ciecircncia devem imbuir-se natildeo soacute de espiacuterito cientifico e
de mentalidade cientifica mas tambeacutem se instrumentar e se habilitar a trabalhar em
criteacuterios de ciecircncias Devem ainda estar em condiccedilotildees de realizarmos trabalhos de
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pesquisa que lhes forem sendo gradativamente solicitados de acordo com as
normas da metodologia cientifica (RUIZ 1986 p49
41 Niacuteveis de pesquisa cientifica
Pode-se portanto localizar a atividade de pesquisa em duas frentes
fundamentais que caracterizam dois niacuteveis a pesquisa acadecircmica e a pesquisa ldquode
pontardquo
411 A pesquisa acadecircmica
A educaccedilatildeo escolar a fase pedagoacutegica da vida moderna consiste no contato
sistemaacutetico organizado e ativo com os resultados julgados melhores entre aqueles
jaacute conseguidos ateacute hoje pelos seres humanos Considerando os limites das
capacidade de assimilaccedilatildeo das vaacuterias faixas etaacuterias a educaccedilatildeo infantil os niacuteveis
de ensino fundamental meacutedio e superior satildeo passeios pelo que de melhor jaacute se
desenvolveu em relaccedilatildeo agraves necessidades humanas de manutenccedilatildeopreservaccedilatildeo e
reproduccedilatildeo da vida bioloacutegica formaccedilatildeo das individualidades convivecircncia com os
outros com a realizaccedilatildeo do homem e com os misteacuterios que ldquosobramrdquo ao redor
Embora obviamente limitados os conteuacutedos apresentados pelos programas
escolares satildeo o mundo conhecidodesconhecido pelas pessoas apresentado a
apreciaccedilatildeo de cada individuo para que dele se aproprie e tambeacutem se torne seu Eacute
P aacute g i n a | 11
um convite agrave superaccedilatildeo e ao alargamento da mundivisatildeo pessoal Representa o
resultado do esforccedilo de todos os homens que aqui jaacute lidaram para fornecer a cada
uacutenico homem que chegou depois um pedaccedilo daquilo que em seu tempo
conseguiram perceber da realidade
Para o racional poreacutem a assimilaccedilatildeo de conhecimentos assim como a visatildeo
do mundo ao redor eacute pura provocaccedilatildeo Conteuacutedos assimilados precisam de criacutetica
e aprimoramento Mais que o conteuacutedo assimilado o que conta eacute o efeito desse
conteuacutedo sobre o conteuacutedo criacutetico e criativo do sujeito Dessa forma junto com a
informaccedilatildeo transmitada e assimilada geradora de uma rotinacientiacutefico-profissional
vem o convite agrave negaccedilatildeo-superaccedilatildeo da mesma rotina Daiacute a importacircncia do
desenvolvimento do espiacuterito de busca da indagaccedilatildeo intencional da pesquisa
A pesquisa acadecircmica eacute pois uma atividade pedagoacutegica que visa o despertar
o espiacuterito de busca intelectual autocircnoma Eacute necessaacuterio que se aprendam as formas
de problematizar as necessidades solucionar problemas indicar respostas
adequadas etc A pesquisa acadecircmica eacute antes de tudo exerciacutecio preparaccedilatildeo O
resultado mais importante natildeo eacute a oferta de uma resposta salvadora para a
Humanidade mas a aquisiccedilatildeo do espiacuterito e meacutetodo da indagaccedilatildeo intencional
412 A pesquisa ldquode pontardquo
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A fase acadecircmica da formaccedilatildeo profissional em nosso sistema de ensino
culmina com o ensino superior jaacute que o paiacutes ainda da tradiccedilatildeo de formaccedilatildeo teacutecnica
de niacutevel meacutedio Ou seja eacute ao final do curso superior que se tem uma profissional de
alto niacutevel Algueacutem que pelo menos em tese tenha aprendido assimilar criticar e
aprimorar informaccedilotildees em grau maacuteximo pois superior eacute um superlativo
Esse niacutevel de formaccedilatildeo profissional pela aquisiccedilatildeo dos resultados oferecidos
nas diversas ciecircncias estudadas e pelo concomitante preparo construiacutedo para
criticaacute-las e aprimoraacute-las de maneira metoacutedica e intencional eacute considerado o mais
apto a desenvolver novas soluccedilotildees para velhas necessidades Ou seja o
profissional de niacutevel superior eacute naturalmente convidado a integrar se na pesquisa
ldquode pontardquo a lidar com a problematizaccedilatildeo a soluccedilatildeo e a resposta aacutes necessidades
que ainda perduram seja porque simplesmente natildeo respondidas seja porque natildeo
satisfatoriamente trabalhadas Dessa forma a pesquisa ldquode pontardquo caracteriza-se
como a atividade tiacutepica do individuo que tendo dominado as respostas comuns jaacute
incorporadas agrave rotina de uma ciecircncia ou profissatildeo parte em busca do novo do
ignorado com intenccedilatildeo e meacutetodo A pesquisa ldquode pontardquo eacute tentativa de
negaccedilatildeosuperaccedilatildeo cientifica e existencial a oferta de um dado novo para a
Humanidade
42 Tipos de pesquisa cientiacutefica
Fundamentalmente existem trecircs tipos de pesquisas pesquisa bibliograacutefica
pesquisa descritiva pesquisa experimental
PESQUISA BIBLIOGRAacuteFICA - Busca estudar o problema a partir de um referencial
teoacuterico contido em publicaccedilotildees e material documental O objetivo dessa pesquisa eacute
de desvendar recolher e analisar as principais contribuiccedilotildees teoacutericas sobre um
determinado fato assunto ou ideacuteia
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PESQUISA DESCRITIVA - Estuda os fatos e os fenocircmenos as suas frequumlecircncias de
ocorrecircncia relaccedilotildees e conexotildees entre eles O pesquisador natildeo exerce interferecircncia
tatildeo somente observa os dados sem manipulaacute-los A pesquisa descritiva busca as
diversas situaccedilotildees e relaccedilotildees que ocorrem na vida social poliacutetica econocircmica e nos
demais aspectos do comportamento humano tanto do indiviacuteduo isoladamente como
de grupos e comunidades mais complexas
PESQUISA EXPERIMENTAL - Manipula diretamente as variaacuteveis envolvidas no
objeto de estudo Nessa pesquisa utilizam-se aparelhos e instrumentos
disponibilizados pela teacutecnica para visualizar as relaccedilotildees que existem entre as
variaacuteveis do objeto de estudo
FORMAS DE PESQUISA DESCRITIVA
ESTUDOS EXPLORATOacuteRIOS - Chamados por alguns de pesquisa quase cientiacutefica
ou natildeo-cientiacutefica Natildeo elaboram hipoacuteteses e se restringem a definir objetivos e
buscar informaccedilotildees mais aprofundadas sobre certo assunto Esses assuntos satildeo
recomendados para a aplicaccedilatildeo de conhecimentos sobre o problema em estudo
ESTUDOS DESCRITIVOS - Visam estudar e descrever as caracteriacutesticas
propriedades ou regiotildees na realidade objeto da pesquisa Da mesma forma que os
exploratoacuterios os estudos descritivos contribuem para uma pesquisa mais ampla e
completa do problema e da hipoacutetese
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PESQUISA DE OPINIAtildeO - Procura saber as razotildees inconscientes ou ocultas que
levam a determinar a preferecircncia por algum produto ou comportamentoatitudes
Estudo de caso - Realiza uma pesquisa sobre algum indiviacuteduo grupo ou
comunidade visando estudar diversos aspecto da vida
PESQUISA DOCUMENTAL - Investiga documentos objetivando descrever e
comparar usos costumes tendecircncias e outras caracteriacutesticas Estuda o presente e
natildeo o passado
5 O CONHECIMENTO
Conteuacutedo psicoloacutegico adquirido pela aprendizagem e pela elaboraccedilatildeo interior
dos dados adquiridos Conhecer a relaccedilatildeo que se estabelece entre a pessoa e o
objeto a ser conhecido Atraveacutes do conhecimento o homem entra nas diversas
aacutereas tomando posse sabendo da sua natureza significado funccedilatildeo origem
finalidade subordinaccedilatildeo Enfim de sua estrutura fundamental com todas as
implicaccedilotildees daiacute resultantes
A capacidade elaborativa de conhecer e pensar do ser humano coloca o
universo em suas matildeo e o diferencia dos outros animais A principal diferenccedila do
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homem em relaccedilatildeo aos outros animais eacute que ele vecirc e conhece conhece o que vecirc
pensa analisa interpreta investiga e chega a conclusotildees Enquanto os outros
animais natildeo possuem essas caracteriacutesticas
O homem eacute o uacutenico ser que possui razatildeo ou seja o homem tem a faculdade
de avaliar julgar ponderar ideacuteias universais estabelecer relaccedilotildees loacutegicas de
conhecer compreender raciocinar tendo tambeacutem a capacidade de relacionar e ir
aleacutem da realidade imediata
Desse modo o homem eacute o uacutenico ser que supera a sua animalidade com a
racionalidade O processo conhecer se manifesta de maneira tatildeo natural que em
alguns momentos nem nos damos conta de sua complexidade Desde cedo nossos
pais e professores nos mostram a necessidade de aprender e conhecer e mais
tarde da necessidade de autoconhecimento de ser humano valendo-se de suas
capacidades manifesta o desejo de conhecer a natureza das coisas e o
comportamento humano
No passado o homem interpretava o mundo de forma empiacuterica intuitiva
Atualmente atraveacutes das pesquisas e do conhecimento da ciecircncia o mundo vem
sendo transformado e passou a ser analisado pensado planejado organizado
interpretado pronto para o uso e para o consumo Como reflexo disso vivemos em
uma sociedade organizada com normas leis direitos regulamentos religiotildees bem
estabelecidas aleacutem de programas de educaccedilatildeo sauacutede e seguranccedila bem
elaboradas e executas
Quando se trata de conhecimento tem-se em mente o conhecimento
verdadeiro apesar de muitos serem falsos Para o ambiente cientiacutefico o
conhecimento falso natildeo eacute propriamente conhecimento e sim erro ilusatildeo
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NIacuteVEIS DE CONHECIMENTO
Buscamos constantemente o conhecimento e consequumlentemente cada vez
mais pesquisamos mediante a necessidade de desvendarmos a complexidade do
real onde se daacute o conhecimento faz-se necessaacuterios um estudo sobre a
diversificaccedilatildeo das formas de conhecimento De acordo com a profundidade do
conhecimento e a sua aproximaccedilatildeo da verdade podemos distinguir e caracterizar de
forma geral cinco niacuteveis de conhecimento intuitivo empiacuterico cientiacutefico filosoacutefico
teoloacutegico
CONHECIMENTO INTUITIVO
INTUIR
INTUIR PERCEBER
INTUICcedilAtildeO
Eacute uma modalidade de conhecimento que pela caracteriacutestica de alcanccedilar o
objetivo sem ldquomeiordquo ou intermediaacuterio das comparaccedilotildees assemelha-se ao fenocircmeno
do conhecimento sensorial especial da visatildeo Intuiccedilatildeo sensorial eacute evidente em razatildeo
de que os sentidos natildeo analisam natildeo comparam e natildeo julgam o conhecimento que
se tem por exemplo da temperatura da aacutegua de uma vasilha em temperatura
ambiente Surge no instante em que se toca com a matildeo Outro exemplo Eacute a
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emoccedilatildeo do prazer que se experimenta eacute um dado de experiecircncia interna aprendido
imediatamente
Sendo uma caracteriacutestica do ser humano tomar conhecimento do mundo
exterior de diversas maneiras evidenciada primeiramente pelos oacutergatildeos dos
sentidos que tecircm a funccedilatildeo de transmitir ao ceacuterebro a existecircncia dos objetos por
Algumas de suas qualidades a percepccedilatildeo de um objeto ocorre a partir das
sensaccedilotildees causadas pelas suas qualidades Eacute o experimentar o sentir que
caracteriza a sensaccedilatildeo e a faz diferenciar dos outros fenocircmenos naturais sendo
imediata e exclusivamente um fato de consciecircncia
A percepccedilatildeo cujo objeto passa para a mente sem a necessidade de um
conhecimento preacutevio Tem sua origem na experimentaccedilatildeo e no sentir mediante as
sensaccedilotildees transmitidas pelos oacutergatildeos dos sentidos visatildeo audiccedilatildeo tato gustaccedilatildeo e
olfato A este processo denominamos conhecimento intuitivo sensorial Entretanto o
conhecimento intuitivo sensorial natildeo se realiza exclusivamente pela experiecircncia de
fenocircmenos externos visto que existe outra experiecircncia interna a qual denominamos
de reflexatildeo que pode se entendida como a accedilatildeo de examinar o conteuacutedo por meio
do entendimento da razatildeo
A experiecircncia externa utiliza os oacutergatildeos dos sentidos para a apreensatildeo do
objeto a experiecircncia interna limita-se a comparar os diferentes dados da experiecircncia
externa
Exemplificando Podemos pela visatildeo distinguir a cor vermelha da cor azul
mediante uma experiecircncia externa Podemos afirmar que o vermelho eacute diferente do
azul valendo-nos da experiecircncia interna
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CONHECIMENTO EMPIacuteRICO
Conhecimento vulgar popular o conhecimento do povo eacute o conhecimento
proativo obtido ao acaso apoacutes inuacutemeras tentativas Adquirido e acumulado atraveacutes
de terceiros da vivecircncia e dos problemas do dia-a-dia Obtido por qualquer se
humano e baseia-se na experiecircncia pessoal
Todo ser humano no transcurso de sua existecircncia vai acumulando
conhecimentos daquilo que viu ouviu provou cheirou e pegou vai acumulando
vivecircncias vai interiorizando as tradiccedilotildees da cultura da comunidade Eacute o modo
comum espontacircneo e preacute-criacutetico que o homem tem de conhecer tudo o que
acontece ao seu redor
Os produtores rurais sabem o momento certo de efetuar os plantios das
diferentes culturas os tipos de culturas que se adaptam bem agrave sua regiatildeo a
variedade mais adequada para o plantio o tipo de solo que predomina na sua
propriedade a eacutepoca de fazer os tratos culturais e combater as ervas daninhas as
possiacuteveis pragas e doenccedilas que atacam as suas culturas e como combatecirc-las a
importacircncia da aacutegua da luz e da temperatura para se obter boas produccedilotildees a
eacutepoca da colheita e a melhor forma de armazenamento
Pelo conhecimento empiacuterico o homem conhece o fato a sua ordem aparente
tem explicaccedilotildees agrave razatildeo de ser das coisas e dos homens tudo isso por curiosidade
criatividade experiecircncia ao acaso adquirida por terceiros realizada atraveacutes dos
problemas e das necessidades do dia-a-dia Eacute loacutegico que todo ser humano bem
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informado traz consigo ldquoconhecimentosrdquo de ldquopsicologiardquo ldquofarmacologiardquo
especialmente algumas mulheres que jaacute tiveram filhos se vecircem ldquohabilitadasrdquo para
dar gratuitamente ldquoconsultasrdquo e ldquoreceitas infaliacuteveisrdquo para dores de barriga do receacutem-
nascido e para qualquer dor de cabeccedila tem conhecimento de um comprimido ou
chaacute eficaz para o aliacutevio Entretanto ignoram a composiccedilatildeo do comprimido a
natureza da dor de cabeccedila e a accedilatildeo do medicamento E eacute isto que caracteriza
conhecimento vulgar ou empiacuterico pois o conhecimento das coisas ocorre
superficialmente seja por informaccedilatildeo ou experiecircncia casual
Sabemos que o psicoacutelogo e o farmacecircutico conhecem os enunciados
cientificamente porem o homem comum pode conhecer criteacuterios da psicologia e da
farmaacutecia de outro modo natildeo cientificamente mas de maneira vulgar ou empiacuterica
Cabe ressaltar que para qualquer homem a porccedilatildeo maior de seus conhecimentos
pertence agrave classe do conhecimento vulgar Ningueacutem precisa estudar loacutegica e
aprofundar-se em teorias sobre validaccedilatildeo cientiacutefica da induccedilatildeo ou nas leis mais
formais do raciociacutenio dedutivo para ser natural e vulgarmente loacutegico Ningueacutem
precisa devotar-se aos estudos mais avanccedilados da psicologia e qualquer religiatildeo e
ter suas convicccedilotildees satildeo subjetivas e se traduzem por uma absoluta fixaccedilatildeo de
enunciados evidentes ou natildeo verdadeiros ou natildeo
CONHECIMENTO CIENTIacuteFICO
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Eacute profundo obtido atraveacutes de experimentaccedilatildeo utilizando a metodologia
cientiacutefica Vai aleacutem do empiacuterico natildeo atinge simplesmente os fenocircmenos na sua
manifestaccedilatildeo global mas suas causas na sua constituiccedilatildeo iacutentima Estaacute voltado para
as causas consequumlecircncias e constituiccedilatildeo dos fenocircmenos na sua manifestaccedilatildeo
global caracterizando-se dessa forma pela sua capacidade de analisar explicar
desdobrar justificar induzir e aplicar leis e de predizer com seguranccedila eventos
similares futuro Esse conhecimento lembra laboratoacuterio com metodologia
evidenciando o caraacuteter de autoridade e de respeitabilidade Ele se baseia no meacutetodo
cientiacutefico sendo por isso menos sujeito a erros
Ao contraacuterio do empiacuterico o conhecimento cientiacutefico procura conhecer aleacutem do
fenocircmeno as suas causas O homem eacute tendencioso a procurar explicaccedilotildees vaacutelidas
questionar e exigir respostas e justificativas positivas e convincentes destas
inquietudes surge agrave ciecircncia O conhecimento cientiacutefico distingue-se do conhecimento
vulgar ou empiacuterico pela forma o meacutetodo ou o meacutetodo e os instrumentos do conhecer
Exemplificando Saber que a cultura do cafeacute conilon necessita de uma
quantidade ldquoXrdquo de aacutegua para expressar o seu potencial produtivo e que se natildeo
receber aacutegua de forma natural atraveacutes das chuvas deve ser irrigado Pode ser um
conhecimento verdadeiro e comprovaacutevel mas nem por isso eacute cientiacutefico Para se
cientiacutefico eacute preciso ir aleacutem disso deve-se conhecer a fisiologia dessa variedade sua
origem sua composiccedilatildeo sua adaptaccedilatildeo seu ciclo de desenvolvimento e produccedilatildeo
a condiccedilatildeo climaacutetica que predomina na regiatildeo e as particularidades dessa planta
que a distingue de outra espeacutecie Conclui-se que ciecircncia natildeo eacute o uacutenico caminho de
acesso ao conhecimento e agrave verdade Um objeto ou fenocircmeno como uma planta
um animal um mineral uma comunidade uma sociedade as relaccedilotildees entre chefes
e subordinados Pode ser mateacuteria de observaccedilatildeo tanto para o cientista quanto para
o homem comum que leva um ao conhecimento cientiacutefico e o outro ao vulgar ou
popular eacute a forma de observaccedilatildeo
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CONHECIMENTO FILOSOacuteFICO
O significado etimoloacutegico da palavra Filosofia eacute Amor ao conhecimento A
palavra filosofia tem sido empregada com significados diversos Na Greacutecia Antiga
chamavam ldquofiloacutesofosrdquo os homens mais saacutebios que forneciam as explicaccedilotildees mais
plausiacuteveis na sua eacutepoca para os misteacuterios da natureza do pensamento do universo
Foram os filoacutesofos que elaboraram as primeiras concepccedilotildees sobre os homem o
mundo e o movimento no sentido de transformaccedilatildeo da realidade Filosofar eacute
interrogar questionar a si e a realidade Filosofia natildeo eacute algo feito acabado Eacute uma
busca contiacutenua do sentido de justificaccedilatildeo de possibilidades de interpretaccedilatildeo a
respeito de tudo aquilo que envolve o homem e sobre o proacuteprio homem em sua
existecircncia concreta
Entre outros significados atribuiacutedos a palavra filosofia existem alguns de
caraacuteter quase pejorativo e que satildeo empregados constantemente na linguagem
cotidiana Filosofia expressando uma atitude ou uma forma de encarar um aspecto
mais restrito da realidade Eacute comum ouvir dizer Filosofia de administraccedilatildeo ou
filosofia de governo Nesta mesma tendecircncia de aviltamento da palavra filosofia ela
tem sido empregada para traduzir uma atitude de distanciamento de alienaccedilatildeo
frente agrave realidade concreta Exemplo fulano vive a vida com filosofia sicrano eacute um
filoacutesofo Outro significado bastardo que tem sido atribuiacutedo agrave palavra filosofia eacute o de
teoria hermeacutetica conhecimento inuacutetil sem a menor finalidade praacutetica ou temas
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extremamente difiacuteceis que as pessoas comuns natildeo podem alcanccedilar Exemplo
ldquoQual eacute meu isso eacute filosofiardquo
Em nosso trabalho filosofia deve ser entendida com o significado de uma
concepccedilatildeo global da natureza da sociedade do pensamento do universo ou seja
uma concepccedilatildeo do mundo da qual decorre uma determinada forma de conduta A
filosofia tem como objeto o universo a natureza a vida o pensamento o homem o
proacuteprio conhecimento Enfim todo que existe suas causas e o seu
desenvolvimento O conhecimento filosoacutefico baseia-se na experiecircncia e natildeo na
experimentaccedilatildeo Norteia-se principalmente atraveacutes da reflexatildeo sobre os diferentes
tipos de conhecimentos e interroga os fatos os problemas que cercam o homem
como lei justiccedila verdade liberdade moral e eacutetica Constantemente reflete
interroga problematiza as questotildees como
Haacute liberdade
O homem seraacute dominado pela teacutecnica
A maacutequina substituiraacute o homem
O ser humano seraacute clonado
O progresso obtido pela ciecircncia eacute um benefiacutecio para a humanidade
O conhecimento filosoacutefico eacute valorativo seu ponto de partida consiste em
hipoacuteteses natildeo poderatildeo ser submetidas agrave observaccedilatildeo e sim agrave experiecircncia ( e natildeo agrave
experimentaccedilatildeo) natildeo verificaacutevel uma vez que os enunciados das hipoacuteteses
filosoacuteficas natildeo podem ser aceitos e nem rejeitados racional em virtude de consistir
num conjunto de enunciados logicamente correlacionados sistemaacutetico suas
hipoacuteteses e enunciados visam a sua representaccedilatildeo coerente da realidade estudada
numa tentativa de apreendecirc-la em sua totalidade Finalmente eacute faliacutevel e
especulativo pois na busca da realidade eacute capaz de abranger todas as outras quer
na definiccedilatildeo do instrumento capaz de aprender a realidade seus postulados assim
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como suas hipoacuteteses natildeo satildeo submetidas ao decisivo teste da observaccedilatildeo que eacute a
experimentaccedilatildeo Filosofia natildeo se confunde com devaneios sobre fantasias Filosofia
questiona problemas reais usa princiacutepios racionais procede de acordo com as leis
formais do pensamento tem meacutetodo proacuteprio predominantemente dedutivo nas suas
colocaccedilotildees criacuteticas
CONHECIMENTO TEOLOacuteGICO
Apoacuteia em doutrinas e na Biacuteblia Sagrada Suas evidecircncias natildeo satildeo verificadas
mas regidas pela feacute O conhecimento religioso ou teoloacutegico parte do princiacutepio de que
as ldquoverdadesrdquo tratadas satildeo infaliacuteveis e indispensaacuteveis por consistirem em
ldquorevelaccedilotildeesrdquo divinas As verdades do conhecimento teoloacutegico estatildeo dispostas nos
textos biacuteblicos que traduzem a palavra de Deus isto eacute eacute a comunicaccedilatildeo da verdade
de Deus tem em sua mente e comunica aos homens A humanidade experimentou e
vai continuar experimentando a necessidade de um simbolismo religioso que se
sobreponha agrave razatildeo Caracteriza-se por um simbolismo religioso que se sobreponha
agrave razatildeo Caracteriza-se por um conhecimento valorativo inspiracional sistemaacutetico
natildeo verificaacutevel infaliacutevel e exato Mesmo existindo uma separaccedilatildeo metodoloacutegica
entre os quatro niacuteveis de conhecimentos no processo de apreensatildeo da realidade do
objeto o sujeito cognoscente pode penetrar nas diversas aacutereas ao mesmo tempo
LAKATOS e MARCONI (1996) estudando o homem chegaram a vaacuterias
conclusotildees o seu modo de atuar na sociedade baseado no senso comum ou na
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experiecircncia do dia a dia ndash conhecimento empiacuterico o seu modo de viver como ser
bioloacutegico verificando o seu comportamento mediante a investigaccedilatildeo experimental
as reaccedilotildees existentes entre determinados oacutergatildeos e as suas funccedilotildees ndash conhecimento
cientiacutefico questionar quanto a sua origem e destino quanto agrave sua liberdade e sua
existecircncia suas incertezas ndash conhecimento filosoacutefico o observaacute-lo como um ser
criado pela divindade agrave sua imagem e semelhanccedila e ainda meditar sobre o que
dele dizer os textos sagrados ndash conhecimento teoloacutegico
6 CITACcedilOtildeES
Em um trabalho cientiacutefico
devemos ter sempre a preocupaccedilatildeo
de fazer referecircncias precisas agraves
ideacuteias frases ou conclusotildees de
outros autores isto eacute citar a fonte
(livro revista e todo tipo de material
produzido graacutefica ou
eletronicamente) de onde satildeo
extraiacutedos esses dados
As citaccedilotildees podem ser
Diretas quando se referem agrave transcriccedilatildeo literal de uma parte do
texto de um autor conservado-se a grafia pontuaccedilatildeo idioma etc
devem ser registradas no texto entre aspas
Indiretas quando satildeo redigidas pelo(s) autor(es) do trabalho a partir
das ideacuteias e contribuiccedilotildees de outro autor portanto consistem na
reproduccedilatildeo do conteuacutedo eou ideacuteia do documento original devem
ser indicadas no texto com a expressatildeo conforme (sobrenome
do autor)
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As citaccedilotildees fundamentam e melhoram a qualidade cientiacutefica do trabalho
portanto elas tecircm a funccedilatildeo de oferecer ao leitor condiccedilotildees de comprovar a fonte das
quais foram extraiacutedas as ideacuteias frases ou conclusotildees possibilitando-lhe ainda
aprofundar o temaassunto em discussatildeo Tecircm ainda como funccedilatildeo acrescentar
indicaccedilotildees bibliograacuteficas de reforccedilo ao texto
As fontes podem ser
Primaacuterias quando eacute a obra do proacuteprio autor que eacute objeto de estudo
ou pesquisa
Secundaacuteria quando trata-se da obra de algueacutem que estuda o
pensamento de outro autor ou faz referecircncia a ele
Conforme a ABNT (NBR 6023) as citaccedilotildees podem ser registradas tanto
em notas de rodapeacute chamadas de Sistema Numeacuterico como no corpo do texto
chamado de Sistema Alfabeacutetico
CITACcedilOtildeES DIRETAS
Curtas
As citaccedilotildees curtas com ateacute 3 linhas deveratildeo ser apresentadas no texto
entre aspas e ao final da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
Exemplo 1
Eacute neste cenaacuterio que [] a AIDS nos mostra a extensatildeo que uma doenccedila
pode tomar no espaccedilo puacuteblico Ela coloca em evidecircncia de maneira brilhante a
articulaccedilatildeo do bioloacutegico do poliacutetico e do social (HERZLICH e PIERRET 1992
p7)
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Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em
conhecimento usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios
mais ricos de pensar sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma
A identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de
maneiras de ser e de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute
o de servir como veiacuteculo
inteligente e ativo (LUumlDKE e
ANDREacute 1986 p11) entre esse
conhecimento acumulado na aacuterea e
as novas evidecircncias que seratildeo
estabelecidas a partir da pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas
separadas do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de
entrelinhas fonte tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final
da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
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Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio
dos quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados
pelas autoras vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la
literalmente Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a
fonte eacute indispensaacutevel
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Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser
identificada e aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores
crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Exemplo 2
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e
normas Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura
organizacional O mesmo se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas
serem resultantes de opccedilotildees de diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que
recortam a realidade detendo-se em aspectos especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da
participaccedilatildeo da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma
participaccedilatildeo mais ativa na gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce
com a operaccedilatildeo da empresa da famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB
1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute
utilizada quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
P aacute g i n a | 29
7 NOTAS DE RODAPEacute para que
servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas
utilizadas para indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no
trabalho consideraccedilotildees complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a
sequumlecircncia loacutegica da leitura Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto
por um traccedilo a partir da margem esquerda em espaccedilo simples (um) com
caracteres menores do que os usados no texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo
devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas
de rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual
foi tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do
texto emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do
autor tiacutetulo da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel
comprovaccedilatildeo fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento
de certos aspectos Eacute importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente
deve estar incluiacuteda na Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de
notas de rodapeacute com caracteriacutestica bibliograacutefica
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
P aacute g i n a | 30
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de
tese de mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro
apoacutes o nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do
autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de
pesquisa cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras
diferentes de um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo
ldquoIdemrdquo ou sua abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
P aacute g i n a | 31
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina
de onde se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo
ou de forma abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir
conceitos e expressotildees utilizados
Ex
_______________
P aacute g i n a | 32
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo
da esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees
complementares Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas
explicaccedilotildees pessoais do autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo
no texto pode interromper a sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS
BIBLIOGRAacuteFICAS
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o
conjunto de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de
documentos impressos ou registrados em diversos tipos de material utilizados
como fonte de consulta e citados nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
P aacute g i n a | 33
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave
identificaccedilatildeo do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo
ediccedilatildeo local editora e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as
publicaccedilotildees referenciadas tais como organizador volumes seacuterie
editorial ou coleccedilatildeo etc Alguns elementos complementares em
determinadas situaccedilotildees podem se tornar essenciais eacute o caso do
nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento
utilizado e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme
veremos nos exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado -
deve ser uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo
em lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer
sempre aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos
complementares estes devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias
enciclopeacutedias dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho
Usa-se um padratildeo para a apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de
todos eles
P aacute g i n a | 34
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo
Paulo IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo
Paulo Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e
teacutecnicas Satildeo Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem
e som um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes
2002 516p ISBN 853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui
plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito
2ed Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro
seguido da expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica
Satildeo Paulo Cortez 1989
P aacute g i n a | 35
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de
Janeiro DPampA 2000
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute
autor e sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido
da abreviaccedilatildeo que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees
puacuteblicas Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo
da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no
mundo do trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de
professores e alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo
coletivamente Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de
sinais respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de
Curso (Graduaccedilatildeo em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo
2002
P aacute g i n a | 36
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente
nos casos de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores
que escrevem os capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo
etc) sem autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A
revoluccedilatildeo americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes
1997 p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees
etc) com autoria proacutepria
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano
escolar In FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S
(Orgs) Gestatildeo da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de
reflexatildeo da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes
(Org) O trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
P aacute g i n a | 37
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias
etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov
2001 p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo
Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
P aacute g i n a | 38
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002
p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan
2002 Caderno Cotidiano pC5
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades -
tais como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu
proacuteprio nome por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo
Paulo 1992 Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de
amostras Satildeo Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares
nacionais Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC
orientaccedilotildees e regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
P aacute g i n a | 39
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo
armazenada em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita
magneacutetica) ou transmitida atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de
documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os bancos de dados os arquivos de som
texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas magneacuteticas assim como as
informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as mensagens eletrocircnicas
pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http em sites da
WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher Telnet
entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um
modelo unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa
Disponiacutevel em lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC
Ohtmgt Acesso em 30 jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de
aprender e de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo
Psicopedagogia Disponiacutevel em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18
out 2003
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso
em 30 jan 2002
P aacute g i n a | 40
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar
certo Satildeo Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos
[Sl] Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora
data especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o
documento acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade
Coordenaccedilatildeo de Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete
(30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp]
[sd] Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min)
VHS son color leg
P aacute g i n a | 41
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico
transparecircncia cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo
data e especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio
acrescentam-se elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998
Caderno 2 Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto
ABRACoca-cola
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22
transparecircncias color 25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo
na Universidade Anhembi Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
P aacute g i n a | 42
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na
referenciaccedilatildeo adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de
documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de
publicaccedilatildeo designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos
complementares poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981
1 atlas Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio
turiacutestico e regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm
Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo
jurisprudecircncia e doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida
provisoacuteria decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
P aacute g i n a | 43
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo
portaria resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso
circular decisatildeo administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de
jurisdiccedilatildeo (ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero
data e dados da publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento
podem ser acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local
volume nuacutemero paacutegina data etc
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil
Brasiacutelia Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de
1995 Daacute nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo
paraacutegrafos Lex Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e
marginalia Satildeo Paulo v 59 p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece
multa em operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da
Repuacuteblica Federativa do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1
p29514
P aacute g i n a | 44
9 FORMATANDO O ARTIGO
CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
P aacute g i n a | 45
MARGEM
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
AacuteREA
DE
3 cm
2 cm
P aacute g i n a | 46
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
P aacute g i n a | 47
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
P aacute g i n a | 48
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
P aacute g i n a | 49
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
P aacute g i n a | 50
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
P aacute g i n a | 51
INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
P aacute g i n a | 52
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
P aacute g i n a | 53
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
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Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
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QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
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EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 57
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 59
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
P aacute g i n a | 60
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
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5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
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BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
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FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
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JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
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Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 4
3 IMPORTAcircNCIA DA PESQUISA
Sem pesquisa natildeo haacute ciecircncia muito menos tecnologia Todas as grandes
empresas do mundo de hoje possuem departamentos chamados ldquoPesquisa e
Desenvolvimentordquo
As induacutestrias farmacecircuticas vivem agrave procura de novos medicamentos mais
eficazes contra velhas e novas doenccedilas As montadoras de automoacuteveis querem
produzir carros mais econocircmicos menos poluentes mais seguros A informaacutetica natildeo
paacutera de nos assustar com seus computadores cada dia mais raacutepidos com maior
capacidade de memoacuteria com programas mais eficientes
Se natildeo houvesse pesquisa todas as grandes invenccedilotildees e descobertas
cientiacuteficas natildeo teriam acontecido E eacute bastante loacutegico que nas universidades a
pesquisa eacute muito importante O professor universitaacuterio que se limita a dar suas aulas
sem estar engajado em algum projeto de pesquisa natildeo eacute visto com bons olhos pelos
seus colegas Afinal a Universidade natildeo pode ser um ldquodepoacutesitordquo do conhecimento
Acumulado ao longo dos seacuteculos Ela deve ser tambeacutem uma ldquofaacutebricardquo de
conhecimento novo E esse conhecimento novo soacute se consegue
A importacircncia da pesquisa eacute reconhecida tambeacutem pelos oacutergatildeos
governamentais No Brasil por exemplo em niacutevel nacional existem entidades como
a CAPES (Coordenaccedilatildeo de Aperfeiccediloamento de Pessoal de Niacutevel Superior) e o
CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientiacutefico e Teacutecnico) que financiam
projetos de pesquisa
O objetivo fundamental da pesquisa eacute descobrir respostas para problemas
mediante o emprego de procedimentos cientiacuteficos Assim sendo podemos entender
pesquisa como sendo um processo que utilizando a metodologia cientiacutefica permite
a obtenccedilatildeo de novos conhecimentos no campo da realidade social Realidade social
eacute entendida com um sentido bastante amplo envolvendo todos os aspectos relativos
P aacute g i n a | 5
ao homem em seus muacuteltiplos relacionamentos com outros homens e instituiccedilotildees
sociais
Vivemos num mundo competitivo onde existe uma corrida muito intensa
pelo conhecimento pela informaccedilatildeo e pelas tecnologias que satildeo gerados e
constantemente aprimorados pelas pesquisas Sobressaem os estudantes os
teacutecnicos as empresas ou instituiccedilotildees que utilizarem mais rapidamente e com mais
eficiecircncia os conhecimentos os avanccedilos da ciecircncia e a utilizaccedilatildeo adequada das
tecnologias geradas pelas pesquisas Desse modo atualizar-se na escola nas
leituras nos cursos de curta duraccedilatildeo nos eventos nos congressos nos simpoacutesios
nas palestras nos seminaacuterios nos documentaacuterios na televisatildeo e na internet e
tambeacutem atraveacutes de contatos com outros profissionais eacute de fundamental importacircncia
Pesquisar eacute uma necessidade de todos os indiviacuteduos Pesquisa cientiacutefica eacute uma
atividade desenvolvida nas diferentes aacutereas de conhecimentos voltada para soluccedilatildeo
de problemas utilizando metodologia cientiacutefica Pesquisas geram as ciecircncias e por
sua vez as tecnologias abrangem todas as aacutereas onde atua o homem desde a
produccedilatildeo de utensiacutelios domeacutesticos ferramentas e maacutequinas passam pela produccedilatildeo
industrial armazenamento agricultura transporte telecomunicaccedilatildeo informaacutetica
atingem de forma ateacute polecircmica a
biotecnologia
Atraveacutes da Biotecnologia o
homem tem explorado de forma mais
raacutepida e eficiente o meio ambiente o
espaccedilo o combate as pragas e
doenccedilas a melhoria do setor
agropecuaacuterio atraveacutes do aumento da
produtividade e melhoria da qualidade
do produto final com menor agressatildeo
ao meio ambiente aleacutem de novas
descobertas nas aacutereas meacutedica
farmacecircutica comunicaccedilatildeo e
informaacutetica
P aacute g i n a | 6
Assim a pesquisa cientiacutefica vem produzindo conhecimento ciecircncia e
tecnologia atraveacutes da geraccedilatildeo de procedimentos equipamentos produtos
meacutetodos para proporcionar melhor qualidade de vida a todos Eacute praticamente
impossiacutevel ilustrar todas as tecnologias os produtos meacutetodos os protoacutetipos enfim
todos os conhecimentos gerados
Fazendo um exerciacutecio mental podemos verificar que a maioria daquilo que
era utilizado e consumido haacute dez anos nas diferentes aacutereas vem passando por
modificaccedilotildees ateacute os dias de hoje como Informaacutetica telecomunicaccedilatildeo
automobilismo maacutequinas eletrodomeacutesticos alimentos empregos construccedilatildeo civil
agricultura ensino medicina gerenciamento de empresas e biotecnologia
Estamos vivendo um mundo de transformaccedilotildees raacutepidas No passado as
mudanccedilas ocorriam mais lentamente Haacute 80 anos acontecia uma mudanccedila
tecnoloacutegica de impacto a cada dez anos Hoje ocorre em meacutedia uma mudanccedila
significativa por ano ou a qualquer momento Percebem-se grandes mudanccedilas que
com certeza natildeo aconteceram por acaso e sim pela geraccedilatildeo dos conhecimentos
atraveacutes das pesquisas
No laboratoacuterio do seacuteculo XXI natildeo haacute lugar para explosotildees coloridas como nos
desenhos animados O pesquisador de hoje transforma informaccedilatildeo em
conhecimento e conhecimento em soluccedilotildees A pesquisa faz parte do nosso
quotidiano quando vocecirc abre a paacutegina de
classificados do jornal e sai marcando os
anuacutencios que lhe interessam - estaacute
fazendo uma pesquisa
Supondo-se que vocecirc queira
comprar um televisor e sai pelo comeacutercio
anotando tamanho modelo marca preccedilo
e condiccedilotildees de pagamento para depois
comparar e se decidir Vocecirc estaacute fazendo
ndash pesquisa
Eacute difiacutecil imaginar qualquer accedilatildeo
P aacute g i n a | 7
humana que natildeo seja precedida por algum tipo de investigaccedilatildeo A simples consulta
ao reloacutegio uma olhada para fora da janela para observar o tempo a batidinha na
porta do banheiro para saber se tem gente Todos esses gestos satildeo rudimentos de
pesquisa Mas eacute claro que natildeo eacute dessa pesquisa rudimentar que vamos nos ocupar
A pesquisa que nos interessa eacute a pesquisa cientiacutefica isto eacute a investigaccedilatildeo feita
com o objetivo expresso de obter conhecimento especiacutefico e estruturado sobre um
assunto preciso A caracteriacutestica maior da pesquisa cientiacutefica eacute o acreacutescimo ao
conhecimento jaacute existente sobre o assunto pesquisado Sem pesquisa natildeo haacute
ciecircncia muito menos tecnologia Todas as grandes empresas do mundo de hoje
possuem departamentos chamados Departamento de Pesquisa e Desenvolvimento
Nas induacutestrias farmacecircuticas - novos medicamentos medicamentos mais eficazes
contra velhas e novas doenccedilas satildeo desenvolvidos nas montadoras de automoacuteveis -
carros mais econocircmicos menos poluentes e mais seguros satildeo fabricados A
informaacutetica natildeo paacutera de nos assustar computadores cada dia mais raacutepidos com
maior capacidade de memoacuteria e programas mais eficientes
Se natildeo houvesse pesquisa todas as grandes invenccedilotildees e descobertas
cientiacuteficas natildeo teriam acontecido Lacircmpada eleacutetrica telefone Mendel - ervilhas e)
p geneacutetica aviatildeo trem a vapor automoacutevel computador DNA - coacutedigo geneacutetico ndash
transgecircnicos televisatildeo novos medicamentos etc Eacute bastante loacutegico que nas
Universidades e nas Escolas a pesquisa seja muito importante Um professor natildeo
pode se limitar a dar suas aulas sem estar engajado em algum projeto de pesquisa
A universidade natildeo eacute apenas nem primariamente um lugar de ensino mas
um territoacuterio de pesquisa O ensino soacute teraacute valor se de alguma forma brotar desta
pesquisa e permitir que o aluno dela participe Em outras palavras a universidade
ensina porque pesquisa e pesquisa para ensinar De outra forma natildeo ensina passa
liccedilotildees Afinal a Universidade natildeo pode ser um ldquoDEPOacuteSITOrdquo de conhecimento
acumulado ao longo dos seacuteculos Elas devem ser tambeacutem uma ldquoFAacuteBRICArdquo de
conhecimento novo e esse conhecimento novo soacute se consegue PESQUISANDO
A importacircncia da pesquisa eacute reconhecida tambeacutem pelos oacutergatildeos
governamentais no Brasil CNPq CAPES FINEP BNDS BNDS que financiam
projetos de pesquisa Existem tambeacutem outras instituiccedilotildees que apoacuteiam
pesquisadores dando-lhes condiccedilotildees de executar seus projetos dentre elas
P aacute g i n a | 8
podemos mencionar Fundaccedilatildeo Banco do Brasil Fundaccedilatildeo Nacional de Meio
Ambiente FAPEMIG Fundaccedilatildeo o Boticaacuterio grandes empresas nacionais e
multinacionais
Em resumo podemos dizer que a pesquisa estaacute presente no progresso
intelectual de um indiviacuteduo no dia-dia nas accedilotildees mais corriqueiras no
desenvolvimento da ciecircncia e no avanccedilo tecnoloacutegico
O objetivo fundamental da pesquisa eacute descobrir respostas para problemas
mediante o emprego de procedimentos cientiacuteficos
4 NIacuteVEIS E TIPOS DE PESQUISA CIENTIacuteFICA
O domiacutenio das necessidades humanas faz a histoacuteria da Humanidade gravada
nos resultados positivos e negativos todos formadores da cultura da qual geraccedilotildees
de beneficiam Cada tentativa seguida de avanccedilos ou fracassos cientiacuteficos eacute um
pedaccedilo da histoacuteria de uma necessidade humana dividida e reconhecida por meio
dos diferentes nomes com que se identificam as diversas ciecircncias
Esse conjunto eacute a primeira referecircncia organizada sobre aquilo que a
Humanidade jaacute conseguiu Por exemplo a agronomia reuacutene com seu conteuacutedo os
avanccedilos e suas limitaccedilotildees a respeito da necessidade humana de cultivar a terra
para produzir alimentos vegetais a zootecnia apresenta como conteuacutedo o que jaacute se
sabe ou natildeo acerca da utilidade dos outros animais para o homem a medicina
apresenta como conteuacutedos os limites e as habilidades jaacute conseguidas de
manutenccedilatildeo qualificaccedilatildeo e extensatildeo da vida bioloacutegica do ser humano o direito
apresenta-se como o conjunto de acordos miacutenimos de convivecircncia garantia e
justiccedila miacutenima para uma dada sociedade a filosofia compotildee-se do conjunto
organizado de sugestotildees de como ldquoenxergar um palmo diante do proacuteprio nariz o
que natildeo eacute tatildeo faacutecil nem tatildeo inuacutetil como muitos pensamrdquo (GOMES 1979 p 18)
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A cultura anterior poreacutem ao apresentar as diversas ciecircncias oferece
resultados da atividade intelectual e existencial jaacute previamente desenvolvido e ao
mesmo tempo exemplo e incentivo para novas tentativas de ampliaccedilatildeo
Naturalmente ldquo cavador de respostasrdquo o homem nega si mesmo quando se
acomoda aacute rotina de uma ciecircncia jaacute desenvolvida Ir agrave escola Ler um livro estudar
uma ciecircncia ser presenteado com resultados prontos eacute aceitar um compromisso
como desafio De presente recebem-se os resultados jaacute conseguidos pelas
geraccedilotildees anteriores o compromisso eacute continuar a perseguir as necessidades
questionar os modelos aprender a aprender para superar (-se) Nenhuma geraccedilatildeo
pode dar-se por satisfeita com
um mundo de segunda matildeo
Natildeo imagine um
universitaacuterio de que ele seja
um simples estudante e natildeo
um cientista que em
decorrecircncia disso natildeo precisa
conhecer a metodologia da
pesquisa cientifica que em
seus trabalhos natildeo teraacute
portanto pretensatildeo de realizar
pesquisa cientiacutefica Natildeo satildeo
poucos os universitaacuterios que se acomodam agrave sombra desse sofisma E bem verdade
que o estudante universitaacuterio natildeo aquele cientista jaacute formado jaacute amadurecido jaacute
experimentado e integrado numa equipe de pesquisadores que trabalham nos
grandes templos da ciecircncia movidos pelo objetivo da descoberta capaz de
aumentar o conhecimento e o domiacutenio do universo por parte da Humanidade Os
recurso desses cientistas suas condiccedilotildees de trabalhoo porte e a relevacircncia de suas
pesquisas que visam ao avanccedilo da ciecircncia e ao progresso da Humanidade tornam
de fato a sociedade dos cientistas distinta da classe dos estudantes Os estudantes
universitaacuterios treinam passos no caminho da ciecircncia Isto eacute verdade Mas para
treinar passos no caminho da ciecircncia devem imbuir-se natildeo soacute de espiacuterito cientifico e
de mentalidade cientifica mas tambeacutem se instrumentar e se habilitar a trabalhar em
criteacuterios de ciecircncias Devem ainda estar em condiccedilotildees de realizarmos trabalhos de
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pesquisa que lhes forem sendo gradativamente solicitados de acordo com as
normas da metodologia cientifica (RUIZ 1986 p49
41 Niacuteveis de pesquisa cientifica
Pode-se portanto localizar a atividade de pesquisa em duas frentes
fundamentais que caracterizam dois niacuteveis a pesquisa acadecircmica e a pesquisa ldquode
pontardquo
411 A pesquisa acadecircmica
A educaccedilatildeo escolar a fase pedagoacutegica da vida moderna consiste no contato
sistemaacutetico organizado e ativo com os resultados julgados melhores entre aqueles
jaacute conseguidos ateacute hoje pelos seres humanos Considerando os limites das
capacidade de assimilaccedilatildeo das vaacuterias faixas etaacuterias a educaccedilatildeo infantil os niacuteveis
de ensino fundamental meacutedio e superior satildeo passeios pelo que de melhor jaacute se
desenvolveu em relaccedilatildeo agraves necessidades humanas de manutenccedilatildeopreservaccedilatildeo e
reproduccedilatildeo da vida bioloacutegica formaccedilatildeo das individualidades convivecircncia com os
outros com a realizaccedilatildeo do homem e com os misteacuterios que ldquosobramrdquo ao redor
Embora obviamente limitados os conteuacutedos apresentados pelos programas
escolares satildeo o mundo conhecidodesconhecido pelas pessoas apresentado a
apreciaccedilatildeo de cada individuo para que dele se aproprie e tambeacutem se torne seu Eacute
P aacute g i n a | 11
um convite agrave superaccedilatildeo e ao alargamento da mundivisatildeo pessoal Representa o
resultado do esforccedilo de todos os homens que aqui jaacute lidaram para fornecer a cada
uacutenico homem que chegou depois um pedaccedilo daquilo que em seu tempo
conseguiram perceber da realidade
Para o racional poreacutem a assimilaccedilatildeo de conhecimentos assim como a visatildeo
do mundo ao redor eacute pura provocaccedilatildeo Conteuacutedos assimilados precisam de criacutetica
e aprimoramento Mais que o conteuacutedo assimilado o que conta eacute o efeito desse
conteuacutedo sobre o conteuacutedo criacutetico e criativo do sujeito Dessa forma junto com a
informaccedilatildeo transmitada e assimilada geradora de uma rotinacientiacutefico-profissional
vem o convite agrave negaccedilatildeo-superaccedilatildeo da mesma rotina Daiacute a importacircncia do
desenvolvimento do espiacuterito de busca da indagaccedilatildeo intencional da pesquisa
A pesquisa acadecircmica eacute pois uma atividade pedagoacutegica que visa o despertar
o espiacuterito de busca intelectual autocircnoma Eacute necessaacuterio que se aprendam as formas
de problematizar as necessidades solucionar problemas indicar respostas
adequadas etc A pesquisa acadecircmica eacute antes de tudo exerciacutecio preparaccedilatildeo O
resultado mais importante natildeo eacute a oferta de uma resposta salvadora para a
Humanidade mas a aquisiccedilatildeo do espiacuterito e meacutetodo da indagaccedilatildeo intencional
412 A pesquisa ldquode pontardquo
P aacute g i n a | 12
A fase acadecircmica da formaccedilatildeo profissional em nosso sistema de ensino
culmina com o ensino superior jaacute que o paiacutes ainda da tradiccedilatildeo de formaccedilatildeo teacutecnica
de niacutevel meacutedio Ou seja eacute ao final do curso superior que se tem uma profissional de
alto niacutevel Algueacutem que pelo menos em tese tenha aprendido assimilar criticar e
aprimorar informaccedilotildees em grau maacuteximo pois superior eacute um superlativo
Esse niacutevel de formaccedilatildeo profissional pela aquisiccedilatildeo dos resultados oferecidos
nas diversas ciecircncias estudadas e pelo concomitante preparo construiacutedo para
criticaacute-las e aprimoraacute-las de maneira metoacutedica e intencional eacute considerado o mais
apto a desenvolver novas soluccedilotildees para velhas necessidades Ou seja o
profissional de niacutevel superior eacute naturalmente convidado a integrar se na pesquisa
ldquode pontardquo a lidar com a problematizaccedilatildeo a soluccedilatildeo e a resposta aacutes necessidades
que ainda perduram seja porque simplesmente natildeo respondidas seja porque natildeo
satisfatoriamente trabalhadas Dessa forma a pesquisa ldquode pontardquo caracteriza-se
como a atividade tiacutepica do individuo que tendo dominado as respostas comuns jaacute
incorporadas agrave rotina de uma ciecircncia ou profissatildeo parte em busca do novo do
ignorado com intenccedilatildeo e meacutetodo A pesquisa ldquode pontardquo eacute tentativa de
negaccedilatildeosuperaccedilatildeo cientifica e existencial a oferta de um dado novo para a
Humanidade
42 Tipos de pesquisa cientiacutefica
Fundamentalmente existem trecircs tipos de pesquisas pesquisa bibliograacutefica
pesquisa descritiva pesquisa experimental
PESQUISA BIBLIOGRAacuteFICA - Busca estudar o problema a partir de um referencial
teoacuterico contido em publicaccedilotildees e material documental O objetivo dessa pesquisa eacute
de desvendar recolher e analisar as principais contribuiccedilotildees teoacutericas sobre um
determinado fato assunto ou ideacuteia
P aacute g i n a | 13
PESQUISA DESCRITIVA - Estuda os fatos e os fenocircmenos as suas frequumlecircncias de
ocorrecircncia relaccedilotildees e conexotildees entre eles O pesquisador natildeo exerce interferecircncia
tatildeo somente observa os dados sem manipulaacute-los A pesquisa descritiva busca as
diversas situaccedilotildees e relaccedilotildees que ocorrem na vida social poliacutetica econocircmica e nos
demais aspectos do comportamento humano tanto do indiviacuteduo isoladamente como
de grupos e comunidades mais complexas
PESQUISA EXPERIMENTAL - Manipula diretamente as variaacuteveis envolvidas no
objeto de estudo Nessa pesquisa utilizam-se aparelhos e instrumentos
disponibilizados pela teacutecnica para visualizar as relaccedilotildees que existem entre as
variaacuteveis do objeto de estudo
FORMAS DE PESQUISA DESCRITIVA
ESTUDOS EXPLORATOacuteRIOS - Chamados por alguns de pesquisa quase cientiacutefica
ou natildeo-cientiacutefica Natildeo elaboram hipoacuteteses e se restringem a definir objetivos e
buscar informaccedilotildees mais aprofundadas sobre certo assunto Esses assuntos satildeo
recomendados para a aplicaccedilatildeo de conhecimentos sobre o problema em estudo
ESTUDOS DESCRITIVOS - Visam estudar e descrever as caracteriacutesticas
propriedades ou regiotildees na realidade objeto da pesquisa Da mesma forma que os
exploratoacuterios os estudos descritivos contribuem para uma pesquisa mais ampla e
completa do problema e da hipoacutetese
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PESQUISA DE OPINIAtildeO - Procura saber as razotildees inconscientes ou ocultas que
levam a determinar a preferecircncia por algum produto ou comportamentoatitudes
Estudo de caso - Realiza uma pesquisa sobre algum indiviacuteduo grupo ou
comunidade visando estudar diversos aspecto da vida
PESQUISA DOCUMENTAL - Investiga documentos objetivando descrever e
comparar usos costumes tendecircncias e outras caracteriacutesticas Estuda o presente e
natildeo o passado
5 O CONHECIMENTO
Conteuacutedo psicoloacutegico adquirido pela aprendizagem e pela elaboraccedilatildeo interior
dos dados adquiridos Conhecer a relaccedilatildeo que se estabelece entre a pessoa e o
objeto a ser conhecido Atraveacutes do conhecimento o homem entra nas diversas
aacutereas tomando posse sabendo da sua natureza significado funccedilatildeo origem
finalidade subordinaccedilatildeo Enfim de sua estrutura fundamental com todas as
implicaccedilotildees daiacute resultantes
A capacidade elaborativa de conhecer e pensar do ser humano coloca o
universo em suas matildeo e o diferencia dos outros animais A principal diferenccedila do
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homem em relaccedilatildeo aos outros animais eacute que ele vecirc e conhece conhece o que vecirc
pensa analisa interpreta investiga e chega a conclusotildees Enquanto os outros
animais natildeo possuem essas caracteriacutesticas
O homem eacute o uacutenico ser que possui razatildeo ou seja o homem tem a faculdade
de avaliar julgar ponderar ideacuteias universais estabelecer relaccedilotildees loacutegicas de
conhecer compreender raciocinar tendo tambeacutem a capacidade de relacionar e ir
aleacutem da realidade imediata
Desse modo o homem eacute o uacutenico ser que supera a sua animalidade com a
racionalidade O processo conhecer se manifesta de maneira tatildeo natural que em
alguns momentos nem nos damos conta de sua complexidade Desde cedo nossos
pais e professores nos mostram a necessidade de aprender e conhecer e mais
tarde da necessidade de autoconhecimento de ser humano valendo-se de suas
capacidades manifesta o desejo de conhecer a natureza das coisas e o
comportamento humano
No passado o homem interpretava o mundo de forma empiacuterica intuitiva
Atualmente atraveacutes das pesquisas e do conhecimento da ciecircncia o mundo vem
sendo transformado e passou a ser analisado pensado planejado organizado
interpretado pronto para o uso e para o consumo Como reflexo disso vivemos em
uma sociedade organizada com normas leis direitos regulamentos religiotildees bem
estabelecidas aleacutem de programas de educaccedilatildeo sauacutede e seguranccedila bem
elaboradas e executas
Quando se trata de conhecimento tem-se em mente o conhecimento
verdadeiro apesar de muitos serem falsos Para o ambiente cientiacutefico o
conhecimento falso natildeo eacute propriamente conhecimento e sim erro ilusatildeo
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NIacuteVEIS DE CONHECIMENTO
Buscamos constantemente o conhecimento e consequumlentemente cada vez
mais pesquisamos mediante a necessidade de desvendarmos a complexidade do
real onde se daacute o conhecimento faz-se necessaacuterios um estudo sobre a
diversificaccedilatildeo das formas de conhecimento De acordo com a profundidade do
conhecimento e a sua aproximaccedilatildeo da verdade podemos distinguir e caracterizar de
forma geral cinco niacuteveis de conhecimento intuitivo empiacuterico cientiacutefico filosoacutefico
teoloacutegico
CONHECIMENTO INTUITIVO
INTUIR
INTUIR PERCEBER
INTUICcedilAtildeO
Eacute uma modalidade de conhecimento que pela caracteriacutestica de alcanccedilar o
objetivo sem ldquomeiordquo ou intermediaacuterio das comparaccedilotildees assemelha-se ao fenocircmeno
do conhecimento sensorial especial da visatildeo Intuiccedilatildeo sensorial eacute evidente em razatildeo
de que os sentidos natildeo analisam natildeo comparam e natildeo julgam o conhecimento que
se tem por exemplo da temperatura da aacutegua de uma vasilha em temperatura
ambiente Surge no instante em que se toca com a matildeo Outro exemplo Eacute a
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emoccedilatildeo do prazer que se experimenta eacute um dado de experiecircncia interna aprendido
imediatamente
Sendo uma caracteriacutestica do ser humano tomar conhecimento do mundo
exterior de diversas maneiras evidenciada primeiramente pelos oacutergatildeos dos
sentidos que tecircm a funccedilatildeo de transmitir ao ceacuterebro a existecircncia dos objetos por
Algumas de suas qualidades a percepccedilatildeo de um objeto ocorre a partir das
sensaccedilotildees causadas pelas suas qualidades Eacute o experimentar o sentir que
caracteriza a sensaccedilatildeo e a faz diferenciar dos outros fenocircmenos naturais sendo
imediata e exclusivamente um fato de consciecircncia
A percepccedilatildeo cujo objeto passa para a mente sem a necessidade de um
conhecimento preacutevio Tem sua origem na experimentaccedilatildeo e no sentir mediante as
sensaccedilotildees transmitidas pelos oacutergatildeos dos sentidos visatildeo audiccedilatildeo tato gustaccedilatildeo e
olfato A este processo denominamos conhecimento intuitivo sensorial Entretanto o
conhecimento intuitivo sensorial natildeo se realiza exclusivamente pela experiecircncia de
fenocircmenos externos visto que existe outra experiecircncia interna a qual denominamos
de reflexatildeo que pode se entendida como a accedilatildeo de examinar o conteuacutedo por meio
do entendimento da razatildeo
A experiecircncia externa utiliza os oacutergatildeos dos sentidos para a apreensatildeo do
objeto a experiecircncia interna limita-se a comparar os diferentes dados da experiecircncia
externa
Exemplificando Podemos pela visatildeo distinguir a cor vermelha da cor azul
mediante uma experiecircncia externa Podemos afirmar que o vermelho eacute diferente do
azul valendo-nos da experiecircncia interna
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CONHECIMENTO EMPIacuteRICO
Conhecimento vulgar popular o conhecimento do povo eacute o conhecimento
proativo obtido ao acaso apoacutes inuacutemeras tentativas Adquirido e acumulado atraveacutes
de terceiros da vivecircncia e dos problemas do dia-a-dia Obtido por qualquer se
humano e baseia-se na experiecircncia pessoal
Todo ser humano no transcurso de sua existecircncia vai acumulando
conhecimentos daquilo que viu ouviu provou cheirou e pegou vai acumulando
vivecircncias vai interiorizando as tradiccedilotildees da cultura da comunidade Eacute o modo
comum espontacircneo e preacute-criacutetico que o homem tem de conhecer tudo o que
acontece ao seu redor
Os produtores rurais sabem o momento certo de efetuar os plantios das
diferentes culturas os tipos de culturas que se adaptam bem agrave sua regiatildeo a
variedade mais adequada para o plantio o tipo de solo que predomina na sua
propriedade a eacutepoca de fazer os tratos culturais e combater as ervas daninhas as
possiacuteveis pragas e doenccedilas que atacam as suas culturas e como combatecirc-las a
importacircncia da aacutegua da luz e da temperatura para se obter boas produccedilotildees a
eacutepoca da colheita e a melhor forma de armazenamento
Pelo conhecimento empiacuterico o homem conhece o fato a sua ordem aparente
tem explicaccedilotildees agrave razatildeo de ser das coisas e dos homens tudo isso por curiosidade
criatividade experiecircncia ao acaso adquirida por terceiros realizada atraveacutes dos
problemas e das necessidades do dia-a-dia Eacute loacutegico que todo ser humano bem
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informado traz consigo ldquoconhecimentosrdquo de ldquopsicologiardquo ldquofarmacologiardquo
especialmente algumas mulheres que jaacute tiveram filhos se vecircem ldquohabilitadasrdquo para
dar gratuitamente ldquoconsultasrdquo e ldquoreceitas infaliacuteveisrdquo para dores de barriga do receacutem-
nascido e para qualquer dor de cabeccedila tem conhecimento de um comprimido ou
chaacute eficaz para o aliacutevio Entretanto ignoram a composiccedilatildeo do comprimido a
natureza da dor de cabeccedila e a accedilatildeo do medicamento E eacute isto que caracteriza
conhecimento vulgar ou empiacuterico pois o conhecimento das coisas ocorre
superficialmente seja por informaccedilatildeo ou experiecircncia casual
Sabemos que o psicoacutelogo e o farmacecircutico conhecem os enunciados
cientificamente porem o homem comum pode conhecer criteacuterios da psicologia e da
farmaacutecia de outro modo natildeo cientificamente mas de maneira vulgar ou empiacuterica
Cabe ressaltar que para qualquer homem a porccedilatildeo maior de seus conhecimentos
pertence agrave classe do conhecimento vulgar Ningueacutem precisa estudar loacutegica e
aprofundar-se em teorias sobre validaccedilatildeo cientiacutefica da induccedilatildeo ou nas leis mais
formais do raciociacutenio dedutivo para ser natural e vulgarmente loacutegico Ningueacutem
precisa devotar-se aos estudos mais avanccedilados da psicologia e qualquer religiatildeo e
ter suas convicccedilotildees satildeo subjetivas e se traduzem por uma absoluta fixaccedilatildeo de
enunciados evidentes ou natildeo verdadeiros ou natildeo
CONHECIMENTO CIENTIacuteFICO
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Eacute profundo obtido atraveacutes de experimentaccedilatildeo utilizando a metodologia
cientiacutefica Vai aleacutem do empiacuterico natildeo atinge simplesmente os fenocircmenos na sua
manifestaccedilatildeo global mas suas causas na sua constituiccedilatildeo iacutentima Estaacute voltado para
as causas consequumlecircncias e constituiccedilatildeo dos fenocircmenos na sua manifestaccedilatildeo
global caracterizando-se dessa forma pela sua capacidade de analisar explicar
desdobrar justificar induzir e aplicar leis e de predizer com seguranccedila eventos
similares futuro Esse conhecimento lembra laboratoacuterio com metodologia
evidenciando o caraacuteter de autoridade e de respeitabilidade Ele se baseia no meacutetodo
cientiacutefico sendo por isso menos sujeito a erros
Ao contraacuterio do empiacuterico o conhecimento cientiacutefico procura conhecer aleacutem do
fenocircmeno as suas causas O homem eacute tendencioso a procurar explicaccedilotildees vaacutelidas
questionar e exigir respostas e justificativas positivas e convincentes destas
inquietudes surge agrave ciecircncia O conhecimento cientiacutefico distingue-se do conhecimento
vulgar ou empiacuterico pela forma o meacutetodo ou o meacutetodo e os instrumentos do conhecer
Exemplificando Saber que a cultura do cafeacute conilon necessita de uma
quantidade ldquoXrdquo de aacutegua para expressar o seu potencial produtivo e que se natildeo
receber aacutegua de forma natural atraveacutes das chuvas deve ser irrigado Pode ser um
conhecimento verdadeiro e comprovaacutevel mas nem por isso eacute cientiacutefico Para se
cientiacutefico eacute preciso ir aleacutem disso deve-se conhecer a fisiologia dessa variedade sua
origem sua composiccedilatildeo sua adaptaccedilatildeo seu ciclo de desenvolvimento e produccedilatildeo
a condiccedilatildeo climaacutetica que predomina na regiatildeo e as particularidades dessa planta
que a distingue de outra espeacutecie Conclui-se que ciecircncia natildeo eacute o uacutenico caminho de
acesso ao conhecimento e agrave verdade Um objeto ou fenocircmeno como uma planta
um animal um mineral uma comunidade uma sociedade as relaccedilotildees entre chefes
e subordinados Pode ser mateacuteria de observaccedilatildeo tanto para o cientista quanto para
o homem comum que leva um ao conhecimento cientiacutefico e o outro ao vulgar ou
popular eacute a forma de observaccedilatildeo
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CONHECIMENTO FILOSOacuteFICO
O significado etimoloacutegico da palavra Filosofia eacute Amor ao conhecimento A
palavra filosofia tem sido empregada com significados diversos Na Greacutecia Antiga
chamavam ldquofiloacutesofosrdquo os homens mais saacutebios que forneciam as explicaccedilotildees mais
plausiacuteveis na sua eacutepoca para os misteacuterios da natureza do pensamento do universo
Foram os filoacutesofos que elaboraram as primeiras concepccedilotildees sobre os homem o
mundo e o movimento no sentido de transformaccedilatildeo da realidade Filosofar eacute
interrogar questionar a si e a realidade Filosofia natildeo eacute algo feito acabado Eacute uma
busca contiacutenua do sentido de justificaccedilatildeo de possibilidades de interpretaccedilatildeo a
respeito de tudo aquilo que envolve o homem e sobre o proacuteprio homem em sua
existecircncia concreta
Entre outros significados atribuiacutedos a palavra filosofia existem alguns de
caraacuteter quase pejorativo e que satildeo empregados constantemente na linguagem
cotidiana Filosofia expressando uma atitude ou uma forma de encarar um aspecto
mais restrito da realidade Eacute comum ouvir dizer Filosofia de administraccedilatildeo ou
filosofia de governo Nesta mesma tendecircncia de aviltamento da palavra filosofia ela
tem sido empregada para traduzir uma atitude de distanciamento de alienaccedilatildeo
frente agrave realidade concreta Exemplo fulano vive a vida com filosofia sicrano eacute um
filoacutesofo Outro significado bastardo que tem sido atribuiacutedo agrave palavra filosofia eacute o de
teoria hermeacutetica conhecimento inuacutetil sem a menor finalidade praacutetica ou temas
P aacute g i n a | 22
extremamente difiacuteceis que as pessoas comuns natildeo podem alcanccedilar Exemplo
ldquoQual eacute meu isso eacute filosofiardquo
Em nosso trabalho filosofia deve ser entendida com o significado de uma
concepccedilatildeo global da natureza da sociedade do pensamento do universo ou seja
uma concepccedilatildeo do mundo da qual decorre uma determinada forma de conduta A
filosofia tem como objeto o universo a natureza a vida o pensamento o homem o
proacuteprio conhecimento Enfim todo que existe suas causas e o seu
desenvolvimento O conhecimento filosoacutefico baseia-se na experiecircncia e natildeo na
experimentaccedilatildeo Norteia-se principalmente atraveacutes da reflexatildeo sobre os diferentes
tipos de conhecimentos e interroga os fatos os problemas que cercam o homem
como lei justiccedila verdade liberdade moral e eacutetica Constantemente reflete
interroga problematiza as questotildees como
Haacute liberdade
O homem seraacute dominado pela teacutecnica
A maacutequina substituiraacute o homem
O ser humano seraacute clonado
O progresso obtido pela ciecircncia eacute um benefiacutecio para a humanidade
O conhecimento filosoacutefico eacute valorativo seu ponto de partida consiste em
hipoacuteteses natildeo poderatildeo ser submetidas agrave observaccedilatildeo e sim agrave experiecircncia ( e natildeo agrave
experimentaccedilatildeo) natildeo verificaacutevel uma vez que os enunciados das hipoacuteteses
filosoacuteficas natildeo podem ser aceitos e nem rejeitados racional em virtude de consistir
num conjunto de enunciados logicamente correlacionados sistemaacutetico suas
hipoacuteteses e enunciados visam a sua representaccedilatildeo coerente da realidade estudada
numa tentativa de apreendecirc-la em sua totalidade Finalmente eacute faliacutevel e
especulativo pois na busca da realidade eacute capaz de abranger todas as outras quer
na definiccedilatildeo do instrumento capaz de aprender a realidade seus postulados assim
P aacute g i n a | 23
como suas hipoacuteteses natildeo satildeo submetidas ao decisivo teste da observaccedilatildeo que eacute a
experimentaccedilatildeo Filosofia natildeo se confunde com devaneios sobre fantasias Filosofia
questiona problemas reais usa princiacutepios racionais procede de acordo com as leis
formais do pensamento tem meacutetodo proacuteprio predominantemente dedutivo nas suas
colocaccedilotildees criacuteticas
CONHECIMENTO TEOLOacuteGICO
Apoacuteia em doutrinas e na Biacuteblia Sagrada Suas evidecircncias natildeo satildeo verificadas
mas regidas pela feacute O conhecimento religioso ou teoloacutegico parte do princiacutepio de que
as ldquoverdadesrdquo tratadas satildeo infaliacuteveis e indispensaacuteveis por consistirem em
ldquorevelaccedilotildeesrdquo divinas As verdades do conhecimento teoloacutegico estatildeo dispostas nos
textos biacuteblicos que traduzem a palavra de Deus isto eacute eacute a comunicaccedilatildeo da verdade
de Deus tem em sua mente e comunica aos homens A humanidade experimentou e
vai continuar experimentando a necessidade de um simbolismo religioso que se
sobreponha agrave razatildeo Caracteriza-se por um simbolismo religioso que se sobreponha
agrave razatildeo Caracteriza-se por um conhecimento valorativo inspiracional sistemaacutetico
natildeo verificaacutevel infaliacutevel e exato Mesmo existindo uma separaccedilatildeo metodoloacutegica
entre os quatro niacuteveis de conhecimentos no processo de apreensatildeo da realidade do
objeto o sujeito cognoscente pode penetrar nas diversas aacutereas ao mesmo tempo
LAKATOS e MARCONI (1996) estudando o homem chegaram a vaacuterias
conclusotildees o seu modo de atuar na sociedade baseado no senso comum ou na
P aacute g i n a | 24
experiecircncia do dia a dia ndash conhecimento empiacuterico o seu modo de viver como ser
bioloacutegico verificando o seu comportamento mediante a investigaccedilatildeo experimental
as reaccedilotildees existentes entre determinados oacutergatildeos e as suas funccedilotildees ndash conhecimento
cientiacutefico questionar quanto a sua origem e destino quanto agrave sua liberdade e sua
existecircncia suas incertezas ndash conhecimento filosoacutefico o observaacute-lo como um ser
criado pela divindade agrave sua imagem e semelhanccedila e ainda meditar sobre o que
dele dizer os textos sagrados ndash conhecimento teoloacutegico
6 CITACcedilOtildeES
Em um trabalho cientiacutefico
devemos ter sempre a preocupaccedilatildeo
de fazer referecircncias precisas agraves
ideacuteias frases ou conclusotildees de
outros autores isto eacute citar a fonte
(livro revista e todo tipo de material
produzido graacutefica ou
eletronicamente) de onde satildeo
extraiacutedos esses dados
As citaccedilotildees podem ser
Diretas quando se referem agrave transcriccedilatildeo literal de uma parte do
texto de um autor conservado-se a grafia pontuaccedilatildeo idioma etc
devem ser registradas no texto entre aspas
Indiretas quando satildeo redigidas pelo(s) autor(es) do trabalho a partir
das ideacuteias e contribuiccedilotildees de outro autor portanto consistem na
reproduccedilatildeo do conteuacutedo eou ideacuteia do documento original devem
ser indicadas no texto com a expressatildeo conforme (sobrenome
do autor)
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As citaccedilotildees fundamentam e melhoram a qualidade cientiacutefica do trabalho
portanto elas tecircm a funccedilatildeo de oferecer ao leitor condiccedilotildees de comprovar a fonte das
quais foram extraiacutedas as ideacuteias frases ou conclusotildees possibilitando-lhe ainda
aprofundar o temaassunto em discussatildeo Tecircm ainda como funccedilatildeo acrescentar
indicaccedilotildees bibliograacuteficas de reforccedilo ao texto
As fontes podem ser
Primaacuterias quando eacute a obra do proacuteprio autor que eacute objeto de estudo
ou pesquisa
Secundaacuteria quando trata-se da obra de algueacutem que estuda o
pensamento de outro autor ou faz referecircncia a ele
Conforme a ABNT (NBR 6023) as citaccedilotildees podem ser registradas tanto
em notas de rodapeacute chamadas de Sistema Numeacuterico como no corpo do texto
chamado de Sistema Alfabeacutetico
CITACcedilOtildeES DIRETAS
Curtas
As citaccedilotildees curtas com ateacute 3 linhas deveratildeo ser apresentadas no texto
entre aspas e ao final da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
Exemplo 1
Eacute neste cenaacuterio que [] a AIDS nos mostra a extensatildeo que uma doenccedila
pode tomar no espaccedilo puacuteblico Ela coloca em evidecircncia de maneira brilhante a
articulaccedilatildeo do bioloacutegico do poliacutetico e do social (HERZLICH e PIERRET 1992
p7)
P aacute g i n a | 26
Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em
conhecimento usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios
mais ricos de pensar sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma
A identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de
maneiras de ser e de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute
o de servir como veiacuteculo
inteligente e ativo (LUumlDKE e
ANDREacute 1986 p11) entre esse
conhecimento acumulado na aacuterea e
as novas evidecircncias que seratildeo
estabelecidas a partir da pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas
separadas do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de
entrelinhas fonte tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final
da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
P aacute g i n a | 27
Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio
dos quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados
pelas autoras vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la
literalmente Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a
fonte eacute indispensaacutevel
P aacute g i n a | 28
Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser
identificada e aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores
crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Exemplo 2
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e
normas Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura
organizacional O mesmo se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas
serem resultantes de opccedilotildees de diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que
recortam a realidade detendo-se em aspectos especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da
participaccedilatildeo da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma
participaccedilatildeo mais ativa na gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce
com a operaccedilatildeo da empresa da famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB
1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute
utilizada quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
P aacute g i n a | 29
7 NOTAS DE RODAPEacute para que
servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas
utilizadas para indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no
trabalho consideraccedilotildees complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a
sequumlecircncia loacutegica da leitura Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto
por um traccedilo a partir da margem esquerda em espaccedilo simples (um) com
caracteres menores do que os usados no texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo
devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas
de rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual
foi tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do
texto emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do
autor tiacutetulo da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel
comprovaccedilatildeo fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento
de certos aspectos Eacute importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente
deve estar incluiacuteda na Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de
notas de rodapeacute com caracteriacutestica bibliograacutefica
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
P aacute g i n a | 30
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de
tese de mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro
apoacutes o nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do
autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de
pesquisa cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras
diferentes de um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo
ldquoIdemrdquo ou sua abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
P aacute g i n a | 31
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina
de onde se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo
ou de forma abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir
conceitos e expressotildees utilizados
Ex
_______________
P aacute g i n a | 32
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo
da esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees
complementares Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas
explicaccedilotildees pessoais do autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo
no texto pode interromper a sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS
BIBLIOGRAacuteFICAS
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o
conjunto de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de
documentos impressos ou registrados em diversos tipos de material utilizados
como fonte de consulta e citados nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
P aacute g i n a | 33
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave
identificaccedilatildeo do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo
ediccedilatildeo local editora e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as
publicaccedilotildees referenciadas tais como organizador volumes seacuterie
editorial ou coleccedilatildeo etc Alguns elementos complementares em
determinadas situaccedilotildees podem se tornar essenciais eacute o caso do
nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento
utilizado e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme
veremos nos exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado -
deve ser uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo
em lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer
sempre aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos
complementares estes devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias
enciclopeacutedias dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho
Usa-se um padratildeo para a apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de
todos eles
P aacute g i n a | 34
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo
Paulo IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo
Paulo Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e
teacutecnicas Satildeo Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem
e som um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes
2002 516p ISBN 853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui
plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito
2ed Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro
seguido da expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica
Satildeo Paulo Cortez 1989
P aacute g i n a | 35
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de
Janeiro DPampA 2000
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute
autor e sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido
da abreviaccedilatildeo que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees
puacuteblicas Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo
da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no
mundo do trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de
professores e alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo
coletivamente Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de
sinais respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de
Curso (Graduaccedilatildeo em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo
2002
P aacute g i n a | 36
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente
nos casos de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores
que escrevem os capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo
etc) sem autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A
revoluccedilatildeo americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes
1997 p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees
etc) com autoria proacutepria
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano
escolar In FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S
(Orgs) Gestatildeo da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de
reflexatildeo da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes
(Org) O trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
P aacute g i n a | 37
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias
etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov
2001 p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo
Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
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Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002
p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan
2002 Caderno Cotidiano pC5
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades -
tais como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu
proacuteprio nome por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo
Paulo 1992 Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de
amostras Satildeo Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares
nacionais Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC
orientaccedilotildees e regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
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DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo
armazenada em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita
magneacutetica) ou transmitida atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de
documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os bancos de dados os arquivos de som
texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas magneacuteticas assim como as
informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as mensagens eletrocircnicas
pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http em sites da
WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher Telnet
entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um
modelo unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa
Disponiacutevel em lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC
Ohtmgt Acesso em 30 jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de
aprender e de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo
Psicopedagogia Disponiacutevel em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18
out 2003
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso
em 30 jan 2002
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Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar
certo Satildeo Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos
[Sl] Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora
data especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o
documento acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade
Coordenaccedilatildeo de Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete
(30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp]
[sd] Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min)
VHS son color leg
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DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico
transparecircncia cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo
data e especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio
acrescentam-se elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998
Caderno 2 Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto
ABRACoca-cola
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22
transparecircncias color 25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo
na Universidade Anhembi Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
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DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na
referenciaccedilatildeo adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de
documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de
publicaccedilatildeo designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos
complementares poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981
1 atlas Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio
turiacutestico e regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm
Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo
jurisprudecircncia e doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida
provisoacuteria decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
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Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo
portaria resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso
circular decisatildeo administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de
jurisdiccedilatildeo (ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero
data e dados da publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento
podem ser acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local
volume nuacutemero paacutegina data etc
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil
Brasiacutelia Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de
1995 Daacute nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo
paraacutegrafos Lex Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e
marginalia Satildeo Paulo v 59 p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece
multa em operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da
Repuacuteblica Federativa do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1
p29514
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9 FORMATANDO O ARTIGO
CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
P aacute g i n a | 45
MARGEM
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
AacuteREA
DE
3 cm
2 cm
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PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
P aacute g i n a | 47
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
P aacute g i n a | 48
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
P aacute g i n a | 49
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
P aacute g i n a | 50
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
P aacute g i n a | 51
INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
P aacute g i n a | 52
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
P aacute g i n a | 53
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
P aacute g i n a | 54
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
P aacute g i n a | 55
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
P aacute g i n a | 56
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 57
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 58
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 59
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
P aacute g i n a | 60
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
P aacute g i n a | 61
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
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1999
P aacute g i n a | 5
ao homem em seus muacuteltiplos relacionamentos com outros homens e instituiccedilotildees
sociais
Vivemos num mundo competitivo onde existe uma corrida muito intensa
pelo conhecimento pela informaccedilatildeo e pelas tecnologias que satildeo gerados e
constantemente aprimorados pelas pesquisas Sobressaem os estudantes os
teacutecnicos as empresas ou instituiccedilotildees que utilizarem mais rapidamente e com mais
eficiecircncia os conhecimentos os avanccedilos da ciecircncia e a utilizaccedilatildeo adequada das
tecnologias geradas pelas pesquisas Desse modo atualizar-se na escola nas
leituras nos cursos de curta duraccedilatildeo nos eventos nos congressos nos simpoacutesios
nas palestras nos seminaacuterios nos documentaacuterios na televisatildeo e na internet e
tambeacutem atraveacutes de contatos com outros profissionais eacute de fundamental importacircncia
Pesquisar eacute uma necessidade de todos os indiviacuteduos Pesquisa cientiacutefica eacute uma
atividade desenvolvida nas diferentes aacutereas de conhecimentos voltada para soluccedilatildeo
de problemas utilizando metodologia cientiacutefica Pesquisas geram as ciecircncias e por
sua vez as tecnologias abrangem todas as aacutereas onde atua o homem desde a
produccedilatildeo de utensiacutelios domeacutesticos ferramentas e maacutequinas passam pela produccedilatildeo
industrial armazenamento agricultura transporte telecomunicaccedilatildeo informaacutetica
atingem de forma ateacute polecircmica a
biotecnologia
Atraveacutes da Biotecnologia o
homem tem explorado de forma mais
raacutepida e eficiente o meio ambiente o
espaccedilo o combate as pragas e
doenccedilas a melhoria do setor
agropecuaacuterio atraveacutes do aumento da
produtividade e melhoria da qualidade
do produto final com menor agressatildeo
ao meio ambiente aleacutem de novas
descobertas nas aacutereas meacutedica
farmacecircutica comunicaccedilatildeo e
informaacutetica
P aacute g i n a | 6
Assim a pesquisa cientiacutefica vem produzindo conhecimento ciecircncia e
tecnologia atraveacutes da geraccedilatildeo de procedimentos equipamentos produtos
meacutetodos para proporcionar melhor qualidade de vida a todos Eacute praticamente
impossiacutevel ilustrar todas as tecnologias os produtos meacutetodos os protoacutetipos enfim
todos os conhecimentos gerados
Fazendo um exerciacutecio mental podemos verificar que a maioria daquilo que
era utilizado e consumido haacute dez anos nas diferentes aacutereas vem passando por
modificaccedilotildees ateacute os dias de hoje como Informaacutetica telecomunicaccedilatildeo
automobilismo maacutequinas eletrodomeacutesticos alimentos empregos construccedilatildeo civil
agricultura ensino medicina gerenciamento de empresas e biotecnologia
Estamos vivendo um mundo de transformaccedilotildees raacutepidas No passado as
mudanccedilas ocorriam mais lentamente Haacute 80 anos acontecia uma mudanccedila
tecnoloacutegica de impacto a cada dez anos Hoje ocorre em meacutedia uma mudanccedila
significativa por ano ou a qualquer momento Percebem-se grandes mudanccedilas que
com certeza natildeo aconteceram por acaso e sim pela geraccedilatildeo dos conhecimentos
atraveacutes das pesquisas
No laboratoacuterio do seacuteculo XXI natildeo haacute lugar para explosotildees coloridas como nos
desenhos animados O pesquisador de hoje transforma informaccedilatildeo em
conhecimento e conhecimento em soluccedilotildees A pesquisa faz parte do nosso
quotidiano quando vocecirc abre a paacutegina de
classificados do jornal e sai marcando os
anuacutencios que lhe interessam - estaacute
fazendo uma pesquisa
Supondo-se que vocecirc queira
comprar um televisor e sai pelo comeacutercio
anotando tamanho modelo marca preccedilo
e condiccedilotildees de pagamento para depois
comparar e se decidir Vocecirc estaacute fazendo
ndash pesquisa
Eacute difiacutecil imaginar qualquer accedilatildeo
P aacute g i n a | 7
humana que natildeo seja precedida por algum tipo de investigaccedilatildeo A simples consulta
ao reloacutegio uma olhada para fora da janela para observar o tempo a batidinha na
porta do banheiro para saber se tem gente Todos esses gestos satildeo rudimentos de
pesquisa Mas eacute claro que natildeo eacute dessa pesquisa rudimentar que vamos nos ocupar
A pesquisa que nos interessa eacute a pesquisa cientiacutefica isto eacute a investigaccedilatildeo feita
com o objetivo expresso de obter conhecimento especiacutefico e estruturado sobre um
assunto preciso A caracteriacutestica maior da pesquisa cientiacutefica eacute o acreacutescimo ao
conhecimento jaacute existente sobre o assunto pesquisado Sem pesquisa natildeo haacute
ciecircncia muito menos tecnologia Todas as grandes empresas do mundo de hoje
possuem departamentos chamados Departamento de Pesquisa e Desenvolvimento
Nas induacutestrias farmacecircuticas - novos medicamentos medicamentos mais eficazes
contra velhas e novas doenccedilas satildeo desenvolvidos nas montadoras de automoacuteveis -
carros mais econocircmicos menos poluentes e mais seguros satildeo fabricados A
informaacutetica natildeo paacutera de nos assustar computadores cada dia mais raacutepidos com
maior capacidade de memoacuteria e programas mais eficientes
Se natildeo houvesse pesquisa todas as grandes invenccedilotildees e descobertas
cientiacuteficas natildeo teriam acontecido Lacircmpada eleacutetrica telefone Mendel - ervilhas e)
p geneacutetica aviatildeo trem a vapor automoacutevel computador DNA - coacutedigo geneacutetico ndash
transgecircnicos televisatildeo novos medicamentos etc Eacute bastante loacutegico que nas
Universidades e nas Escolas a pesquisa seja muito importante Um professor natildeo
pode se limitar a dar suas aulas sem estar engajado em algum projeto de pesquisa
A universidade natildeo eacute apenas nem primariamente um lugar de ensino mas
um territoacuterio de pesquisa O ensino soacute teraacute valor se de alguma forma brotar desta
pesquisa e permitir que o aluno dela participe Em outras palavras a universidade
ensina porque pesquisa e pesquisa para ensinar De outra forma natildeo ensina passa
liccedilotildees Afinal a Universidade natildeo pode ser um ldquoDEPOacuteSITOrdquo de conhecimento
acumulado ao longo dos seacuteculos Elas devem ser tambeacutem uma ldquoFAacuteBRICArdquo de
conhecimento novo e esse conhecimento novo soacute se consegue PESQUISANDO
A importacircncia da pesquisa eacute reconhecida tambeacutem pelos oacutergatildeos
governamentais no Brasil CNPq CAPES FINEP BNDS BNDS que financiam
projetos de pesquisa Existem tambeacutem outras instituiccedilotildees que apoacuteiam
pesquisadores dando-lhes condiccedilotildees de executar seus projetos dentre elas
P aacute g i n a | 8
podemos mencionar Fundaccedilatildeo Banco do Brasil Fundaccedilatildeo Nacional de Meio
Ambiente FAPEMIG Fundaccedilatildeo o Boticaacuterio grandes empresas nacionais e
multinacionais
Em resumo podemos dizer que a pesquisa estaacute presente no progresso
intelectual de um indiviacuteduo no dia-dia nas accedilotildees mais corriqueiras no
desenvolvimento da ciecircncia e no avanccedilo tecnoloacutegico
O objetivo fundamental da pesquisa eacute descobrir respostas para problemas
mediante o emprego de procedimentos cientiacuteficos
4 NIacuteVEIS E TIPOS DE PESQUISA CIENTIacuteFICA
O domiacutenio das necessidades humanas faz a histoacuteria da Humanidade gravada
nos resultados positivos e negativos todos formadores da cultura da qual geraccedilotildees
de beneficiam Cada tentativa seguida de avanccedilos ou fracassos cientiacuteficos eacute um
pedaccedilo da histoacuteria de uma necessidade humana dividida e reconhecida por meio
dos diferentes nomes com que se identificam as diversas ciecircncias
Esse conjunto eacute a primeira referecircncia organizada sobre aquilo que a
Humanidade jaacute conseguiu Por exemplo a agronomia reuacutene com seu conteuacutedo os
avanccedilos e suas limitaccedilotildees a respeito da necessidade humana de cultivar a terra
para produzir alimentos vegetais a zootecnia apresenta como conteuacutedo o que jaacute se
sabe ou natildeo acerca da utilidade dos outros animais para o homem a medicina
apresenta como conteuacutedos os limites e as habilidades jaacute conseguidas de
manutenccedilatildeo qualificaccedilatildeo e extensatildeo da vida bioloacutegica do ser humano o direito
apresenta-se como o conjunto de acordos miacutenimos de convivecircncia garantia e
justiccedila miacutenima para uma dada sociedade a filosofia compotildee-se do conjunto
organizado de sugestotildees de como ldquoenxergar um palmo diante do proacuteprio nariz o
que natildeo eacute tatildeo faacutecil nem tatildeo inuacutetil como muitos pensamrdquo (GOMES 1979 p 18)
P aacute g i n a | 9
A cultura anterior poreacutem ao apresentar as diversas ciecircncias oferece
resultados da atividade intelectual e existencial jaacute previamente desenvolvido e ao
mesmo tempo exemplo e incentivo para novas tentativas de ampliaccedilatildeo
Naturalmente ldquo cavador de respostasrdquo o homem nega si mesmo quando se
acomoda aacute rotina de uma ciecircncia jaacute desenvolvida Ir agrave escola Ler um livro estudar
uma ciecircncia ser presenteado com resultados prontos eacute aceitar um compromisso
como desafio De presente recebem-se os resultados jaacute conseguidos pelas
geraccedilotildees anteriores o compromisso eacute continuar a perseguir as necessidades
questionar os modelos aprender a aprender para superar (-se) Nenhuma geraccedilatildeo
pode dar-se por satisfeita com
um mundo de segunda matildeo
Natildeo imagine um
universitaacuterio de que ele seja
um simples estudante e natildeo
um cientista que em
decorrecircncia disso natildeo precisa
conhecer a metodologia da
pesquisa cientifica que em
seus trabalhos natildeo teraacute
portanto pretensatildeo de realizar
pesquisa cientiacutefica Natildeo satildeo
poucos os universitaacuterios que se acomodam agrave sombra desse sofisma E bem verdade
que o estudante universitaacuterio natildeo aquele cientista jaacute formado jaacute amadurecido jaacute
experimentado e integrado numa equipe de pesquisadores que trabalham nos
grandes templos da ciecircncia movidos pelo objetivo da descoberta capaz de
aumentar o conhecimento e o domiacutenio do universo por parte da Humanidade Os
recurso desses cientistas suas condiccedilotildees de trabalhoo porte e a relevacircncia de suas
pesquisas que visam ao avanccedilo da ciecircncia e ao progresso da Humanidade tornam
de fato a sociedade dos cientistas distinta da classe dos estudantes Os estudantes
universitaacuterios treinam passos no caminho da ciecircncia Isto eacute verdade Mas para
treinar passos no caminho da ciecircncia devem imbuir-se natildeo soacute de espiacuterito cientifico e
de mentalidade cientifica mas tambeacutem se instrumentar e se habilitar a trabalhar em
criteacuterios de ciecircncias Devem ainda estar em condiccedilotildees de realizarmos trabalhos de
P aacute g i n a | 10
pesquisa que lhes forem sendo gradativamente solicitados de acordo com as
normas da metodologia cientifica (RUIZ 1986 p49
41 Niacuteveis de pesquisa cientifica
Pode-se portanto localizar a atividade de pesquisa em duas frentes
fundamentais que caracterizam dois niacuteveis a pesquisa acadecircmica e a pesquisa ldquode
pontardquo
411 A pesquisa acadecircmica
A educaccedilatildeo escolar a fase pedagoacutegica da vida moderna consiste no contato
sistemaacutetico organizado e ativo com os resultados julgados melhores entre aqueles
jaacute conseguidos ateacute hoje pelos seres humanos Considerando os limites das
capacidade de assimilaccedilatildeo das vaacuterias faixas etaacuterias a educaccedilatildeo infantil os niacuteveis
de ensino fundamental meacutedio e superior satildeo passeios pelo que de melhor jaacute se
desenvolveu em relaccedilatildeo agraves necessidades humanas de manutenccedilatildeopreservaccedilatildeo e
reproduccedilatildeo da vida bioloacutegica formaccedilatildeo das individualidades convivecircncia com os
outros com a realizaccedilatildeo do homem e com os misteacuterios que ldquosobramrdquo ao redor
Embora obviamente limitados os conteuacutedos apresentados pelos programas
escolares satildeo o mundo conhecidodesconhecido pelas pessoas apresentado a
apreciaccedilatildeo de cada individuo para que dele se aproprie e tambeacutem se torne seu Eacute
P aacute g i n a | 11
um convite agrave superaccedilatildeo e ao alargamento da mundivisatildeo pessoal Representa o
resultado do esforccedilo de todos os homens que aqui jaacute lidaram para fornecer a cada
uacutenico homem que chegou depois um pedaccedilo daquilo que em seu tempo
conseguiram perceber da realidade
Para o racional poreacutem a assimilaccedilatildeo de conhecimentos assim como a visatildeo
do mundo ao redor eacute pura provocaccedilatildeo Conteuacutedos assimilados precisam de criacutetica
e aprimoramento Mais que o conteuacutedo assimilado o que conta eacute o efeito desse
conteuacutedo sobre o conteuacutedo criacutetico e criativo do sujeito Dessa forma junto com a
informaccedilatildeo transmitada e assimilada geradora de uma rotinacientiacutefico-profissional
vem o convite agrave negaccedilatildeo-superaccedilatildeo da mesma rotina Daiacute a importacircncia do
desenvolvimento do espiacuterito de busca da indagaccedilatildeo intencional da pesquisa
A pesquisa acadecircmica eacute pois uma atividade pedagoacutegica que visa o despertar
o espiacuterito de busca intelectual autocircnoma Eacute necessaacuterio que se aprendam as formas
de problematizar as necessidades solucionar problemas indicar respostas
adequadas etc A pesquisa acadecircmica eacute antes de tudo exerciacutecio preparaccedilatildeo O
resultado mais importante natildeo eacute a oferta de uma resposta salvadora para a
Humanidade mas a aquisiccedilatildeo do espiacuterito e meacutetodo da indagaccedilatildeo intencional
412 A pesquisa ldquode pontardquo
P aacute g i n a | 12
A fase acadecircmica da formaccedilatildeo profissional em nosso sistema de ensino
culmina com o ensino superior jaacute que o paiacutes ainda da tradiccedilatildeo de formaccedilatildeo teacutecnica
de niacutevel meacutedio Ou seja eacute ao final do curso superior que se tem uma profissional de
alto niacutevel Algueacutem que pelo menos em tese tenha aprendido assimilar criticar e
aprimorar informaccedilotildees em grau maacuteximo pois superior eacute um superlativo
Esse niacutevel de formaccedilatildeo profissional pela aquisiccedilatildeo dos resultados oferecidos
nas diversas ciecircncias estudadas e pelo concomitante preparo construiacutedo para
criticaacute-las e aprimoraacute-las de maneira metoacutedica e intencional eacute considerado o mais
apto a desenvolver novas soluccedilotildees para velhas necessidades Ou seja o
profissional de niacutevel superior eacute naturalmente convidado a integrar se na pesquisa
ldquode pontardquo a lidar com a problematizaccedilatildeo a soluccedilatildeo e a resposta aacutes necessidades
que ainda perduram seja porque simplesmente natildeo respondidas seja porque natildeo
satisfatoriamente trabalhadas Dessa forma a pesquisa ldquode pontardquo caracteriza-se
como a atividade tiacutepica do individuo que tendo dominado as respostas comuns jaacute
incorporadas agrave rotina de uma ciecircncia ou profissatildeo parte em busca do novo do
ignorado com intenccedilatildeo e meacutetodo A pesquisa ldquode pontardquo eacute tentativa de
negaccedilatildeosuperaccedilatildeo cientifica e existencial a oferta de um dado novo para a
Humanidade
42 Tipos de pesquisa cientiacutefica
Fundamentalmente existem trecircs tipos de pesquisas pesquisa bibliograacutefica
pesquisa descritiva pesquisa experimental
PESQUISA BIBLIOGRAacuteFICA - Busca estudar o problema a partir de um referencial
teoacuterico contido em publicaccedilotildees e material documental O objetivo dessa pesquisa eacute
de desvendar recolher e analisar as principais contribuiccedilotildees teoacutericas sobre um
determinado fato assunto ou ideacuteia
P aacute g i n a | 13
PESQUISA DESCRITIVA - Estuda os fatos e os fenocircmenos as suas frequumlecircncias de
ocorrecircncia relaccedilotildees e conexotildees entre eles O pesquisador natildeo exerce interferecircncia
tatildeo somente observa os dados sem manipulaacute-los A pesquisa descritiva busca as
diversas situaccedilotildees e relaccedilotildees que ocorrem na vida social poliacutetica econocircmica e nos
demais aspectos do comportamento humano tanto do indiviacuteduo isoladamente como
de grupos e comunidades mais complexas
PESQUISA EXPERIMENTAL - Manipula diretamente as variaacuteveis envolvidas no
objeto de estudo Nessa pesquisa utilizam-se aparelhos e instrumentos
disponibilizados pela teacutecnica para visualizar as relaccedilotildees que existem entre as
variaacuteveis do objeto de estudo
FORMAS DE PESQUISA DESCRITIVA
ESTUDOS EXPLORATOacuteRIOS - Chamados por alguns de pesquisa quase cientiacutefica
ou natildeo-cientiacutefica Natildeo elaboram hipoacuteteses e se restringem a definir objetivos e
buscar informaccedilotildees mais aprofundadas sobre certo assunto Esses assuntos satildeo
recomendados para a aplicaccedilatildeo de conhecimentos sobre o problema em estudo
ESTUDOS DESCRITIVOS - Visam estudar e descrever as caracteriacutesticas
propriedades ou regiotildees na realidade objeto da pesquisa Da mesma forma que os
exploratoacuterios os estudos descritivos contribuem para uma pesquisa mais ampla e
completa do problema e da hipoacutetese
P aacute g i n a | 14
PESQUISA DE OPINIAtildeO - Procura saber as razotildees inconscientes ou ocultas que
levam a determinar a preferecircncia por algum produto ou comportamentoatitudes
Estudo de caso - Realiza uma pesquisa sobre algum indiviacuteduo grupo ou
comunidade visando estudar diversos aspecto da vida
PESQUISA DOCUMENTAL - Investiga documentos objetivando descrever e
comparar usos costumes tendecircncias e outras caracteriacutesticas Estuda o presente e
natildeo o passado
5 O CONHECIMENTO
Conteuacutedo psicoloacutegico adquirido pela aprendizagem e pela elaboraccedilatildeo interior
dos dados adquiridos Conhecer a relaccedilatildeo que se estabelece entre a pessoa e o
objeto a ser conhecido Atraveacutes do conhecimento o homem entra nas diversas
aacutereas tomando posse sabendo da sua natureza significado funccedilatildeo origem
finalidade subordinaccedilatildeo Enfim de sua estrutura fundamental com todas as
implicaccedilotildees daiacute resultantes
A capacidade elaborativa de conhecer e pensar do ser humano coloca o
universo em suas matildeo e o diferencia dos outros animais A principal diferenccedila do
P aacute g i n a | 15
homem em relaccedilatildeo aos outros animais eacute que ele vecirc e conhece conhece o que vecirc
pensa analisa interpreta investiga e chega a conclusotildees Enquanto os outros
animais natildeo possuem essas caracteriacutesticas
O homem eacute o uacutenico ser que possui razatildeo ou seja o homem tem a faculdade
de avaliar julgar ponderar ideacuteias universais estabelecer relaccedilotildees loacutegicas de
conhecer compreender raciocinar tendo tambeacutem a capacidade de relacionar e ir
aleacutem da realidade imediata
Desse modo o homem eacute o uacutenico ser que supera a sua animalidade com a
racionalidade O processo conhecer se manifesta de maneira tatildeo natural que em
alguns momentos nem nos damos conta de sua complexidade Desde cedo nossos
pais e professores nos mostram a necessidade de aprender e conhecer e mais
tarde da necessidade de autoconhecimento de ser humano valendo-se de suas
capacidades manifesta o desejo de conhecer a natureza das coisas e o
comportamento humano
No passado o homem interpretava o mundo de forma empiacuterica intuitiva
Atualmente atraveacutes das pesquisas e do conhecimento da ciecircncia o mundo vem
sendo transformado e passou a ser analisado pensado planejado organizado
interpretado pronto para o uso e para o consumo Como reflexo disso vivemos em
uma sociedade organizada com normas leis direitos regulamentos religiotildees bem
estabelecidas aleacutem de programas de educaccedilatildeo sauacutede e seguranccedila bem
elaboradas e executas
Quando se trata de conhecimento tem-se em mente o conhecimento
verdadeiro apesar de muitos serem falsos Para o ambiente cientiacutefico o
conhecimento falso natildeo eacute propriamente conhecimento e sim erro ilusatildeo
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NIacuteVEIS DE CONHECIMENTO
Buscamos constantemente o conhecimento e consequumlentemente cada vez
mais pesquisamos mediante a necessidade de desvendarmos a complexidade do
real onde se daacute o conhecimento faz-se necessaacuterios um estudo sobre a
diversificaccedilatildeo das formas de conhecimento De acordo com a profundidade do
conhecimento e a sua aproximaccedilatildeo da verdade podemos distinguir e caracterizar de
forma geral cinco niacuteveis de conhecimento intuitivo empiacuterico cientiacutefico filosoacutefico
teoloacutegico
CONHECIMENTO INTUITIVO
INTUIR
INTUIR PERCEBER
INTUICcedilAtildeO
Eacute uma modalidade de conhecimento que pela caracteriacutestica de alcanccedilar o
objetivo sem ldquomeiordquo ou intermediaacuterio das comparaccedilotildees assemelha-se ao fenocircmeno
do conhecimento sensorial especial da visatildeo Intuiccedilatildeo sensorial eacute evidente em razatildeo
de que os sentidos natildeo analisam natildeo comparam e natildeo julgam o conhecimento que
se tem por exemplo da temperatura da aacutegua de uma vasilha em temperatura
ambiente Surge no instante em que se toca com a matildeo Outro exemplo Eacute a
P aacute g i n a | 17
emoccedilatildeo do prazer que se experimenta eacute um dado de experiecircncia interna aprendido
imediatamente
Sendo uma caracteriacutestica do ser humano tomar conhecimento do mundo
exterior de diversas maneiras evidenciada primeiramente pelos oacutergatildeos dos
sentidos que tecircm a funccedilatildeo de transmitir ao ceacuterebro a existecircncia dos objetos por
Algumas de suas qualidades a percepccedilatildeo de um objeto ocorre a partir das
sensaccedilotildees causadas pelas suas qualidades Eacute o experimentar o sentir que
caracteriza a sensaccedilatildeo e a faz diferenciar dos outros fenocircmenos naturais sendo
imediata e exclusivamente um fato de consciecircncia
A percepccedilatildeo cujo objeto passa para a mente sem a necessidade de um
conhecimento preacutevio Tem sua origem na experimentaccedilatildeo e no sentir mediante as
sensaccedilotildees transmitidas pelos oacutergatildeos dos sentidos visatildeo audiccedilatildeo tato gustaccedilatildeo e
olfato A este processo denominamos conhecimento intuitivo sensorial Entretanto o
conhecimento intuitivo sensorial natildeo se realiza exclusivamente pela experiecircncia de
fenocircmenos externos visto que existe outra experiecircncia interna a qual denominamos
de reflexatildeo que pode se entendida como a accedilatildeo de examinar o conteuacutedo por meio
do entendimento da razatildeo
A experiecircncia externa utiliza os oacutergatildeos dos sentidos para a apreensatildeo do
objeto a experiecircncia interna limita-se a comparar os diferentes dados da experiecircncia
externa
Exemplificando Podemos pela visatildeo distinguir a cor vermelha da cor azul
mediante uma experiecircncia externa Podemos afirmar que o vermelho eacute diferente do
azul valendo-nos da experiecircncia interna
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CONHECIMENTO EMPIacuteRICO
Conhecimento vulgar popular o conhecimento do povo eacute o conhecimento
proativo obtido ao acaso apoacutes inuacutemeras tentativas Adquirido e acumulado atraveacutes
de terceiros da vivecircncia e dos problemas do dia-a-dia Obtido por qualquer se
humano e baseia-se na experiecircncia pessoal
Todo ser humano no transcurso de sua existecircncia vai acumulando
conhecimentos daquilo que viu ouviu provou cheirou e pegou vai acumulando
vivecircncias vai interiorizando as tradiccedilotildees da cultura da comunidade Eacute o modo
comum espontacircneo e preacute-criacutetico que o homem tem de conhecer tudo o que
acontece ao seu redor
Os produtores rurais sabem o momento certo de efetuar os plantios das
diferentes culturas os tipos de culturas que se adaptam bem agrave sua regiatildeo a
variedade mais adequada para o plantio o tipo de solo que predomina na sua
propriedade a eacutepoca de fazer os tratos culturais e combater as ervas daninhas as
possiacuteveis pragas e doenccedilas que atacam as suas culturas e como combatecirc-las a
importacircncia da aacutegua da luz e da temperatura para se obter boas produccedilotildees a
eacutepoca da colheita e a melhor forma de armazenamento
Pelo conhecimento empiacuterico o homem conhece o fato a sua ordem aparente
tem explicaccedilotildees agrave razatildeo de ser das coisas e dos homens tudo isso por curiosidade
criatividade experiecircncia ao acaso adquirida por terceiros realizada atraveacutes dos
problemas e das necessidades do dia-a-dia Eacute loacutegico que todo ser humano bem
P aacute g i n a | 19
informado traz consigo ldquoconhecimentosrdquo de ldquopsicologiardquo ldquofarmacologiardquo
especialmente algumas mulheres que jaacute tiveram filhos se vecircem ldquohabilitadasrdquo para
dar gratuitamente ldquoconsultasrdquo e ldquoreceitas infaliacuteveisrdquo para dores de barriga do receacutem-
nascido e para qualquer dor de cabeccedila tem conhecimento de um comprimido ou
chaacute eficaz para o aliacutevio Entretanto ignoram a composiccedilatildeo do comprimido a
natureza da dor de cabeccedila e a accedilatildeo do medicamento E eacute isto que caracteriza
conhecimento vulgar ou empiacuterico pois o conhecimento das coisas ocorre
superficialmente seja por informaccedilatildeo ou experiecircncia casual
Sabemos que o psicoacutelogo e o farmacecircutico conhecem os enunciados
cientificamente porem o homem comum pode conhecer criteacuterios da psicologia e da
farmaacutecia de outro modo natildeo cientificamente mas de maneira vulgar ou empiacuterica
Cabe ressaltar que para qualquer homem a porccedilatildeo maior de seus conhecimentos
pertence agrave classe do conhecimento vulgar Ningueacutem precisa estudar loacutegica e
aprofundar-se em teorias sobre validaccedilatildeo cientiacutefica da induccedilatildeo ou nas leis mais
formais do raciociacutenio dedutivo para ser natural e vulgarmente loacutegico Ningueacutem
precisa devotar-se aos estudos mais avanccedilados da psicologia e qualquer religiatildeo e
ter suas convicccedilotildees satildeo subjetivas e se traduzem por uma absoluta fixaccedilatildeo de
enunciados evidentes ou natildeo verdadeiros ou natildeo
CONHECIMENTO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 20
Eacute profundo obtido atraveacutes de experimentaccedilatildeo utilizando a metodologia
cientiacutefica Vai aleacutem do empiacuterico natildeo atinge simplesmente os fenocircmenos na sua
manifestaccedilatildeo global mas suas causas na sua constituiccedilatildeo iacutentima Estaacute voltado para
as causas consequumlecircncias e constituiccedilatildeo dos fenocircmenos na sua manifestaccedilatildeo
global caracterizando-se dessa forma pela sua capacidade de analisar explicar
desdobrar justificar induzir e aplicar leis e de predizer com seguranccedila eventos
similares futuro Esse conhecimento lembra laboratoacuterio com metodologia
evidenciando o caraacuteter de autoridade e de respeitabilidade Ele se baseia no meacutetodo
cientiacutefico sendo por isso menos sujeito a erros
Ao contraacuterio do empiacuterico o conhecimento cientiacutefico procura conhecer aleacutem do
fenocircmeno as suas causas O homem eacute tendencioso a procurar explicaccedilotildees vaacutelidas
questionar e exigir respostas e justificativas positivas e convincentes destas
inquietudes surge agrave ciecircncia O conhecimento cientiacutefico distingue-se do conhecimento
vulgar ou empiacuterico pela forma o meacutetodo ou o meacutetodo e os instrumentos do conhecer
Exemplificando Saber que a cultura do cafeacute conilon necessita de uma
quantidade ldquoXrdquo de aacutegua para expressar o seu potencial produtivo e que se natildeo
receber aacutegua de forma natural atraveacutes das chuvas deve ser irrigado Pode ser um
conhecimento verdadeiro e comprovaacutevel mas nem por isso eacute cientiacutefico Para se
cientiacutefico eacute preciso ir aleacutem disso deve-se conhecer a fisiologia dessa variedade sua
origem sua composiccedilatildeo sua adaptaccedilatildeo seu ciclo de desenvolvimento e produccedilatildeo
a condiccedilatildeo climaacutetica que predomina na regiatildeo e as particularidades dessa planta
que a distingue de outra espeacutecie Conclui-se que ciecircncia natildeo eacute o uacutenico caminho de
acesso ao conhecimento e agrave verdade Um objeto ou fenocircmeno como uma planta
um animal um mineral uma comunidade uma sociedade as relaccedilotildees entre chefes
e subordinados Pode ser mateacuteria de observaccedilatildeo tanto para o cientista quanto para
o homem comum que leva um ao conhecimento cientiacutefico e o outro ao vulgar ou
popular eacute a forma de observaccedilatildeo
P aacute g i n a | 21
CONHECIMENTO FILOSOacuteFICO
O significado etimoloacutegico da palavra Filosofia eacute Amor ao conhecimento A
palavra filosofia tem sido empregada com significados diversos Na Greacutecia Antiga
chamavam ldquofiloacutesofosrdquo os homens mais saacutebios que forneciam as explicaccedilotildees mais
plausiacuteveis na sua eacutepoca para os misteacuterios da natureza do pensamento do universo
Foram os filoacutesofos que elaboraram as primeiras concepccedilotildees sobre os homem o
mundo e o movimento no sentido de transformaccedilatildeo da realidade Filosofar eacute
interrogar questionar a si e a realidade Filosofia natildeo eacute algo feito acabado Eacute uma
busca contiacutenua do sentido de justificaccedilatildeo de possibilidades de interpretaccedilatildeo a
respeito de tudo aquilo que envolve o homem e sobre o proacuteprio homem em sua
existecircncia concreta
Entre outros significados atribuiacutedos a palavra filosofia existem alguns de
caraacuteter quase pejorativo e que satildeo empregados constantemente na linguagem
cotidiana Filosofia expressando uma atitude ou uma forma de encarar um aspecto
mais restrito da realidade Eacute comum ouvir dizer Filosofia de administraccedilatildeo ou
filosofia de governo Nesta mesma tendecircncia de aviltamento da palavra filosofia ela
tem sido empregada para traduzir uma atitude de distanciamento de alienaccedilatildeo
frente agrave realidade concreta Exemplo fulano vive a vida com filosofia sicrano eacute um
filoacutesofo Outro significado bastardo que tem sido atribuiacutedo agrave palavra filosofia eacute o de
teoria hermeacutetica conhecimento inuacutetil sem a menor finalidade praacutetica ou temas
P aacute g i n a | 22
extremamente difiacuteceis que as pessoas comuns natildeo podem alcanccedilar Exemplo
ldquoQual eacute meu isso eacute filosofiardquo
Em nosso trabalho filosofia deve ser entendida com o significado de uma
concepccedilatildeo global da natureza da sociedade do pensamento do universo ou seja
uma concepccedilatildeo do mundo da qual decorre uma determinada forma de conduta A
filosofia tem como objeto o universo a natureza a vida o pensamento o homem o
proacuteprio conhecimento Enfim todo que existe suas causas e o seu
desenvolvimento O conhecimento filosoacutefico baseia-se na experiecircncia e natildeo na
experimentaccedilatildeo Norteia-se principalmente atraveacutes da reflexatildeo sobre os diferentes
tipos de conhecimentos e interroga os fatos os problemas que cercam o homem
como lei justiccedila verdade liberdade moral e eacutetica Constantemente reflete
interroga problematiza as questotildees como
Haacute liberdade
O homem seraacute dominado pela teacutecnica
A maacutequina substituiraacute o homem
O ser humano seraacute clonado
O progresso obtido pela ciecircncia eacute um benefiacutecio para a humanidade
O conhecimento filosoacutefico eacute valorativo seu ponto de partida consiste em
hipoacuteteses natildeo poderatildeo ser submetidas agrave observaccedilatildeo e sim agrave experiecircncia ( e natildeo agrave
experimentaccedilatildeo) natildeo verificaacutevel uma vez que os enunciados das hipoacuteteses
filosoacuteficas natildeo podem ser aceitos e nem rejeitados racional em virtude de consistir
num conjunto de enunciados logicamente correlacionados sistemaacutetico suas
hipoacuteteses e enunciados visam a sua representaccedilatildeo coerente da realidade estudada
numa tentativa de apreendecirc-la em sua totalidade Finalmente eacute faliacutevel e
especulativo pois na busca da realidade eacute capaz de abranger todas as outras quer
na definiccedilatildeo do instrumento capaz de aprender a realidade seus postulados assim
P aacute g i n a | 23
como suas hipoacuteteses natildeo satildeo submetidas ao decisivo teste da observaccedilatildeo que eacute a
experimentaccedilatildeo Filosofia natildeo se confunde com devaneios sobre fantasias Filosofia
questiona problemas reais usa princiacutepios racionais procede de acordo com as leis
formais do pensamento tem meacutetodo proacuteprio predominantemente dedutivo nas suas
colocaccedilotildees criacuteticas
CONHECIMENTO TEOLOacuteGICO
Apoacuteia em doutrinas e na Biacuteblia Sagrada Suas evidecircncias natildeo satildeo verificadas
mas regidas pela feacute O conhecimento religioso ou teoloacutegico parte do princiacutepio de que
as ldquoverdadesrdquo tratadas satildeo infaliacuteveis e indispensaacuteveis por consistirem em
ldquorevelaccedilotildeesrdquo divinas As verdades do conhecimento teoloacutegico estatildeo dispostas nos
textos biacuteblicos que traduzem a palavra de Deus isto eacute eacute a comunicaccedilatildeo da verdade
de Deus tem em sua mente e comunica aos homens A humanidade experimentou e
vai continuar experimentando a necessidade de um simbolismo religioso que se
sobreponha agrave razatildeo Caracteriza-se por um simbolismo religioso que se sobreponha
agrave razatildeo Caracteriza-se por um conhecimento valorativo inspiracional sistemaacutetico
natildeo verificaacutevel infaliacutevel e exato Mesmo existindo uma separaccedilatildeo metodoloacutegica
entre os quatro niacuteveis de conhecimentos no processo de apreensatildeo da realidade do
objeto o sujeito cognoscente pode penetrar nas diversas aacutereas ao mesmo tempo
LAKATOS e MARCONI (1996) estudando o homem chegaram a vaacuterias
conclusotildees o seu modo de atuar na sociedade baseado no senso comum ou na
P aacute g i n a | 24
experiecircncia do dia a dia ndash conhecimento empiacuterico o seu modo de viver como ser
bioloacutegico verificando o seu comportamento mediante a investigaccedilatildeo experimental
as reaccedilotildees existentes entre determinados oacutergatildeos e as suas funccedilotildees ndash conhecimento
cientiacutefico questionar quanto a sua origem e destino quanto agrave sua liberdade e sua
existecircncia suas incertezas ndash conhecimento filosoacutefico o observaacute-lo como um ser
criado pela divindade agrave sua imagem e semelhanccedila e ainda meditar sobre o que
dele dizer os textos sagrados ndash conhecimento teoloacutegico
6 CITACcedilOtildeES
Em um trabalho cientiacutefico
devemos ter sempre a preocupaccedilatildeo
de fazer referecircncias precisas agraves
ideacuteias frases ou conclusotildees de
outros autores isto eacute citar a fonte
(livro revista e todo tipo de material
produzido graacutefica ou
eletronicamente) de onde satildeo
extraiacutedos esses dados
As citaccedilotildees podem ser
Diretas quando se referem agrave transcriccedilatildeo literal de uma parte do
texto de um autor conservado-se a grafia pontuaccedilatildeo idioma etc
devem ser registradas no texto entre aspas
Indiretas quando satildeo redigidas pelo(s) autor(es) do trabalho a partir
das ideacuteias e contribuiccedilotildees de outro autor portanto consistem na
reproduccedilatildeo do conteuacutedo eou ideacuteia do documento original devem
ser indicadas no texto com a expressatildeo conforme (sobrenome
do autor)
P aacute g i n a | 25
As citaccedilotildees fundamentam e melhoram a qualidade cientiacutefica do trabalho
portanto elas tecircm a funccedilatildeo de oferecer ao leitor condiccedilotildees de comprovar a fonte das
quais foram extraiacutedas as ideacuteias frases ou conclusotildees possibilitando-lhe ainda
aprofundar o temaassunto em discussatildeo Tecircm ainda como funccedilatildeo acrescentar
indicaccedilotildees bibliograacuteficas de reforccedilo ao texto
As fontes podem ser
Primaacuterias quando eacute a obra do proacuteprio autor que eacute objeto de estudo
ou pesquisa
Secundaacuteria quando trata-se da obra de algueacutem que estuda o
pensamento de outro autor ou faz referecircncia a ele
Conforme a ABNT (NBR 6023) as citaccedilotildees podem ser registradas tanto
em notas de rodapeacute chamadas de Sistema Numeacuterico como no corpo do texto
chamado de Sistema Alfabeacutetico
CITACcedilOtildeES DIRETAS
Curtas
As citaccedilotildees curtas com ateacute 3 linhas deveratildeo ser apresentadas no texto
entre aspas e ao final da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
Exemplo 1
Eacute neste cenaacuterio que [] a AIDS nos mostra a extensatildeo que uma doenccedila
pode tomar no espaccedilo puacuteblico Ela coloca em evidecircncia de maneira brilhante a
articulaccedilatildeo do bioloacutegico do poliacutetico e do social (HERZLICH e PIERRET 1992
p7)
P aacute g i n a | 26
Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em
conhecimento usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios
mais ricos de pensar sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma
A identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de
maneiras de ser e de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute
o de servir como veiacuteculo
inteligente e ativo (LUumlDKE e
ANDREacute 1986 p11) entre esse
conhecimento acumulado na aacuterea e
as novas evidecircncias que seratildeo
estabelecidas a partir da pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas
separadas do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de
entrelinhas fonte tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final
da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
P aacute g i n a | 27
Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio
dos quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados
pelas autoras vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la
literalmente Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a
fonte eacute indispensaacutevel
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Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser
identificada e aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores
crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Exemplo 2
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e
normas Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura
organizacional O mesmo se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas
serem resultantes de opccedilotildees de diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que
recortam a realidade detendo-se em aspectos especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da
participaccedilatildeo da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma
participaccedilatildeo mais ativa na gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce
com a operaccedilatildeo da empresa da famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB
1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute
utilizada quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
P aacute g i n a | 29
7 NOTAS DE RODAPEacute para que
servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas
utilizadas para indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no
trabalho consideraccedilotildees complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a
sequumlecircncia loacutegica da leitura Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto
por um traccedilo a partir da margem esquerda em espaccedilo simples (um) com
caracteres menores do que os usados no texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo
devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas
de rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual
foi tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do
texto emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do
autor tiacutetulo da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel
comprovaccedilatildeo fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento
de certos aspectos Eacute importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente
deve estar incluiacuteda na Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de
notas de rodapeacute com caracteriacutestica bibliograacutefica
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
P aacute g i n a | 30
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de
tese de mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro
apoacutes o nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do
autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de
pesquisa cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras
diferentes de um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo
ldquoIdemrdquo ou sua abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
P aacute g i n a | 31
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina
de onde se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo
ou de forma abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir
conceitos e expressotildees utilizados
Ex
_______________
P aacute g i n a | 32
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo
da esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees
complementares Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas
explicaccedilotildees pessoais do autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo
no texto pode interromper a sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS
BIBLIOGRAacuteFICAS
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o
conjunto de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de
documentos impressos ou registrados em diversos tipos de material utilizados
como fonte de consulta e citados nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
P aacute g i n a | 33
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave
identificaccedilatildeo do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo
ediccedilatildeo local editora e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as
publicaccedilotildees referenciadas tais como organizador volumes seacuterie
editorial ou coleccedilatildeo etc Alguns elementos complementares em
determinadas situaccedilotildees podem se tornar essenciais eacute o caso do
nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento
utilizado e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme
veremos nos exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado -
deve ser uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo
em lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer
sempre aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos
complementares estes devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias
enciclopeacutedias dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho
Usa-se um padratildeo para a apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de
todos eles
P aacute g i n a | 34
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo
Paulo IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo
Paulo Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e
teacutecnicas Satildeo Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem
e som um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes
2002 516p ISBN 853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui
plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito
2ed Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro
seguido da expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica
Satildeo Paulo Cortez 1989
P aacute g i n a | 35
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de
Janeiro DPampA 2000
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute
autor e sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido
da abreviaccedilatildeo que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees
puacuteblicas Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo
da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no
mundo do trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de
professores e alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo
coletivamente Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de
sinais respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de
Curso (Graduaccedilatildeo em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo
2002
P aacute g i n a | 36
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente
nos casos de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores
que escrevem os capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo
etc) sem autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A
revoluccedilatildeo americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes
1997 p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees
etc) com autoria proacutepria
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano
escolar In FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S
(Orgs) Gestatildeo da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de
reflexatildeo da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes
(Org) O trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
P aacute g i n a | 37
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias
etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov
2001 p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo
Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
P aacute g i n a | 38
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002
p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan
2002 Caderno Cotidiano pC5
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades -
tais como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu
proacuteprio nome por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo
Paulo 1992 Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de
amostras Satildeo Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares
nacionais Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC
orientaccedilotildees e regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
P aacute g i n a | 39
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo
armazenada em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita
magneacutetica) ou transmitida atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de
documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os bancos de dados os arquivos de som
texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas magneacuteticas assim como as
informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as mensagens eletrocircnicas
pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http em sites da
WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher Telnet
entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um
modelo unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa
Disponiacutevel em lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC
Ohtmgt Acesso em 30 jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de
aprender e de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo
Psicopedagogia Disponiacutevel em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18
out 2003
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso
em 30 jan 2002
P aacute g i n a | 40
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar
certo Satildeo Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos
[Sl] Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora
data especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o
documento acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade
Coordenaccedilatildeo de Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete
(30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp]
[sd] Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min)
VHS son color leg
P aacute g i n a | 41
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico
transparecircncia cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo
data e especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio
acrescentam-se elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998
Caderno 2 Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto
ABRACoca-cola
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22
transparecircncias color 25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo
na Universidade Anhembi Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
P aacute g i n a | 42
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na
referenciaccedilatildeo adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de
documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de
publicaccedilatildeo designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos
complementares poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981
1 atlas Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio
turiacutestico e regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm
Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo
jurisprudecircncia e doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida
provisoacuteria decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
P aacute g i n a | 43
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo
portaria resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso
circular decisatildeo administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de
jurisdiccedilatildeo (ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero
data e dados da publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento
podem ser acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local
volume nuacutemero paacutegina data etc
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil
Brasiacutelia Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de
1995 Daacute nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo
paraacutegrafos Lex Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e
marginalia Satildeo Paulo v 59 p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece
multa em operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da
Repuacuteblica Federativa do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1
p29514
P aacute g i n a | 44
9 FORMATANDO O ARTIGO
CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
P aacute g i n a | 45
MARGEM
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
AacuteREA
DE
3 cm
2 cm
P aacute g i n a | 46
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
P aacute g i n a | 47
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
P aacute g i n a | 48
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
P aacute g i n a | 49
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
P aacute g i n a | 50
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
P aacute g i n a | 51
INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
P aacute g i n a | 52
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
P aacute g i n a | 53
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
P aacute g i n a | 54
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
P aacute g i n a | 55
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
P aacute g i n a | 56
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 57
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 58
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 59
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
P aacute g i n a | 60
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
P aacute g i n a | 61
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 6
Assim a pesquisa cientiacutefica vem produzindo conhecimento ciecircncia e
tecnologia atraveacutes da geraccedilatildeo de procedimentos equipamentos produtos
meacutetodos para proporcionar melhor qualidade de vida a todos Eacute praticamente
impossiacutevel ilustrar todas as tecnologias os produtos meacutetodos os protoacutetipos enfim
todos os conhecimentos gerados
Fazendo um exerciacutecio mental podemos verificar que a maioria daquilo que
era utilizado e consumido haacute dez anos nas diferentes aacutereas vem passando por
modificaccedilotildees ateacute os dias de hoje como Informaacutetica telecomunicaccedilatildeo
automobilismo maacutequinas eletrodomeacutesticos alimentos empregos construccedilatildeo civil
agricultura ensino medicina gerenciamento de empresas e biotecnologia
Estamos vivendo um mundo de transformaccedilotildees raacutepidas No passado as
mudanccedilas ocorriam mais lentamente Haacute 80 anos acontecia uma mudanccedila
tecnoloacutegica de impacto a cada dez anos Hoje ocorre em meacutedia uma mudanccedila
significativa por ano ou a qualquer momento Percebem-se grandes mudanccedilas que
com certeza natildeo aconteceram por acaso e sim pela geraccedilatildeo dos conhecimentos
atraveacutes das pesquisas
No laboratoacuterio do seacuteculo XXI natildeo haacute lugar para explosotildees coloridas como nos
desenhos animados O pesquisador de hoje transforma informaccedilatildeo em
conhecimento e conhecimento em soluccedilotildees A pesquisa faz parte do nosso
quotidiano quando vocecirc abre a paacutegina de
classificados do jornal e sai marcando os
anuacutencios que lhe interessam - estaacute
fazendo uma pesquisa
Supondo-se que vocecirc queira
comprar um televisor e sai pelo comeacutercio
anotando tamanho modelo marca preccedilo
e condiccedilotildees de pagamento para depois
comparar e se decidir Vocecirc estaacute fazendo
ndash pesquisa
Eacute difiacutecil imaginar qualquer accedilatildeo
P aacute g i n a | 7
humana que natildeo seja precedida por algum tipo de investigaccedilatildeo A simples consulta
ao reloacutegio uma olhada para fora da janela para observar o tempo a batidinha na
porta do banheiro para saber se tem gente Todos esses gestos satildeo rudimentos de
pesquisa Mas eacute claro que natildeo eacute dessa pesquisa rudimentar que vamos nos ocupar
A pesquisa que nos interessa eacute a pesquisa cientiacutefica isto eacute a investigaccedilatildeo feita
com o objetivo expresso de obter conhecimento especiacutefico e estruturado sobre um
assunto preciso A caracteriacutestica maior da pesquisa cientiacutefica eacute o acreacutescimo ao
conhecimento jaacute existente sobre o assunto pesquisado Sem pesquisa natildeo haacute
ciecircncia muito menos tecnologia Todas as grandes empresas do mundo de hoje
possuem departamentos chamados Departamento de Pesquisa e Desenvolvimento
Nas induacutestrias farmacecircuticas - novos medicamentos medicamentos mais eficazes
contra velhas e novas doenccedilas satildeo desenvolvidos nas montadoras de automoacuteveis -
carros mais econocircmicos menos poluentes e mais seguros satildeo fabricados A
informaacutetica natildeo paacutera de nos assustar computadores cada dia mais raacutepidos com
maior capacidade de memoacuteria e programas mais eficientes
Se natildeo houvesse pesquisa todas as grandes invenccedilotildees e descobertas
cientiacuteficas natildeo teriam acontecido Lacircmpada eleacutetrica telefone Mendel - ervilhas e)
p geneacutetica aviatildeo trem a vapor automoacutevel computador DNA - coacutedigo geneacutetico ndash
transgecircnicos televisatildeo novos medicamentos etc Eacute bastante loacutegico que nas
Universidades e nas Escolas a pesquisa seja muito importante Um professor natildeo
pode se limitar a dar suas aulas sem estar engajado em algum projeto de pesquisa
A universidade natildeo eacute apenas nem primariamente um lugar de ensino mas
um territoacuterio de pesquisa O ensino soacute teraacute valor se de alguma forma brotar desta
pesquisa e permitir que o aluno dela participe Em outras palavras a universidade
ensina porque pesquisa e pesquisa para ensinar De outra forma natildeo ensina passa
liccedilotildees Afinal a Universidade natildeo pode ser um ldquoDEPOacuteSITOrdquo de conhecimento
acumulado ao longo dos seacuteculos Elas devem ser tambeacutem uma ldquoFAacuteBRICArdquo de
conhecimento novo e esse conhecimento novo soacute se consegue PESQUISANDO
A importacircncia da pesquisa eacute reconhecida tambeacutem pelos oacutergatildeos
governamentais no Brasil CNPq CAPES FINEP BNDS BNDS que financiam
projetos de pesquisa Existem tambeacutem outras instituiccedilotildees que apoacuteiam
pesquisadores dando-lhes condiccedilotildees de executar seus projetos dentre elas
P aacute g i n a | 8
podemos mencionar Fundaccedilatildeo Banco do Brasil Fundaccedilatildeo Nacional de Meio
Ambiente FAPEMIG Fundaccedilatildeo o Boticaacuterio grandes empresas nacionais e
multinacionais
Em resumo podemos dizer que a pesquisa estaacute presente no progresso
intelectual de um indiviacuteduo no dia-dia nas accedilotildees mais corriqueiras no
desenvolvimento da ciecircncia e no avanccedilo tecnoloacutegico
O objetivo fundamental da pesquisa eacute descobrir respostas para problemas
mediante o emprego de procedimentos cientiacuteficos
4 NIacuteVEIS E TIPOS DE PESQUISA CIENTIacuteFICA
O domiacutenio das necessidades humanas faz a histoacuteria da Humanidade gravada
nos resultados positivos e negativos todos formadores da cultura da qual geraccedilotildees
de beneficiam Cada tentativa seguida de avanccedilos ou fracassos cientiacuteficos eacute um
pedaccedilo da histoacuteria de uma necessidade humana dividida e reconhecida por meio
dos diferentes nomes com que se identificam as diversas ciecircncias
Esse conjunto eacute a primeira referecircncia organizada sobre aquilo que a
Humanidade jaacute conseguiu Por exemplo a agronomia reuacutene com seu conteuacutedo os
avanccedilos e suas limitaccedilotildees a respeito da necessidade humana de cultivar a terra
para produzir alimentos vegetais a zootecnia apresenta como conteuacutedo o que jaacute se
sabe ou natildeo acerca da utilidade dos outros animais para o homem a medicina
apresenta como conteuacutedos os limites e as habilidades jaacute conseguidas de
manutenccedilatildeo qualificaccedilatildeo e extensatildeo da vida bioloacutegica do ser humano o direito
apresenta-se como o conjunto de acordos miacutenimos de convivecircncia garantia e
justiccedila miacutenima para uma dada sociedade a filosofia compotildee-se do conjunto
organizado de sugestotildees de como ldquoenxergar um palmo diante do proacuteprio nariz o
que natildeo eacute tatildeo faacutecil nem tatildeo inuacutetil como muitos pensamrdquo (GOMES 1979 p 18)
P aacute g i n a | 9
A cultura anterior poreacutem ao apresentar as diversas ciecircncias oferece
resultados da atividade intelectual e existencial jaacute previamente desenvolvido e ao
mesmo tempo exemplo e incentivo para novas tentativas de ampliaccedilatildeo
Naturalmente ldquo cavador de respostasrdquo o homem nega si mesmo quando se
acomoda aacute rotina de uma ciecircncia jaacute desenvolvida Ir agrave escola Ler um livro estudar
uma ciecircncia ser presenteado com resultados prontos eacute aceitar um compromisso
como desafio De presente recebem-se os resultados jaacute conseguidos pelas
geraccedilotildees anteriores o compromisso eacute continuar a perseguir as necessidades
questionar os modelos aprender a aprender para superar (-se) Nenhuma geraccedilatildeo
pode dar-se por satisfeita com
um mundo de segunda matildeo
Natildeo imagine um
universitaacuterio de que ele seja
um simples estudante e natildeo
um cientista que em
decorrecircncia disso natildeo precisa
conhecer a metodologia da
pesquisa cientifica que em
seus trabalhos natildeo teraacute
portanto pretensatildeo de realizar
pesquisa cientiacutefica Natildeo satildeo
poucos os universitaacuterios que se acomodam agrave sombra desse sofisma E bem verdade
que o estudante universitaacuterio natildeo aquele cientista jaacute formado jaacute amadurecido jaacute
experimentado e integrado numa equipe de pesquisadores que trabalham nos
grandes templos da ciecircncia movidos pelo objetivo da descoberta capaz de
aumentar o conhecimento e o domiacutenio do universo por parte da Humanidade Os
recurso desses cientistas suas condiccedilotildees de trabalhoo porte e a relevacircncia de suas
pesquisas que visam ao avanccedilo da ciecircncia e ao progresso da Humanidade tornam
de fato a sociedade dos cientistas distinta da classe dos estudantes Os estudantes
universitaacuterios treinam passos no caminho da ciecircncia Isto eacute verdade Mas para
treinar passos no caminho da ciecircncia devem imbuir-se natildeo soacute de espiacuterito cientifico e
de mentalidade cientifica mas tambeacutem se instrumentar e se habilitar a trabalhar em
criteacuterios de ciecircncias Devem ainda estar em condiccedilotildees de realizarmos trabalhos de
P aacute g i n a | 10
pesquisa que lhes forem sendo gradativamente solicitados de acordo com as
normas da metodologia cientifica (RUIZ 1986 p49
41 Niacuteveis de pesquisa cientifica
Pode-se portanto localizar a atividade de pesquisa em duas frentes
fundamentais que caracterizam dois niacuteveis a pesquisa acadecircmica e a pesquisa ldquode
pontardquo
411 A pesquisa acadecircmica
A educaccedilatildeo escolar a fase pedagoacutegica da vida moderna consiste no contato
sistemaacutetico organizado e ativo com os resultados julgados melhores entre aqueles
jaacute conseguidos ateacute hoje pelos seres humanos Considerando os limites das
capacidade de assimilaccedilatildeo das vaacuterias faixas etaacuterias a educaccedilatildeo infantil os niacuteveis
de ensino fundamental meacutedio e superior satildeo passeios pelo que de melhor jaacute se
desenvolveu em relaccedilatildeo agraves necessidades humanas de manutenccedilatildeopreservaccedilatildeo e
reproduccedilatildeo da vida bioloacutegica formaccedilatildeo das individualidades convivecircncia com os
outros com a realizaccedilatildeo do homem e com os misteacuterios que ldquosobramrdquo ao redor
Embora obviamente limitados os conteuacutedos apresentados pelos programas
escolares satildeo o mundo conhecidodesconhecido pelas pessoas apresentado a
apreciaccedilatildeo de cada individuo para que dele se aproprie e tambeacutem se torne seu Eacute
P aacute g i n a | 11
um convite agrave superaccedilatildeo e ao alargamento da mundivisatildeo pessoal Representa o
resultado do esforccedilo de todos os homens que aqui jaacute lidaram para fornecer a cada
uacutenico homem que chegou depois um pedaccedilo daquilo que em seu tempo
conseguiram perceber da realidade
Para o racional poreacutem a assimilaccedilatildeo de conhecimentos assim como a visatildeo
do mundo ao redor eacute pura provocaccedilatildeo Conteuacutedos assimilados precisam de criacutetica
e aprimoramento Mais que o conteuacutedo assimilado o que conta eacute o efeito desse
conteuacutedo sobre o conteuacutedo criacutetico e criativo do sujeito Dessa forma junto com a
informaccedilatildeo transmitada e assimilada geradora de uma rotinacientiacutefico-profissional
vem o convite agrave negaccedilatildeo-superaccedilatildeo da mesma rotina Daiacute a importacircncia do
desenvolvimento do espiacuterito de busca da indagaccedilatildeo intencional da pesquisa
A pesquisa acadecircmica eacute pois uma atividade pedagoacutegica que visa o despertar
o espiacuterito de busca intelectual autocircnoma Eacute necessaacuterio que se aprendam as formas
de problematizar as necessidades solucionar problemas indicar respostas
adequadas etc A pesquisa acadecircmica eacute antes de tudo exerciacutecio preparaccedilatildeo O
resultado mais importante natildeo eacute a oferta de uma resposta salvadora para a
Humanidade mas a aquisiccedilatildeo do espiacuterito e meacutetodo da indagaccedilatildeo intencional
412 A pesquisa ldquode pontardquo
P aacute g i n a | 12
A fase acadecircmica da formaccedilatildeo profissional em nosso sistema de ensino
culmina com o ensino superior jaacute que o paiacutes ainda da tradiccedilatildeo de formaccedilatildeo teacutecnica
de niacutevel meacutedio Ou seja eacute ao final do curso superior que se tem uma profissional de
alto niacutevel Algueacutem que pelo menos em tese tenha aprendido assimilar criticar e
aprimorar informaccedilotildees em grau maacuteximo pois superior eacute um superlativo
Esse niacutevel de formaccedilatildeo profissional pela aquisiccedilatildeo dos resultados oferecidos
nas diversas ciecircncias estudadas e pelo concomitante preparo construiacutedo para
criticaacute-las e aprimoraacute-las de maneira metoacutedica e intencional eacute considerado o mais
apto a desenvolver novas soluccedilotildees para velhas necessidades Ou seja o
profissional de niacutevel superior eacute naturalmente convidado a integrar se na pesquisa
ldquode pontardquo a lidar com a problematizaccedilatildeo a soluccedilatildeo e a resposta aacutes necessidades
que ainda perduram seja porque simplesmente natildeo respondidas seja porque natildeo
satisfatoriamente trabalhadas Dessa forma a pesquisa ldquode pontardquo caracteriza-se
como a atividade tiacutepica do individuo que tendo dominado as respostas comuns jaacute
incorporadas agrave rotina de uma ciecircncia ou profissatildeo parte em busca do novo do
ignorado com intenccedilatildeo e meacutetodo A pesquisa ldquode pontardquo eacute tentativa de
negaccedilatildeosuperaccedilatildeo cientifica e existencial a oferta de um dado novo para a
Humanidade
42 Tipos de pesquisa cientiacutefica
Fundamentalmente existem trecircs tipos de pesquisas pesquisa bibliograacutefica
pesquisa descritiva pesquisa experimental
PESQUISA BIBLIOGRAacuteFICA - Busca estudar o problema a partir de um referencial
teoacuterico contido em publicaccedilotildees e material documental O objetivo dessa pesquisa eacute
de desvendar recolher e analisar as principais contribuiccedilotildees teoacutericas sobre um
determinado fato assunto ou ideacuteia
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PESQUISA DESCRITIVA - Estuda os fatos e os fenocircmenos as suas frequumlecircncias de
ocorrecircncia relaccedilotildees e conexotildees entre eles O pesquisador natildeo exerce interferecircncia
tatildeo somente observa os dados sem manipulaacute-los A pesquisa descritiva busca as
diversas situaccedilotildees e relaccedilotildees que ocorrem na vida social poliacutetica econocircmica e nos
demais aspectos do comportamento humano tanto do indiviacuteduo isoladamente como
de grupos e comunidades mais complexas
PESQUISA EXPERIMENTAL - Manipula diretamente as variaacuteveis envolvidas no
objeto de estudo Nessa pesquisa utilizam-se aparelhos e instrumentos
disponibilizados pela teacutecnica para visualizar as relaccedilotildees que existem entre as
variaacuteveis do objeto de estudo
FORMAS DE PESQUISA DESCRITIVA
ESTUDOS EXPLORATOacuteRIOS - Chamados por alguns de pesquisa quase cientiacutefica
ou natildeo-cientiacutefica Natildeo elaboram hipoacuteteses e se restringem a definir objetivos e
buscar informaccedilotildees mais aprofundadas sobre certo assunto Esses assuntos satildeo
recomendados para a aplicaccedilatildeo de conhecimentos sobre o problema em estudo
ESTUDOS DESCRITIVOS - Visam estudar e descrever as caracteriacutesticas
propriedades ou regiotildees na realidade objeto da pesquisa Da mesma forma que os
exploratoacuterios os estudos descritivos contribuem para uma pesquisa mais ampla e
completa do problema e da hipoacutetese
P aacute g i n a | 14
PESQUISA DE OPINIAtildeO - Procura saber as razotildees inconscientes ou ocultas que
levam a determinar a preferecircncia por algum produto ou comportamentoatitudes
Estudo de caso - Realiza uma pesquisa sobre algum indiviacuteduo grupo ou
comunidade visando estudar diversos aspecto da vida
PESQUISA DOCUMENTAL - Investiga documentos objetivando descrever e
comparar usos costumes tendecircncias e outras caracteriacutesticas Estuda o presente e
natildeo o passado
5 O CONHECIMENTO
Conteuacutedo psicoloacutegico adquirido pela aprendizagem e pela elaboraccedilatildeo interior
dos dados adquiridos Conhecer a relaccedilatildeo que se estabelece entre a pessoa e o
objeto a ser conhecido Atraveacutes do conhecimento o homem entra nas diversas
aacutereas tomando posse sabendo da sua natureza significado funccedilatildeo origem
finalidade subordinaccedilatildeo Enfim de sua estrutura fundamental com todas as
implicaccedilotildees daiacute resultantes
A capacidade elaborativa de conhecer e pensar do ser humano coloca o
universo em suas matildeo e o diferencia dos outros animais A principal diferenccedila do
P aacute g i n a | 15
homem em relaccedilatildeo aos outros animais eacute que ele vecirc e conhece conhece o que vecirc
pensa analisa interpreta investiga e chega a conclusotildees Enquanto os outros
animais natildeo possuem essas caracteriacutesticas
O homem eacute o uacutenico ser que possui razatildeo ou seja o homem tem a faculdade
de avaliar julgar ponderar ideacuteias universais estabelecer relaccedilotildees loacutegicas de
conhecer compreender raciocinar tendo tambeacutem a capacidade de relacionar e ir
aleacutem da realidade imediata
Desse modo o homem eacute o uacutenico ser que supera a sua animalidade com a
racionalidade O processo conhecer se manifesta de maneira tatildeo natural que em
alguns momentos nem nos damos conta de sua complexidade Desde cedo nossos
pais e professores nos mostram a necessidade de aprender e conhecer e mais
tarde da necessidade de autoconhecimento de ser humano valendo-se de suas
capacidades manifesta o desejo de conhecer a natureza das coisas e o
comportamento humano
No passado o homem interpretava o mundo de forma empiacuterica intuitiva
Atualmente atraveacutes das pesquisas e do conhecimento da ciecircncia o mundo vem
sendo transformado e passou a ser analisado pensado planejado organizado
interpretado pronto para o uso e para o consumo Como reflexo disso vivemos em
uma sociedade organizada com normas leis direitos regulamentos religiotildees bem
estabelecidas aleacutem de programas de educaccedilatildeo sauacutede e seguranccedila bem
elaboradas e executas
Quando se trata de conhecimento tem-se em mente o conhecimento
verdadeiro apesar de muitos serem falsos Para o ambiente cientiacutefico o
conhecimento falso natildeo eacute propriamente conhecimento e sim erro ilusatildeo
P aacute g i n a | 16
NIacuteVEIS DE CONHECIMENTO
Buscamos constantemente o conhecimento e consequumlentemente cada vez
mais pesquisamos mediante a necessidade de desvendarmos a complexidade do
real onde se daacute o conhecimento faz-se necessaacuterios um estudo sobre a
diversificaccedilatildeo das formas de conhecimento De acordo com a profundidade do
conhecimento e a sua aproximaccedilatildeo da verdade podemos distinguir e caracterizar de
forma geral cinco niacuteveis de conhecimento intuitivo empiacuterico cientiacutefico filosoacutefico
teoloacutegico
CONHECIMENTO INTUITIVO
INTUIR
INTUIR PERCEBER
INTUICcedilAtildeO
Eacute uma modalidade de conhecimento que pela caracteriacutestica de alcanccedilar o
objetivo sem ldquomeiordquo ou intermediaacuterio das comparaccedilotildees assemelha-se ao fenocircmeno
do conhecimento sensorial especial da visatildeo Intuiccedilatildeo sensorial eacute evidente em razatildeo
de que os sentidos natildeo analisam natildeo comparam e natildeo julgam o conhecimento que
se tem por exemplo da temperatura da aacutegua de uma vasilha em temperatura
ambiente Surge no instante em que se toca com a matildeo Outro exemplo Eacute a
P aacute g i n a | 17
emoccedilatildeo do prazer que se experimenta eacute um dado de experiecircncia interna aprendido
imediatamente
Sendo uma caracteriacutestica do ser humano tomar conhecimento do mundo
exterior de diversas maneiras evidenciada primeiramente pelos oacutergatildeos dos
sentidos que tecircm a funccedilatildeo de transmitir ao ceacuterebro a existecircncia dos objetos por
Algumas de suas qualidades a percepccedilatildeo de um objeto ocorre a partir das
sensaccedilotildees causadas pelas suas qualidades Eacute o experimentar o sentir que
caracteriza a sensaccedilatildeo e a faz diferenciar dos outros fenocircmenos naturais sendo
imediata e exclusivamente um fato de consciecircncia
A percepccedilatildeo cujo objeto passa para a mente sem a necessidade de um
conhecimento preacutevio Tem sua origem na experimentaccedilatildeo e no sentir mediante as
sensaccedilotildees transmitidas pelos oacutergatildeos dos sentidos visatildeo audiccedilatildeo tato gustaccedilatildeo e
olfato A este processo denominamos conhecimento intuitivo sensorial Entretanto o
conhecimento intuitivo sensorial natildeo se realiza exclusivamente pela experiecircncia de
fenocircmenos externos visto que existe outra experiecircncia interna a qual denominamos
de reflexatildeo que pode se entendida como a accedilatildeo de examinar o conteuacutedo por meio
do entendimento da razatildeo
A experiecircncia externa utiliza os oacutergatildeos dos sentidos para a apreensatildeo do
objeto a experiecircncia interna limita-se a comparar os diferentes dados da experiecircncia
externa
Exemplificando Podemos pela visatildeo distinguir a cor vermelha da cor azul
mediante uma experiecircncia externa Podemos afirmar que o vermelho eacute diferente do
azul valendo-nos da experiecircncia interna
P aacute g i n a | 18
CONHECIMENTO EMPIacuteRICO
Conhecimento vulgar popular o conhecimento do povo eacute o conhecimento
proativo obtido ao acaso apoacutes inuacutemeras tentativas Adquirido e acumulado atraveacutes
de terceiros da vivecircncia e dos problemas do dia-a-dia Obtido por qualquer se
humano e baseia-se na experiecircncia pessoal
Todo ser humano no transcurso de sua existecircncia vai acumulando
conhecimentos daquilo que viu ouviu provou cheirou e pegou vai acumulando
vivecircncias vai interiorizando as tradiccedilotildees da cultura da comunidade Eacute o modo
comum espontacircneo e preacute-criacutetico que o homem tem de conhecer tudo o que
acontece ao seu redor
Os produtores rurais sabem o momento certo de efetuar os plantios das
diferentes culturas os tipos de culturas que se adaptam bem agrave sua regiatildeo a
variedade mais adequada para o plantio o tipo de solo que predomina na sua
propriedade a eacutepoca de fazer os tratos culturais e combater as ervas daninhas as
possiacuteveis pragas e doenccedilas que atacam as suas culturas e como combatecirc-las a
importacircncia da aacutegua da luz e da temperatura para se obter boas produccedilotildees a
eacutepoca da colheita e a melhor forma de armazenamento
Pelo conhecimento empiacuterico o homem conhece o fato a sua ordem aparente
tem explicaccedilotildees agrave razatildeo de ser das coisas e dos homens tudo isso por curiosidade
criatividade experiecircncia ao acaso adquirida por terceiros realizada atraveacutes dos
problemas e das necessidades do dia-a-dia Eacute loacutegico que todo ser humano bem
P aacute g i n a | 19
informado traz consigo ldquoconhecimentosrdquo de ldquopsicologiardquo ldquofarmacologiardquo
especialmente algumas mulheres que jaacute tiveram filhos se vecircem ldquohabilitadasrdquo para
dar gratuitamente ldquoconsultasrdquo e ldquoreceitas infaliacuteveisrdquo para dores de barriga do receacutem-
nascido e para qualquer dor de cabeccedila tem conhecimento de um comprimido ou
chaacute eficaz para o aliacutevio Entretanto ignoram a composiccedilatildeo do comprimido a
natureza da dor de cabeccedila e a accedilatildeo do medicamento E eacute isto que caracteriza
conhecimento vulgar ou empiacuterico pois o conhecimento das coisas ocorre
superficialmente seja por informaccedilatildeo ou experiecircncia casual
Sabemos que o psicoacutelogo e o farmacecircutico conhecem os enunciados
cientificamente porem o homem comum pode conhecer criteacuterios da psicologia e da
farmaacutecia de outro modo natildeo cientificamente mas de maneira vulgar ou empiacuterica
Cabe ressaltar que para qualquer homem a porccedilatildeo maior de seus conhecimentos
pertence agrave classe do conhecimento vulgar Ningueacutem precisa estudar loacutegica e
aprofundar-se em teorias sobre validaccedilatildeo cientiacutefica da induccedilatildeo ou nas leis mais
formais do raciociacutenio dedutivo para ser natural e vulgarmente loacutegico Ningueacutem
precisa devotar-se aos estudos mais avanccedilados da psicologia e qualquer religiatildeo e
ter suas convicccedilotildees satildeo subjetivas e se traduzem por uma absoluta fixaccedilatildeo de
enunciados evidentes ou natildeo verdadeiros ou natildeo
CONHECIMENTO CIENTIacuteFICO
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Eacute profundo obtido atraveacutes de experimentaccedilatildeo utilizando a metodologia
cientiacutefica Vai aleacutem do empiacuterico natildeo atinge simplesmente os fenocircmenos na sua
manifestaccedilatildeo global mas suas causas na sua constituiccedilatildeo iacutentima Estaacute voltado para
as causas consequumlecircncias e constituiccedilatildeo dos fenocircmenos na sua manifestaccedilatildeo
global caracterizando-se dessa forma pela sua capacidade de analisar explicar
desdobrar justificar induzir e aplicar leis e de predizer com seguranccedila eventos
similares futuro Esse conhecimento lembra laboratoacuterio com metodologia
evidenciando o caraacuteter de autoridade e de respeitabilidade Ele se baseia no meacutetodo
cientiacutefico sendo por isso menos sujeito a erros
Ao contraacuterio do empiacuterico o conhecimento cientiacutefico procura conhecer aleacutem do
fenocircmeno as suas causas O homem eacute tendencioso a procurar explicaccedilotildees vaacutelidas
questionar e exigir respostas e justificativas positivas e convincentes destas
inquietudes surge agrave ciecircncia O conhecimento cientiacutefico distingue-se do conhecimento
vulgar ou empiacuterico pela forma o meacutetodo ou o meacutetodo e os instrumentos do conhecer
Exemplificando Saber que a cultura do cafeacute conilon necessita de uma
quantidade ldquoXrdquo de aacutegua para expressar o seu potencial produtivo e que se natildeo
receber aacutegua de forma natural atraveacutes das chuvas deve ser irrigado Pode ser um
conhecimento verdadeiro e comprovaacutevel mas nem por isso eacute cientiacutefico Para se
cientiacutefico eacute preciso ir aleacutem disso deve-se conhecer a fisiologia dessa variedade sua
origem sua composiccedilatildeo sua adaptaccedilatildeo seu ciclo de desenvolvimento e produccedilatildeo
a condiccedilatildeo climaacutetica que predomina na regiatildeo e as particularidades dessa planta
que a distingue de outra espeacutecie Conclui-se que ciecircncia natildeo eacute o uacutenico caminho de
acesso ao conhecimento e agrave verdade Um objeto ou fenocircmeno como uma planta
um animal um mineral uma comunidade uma sociedade as relaccedilotildees entre chefes
e subordinados Pode ser mateacuteria de observaccedilatildeo tanto para o cientista quanto para
o homem comum que leva um ao conhecimento cientiacutefico e o outro ao vulgar ou
popular eacute a forma de observaccedilatildeo
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CONHECIMENTO FILOSOacuteFICO
O significado etimoloacutegico da palavra Filosofia eacute Amor ao conhecimento A
palavra filosofia tem sido empregada com significados diversos Na Greacutecia Antiga
chamavam ldquofiloacutesofosrdquo os homens mais saacutebios que forneciam as explicaccedilotildees mais
plausiacuteveis na sua eacutepoca para os misteacuterios da natureza do pensamento do universo
Foram os filoacutesofos que elaboraram as primeiras concepccedilotildees sobre os homem o
mundo e o movimento no sentido de transformaccedilatildeo da realidade Filosofar eacute
interrogar questionar a si e a realidade Filosofia natildeo eacute algo feito acabado Eacute uma
busca contiacutenua do sentido de justificaccedilatildeo de possibilidades de interpretaccedilatildeo a
respeito de tudo aquilo que envolve o homem e sobre o proacuteprio homem em sua
existecircncia concreta
Entre outros significados atribuiacutedos a palavra filosofia existem alguns de
caraacuteter quase pejorativo e que satildeo empregados constantemente na linguagem
cotidiana Filosofia expressando uma atitude ou uma forma de encarar um aspecto
mais restrito da realidade Eacute comum ouvir dizer Filosofia de administraccedilatildeo ou
filosofia de governo Nesta mesma tendecircncia de aviltamento da palavra filosofia ela
tem sido empregada para traduzir uma atitude de distanciamento de alienaccedilatildeo
frente agrave realidade concreta Exemplo fulano vive a vida com filosofia sicrano eacute um
filoacutesofo Outro significado bastardo que tem sido atribuiacutedo agrave palavra filosofia eacute o de
teoria hermeacutetica conhecimento inuacutetil sem a menor finalidade praacutetica ou temas
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extremamente difiacuteceis que as pessoas comuns natildeo podem alcanccedilar Exemplo
ldquoQual eacute meu isso eacute filosofiardquo
Em nosso trabalho filosofia deve ser entendida com o significado de uma
concepccedilatildeo global da natureza da sociedade do pensamento do universo ou seja
uma concepccedilatildeo do mundo da qual decorre uma determinada forma de conduta A
filosofia tem como objeto o universo a natureza a vida o pensamento o homem o
proacuteprio conhecimento Enfim todo que existe suas causas e o seu
desenvolvimento O conhecimento filosoacutefico baseia-se na experiecircncia e natildeo na
experimentaccedilatildeo Norteia-se principalmente atraveacutes da reflexatildeo sobre os diferentes
tipos de conhecimentos e interroga os fatos os problemas que cercam o homem
como lei justiccedila verdade liberdade moral e eacutetica Constantemente reflete
interroga problematiza as questotildees como
Haacute liberdade
O homem seraacute dominado pela teacutecnica
A maacutequina substituiraacute o homem
O ser humano seraacute clonado
O progresso obtido pela ciecircncia eacute um benefiacutecio para a humanidade
O conhecimento filosoacutefico eacute valorativo seu ponto de partida consiste em
hipoacuteteses natildeo poderatildeo ser submetidas agrave observaccedilatildeo e sim agrave experiecircncia ( e natildeo agrave
experimentaccedilatildeo) natildeo verificaacutevel uma vez que os enunciados das hipoacuteteses
filosoacuteficas natildeo podem ser aceitos e nem rejeitados racional em virtude de consistir
num conjunto de enunciados logicamente correlacionados sistemaacutetico suas
hipoacuteteses e enunciados visam a sua representaccedilatildeo coerente da realidade estudada
numa tentativa de apreendecirc-la em sua totalidade Finalmente eacute faliacutevel e
especulativo pois na busca da realidade eacute capaz de abranger todas as outras quer
na definiccedilatildeo do instrumento capaz de aprender a realidade seus postulados assim
P aacute g i n a | 23
como suas hipoacuteteses natildeo satildeo submetidas ao decisivo teste da observaccedilatildeo que eacute a
experimentaccedilatildeo Filosofia natildeo se confunde com devaneios sobre fantasias Filosofia
questiona problemas reais usa princiacutepios racionais procede de acordo com as leis
formais do pensamento tem meacutetodo proacuteprio predominantemente dedutivo nas suas
colocaccedilotildees criacuteticas
CONHECIMENTO TEOLOacuteGICO
Apoacuteia em doutrinas e na Biacuteblia Sagrada Suas evidecircncias natildeo satildeo verificadas
mas regidas pela feacute O conhecimento religioso ou teoloacutegico parte do princiacutepio de que
as ldquoverdadesrdquo tratadas satildeo infaliacuteveis e indispensaacuteveis por consistirem em
ldquorevelaccedilotildeesrdquo divinas As verdades do conhecimento teoloacutegico estatildeo dispostas nos
textos biacuteblicos que traduzem a palavra de Deus isto eacute eacute a comunicaccedilatildeo da verdade
de Deus tem em sua mente e comunica aos homens A humanidade experimentou e
vai continuar experimentando a necessidade de um simbolismo religioso que se
sobreponha agrave razatildeo Caracteriza-se por um simbolismo religioso que se sobreponha
agrave razatildeo Caracteriza-se por um conhecimento valorativo inspiracional sistemaacutetico
natildeo verificaacutevel infaliacutevel e exato Mesmo existindo uma separaccedilatildeo metodoloacutegica
entre os quatro niacuteveis de conhecimentos no processo de apreensatildeo da realidade do
objeto o sujeito cognoscente pode penetrar nas diversas aacutereas ao mesmo tempo
LAKATOS e MARCONI (1996) estudando o homem chegaram a vaacuterias
conclusotildees o seu modo de atuar na sociedade baseado no senso comum ou na
P aacute g i n a | 24
experiecircncia do dia a dia ndash conhecimento empiacuterico o seu modo de viver como ser
bioloacutegico verificando o seu comportamento mediante a investigaccedilatildeo experimental
as reaccedilotildees existentes entre determinados oacutergatildeos e as suas funccedilotildees ndash conhecimento
cientiacutefico questionar quanto a sua origem e destino quanto agrave sua liberdade e sua
existecircncia suas incertezas ndash conhecimento filosoacutefico o observaacute-lo como um ser
criado pela divindade agrave sua imagem e semelhanccedila e ainda meditar sobre o que
dele dizer os textos sagrados ndash conhecimento teoloacutegico
6 CITACcedilOtildeES
Em um trabalho cientiacutefico
devemos ter sempre a preocupaccedilatildeo
de fazer referecircncias precisas agraves
ideacuteias frases ou conclusotildees de
outros autores isto eacute citar a fonte
(livro revista e todo tipo de material
produzido graacutefica ou
eletronicamente) de onde satildeo
extraiacutedos esses dados
As citaccedilotildees podem ser
Diretas quando se referem agrave transcriccedilatildeo literal de uma parte do
texto de um autor conservado-se a grafia pontuaccedilatildeo idioma etc
devem ser registradas no texto entre aspas
Indiretas quando satildeo redigidas pelo(s) autor(es) do trabalho a partir
das ideacuteias e contribuiccedilotildees de outro autor portanto consistem na
reproduccedilatildeo do conteuacutedo eou ideacuteia do documento original devem
ser indicadas no texto com a expressatildeo conforme (sobrenome
do autor)
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As citaccedilotildees fundamentam e melhoram a qualidade cientiacutefica do trabalho
portanto elas tecircm a funccedilatildeo de oferecer ao leitor condiccedilotildees de comprovar a fonte das
quais foram extraiacutedas as ideacuteias frases ou conclusotildees possibilitando-lhe ainda
aprofundar o temaassunto em discussatildeo Tecircm ainda como funccedilatildeo acrescentar
indicaccedilotildees bibliograacuteficas de reforccedilo ao texto
As fontes podem ser
Primaacuterias quando eacute a obra do proacuteprio autor que eacute objeto de estudo
ou pesquisa
Secundaacuteria quando trata-se da obra de algueacutem que estuda o
pensamento de outro autor ou faz referecircncia a ele
Conforme a ABNT (NBR 6023) as citaccedilotildees podem ser registradas tanto
em notas de rodapeacute chamadas de Sistema Numeacuterico como no corpo do texto
chamado de Sistema Alfabeacutetico
CITACcedilOtildeES DIRETAS
Curtas
As citaccedilotildees curtas com ateacute 3 linhas deveratildeo ser apresentadas no texto
entre aspas e ao final da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
Exemplo 1
Eacute neste cenaacuterio que [] a AIDS nos mostra a extensatildeo que uma doenccedila
pode tomar no espaccedilo puacuteblico Ela coloca em evidecircncia de maneira brilhante a
articulaccedilatildeo do bioloacutegico do poliacutetico e do social (HERZLICH e PIERRET 1992
p7)
P aacute g i n a | 26
Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em
conhecimento usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios
mais ricos de pensar sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma
A identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de
maneiras de ser e de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute
o de servir como veiacuteculo
inteligente e ativo (LUumlDKE e
ANDREacute 1986 p11) entre esse
conhecimento acumulado na aacuterea e
as novas evidecircncias que seratildeo
estabelecidas a partir da pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas
separadas do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de
entrelinhas fonte tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final
da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
P aacute g i n a | 27
Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio
dos quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados
pelas autoras vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la
literalmente Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a
fonte eacute indispensaacutevel
P aacute g i n a | 28
Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser
identificada e aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores
crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Exemplo 2
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e
normas Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura
organizacional O mesmo se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas
serem resultantes de opccedilotildees de diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que
recortam a realidade detendo-se em aspectos especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da
participaccedilatildeo da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma
participaccedilatildeo mais ativa na gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce
com a operaccedilatildeo da empresa da famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB
1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute
utilizada quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
P aacute g i n a | 29
7 NOTAS DE RODAPEacute para que
servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas
utilizadas para indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no
trabalho consideraccedilotildees complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a
sequumlecircncia loacutegica da leitura Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto
por um traccedilo a partir da margem esquerda em espaccedilo simples (um) com
caracteres menores do que os usados no texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo
devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas
de rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual
foi tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do
texto emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do
autor tiacutetulo da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel
comprovaccedilatildeo fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento
de certos aspectos Eacute importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente
deve estar incluiacuteda na Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de
notas de rodapeacute com caracteriacutestica bibliograacutefica
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
P aacute g i n a | 30
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de
tese de mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro
apoacutes o nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do
autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de
pesquisa cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras
diferentes de um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo
ldquoIdemrdquo ou sua abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
P aacute g i n a | 31
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina
de onde se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo
ou de forma abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir
conceitos e expressotildees utilizados
Ex
_______________
P aacute g i n a | 32
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo
da esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees
complementares Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas
explicaccedilotildees pessoais do autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo
no texto pode interromper a sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS
BIBLIOGRAacuteFICAS
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o
conjunto de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de
documentos impressos ou registrados em diversos tipos de material utilizados
como fonte de consulta e citados nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
P aacute g i n a | 33
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave
identificaccedilatildeo do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo
ediccedilatildeo local editora e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as
publicaccedilotildees referenciadas tais como organizador volumes seacuterie
editorial ou coleccedilatildeo etc Alguns elementos complementares em
determinadas situaccedilotildees podem se tornar essenciais eacute o caso do
nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento
utilizado e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme
veremos nos exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado -
deve ser uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo
em lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer
sempre aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos
complementares estes devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias
enciclopeacutedias dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho
Usa-se um padratildeo para a apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de
todos eles
P aacute g i n a | 34
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo
Paulo IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo
Paulo Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e
teacutecnicas Satildeo Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem
e som um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes
2002 516p ISBN 853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui
plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito
2ed Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro
seguido da expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica
Satildeo Paulo Cortez 1989
P aacute g i n a | 35
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de
Janeiro DPampA 2000
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute
autor e sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido
da abreviaccedilatildeo que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees
puacuteblicas Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo
da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no
mundo do trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de
professores e alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo
coletivamente Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de
sinais respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de
Curso (Graduaccedilatildeo em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo
2002
P aacute g i n a | 36
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente
nos casos de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores
que escrevem os capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo
etc) sem autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A
revoluccedilatildeo americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes
1997 p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees
etc) com autoria proacutepria
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano
escolar In FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S
(Orgs) Gestatildeo da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de
reflexatildeo da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes
(Org) O trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
P aacute g i n a | 37
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias
etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov
2001 p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo
Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
P aacute g i n a | 38
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002
p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan
2002 Caderno Cotidiano pC5
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades -
tais como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu
proacuteprio nome por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo
Paulo 1992 Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de
amostras Satildeo Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares
nacionais Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC
orientaccedilotildees e regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
P aacute g i n a | 39
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo
armazenada em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita
magneacutetica) ou transmitida atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de
documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os bancos de dados os arquivos de som
texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas magneacuteticas assim como as
informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as mensagens eletrocircnicas
pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http em sites da
WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher Telnet
entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um
modelo unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa
Disponiacutevel em lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC
Ohtmgt Acesso em 30 jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de
aprender e de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo
Psicopedagogia Disponiacutevel em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18
out 2003
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso
em 30 jan 2002
P aacute g i n a | 40
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar
certo Satildeo Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos
[Sl] Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora
data especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o
documento acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade
Coordenaccedilatildeo de Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete
(30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp]
[sd] Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min)
VHS son color leg
P aacute g i n a | 41
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico
transparecircncia cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo
data e especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio
acrescentam-se elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998
Caderno 2 Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto
ABRACoca-cola
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22
transparecircncias color 25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo
na Universidade Anhembi Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
P aacute g i n a | 42
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na
referenciaccedilatildeo adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de
documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de
publicaccedilatildeo designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos
complementares poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981
1 atlas Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio
turiacutestico e regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm
Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo
jurisprudecircncia e doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida
provisoacuteria decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
P aacute g i n a | 43
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo
portaria resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso
circular decisatildeo administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de
jurisdiccedilatildeo (ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero
data e dados da publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento
podem ser acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local
volume nuacutemero paacutegina data etc
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil
Brasiacutelia Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de
1995 Daacute nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo
paraacutegrafos Lex Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e
marginalia Satildeo Paulo v 59 p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece
multa em operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da
Repuacuteblica Federativa do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1
p29514
P aacute g i n a | 44
9 FORMATANDO O ARTIGO
CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
P aacute g i n a | 45
MARGEM
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
AacuteREA
DE
3 cm
2 cm
P aacute g i n a | 46
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
P aacute g i n a | 47
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
P aacute g i n a | 48
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
P aacute g i n a | 49
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
P aacute g i n a | 50
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
P aacute g i n a | 51
INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
P aacute g i n a | 52
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
P aacute g i n a | 53
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
P aacute g i n a | 54
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
P aacute g i n a | 55
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
P aacute g i n a | 56
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 57
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 59
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
P aacute g i n a | 60
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
P aacute g i n a | 61
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 7
humana que natildeo seja precedida por algum tipo de investigaccedilatildeo A simples consulta
ao reloacutegio uma olhada para fora da janela para observar o tempo a batidinha na
porta do banheiro para saber se tem gente Todos esses gestos satildeo rudimentos de
pesquisa Mas eacute claro que natildeo eacute dessa pesquisa rudimentar que vamos nos ocupar
A pesquisa que nos interessa eacute a pesquisa cientiacutefica isto eacute a investigaccedilatildeo feita
com o objetivo expresso de obter conhecimento especiacutefico e estruturado sobre um
assunto preciso A caracteriacutestica maior da pesquisa cientiacutefica eacute o acreacutescimo ao
conhecimento jaacute existente sobre o assunto pesquisado Sem pesquisa natildeo haacute
ciecircncia muito menos tecnologia Todas as grandes empresas do mundo de hoje
possuem departamentos chamados Departamento de Pesquisa e Desenvolvimento
Nas induacutestrias farmacecircuticas - novos medicamentos medicamentos mais eficazes
contra velhas e novas doenccedilas satildeo desenvolvidos nas montadoras de automoacuteveis -
carros mais econocircmicos menos poluentes e mais seguros satildeo fabricados A
informaacutetica natildeo paacutera de nos assustar computadores cada dia mais raacutepidos com
maior capacidade de memoacuteria e programas mais eficientes
Se natildeo houvesse pesquisa todas as grandes invenccedilotildees e descobertas
cientiacuteficas natildeo teriam acontecido Lacircmpada eleacutetrica telefone Mendel - ervilhas e)
p geneacutetica aviatildeo trem a vapor automoacutevel computador DNA - coacutedigo geneacutetico ndash
transgecircnicos televisatildeo novos medicamentos etc Eacute bastante loacutegico que nas
Universidades e nas Escolas a pesquisa seja muito importante Um professor natildeo
pode se limitar a dar suas aulas sem estar engajado em algum projeto de pesquisa
A universidade natildeo eacute apenas nem primariamente um lugar de ensino mas
um territoacuterio de pesquisa O ensino soacute teraacute valor se de alguma forma brotar desta
pesquisa e permitir que o aluno dela participe Em outras palavras a universidade
ensina porque pesquisa e pesquisa para ensinar De outra forma natildeo ensina passa
liccedilotildees Afinal a Universidade natildeo pode ser um ldquoDEPOacuteSITOrdquo de conhecimento
acumulado ao longo dos seacuteculos Elas devem ser tambeacutem uma ldquoFAacuteBRICArdquo de
conhecimento novo e esse conhecimento novo soacute se consegue PESQUISANDO
A importacircncia da pesquisa eacute reconhecida tambeacutem pelos oacutergatildeos
governamentais no Brasil CNPq CAPES FINEP BNDS BNDS que financiam
projetos de pesquisa Existem tambeacutem outras instituiccedilotildees que apoacuteiam
pesquisadores dando-lhes condiccedilotildees de executar seus projetos dentre elas
P aacute g i n a | 8
podemos mencionar Fundaccedilatildeo Banco do Brasil Fundaccedilatildeo Nacional de Meio
Ambiente FAPEMIG Fundaccedilatildeo o Boticaacuterio grandes empresas nacionais e
multinacionais
Em resumo podemos dizer que a pesquisa estaacute presente no progresso
intelectual de um indiviacuteduo no dia-dia nas accedilotildees mais corriqueiras no
desenvolvimento da ciecircncia e no avanccedilo tecnoloacutegico
O objetivo fundamental da pesquisa eacute descobrir respostas para problemas
mediante o emprego de procedimentos cientiacuteficos
4 NIacuteVEIS E TIPOS DE PESQUISA CIENTIacuteFICA
O domiacutenio das necessidades humanas faz a histoacuteria da Humanidade gravada
nos resultados positivos e negativos todos formadores da cultura da qual geraccedilotildees
de beneficiam Cada tentativa seguida de avanccedilos ou fracassos cientiacuteficos eacute um
pedaccedilo da histoacuteria de uma necessidade humana dividida e reconhecida por meio
dos diferentes nomes com que se identificam as diversas ciecircncias
Esse conjunto eacute a primeira referecircncia organizada sobre aquilo que a
Humanidade jaacute conseguiu Por exemplo a agronomia reuacutene com seu conteuacutedo os
avanccedilos e suas limitaccedilotildees a respeito da necessidade humana de cultivar a terra
para produzir alimentos vegetais a zootecnia apresenta como conteuacutedo o que jaacute se
sabe ou natildeo acerca da utilidade dos outros animais para o homem a medicina
apresenta como conteuacutedos os limites e as habilidades jaacute conseguidas de
manutenccedilatildeo qualificaccedilatildeo e extensatildeo da vida bioloacutegica do ser humano o direito
apresenta-se como o conjunto de acordos miacutenimos de convivecircncia garantia e
justiccedila miacutenima para uma dada sociedade a filosofia compotildee-se do conjunto
organizado de sugestotildees de como ldquoenxergar um palmo diante do proacuteprio nariz o
que natildeo eacute tatildeo faacutecil nem tatildeo inuacutetil como muitos pensamrdquo (GOMES 1979 p 18)
P aacute g i n a | 9
A cultura anterior poreacutem ao apresentar as diversas ciecircncias oferece
resultados da atividade intelectual e existencial jaacute previamente desenvolvido e ao
mesmo tempo exemplo e incentivo para novas tentativas de ampliaccedilatildeo
Naturalmente ldquo cavador de respostasrdquo o homem nega si mesmo quando se
acomoda aacute rotina de uma ciecircncia jaacute desenvolvida Ir agrave escola Ler um livro estudar
uma ciecircncia ser presenteado com resultados prontos eacute aceitar um compromisso
como desafio De presente recebem-se os resultados jaacute conseguidos pelas
geraccedilotildees anteriores o compromisso eacute continuar a perseguir as necessidades
questionar os modelos aprender a aprender para superar (-se) Nenhuma geraccedilatildeo
pode dar-se por satisfeita com
um mundo de segunda matildeo
Natildeo imagine um
universitaacuterio de que ele seja
um simples estudante e natildeo
um cientista que em
decorrecircncia disso natildeo precisa
conhecer a metodologia da
pesquisa cientifica que em
seus trabalhos natildeo teraacute
portanto pretensatildeo de realizar
pesquisa cientiacutefica Natildeo satildeo
poucos os universitaacuterios que se acomodam agrave sombra desse sofisma E bem verdade
que o estudante universitaacuterio natildeo aquele cientista jaacute formado jaacute amadurecido jaacute
experimentado e integrado numa equipe de pesquisadores que trabalham nos
grandes templos da ciecircncia movidos pelo objetivo da descoberta capaz de
aumentar o conhecimento e o domiacutenio do universo por parte da Humanidade Os
recurso desses cientistas suas condiccedilotildees de trabalhoo porte e a relevacircncia de suas
pesquisas que visam ao avanccedilo da ciecircncia e ao progresso da Humanidade tornam
de fato a sociedade dos cientistas distinta da classe dos estudantes Os estudantes
universitaacuterios treinam passos no caminho da ciecircncia Isto eacute verdade Mas para
treinar passos no caminho da ciecircncia devem imbuir-se natildeo soacute de espiacuterito cientifico e
de mentalidade cientifica mas tambeacutem se instrumentar e se habilitar a trabalhar em
criteacuterios de ciecircncias Devem ainda estar em condiccedilotildees de realizarmos trabalhos de
P aacute g i n a | 10
pesquisa que lhes forem sendo gradativamente solicitados de acordo com as
normas da metodologia cientifica (RUIZ 1986 p49
41 Niacuteveis de pesquisa cientifica
Pode-se portanto localizar a atividade de pesquisa em duas frentes
fundamentais que caracterizam dois niacuteveis a pesquisa acadecircmica e a pesquisa ldquode
pontardquo
411 A pesquisa acadecircmica
A educaccedilatildeo escolar a fase pedagoacutegica da vida moderna consiste no contato
sistemaacutetico organizado e ativo com os resultados julgados melhores entre aqueles
jaacute conseguidos ateacute hoje pelos seres humanos Considerando os limites das
capacidade de assimilaccedilatildeo das vaacuterias faixas etaacuterias a educaccedilatildeo infantil os niacuteveis
de ensino fundamental meacutedio e superior satildeo passeios pelo que de melhor jaacute se
desenvolveu em relaccedilatildeo agraves necessidades humanas de manutenccedilatildeopreservaccedilatildeo e
reproduccedilatildeo da vida bioloacutegica formaccedilatildeo das individualidades convivecircncia com os
outros com a realizaccedilatildeo do homem e com os misteacuterios que ldquosobramrdquo ao redor
Embora obviamente limitados os conteuacutedos apresentados pelos programas
escolares satildeo o mundo conhecidodesconhecido pelas pessoas apresentado a
apreciaccedilatildeo de cada individuo para que dele se aproprie e tambeacutem se torne seu Eacute
P aacute g i n a | 11
um convite agrave superaccedilatildeo e ao alargamento da mundivisatildeo pessoal Representa o
resultado do esforccedilo de todos os homens que aqui jaacute lidaram para fornecer a cada
uacutenico homem que chegou depois um pedaccedilo daquilo que em seu tempo
conseguiram perceber da realidade
Para o racional poreacutem a assimilaccedilatildeo de conhecimentos assim como a visatildeo
do mundo ao redor eacute pura provocaccedilatildeo Conteuacutedos assimilados precisam de criacutetica
e aprimoramento Mais que o conteuacutedo assimilado o que conta eacute o efeito desse
conteuacutedo sobre o conteuacutedo criacutetico e criativo do sujeito Dessa forma junto com a
informaccedilatildeo transmitada e assimilada geradora de uma rotinacientiacutefico-profissional
vem o convite agrave negaccedilatildeo-superaccedilatildeo da mesma rotina Daiacute a importacircncia do
desenvolvimento do espiacuterito de busca da indagaccedilatildeo intencional da pesquisa
A pesquisa acadecircmica eacute pois uma atividade pedagoacutegica que visa o despertar
o espiacuterito de busca intelectual autocircnoma Eacute necessaacuterio que se aprendam as formas
de problematizar as necessidades solucionar problemas indicar respostas
adequadas etc A pesquisa acadecircmica eacute antes de tudo exerciacutecio preparaccedilatildeo O
resultado mais importante natildeo eacute a oferta de uma resposta salvadora para a
Humanidade mas a aquisiccedilatildeo do espiacuterito e meacutetodo da indagaccedilatildeo intencional
412 A pesquisa ldquode pontardquo
P aacute g i n a | 12
A fase acadecircmica da formaccedilatildeo profissional em nosso sistema de ensino
culmina com o ensino superior jaacute que o paiacutes ainda da tradiccedilatildeo de formaccedilatildeo teacutecnica
de niacutevel meacutedio Ou seja eacute ao final do curso superior que se tem uma profissional de
alto niacutevel Algueacutem que pelo menos em tese tenha aprendido assimilar criticar e
aprimorar informaccedilotildees em grau maacuteximo pois superior eacute um superlativo
Esse niacutevel de formaccedilatildeo profissional pela aquisiccedilatildeo dos resultados oferecidos
nas diversas ciecircncias estudadas e pelo concomitante preparo construiacutedo para
criticaacute-las e aprimoraacute-las de maneira metoacutedica e intencional eacute considerado o mais
apto a desenvolver novas soluccedilotildees para velhas necessidades Ou seja o
profissional de niacutevel superior eacute naturalmente convidado a integrar se na pesquisa
ldquode pontardquo a lidar com a problematizaccedilatildeo a soluccedilatildeo e a resposta aacutes necessidades
que ainda perduram seja porque simplesmente natildeo respondidas seja porque natildeo
satisfatoriamente trabalhadas Dessa forma a pesquisa ldquode pontardquo caracteriza-se
como a atividade tiacutepica do individuo que tendo dominado as respostas comuns jaacute
incorporadas agrave rotina de uma ciecircncia ou profissatildeo parte em busca do novo do
ignorado com intenccedilatildeo e meacutetodo A pesquisa ldquode pontardquo eacute tentativa de
negaccedilatildeosuperaccedilatildeo cientifica e existencial a oferta de um dado novo para a
Humanidade
42 Tipos de pesquisa cientiacutefica
Fundamentalmente existem trecircs tipos de pesquisas pesquisa bibliograacutefica
pesquisa descritiva pesquisa experimental
PESQUISA BIBLIOGRAacuteFICA - Busca estudar o problema a partir de um referencial
teoacuterico contido em publicaccedilotildees e material documental O objetivo dessa pesquisa eacute
de desvendar recolher e analisar as principais contribuiccedilotildees teoacutericas sobre um
determinado fato assunto ou ideacuteia
P aacute g i n a | 13
PESQUISA DESCRITIVA - Estuda os fatos e os fenocircmenos as suas frequumlecircncias de
ocorrecircncia relaccedilotildees e conexotildees entre eles O pesquisador natildeo exerce interferecircncia
tatildeo somente observa os dados sem manipulaacute-los A pesquisa descritiva busca as
diversas situaccedilotildees e relaccedilotildees que ocorrem na vida social poliacutetica econocircmica e nos
demais aspectos do comportamento humano tanto do indiviacuteduo isoladamente como
de grupos e comunidades mais complexas
PESQUISA EXPERIMENTAL - Manipula diretamente as variaacuteveis envolvidas no
objeto de estudo Nessa pesquisa utilizam-se aparelhos e instrumentos
disponibilizados pela teacutecnica para visualizar as relaccedilotildees que existem entre as
variaacuteveis do objeto de estudo
FORMAS DE PESQUISA DESCRITIVA
ESTUDOS EXPLORATOacuteRIOS - Chamados por alguns de pesquisa quase cientiacutefica
ou natildeo-cientiacutefica Natildeo elaboram hipoacuteteses e se restringem a definir objetivos e
buscar informaccedilotildees mais aprofundadas sobre certo assunto Esses assuntos satildeo
recomendados para a aplicaccedilatildeo de conhecimentos sobre o problema em estudo
ESTUDOS DESCRITIVOS - Visam estudar e descrever as caracteriacutesticas
propriedades ou regiotildees na realidade objeto da pesquisa Da mesma forma que os
exploratoacuterios os estudos descritivos contribuem para uma pesquisa mais ampla e
completa do problema e da hipoacutetese
P aacute g i n a | 14
PESQUISA DE OPINIAtildeO - Procura saber as razotildees inconscientes ou ocultas que
levam a determinar a preferecircncia por algum produto ou comportamentoatitudes
Estudo de caso - Realiza uma pesquisa sobre algum indiviacuteduo grupo ou
comunidade visando estudar diversos aspecto da vida
PESQUISA DOCUMENTAL - Investiga documentos objetivando descrever e
comparar usos costumes tendecircncias e outras caracteriacutesticas Estuda o presente e
natildeo o passado
5 O CONHECIMENTO
Conteuacutedo psicoloacutegico adquirido pela aprendizagem e pela elaboraccedilatildeo interior
dos dados adquiridos Conhecer a relaccedilatildeo que se estabelece entre a pessoa e o
objeto a ser conhecido Atraveacutes do conhecimento o homem entra nas diversas
aacutereas tomando posse sabendo da sua natureza significado funccedilatildeo origem
finalidade subordinaccedilatildeo Enfim de sua estrutura fundamental com todas as
implicaccedilotildees daiacute resultantes
A capacidade elaborativa de conhecer e pensar do ser humano coloca o
universo em suas matildeo e o diferencia dos outros animais A principal diferenccedila do
P aacute g i n a | 15
homem em relaccedilatildeo aos outros animais eacute que ele vecirc e conhece conhece o que vecirc
pensa analisa interpreta investiga e chega a conclusotildees Enquanto os outros
animais natildeo possuem essas caracteriacutesticas
O homem eacute o uacutenico ser que possui razatildeo ou seja o homem tem a faculdade
de avaliar julgar ponderar ideacuteias universais estabelecer relaccedilotildees loacutegicas de
conhecer compreender raciocinar tendo tambeacutem a capacidade de relacionar e ir
aleacutem da realidade imediata
Desse modo o homem eacute o uacutenico ser que supera a sua animalidade com a
racionalidade O processo conhecer se manifesta de maneira tatildeo natural que em
alguns momentos nem nos damos conta de sua complexidade Desde cedo nossos
pais e professores nos mostram a necessidade de aprender e conhecer e mais
tarde da necessidade de autoconhecimento de ser humano valendo-se de suas
capacidades manifesta o desejo de conhecer a natureza das coisas e o
comportamento humano
No passado o homem interpretava o mundo de forma empiacuterica intuitiva
Atualmente atraveacutes das pesquisas e do conhecimento da ciecircncia o mundo vem
sendo transformado e passou a ser analisado pensado planejado organizado
interpretado pronto para o uso e para o consumo Como reflexo disso vivemos em
uma sociedade organizada com normas leis direitos regulamentos religiotildees bem
estabelecidas aleacutem de programas de educaccedilatildeo sauacutede e seguranccedila bem
elaboradas e executas
Quando se trata de conhecimento tem-se em mente o conhecimento
verdadeiro apesar de muitos serem falsos Para o ambiente cientiacutefico o
conhecimento falso natildeo eacute propriamente conhecimento e sim erro ilusatildeo
P aacute g i n a | 16
NIacuteVEIS DE CONHECIMENTO
Buscamos constantemente o conhecimento e consequumlentemente cada vez
mais pesquisamos mediante a necessidade de desvendarmos a complexidade do
real onde se daacute o conhecimento faz-se necessaacuterios um estudo sobre a
diversificaccedilatildeo das formas de conhecimento De acordo com a profundidade do
conhecimento e a sua aproximaccedilatildeo da verdade podemos distinguir e caracterizar de
forma geral cinco niacuteveis de conhecimento intuitivo empiacuterico cientiacutefico filosoacutefico
teoloacutegico
CONHECIMENTO INTUITIVO
INTUIR
INTUIR PERCEBER
INTUICcedilAtildeO
Eacute uma modalidade de conhecimento que pela caracteriacutestica de alcanccedilar o
objetivo sem ldquomeiordquo ou intermediaacuterio das comparaccedilotildees assemelha-se ao fenocircmeno
do conhecimento sensorial especial da visatildeo Intuiccedilatildeo sensorial eacute evidente em razatildeo
de que os sentidos natildeo analisam natildeo comparam e natildeo julgam o conhecimento que
se tem por exemplo da temperatura da aacutegua de uma vasilha em temperatura
ambiente Surge no instante em que se toca com a matildeo Outro exemplo Eacute a
P aacute g i n a | 17
emoccedilatildeo do prazer que se experimenta eacute um dado de experiecircncia interna aprendido
imediatamente
Sendo uma caracteriacutestica do ser humano tomar conhecimento do mundo
exterior de diversas maneiras evidenciada primeiramente pelos oacutergatildeos dos
sentidos que tecircm a funccedilatildeo de transmitir ao ceacuterebro a existecircncia dos objetos por
Algumas de suas qualidades a percepccedilatildeo de um objeto ocorre a partir das
sensaccedilotildees causadas pelas suas qualidades Eacute o experimentar o sentir que
caracteriza a sensaccedilatildeo e a faz diferenciar dos outros fenocircmenos naturais sendo
imediata e exclusivamente um fato de consciecircncia
A percepccedilatildeo cujo objeto passa para a mente sem a necessidade de um
conhecimento preacutevio Tem sua origem na experimentaccedilatildeo e no sentir mediante as
sensaccedilotildees transmitidas pelos oacutergatildeos dos sentidos visatildeo audiccedilatildeo tato gustaccedilatildeo e
olfato A este processo denominamos conhecimento intuitivo sensorial Entretanto o
conhecimento intuitivo sensorial natildeo se realiza exclusivamente pela experiecircncia de
fenocircmenos externos visto que existe outra experiecircncia interna a qual denominamos
de reflexatildeo que pode se entendida como a accedilatildeo de examinar o conteuacutedo por meio
do entendimento da razatildeo
A experiecircncia externa utiliza os oacutergatildeos dos sentidos para a apreensatildeo do
objeto a experiecircncia interna limita-se a comparar os diferentes dados da experiecircncia
externa
Exemplificando Podemos pela visatildeo distinguir a cor vermelha da cor azul
mediante uma experiecircncia externa Podemos afirmar que o vermelho eacute diferente do
azul valendo-nos da experiecircncia interna
P aacute g i n a | 18
CONHECIMENTO EMPIacuteRICO
Conhecimento vulgar popular o conhecimento do povo eacute o conhecimento
proativo obtido ao acaso apoacutes inuacutemeras tentativas Adquirido e acumulado atraveacutes
de terceiros da vivecircncia e dos problemas do dia-a-dia Obtido por qualquer se
humano e baseia-se na experiecircncia pessoal
Todo ser humano no transcurso de sua existecircncia vai acumulando
conhecimentos daquilo que viu ouviu provou cheirou e pegou vai acumulando
vivecircncias vai interiorizando as tradiccedilotildees da cultura da comunidade Eacute o modo
comum espontacircneo e preacute-criacutetico que o homem tem de conhecer tudo o que
acontece ao seu redor
Os produtores rurais sabem o momento certo de efetuar os plantios das
diferentes culturas os tipos de culturas que se adaptam bem agrave sua regiatildeo a
variedade mais adequada para o plantio o tipo de solo que predomina na sua
propriedade a eacutepoca de fazer os tratos culturais e combater as ervas daninhas as
possiacuteveis pragas e doenccedilas que atacam as suas culturas e como combatecirc-las a
importacircncia da aacutegua da luz e da temperatura para se obter boas produccedilotildees a
eacutepoca da colheita e a melhor forma de armazenamento
Pelo conhecimento empiacuterico o homem conhece o fato a sua ordem aparente
tem explicaccedilotildees agrave razatildeo de ser das coisas e dos homens tudo isso por curiosidade
criatividade experiecircncia ao acaso adquirida por terceiros realizada atraveacutes dos
problemas e das necessidades do dia-a-dia Eacute loacutegico que todo ser humano bem
P aacute g i n a | 19
informado traz consigo ldquoconhecimentosrdquo de ldquopsicologiardquo ldquofarmacologiardquo
especialmente algumas mulheres que jaacute tiveram filhos se vecircem ldquohabilitadasrdquo para
dar gratuitamente ldquoconsultasrdquo e ldquoreceitas infaliacuteveisrdquo para dores de barriga do receacutem-
nascido e para qualquer dor de cabeccedila tem conhecimento de um comprimido ou
chaacute eficaz para o aliacutevio Entretanto ignoram a composiccedilatildeo do comprimido a
natureza da dor de cabeccedila e a accedilatildeo do medicamento E eacute isto que caracteriza
conhecimento vulgar ou empiacuterico pois o conhecimento das coisas ocorre
superficialmente seja por informaccedilatildeo ou experiecircncia casual
Sabemos que o psicoacutelogo e o farmacecircutico conhecem os enunciados
cientificamente porem o homem comum pode conhecer criteacuterios da psicologia e da
farmaacutecia de outro modo natildeo cientificamente mas de maneira vulgar ou empiacuterica
Cabe ressaltar que para qualquer homem a porccedilatildeo maior de seus conhecimentos
pertence agrave classe do conhecimento vulgar Ningueacutem precisa estudar loacutegica e
aprofundar-se em teorias sobre validaccedilatildeo cientiacutefica da induccedilatildeo ou nas leis mais
formais do raciociacutenio dedutivo para ser natural e vulgarmente loacutegico Ningueacutem
precisa devotar-se aos estudos mais avanccedilados da psicologia e qualquer religiatildeo e
ter suas convicccedilotildees satildeo subjetivas e se traduzem por uma absoluta fixaccedilatildeo de
enunciados evidentes ou natildeo verdadeiros ou natildeo
CONHECIMENTO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 20
Eacute profundo obtido atraveacutes de experimentaccedilatildeo utilizando a metodologia
cientiacutefica Vai aleacutem do empiacuterico natildeo atinge simplesmente os fenocircmenos na sua
manifestaccedilatildeo global mas suas causas na sua constituiccedilatildeo iacutentima Estaacute voltado para
as causas consequumlecircncias e constituiccedilatildeo dos fenocircmenos na sua manifestaccedilatildeo
global caracterizando-se dessa forma pela sua capacidade de analisar explicar
desdobrar justificar induzir e aplicar leis e de predizer com seguranccedila eventos
similares futuro Esse conhecimento lembra laboratoacuterio com metodologia
evidenciando o caraacuteter de autoridade e de respeitabilidade Ele se baseia no meacutetodo
cientiacutefico sendo por isso menos sujeito a erros
Ao contraacuterio do empiacuterico o conhecimento cientiacutefico procura conhecer aleacutem do
fenocircmeno as suas causas O homem eacute tendencioso a procurar explicaccedilotildees vaacutelidas
questionar e exigir respostas e justificativas positivas e convincentes destas
inquietudes surge agrave ciecircncia O conhecimento cientiacutefico distingue-se do conhecimento
vulgar ou empiacuterico pela forma o meacutetodo ou o meacutetodo e os instrumentos do conhecer
Exemplificando Saber que a cultura do cafeacute conilon necessita de uma
quantidade ldquoXrdquo de aacutegua para expressar o seu potencial produtivo e que se natildeo
receber aacutegua de forma natural atraveacutes das chuvas deve ser irrigado Pode ser um
conhecimento verdadeiro e comprovaacutevel mas nem por isso eacute cientiacutefico Para se
cientiacutefico eacute preciso ir aleacutem disso deve-se conhecer a fisiologia dessa variedade sua
origem sua composiccedilatildeo sua adaptaccedilatildeo seu ciclo de desenvolvimento e produccedilatildeo
a condiccedilatildeo climaacutetica que predomina na regiatildeo e as particularidades dessa planta
que a distingue de outra espeacutecie Conclui-se que ciecircncia natildeo eacute o uacutenico caminho de
acesso ao conhecimento e agrave verdade Um objeto ou fenocircmeno como uma planta
um animal um mineral uma comunidade uma sociedade as relaccedilotildees entre chefes
e subordinados Pode ser mateacuteria de observaccedilatildeo tanto para o cientista quanto para
o homem comum que leva um ao conhecimento cientiacutefico e o outro ao vulgar ou
popular eacute a forma de observaccedilatildeo
P aacute g i n a | 21
CONHECIMENTO FILOSOacuteFICO
O significado etimoloacutegico da palavra Filosofia eacute Amor ao conhecimento A
palavra filosofia tem sido empregada com significados diversos Na Greacutecia Antiga
chamavam ldquofiloacutesofosrdquo os homens mais saacutebios que forneciam as explicaccedilotildees mais
plausiacuteveis na sua eacutepoca para os misteacuterios da natureza do pensamento do universo
Foram os filoacutesofos que elaboraram as primeiras concepccedilotildees sobre os homem o
mundo e o movimento no sentido de transformaccedilatildeo da realidade Filosofar eacute
interrogar questionar a si e a realidade Filosofia natildeo eacute algo feito acabado Eacute uma
busca contiacutenua do sentido de justificaccedilatildeo de possibilidades de interpretaccedilatildeo a
respeito de tudo aquilo que envolve o homem e sobre o proacuteprio homem em sua
existecircncia concreta
Entre outros significados atribuiacutedos a palavra filosofia existem alguns de
caraacuteter quase pejorativo e que satildeo empregados constantemente na linguagem
cotidiana Filosofia expressando uma atitude ou uma forma de encarar um aspecto
mais restrito da realidade Eacute comum ouvir dizer Filosofia de administraccedilatildeo ou
filosofia de governo Nesta mesma tendecircncia de aviltamento da palavra filosofia ela
tem sido empregada para traduzir uma atitude de distanciamento de alienaccedilatildeo
frente agrave realidade concreta Exemplo fulano vive a vida com filosofia sicrano eacute um
filoacutesofo Outro significado bastardo que tem sido atribuiacutedo agrave palavra filosofia eacute o de
teoria hermeacutetica conhecimento inuacutetil sem a menor finalidade praacutetica ou temas
P aacute g i n a | 22
extremamente difiacuteceis que as pessoas comuns natildeo podem alcanccedilar Exemplo
ldquoQual eacute meu isso eacute filosofiardquo
Em nosso trabalho filosofia deve ser entendida com o significado de uma
concepccedilatildeo global da natureza da sociedade do pensamento do universo ou seja
uma concepccedilatildeo do mundo da qual decorre uma determinada forma de conduta A
filosofia tem como objeto o universo a natureza a vida o pensamento o homem o
proacuteprio conhecimento Enfim todo que existe suas causas e o seu
desenvolvimento O conhecimento filosoacutefico baseia-se na experiecircncia e natildeo na
experimentaccedilatildeo Norteia-se principalmente atraveacutes da reflexatildeo sobre os diferentes
tipos de conhecimentos e interroga os fatos os problemas que cercam o homem
como lei justiccedila verdade liberdade moral e eacutetica Constantemente reflete
interroga problematiza as questotildees como
Haacute liberdade
O homem seraacute dominado pela teacutecnica
A maacutequina substituiraacute o homem
O ser humano seraacute clonado
O progresso obtido pela ciecircncia eacute um benefiacutecio para a humanidade
O conhecimento filosoacutefico eacute valorativo seu ponto de partida consiste em
hipoacuteteses natildeo poderatildeo ser submetidas agrave observaccedilatildeo e sim agrave experiecircncia ( e natildeo agrave
experimentaccedilatildeo) natildeo verificaacutevel uma vez que os enunciados das hipoacuteteses
filosoacuteficas natildeo podem ser aceitos e nem rejeitados racional em virtude de consistir
num conjunto de enunciados logicamente correlacionados sistemaacutetico suas
hipoacuteteses e enunciados visam a sua representaccedilatildeo coerente da realidade estudada
numa tentativa de apreendecirc-la em sua totalidade Finalmente eacute faliacutevel e
especulativo pois na busca da realidade eacute capaz de abranger todas as outras quer
na definiccedilatildeo do instrumento capaz de aprender a realidade seus postulados assim
P aacute g i n a | 23
como suas hipoacuteteses natildeo satildeo submetidas ao decisivo teste da observaccedilatildeo que eacute a
experimentaccedilatildeo Filosofia natildeo se confunde com devaneios sobre fantasias Filosofia
questiona problemas reais usa princiacutepios racionais procede de acordo com as leis
formais do pensamento tem meacutetodo proacuteprio predominantemente dedutivo nas suas
colocaccedilotildees criacuteticas
CONHECIMENTO TEOLOacuteGICO
Apoacuteia em doutrinas e na Biacuteblia Sagrada Suas evidecircncias natildeo satildeo verificadas
mas regidas pela feacute O conhecimento religioso ou teoloacutegico parte do princiacutepio de que
as ldquoverdadesrdquo tratadas satildeo infaliacuteveis e indispensaacuteveis por consistirem em
ldquorevelaccedilotildeesrdquo divinas As verdades do conhecimento teoloacutegico estatildeo dispostas nos
textos biacuteblicos que traduzem a palavra de Deus isto eacute eacute a comunicaccedilatildeo da verdade
de Deus tem em sua mente e comunica aos homens A humanidade experimentou e
vai continuar experimentando a necessidade de um simbolismo religioso que se
sobreponha agrave razatildeo Caracteriza-se por um simbolismo religioso que se sobreponha
agrave razatildeo Caracteriza-se por um conhecimento valorativo inspiracional sistemaacutetico
natildeo verificaacutevel infaliacutevel e exato Mesmo existindo uma separaccedilatildeo metodoloacutegica
entre os quatro niacuteveis de conhecimentos no processo de apreensatildeo da realidade do
objeto o sujeito cognoscente pode penetrar nas diversas aacutereas ao mesmo tempo
LAKATOS e MARCONI (1996) estudando o homem chegaram a vaacuterias
conclusotildees o seu modo de atuar na sociedade baseado no senso comum ou na
P aacute g i n a | 24
experiecircncia do dia a dia ndash conhecimento empiacuterico o seu modo de viver como ser
bioloacutegico verificando o seu comportamento mediante a investigaccedilatildeo experimental
as reaccedilotildees existentes entre determinados oacutergatildeos e as suas funccedilotildees ndash conhecimento
cientiacutefico questionar quanto a sua origem e destino quanto agrave sua liberdade e sua
existecircncia suas incertezas ndash conhecimento filosoacutefico o observaacute-lo como um ser
criado pela divindade agrave sua imagem e semelhanccedila e ainda meditar sobre o que
dele dizer os textos sagrados ndash conhecimento teoloacutegico
6 CITACcedilOtildeES
Em um trabalho cientiacutefico
devemos ter sempre a preocupaccedilatildeo
de fazer referecircncias precisas agraves
ideacuteias frases ou conclusotildees de
outros autores isto eacute citar a fonte
(livro revista e todo tipo de material
produzido graacutefica ou
eletronicamente) de onde satildeo
extraiacutedos esses dados
As citaccedilotildees podem ser
Diretas quando se referem agrave transcriccedilatildeo literal de uma parte do
texto de um autor conservado-se a grafia pontuaccedilatildeo idioma etc
devem ser registradas no texto entre aspas
Indiretas quando satildeo redigidas pelo(s) autor(es) do trabalho a partir
das ideacuteias e contribuiccedilotildees de outro autor portanto consistem na
reproduccedilatildeo do conteuacutedo eou ideacuteia do documento original devem
ser indicadas no texto com a expressatildeo conforme (sobrenome
do autor)
P aacute g i n a | 25
As citaccedilotildees fundamentam e melhoram a qualidade cientiacutefica do trabalho
portanto elas tecircm a funccedilatildeo de oferecer ao leitor condiccedilotildees de comprovar a fonte das
quais foram extraiacutedas as ideacuteias frases ou conclusotildees possibilitando-lhe ainda
aprofundar o temaassunto em discussatildeo Tecircm ainda como funccedilatildeo acrescentar
indicaccedilotildees bibliograacuteficas de reforccedilo ao texto
As fontes podem ser
Primaacuterias quando eacute a obra do proacuteprio autor que eacute objeto de estudo
ou pesquisa
Secundaacuteria quando trata-se da obra de algueacutem que estuda o
pensamento de outro autor ou faz referecircncia a ele
Conforme a ABNT (NBR 6023) as citaccedilotildees podem ser registradas tanto
em notas de rodapeacute chamadas de Sistema Numeacuterico como no corpo do texto
chamado de Sistema Alfabeacutetico
CITACcedilOtildeES DIRETAS
Curtas
As citaccedilotildees curtas com ateacute 3 linhas deveratildeo ser apresentadas no texto
entre aspas e ao final da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
Exemplo 1
Eacute neste cenaacuterio que [] a AIDS nos mostra a extensatildeo que uma doenccedila
pode tomar no espaccedilo puacuteblico Ela coloca em evidecircncia de maneira brilhante a
articulaccedilatildeo do bioloacutegico do poliacutetico e do social (HERZLICH e PIERRET 1992
p7)
P aacute g i n a | 26
Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em
conhecimento usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios
mais ricos de pensar sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma
A identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de
maneiras de ser e de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute
o de servir como veiacuteculo
inteligente e ativo (LUumlDKE e
ANDREacute 1986 p11) entre esse
conhecimento acumulado na aacuterea e
as novas evidecircncias que seratildeo
estabelecidas a partir da pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas
separadas do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de
entrelinhas fonte tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final
da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
P aacute g i n a | 27
Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio
dos quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados
pelas autoras vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la
literalmente Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a
fonte eacute indispensaacutevel
P aacute g i n a | 28
Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser
identificada e aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores
crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Exemplo 2
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e
normas Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura
organizacional O mesmo se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas
serem resultantes de opccedilotildees de diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que
recortam a realidade detendo-se em aspectos especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da
participaccedilatildeo da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma
participaccedilatildeo mais ativa na gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce
com a operaccedilatildeo da empresa da famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB
1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute
utilizada quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
P aacute g i n a | 29
7 NOTAS DE RODAPEacute para que
servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas
utilizadas para indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no
trabalho consideraccedilotildees complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a
sequumlecircncia loacutegica da leitura Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto
por um traccedilo a partir da margem esquerda em espaccedilo simples (um) com
caracteres menores do que os usados no texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo
devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas
de rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual
foi tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do
texto emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do
autor tiacutetulo da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel
comprovaccedilatildeo fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento
de certos aspectos Eacute importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente
deve estar incluiacuteda na Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de
notas de rodapeacute com caracteriacutestica bibliograacutefica
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
P aacute g i n a | 30
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de
tese de mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro
apoacutes o nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do
autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de
pesquisa cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras
diferentes de um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo
ldquoIdemrdquo ou sua abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
P aacute g i n a | 31
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina
de onde se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo
ou de forma abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir
conceitos e expressotildees utilizados
Ex
_______________
P aacute g i n a | 32
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo
da esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees
complementares Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas
explicaccedilotildees pessoais do autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo
no texto pode interromper a sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS
BIBLIOGRAacuteFICAS
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o
conjunto de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de
documentos impressos ou registrados em diversos tipos de material utilizados
como fonte de consulta e citados nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
P aacute g i n a | 33
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave
identificaccedilatildeo do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo
ediccedilatildeo local editora e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as
publicaccedilotildees referenciadas tais como organizador volumes seacuterie
editorial ou coleccedilatildeo etc Alguns elementos complementares em
determinadas situaccedilotildees podem se tornar essenciais eacute o caso do
nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento
utilizado e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme
veremos nos exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado -
deve ser uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo
em lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer
sempre aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos
complementares estes devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias
enciclopeacutedias dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho
Usa-se um padratildeo para a apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de
todos eles
P aacute g i n a | 34
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo
Paulo IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo
Paulo Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e
teacutecnicas Satildeo Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem
e som um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes
2002 516p ISBN 853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui
plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito
2ed Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro
seguido da expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica
Satildeo Paulo Cortez 1989
P aacute g i n a | 35
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de
Janeiro DPampA 2000
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute
autor e sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido
da abreviaccedilatildeo que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees
puacuteblicas Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo
da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no
mundo do trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de
professores e alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo
coletivamente Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de
sinais respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de
Curso (Graduaccedilatildeo em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo
2002
P aacute g i n a | 36
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente
nos casos de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores
que escrevem os capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo
etc) sem autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A
revoluccedilatildeo americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes
1997 p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees
etc) com autoria proacutepria
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano
escolar In FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S
(Orgs) Gestatildeo da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de
reflexatildeo da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes
(Org) O trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
P aacute g i n a | 37
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias
etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov
2001 p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo
Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
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Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002
p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan
2002 Caderno Cotidiano pC5
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades -
tais como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu
proacuteprio nome por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo
Paulo 1992 Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de
amostras Satildeo Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares
nacionais Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC
orientaccedilotildees e regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
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DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo
armazenada em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita
magneacutetica) ou transmitida atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de
documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os bancos de dados os arquivos de som
texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas magneacuteticas assim como as
informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as mensagens eletrocircnicas
pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http em sites da
WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher Telnet
entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um
modelo unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa
Disponiacutevel em lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC
Ohtmgt Acesso em 30 jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de
aprender e de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo
Psicopedagogia Disponiacutevel em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18
out 2003
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso
em 30 jan 2002
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Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar
certo Satildeo Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos
[Sl] Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora
data especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o
documento acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade
Coordenaccedilatildeo de Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete
(30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp]
[sd] Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min)
VHS son color leg
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DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico
transparecircncia cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo
data e especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio
acrescentam-se elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998
Caderno 2 Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto
ABRACoca-cola
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22
transparecircncias color 25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo
na Universidade Anhembi Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
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DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na
referenciaccedilatildeo adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de
documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de
publicaccedilatildeo designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos
complementares poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981
1 atlas Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio
turiacutestico e regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm
Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo
jurisprudecircncia e doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida
provisoacuteria decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
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Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo
portaria resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso
circular decisatildeo administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de
jurisdiccedilatildeo (ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero
data e dados da publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento
podem ser acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local
volume nuacutemero paacutegina data etc
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil
Brasiacutelia Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de
1995 Daacute nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo
paraacutegrafos Lex Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e
marginalia Satildeo Paulo v 59 p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece
multa em operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da
Repuacuteblica Federativa do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1
p29514
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9 FORMATANDO O ARTIGO
CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
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MARGEM
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
AacuteREA
DE
3 cm
2 cm
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PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
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Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
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TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
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A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
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Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
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INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
P aacute g i n a | 52
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
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REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
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Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
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QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
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EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
P aacute g i n a | 60
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
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5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 8
podemos mencionar Fundaccedilatildeo Banco do Brasil Fundaccedilatildeo Nacional de Meio
Ambiente FAPEMIG Fundaccedilatildeo o Boticaacuterio grandes empresas nacionais e
multinacionais
Em resumo podemos dizer que a pesquisa estaacute presente no progresso
intelectual de um indiviacuteduo no dia-dia nas accedilotildees mais corriqueiras no
desenvolvimento da ciecircncia e no avanccedilo tecnoloacutegico
O objetivo fundamental da pesquisa eacute descobrir respostas para problemas
mediante o emprego de procedimentos cientiacuteficos
4 NIacuteVEIS E TIPOS DE PESQUISA CIENTIacuteFICA
O domiacutenio das necessidades humanas faz a histoacuteria da Humanidade gravada
nos resultados positivos e negativos todos formadores da cultura da qual geraccedilotildees
de beneficiam Cada tentativa seguida de avanccedilos ou fracassos cientiacuteficos eacute um
pedaccedilo da histoacuteria de uma necessidade humana dividida e reconhecida por meio
dos diferentes nomes com que se identificam as diversas ciecircncias
Esse conjunto eacute a primeira referecircncia organizada sobre aquilo que a
Humanidade jaacute conseguiu Por exemplo a agronomia reuacutene com seu conteuacutedo os
avanccedilos e suas limitaccedilotildees a respeito da necessidade humana de cultivar a terra
para produzir alimentos vegetais a zootecnia apresenta como conteuacutedo o que jaacute se
sabe ou natildeo acerca da utilidade dos outros animais para o homem a medicina
apresenta como conteuacutedos os limites e as habilidades jaacute conseguidas de
manutenccedilatildeo qualificaccedilatildeo e extensatildeo da vida bioloacutegica do ser humano o direito
apresenta-se como o conjunto de acordos miacutenimos de convivecircncia garantia e
justiccedila miacutenima para uma dada sociedade a filosofia compotildee-se do conjunto
organizado de sugestotildees de como ldquoenxergar um palmo diante do proacuteprio nariz o
que natildeo eacute tatildeo faacutecil nem tatildeo inuacutetil como muitos pensamrdquo (GOMES 1979 p 18)
P aacute g i n a | 9
A cultura anterior poreacutem ao apresentar as diversas ciecircncias oferece
resultados da atividade intelectual e existencial jaacute previamente desenvolvido e ao
mesmo tempo exemplo e incentivo para novas tentativas de ampliaccedilatildeo
Naturalmente ldquo cavador de respostasrdquo o homem nega si mesmo quando se
acomoda aacute rotina de uma ciecircncia jaacute desenvolvida Ir agrave escola Ler um livro estudar
uma ciecircncia ser presenteado com resultados prontos eacute aceitar um compromisso
como desafio De presente recebem-se os resultados jaacute conseguidos pelas
geraccedilotildees anteriores o compromisso eacute continuar a perseguir as necessidades
questionar os modelos aprender a aprender para superar (-se) Nenhuma geraccedilatildeo
pode dar-se por satisfeita com
um mundo de segunda matildeo
Natildeo imagine um
universitaacuterio de que ele seja
um simples estudante e natildeo
um cientista que em
decorrecircncia disso natildeo precisa
conhecer a metodologia da
pesquisa cientifica que em
seus trabalhos natildeo teraacute
portanto pretensatildeo de realizar
pesquisa cientiacutefica Natildeo satildeo
poucos os universitaacuterios que se acomodam agrave sombra desse sofisma E bem verdade
que o estudante universitaacuterio natildeo aquele cientista jaacute formado jaacute amadurecido jaacute
experimentado e integrado numa equipe de pesquisadores que trabalham nos
grandes templos da ciecircncia movidos pelo objetivo da descoberta capaz de
aumentar o conhecimento e o domiacutenio do universo por parte da Humanidade Os
recurso desses cientistas suas condiccedilotildees de trabalhoo porte e a relevacircncia de suas
pesquisas que visam ao avanccedilo da ciecircncia e ao progresso da Humanidade tornam
de fato a sociedade dos cientistas distinta da classe dos estudantes Os estudantes
universitaacuterios treinam passos no caminho da ciecircncia Isto eacute verdade Mas para
treinar passos no caminho da ciecircncia devem imbuir-se natildeo soacute de espiacuterito cientifico e
de mentalidade cientifica mas tambeacutem se instrumentar e se habilitar a trabalhar em
criteacuterios de ciecircncias Devem ainda estar em condiccedilotildees de realizarmos trabalhos de
P aacute g i n a | 10
pesquisa que lhes forem sendo gradativamente solicitados de acordo com as
normas da metodologia cientifica (RUIZ 1986 p49
41 Niacuteveis de pesquisa cientifica
Pode-se portanto localizar a atividade de pesquisa em duas frentes
fundamentais que caracterizam dois niacuteveis a pesquisa acadecircmica e a pesquisa ldquode
pontardquo
411 A pesquisa acadecircmica
A educaccedilatildeo escolar a fase pedagoacutegica da vida moderna consiste no contato
sistemaacutetico organizado e ativo com os resultados julgados melhores entre aqueles
jaacute conseguidos ateacute hoje pelos seres humanos Considerando os limites das
capacidade de assimilaccedilatildeo das vaacuterias faixas etaacuterias a educaccedilatildeo infantil os niacuteveis
de ensino fundamental meacutedio e superior satildeo passeios pelo que de melhor jaacute se
desenvolveu em relaccedilatildeo agraves necessidades humanas de manutenccedilatildeopreservaccedilatildeo e
reproduccedilatildeo da vida bioloacutegica formaccedilatildeo das individualidades convivecircncia com os
outros com a realizaccedilatildeo do homem e com os misteacuterios que ldquosobramrdquo ao redor
Embora obviamente limitados os conteuacutedos apresentados pelos programas
escolares satildeo o mundo conhecidodesconhecido pelas pessoas apresentado a
apreciaccedilatildeo de cada individuo para que dele se aproprie e tambeacutem se torne seu Eacute
P aacute g i n a | 11
um convite agrave superaccedilatildeo e ao alargamento da mundivisatildeo pessoal Representa o
resultado do esforccedilo de todos os homens que aqui jaacute lidaram para fornecer a cada
uacutenico homem que chegou depois um pedaccedilo daquilo que em seu tempo
conseguiram perceber da realidade
Para o racional poreacutem a assimilaccedilatildeo de conhecimentos assim como a visatildeo
do mundo ao redor eacute pura provocaccedilatildeo Conteuacutedos assimilados precisam de criacutetica
e aprimoramento Mais que o conteuacutedo assimilado o que conta eacute o efeito desse
conteuacutedo sobre o conteuacutedo criacutetico e criativo do sujeito Dessa forma junto com a
informaccedilatildeo transmitada e assimilada geradora de uma rotinacientiacutefico-profissional
vem o convite agrave negaccedilatildeo-superaccedilatildeo da mesma rotina Daiacute a importacircncia do
desenvolvimento do espiacuterito de busca da indagaccedilatildeo intencional da pesquisa
A pesquisa acadecircmica eacute pois uma atividade pedagoacutegica que visa o despertar
o espiacuterito de busca intelectual autocircnoma Eacute necessaacuterio que se aprendam as formas
de problematizar as necessidades solucionar problemas indicar respostas
adequadas etc A pesquisa acadecircmica eacute antes de tudo exerciacutecio preparaccedilatildeo O
resultado mais importante natildeo eacute a oferta de uma resposta salvadora para a
Humanidade mas a aquisiccedilatildeo do espiacuterito e meacutetodo da indagaccedilatildeo intencional
412 A pesquisa ldquode pontardquo
P aacute g i n a | 12
A fase acadecircmica da formaccedilatildeo profissional em nosso sistema de ensino
culmina com o ensino superior jaacute que o paiacutes ainda da tradiccedilatildeo de formaccedilatildeo teacutecnica
de niacutevel meacutedio Ou seja eacute ao final do curso superior que se tem uma profissional de
alto niacutevel Algueacutem que pelo menos em tese tenha aprendido assimilar criticar e
aprimorar informaccedilotildees em grau maacuteximo pois superior eacute um superlativo
Esse niacutevel de formaccedilatildeo profissional pela aquisiccedilatildeo dos resultados oferecidos
nas diversas ciecircncias estudadas e pelo concomitante preparo construiacutedo para
criticaacute-las e aprimoraacute-las de maneira metoacutedica e intencional eacute considerado o mais
apto a desenvolver novas soluccedilotildees para velhas necessidades Ou seja o
profissional de niacutevel superior eacute naturalmente convidado a integrar se na pesquisa
ldquode pontardquo a lidar com a problematizaccedilatildeo a soluccedilatildeo e a resposta aacutes necessidades
que ainda perduram seja porque simplesmente natildeo respondidas seja porque natildeo
satisfatoriamente trabalhadas Dessa forma a pesquisa ldquode pontardquo caracteriza-se
como a atividade tiacutepica do individuo que tendo dominado as respostas comuns jaacute
incorporadas agrave rotina de uma ciecircncia ou profissatildeo parte em busca do novo do
ignorado com intenccedilatildeo e meacutetodo A pesquisa ldquode pontardquo eacute tentativa de
negaccedilatildeosuperaccedilatildeo cientifica e existencial a oferta de um dado novo para a
Humanidade
42 Tipos de pesquisa cientiacutefica
Fundamentalmente existem trecircs tipos de pesquisas pesquisa bibliograacutefica
pesquisa descritiva pesquisa experimental
PESQUISA BIBLIOGRAacuteFICA - Busca estudar o problema a partir de um referencial
teoacuterico contido em publicaccedilotildees e material documental O objetivo dessa pesquisa eacute
de desvendar recolher e analisar as principais contribuiccedilotildees teoacutericas sobre um
determinado fato assunto ou ideacuteia
P aacute g i n a | 13
PESQUISA DESCRITIVA - Estuda os fatos e os fenocircmenos as suas frequumlecircncias de
ocorrecircncia relaccedilotildees e conexotildees entre eles O pesquisador natildeo exerce interferecircncia
tatildeo somente observa os dados sem manipulaacute-los A pesquisa descritiva busca as
diversas situaccedilotildees e relaccedilotildees que ocorrem na vida social poliacutetica econocircmica e nos
demais aspectos do comportamento humano tanto do indiviacuteduo isoladamente como
de grupos e comunidades mais complexas
PESQUISA EXPERIMENTAL - Manipula diretamente as variaacuteveis envolvidas no
objeto de estudo Nessa pesquisa utilizam-se aparelhos e instrumentos
disponibilizados pela teacutecnica para visualizar as relaccedilotildees que existem entre as
variaacuteveis do objeto de estudo
FORMAS DE PESQUISA DESCRITIVA
ESTUDOS EXPLORATOacuteRIOS - Chamados por alguns de pesquisa quase cientiacutefica
ou natildeo-cientiacutefica Natildeo elaboram hipoacuteteses e se restringem a definir objetivos e
buscar informaccedilotildees mais aprofundadas sobre certo assunto Esses assuntos satildeo
recomendados para a aplicaccedilatildeo de conhecimentos sobre o problema em estudo
ESTUDOS DESCRITIVOS - Visam estudar e descrever as caracteriacutesticas
propriedades ou regiotildees na realidade objeto da pesquisa Da mesma forma que os
exploratoacuterios os estudos descritivos contribuem para uma pesquisa mais ampla e
completa do problema e da hipoacutetese
P aacute g i n a | 14
PESQUISA DE OPINIAtildeO - Procura saber as razotildees inconscientes ou ocultas que
levam a determinar a preferecircncia por algum produto ou comportamentoatitudes
Estudo de caso - Realiza uma pesquisa sobre algum indiviacuteduo grupo ou
comunidade visando estudar diversos aspecto da vida
PESQUISA DOCUMENTAL - Investiga documentos objetivando descrever e
comparar usos costumes tendecircncias e outras caracteriacutesticas Estuda o presente e
natildeo o passado
5 O CONHECIMENTO
Conteuacutedo psicoloacutegico adquirido pela aprendizagem e pela elaboraccedilatildeo interior
dos dados adquiridos Conhecer a relaccedilatildeo que se estabelece entre a pessoa e o
objeto a ser conhecido Atraveacutes do conhecimento o homem entra nas diversas
aacutereas tomando posse sabendo da sua natureza significado funccedilatildeo origem
finalidade subordinaccedilatildeo Enfim de sua estrutura fundamental com todas as
implicaccedilotildees daiacute resultantes
A capacidade elaborativa de conhecer e pensar do ser humano coloca o
universo em suas matildeo e o diferencia dos outros animais A principal diferenccedila do
P aacute g i n a | 15
homem em relaccedilatildeo aos outros animais eacute que ele vecirc e conhece conhece o que vecirc
pensa analisa interpreta investiga e chega a conclusotildees Enquanto os outros
animais natildeo possuem essas caracteriacutesticas
O homem eacute o uacutenico ser que possui razatildeo ou seja o homem tem a faculdade
de avaliar julgar ponderar ideacuteias universais estabelecer relaccedilotildees loacutegicas de
conhecer compreender raciocinar tendo tambeacutem a capacidade de relacionar e ir
aleacutem da realidade imediata
Desse modo o homem eacute o uacutenico ser que supera a sua animalidade com a
racionalidade O processo conhecer se manifesta de maneira tatildeo natural que em
alguns momentos nem nos damos conta de sua complexidade Desde cedo nossos
pais e professores nos mostram a necessidade de aprender e conhecer e mais
tarde da necessidade de autoconhecimento de ser humano valendo-se de suas
capacidades manifesta o desejo de conhecer a natureza das coisas e o
comportamento humano
No passado o homem interpretava o mundo de forma empiacuterica intuitiva
Atualmente atraveacutes das pesquisas e do conhecimento da ciecircncia o mundo vem
sendo transformado e passou a ser analisado pensado planejado organizado
interpretado pronto para o uso e para o consumo Como reflexo disso vivemos em
uma sociedade organizada com normas leis direitos regulamentos religiotildees bem
estabelecidas aleacutem de programas de educaccedilatildeo sauacutede e seguranccedila bem
elaboradas e executas
Quando se trata de conhecimento tem-se em mente o conhecimento
verdadeiro apesar de muitos serem falsos Para o ambiente cientiacutefico o
conhecimento falso natildeo eacute propriamente conhecimento e sim erro ilusatildeo
P aacute g i n a | 16
NIacuteVEIS DE CONHECIMENTO
Buscamos constantemente o conhecimento e consequumlentemente cada vez
mais pesquisamos mediante a necessidade de desvendarmos a complexidade do
real onde se daacute o conhecimento faz-se necessaacuterios um estudo sobre a
diversificaccedilatildeo das formas de conhecimento De acordo com a profundidade do
conhecimento e a sua aproximaccedilatildeo da verdade podemos distinguir e caracterizar de
forma geral cinco niacuteveis de conhecimento intuitivo empiacuterico cientiacutefico filosoacutefico
teoloacutegico
CONHECIMENTO INTUITIVO
INTUIR
INTUIR PERCEBER
INTUICcedilAtildeO
Eacute uma modalidade de conhecimento que pela caracteriacutestica de alcanccedilar o
objetivo sem ldquomeiordquo ou intermediaacuterio das comparaccedilotildees assemelha-se ao fenocircmeno
do conhecimento sensorial especial da visatildeo Intuiccedilatildeo sensorial eacute evidente em razatildeo
de que os sentidos natildeo analisam natildeo comparam e natildeo julgam o conhecimento que
se tem por exemplo da temperatura da aacutegua de uma vasilha em temperatura
ambiente Surge no instante em que se toca com a matildeo Outro exemplo Eacute a
P aacute g i n a | 17
emoccedilatildeo do prazer que se experimenta eacute um dado de experiecircncia interna aprendido
imediatamente
Sendo uma caracteriacutestica do ser humano tomar conhecimento do mundo
exterior de diversas maneiras evidenciada primeiramente pelos oacutergatildeos dos
sentidos que tecircm a funccedilatildeo de transmitir ao ceacuterebro a existecircncia dos objetos por
Algumas de suas qualidades a percepccedilatildeo de um objeto ocorre a partir das
sensaccedilotildees causadas pelas suas qualidades Eacute o experimentar o sentir que
caracteriza a sensaccedilatildeo e a faz diferenciar dos outros fenocircmenos naturais sendo
imediata e exclusivamente um fato de consciecircncia
A percepccedilatildeo cujo objeto passa para a mente sem a necessidade de um
conhecimento preacutevio Tem sua origem na experimentaccedilatildeo e no sentir mediante as
sensaccedilotildees transmitidas pelos oacutergatildeos dos sentidos visatildeo audiccedilatildeo tato gustaccedilatildeo e
olfato A este processo denominamos conhecimento intuitivo sensorial Entretanto o
conhecimento intuitivo sensorial natildeo se realiza exclusivamente pela experiecircncia de
fenocircmenos externos visto que existe outra experiecircncia interna a qual denominamos
de reflexatildeo que pode se entendida como a accedilatildeo de examinar o conteuacutedo por meio
do entendimento da razatildeo
A experiecircncia externa utiliza os oacutergatildeos dos sentidos para a apreensatildeo do
objeto a experiecircncia interna limita-se a comparar os diferentes dados da experiecircncia
externa
Exemplificando Podemos pela visatildeo distinguir a cor vermelha da cor azul
mediante uma experiecircncia externa Podemos afirmar que o vermelho eacute diferente do
azul valendo-nos da experiecircncia interna
P aacute g i n a | 18
CONHECIMENTO EMPIacuteRICO
Conhecimento vulgar popular o conhecimento do povo eacute o conhecimento
proativo obtido ao acaso apoacutes inuacutemeras tentativas Adquirido e acumulado atraveacutes
de terceiros da vivecircncia e dos problemas do dia-a-dia Obtido por qualquer se
humano e baseia-se na experiecircncia pessoal
Todo ser humano no transcurso de sua existecircncia vai acumulando
conhecimentos daquilo que viu ouviu provou cheirou e pegou vai acumulando
vivecircncias vai interiorizando as tradiccedilotildees da cultura da comunidade Eacute o modo
comum espontacircneo e preacute-criacutetico que o homem tem de conhecer tudo o que
acontece ao seu redor
Os produtores rurais sabem o momento certo de efetuar os plantios das
diferentes culturas os tipos de culturas que se adaptam bem agrave sua regiatildeo a
variedade mais adequada para o plantio o tipo de solo que predomina na sua
propriedade a eacutepoca de fazer os tratos culturais e combater as ervas daninhas as
possiacuteveis pragas e doenccedilas que atacam as suas culturas e como combatecirc-las a
importacircncia da aacutegua da luz e da temperatura para se obter boas produccedilotildees a
eacutepoca da colheita e a melhor forma de armazenamento
Pelo conhecimento empiacuterico o homem conhece o fato a sua ordem aparente
tem explicaccedilotildees agrave razatildeo de ser das coisas e dos homens tudo isso por curiosidade
criatividade experiecircncia ao acaso adquirida por terceiros realizada atraveacutes dos
problemas e das necessidades do dia-a-dia Eacute loacutegico que todo ser humano bem
P aacute g i n a | 19
informado traz consigo ldquoconhecimentosrdquo de ldquopsicologiardquo ldquofarmacologiardquo
especialmente algumas mulheres que jaacute tiveram filhos se vecircem ldquohabilitadasrdquo para
dar gratuitamente ldquoconsultasrdquo e ldquoreceitas infaliacuteveisrdquo para dores de barriga do receacutem-
nascido e para qualquer dor de cabeccedila tem conhecimento de um comprimido ou
chaacute eficaz para o aliacutevio Entretanto ignoram a composiccedilatildeo do comprimido a
natureza da dor de cabeccedila e a accedilatildeo do medicamento E eacute isto que caracteriza
conhecimento vulgar ou empiacuterico pois o conhecimento das coisas ocorre
superficialmente seja por informaccedilatildeo ou experiecircncia casual
Sabemos que o psicoacutelogo e o farmacecircutico conhecem os enunciados
cientificamente porem o homem comum pode conhecer criteacuterios da psicologia e da
farmaacutecia de outro modo natildeo cientificamente mas de maneira vulgar ou empiacuterica
Cabe ressaltar que para qualquer homem a porccedilatildeo maior de seus conhecimentos
pertence agrave classe do conhecimento vulgar Ningueacutem precisa estudar loacutegica e
aprofundar-se em teorias sobre validaccedilatildeo cientiacutefica da induccedilatildeo ou nas leis mais
formais do raciociacutenio dedutivo para ser natural e vulgarmente loacutegico Ningueacutem
precisa devotar-se aos estudos mais avanccedilados da psicologia e qualquer religiatildeo e
ter suas convicccedilotildees satildeo subjetivas e se traduzem por uma absoluta fixaccedilatildeo de
enunciados evidentes ou natildeo verdadeiros ou natildeo
CONHECIMENTO CIENTIacuteFICO
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Eacute profundo obtido atraveacutes de experimentaccedilatildeo utilizando a metodologia
cientiacutefica Vai aleacutem do empiacuterico natildeo atinge simplesmente os fenocircmenos na sua
manifestaccedilatildeo global mas suas causas na sua constituiccedilatildeo iacutentima Estaacute voltado para
as causas consequumlecircncias e constituiccedilatildeo dos fenocircmenos na sua manifestaccedilatildeo
global caracterizando-se dessa forma pela sua capacidade de analisar explicar
desdobrar justificar induzir e aplicar leis e de predizer com seguranccedila eventos
similares futuro Esse conhecimento lembra laboratoacuterio com metodologia
evidenciando o caraacuteter de autoridade e de respeitabilidade Ele se baseia no meacutetodo
cientiacutefico sendo por isso menos sujeito a erros
Ao contraacuterio do empiacuterico o conhecimento cientiacutefico procura conhecer aleacutem do
fenocircmeno as suas causas O homem eacute tendencioso a procurar explicaccedilotildees vaacutelidas
questionar e exigir respostas e justificativas positivas e convincentes destas
inquietudes surge agrave ciecircncia O conhecimento cientiacutefico distingue-se do conhecimento
vulgar ou empiacuterico pela forma o meacutetodo ou o meacutetodo e os instrumentos do conhecer
Exemplificando Saber que a cultura do cafeacute conilon necessita de uma
quantidade ldquoXrdquo de aacutegua para expressar o seu potencial produtivo e que se natildeo
receber aacutegua de forma natural atraveacutes das chuvas deve ser irrigado Pode ser um
conhecimento verdadeiro e comprovaacutevel mas nem por isso eacute cientiacutefico Para se
cientiacutefico eacute preciso ir aleacutem disso deve-se conhecer a fisiologia dessa variedade sua
origem sua composiccedilatildeo sua adaptaccedilatildeo seu ciclo de desenvolvimento e produccedilatildeo
a condiccedilatildeo climaacutetica que predomina na regiatildeo e as particularidades dessa planta
que a distingue de outra espeacutecie Conclui-se que ciecircncia natildeo eacute o uacutenico caminho de
acesso ao conhecimento e agrave verdade Um objeto ou fenocircmeno como uma planta
um animal um mineral uma comunidade uma sociedade as relaccedilotildees entre chefes
e subordinados Pode ser mateacuteria de observaccedilatildeo tanto para o cientista quanto para
o homem comum que leva um ao conhecimento cientiacutefico e o outro ao vulgar ou
popular eacute a forma de observaccedilatildeo
P aacute g i n a | 21
CONHECIMENTO FILOSOacuteFICO
O significado etimoloacutegico da palavra Filosofia eacute Amor ao conhecimento A
palavra filosofia tem sido empregada com significados diversos Na Greacutecia Antiga
chamavam ldquofiloacutesofosrdquo os homens mais saacutebios que forneciam as explicaccedilotildees mais
plausiacuteveis na sua eacutepoca para os misteacuterios da natureza do pensamento do universo
Foram os filoacutesofos que elaboraram as primeiras concepccedilotildees sobre os homem o
mundo e o movimento no sentido de transformaccedilatildeo da realidade Filosofar eacute
interrogar questionar a si e a realidade Filosofia natildeo eacute algo feito acabado Eacute uma
busca contiacutenua do sentido de justificaccedilatildeo de possibilidades de interpretaccedilatildeo a
respeito de tudo aquilo que envolve o homem e sobre o proacuteprio homem em sua
existecircncia concreta
Entre outros significados atribuiacutedos a palavra filosofia existem alguns de
caraacuteter quase pejorativo e que satildeo empregados constantemente na linguagem
cotidiana Filosofia expressando uma atitude ou uma forma de encarar um aspecto
mais restrito da realidade Eacute comum ouvir dizer Filosofia de administraccedilatildeo ou
filosofia de governo Nesta mesma tendecircncia de aviltamento da palavra filosofia ela
tem sido empregada para traduzir uma atitude de distanciamento de alienaccedilatildeo
frente agrave realidade concreta Exemplo fulano vive a vida com filosofia sicrano eacute um
filoacutesofo Outro significado bastardo que tem sido atribuiacutedo agrave palavra filosofia eacute o de
teoria hermeacutetica conhecimento inuacutetil sem a menor finalidade praacutetica ou temas
P aacute g i n a | 22
extremamente difiacuteceis que as pessoas comuns natildeo podem alcanccedilar Exemplo
ldquoQual eacute meu isso eacute filosofiardquo
Em nosso trabalho filosofia deve ser entendida com o significado de uma
concepccedilatildeo global da natureza da sociedade do pensamento do universo ou seja
uma concepccedilatildeo do mundo da qual decorre uma determinada forma de conduta A
filosofia tem como objeto o universo a natureza a vida o pensamento o homem o
proacuteprio conhecimento Enfim todo que existe suas causas e o seu
desenvolvimento O conhecimento filosoacutefico baseia-se na experiecircncia e natildeo na
experimentaccedilatildeo Norteia-se principalmente atraveacutes da reflexatildeo sobre os diferentes
tipos de conhecimentos e interroga os fatos os problemas que cercam o homem
como lei justiccedila verdade liberdade moral e eacutetica Constantemente reflete
interroga problematiza as questotildees como
Haacute liberdade
O homem seraacute dominado pela teacutecnica
A maacutequina substituiraacute o homem
O ser humano seraacute clonado
O progresso obtido pela ciecircncia eacute um benefiacutecio para a humanidade
O conhecimento filosoacutefico eacute valorativo seu ponto de partida consiste em
hipoacuteteses natildeo poderatildeo ser submetidas agrave observaccedilatildeo e sim agrave experiecircncia ( e natildeo agrave
experimentaccedilatildeo) natildeo verificaacutevel uma vez que os enunciados das hipoacuteteses
filosoacuteficas natildeo podem ser aceitos e nem rejeitados racional em virtude de consistir
num conjunto de enunciados logicamente correlacionados sistemaacutetico suas
hipoacuteteses e enunciados visam a sua representaccedilatildeo coerente da realidade estudada
numa tentativa de apreendecirc-la em sua totalidade Finalmente eacute faliacutevel e
especulativo pois na busca da realidade eacute capaz de abranger todas as outras quer
na definiccedilatildeo do instrumento capaz de aprender a realidade seus postulados assim
P aacute g i n a | 23
como suas hipoacuteteses natildeo satildeo submetidas ao decisivo teste da observaccedilatildeo que eacute a
experimentaccedilatildeo Filosofia natildeo se confunde com devaneios sobre fantasias Filosofia
questiona problemas reais usa princiacutepios racionais procede de acordo com as leis
formais do pensamento tem meacutetodo proacuteprio predominantemente dedutivo nas suas
colocaccedilotildees criacuteticas
CONHECIMENTO TEOLOacuteGICO
Apoacuteia em doutrinas e na Biacuteblia Sagrada Suas evidecircncias natildeo satildeo verificadas
mas regidas pela feacute O conhecimento religioso ou teoloacutegico parte do princiacutepio de que
as ldquoverdadesrdquo tratadas satildeo infaliacuteveis e indispensaacuteveis por consistirem em
ldquorevelaccedilotildeesrdquo divinas As verdades do conhecimento teoloacutegico estatildeo dispostas nos
textos biacuteblicos que traduzem a palavra de Deus isto eacute eacute a comunicaccedilatildeo da verdade
de Deus tem em sua mente e comunica aos homens A humanidade experimentou e
vai continuar experimentando a necessidade de um simbolismo religioso que se
sobreponha agrave razatildeo Caracteriza-se por um simbolismo religioso que se sobreponha
agrave razatildeo Caracteriza-se por um conhecimento valorativo inspiracional sistemaacutetico
natildeo verificaacutevel infaliacutevel e exato Mesmo existindo uma separaccedilatildeo metodoloacutegica
entre os quatro niacuteveis de conhecimentos no processo de apreensatildeo da realidade do
objeto o sujeito cognoscente pode penetrar nas diversas aacutereas ao mesmo tempo
LAKATOS e MARCONI (1996) estudando o homem chegaram a vaacuterias
conclusotildees o seu modo de atuar na sociedade baseado no senso comum ou na
P aacute g i n a | 24
experiecircncia do dia a dia ndash conhecimento empiacuterico o seu modo de viver como ser
bioloacutegico verificando o seu comportamento mediante a investigaccedilatildeo experimental
as reaccedilotildees existentes entre determinados oacutergatildeos e as suas funccedilotildees ndash conhecimento
cientiacutefico questionar quanto a sua origem e destino quanto agrave sua liberdade e sua
existecircncia suas incertezas ndash conhecimento filosoacutefico o observaacute-lo como um ser
criado pela divindade agrave sua imagem e semelhanccedila e ainda meditar sobre o que
dele dizer os textos sagrados ndash conhecimento teoloacutegico
6 CITACcedilOtildeES
Em um trabalho cientiacutefico
devemos ter sempre a preocupaccedilatildeo
de fazer referecircncias precisas agraves
ideacuteias frases ou conclusotildees de
outros autores isto eacute citar a fonte
(livro revista e todo tipo de material
produzido graacutefica ou
eletronicamente) de onde satildeo
extraiacutedos esses dados
As citaccedilotildees podem ser
Diretas quando se referem agrave transcriccedilatildeo literal de uma parte do
texto de um autor conservado-se a grafia pontuaccedilatildeo idioma etc
devem ser registradas no texto entre aspas
Indiretas quando satildeo redigidas pelo(s) autor(es) do trabalho a partir
das ideacuteias e contribuiccedilotildees de outro autor portanto consistem na
reproduccedilatildeo do conteuacutedo eou ideacuteia do documento original devem
ser indicadas no texto com a expressatildeo conforme (sobrenome
do autor)
P aacute g i n a | 25
As citaccedilotildees fundamentam e melhoram a qualidade cientiacutefica do trabalho
portanto elas tecircm a funccedilatildeo de oferecer ao leitor condiccedilotildees de comprovar a fonte das
quais foram extraiacutedas as ideacuteias frases ou conclusotildees possibilitando-lhe ainda
aprofundar o temaassunto em discussatildeo Tecircm ainda como funccedilatildeo acrescentar
indicaccedilotildees bibliograacuteficas de reforccedilo ao texto
As fontes podem ser
Primaacuterias quando eacute a obra do proacuteprio autor que eacute objeto de estudo
ou pesquisa
Secundaacuteria quando trata-se da obra de algueacutem que estuda o
pensamento de outro autor ou faz referecircncia a ele
Conforme a ABNT (NBR 6023) as citaccedilotildees podem ser registradas tanto
em notas de rodapeacute chamadas de Sistema Numeacuterico como no corpo do texto
chamado de Sistema Alfabeacutetico
CITACcedilOtildeES DIRETAS
Curtas
As citaccedilotildees curtas com ateacute 3 linhas deveratildeo ser apresentadas no texto
entre aspas e ao final da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
Exemplo 1
Eacute neste cenaacuterio que [] a AIDS nos mostra a extensatildeo que uma doenccedila
pode tomar no espaccedilo puacuteblico Ela coloca em evidecircncia de maneira brilhante a
articulaccedilatildeo do bioloacutegico do poliacutetico e do social (HERZLICH e PIERRET 1992
p7)
P aacute g i n a | 26
Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em
conhecimento usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios
mais ricos de pensar sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma
A identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de
maneiras de ser e de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute
o de servir como veiacuteculo
inteligente e ativo (LUumlDKE e
ANDREacute 1986 p11) entre esse
conhecimento acumulado na aacuterea e
as novas evidecircncias que seratildeo
estabelecidas a partir da pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas
separadas do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de
entrelinhas fonte tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final
da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
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Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio
dos quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados
pelas autoras vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la
literalmente Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a
fonte eacute indispensaacutevel
P aacute g i n a | 28
Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser
identificada e aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores
crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Exemplo 2
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e
normas Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura
organizacional O mesmo se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas
serem resultantes de opccedilotildees de diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que
recortam a realidade detendo-se em aspectos especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da
participaccedilatildeo da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma
participaccedilatildeo mais ativa na gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce
com a operaccedilatildeo da empresa da famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB
1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute
utilizada quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
P aacute g i n a | 29
7 NOTAS DE RODAPEacute para que
servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas
utilizadas para indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no
trabalho consideraccedilotildees complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a
sequumlecircncia loacutegica da leitura Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto
por um traccedilo a partir da margem esquerda em espaccedilo simples (um) com
caracteres menores do que os usados no texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo
devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas
de rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual
foi tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do
texto emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do
autor tiacutetulo da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel
comprovaccedilatildeo fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento
de certos aspectos Eacute importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente
deve estar incluiacuteda na Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de
notas de rodapeacute com caracteriacutestica bibliograacutefica
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
P aacute g i n a | 30
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de
tese de mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro
apoacutes o nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do
autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de
pesquisa cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras
diferentes de um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo
ldquoIdemrdquo ou sua abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
P aacute g i n a | 31
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina
de onde se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo
ou de forma abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir
conceitos e expressotildees utilizados
Ex
_______________
P aacute g i n a | 32
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo
da esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees
complementares Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas
explicaccedilotildees pessoais do autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo
no texto pode interromper a sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS
BIBLIOGRAacuteFICAS
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o
conjunto de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de
documentos impressos ou registrados em diversos tipos de material utilizados
como fonte de consulta e citados nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
P aacute g i n a | 33
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave
identificaccedilatildeo do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo
ediccedilatildeo local editora e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as
publicaccedilotildees referenciadas tais como organizador volumes seacuterie
editorial ou coleccedilatildeo etc Alguns elementos complementares em
determinadas situaccedilotildees podem se tornar essenciais eacute o caso do
nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento
utilizado e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme
veremos nos exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado -
deve ser uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo
em lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer
sempre aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos
complementares estes devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias
enciclopeacutedias dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho
Usa-se um padratildeo para a apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de
todos eles
P aacute g i n a | 34
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo
Paulo IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo
Paulo Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e
teacutecnicas Satildeo Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem
e som um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes
2002 516p ISBN 853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui
plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito
2ed Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro
seguido da expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica
Satildeo Paulo Cortez 1989
P aacute g i n a | 35
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de
Janeiro DPampA 2000
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute
autor e sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido
da abreviaccedilatildeo que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees
puacuteblicas Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo
da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no
mundo do trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de
professores e alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo
coletivamente Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de
sinais respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de
Curso (Graduaccedilatildeo em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo
2002
P aacute g i n a | 36
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente
nos casos de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores
que escrevem os capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo
etc) sem autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A
revoluccedilatildeo americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes
1997 p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees
etc) com autoria proacutepria
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano
escolar In FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S
(Orgs) Gestatildeo da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de
reflexatildeo da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes
(Org) O trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
P aacute g i n a | 37
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias
etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov
2001 p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo
Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
P aacute g i n a | 38
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002
p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan
2002 Caderno Cotidiano pC5
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades -
tais como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu
proacuteprio nome por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo
Paulo 1992 Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de
amostras Satildeo Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares
nacionais Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC
orientaccedilotildees e regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
P aacute g i n a | 39
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo
armazenada em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita
magneacutetica) ou transmitida atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de
documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os bancos de dados os arquivos de som
texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas magneacuteticas assim como as
informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as mensagens eletrocircnicas
pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http em sites da
WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher Telnet
entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um
modelo unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa
Disponiacutevel em lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC
Ohtmgt Acesso em 30 jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de
aprender e de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo
Psicopedagogia Disponiacutevel em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18
out 2003
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso
em 30 jan 2002
P aacute g i n a | 40
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar
certo Satildeo Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos
[Sl] Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora
data especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o
documento acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade
Coordenaccedilatildeo de Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete
(30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp]
[sd] Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min)
VHS son color leg
P aacute g i n a | 41
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico
transparecircncia cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo
data e especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio
acrescentam-se elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998
Caderno 2 Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto
ABRACoca-cola
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22
transparecircncias color 25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo
na Universidade Anhembi Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
P aacute g i n a | 42
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na
referenciaccedilatildeo adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de
documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de
publicaccedilatildeo designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos
complementares poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981
1 atlas Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio
turiacutestico e regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm
Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo
jurisprudecircncia e doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida
provisoacuteria decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
P aacute g i n a | 43
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo
portaria resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso
circular decisatildeo administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de
jurisdiccedilatildeo (ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero
data e dados da publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento
podem ser acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local
volume nuacutemero paacutegina data etc
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil
Brasiacutelia Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de
1995 Daacute nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo
paraacutegrafos Lex Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e
marginalia Satildeo Paulo v 59 p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece
multa em operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da
Repuacuteblica Federativa do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1
p29514
P aacute g i n a | 44
9 FORMATANDO O ARTIGO
CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
P aacute g i n a | 45
MARGEM
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
AacuteREA
DE
3 cm
2 cm
P aacute g i n a | 46
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
P aacute g i n a | 47
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
P aacute g i n a | 48
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
P aacute g i n a | 49
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
P aacute g i n a | 50
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
P aacute g i n a | 51
INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
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trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
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REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
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Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
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QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
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EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
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2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
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5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
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BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 9
A cultura anterior poreacutem ao apresentar as diversas ciecircncias oferece
resultados da atividade intelectual e existencial jaacute previamente desenvolvido e ao
mesmo tempo exemplo e incentivo para novas tentativas de ampliaccedilatildeo
Naturalmente ldquo cavador de respostasrdquo o homem nega si mesmo quando se
acomoda aacute rotina de uma ciecircncia jaacute desenvolvida Ir agrave escola Ler um livro estudar
uma ciecircncia ser presenteado com resultados prontos eacute aceitar um compromisso
como desafio De presente recebem-se os resultados jaacute conseguidos pelas
geraccedilotildees anteriores o compromisso eacute continuar a perseguir as necessidades
questionar os modelos aprender a aprender para superar (-se) Nenhuma geraccedilatildeo
pode dar-se por satisfeita com
um mundo de segunda matildeo
Natildeo imagine um
universitaacuterio de que ele seja
um simples estudante e natildeo
um cientista que em
decorrecircncia disso natildeo precisa
conhecer a metodologia da
pesquisa cientifica que em
seus trabalhos natildeo teraacute
portanto pretensatildeo de realizar
pesquisa cientiacutefica Natildeo satildeo
poucos os universitaacuterios que se acomodam agrave sombra desse sofisma E bem verdade
que o estudante universitaacuterio natildeo aquele cientista jaacute formado jaacute amadurecido jaacute
experimentado e integrado numa equipe de pesquisadores que trabalham nos
grandes templos da ciecircncia movidos pelo objetivo da descoberta capaz de
aumentar o conhecimento e o domiacutenio do universo por parte da Humanidade Os
recurso desses cientistas suas condiccedilotildees de trabalhoo porte e a relevacircncia de suas
pesquisas que visam ao avanccedilo da ciecircncia e ao progresso da Humanidade tornam
de fato a sociedade dos cientistas distinta da classe dos estudantes Os estudantes
universitaacuterios treinam passos no caminho da ciecircncia Isto eacute verdade Mas para
treinar passos no caminho da ciecircncia devem imbuir-se natildeo soacute de espiacuterito cientifico e
de mentalidade cientifica mas tambeacutem se instrumentar e se habilitar a trabalhar em
criteacuterios de ciecircncias Devem ainda estar em condiccedilotildees de realizarmos trabalhos de
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pesquisa que lhes forem sendo gradativamente solicitados de acordo com as
normas da metodologia cientifica (RUIZ 1986 p49
41 Niacuteveis de pesquisa cientifica
Pode-se portanto localizar a atividade de pesquisa em duas frentes
fundamentais que caracterizam dois niacuteveis a pesquisa acadecircmica e a pesquisa ldquode
pontardquo
411 A pesquisa acadecircmica
A educaccedilatildeo escolar a fase pedagoacutegica da vida moderna consiste no contato
sistemaacutetico organizado e ativo com os resultados julgados melhores entre aqueles
jaacute conseguidos ateacute hoje pelos seres humanos Considerando os limites das
capacidade de assimilaccedilatildeo das vaacuterias faixas etaacuterias a educaccedilatildeo infantil os niacuteveis
de ensino fundamental meacutedio e superior satildeo passeios pelo que de melhor jaacute se
desenvolveu em relaccedilatildeo agraves necessidades humanas de manutenccedilatildeopreservaccedilatildeo e
reproduccedilatildeo da vida bioloacutegica formaccedilatildeo das individualidades convivecircncia com os
outros com a realizaccedilatildeo do homem e com os misteacuterios que ldquosobramrdquo ao redor
Embora obviamente limitados os conteuacutedos apresentados pelos programas
escolares satildeo o mundo conhecidodesconhecido pelas pessoas apresentado a
apreciaccedilatildeo de cada individuo para que dele se aproprie e tambeacutem se torne seu Eacute
P aacute g i n a | 11
um convite agrave superaccedilatildeo e ao alargamento da mundivisatildeo pessoal Representa o
resultado do esforccedilo de todos os homens que aqui jaacute lidaram para fornecer a cada
uacutenico homem que chegou depois um pedaccedilo daquilo que em seu tempo
conseguiram perceber da realidade
Para o racional poreacutem a assimilaccedilatildeo de conhecimentos assim como a visatildeo
do mundo ao redor eacute pura provocaccedilatildeo Conteuacutedos assimilados precisam de criacutetica
e aprimoramento Mais que o conteuacutedo assimilado o que conta eacute o efeito desse
conteuacutedo sobre o conteuacutedo criacutetico e criativo do sujeito Dessa forma junto com a
informaccedilatildeo transmitada e assimilada geradora de uma rotinacientiacutefico-profissional
vem o convite agrave negaccedilatildeo-superaccedilatildeo da mesma rotina Daiacute a importacircncia do
desenvolvimento do espiacuterito de busca da indagaccedilatildeo intencional da pesquisa
A pesquisa acadecircmica eacute pois uma atividade pedagoacutegica que visa o despertar
o espiacuterito de busca intelectual autocircnoma Eacute necessaacuterio que se aprendam as formas
de problematizar as necessidades solucionar problemas indicar respostas
adequadas etc A pesquisa acadecircmica eacute antes de tudo exerciacutecio preparaccedilatildeo O
resultado mais importante natildeo eacute a oferta de uma resposta salvadora para a
Humanidade mas a aquisiccedilatildeo do espiacuterito e meacutetodo da indagaccedilatildeo intencional
412 A pesquisa ldquode pontardquo
P aacute g i n a | 12
A fase acadecircmica da formaccedilatildeo profissional em nosso sistema de ensino
culmina com o ensino superior jaacute que o paiacutes ainda da tradiccedilatildeo de formaccedilatildeo teacutecnica
de niacutevel meacutedio Ou seja eacute ao final do curso superior que se tem uma profissional de
alto niacutevel Algueacutem que pelo menos em tese tenha aprendido assimilar criticar e
aprimorar informaccedilotildees em grau maacuteximo pois superior eacute um superlativo
Esse niacutevel de formaccedilatildeo profissional pela aquisiccedilatildeo dos resultados oferecidos
nas diversas ciecircncias estudadas e pelo concomitante preparo construiacutedo para
criticaacute-las e aprimoraacute-las de maneira metoacutedica e intencional eacute considerado o mais
apto a desenvolver novas soluccedilotildees para velhas necessidades Ou seja o
profissional de niacutevel superior eacute naturalmente convidado a integrar se na pesquisa
ldquode pontardquo a lidar com a problematizaccedilatildeo a soluccedilatildeo e a resposta aacutes necessidades
que ainda perduram seja porque simplesmente natildeo respondidas seja porque natildeo
satisfatoriamente trabalhadas Dessa forma a pesquisa ldquode pontardquo caracteriza-se
como a atividade tiacutepica do individuo que tendo dominado as respostas comuns jaacute
incorporadas agrave rotina de uma ciecircncia ou profissatildeo parte em busca do novo do
ignorado com intenccedilatildeo e meacutetodo A pesquisa ldquode pontardquo eacute tentativa de
negaccedilatildeosuperaccedilatildeo cientifica e existencial a oferta de um dado novo para a
Humanidade
42 Tipos de pesquisa cientiacutefica
Fundamentalmente existem trecircs tipos de pesquisas pesquisa bibliograacutefica
pesquisa descritiva pesquisa experimental
PESQUISA BIBLIOGRAacuteFICA - Busca estudar o problema a partir de um referencial
teoacuterico contido em publicaccedilotildees e material documental O objetivo dessa pesquisa eacute
de desvendar recolher e analisar as principais contribuiccedilotildees teoacutericas sobre um
determinado fato assunto ou ideacuteia
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PESQUISA DESCRITIVA - Estuda os fatos e os fenocircmenos as suas frequumlecircncias de
ocorrecircncia relaccedilotildees e conexotildees entre eles O pesquisador natildeo exerce interferecircncia
tatildeo somente observa os dados sem manipulaacute-los A pesquisa descritiva busca as
diversas situaccedilotildees e relaccedilotildees que ocorrem na vida social poliacutetica econocircmica e nos
demais aspectos do comportamento humano tanto do indiviacuteduo isoladamente como
de grupos e comunidades mais complexas
PESQUISA EXPERIMENTAL - Manipula diretamente as variaacuteveis envolvidas no
objeto de estudo Nessa pesquisa utilizam-se aparelhos e instrumentos
disponibilizados pela teacutecnica para visualizar as relaccedilotildees que existem entre as
variaacuteveis do objeto de estudo
FORMAS DE PESQUISA DESCRITIVA
ESTUDOS EXPLORATOacuteRIOS - Chamados por alguns de pesquisa quase cientiacutefica
ou natildeo-cientiacutefica Natildeo elaboram hipoacuteteses e se restringem a definir objetivos e
buscar informaccedilotildees mais aprofundadas sobre certo assunto Esses assuntos satildeo
recomendados para a aplicaccedilatildeo de conhecimentos sobre o problema em estudo
ESTUDOS DESCRITIVOS - Visam estudar e descrever as caracteriacutesticas
propriedades ou regiotildees na realidade objeto da pesquisa Da mesma forma que os
exploratoacuterios os estudos descritivos contribuem para uma pesquisa mais ampla e
completa do problema e da hipoacutetese
P aacute g i n a | 14
PESQUISA DE OPINIAtildeO - Procura saber as razotildees inconscientes ou ocultas que
levam a determinar a preferecircncia por algum produto ou comportamentoatitudes
Estudo de caso - Realiza uma pesquisa sobre algum indiviacuteduo grupo ou
comunidade visando estudar diversos aspecto da vida
PESQUISA DOCUMENTAL - Investiga documentos objetivando descrever e
comparar usos costumes tendecircncias e outras caracteriacutesticas Estuda o presente e
natildeo o passado
5 O CONHECIMENTO
Conteuacutedo psicoloacutegico adquirido pela aprendizagem e pela elaboraccedilatildeo interior
dos dados adquiridos Conhecer a relaccedilatildeo que se estabelece entre a pessoa e o
objeto a ser conhecido Atraveacutes do conhecimento o homem entra nas diversas
aacutereas tomando posse sabendo da sua natureza significado funccedilatildeo origem
finalidade subordinaccedilatildeo Enfim de sua estrutura fundamental com todas as
implicaccedilotildees daiacute resultantes
A capacidade elaborativa de conhecer e pensar do ser humano coloca o
universo em suas matildeo e o diferencia dos outros animais A principal diferenccedila do
P aacute g i n a | 15
homem em relaccedilatildeo aos outros animais eacute que ele vecirc e conhece conhece o que vecirc
pensa analisa interpreta investiga e chega a conclusotildees Enquanto os outros
animais natildeo possuem essas caracteriacutesticas
O homem eacute o uacutenico ser que possui razatildeo ou seja o homem tem a faculdade
de avaliar julgar ponderar ideacuteias universais estabelecer relaccedilotildees loacutegicas de
conhecer compreender raciocinar tendo tambeacutem a capacidade de relacionar e ir
aleacutem da realidade imediata
Desse modo o homem eacute o uacutenico ser que supera a sua animalidade com a
racionalidade O processo conhecer se manifesta de maneira tatildeo natural que em
alguns momentos nem nos damos conta de sua complexidade Desde cedo nossos
pais e professores nos mostram a necessidade de aprender e conhecer e mais
tarde da necessidade de autoconhecimento de ser humano valendo-se de suas
capacidades manifesta o desejo de conhecer a natureza das coisas e o
comportamento humano
No passado o homem interpretava o mundo de forma empiacuterica intuitiva
Atualmente atraveacutes das pesquisas e do conhecimento da ciecircncia o mundo vem
sendo transformado e passou a ser analisado pensado planejado organizado
interpretado pronto para o uso e para o consumo Como reflexo disso vivemos em
uma sociedade organizada com normas leis direitos regulamentos religiotildees bem
estabelecidas aleacutem de programas de educaccedilatildeo sauacutede e seguranccedila bem
elaboradas e executas
Quando se trata de conhecimento tem-se em mente o conhecimento
verdadeiro apesar de muitos serem falsos Para o ambiente cientiacutefico o
conhecimento falso natildeo eacute propriamente conhecimento e sim erro ilusatildeo
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NIacuteVEIS DE CONHECIMENTO
Buscamos constantemente o conhecimento e consequumlentemente cada vez
mais pesquisamos mediante a necessidade de desvendarmos a complexidade do
real onde se daacute o conhecimento faz-se necessaacuterios um estudo sobre a
diversificaccedilatildeo das formas de conhecimento De acordo com a profundidade do
conhecimento e a sua aproximaccedilatildeo da verdade podemos distinguir e caracterizar de
forma geral cinco niacuteveis de conhecimento intuitivo empiacuterico cientiacutefico filosoacutefico
teoloacutegico
CONHECIMENTO INTUITIVO
INTUIR
INTUIR PERCEBER
INTUICcedilAtildeO
Eacute uma modalidade de conhecimento que pela caracteriacutestica de alcanccedilar o
objetivo sem ldquomeiordquo ou intermediaacuterio das comparaccedilotildees assemelha-se ao fenocircmeno
do conhecimento sensorial especial da visatildeo Intuiccedilatildeo sensorial eacute evidente em razatildeo
de que os sentidos natildeo analisam natildeo comparam e natildeo julgam o conhecimento que
se tem por exemplo da temperatura da aacutegua de uma vasilha em temperatura
ambiente Surge no instante em que se toca com a matildeo Outro exemplo Eacute a
P aacute g i n a | 17
emoccedilatildeo do prazer que se experimenta eacute um dado de experiecircncia interna aprendido
imediatamente
Sendo uma caracteriacutestica do ser humano tomar conhecimento do mundo
exterior de diversas maneiras evidenciada primeiramente pelos oacutergatildeos dos
sentidos que tecircm a funccedilatildeo de transmitir ao ceacuterebro a existecircncia dos objetos por
Algumas de suas qualidades a percepccedilatildeo de um objeto ocorre a partir das
sensaccedilotildees causadas pelas suas qualidades Eacute o experimentar o sentir que
caracteriza a sensaccedilatildeo e a faz diferenciar dos outros fenocircmenos naturais sendo
imediata e exclusivamente um fato de consciecircncia
A percepccedilatildeo cujo objeto passa para a mente sem a necessidade de um
conhecimento preacutevio Tem sua origem na experimentaccedilatildeo e no sentir mediante as
sensaccedilotildees transmitidas pelos oacutergatildeos dos sentidos visatildeo audiccedilatildeo tato gustaccedilatildeo e
olfato A este processo denominamos conhecimento intuitivo sensorial Entretanto o
conhecimento intuitivo sensorial natildeo se realiza exclusivamente pela experiecircncia de
fenocircmenos externos visto que existe outra experiecircncia interna a qual denominamos
de reflexatildeo que pode se entendida como a accedilatildeo de examinar o conteuacutedo por meio
do entendimento da razatildeo
A experiecircncia externa utiliza os oacutergatildeos dos sentidos para a apreensatildeo do
objeto a experiecircncia interna limita-se a comparar os diferentes dados da experiecircncia
externa
Exemplificando Podemos pela visatildeo distinguir a cor vermelha da cor azul
mediante uma experiecircncia externa Podemos afirmar que o vermelho eacute diferente do
azul valendo-nos da experiecircncia interna
P aacute g i n a | 18
CONHECIMENTO EMPIacuteRICO
Conhecimento vulgar popular o conhecimento do povo eacute o conhecimento
proativo obtido ao acaso apoacutes inuacutemeras tentativas Adquirido e acumulado atraveacutes
de terceiros da vivecircncia e dos problemas do dia-a-dia Obtido por qualquer se
humano e baseia-se na experiecircncia pessoal
Todo ser humano no transcurso de sua existecircncia vai acumulando
conhecimentos daquilo que viu ouviu provou cheirou e pegou vai acumulando
vivecircncias vai interiorizando as tradiccedilotildees da cultura da comunidade Eacute o modo
comum espontacircneo e preacute-criacutetico que o homem tem de conhecer tudo o que
acontece ao seu redor
Os produtores rurais sabem o momento certo de efetuar os plantios das
diferentes culturas os tipos de culturas que se adaptam bem agrave sua regiatildeo a
variedade mais adequada para o plantio o tipo de solo que predomina na sua
propriedade a eacutepoca de fazer os tratos culturais e combater as ervas daninhas as
possiacuteveis pragas e doenccedilas que atacam as suas culturas e como combatecirc-las a
importacircncia da aacutegua da luz e da temperatura para se obter boas produccedilotildees a
eacutepoca da colheita e a melhor forma de armazenamento
Pelo conhecimento empiacuterico o homem conhece o fato a sua ordem aparente
tem explicaccedilotildees agrave razatildeo de ser das coisas e dos homens tudo isso por curiosidade
criatividade experiecircncia ao acaso adquirida por terceiros realizada atraveacutes dos
problemas e das necessidades do dia-a-dia Eacute loacutegico que todo ser humano bem
P aacute g i n a | 19
informado traz consigo ldquoconhecimentosrdquo de ldquopsicologiardquo ldquofarmacologiardquo
especialmente algumas mulheres que jaacute tiveram filhos se vecircem ldquohabilitadasrdquo para
dar gratuitamente ldquoconsultasrdquo e ldquoreceitas infaliacuteveisrdquo para dores de barriga do receacutem-
nascido e para qualquer dor de cabeccedila tem conhecimento de um comprimido ou
chaacute eficaz para o aliacutevio Entretanto ignoram a composiccedilatildeo do comprimido a
natureza da dor de cabeccedila e a accedilatildeo do medicamento E eacute isto que caracteriza
conhecimento vulgar ou empiacuterico pois o conhecimento das coisas ocorre
superficialmente seja por informaccedilatildeo ou experiecircncia casual
Sabemos que o psicoacutelogo e o farmacecircutico conhecem os enunciados
cientificamente porem o homem comum pode conhecer criteacuterios da psicologia e da
farmaacutecia de outro modo natildeo cientificamente mas de maneira vulgar ou empiacuterica
Cabe ressaltar que para qualquer homem a porccedilatildeo maior de seus conhecimentos
pertence agrave classe do conhecimento vulgar Ningueacutem precisa estudar loacutegica e
aprofundar-se em teorias sobre validaccedilatildeo cientiacutefica da induccedilatildeo ou nas leis mais
formais do raciociacutenio dedutivo para ser natural e vulgarmente loacutegico Ningueacutem
precisa devotar-se aos estudos mais avanccedilados da psicologia e qualquer religiatildeo e
ter suas convicccedilotildees satildeo subjetivas e se traduzem por uma absoluta fixaccedilatildeo de
enunciados evidentes ou natildeo verdadeiros ou natildeo
CONHECIMENTO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 20
Eacute profundo obtido atraveacutes de experimentaccedilatildeo utilizando a metodologia
cientiacutefica Vai aleacutem do empiacuterico natildeo atinge simplesmente os fenocircmenos na sua
manifestaccedilatildeo global mas suas causas na sua constituiccedilatildeo iacutentima Estaacute voltado para
as causas consequumlecircncias e constituiccedilatildeo dos fenocircmenos na sua manifestaccedilatildeo
global caracterizando-se dessa forma pela sua capacidade de analisar explicar
desdobrar justificar induzir e aplicar leis e de predizer com seguranccedila eventos
similares futuro Esse conhecimento lembra laboratoacuterio com metodologia
evidenciando o caraacuteter de autoridade e de respeitabilidade Ele se baseia no meacutetodo
cientiacutefico sendo por isso menos sujeito a erros
Ao contraacuterio do empiacuterico o conhecimento cientiacutefico procura conhecer aleacutem do
fenocircmeno as suas causas O homem eacute tendencioso a procurar explicaccedilotildees vaacutelidas
questionar e exigir respostas e justificativas positivas e convincentes destas
inquietudes surge agrave ciecircncia O conhecimento cientiacutefico distingue-se do conhecimento
vulgar ou empiacuterico pela forma o meacutetodo ou o meacutetodo e os instrumentos do conhecer
Exemplificando Saber que a cultura do cafeacute conilon necessita de uma
quantidade ldquoXrdquo de aacutegua para expressar o seu potencial produtivo e que se natildeo
receber aacutegua de forma natural atraveacutes das chuvas deve ser irrigado Pode ser um
conhecimento verdadeiro e comprovaacutevel mas nem por isso eacute cientiacutefico Para se
cientiacutefico eacute preciso ir aleacutem disso deve-se conhecer a fisiologia dessa variedade sua
origem sua composiccedilatildeo sua adaptaccedilatildeo seu ciclo de desenvolvimento e produccedilatildeo
a condiccedilatildeo climaacutetica que predomina na regiatildeo e as particularidades dessa planta
que a distingue de outra espeacutecie Conclui-se que ciecircncia natildeo eacute o uacutenico caminho de
acesso ao conhecimento e agrave verdade Um objeto ou fenocircmeno como uma planta
um animal um mineral uma comunidade uma sociedade as relaccedilotildees entre chefes
e subordinados Pode ser mateacuteria de observaccedilatildeo tanto para o cientista quanto para
o homem comum que leva um ao conhecimento cientiacutefico e o outro ao vulgar ou
popular eacute a forma de observaccedilatildeo
P aacute g i n a | 21
CONHECIMENTO FILOSOacuteFICO
O significado etimoloacutegico da palavra Filosofia eacute Amor ao conhecimento A
palavra filosofia tem sido empregada com significados diversos Na Greacutecia Antiga
chamavam ldquofiloacutesofosrdquo os homens mais saacutebios que forneciam as explicaccedilotildees mais
plausiacuteveis na sua eacutepoca para os misteacuterios da natureza do pensamento do universo
Foram os filoacutesofos que elaboraram as primeiras concepccedilotildees sobre os homem o
mundo e o movimento no sentido de transformaccedilatildeo da realidade Filosofar eacute
interrogar questionar a si e a realidade Filosofia natildeo eacute algo feito acabado Eacute uma
busca contiacutenua do sentido de justificaccedilatildeo de possibilidades de interpretaccedilatildeo a
respeito de tudo aquilo que envolve o homem e sobre o proacuteprio homem em sua
existecircncia concreta
Entre outros significados atribuiacutedos a palavra filosofia existem alguns de
caraacuteter quase pejorativo e que satildeo empregados constantemente na linguagem
cotidiana Filosofia expressando uma atitude ou uma forma de encarar um aspecto
mais restrito da realidade Eacute comum ouvir dizer Filosofia de administraccedilatildeo ou
filosofia de governo Nesta mesma tendecircncia de aviltamento da palavra filosofia ela
tem sido empregada para traduzir uma atitude de distanciamento de alienaccedilatildeo
frente agrave realidade concreta Exemplo fulano vive a vida com filosofia sicrano eacute um
filoacutesofo Outro significado bastardo que tem sido atribuiacutedo agrave palavra filosofia eacute o de
teoria hermeacutetica conhecimento inuacutetil sem a menor finalidade praacutetica ou temas
P aacute g i n a | 22
extremamente difiacuteceis que as pessoas comuns natildeo podem alcanccedilar Exemplo
ldquoQual eacute meu isso eacute filosofiardquo
Em nosso trabalho filosofia deve ser entendida com o significado de uma
concepccedilatildeo global da natureza da sociedade do pensamento do universo ou seja
uma concepccedilatildeo do mundo da qual decorre uma determinada forma de conduta A
filosofia tem como objeto o universo a natureza a vida o pensamento o homem o
proacuteprio conhecimento Enfim todo que existe suas causas e o seu
desenvolvimento O conhecimento filosoacutefico baseia-se na experiecircncia e natildeo na
experimentaccedilatildeo Norteia-se principalmente atraveacutes da reflexatildeo sobre os diferentes
tipos de conhecimentos e interroga os fatos os problemas que cercam o homem
como lei justiccedila verdade liberdade moral e eacutetica Constantemente reflete
interroga problematiza as questotildees como
Haacute liberdade
O homem seraacute dominado pela teacutecnica
A maacutequina substituiraacute o homem
O ser humano seraacute clonado
O progresso obtido pela ciecircncia eacute um benefiacutecio para a humanidade
O conhecimento filosoacutefico eacute valorativo seu ponto de partida consiste em
hipoacuteteses natildeo poderatildeo ser submetidas agrave observaccedilatildeo e sim agrave experiecircncia ( e natildeo agrave
experimentaccedilatildeo) natildeo verificaacutevel uma vez que os enunciados das hipoacuteteses
filosoacuteficas natildeo podem ser aceitos e nem rejeitados racional em virtude de consistir
num conjunto de enunciados logicamente correlacionados sistemaacutetico suas
hipoacuteteses e enunciados visam a sua representaccedilatildeo coerente da realidade estudada
numa tentativa de apreendecirc-la em sua totalidade Finalmente eacute faliacutevel e
especulativo pois na busca da realidade eacute capaz de abranger todas as outras quer
na definiccedilatildeo do instrumento capaz de aprender a realidade seus postulados assim
P aacute g i n a | 23
como suas hipoacuteteses natildeo satildeo submetidas ao decisivo teste da observaccedilatildeo que eacute a
experimentaccedilatildeo Filosofia natildeo se confunde com devaneios sobre fantasias Filosofia
questiona problemas reais usa princiacutepios racionais procede de acordo com as leis
formais do pensamento tem meacutetodo proacuteprio predominantemente dedutivo nas suas
colocaccedilotildees criacuteticas
CONHECIMENTO TEOLOacuteGICO
Apoacuteia em doutrinas e na Biacuteblia Sagrada Suas evidecircncias natildeo satildeo verificadas
mas regidas pela feacute O conhecimento religioso ou teoloacutegico parte do princiacutepio de que
as ldquoverdadesrdquo tratadas satildeo infaliacuteveis e indispensaacuteveis por consistirem em
ldquorevelaccedilotildeesrdquo divinas As verdades do conhecimento teoloacutegico estatildeo dispostas nos
textos biacuteblicos que traduzem a palavra de Deus isto eacute eacute a comunicaccedilatildeo da verdade
de Deus tem em sua mente e comunica aos homens A humanidade experimentou e
vai continuar experimentando a necessidade de um simbolismo religioso que se
sobreponha agrave razatildeo Caracteriza-se por um simbolismo religioso que se sobreponha
agrave razatildeo Caracteriza-se por um conhecimento valorativo inspiracional sistemaacutetico
natildeo verificaacutevel infaliacutevel e exato Mesmo existindo uma separaccedilatildeo metodoloacutegica
entre os quatro niacuteveis de conhecimentos no processo de apreensatildeo da realidade do
objeto o sujeito cognoscente pode penetrar nas diversas aacutereas ao mesmo tempo
LAKATOS e MARCONI (1996) estudando o homem chegaram a vaacuterias
conclusotildees o seu modo de atuar na sociedade baseado no senso comum ou na
P aacute g i n a | 24
experiecircncia do dia a dia ndash conhecimento empiacuterico o seu modo de viver como ser
bioloacutegico verificando o seu comportamento mediante a investigaccedilatildeo experimental
as reaccedilotildees existentes entre determinados oacutergatildeos e as suas funccedilotildees ndash conhecimento
cientiacutefico questionar quanto a sua origem e destino quanto agrave sua liberdade e sua
existecircncia suas incertezas ndash conhecimento filosoacutefico o observaacute-lo como um ser
criado pela divindade agrave sua imagem e semelhanccedila e ainda meditar sobre o que
dele dizer os textos sagrados ndash conhecimento teoloacutegico
6 CITACcedilOtildeES
Em um trabalho cientiacutefico
devemos ter sempre a preocupaccedilatildeo
de fazer referecircncias precisas agraves
ideacuteias frases ou conclusotildees de
outros autores isto eacute citar a fonte
(livro revista e todo tipo de material
produzido graacutefica ou
eletronicamente) de onde satildeo
extraiacutedos esses dados
As citaccedilotildees podem ser
Diretas quando se referem agrave transcriccedilatildeo literal de uma parte do
texto de um autor conservado-se a grafia pontuaccedilatildeo idioma etc
devem ser registradas no texto entre aspas
Indiretas quando satildeo redigidas pelo(s) autor(es) do trabalho a partir
das ideacuteias e contribuiccedilotildees de outro autor portanto consistem na
reproduccedilatildeo do conteuacutedo eou ideacuteia do documento original devem
ser indicadas no texto com a expressatildeo conforme (sobrenome
do autor)
P aacute g i n a | 25
As citaccedilotildees fundamentam e melhoram a qualidade cientiacutefica do trabalho
portanto elas tecircm a funccedilatildeo de oferecer ao leitor condiccedilotildees de comprovar a fonte das
quais foram extraiacutedas as ideacuteias frases ou conclusotildees possibilitando-lhe ainda
aprofundar o temaassunto em discussatildeo Tecircm ainda como funccedilatildeo acrescentar
indicaccedilotildees bibliograacuteficas de reforccedilo ao texto
As fontes podem ser
Primaacuterias quando eacute a obra do proacuteprio autor que eacute objeto de estudo
ou pesquisa
Secundaacuteria quando trata-se da obra de algueacutem que estuda o
pensamento de outro autor ou faz referecircncia a ele
Conforme a ABNT (NBR 6023) as citaccedilotildees podem ser registradas tanto
em notas de rodapeacute chamadas de Sistema Numeacuterico como no corpo do texto
chamado de Sistema Alfabeacutetico
CITACcedilOtildeES DIRETAS
Curtas
As citaccedilotildees curtas com ateacute 3 linhas deveratildeo ser apresentadas no texto
entre aspas e ao final da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
Exemplo 1
Eacute neste cenaacuterio que [] a AIDS nos mostra a extensatildeo que uma doenccedila
pode tomar no espaccedilo puacuteblico Ela coloca em evidecircncia de maneira brilhante a
articulaccedilatildeo do bioloacutegico do poliacutetico e do social (HERZLICH e PIERRET 1992
p7)
P aacute g i n a | 26
Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em
conhecimento usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios
mais ricos de pensar sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma
A identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de
maneiras de ser e de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute
o de servir como veiacuteculo
inteligente e ativo (LUumlDKE e
ANDREacute 1986 p11) entre esse
conhecimento acumulado na aacuterea e
as novas evidecircncias que seratildeo
estabelecidas a partir da pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas
separadas do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de
entrelinhas fonte tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final
da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
P aacute g i n a | 27
Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio
dos quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados
pelas autoras vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la
literalmente Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a
fonte eacute indispensaacutevel
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Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser
identificada e aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores
crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Exemplo 2
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e
normas Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura
organizacional O mesmo se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas
serem resultantes de opccedilotildees de diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que
recortam a realidade detendo-se em aspectos especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da
participaccedilatildeo da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma
participaccedilatildeo mais ativa na gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce
com a operaccedilatildeo da empresa da famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB
1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute
utilizada quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
P aacute g i n a | 29
7 NOTAS DE RODAPEacute para que
servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas
utilizadas para indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no
trabalho consideraccedilotildees complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a
sequumlecircncia loacutegica da leitura Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto
por um traccedilo a partir da margem esquerda em espaccedilo simples (um) com
caracteres menores do que os usados no texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo
devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas
de rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual
foi tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do
texto emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do
autor tiacutetulo da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel
comprovaccedilatildeo fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento
de certos aspectos Eacute importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente
deve estar incluiacuteda na Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de
notas de rodapeacute com caracteriacutestica bibliograacutefica
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
P aacute g i n a | 30
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de
tese de mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro
apoacutes o nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do
autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de
pesquisa cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras
diferentes de um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo
ldquoIdemrdquo ou sua abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
P aacute g i n a | 31
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina
de onde se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo
ou de forma abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir
conceitos e expressotildees utilizados
Ex
_______________
P aacute g i n a | 32
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo
da esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees
complementares Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas
explicaccedilotildees pessoais do autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo
no texto pode interromper a sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS
BIBLIOGRAacuteFICAS
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o
conjunto de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de
documentos impressos ou registrados em diversos tipos de material utilizados
como fonte de consulta e citados nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
P aacute g i n a | 33
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave
identificaccedilatildeo do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo
ediccedilatildeo local editora e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as
publicaccedilotildees referenciadas tais como organizador volumes seacuterie
editorial ou coleccedilatildeo etc Alguns elementos complementares em
determinadas situaccedilotildees podem se tornar essenciais eacute o caso do
nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento
utilizado e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme
veremos nos exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado -
deve ser uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo
em lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer
sempre aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos
complementares estes devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias
enciclopeacutedias dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho
Usa-se um padratildeo para a apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de
todos eles
P aacute g i n a | 34
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo
Paulo IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo
Paulo Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e
teacutecnicas Satildeo Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem
e som um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes
2002 516p ISBN 853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui
plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito
2ed Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro
seguido da expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica
Satildeo Paulo Cortez 1989
P aacute g i n a | 35
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de
Janeiro DPampA 2000
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute
autor e sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido
da abreviaccedilatildeo que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees
puacuteblicas Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo
da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no
mundo do trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de
professores e alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo
coletivamente Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de
sinais respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de
Curso (Graduaccedilatildeo em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo
2002
P aacute g i n a | 36
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente
nos casos de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores
que escrevem os capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo
etc) sem autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A
revoluccedilatildeo americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes
1997 p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees
etc) com autoria proacutepria
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano
escolar In FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S
(Orgs) Gestatildeo da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de
reflexatildeo da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes
(Org) O trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
P aacute g i n a | 37
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias
etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov
2001 p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo
Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
P aacute g i n a | 38
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002
p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan
2002 Caderno Cotidiano pC5
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades -
tais como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu
proacuteprio nome por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo
Paulo 1992 Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de
amostras Satildeo Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares
nacionais Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC
orientaccedilotildees e regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
P aacute g i n a | 39
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo
armazenada em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita
magneacutetica) ou transmitida atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de
documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os bancos de dados os arquivos de som
texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas magneacuteticas assim como as
informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as mensagens eletrocircnicas
pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http em sites da
WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher Telnet
entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um
modelo unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa
Disponiacutevel em lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC
Ohtmgt Acesso em 30 jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de
aprender e de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo
Psicopedagogia Disponiacutevel em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18
out 2003
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso
em 30 jan 2002
P aacute g i n a | 40
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar
certo Satildeo Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos
[Sl] Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora
data especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o
documento acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade
Coordenaccedilatildeo de Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete
(30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp]
[sd] Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min)
VHS son color leg
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DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico
transparecircncia cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo
data e especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio
acrescentam-se elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998
Caderno 2 Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto
ABRACoca-cola
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22
transparecircncias color 25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo
na Universidade Anhembi Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
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DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na
referenciaccedilatildeo adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de
documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de
publicaccedilatildeo designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos
complementares poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981
1 atlas Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio
turiacutestico e regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm
Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo
jurisprudecircncia e doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida
provisoacuteria decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
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Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo
portaria resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso
circular decisatildeo administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de
jurisdiccedilatildeo (ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero
data e dados da publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento
podem ser acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local
volume nuacutemero paacutegina data etc
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil
Brasiacutelia Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de
1995 Daacute nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo
paraacutegrafos Lex Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e
marginalia Satildeo Paulo v 59 p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece
multa em operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da
Repuacuteblica Federativa do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1
p29514
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9 FORMATANDO O ARTIGO
CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
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MARGEM
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
AacuteREA
DE
3 cm
2 cm
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PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
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Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
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TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
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A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
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Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
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INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
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trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
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REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
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Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
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QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
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EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
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2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
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5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 10
pesquisa que lhes forem sendo gradativamente solicitados de acordo com as
normas da metodologia cientifica (RUIZ 1986 p49
41 Niacuteveis de pesquisa cientifica
Pode-se portanto localizar a atividade de pesquisa em duas frentes
fundamentais que caracterizam dois niacuteveis a pesquisa acadecircmica e a pesquisa ldquode
pontardquo
411 A pesquisa acadecircmica
A educaccedilatildeo escolar a fase pedagoacutegica da vida moderna consiste no contato
sistemaacutetico organizado e ativo com os resultados julgados melhores entre aqueles
jaacute conseguidos ateacute hoje pelos seres humanos Considerando os limites das
capacidade de assimilaccedilatildeo das vaacuterias faixas etaacuterias a educaccedilatildeo infantil os niacuteveis
de ensino fundamental meacutedio e superior satildeo passeios pelo que de melhor jaacute se
desenvolveu em relaccedilatildeo agraves necessidades humanas de manutenccedilatildeopreservaccedilatildeo e
reproduccedilatildeo da vida bioloacutegica formaccedilatildeo das individualidades convivecircncia com os
outros com a realizaccedilatildeo do homem e com os misteacuterios que ldquosobramrdquo ao redor
Embora obviamente limitados os conteuacutedos apresentados pelos programas
escolares satildeo o mundo conhecidodesconhecido pelas pessoas apresentado a
apreciaccedilatildeo de cada individuo para que dele se aproprie e tambeacutem se torne seu Eacute
P aacute g i n a | 11
um convite agrave superaccedilatildeo e ao alargamento da mundivisatildeo pessoal Representa o
resultado do esforccedilo de todos os homens que aqui jaacute lidaram para fornecer a cada
uacutenico homem que chegou depois um pedaccedilo daquilo que em seu tempo
conseguiram perceber da realidade
Para o racional poreacutem a assimilaccedilatildeo de conhecimentos assim como a visatildeo
do mundo ao redor eacute pura provocaccedilatildeo Conteuacutedos assimilados precisam de criacutetica
e aprimoramento Mais que o conteuacutedo assimilado o que conta eacute o efeito desse
conteuacutedo sobre o conteuacutedo criacutetico e criativo do sujeito Dessa forma junto com a
informaccedilatildeo transmitada e assimilada geradora de uma rotinacientiacutefico-profissional
vem o convite agrave negaccedilatildeo-superaccedilatildeo da mesma rotina Daiacute a importacircncia do
desenvolvimento do espiacuterito de busca da indagaccedilatildeo intencional da pesquisa
A pesquisa acadecircmica eacute pois uma atividade pedagoacutegica que visa o despertar
o espiacuterito de busca intelectual autocircnoma Eacute necessaacuterio que se aprendam as formas
de problematizar as necessidades solucionar problemas indicar respostas
adequadas etc A pesquisa acadecircmica eacute antes de tudo exerciacutecio preparaccedilatildeo O
resultado mais importante natildeo eacute a oferta de uma resposta salvadora para a
Humanidade mas a aquisiccedilatildeo do espiacuterito e meacutetodo da indagaccedilatildeo intencional
412 A pesquisa ldquode pontardquo
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A fase acadecircmica da formaccedilatildeo profissional em nosso sistema de ensino
culmina com o ensino superior jaacute que o paiacutes ainda da tradiccedilatildeo de formaccedilatildeo teacutecnica
de niacutevel meacutedio Ou seja eacute ao final do curso superior que se tem uma profissional de
alto niacutevel Algueacutem que pelo menos em tese tenha aprendido assimilar criticar e
aprimorar informaccedilotildees em grau maacuteximo pois superior eacute um superlativo
Esse niacutevel de formaccedilatildeo profissional pela aquisiccedilatildeo dos resultados oferecidos
nas diversas ciecircncias estudadas e pelo concomitante preparo construiacutedo para
criticaacute-las e aprimoraacute-las de maneira metoacutedica e intencional eacute considerado o mais
apto a desenvolver novas soluccedilotildees para velhas necessidades Ou seja o
profissional de niacutevel superior eacute naturalmente convidado a integrar se na pesquisa
ldquode pontardquo a lidar com a problematizaccedilatildeo a soluccedilatildeo e a resposta aacutes necessidades
que ainda perduram seja porque simplesmente natildeo respondidas seja porque natildeo
satisfatoriamente trabalhadas Dessa forma a pesquisa ldquode pontardquo caracteriza-se
como a atividade tiacutepica do individuo que tendo dominado as respostas comuns jaacute
incorporadas agrave rotina de uma ciecircncia ou profissatildeo parte em busca do novo do
ignorado com intenccedilatildeo e meacutetodo A pesquisa ldquode pontardquo eacute tentativa de
negaccedilatildeosuperaccedilatildeo cientifica e existencial a oferta de um dado novo para a
Humanidade
42 Tipos de pesquisa cientiacutefica
Fundamentalmente existem trecircs tipos de pesquisas pesquisa bibliograacutefica
pesquisa descritiva pesquisa experimental
PESQUISA BIBLIOGRAacuteFICA - Busca estudar o problema a partir de um referencial
teoacuterico contido em publicaccedilotildees e material documental O objetivo dessa pesquisa eacute
de desvendar recolher e analisar as principais contribuiccedilotildees teoacutericas sobre um
determinado fato assunto ou ideacuteia
P aacute g i n a | 13
PESQUISA DESCRITIVA - Estuda os fatos e os fenocircmenos as suas frequumlecircncias de
ocorrecircncia relaccedilotildees e conexotildees entre eles O pesquisador natildeo exerce interferecircncia
tatildeo somente observa os dados sem manipulaacute-los A pesquisa descritiva busca as
diversas situaccedilotildees e relaccedilotildees que ocorrem na vida social poliacutetica econocircmica e nos
demais aspectos do comportamento humano tanto do indiviacuteduo isoladamente como
de grupos e comunidades mais complexas
PESQUISA EXPERIMENTAL - Manipula diretamente as variaacuteveis envolvidas no
objeto de estudo Nessa pesquisa utilizam-se aparelhos e instrumentos
disponibilizados pela teacutecnica para visualizar as relaccedilotildees que existem entre as
variaacuteveis do objeto de estudo
FORMAS DE PESQUISA DESCRITIVA
ESTUDOS EXPLORATOacuteRIOS - Chamados por alguns de pesquisa quase cientiacutefica
ou natildeo-cientiacutefica Natildeo elaboram hipoacuteteses e se restringem a definir objetivos e
buscar informaccedilotildees mais aprofundadas sobre certo assunto Esses assuntos satildeo
recomendados para a aplicaccedilatildeo de conhecimentos sobre o problema em estudo
ESTUDOS DESCRITIVOS - Visam estudar e descrever as caracteriacutesticas
propriedades ou regiotildees na realidade objeto da pesquisa Da mesma forma que os
exploratoacuterios os estudos descritivos contribuem para uma pesquisa mais ampla e
completa do problema e da hipoacutetese
P aacute g i n a | 14
PESQUISA DE OPINIAtildeO - Procura saber as razotildees inconscientes ou ocultas que
levam a determinar a preferecircncia por algum produto ou comportamentoatitudes
Estudo de caso - Realiza uma pesquisa sobre algum indiviacuteduo grupo ou
comunidade visando estudar diversos aspecto da vida
PESQUISA DOCUMENTAL - Investiga documentos objetivando descrever e
comparar usos costumes tendecircncias e outras caracteriacutesticas Estuda o presente e
natildeo o passado
5 O CONHECIMENTO
Conteuacutedo psicoloacutegico adquirido pela aprendizagem e pela elaboraccedilatildeo interior
dos dados adquiridos Conhecer a relaccedilatildeo que se estabelece entre a pessoa e o
objeto a ser conhecido Atraveacutes do conhecimento o homem entra nas diversas
aacutereas tomando posse sabendo da sua natureza significado funccedilatildeo origem
finalidade subordinaccedilatildeo Enfim de sua estrutura fundamental com todas as
implicaccedilotildees daiacute resultantes
A capacidade elaborativa de conhecer e pensar do ser humano coloca o
universo em suas matildeo e o diferencia dos outros animais A principal diferenccedila do
P aacute g i n a | 15
homem em relaccedilatildeo aos outros animais eacute que ele vecirc e conhece conhece o que vecirc
pensa analisa interpreta investiga e chega a conclusotildees Enquanto os outros
animais natildeo possuem essas caracteriacutesticas
O homem eacute o uacutenico ser que possui razatildeo ou seja o homem tem a faculdade
de avaliar julgar ponderar ideacuteias universais estabelecer relaccedilotildees loacutegicas de
conhecer compreender raciocinar tendo tambeacutem a capacidade de relacionar e ir
aleacutem da realidade imediata
Desse modo o homem eacute o uacutenico ser que supera a sua animalidade com a
racionalidade O processo conhecer se manifesta de maneira tatildeo natural que em
alguns momentos nem nos damos conta de sua complexidade Desde cedo nossos
pais e professores nos mostram a necessidade de aprender e conhecer e mais
tarde da necessidade de autoconhecimento de ser humano valendo-se de suas
capacidades manifesta o desejo de conhecer a natureza das coisas e o
comportamento humano
No passado o homem interpretava o mundo de forma empiacuterica intuitiva
Atualmente atraveacutes das pesquisas e do conhecimento da ciecircncia o mundo vem
sendo transformado e passou a ser analisado pensado planejado organizado
interpretado pronto para o uso e para o consumo Como reflexo disso vivemos em
uma sociedade organizada com normas leis direitos regulamentos religiotildees bem
estabelecidas aleacutem de programas de educaccedilatildeo sauacutede e seguranccedila bem
elaboradas e executas
Quando se trata de conhecimento tem-se em mente o conhecimento
verdadeiro apesar de muitos serem falsos Para o ambiente cientiacutefico o
conhecimento falso natildeo eacute propriamente conhecimento e sim erro ilusatildeo
P aacute g i n a | 16
NIacuteVEIS DE CONHECIMENTO
Buscamos constantemente o conhecimento e consequumlentemente cada vez
mais pesquisamos mediante a necessidade de desvendarmos a complexidade do
real onde se daacute o conhecimento faz-se necessaacuterios um estudo sobre a
diversificaccedilatildeo das formas de conhecimento De acordo com a profundidade do
conhecimento e a sua aproximaccedilatildeo da verdade podemos distinguir e caracterizar de
forma geral cinco niacuteveis de conhecimento intuitivo empiacuterico cientiacutefico filosoacutefico
teoloacutegico
CONHECIMENTO INTUITIVO
INTUIR
INTUIR PERCEBER
INTUICcedilAtildeO
Eacute uma modalidade de conhecimento que pela caracteriacutestica de alcanccedilar o
objetivo sem ldquomeiordquo ou intermediaacuterio das comparaccedilotildees assemelha-se ao fenocircmeno
do conhecimento sensorial especial da visatildeo Intuiccedilatildeo sensorial eacute evidente em razatildeo
de que os sentidos natildeo analisam natildeo comparam e natildeo julgam o conhecimento que
se tem por exemplo da temperatura da aacutegua de uma vasilha em temperatura
ambiente Surge no instante em que se toca com a matildeo Outro exemplo Eacute a
P aacute g i n a | 17
emoccedilatildeo do prazer que se experimenta eacute um dado de experiecircncia interna aprendido
imediatamente
Sendo uma caracteriacutestica do ser humano tomar conhecimento do mundo
exterior de diversas maneiras evidenciada primeiramente pelos oacutergatildeos dos
sentidos que tecircm a funccedilatildeo de transmitir ao ceacuterebro a existecircncia dos objetos por
Algumas de suas qualidades a percepccedilatildeo de um objeto ocorre a partir das
sensaccedilotildees causadas pelas suas qualidades Eacute o experimentar o sentir que
caracteriza a sensaccedilatildeo e a faz diferenciar dos outros fenocircmenos naturais sendo
imediata e exclusivamente um fato de consciecircncia
A percepccedilatildeo cujo objeto passa para a mente sem a necessidade de um
conhecimento preacutevio Tem sua origem na experimentaccedilatildeo e no sentir mediante as
sensaccedilotildees transmitidas pelos oacutergatildeos dos sentidos visatildeo audiccedilatildeo tato gustaccedilatildeo e
olfato A este processo denominamos conhecimento intuitivo sensorial Entretanto o
conhecimento intuitivo sensorial natildeo se realiza exclusivamente pela experiecircncia de
fenocircmenos externos visto que existe outra experiecircncia interna a qual denominamos
de reflexatildeo que pode se entendida como a accedilatildeo de examinar o conteuacutedo por meio
do entendimento da razatildeo
A experiecircncia externa utiliza os oacutergatildeos dos sentidos para a apreensatildeo do
objeto a experiecircncia interna limita-se a comparar os diferentes dados da experiecircncia
externa
Exemplificando Podemos pela visatildeo distinguir a cor vermelha da cor azul
mediante uma experiecircncia externa Podemos afirmar que o vermelho eacute diferente do
azul valendo-nos da experiecircncia interna
P aacute g i n a | 18
CONHECIMENTO EMPIacuteRICO
Conhecimento vulgar popular o conhecimento do povo eacute o conhecimento
proativo obtido ao acaso apoacutes inuacutemeras tentativas Adquirido e acumulado atraveacutes
de terceiros da vivecircncia e dos problemas do dia-a-dia Obtido por qualquer se
humano e baseia-se na experiecircncia pessoal
Todo ser humano no transcurso de sua existecircncia vai acumulando
conhecimentos daquilo que viu ouviu provou cheirou e pegou vai acumulando
vivecircncias vai interiorizando as tradiccedilotildees da cultura da comunidade Eacute o modo
comum espontacircneo e preacute-criacutetico que o homem tem de conhecer tudo o que
acontece ao seu redor
Os produtores rurais sabem o momento certo de efetuar os plantios das
diferentes culturas os tipos de culturas que se adaptam bem agrave sua regiatildeo a
variedade mais adequada para o plantio o tipo de solo que predomina na sua
propriedade a eacutepoca de fazer os tratos culturais e combater as ervas daninhas as
possiacuteveis pragas e doenccedilas que atacam as suas culturas e como combatecirc-las a
importacircncia da aacutegua da luz e da temperatura para se obter boas produccedilotildees a
eacutepoca da colheita e a melhor forma de armazenamento
Pelo conhecimento empiacuterico o homem conhece o fato a sua ordem aparente
tem explicaccedilotildees agrave razatildeo de ser das coisas e dos homens tudo isso por curiosidade
criatividade experiecircncia ao acaso adquirida por terceiros realizada atraveacutes dos
problemas e das necessidades do dia-a-dia Eacute loacutegico que todo ser humano bem
P aacute g i n a | 19
informado traz consigo ldquoconhecimentosrdquo de ldquopsicologiardquo ldquofarmacologiardquo
especialmente algumas mulheres que jaacute tiveram filhos se vecircem ldquohabilitadasrdquo para
dar gratuitamente ldquoconsultasrdquo e ldquoreceitas infaliacuteveisrdquo para dores de barriga do receacutem-
nascido e para qualquer dor de cabeccedila tem conhecimento de um comprimido ou
chaacute eficaz para o aliacutevio Entretanto ignoram a composiccedilatildeo do comprimido a
natureza da dor de cabeccedila e a accedilatildeo do medicamento E eacute isto que caracteriza
conhecimento vulgar ou empiacuterico pois o conhecimento das coisas ocorre
superficialmente seja por informaccedilatildeo ou experiecircncia casual
Sabemos que o psicoacutelogo e o farmacecircutico conhecem os enunciados
cientificamente porem o homem comum pode conhecer criteacuterios da psicologia e da
farmaacutecia de outro modo natildeo cientificamente mas de maneira vulgar ou empiacuterica
Cabe ressaltar que para qualquer homem a porccedilatildeo maior de seus conhecimentos
pertence agrave classe do conhecimento vulgar Ningueacutem precisa estudar loacutegica e
aprofundar-se em teorias sobre validaccedilatildeo cientiacutefica da induccedilatildeo ou nas leis mais
formais do raciociacutenio dedutivo para ser natural e vulgarmente loacutegico Ningueacutem
precisa devotar-se aos estudos mais avanccedilados da psicologia e qualquer religiatildeo e
ter suas convicccedilotildees satildeo subjetivas e se traduzem por uma absoluta fixaccedilatildeo de
enunciados evidentes ou natildeo verdadeiros ou natildeo
CONHECIMENTO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 20
Eacute profundo obtido atraveacutes de experimentaccedilatildeo utilizando a metodologia
cientiacutefica Vai aleacutem do empiacuterico natildeo atinge simplesmente os fenocircmenos na sua
manifestaccedilatildeo global mas suas causas na sua constituiccedilatildeo iacutentima Estaacute voltado para
as causas consequumlecircncias e constituiccedilatildeo dos fenocircmenos na sua manifestaccedilatildeo
global caracterizando-se dessa forma pela sua capacidade de analisar explicar
desdobrar justificar induzir e aplicar leis e de predizer com seguranccedila eventos
similares futuro Esse conhecimento lembra laboratoacuterio com metodologia
evidenciando o caraacuteter de autoridade e de respeitabilidade Ele se baseia no meacutetodo
cientiacutefico sendo por isso menos sujeito a erros
Ao contraacuterio do empiacuterico o conhecimento cientiacutefico procura conhecer aleacutem do
fenocircmeno as suas causas O homem eacute tendencioso a procurar explicaccedilotildees vaacutelidas
questionar e exigir respostas e justificativas positivas e convincentes destas
inquietudes surge agrave ciecircncia O conhecimento cientiacutefico distingue-se do conhecimento
vulgar ou empiacuterico pela forma o meacutetodo ou o meacutetodo e os instrumentos do conhecer
Exemplificando Saber que a cultura do cafeacute conilon necessita de uma
quantidade ldquoXrdquo de aacutegua para expressar o seu potencial produtivo e que se natildeo
receber aacutegua de forma natural atraveacutes das chuvas deve ser irrigado Pode ser um
conhecimento verdadeiro e comprovaacutevel mas nem por isso eacute cientiacutefico Para se
cientiacutefico eacute preciso ir aleacutem disso deve-se conhecer a fisiologia dessa variedade sua
origem sua composiccedilatildeo sua adaptaccedilatildeo seu ciclo de desenvolvimento e produccedilatildeo
a condiccedilatildeo climaacutetica que predomina na regiatildeo e as particularidades dessa planta
que a distingue de outra espeacutecie Conclui-se que ciecircncia natildeo eacute o uacutenico caminho de
acesso ao conhecimento e agrave verdade Um objeto ou fenocircmeno como uma planta
um animal um mineral uma comunidade uma sociedade as relaccedilotildees entre chefes
e subordinados Pode ser mateacuteria de observaccedilatildeo tanto para o cientista quanto para
o homem comum que leva um ao conhecimento cientiacutefico e o outro ao vulgar ou
popular eacute a forma de observaccedilatildeo
P aacute g i n a | 21
CONHECIMENTO FILOSOacuteFICO
O significado etimoloacutegico da palavra Filosofia eacute Amor ao conhecimento A
palavra filosofia tem sido empregada com significados diversos Na Greacutecia Antiga
chamavam ldquofiloacutesofosrdquo os homens mais saacutebios que forneciam as explicaccedilotildees mais
plausiacuteveis na sua eacutepoca para os misteacuterios da natureza do pensamento do universo
Foram os filoacutesofos que elaboraram as primeiras concepccedilotildees sobre os homem o
mundo e o movimento no sentido de transformaccedilatildeo da realidade Filosofar eacute
interrogar questionar a si e a realidade Filosofia natildeo eacute algo feito acabado Eacute uma
busca contiacutenua do sentido de justificaccedilatildeo de possibilidades de interpretaccedilatildeo a
respeito de tudo aquilo que envolve o homem e sobre o proacuteprio homem em sua
existecircncia concreta
Entre outros significados atribuiacutedos a palavra filosofia existem alguns de
caraacuteter quase pejorativo e que satildeo empregados constantemente na linguagem
cotidiana Filosofia expressando uma atitude ou uma forma de encarar um aspecto
mais restrito da realidade Eacute comum ouvir dizer Filosofia de administraccedilatildeo ou
filosofia de governo Nesta mesma tendecircncia de aviltamento da palavra filosofia ela
tem sido empregada para traduzir uma atitude de distanciamento de alienaccedilatildeo
frente agrave realidade concreta Exemplo fulano vive a vida com filosofia sicrano eacute um
filoacutesofo Outro significado bastardo que tem sido atribuiacutedo agrave palavra filosofia eacute o de
teoria hermeacutetica conhecimento inuacutetil sem a menor finalidade praacutetica ou temas
P aacute g i n a | 22
extremamente difiacuteceis que as pessoas comuns natildeo podem alcanccedilar Exemplo
ldquoQual eacute meu isso eacute filosofiardquo
Em nosso trabalho filosofia deve ser entendida com o significado de uma
concepccedilatildeo global da natureza da sociedade do pensamento do universo ou seja
uma concepccedilatildeo do mundo da qual decorre uma determinada forma de conduta A
filosofia tem como objeto o universo a natureza a vida o pensamento o homem o
proacuteprio conhecimento Enfim todo que existe suas causas e o seu
desenvolvimento O conhecimento filosoacutefico baseia-se na experiecircncia e natildeo na
experimentaccedilatildeo Norteia-se principalmente atraveacutes da reflexatildeo sobre os diferentes
tipos de conhecimentos e interroga os fatos os problemas que cercam o homem
como lei justiccedila verdade liberdade moral e eacutetica Constantemente reflete
interroga problematiza as questotildees como
Haacute liberdade
O homem seraacute dominado pela teacutecnica
A maacutequina substituiraacute o homem
O ser humano seraacute clonado
O progresso obtido pela ciecircncia eacute um benefiacutecio para a humanidade
O conhecimento filosoacutefico eacute valorativo seu ponto de partida consiste em
hipoacuteteses natildeo poderatildeo ser submetidas agrave observaccedilatildeo e sim agrave experiecircncia ( e natildeo agrave
experimentaccedilatildeo) natildeo verificaacutevel uma vez que os enunciados das hipoacuteteses
filosoacuteficas natildeo podem ser aceitos e nem rejeitados racional em virtude de consistir
num conjunto de enunciados logicamente correlacionados sistemaacutetico suas
hipoacuteteses e enunciados visam a sua representaccedilatildeo coerente da realidade estudada
numa tentativa de apreendecirc-la em sua totalidade Finalmente eacute faliacutevel e
especulativo pois na busca da realidade eacute capaz de abranger todas as outras quer
na definiccedilatildeo do instrumento capaz de aprender a realidade seus postulados assim
P aacute g i n a | 23
como suas hipoacuteteses natildeo satildeo submetidas ao decisivo teste da observaccedilatildeo que eacute a
experimentaccedilatildeo Filosofia natildeo se confunde com devaneios sobre fantasias Filosofia
questiona problemas reais usa princiacutepios racionais procede de acordo com as leis
formais do pensamento tem meacutetodo proacuteprio predominantemente dedutivo nas suas
colocaccedilotildees criacuteticas
CONHECIMENTO TEOLOacuteGICO
Apoacuteia em doutrinas e na Biacuteblia Sagrada Suas evidecircncias natildeo satildeo verificadas
mas regidas pela feacute O conhecimento religioso ou teoloacutegico parte do princiacutepio de que
as ldquoverdadesrdquo tratadas satildeo infaliacuteveis e indispensaacuteveis por consistirem em
ldquorevelaccedilotildeesrdquo divinas As verdades do conhecimento teoloacutegico estatildeo dispostas nos
textos biacuteblicos que traduzem a palavra de Deus isto eacute eacute a comunicaccedilatildeo da verdade
de Deus tem em sua mente e comunica aos homens A humanidade experimentou e
vai continuar experimentando a necessidade de um simbolismo religioso que se
sobreponha agrave razatildeo Caracteriza-se por um simbolismo religioso que se sobreponha
agrave razatildeo Caracteriza-se por um conhecimento valorativo inspiracional sistemaacutetico
natildeo verificaacutevel infaliacutevel e exato Mesmo existindo uma separaccedilatildeo metodoloacutegica
entre os quatro niacuteveis de conhecimentos no processo de apreensatildeo da realidade do
objeto o sujeito cognoscente pode penetrar nas diversas aacutereas ao mesmo tempo
LAKATOS e MARCONI (1996) estudando o homem chegaram a vaacuterias
conclusotildees o seu modo de atuar na sociedade baseado no senso comum ou na
P aacute g i n a | 24
experiecircncia do dia a dia ndash conhecimento empiacuterico o seu modo de viver como ser
bioloacutegico verificando o seu comportamento mediante a investigaccedilatildeo experimental
as reaccedilotildees existentes entre determinados oacutergatildeos e as suas funccedilotildees ndash conhecimento
cientiacutefico questionar quanto a sua origem e destino quanto agrave sua liberdade e sua
existecircncia suas incertezas ndash conhecimento filosoacutefico o observaacute-lo como um ser
criado pela divindade agrave sua imagem e semelhanccedila e ainda meditar sobre o que
dele dizer os textos sagrados ndash conhecimento teoloacutegico
6 CITACcedilOtildeES
Em um trabalho cientiacutefico
devemos ter sempre a preocupaccedilatildeo
de fazer referecircncias precisas agraves
ideacuteias frases ou conclusotildees de
outros autores isto eacute citar a fonte
(livro revista e todo tipo de material
produzido graacutefica ou
eletronicamente) de onde satildeo
extraiacutedos esses dados
As citaccedilotildees podem ser
Diretas quando se referem agrave transcriccedilatildeo literal de uma parte do
texto de um autor conservado-se a grafia pontuaccedilatildeo idioma etc
devem ser registradas no texto entre aspas
Indiretas quando satildeo redigidas pelo(s) autor(es) do trabalho a partir
das ideacuteias e contribuiccedilotildees de outro autor portanto consistem na
reproduccedilatildeo do conteuacutedo eou ideacuteia do documento original devem
ser indicadas no texto com a expressatildeo conforme (sobrenome
do autor)
P aacute g i n a | 25
As citaccedilotildees fundamentam e melhoram a qualidade cientiacutefica do trabalho
portanto elas tecircm a funccedilatildeo de oferecer ao leitor condiccedilotildees de comprovar a fonte das
quais foram extraiacutedas as ideacuteias frases ou conclusotildees possibilitando-lhe ainda
aprofundar o temaassunto em discussatildeo Tecircm ainda como funccedilatildeo acrescentar
indicaccedilotildees bibliograacuteficas de reforccedilo ao texto
As fontes podem ser
Primaacuterias quando eacute a obra do proacuteprio autor que eacute objeto de estudo
ou pesquisa
Secundaacuteria quando trata-se da obra de algueacutem que estuda o
pensamento de outro autor ou faz referecircncia a ele
Conforme a ABNT (NBR 6023) as citaccedilotildees podem ser registradas tanto
em notas de rodapeacute chamadas de Sistema Numeacuterico como no corpo do texto
chamado de Sistema Alfabeacutetico
CITACcedilOtildeES DIRETAS
Curtas
As citaccedilotildees curtas com ateacute 3 linhas deveratildeo ser apresentadas no texto
entre aspas e ao final da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
Exemplo 1
Eacute neste cenaacuterio que [] a AIDS nos mostra a extensatildeo que uma doenccedila
pode tomar no espaccedilo puacuteblico Ela coloca em evidecircncia de maneira brilhante a
articulaccedilatildeo do bioloacutegico do poliacutetico e do social (HERZLICH e PIERRET 1992
p7)
P aacute g i n a | 26
Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em
conhecimento usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios
mais ricos de pensar sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma
A identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de
maneiras de ser e de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute
o de servir como veiacuteculo
inteligente e ativo (LUumlDKE e
ANDREacute 1986 p11) entre esse
conhecimento acumulado na aacuterea e
as novas evidecircncias que seratildeo
estabelecidas a partir da pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas
separadas do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de
entrelinhas fonte tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final
da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
P aacute g i n a | 27
Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio
dos quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados
pelas autoras vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la
literalmente Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a
fonte eacute indispensaacutevel
P aacute g i n a | 28
Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser
identificada e aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores
crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Exemplo 2
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e
normas Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura
organizacional O mesmo se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas
serem resultantes de opccedilotildees de diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que
recortam a realidade detendo-se em aspectos especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da
participaccedilatildeo da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma
participaccedilatildeo mais ativa na gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce
com a operaccedilatildeo da empresa da famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB
1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute
utilizada quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
P aacute g i n a | 29
7 NOTAS DE RODAPEacute para que
servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas
utilizadas para indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no
trabalho consideraccedilotildees complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a
sequumlecircncia loacutegica da leitura Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto
por um traccedilo a partir da margem esquerda em espaccedilo simples (um) com
caracteres menores do que os usados no texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo
devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas
de rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual
foi tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do
texto emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do
autor tiacutetulo da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel
comprovaccedilatildeo fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento
de certos aspectos Eacute importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente
deve estar incluiacuteda na Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de
notas de rodapeacute com caracteriacutestica bibliograacutefica
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
P aacute g i n a | 30
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de
tese de mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro
apoacutes o nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do
autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de
pesquisa cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras
diferentes de um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo
ldquoIdemrdquo ou sua abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
P aacute g i n a | 31
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina
de onde se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo
ou de forma abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir
conceitos e expressotildees utilizados
Ex
_______________
P aacute g i n a | 32
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo
da esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees
complementares Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas
explicaccedilotildees pessoais do autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo
no texto pode interromper a sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS
BIBLIOGRAacuteFICAS
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o
conjunto de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de
documentos impressos ou registrados em diversos tipos de material utilizados
como fonte de consulta e citados nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
P aacute g i n a | 33
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave
identificaccedilatildeo do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo
ediccedilatildeo local editora e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as
publicaccedilotildees referenciadas tais como organizador volumes seacuterie
editorial ou coleccedilatildeo etc Alguns elementos complementares em
determinadas situaccedilotildees podem se tornar essenciais eacute o caso do
nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento
utilizado e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme
veremos nos exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado -
deve ser uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo
em lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer
sempre aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos
complementares estes devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias
enciclopeacutedias dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho
Usa-se um padratildeo para a apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de
todos eles
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a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo
Paulo IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo
Paulo Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e
teacutecnicas Satildeo Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem
e som um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes
2002 516p ISBN 853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui
plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito
2ed Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro
seguido da expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica
Satildeo Paulo Cortez 1989
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LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de
Janeiro DPampA 2000
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute
autor e sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido
da abreviaccedilatildeo que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees
puacuteblicas Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo
da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no
mundo do trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de
professores e alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo
coletivamente Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de
sinais respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de
Curso (Graduaccedilatildeo em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo
2002
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UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente
nos casos de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores
que escrevem os capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo
etc) sem autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A
revoluccedilatildeo americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes
1997 p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees
etc) com autoria proacutepria
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano
escolar In FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S
(Orgs) Gestatildeo da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de
reflexatildeo da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes
(Org) O trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
P aacute g i n a | 37
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias
etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov
2001 p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo
Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
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Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002
p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan
2002 Caderno Cotidiano pC5
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades -
tais como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu
proacuteprio nome por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo
Paulo 1992 Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de
amostras Satildeo Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares
nacionais Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC
orientaccedilotildees e regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
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DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo
armazenada em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita
magneacutetica) ou transmitida atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de
documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os bancos de dados os arquivos de som
texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas magneacuteticas assim como as
informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as mensagens eletrocircnicas
pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http em sites da
WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher Telnet
entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um
modelo unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa
Disponiacutevel em lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC
Ohtmgt Acesso em 30 jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de
aprender e de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo
Psicopedagogia Disponiacutevel em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18
out 2003
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso
em 30 jan 2002
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Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar
certo Satildeo Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos
[Sl] Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora
data especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o
documento acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade
Coordenaccedilatildeo de Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete
(30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp]
[sd] Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min)
VHS son color leg
P aacute g i n a | 41
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico
transparecircncia cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo
data e especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio
acrescentam-se elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998
Caderno 2 Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto
ABRACoca-cola
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22
transparecircncias color 25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo
na Universidade Anhembi Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
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DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na
referenciaccedilatildeo adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de
documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de
publicaccedilatildeo designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos
complementares poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981
1 atlas Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio
turiacutestico e regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm
Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo
jurisprudecircncia e doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida
provisoacuteria decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
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Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo
portaria resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso
circular decisatildeo administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de
jurisdiccedilatildeo (ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero
data e dados da publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento
podem ser acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local
volume nuacutemero paacutegina data etc
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil
Brasiacutelia Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de
1995 Daacute nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo
paraacutegrafos Lex Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e
marginalia Satildeo Paulo v 59 p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece
multa em operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da
Repuacuteblica Federativa do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1
p29514
P aacute g i n a | 44
9 FORMATANDO O ARTIGO
CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
P aacute g i n a | 45
MARGEM
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
AacuteREA
DE
3 cm
2 cm
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PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
P aacute g i n a | 47
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
P aacute g i n a | 48
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
P aacute g i n a | 49
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
P aacute g i n a | 50
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
P aacute g i n a | 51
INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
P aacute g i n a | 52
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
P aacute g i n a | 53
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
P aacute g i n a | 54
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
P aacute g i n a | 55
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
P aacute g i n a | 56
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 57
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
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2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
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5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
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BIBLIOGRAFIA
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documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
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ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
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P aacute g i n a | 63
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Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
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1999
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um convite agrave superaccedilatildeo e ao alargamento da mundivisatildeo pessoal Representa o
resultado do esforccedilo de todos os homens que aqui jaacute lidaram para fornecer a cada
uacutenico homem que chegou depois um pedaccedilo daquilo que em seu tempo
conseguiram perceber da realidade
Para o racional poreacutem a assimilaccedilatildeo de conhecimentos assim como a visatildeo
do mundo ao redor eacute pura provocaccedilatildeo Conteuacutedos assimilados precisam de criacutetica
e aprimoramento Mais que o conteuacutedo assimilado o que conta eacute o efeito desse
conteuacutedo sobre o conteuacutedo criacutetico e criativo do sujeito Dessa forma junto com a
informaccedilatildeo transmitada e assimilada geradora de uma rotinacientiacutefico-profissional
vem o convite agrave negaccedilatildeo-superaccedilatildeo da mesma rotina Daiacute a importacircncia do
desenvolvimento do espiacuterito de busca da indagaccedilatildeo intencional da pesquisa
A pesquisa acadecircmica eacute pois uma atividade pedagoacutegica que visa o despertar
o espiacuterito de busca intelectual autocircnoma Eacute necessaacuterio que se aprendam as formas
de problematizar as necessidades solucionar problemas indicar respostas
adequadas etc A pesquisa acadecircmica eacute antes de tudo exerciacutecio preparaccedilatildeo O
resultado mais importante natildeo eacute a oferta de uma resposta salvadora para a
Humanidade mas a aquisiccedilatildeo do espiacuterito e meacutetodo da indagaccedilatildeo intencional
412 A pesquisa ldquode pontardquo
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A fase acadecircmica da formaccedilatildeo profissional em nosso sistema de ensino
culmina com o ensino superior jaacute que o paiacutes ainda da tradiccedilatildeo de formaccedilatildeo teacutecnica
de niacutevel meacutedio Ou seja eacute ao final do curso superior que se tem uma profissional de
alto niacutevel Algueacutem que pelo menos em tese tenha aprendido assimilar criticar e
aprimorar informaccedilotildees em grau maacuteximo pois superior eacute um superlativo
Esse niacutevel de formaccedilatildeo profissional pela aquisiccedilatildeo dos resultados oferecidos
nas diversas ciecircncias estudadas e pelo concomitante preparo construiacutedo para
criticaacute-las e aprimoraacute-las de maneira metoacutedica e intencional eacute considerado o mais
apto a desenvolver novas soluccedilotildees para velhas necessidades Ou seja o
profissional de niacutevel superior eacute naturalmente convidado a integrar se na pesquisa
ldquode pontardquo a lidar com a problematizaccedilatildeo a soluccedilatildeo e a resposta aacutes necessidades
que ainda perduram seja porque simplesmente natildeo respondidas seja porque natildeo
satisfatoriamente trabalhadas Dessa forma a pesquisa ldquode pontardquo caracteriza-se
como a atividade tiacutepica do individuo que tendo dominado as respostas comuns jaacute
incorporadas agrave rotina de uma ciecircncia ou profissatildeo parte em busca do novo do
ignorado com intenccedilatildeo e meacutetodo A pesquisa ldquode pontardquo eacute tentativa de
negaccedilatildeosuperaccedilatildeo cientifica e existencial a oferta de um dado novo para a
Humanidade
42 Tipos de pesquisa cientiacutefica
Fundamentalmente existem trecircs tipos de pesquisas pesquisa bibliograacutefica
pesquisa descritiva pesquisa experimental
PESQUISA BIBLIOGRAacuteFICA - Busca estudar o problema a partir de um referencial
teoacuterico contido em publicaccedilotildees e material documental O objetivo dessa pesquisa eacute
de desvendar recolher e analisar as principais contribuiccedilotildees teoacutericas sobre um
determinado fato assunto ou ideacuteia
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PESQUISA DESCRITIVA - Estuda os fatos e os fenocircmenos as suas frequumlecircncias de
ocorrecircncia relaccedilotildees e conexotildees entre eles O pesquisador natildeo exerce interferecircncia
tatildeo somente observa os dados sem manipulaacute-los A pesquisa descritiva busca as
diversas situaccedilotildees e relaccedilotildees que ocorrem na vida social poliacutetica econocircmica e nos
demais aspectos do comportamento humano tanto do indiviacuteduo isoladamente como
de grupos e comunidades mais complexas
PESQUISA EXPERIMENTAL - Manipula diretamente as variaacuteveis envolvidas no
objeto de estudo Nessa pesquisa utilizam-se aparelhos e instrumentos
disponibilizados pela teacutecnica para visualizar as relaccedilotildees que existem entre as
variaacuteveis do objeto de estudo
FORMAS DE PESQUISA DESCRITIVA
ESTUDOS EXPLORATOacuteRIOS - Chamados por alguns de pesquisa quase cientiacutefica
ou natildeo-cientiacutefica Natildeo elaboram hipoacuteteses e se restringem a definir objetivos e
buscar informaccedilotildees mais aprofundadas sobre certo assunto Esses assuntos satildeo
recomendados para a aplicaccedilatildeo de conhecimentos sobre o problema em estudo
ESTUDOS DESCRITIVOS - Visam estudar e descrever as caracteriacutesticas
propriedades ou regiotildees na realidade objeto da pesquisa Da mesma forma que os
exploratoacuterios os estudos descritivos contribuem para uma pesquisa mais ampla e
completa do problema e da hipoacutetese
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PESQUISA DE OPINIAtildeO - Procura saber as razotildees inconscientes ou ocultas que
levam a determinar a preferecircncia por algum produto ou comportamentoatitudes
Estudo de caso - Realiza uma pesquisa sobre algum indiviacuteduo grupo ou
comunidade visando estudar diversos aspecto da vida
PESQUISA DOCUMENTAL - Investiga documentos objetivando descrever e
comparar usos costumes tendecircncias e outras caracteriacutesticas Estuda o presente e
natildeo o passado
5 O CONHECIMENTO
Conteuacutedo psicoloacutegico adquirido pela aprendizagem e pela elaboraccedilatildeo interior
dos dados adquiridos Conhecer a relaccedilatildeo que se estabelece entre a pessoa e o
objeto a ser conhecido Atraveacutes do conhecimento o homem entra nas diversas
aacutereas tomando posse sabendo da sua natureza significado funccedilatildeo origem
finalidade subordinaccedilatildeo Enfim de sua estrutura fundamental com todas as
implicaccedilotildees daiacute resultantes
A capacidade elaborativa de conhecer e pensar do ser humano coloca o
universo em suas matildeo e o diferencia dos outros animais A principal diferenccedila do
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homem em relaccedilatildeo aos outros animais eacute que ele vecirc e conhece conhece o que vecirc
pensa analisa interpreta investiga e chega a conclusotildees Enquanto os outros
animais natildeo possuem essas caracteriacutesticas
O homem eacute o uacutenico ser que possui razatildeo ou seja o homem tem a faculdade
de avaliar julgar ponderar ideacuteias universais estabelecer relaccedilotildees loacutegicas de
conhecer compreender raciocinar tendo tambeacutem a capacidade de relacionar e ir
aleacutem da realidade imediata
Desse modo o homem eacute o uacutenico ser que supera a sua animalidade com a
racionalidade O processo conhecer se manifesta de maneira tatildeo natural que em
alguns momentos nem nos damos conta de sua complexidade Desde cedo nossos
pais e professores nos mostram a necessidade de aprender e conhecer e mais
tarde da necessidade de autoconhecimento de ser humano valendo-se de suas
capacidades manifesta o desejo de conhecer a natureza das coisas e o
comportamento humano
No passado o homem interpretava o mundo de forma empiacuterica intuitiva
Atualmente atraveacutes das pesquisas e do conhecimento da ciecircncia o mundo vem
sendo transformado e passou a ser analisado pensado planejado organizado
interpretado pronto para o uso e para o consumo Como reflexo disso vivemos em
uma sociedade organizada com normas leis direitos regulamentos religiotildees bem
estabelecidas aleacutem de programas de educaccedilatildeo sauacutede e seguranccedila bem
elaboradas e executas
Quando se trata de conhecimento tem-se em mente o conhecimento
verdadeiro apesar de muitos serem falsos Para o ambiente cientiacutefico o
conhecimento falso natildeo eacute propriamente conhecimento e sim erro ilusatildeo
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NIacuteVEIS DE CONHECIMENTO
Buscamos constantemente o conhecimento e consequumlentemente cada vez
mais pesquisamos mediante a necessidade de desvendarmos a complexidade do
real onde se daacute o conhecimento faz-se necessaacuterios um estudo sobre a
diversificaccedilatildeo das formas de conhecimento De acordo com a profundidade do
conhecimento e a sua aproximaccedilatildeo da verdade podemos distinguir e caracterizar de
forma geral cinco niacuteveis de conhecimento intuitivo empiacuterico cientiacutefico filosoacutefico
teoloacutegico
CONHECIMENTO INTUITIVO
INTUIR
INTUIR PERCEBER
INTUICcedilAtildeO
Eacute uma modalidade de conhecimento que pela caracteriacutestica de alcanccedilar o
objetivo sem ldquomeiordquo ou intermediaacuterio das comparaccedilotildees assemelha-se ao fenocircmeno
do conhecimento sensorial especial da visatildeo Intuiccedilatildeo sensorial eacute evidente em razatildeo
de que os sentidos natildeo analisam natildeo comparam e natildeo julgam o conhecimento que
se tem por exemplo da temperatura da aacutegua de uma vasilha em temperatura
ambiente Surge no instante em que se toca com a matildeo Outro exemplo Eacute a
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emoccedilatildeo do prazer que se experimenta eacute um dado de experiecircncia interna aprendido
imediatamente
Sendo uma caracteriacutestica do ser humano tomar conhecimento do mundo
exterior de diversas maneiras evidenciada primeiramente pelos oacutergatildeos dos
sentidos que tecircm a funccedilatildeo de transmitir ao ceacuterebro a existecircncia dos objetos por
Algumas de suas qualidades a percepccedilatildeo de um objeto ocorre a partir das
sensaccedilotildees causadas pelas suas qualidades Eacute o experimentar o sentir que
caracteriza a sensaccedilatildeo e a faz diferenciar dos outros fenocircmenos naturais sendo
imediata e exclusivamente um fato de consciecircncia
A percepccedilatildeo cujo objeto passa para a mente sem a necessidade de um
conhecimento preacutevio Tem sua origem na experimentaccedilatildeo e no sentir mediante as
sensaccedilotildees transmitidas pelos oacutergatildeos dos sentidos visatildeo audiccedilatildeo tato gustaccedilatildeo e
olfato A este processo denominamos conhecimento intuitivo sensorial Entretanto o
conhecimento intuitivo sensorial natildeo se realiza exclusivamente pela experiecircncia de
fenocircmenos externos visto que existe outra experiecircncia interna a qual denominamos
de reflexatildeo que pode se entendida como a accedilatildeo de examinar o conteuacutedo por meio
do entendimento da razatildeo
A experiecircncia externa utiliza os oacutergatildeos dos sentidos para a apreensatildeo do
objeto a experiecircncia interna limita-se a comparar os diferentes dados da experiecircncia
externa
Exemplificando Podemos pela visatildeo distinguir a cor vermelha da cor azul
mediante uma experiecircncia externa Podemos afirmar que o vermelho eacute diferente do
azul valendo-nos da experiecircncia interna
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CONHECIMENTO EMPIacuteRICO
Conhecimento vulgar popular o conhecimento do povo eacute o conhecimento
proativo obtido ao acaso apoacutes inuacutemeras tentativas Adquirido e acumulado atraveacutes
de terceiros da vivecircncia e dos problemas do dia-a-dia Obtido por qualquer se
humano e baseia-se na experiecircncia pessoal
Todo ser humano no transcurso de sua existecircncia vai acumulando
conhecimentos daquilo que viu ouviu provou cheirou e pegou vai acumulando
vivecircncias vai interiorizando as tradiccedilotildees da cultura da comunidade Eacute o modo
comum espontacircneo e preacute-criacutetico que o homem tem de conhecer tudo o que
acontece ao seu redor
Os produtores rurais sabem o momento certo de efetuar os plantios das
diferentes culturas os tipos de culturas que se adaptam bem agrave sua regiatildeo a
variedade mais adequada para o plantio o tipo de solo que predomina na sua
propriedade a eacutepoca de fazer os tratos culturais e combater as ervas daninhas as
possiacuteveis pragas e doenccedilas que atacam as suas culturas e como combatecirc-las a
importacircncia da aacutegua da luz e da temperatura para se obter boas produccedilotildees a
eacutepoca da colheita e a melhor forma de armazenamento
Pelo conhecimento empiacuterico o homem conhece o fato a sua ordem aparente
tem explicaccedilotildees agrave razatildeo de ser das coisas e dos homens tudo isso por curiosidade
criatividade experiecircncia ao acaso adquirida por terceiros realizada atraveacutes dos
problemas e das necessidades do dia-a-dia Eacute loacutegico que todo ser humano bem
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informado traz consigo ldquoconhecimentosrdquo de ldquopsicologiardquo ldquofarmacologiardquo
especialmente algumas mulheres que jaacute tiveram filhos se vecircem ldquohabilitadasrdquo para
dar gratuitamente ldquoconsultasrdquo e ldquoreceitas infaliacuteveisrdquo para dores de barriga do receacutem-
nascido e para qualquer dor de cabeccedila tem conhecimento de um comprimido ou
chaacute eficaz para o aliacutevio Entretanto ignoram a composiccedilatildeo do comprimido a
natureza da dor de cabeccedila e a accedilatildeo do medicamento E eacute isto que caracteriza
conhecimento vulgar ou empiacuterico pois o conhecimento das coisas ocorre
superficialmente seja por informaccedilatildeo ou experiecircncia casual
Sabemos que o psicoacutelogo e o farmacecircutico conhecem os enunciados
cientificamente porem o homem comum pode conhecer criteacuterios da psicologia e da
farmaacutecia de outro modo natildeo cientificamente mas de maneira vulgar ou empiacuterica
Cabe ressaltar que para qualquer homem a porccedilatildeo maior de seus conhecimentos
pertence agrave classe do conhecimento vulgar Ningueacutem precisa estudar loacutegica e
aprofundar-se em teorias sobre validaccedilatildeo cientiacutefica da induccedilatildeo ou nas leis mais
formais do raciociacutenio dedutivo para ser natural e vulgarmente loacutegico Ningueacutem
precisa devotar-se aos estudos mais avanccedilados da psicologia e qualquer religiatildeo e
ter suas convicccedilotildees satildeo subjetivas e se traduzem por uma absoluta fixaccedilatildeo de
enunciados evidentes ou natildeo verdadeiros ou natildeo
CONHECIMENTO CIENTIacuteFICO
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Eacute profundo obtido atraveacutes de experimentaccedilatildeo utilizando a metodologia
cientiacutefica Vai aleacutem do empiacuterico natildeo atinge simplesmente os fenocircmenos na sua
manifestaccedilatildeo global mas suas causas na sua constituiccedilatildeo iacutentima Estaacute voltado para
as causas consequumlecircncias e constituiccedilatildeo dos fenocircmenos na sua manifestaccedilatildeo
global caracterizando-se dessa forma pela sua capacidade de analisar explicar
desdobrar justificar induzir e aplicar leis e de predizer com seguranccedila eventos
similares futuro Esse conhecimento lembra laboratoacuterio com metodologia
evidenciando o caraacuteter de autoridade e de respeitabilidade Ele se baseia no meacutetodo
cientiacutefico sendo por isso menos sujeito a erros
Ao contraacuterio do empiacuterico o conhecimento cientiacutefico procura conhecer aleacutem do
fenocircmeno as suas causas O homem eacute tendencioso a procurar explicaccedilotildees vaacutelidas
questionar e exigir respostas e justificativas positivas e convincentes destas
inquietudes surge agrave ciecircncia O conhecimento cientiacutefico distingue-se do conhecimento
vulgar ou empiacuterico pela forma o meacutetodo ou o meacutetodo e os instrumentos do conhecer
Exemplificando Saber que a cultura do cafeacute conilon necessita de uma
quantidade ldquoXrdquo de aacutegua para expressar o seu potencial produtivo e que se natildeo
receber aacutegua de forma natural atraveacutes das chuvas deve ser irrigado Pode ser um
conhecimento verdadeiro e comprovaacutevel mas nem por isso eacute cientiacutefico Para se
cientiacutefico eacute preciso ir aleacutem disso deve-se conhecer a fisiologia dessa variedade sua
origem sua composiccedilatildeo sua adaptaccedilatildeo seu ciclo de desenvolvimento e produccedilatildeo
a condiccedilatildeo climaacutetica que predomina na regiatildeo e as particularidades dessa planta
que a distingue de outra espeacutecie Conclui-se que ciecircncia natildeo eacute o uacutenico caminho de
acesso ao conhecimento e agrave verdade Um objeto ou fenocircmeno como uma planta
um animal um mineral uma comunidade uma sociedade as relaccedilotildees entre chefes
e subordinados Pode ser mateacuteria de observaccedilatildeo tanto para o cientista quanto para
o homem comum que leva um ao conhecimento cientiacutefico e o outro ao vulgar ou
popular eacute a forma de observaccedilatildeo
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CONHECIMENTO FILOSOacuteFICO
O significado etimoloacutegico da palavra Filosofia eacute Amor ao conhecimento A
palavra filosofia tem sido empregada com significados diversos Na Greacutecia Antiga
chamavam ldquofiloacutesofosrdquo os homens mais saacutebios que forneciam as explicaccedilotildees mais
plausiacuteveis na sua eacutepoca para os misteacuterios da natureza do pensamento do universo
Foram os filoacutesofos que elaboraram as primeiras concepccedilotildees sobre os homem o
mundo e o movimento no sentido de transformaccedilatildeo da realidade Filosofar eacute
interrogar questionar a si e a realidade Filosofia natildeo eacute algo feito acabado Eacute uma
busca contiacutenua do sentido de justificaccedilatildeo de possibilidades de interpretaccedilatildeo a
respeito de tudo aquilo que envolve o homem e sobre o proacuteprio homem em sua
existecircncia concreta
Entre outros significados atribuiacutedos a palavra filosofia existem alguns de
caraacuteter quase pejorativo e que satildeo empregados constantemente na linguagem
cotidiana Filosofia expressando uma atitude ou uma forma de encarar um aspecto
mais restrito da realidade Eacute comum ouvir dizer Filosofia de administraccedilatildeo ou
filosofia de governo Nesta mesma tendecircncia de aviltamento da palavra filosofia ela
tem sido empregada para traduzir uma atitude de distanciamento de alienaccedilatildeo
frente agrave realidade concreta Exemplo fulano vive a vida com filosofia sicrano eacute um
filoacutesofo Outro significado bastardo que tem sido atribuiacutedo agrave palavra filosofia eacute o de
teoria hermeacutetica conhecimento inuacutetil sem a menor finalidade praacutetica ou temas
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extremamente difiacuteceis que as pessoas comuns natildeo podem alcanccedilar Exemplo
ldquoQual eacute meu isso eacute filosofiardquo
Em nosso trabalho filosofia deve ser entendida com o significado de uma
concepccedilatildeo global da natureza da sociedade do pensamento do universo ou seja
uma concepccedilatildeo do mundo da qual decorre uma determinada forma de conduta A
filosofia tem como objeto o universo a natureza a vida o pensamento o homem o
proacuteprio conhecimento Enfim todo que existe suas causas e o seu
desenvolvimento O conhecimento filosoacutefico baseia-se na experiecircncia e natildeo na
experimentaccedilatildeo Norteia-se principalmente atraveacutes da reflexatildeo sobre os diferentes
tipos de conhecimentos e interroga os fatos os problemas que cercam o homem
como lei justiccedila verdade liberdade moral e eacutetica Constantemente reflete
interroga problematiza as questotildees como
Haacute liberdade
O homem seraacute dominado pela teacutecnica
A maacutequina substituiraacute o homem
O ser humano seraacute clonado
O progresso obtido pela ciecircncia eacute um benefiacutecio para a humanidade
O conhecimento filosoacutefico eacute valorativo seu ponto de partida consiste em
hipoacuteteses natildeo poderatildeo ser submetidas agrave observaccedilatildeo e sim agrave experiecircncia ( e natildeo agrave
experimentaccedilatildeo) natildeo verificaacutevel uma vez que os enunciados das hipoacuteteses
filosoacuteficas natildeo podem ser aceitos e nem rejeitados racional em virtude de consistir
num conjunto de enunciados logicamente correlacionados sistemaacutetico suas
hipoacuteteses e enunciados visam a sua representaccedilatildeo coerente da realidade estudada
numa tentativa de apreendecirc-la em sua totalidade Finalmente eacute faliacutevel e
especulativo pois na busca da realidade eacute capaz de abranger todas as outras quer
na definiccedilatildeo do instrumento capaz de aprender a realidade seus postulados assim
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como suas hipoacuteteses natildeo satildeo submetidas ao decisivo teste da observaccedilatildeo que eacute a
experimentaccedilatildeo Filosofia natildeo se confunde com devaneios sobre fantasias Filosofia
questiona problemas reais usa princiacutepios racionais procede de acordo com as leis
formais do pensamento tem meacutetodo proacuteprio predominantemente dedutivo nas suas
colocaccedilotildees criacuteticas
CONHECIMENTO TEOLOacuteGICO
Apoacuteia em doutrinas e na Biacuteblia Sagrada Suas evidecircncias natildeo satildeo verificadas
mas regidas pela feacute O conhecimento religioso ou teoloacutegico parte do princiacutepio de que
as ldquoverdadesrdquo tratadas satildeo infaliacuteveis e indispensaacuteveis por consistirem em
ldquorevelaccedilotildeesrdquo divinas As verdades do conhecimento teoloacutegico estatildeo dispostas nos
textos biacuteblicos que traduzem a palavra de Deus isto eacute eacute a comunicaccedilatildeo da verdade
de Deus tem em sua mente e comunica aos homens A humanidade experimentou e
vai continuar experimentando a necessidade de um simbolismo religioso que se
sobreponha agrave razatildeo Caracteriza-se por um simbolismo religioso que se sobreponha
agrave razatildeo Caracteriza-se por um conhecimento valorativo inspiracional sistemaacutetico
natildeo verificaacutevel infaliacutevel e exato Mesmo existindo uma separaccedilatildeo metodoloacutegica
entre os quatro niacuteveis de conhecimentos no processo de apreensatildeo da realidade do
objeto o sujeito cognoscente pode penetrar nas diversas aacutereas ao mesmo tempo
LAKATOS e MARCONI (1996) estudando o homem chegaram a vaacuterias
conclusotildees o seu modo de atuar na sociedade baseado no senso comum ou na
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experiecircncia do dia a dia ndash conhecimento empiacuterico o seu modo de viver como ser
bioloacutegico verificando o seu comportamento mediante a investigaccedilatildeo experimental
as reaccedilotildees existentes entre determinados oacutergatildeos e as suas funccedilotildees ndash conhecimento
cientiacutefico questionar quanto a sua origem e destino quanto agrave sua liberdade e sua
existecircncia suas incertezas ndash conhecimento filosoacutefico o observaacute-lo como um ser
criado pela divindade agrave sua imagem e semelhanccedila e ainda meditar sobre o que
dele dizer os textos sagrados ndash conhecimento teoloacutegico
6 CITACcedilOtildeES
Em um trabalho cientiacutefico
devemos ter sempre a preocupaccedilatildeo
de fazer referecircncias precisas agraves
ideacuteias frases ou conclusotildees de
outros autores isto eacute citar a fonte
(livro revista e todo tipo de material
produzido graacutefica ou
eletronicamente) de onde satildeo
extraiacutedos esses dados
As citaccedilotildees podem ser
Diretas quando se referem agrave transcriccedilatildeo literal de uma parte do
texto de um autor conservado-se a grafia pontuaccedilatildeo idioma etc
devem ser registradas no texto entre aspas
Indiretas quando satildeo redigidas pelo(s) autor(es) do trabalho a partir
das ideacuteias e contribuiccedilotildees de outro autor portanto consistem na
reproduccedilatildeo do conteuacutedo eou ideacuteia do documento original devem
ser indicadas no texto com a expressatildeo conforme (sobrenome
do autor)
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As citaccedilotildees fundamentam e melhoram a qualidade cientiacutefica do trabalho
portanto elas tecircm a funccedilatildeo de oferecer ao leitor condiccedilotildees de comprovar a fonte das
quais foram extraiacutedas as ideacuteias frases ou conclusotildees possibilitando-lhe ainda
aprofundar o temaassunto em discussatildeo Tecircm ainda como funccedilatildeo acrescentar
indicaccedilotildees bibliograacuteficas de reforccedilo ao texto
As fontes podem ser
Primaacuterias quando eacute a obra do proacuteprio autor que eacute objeto de estudo
ou pesquisa
Secundaacuteria quando trata-se da obra de algueacutem que estuda o
pensamento de outro autor ou faz referecircncia a ele
Conforme a ABNT (NBR 6023) as citaccedilotildees podem ser registradas tanto
em notas de rodapeacute chamadas de Sistema Numeacuterico como no corpo do texto
chamado de Sistema Alfabeacutetico
CITACcedilOtildeES DIRETAS
Curtas
As citaccedilotildees curtas com ateacute 3 linhas deveratildeo ser apresentadas no texto
entre aspas e ao final da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
Exemplo 1
Eacute neste cenaacuterio que [] a AIDS nos mostra a extensatildeo que uma doenccedila
pode tomar no espaccedilo puacuteblico Ela coloca em evidecircncia de maneira brilhante a
articulaccedilatildeo do bioloacutegico do poliacutetico e do social (HERZLICH e PIERRET 1992
p7)
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Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em
conhecimento usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios
mais ricos de pensar sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma
A identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de
maneiras de ser e de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute
o de servir como veiacuteculo
inteligente e ativo (LUumlDKE e
ANDREacute 1986 p11) entre esse
conhecimento acumulado na aacuterea e
as novas evidecircncias que seratildeo
estabelecidas a partir da pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas
separadas do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de
entrelinhas fonte tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final
da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
P aacute g i n a | 27
Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio
dos quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados
pelas autoras vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la
literalmente Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a
fonte eacute indispensaacutevel
P aacute g i n a | 28
Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser
identificada e aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores
crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Exemplo 2
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e
normas Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura
organizacional O mesmo se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas
serem resultantes de opccedilotildees de diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que
recortam a realidade detendo-se em aspectos especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da
participaccedilatildeo da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma
participaccedilatildeo mais ativa na gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce
com a operaccedilatildeo da empresa da famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB
1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute
utilizada quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
P aacute g i n a | 29
7 NOTAS DE RODAPEacute para que
servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas
utilizadas para indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no
trabalho consideraccedilotildees complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a
sequumlecircncia loacutegica da leitura Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto
por um traccedilo a partir da margem esquerda em espaccedilo simples (um) com
caracteres menores do que os usados no texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo
devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas
de rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual
foi tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do
texto emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do
autor tiacutetulo da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel
comprovaccedilatildeo fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento
de certos aspectos Eacute importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente
deve estar incluiacuteda na Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de
notas de rodapeacute com caracteriacutestica bibliograacutefica
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
P aacute g i n a | 30
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de
tese de mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro
apoacutes o nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do
autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de
pesquisa cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras
diferentes de um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo
ldquoIdemrdquo ou sua abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
P aacute g i n a | 31
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina
de onde se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo
ou de forma abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir
conceitos e expressotildees utilizados
Ex
_______________
P aacute g i n a | 32
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo
da esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees
complementares Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas
explicaccedilotildees pessoais do autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo
no texto pode interromper a sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS
BIBLIOGRAacuteFICAS
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o
conjunto de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de
documentos impressos ou registrados em diversos tipos de material utilizados
como fonte de consulta e citados nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
P aacute g i n a | 33
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave
identificaccedilatildeo do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo
ediccedilatildeo local editora e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as
publicaccedilotildees referenciadas tais como organizador volumes seacuterie
editorial ou coleccedilatildeo etc Alguns elementos complementares em
determinadas situaccedilotildees podem se tornar essenciais eacute o caso do
nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento
utilizado e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme
veremos nos exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado -
deve ser uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo
em lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer
sempre aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos
complementares estes devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias
enciclopeacutedias dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho
Usa-se um padratildeo para a apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de
todos eles
P aacute g i n a | 34
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo
Paulo IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo
Paulo Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e
teacutecnicas Satildeo Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem
e som um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes
2002 516p ISBN 853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui
plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito
2ed Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro
seguido da expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica
Satildeo Paulo Cortez 1989
P aacute g i n a | 35
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de
Janeiro DPampA 2000
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute
autor e sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido
da abreviaccedilatildeo que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees
puacuteblicas Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo
da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no
mundo do trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de
professores e alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo
coletivamente Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de
sinais respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de
Curso (Graduaccedilatildeo em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo
2002
P aacute g i n a | 36
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente
nos casos de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores
que escrevem os capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo
etc) sem autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A
revoluccedilatildeo americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes
1997 p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees
etc) com autoria proacutepria
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano
escolar In FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S
(Orgs) Gestatildeo da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de
reflexatildeo da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes
(Org) O trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
P aacute g i n a | 37
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias
etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov
2001 p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo
Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
P aacute g i n a | 38
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002
p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan
2002 Caderno Cotidiano pC5
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades -
tais como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu
proacuteprio nome por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo
Paulo 1992 Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de
amostras Satildeo Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares
nacionais Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC
orientaccedilotildees e regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
P aacute g i n a | 39
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo
armazenada em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita
magneacutetica) ou transmitida atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de
documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os bancos de dados os arquivos de som
texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas magneacuteticas assim como as
informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as mensagens eletrocircnicas
pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http em sites da
WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher Telnet
entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um
modelo unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa
Disponiacutevel em lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC
Ohtmgt Acesso em 30 jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de
aprender e de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo
Psicopedagogia Disponiacutevel em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18
out 2003
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso
em 30 jan 2002
P aacute g i n a | 40
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar
certo Satildeo Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos
[Sl] Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora
data especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o
documento acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade
Coordenaccedilatildeo de Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete
(30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp]
[sd] Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min)
VHS son color leg
P aacute g i n a | 41
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico
transparecircncia cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo
data e especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio
acrescentam-se elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998
Caderno 2 Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto
ABRACoca-cola
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22
transparecircncias color 25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo
na Universidade Anhembi Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
P aacute g i n a | 42
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na
referenciaccedilatildeo adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de
documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de
publicaccedilatildeo designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos
complementares poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981
1 atlas Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio
turiacutestico e regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm
Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo
jurisprudecircncia e doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida
provisoacuteria decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
P aacute g i n a | 43
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo
portaria resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso
circular decisatildeo administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de
jurisdiccedilatildeo (ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero
data e dados da publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento
podem ser acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local
volume nuacutemero paacutegina data etc
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil
Brasiacutelia Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de
1995 Daacute nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo
paraacutegrafos Lex Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e
marginalia Satildeo Paulo v 59 p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece
multa em operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da
Repuacuteblica Federativa do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1
p29514
P aacute g i n a | 44
9 FORMATANDO O ARTIGO
CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
P aacute g i n a | 45
MARGEM
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
AacuteREA
DE
3 cm
2 cm
P aacute g i n a | 46
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
P aacute g i n a | 47
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
P aacute g i n a | 48
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
P aacute g i n a | 49
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
P aacute g i n a | 50
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
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INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
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trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
P aacute g i n a | 53
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
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Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
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QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
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EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
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2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
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5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 12
A fase acadecircmica da formaccedilatildeo profissional em nosso sistema de ensino
culmina com o ensino superior jaacute que o paiacutes ainda da tradiccedilatildeo de formaccedilatildeo teacutecnica
de niacutevel meacutedio Ou seja eacute ao final do curso superior que se tem uma profissional de
alto niacutevel Algueacutem que pelo menos em tese tenha aprendido assimilar criticar e
aprimorar informaccedilotildees em grau maacuteximo pois superior eacute um superlativo
Esse niacutevel de formaccedilatildeo profissional pela aquisiccedilatildeo dos resultados oferecidos
nas diversas ciecircncias estudadas e pelo concomitante preparo construiacutedo para
criticaacute-las e aprimoraacute-las de maneira metoacutedica e intencional eacute considerado o mais
apto a desenvolver novas soluccedilotildees para velhas necessidades Ou seja o
profissional de niacutevel superior eacute naturalmente convidado a integrar se na pesquisa
ldquode pontardquo a lidar com a problematizaccedilatildeo a soluccedilatildeo e a resposta aacutes necessidades
que ainda perduram seja porque simplesmente natildeo respondidas seja porque natildeo
satisfatoriamente trabalhadas Dessa forma a pesquisa ldquode pontardquo caracteriza-se
como a atividade tiacutepica do individuo que tendo dominado as respostas comuns jaacute
incorporadas agrave rotina de uma ciecircncia ou profissatildeo parte em busca do novo do
ignorado com intenccedilatildeo e meacutetodo A pesquisa ldquode pontardquo eacute tentativa de
negaccedilatildeosuperaccedilatildeo cientifica e existencial a oferta de um dado novo para a
Humanidade
42 Tipos de pesquisa cientiacutefica
Fundamentalmente existem trecircs tipos de pesquisas pesquisa bibliograacutefica
pesquisa descritiva pesquisa experimental
PESQUISA BIBLIOGRAacuteFICA - Busca estudar o problema a partir de um referencial
teoacuterico contido em publicaccedilotildees e material documental O objetivo dessa pesquisa eacute
de desvendar recolher e analisar as principais contribuiccedilotildees teoacutericas sobre um
determinado fato assunto ou ideacuteia
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PESQUISA DESCRITIVA - Estuda os fatos e os fenocircmenos as suas frequumlecircncias de
ocorrecircncia relaccedilotildees e conexotildees entre eles O pesquisador natildeo exerce interferecircncia
tatildeo somente observa os dados sem manipulaacute-los A pesquisa descritiva busca as
diversas situaccedilotildees e relaccedilotildees que ocorrem na vida social poliacutetica econocircmica e nos
demais aspectos do comportamento humano tanto do indiviacuteduo isoladamente como
de grupos e comunidades mais complexas
PESQUISA EXPERIMENTAL - Manipula diretamente as variaacuteveis envolvidas no
objeto de estudo Nessa pesquisa utilizam-se aparelhos e instrumentos
disponibilizados pela teacutecnica para visualizar as relaccedilotildees que existem entre as
variaacuteveis do objeto de estudo
FORMAS DE PESQUISA DESCRITIVA
ESTUDOS EXPLORATOacuteRIOS - Chamados por alguns de pesquisa quase cientiacutefica
ou natildeo-cientiacutefica Natildeo elaboram hipoacuteteses e se restringem a definir objetivos e
buscar informaccedilotildees mais aprofundadas sobre certo assunto Esses assuntos satildeo
recomendados para a aplicaccedilatildeo de conhecimentos sobre o problema em estudo
ESTUDOS DESCRITIVOS - Visam estudar e descrever as caracteriacutesticas
propriedades ou regiotildees na realidade objeto da pesquisa Da mesma forma que os
exploratoacuterios os estudos descritivos contribuem para uma pesquisa mais ampla e
completa do problema e da hipoacutetese
P aacute g i n a | 14
PESQUISA DE OPINIAtildeO - Procura saber as razotildees inconscientes ou ocultas que
levam a determinar a preferecircncia por algum produto ou comportamentoatitudes
Estudo de caso - Realiza uma pesquisa sobre algum indiviacuteduo grupo ou
comunidade visando estudar diversos aspecto da vida
PESQUISA DOCUMENTAL - Investiga documentos objetivando descrever e
comparar usos costumes tendecircncias e outras caracteriacutesticas Estuda o presente e
natildeo o passado
5 O CONHECIMENTO
Conteuacutedo psicoloacutegico adquirido pela aprendizagem e pela elaboraccedilatildeo interior
dos dados adquiridos Conhecer a relaccedilatildeo que se estabelece entre a pessoa e o
objeto a ser conhecido Atraveacutes do conhecimento o homem entra nas diversas
aacutereas tomando posse sabendo da sua natureza significado funccedilatildeo origem
finalidade subordinaccedilatildeo Enfim de sua estrutura fundamental com todas as
implicaccedilotildees daiacute resultantes
A capacidade elaborativa de conhecer e pensar do ser humano coloca o
universo em suas matildeo e o diferencia dos outros animais A principal diferenccedila do
P aacute g i n a | 15
homem em relaccedilatildeo aos outros animais eacute que ele vecirc e conhece conhece o que vecirc
pensa analisa interpreta investiga e chega a conclusotildees Enquanto os outros
animais natildeo possuem essas caracteriacutesticas
O homem eacute o uacutenico ser que possui razatildeo ou seja o homem tem a faculdade
de avaliar julgar ponderar ideacuteias universais estabelecer relaccedilotildees loacutegicas de
conhecer compreender raciocinar tendo tambeacutem a capacidade de relacionar e ir
aleacutem da realidade imediata
Desse modo o homem eacute o uacutenico ser que supera a sua animalidade com a
racionalidade O processo conhecer se manifesta de maneira tatildeo natural que em
alguns momentos nem nos damos conta de sua complexidade Desde cedo nossos
pais e professores nos mostram a necessidade de aprender e conhecer e mais
tarde da necessidade de autoconhecimento de ser humano valendo-se de suas
capacidades manifesta o desejo de conhecer a natureza das coisas e o
comportamento humano
No passado o homem interpretava o mundo de forma empiacuterica intuitiva
Atualmente atraveacutes das pesquisas e do conhecimento da ciecircncia o mundo vem
sendo transformado e passou a ser analisado pensado planejado organizado
interpretado pronto para o uso e para o consumo Como reflexo disso vivemos em
uma sociedade organizada com normas leis direitos regulamentos religiotildees bem
estabelecidas aleacutem de programas de educaccedilatildeo sauacutede e seguranccedila bem
elaboradas e executas
Quando se trata de conhecimento tem-se em mente o conhecimento
verdadeiro apesar de muitos serem falsos Para o ambiente cientiacutefico o
conhecimento falso natildeo eacute propriamente conhecimento e sim erro ilusatildeo
P aacute g i n a | 16
NIacuteVEIS DE CONHECIMENTO
Buscamos constantemente o conhecimento e consequumlentemente cada vez
mais pesquisamos mediante a necessidade de desvendarmos a complexidade do
real onde se daacute o conhecimento faz-se necessaacuterios um estudo sobre a
diversificaccedilatildeo das formas de conhecimento De acordo com a profundidade do
conhecimento e a sua aproximaccedilatildeo da verdade podemos distinguir e caracterizar de
forma geral cinco niacuteveis de conhecimento intuitivo empiacuterico cientiacutefico filosoacutefico
teoloacutegico
CONHECIMENTO INTUITIVO
INTUIR
INTUIR PERCEBER
INTUICcedilAtildeO
Eacute uma modalidade de conhecimento que pela caracteriacutestica de alcanccedilar o
objetivo sem ldquomeiordquo ou intermediaacuterio das comparaccedilotildees assemelha-se ao fenocircmeno
do conhecimento sensorial especial da visatildeo Intuiccedilatildeo sensorial eacute evidente em razatildeo
de que os sentidos natildeo analisam natildeo comparam e natildeo julgam o conhecimento que
se tem por exemplo da temperatura da aacutegua de uma vasilha em temperatura
ambiente Surge no instante em que se toca com a matildeo Outro exemplo Eacute a
P aacute g i n a | 17
emoccedilatildeo do prazer que se experimenta eacute um dado de experiecircncia interna aprendido
imediatamente
Sendo uma caracteriacutestica do ser humano tomar conhecimento do mundo
exterior de diversas maneiras evidenciada primeiramente pelos oacutergatildeos dos
sentidos que tecircm a funccedilatildeo de transmitir ao ceacuterebro a existecircncia dos objetos por
Algumas de suas qualidades a percepccedilatildeo de um objeto ocorre a partir das
sensaccedilotildees causadas pelas suas qualidades Eacute o experimentar o sentir que
caracteriza a sensaccedilatildeo e a faz diferenciar dos outros fenocircmenos naturais sendo
imediata e exclusivamente um fato de consciecircncia
A percepccedilatildeo cujo objeto passa para a mente sem a necessidade de um
conhecimento preacutevio Tem sua origem na experimentaccedilatildeo e no sentir mediante as
sensaccedilotildees transmitidas pelos oacutergatildeos dos sentidos visatildeo audiccedilatildeo tato gustaccedilatildeo e
olfato A este processo denominamos conhecimento intuitivo sensorial Entretanto o
conhecimento intuitivo sensorial natildeo se realiza exclusivamente pela experiecircncia de
fenocircmenos externos visto que existe outra experiecircncia interna a qual denominamos
de reflexatildeo que pode se entendida como a accedilatildeo de examinar o conteuacutedo por meio
do entendimento da razatildeo
A experiecircncia externa utiliza os oacutergatildeos dos sentidos para a apreensatildeo do
objeto a experiecircncia interna limita-se a comparar os diferentes dados da experiecircncia
externa
Exemplificando Podemos pela visatildeo distinguir a cor vermelha da cor azul
mediante uma experiecircncia externa Podemos afirmar que o vermelho eacute diferente do
azul valendo-nos da experiecircncia interna
P aacute g i n a | 18
CONHECIMENTO EMPIacuteRICO
Conhecimento vulgar popular o conhecimento do povo eacute o conhecimento
proativo obtido ao acaso apoacutes inuacutemeras tentativas Adquirido e acumulado atraveacutes
de terceiros da vivecircncia e dos problemas do dia-a-dia Obtido por qualquer se
humano e baseia-se na experiecircncia pessoal
Todo ser humano no transcurso de sua existecircncia vai acumulando
conhecimentos daquilo que viu ouviu provou cheirou e pegou vai acumulando
vivecircncias vai interiorizando as tradiccedilotildees da cultura da comunidade Eacute o modo
comum espontacircneo e preacute-criacutetico que o homem tem de conhecer tudo o que
acontece ao seu redor
Os produtores rurais sabem o momento certo de efetuar os plantios das
diferentes culturas os tipos de culturas que se adaptam bem agrave sua regiatildeo a
variedade mais adequada para o plantio o tipo de solo que predomina na sua
propriedade a eacutepoca de fazer os tratos culturais e combater as ervas daninhas as
possiacuteveis pragas e doenccedilas que atacam as suas culturas e como combatecirc-las a
importacircncia da aacutegua da luz e da temperatura para se obter boas produccedilotildees a
eacutepoca da colheita e a melhor forma de armazenamento
Pelo conhecimento empiacuterico o homem conhece o fato a sua ordem aparente
tem explicaccedilotildees agrave razatildeo de ser das coisas e dos homens tudo isso por curiosidade
criatividade experiecircncia ao acaso adquirida por terceiros realizada atraveacutes dos
problemas e das necessidades do dia-a-dia Eacute loacutegico que todo ser humano bem
P aacute g i n a | 19
informado traz consigo ldquoconhecimentosrdquo de ldquopsicologiardquo ldquofarmacologiardquo
especialmente algumas mulheres que jaacute tiveram filhos se vecircem ldquohabilitadasrdquo para
dar gratuitamente ldquoconsultasrdquo e ldquoreceitas infaliacuteveisrdquo para dores de barriga do receacutem-
nascido e para qualquer dor de cabeccedila tem conhecimento de um comprimido ou
chaacute eficaz para o aliacutevio Entretanto ignoram a composiccedilatildeo do comprimido a
natureza da dor de cabeccedila e a accedilatildeo do medicamento E eacute isto que caracteriza
conhecimento vulgar ou empiacuterico pois o conhecimento das coisas ocorre
superficialmente seja por informaccedilatildeo ou experiecircncia casual
Sabemos que o psicoacutelogo e o farmacecircutico conhecem os enunciados
cientificamente porem o homem comum pode conhecer criteacuterios da psicologia e da
farmaacutecia de outro modo natildeo cientificamente mas de maneira vulgar ou empiacuterica
Cabe ressaltar que para qualquer homem a porccedilatildeo maior de seus conhecimentos
pertence agrave classe do conhecimento vulgar Ningueacutem precisa estudar loacutegica e
aprofundar-se em teorias sobre validaccedilatildeo cientiacutefica da induccedilatildeo ou nas leis mais
formais do raciociacutenio dedutivo para ser natural e vulgarmente loacutegico Ningueacutem
precisa devotar-se aos estudos mais avanccedilados da psicologia e qualquer religiatildeo e
ter suas convicccedilotildees satildeo subjetivas e se traduzem por uma absoluta fixaccedilatildeo de
enunciados evidentes ou natildeo verdadeiros ou natildeo
CONHECIMENTO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 20
Eacute profundo obtido atraveacutes de experimentaccedilatildeo utilizando a metodologia
cientiacutefica Vai aleacutem do empiacuterico natildeo atinge simplesmente os fenocircmenos na sua
manifestaccedilatildeo global mas suas causas na sua constituiccedilatildeo iacutentima Estaacute voltado para
as causas consequumlecircncias e constituiccedilatildeo dos fenocircmenos na sua manifestaccedilatildeo
global caracterizando-se dessa forma pela sua capacidade de analisar explicar
desdobrar justificar induzir e aplicar leis e de predizer com seguranccedila eventos
similares futuro Esse conhecimento lembra laboratoacuterio com metodologia
evidenciando o caraacuteter de autoridade e de respeitabilidade Ele se baseia no meacutetodo
cientiacutefico sendo por isso menos sujeito a erros
Ao contraacuterio do empiacuterico o conhecimento cientiacutefico procura conhecer aleacutem do
fenocircmeno as suas causas O homem eacute tendencioso a procurar explicaccedilotildees vaacutelidas
questionar e exigir respostas e justificativas positivas e convincentes destas
inquietudes surge agrave ciecircncia O conhecimento cientiacutefico distingue-se do conhecimento
vulgar ou empiacuterico pela forma o meacutetodo ou o meacutetodo e os instrumentos do conhecer
Exemplificando Saber que a cultura do cafeacute conilon necessita de uma
quantidade ldquoXrdquo de aacutegua para expressar o seu potencial produtivo e que se natildeo
receber aacutegua de forma natural atraveacutes das chuvas deve ser irrigado Pode ser um
conhecimento verdadeiro e comprovaacutevel mas nem por isso eacute cientiacutefico Para se
cientiacutefico eacute preciso ir aleacutem disso deve-se conhecer a fisiologia dessa variedade sua
origem sua composiccedilatildeo sua adaptaccedilatildeo seu ciclo de desenvolvimento e produccedilatildeo
a condiccedilatildeo climaacutetica que predomina na regiatildeo e as particularidades dessa planta
que a distingue de outra espeacutecie Conclui-se que ciecircncia natildeo eacute o uacutenico caminho de
acesso ao conhecimento e agrave verdade Um objeto ou fenocircmeno como uma planta
um animal um mineral uma comunidade uma sociedade as relaccedilotildees entre chefes
e subordinados Pode ser mateacuteria de observaccedilatildeo tanto para o cientista quanto para
o homem comum que leva um ao conhecimento cientiacutefico e o outro ao vulgar ou
popular eacute a forma de observaccedilatildeo
P aacute g i n a | 21
CONHECIMENTO FILOSOacuteFICO
O significado etimoloacutegico da palavra Filosofia eacute Amor ao conhecimento A
palavra filosofia tem sido empregada com significados diversos Na Greacutecia Antiga
chamavam ldquofiloacutesofosrdquo os homens mais saacutebios que forneciam as explicaccedilotildees mais
plausiacuteveis na sua eacutepoca para os misteacuterios da natureza do pensamento do universo
Foram os filoacutesofos que elaboraram as primeiras concepccedilotildees sobre os homem o
mundo e o movimento no sentido de transformaccedilatildeo da realidade Filosofar eacute
interrogar questionar a si e a realidade Filosofia natildeo eacute algo feito acabado Eacute uma
busca contiacutenua do sentido de justificaccedilatildeo de possibilidades de interpretaccedilatildeo a
respeito de tudo aquilo que envolve o homem e sobre o proacuteprio homem em sua
existecircncia concreta
Entre outros significados atribuiacutedos a palavra filosofia existem alguns de
caraacuteter quase pejorativo e que satildeo empregados constantemente na linguagem
cotidiana Filosofia expressando uma atitude ou uma forma de encarar um aspecto
mais restrito da realidade Eacute comum ouvir dizer Filosofia de administraccedilatildeo ou
filosofia de governo Nesta mesma tendecircncia de aviltamento da palavra filosofia ela
tem sido empregada para traduzir uma atitude de distanciamento de alienaccedilatildeo
frente agrave realidade concreta Exemplo fulano vive a vida com filosofia sicrano eacute um
filoacutesofo Outro significado bastardo que tem sido atribuiacutedo agrave palavra filosofia eacute o de
teoria hermeacutetica conhecimento inuacutetil sem a menor finalidade praacutetica ou temas
P aacute g i n a | 22
extremamente difiacuteceis que as pessoas comuns natildeo podem alcanccedilar Exemplo
ldquoQual eacute meu isso eacute filosofiardquo
Em nosso trabalho filosofia deve ser entendida com o significado de uma
concepccedilatildeo global da natureza da sociedade do pensamento do universo ou seja
uma concepccedilatildeo do mundo da qual decorre uma determinada forma de conduta A
filosofia tem como objeto o universo a natureza a vida o pensamento o homem o
proacuteprio conhecimento Enfim todo que existe suas causas e o seu
desenvolvimento O conhecimento filosoacutefico baseia-se na experiecircncia e natildeo na
experimentaccedilatildeo Norteia-se principalmente atraveacutes da reflexatildeo sobre os diferentes
tipos de conhecimentos e interroga os fatos os problemas que cercam o homem
como lei justiccedila verdade liberdade moral e eacutetica Constantemente reflete
interroga problematiza as questotildees como
Haacute liberdade
O homem seraacute dominado pela teacutecnica
A maacutequina substituiraacute o homem
O ser humano seraacute clonado
O progresso obtido pela ciecircncia eacute um benefiacutecio para a humanidade
O conhecimento filosoacutefico eacute valorativo seu ponto de partida consiste em
hipoacuteteses natildeo poderatildeo ser submetidas agrave observaccedilatildeo e sim agrave experiecircncia ( e natildeo agrave
experimentaccedilatildeo) natildeo verificaacutevel uma vez que os enunciados das hipoacuteteses
filosoacuteficas natildeo podem ser aceitos e nem rejeitados racional em virtude de consistir
num conjunto de enunciados logicamente correlacionados sistemaacutetico suas
hipoacuteteses e enunciados visam a sua representaccedilatildeo coerente da realidade estudada
numa tentativa de apreendecirc-la em sua totalidade Finalmente eacute faliacutevel e
especulativo pois na busca da realidade eacute capaz de abranger todas as outras quer
na definiccedilatildeo do instrumento capaz de aprender a realidade seus postulados assim
P aacute g i n a | 23
como suas hipoacuteteses natildeo satildeo submetidas ao decisivo teste da observaccedilatildeo que eacute a
experimentaccedilatildeo Filosofia natildeo se confunde com devaneios sobre fantasias Filosofia
questiona problemas reais usa princiacutepios racionais procede de acordo com as leis
formais do pensamento tem meacutetodo proacuteprio predominantemente dedutivo nas suas
colocaccedilotildees criacuteticas
CONHECIMENTO TEOLOacuteGICO
Apoacuteia em doutrinas e na Biacuteblia Sagrada Suas evidecircncias natildeo satildeo verificadas
mas regidas pela feacute O conhecimento religioso ou teoloacutegico parte do princiacutepio de que
as ldquoverdadesrdquo tratadas satildeo infaliacuteveis e indispensaacuteveis por consistirem em
ldquorevelaccedilotildeesrdquo divinas As verdades do conhecimento teoloacutegico estatildeo dispostas nos
textos biacuteblicos que traduzem a palavra de Deus isto eacute eacute a comunicaccedilatildeo da verdade
de Deus tem em sua mente e comunica aos homens A humanidade experimentou e
vai continuar experimentando a necessidade de um simbolismo religioso que se
sobreponha agrave razatildeo Caracteriza-se por um simbolismo religioso que se sobreponha
agrave razatildeo Caracteriza-se por um conhecimento valorativo inspiracional sistemaacutetico
natildeo verificaacutevel infaliacutevel e exato Mesmo existindo uma separaccedilatildeo metodoloacutegica
entre os quatro niacuteveis de conhecimentos no processo de apreensatildeo da realidade do
objeto o sujeito cognoscente pode penetrar nas diversas aacutereas ao mesmo tempo
LAKATOS e MARCONI (1996) estudando o homem chegaram a vaacuterias
conclusotildees o seu modo de atuar na sociedade baseado no senso comum ou na
P aacute g i n a | 24
experiecircncia do dia a dia ndash conhecimento empiacuterico o seu modo de viver como ser
bioloacutegico verificando o seu comportamento mediante a investigaccedilatildeo experimental
as reaccedilotildees existentes entre determinados oacutergatildeos e as suas funccedilotildees ndash conhecimento
cientiacutefico questionar quanto a sua origem e destino quanto agrave sua liberdade e sua
existecircncia suas incertezas ndash conhecimento filosoacutefico o observaacute-lo como um ser
criado pela divindade agrave sua imagem e semelhanccedila e ainda meditar sobre o que
dele dizer os textos sagrados ndash conhecimento teoloacutegico
6 CITACcedilOtildeES
Em um trabalho cientiacutefico
devemos ter sempre a preocupaccedilatildeo
de fazer referecircncias precisas agraves
ideacuteias frases ou conclusotildees de
outros autores isto eacute citar a fonte
(livro revista e todo tipo de material
produzido graacutefica ou
eletronicamente) de onde satildeo
extraiacutedos esses dados
As citaccedilotildees podem ser
Diretas quando se referem agrave transcriccedilatildeo literal de uma parte do
texto de um autor conservado-se a grafia pontuaccedilatildeo idioma etc
devem ser registradas no texto entre aspas
Indiretas quando satildeo redigidas pelo(s) autor(es) do trabalho a partir
das ideacuteias e contribuiccedilotildees de outro autor portanto consistem na
reproduccedilatildeo do conteuacutedo eou ideacuteia do documento original devem
ser indicadas no texto com a expressatildeo conforme (sobrenome
do autor)
P aacute g i n a | 25
As citaccedilotildees fundamentam e melhoram a qualidade cientiacutefica do trabalho
portanto elas tecircm a funccedilatildeo de oferecer ao leitor condiccedilotildees de comprovar a fonte das
quais foram extraiacutedas as ideacuteias frases ou conclusotildees possibilitando-lhe ainda
aprofundar o temaassunto em discussatildeo Tecircm ainda como funccedilatildeo acrescentar
indicaccedilotildees bibliograacuteficas de reforccedilo ao texto
As fontes podem ser
Primaacuterias quando eacute a obra do proacuteprio autor que eacute objeto de estudo
ou pesquisa
Secundaacuteria quando trata-se da obra de algueacutem que estuda o
pensamento de outro autor ou faz referecircncia a ele
Conforme a ABNT (NBR 6023) as citaccedilotildees podem ser registradas tanto
em notas de rodapeacute chamadas de Sistema Numeacuterico como no corpo do texto
chamado de Sistema Alfabeacutetico
CITACcedilOtildeES DIRETAS
Curtas
As citaccedilotildees curtas com ateacute 3 linhas deveratildeo ser apresentadas no texto
entre aspas e ao final da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
Exemplo 1
Eacute neste cenaacuterio que [] a AIDS nos mostra a extensatildeo que uma doenccedila
pode tomar no espaccedilo puacuteblico Ela coloca em evidecircncia de maneira brilhante a
articulaccedilatildeo do bioloacutegico do poliacutetico e do social (HERZLICH e PIERRET 1992
p7)
P aacute g i n a | 26
Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em
conhecimento usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios
mais ricos de pensar sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma
A identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de
maneiras de ser e de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute
o de servir como veiacuteculo
inteligente e ativo (LUumlDKE e
ANDREacute 1986 p11) entre esse
conhecimento acumulado na aacuterea e
as novas evidecircncias que seratildeo
estabelecidas a partir da pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas
separadas do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de
entrelinhas fonte tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final
da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
P aacute g i n a | 27
Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio
dos quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados
pelas autoras vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la
literalmente Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a
fonte eacute indispensaacutevel
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Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser
identificada e aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores
crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Exemplo 2
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e
normas Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura
organizacional O mesmo se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas
serem resultantes de opccedilotildees de diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que
recortam a realidade detendo-se em aspectos especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da
participaccedilatildeo da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma
participaccedilatildeo mais ativa na gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce
com a operaccedilatildeo da empresa da famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB
1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute
utilizada quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
P aacute g i n a | 29
7 NOTAS DE RODAPEacute para que
servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas
utilizadas para indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no
trabalho consideraccedilotildees complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a
sequumlecircncia loacutegica da leitura Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto
por um traccedilo a partir da margem esquerda em espaccedilo simples (um) com
caracteres menores do que os usados no texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo
devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas
de rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual
foi tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do
texto emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do
autor tiacutetulo da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel
comprovaccedilatildeo fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento
de certos aspectos Eacute importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente
deve estar incluiacuteda na Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de
notas de rodapeacute com caracteriacutestica bibliograacutefica
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
P aacute g i n a | 30
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de
tese de mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro
apoacutes o nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do
autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de
pesquisa cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras
diferentes de um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo
ldquoIdemrdquo ou sua abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
P aacute g i n a | 31
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina
de onde se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo
ou de forma abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir
conceitos e expressotildees utilizados
Ex
_______________
P aacute g i n a | 32
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo
da esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees
complementares Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas
explicaccedilotildees pessoais do autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo
no texto pode interromper a sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS
BIBLIOGRAacuteFICAS
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o
conjunto de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de
documentos impressos ou registrados em diversos tipos de material utilizados
como fonte de consulta e citados nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
P aacute g i n a | 33
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave
identificaccedilatildeo do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo
ediccedilatildeo local editora e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as
publicaccedilotildees referenciadas tais como organizador volumes seacuterie
editorial ou coleccedilatildeo etc Alguns elementos complementares em
determinadas situaccedilotildees podem se tornar essenciais eacute o caso do
nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento
utilizado e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme
veremos nos exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado -
deve ser uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo
em lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer
sempre aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos
complementares estes devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias
enciclopeacutedias dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho
Usa-se um padratildeo para a apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de
todos eles
P aacute g i n a | 34
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo
Paulo IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo
Paulo Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e
teacutecnicas Satildeo Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem
e som um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes
2002 516p ISBN 853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui
plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito
2ed Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro
seguido da expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica
Satildeo Paulo Cortez 1989
P aacute g i n a | 35
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de
Janeiro DPampA 2000
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute
autor e sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido
da abreviaccedilatildeo que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees
puacuteblicas Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo
da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no
mundo do trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de
professores e alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo
coletivamente Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de
sinais respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de
Curso (Graduaccedilatildeo em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo
2002
P aacute g i n a | 36
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente
nos casos de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores
que escrevem os capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo
etc) sem autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A
revoluccedilatildeo americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes
1997 p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees
etc) com autoria proacutepria
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano
escolar In FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S
(Orgs) Gestatildeo da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de
reflexatildeo da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes
(Org) O trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
P aacute g i n a | 37
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias
etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov
2001 p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo
Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
P aacute g i n a | 38
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002
p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan
2002 Caderno Cotidiano pC5
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades -
tais como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu
proacuteprio nome por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo
Paulo 1992 Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de
amostras Satildeo Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares
nacionais Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC
orientaccedilotildees e regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
P aacute g i n a | 39
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo
armazenada em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita
magneacutetica) ou transmitida atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de
documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os bancos de dados os arquivos de som
texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas magneacuteticas assim como as
informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as mensagens eletrocircnicas
pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http em sites da
WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher Telnet
entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um
modelo unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa
Disponiacutevel em lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC
Ohtmgt Acesso em 30 jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de
aprender e de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo
Psicopedagogia Disponiacutevel em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18
out 2003
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso
em 30 jan 2002
P aacute g i n a | 40
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar
certo Satildeo Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos
[Sl] Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora
data especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o
documento acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade
Coordenaccedilatildeo de Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete
(30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp]
[sd] Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min)
VHS son color leg
P aacute g i n a | 41
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico
transparecircncia cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo
data e especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio
acrescentam-se elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998
Caderno 2 Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto
ABRACoca-cola
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22
transparecircncias color 25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo
na Universidade Anhembi Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
P aacute g i n a | 42
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na
referenciaccedilatildeo adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de
documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de
publicaccedilatildeo designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos
complementares poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981
1 atlas Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio
turiacutestico e regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm
Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo
jurisprudecircncia e doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida
provisoacuteria decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
P aacute g i n a | 43
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo
portaria resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso
circular decisatildeo administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de
jurisdiccedilatildeo (ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero
data e dados da publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento
podem ser acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local
volume nuacutemero paacutegina data etc
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil
Brasiacutelia Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de
1995 Daacute nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo
paraacutegrafos Lex Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e
marginalia Satildeo Paulo v 59 p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece
multa em operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da
Repuacuteblica Federativa do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1
p29514
P aacute g i n a | 44
9 FORMATANDO O ARTIGO
CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
P aacute g i n a | 45
MARGEM
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
AacuteREA
DE
3 cm
2 cm
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PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
P aacute g i n a | 47
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
P aacute g i n a | 48
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
P aacute g i n a | 49
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
P aacute g i n a | 50
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
P aacute g i n a | 51
INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
P aacute g i n a | 52
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
P aacute g i n a | 53
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
P aacute g i n a | 54
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
P aacute g i n a | 55
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
P aacute g i n a | 56
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 57
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 59
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
P aacute g i n a | 60
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
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5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 13
PESQUISA DESCRITIVA - Estuda os fatos e os fenocircmenos as suas frequumlecircncias de
ocorrecircncia relaccedilotildees e conexotildees entre eles O pesquisador natildeo exerce interferecircncia
tatildeo somente observa os dados sem manipulaacute-los A pesquisa descritiva busca as
diversas situaccedilotildees e relaccedilotildees que ocorrem na vida social poliacutetica econocircmica e nos
demais aspectos do comportamento humano tanto do indiviacuteduo isoladamente como
de grupos e comunidades mais complexas
PESQUISA EXPERIMENTAL - Manipula diretamente as variaacuteveis envolvidas no
objeto de estudo Nessa pesquisa utilizam-se aparelhos e instrumentos
disponibilizados pela teacutecnica para visualizar as relaccedilotildees que existem entre as
variaacuteveis do objeto de estudo
FORMAS DE PESQUISA DESCRITIVA
ESTUDOS EXPLORATOacuteRIOS - Chamados por alguns de pesquisa quase cientiacutefica
ou natildeo-cientiacutefica Natildeo elaboram hipoacuteteses e se restringem a definir objetivos e
buscar informaccedilotildees mais aprofundadas sobre certo assunto Esses assuntos satildeo
recomendados para a aplicaccedilatildeo de conhecimentos sobre o problema em estudo
ESTUDOS DESCRITIVOS - Visam estudar e descrever as caracteriacutesticas
propriedades ou regiotildees na realidade objeto da pesquisa Da mesma forma que os
exploratoacuterios os estudos descritivos contribuem para uma pesquisa mais ampla e
completa do problema e da hipoacutetese
P aacute g i n a | 14
PESQUISA DE OPINIAtildeO - Procura saber as razotildees inconscientes ou ocultas que
levam a determinar a preferecircncia por algum produto ou comportamentoatitudes
Estudo de caso - Realiza uma pesquisa sobre algum indiviacuteduo grupo ou
comunidade visando estudar diversos aspecto da vida
PESQUISA DOCUMENTAL - Investiga documentos objetivando descrever e
comparar usos costumes tendecircncias e outras caracteriacutesticas Estuda o presente e
natildeo o passado
5 O CONHECIMENTO
Conteuacutedo psicoloacutegico adquirido pela aprendizagem e pela elaboraccedilatildeo interior
dos dados adquiridos Conhecer a relaccedilatildeo que se estabelece entre a pessoa e o
objeto a ser conhecido Atraveacutes do conhecimento o homem entra nas diversas
aacutereas tomando posse sabendo da sua natureza significado funccedilatildeo origem
finalidade subordinaccedilatildeo Enfim de sua estrutura fundamental com todas as
implicaccedilotildees daiacute resultantes
A capacidade elaborativa de conhecer e pensar do ser humano coloca o
universo em suas matildeo e o diferencia dos outros animais A principal diferenccedila do
P aacute g i n a | 15
homem em relaccedilatildeo aos outros animais eacute que ele vecirc e conhece conhece o que vecirc
pensa analisa interpreta investiga e chega a conclusotildees Enquanto os outros
animais natildeo possuem essas caracteriacutesticas
O homem eacute o uacutenico ser que possui razatildeo ou seja o homem tem a faculdade
de avaliar julgar ponderar ideacuteias universais estabelecer relaccedilotildees loacutegicas de
conhecer compreender raciocinar tendo tambeacutem a capacidade de relacionar e ir
aleacutem da realidade imediata
Desse modo o homem eacute o uacutenico ser que supera a sua animalidade com a
racionalidade O processo conhecer se manifesta de maneira tatildeo natural que em
alguns momentos nem nos damos conta de sua complexidade Desde cedo nossos
pais e professores nos mostram a necessidade de aprender e conhecer e mais
tarde da necessidade de autoconhecimento de ser humano valendo-se de suas
capacidades manifesta o desejo de conhecer a natureza das coisas e o
comportamento humano
No passado o homem interpretava o mundo de forma empiacuterica intuitiva
Atualmente atraveacutes das pesquisas e do conhecimento da ciecircncia o mundo vem
sendo transformado e passou a ser analisado pensado planejado organizado
interpretado pronto para o uso e para o consumo Como reflexo disso vivemos em
uma sociedade organizada com normas leis direitos regulamentos religiotildees bem
estabelecidas aleacutem de programas de educaccedilatildeo sauacutede e seguranccedila bem
elaboradas e executas
Quando se trata de conhecimento tem-se em mente o conhecimento
verdadeiro apesar de muitos serem falsos Para o ambiente cientiacutefico o
conhecimento falso natildeo eacute propriamente conhecimento e sim erro ilusatildeo
P aacute g i n a | 16
NIacuteVEIS DE CONHECIMENTO
Buscamos constantemente o conhecimento e consequumlentemente cada vez
mais pesquisamos mediante a necessidade de desvendarmos a complexidade do
real onde se daacute o conhecimento faz-se necessaacuterios um estudo sobre a
diversificaccedilatildeo das formas de conhecimento De acordo com a profundidade do
conhecimento e a sua aproximaccedilatildeo da verdade podemos distinguir e caracterizar de
forma geral cinco niacuteveis de conhecimento intuitivo empiacuterico cientiacutefico filosoacutefico
teoloacutegico
CONHECIMENTO INTUITIVO
INTUIR
INTUIR PERCEBER
INTUICcedilAtildeO
Eacute uma modalidade de conhecimento que pela caracteriacutestica de alcanccedilar o
objetivo sem ldquomeiordquo ou intermediaacuterio das comparaccedilotildees assemelha-se ao fenocircmeno
do conhecimento sensorial especial da visatildeo Intuiccedilatildeo sensorial eacute evidente em razatildeo
de que os sentidos natildeo analisam natildeo comparam e natildeo julgam o conhecimento que
se tem por exemplo da temperatura da aacutegua de uma vasilha em temperatura
ambiente Surge no instante em que se toca com a matildeo Outro exemplo Eacute a
P aacute g i n a | 17
emoccedilatildeo do prazer que se experimenta eacute um dado de experiecircncia interna aprendido
imediatamente
Sendo uma caracteriacutestica do ser humano tomar conhecimento do mundo
exterior de diversas maneiras evidenciada primeiramente pelos oacutergatildeos dos
sentidos que tecircm a funccedilatildeo de transmitir ao ceacuterebro a existecircncia dos objetos por
Algumas de suas qualidades a percepccedilatildeo de um objeto ocorre a partir das
sensaccedilotildees causadas pelas suas qualidades Eacute o experimentar o sentir que
caracteriza a sensaccedilatildeo e a faz diferenciar dos outros fenocircmenos naturais sendo
imediata e exclusivamente um fato de consciecircncia
A percepccedilatildeo cujo objeto passa para a mente sem a necessidade de um
conhecimento preacutevio Tem sua origem na experimentaccedilatildeo e no sentir mediante as
sensaccedilotildees transmitidas pelos oacutergatildeos dos sentidos visatildeo audiccedilatildeo tato gustaccedilatildeo e
olfato A este processo denominamos conhecimento intuitivo sensorial Entretanto o
conhecimento intuitivo sensorial natildeo se realiza exclusivamente pela experiecircncia de
fenocircmenos externos visto que existe outra experiecircncia interna a qual denominamos
de reflexatildeo que pode se entendida como a accedilatildeo de examinar o conteuacutedo por meio
do entendimento da razatildeo
A experiecircncia externa utiliza os oacutergatildeos dos sentidos para a apreensatildeo do
objeto a experiecircncia interna limita-se a comparar os diferentes dados da experiecircncia
externa
Exemplificando Podemos pela visatildeo distinguir a cor vermelha da cor azul
mediante uma experiecircncia externa Podemos afirmar que o vermelho eacute diferente do
azul valendo-nos da experiecircncia interna
P aacute g i n a | 18
CONHECIMENTO EMPIacuteRICO
Conhecimento vulgar popular o conhecimento do povo eacute o conhecimento
proativo obtido ao acaso apoacutes inuacutemeras tentativas Adquirido e acumulado atraveacutes
de terceiros da vivecircncia e dos problemas do dia-a-dia Obtido por qualquer se
humano e baseia-se na experiecircncia pessoal
Todo ser humano no transcurso de sua existecircncia vai acumulando
conhecimentos daquilo que viu ouviu provou cheirou e pegou vai acumulando
vivecircncias vai interiorizando as tradiccedilotildees da cultura da comunidade Eacute o modo
comum espontacircneo e preacute-criacutetico que o homem tem de conhecer tudo o que
acontece ao seu redor
Os produtores rurais sabem o momento certo de efetuar os plantios das
diferentes culturas os tipos de culturas que se adaptam bem agrave sua regiatildeo a
variedade mais adequada para o plantio o tipo de solo que predomina na sua
propriedade a eacutepoca de fazer os tratos culturais e combater as ervas daninhas as
possiacuteveis pragas e doenccedilas que atacam as suas culturas e como combatecirc-las a
importacircncia da aacutegua da luz e da temperatura para se obter boas produccedilotildees a
eacutepoca da colheita e a melhor forma de armazenamento
Pelo conhecimento empiacuterico o homem conhece o fato a sua ordem aparente
tem explicaccedilotildees agrave razatildeo de ser das coisas e dos homens tudo isso por curiosidade
criatividade experiecircncia ao acaso adquirida por terceiros realizada atraveacutes dos
problemas e das necessidades do dia-a-dia Eacute loacutegico que todo ser humano bem
P aacute g i n a | 19
informado traz consigo ldquoconhecimentosrdquo de ldquopsicologiardquo ldquofarmacologiardquo
especialmente algumas mulheres que jaacute tiveram filhos se vecircem ldquohabilitadasrdquo para
dar gratuitamente ldquoconsultasrdquo e ldquoreceitas infaliacuteveisrdquo para dores de barriga do receacutem-
nascido e para qualquer dor de cabeccedila tem conhecimento de um comprimido ou
chaacute eficaz para o aliacutevio Entretanto ignoram a composiccedilatildeo do comprimido a
natureza da dor de cabeccedila e a accedilatildeo do medicamento E eacute isto que caracteriza
conhecimento vulgar ou empiacuterico pois o conhecimento das coisas ocorre
superficialmente seja por informaccedilatildeo ou experiecircncia casual
Sabemos que o psicoacutelogo e o farmacecircutico conhecem os enunciados
cientificamente porem o homem comum pode conhecer criteacuterios da psicologia e da
farmaacutecia de outro modo natildeo cientificamente mas de maneira vulgar ou empiacuterica
Cabe ressaltar que para qualquer homem a porccedilatildeo maior de seus conhecimentos
pertence agrave classe do conhecimento vulgar Ningueacutem precisa estudar loacutegica e
aprofundar-se em teorias sobre validaccedilatildeo cientiacutefica da induccedilatildeo ou nas leis mais
formais do raciociacutenio dedutivo para ser natural e vulgarmente loacutegico Ningueacutem
precisa devotar-se aos estudos mais avanccedilados da psicologia e qualquer religiatildeo e
ter suas convicccedilotildees satildeo subjetivas e se traduzem por uma absoluta fixaccedilatildeo de
enunciados evidentes ou natildeo verdadeiros ou natildeo
CONHECIMENTO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 20
Eacute profundo obtido atraveacutes de experimentaccedilatildeo utilizando a metodologia
cientiacutefica Vai aleacutem do empiacuterico natildeo atinge simplesmente os fenocircmenos na sua
manifestaccedilatildeo global mas suas causas na sua constituiccedilatildeo iacutentima Estaacute voltado para
as causas consequumlecircncias e constituiccedilatildeo dos fenocircmenos na sua manifestaccedilatildeo
global caracterizando-se dessa forma pela sua capacidade de analisar explicar
desdobrar justificar induzir e aplicar leis e de predizer com seguranccedila eventos
similares futuro Esse conhecimento lembra laboratoacuterio com metodologia
evidenciando o caraacuteter de autoridade e de respeitabilidade Ele se baseia no meacutetodo
cientiacutefico sendo por isso menos sujeito a erros
Ao contraacuterio do empiacuterico o conhecimento cientiacutefico procura conhecer aleacutem do
fenocircmeno as suas causas O homem eacute tendencioso a procurar explicaccedilotildees vaacutelidas
questionar e exigir respostas e justificativas positivas e convincentes destas
inquietudes surge agrave ciecircncia O conhecimento cientiacutefico distingue-se do conhecimento
vulgar ou empiacuterico pela forma o meacutetodo ou o meacutetodo e os instrumentos do conhecer
Exemplificando Saber que a cultura do cafeacute conilon necessita de uma
quantidade ldquoXrdquo de aacutegua para expressar o seu potencial produtivo e que se natildeo
receber aacutegua de forma natural atraveacutes das chuvas deve ser irrigado Pode ser um
conhecimento verdadeiro e comprovaacutevel mas nem por isso eacute cientiacutefico Para se
cientiacutefico eacute preciso ir aleacutem disso deve-se conhecer a fisiologia dessa variedade sua
origem sua composiccedilatildeo sua adaptaccedilatildeo seu ciclo de desenvolvimento e produccedilatildeo
a condiccedilatildeo climaacutetica que predomina na regiatildeo e as particularidades dessa planta
que a distingue de outra espeacutecie Conclui-se que ciecircncia natildeo eacute o uacutenico caminho de
acesso ao conhecimento e agrave verdade Um objeto ou fenocircmeno como uma planta
um animal um mineral uma comunidade uma sociedade as relaccedilotildees entre chefes
e subordinados Pode ser mateacuteria de observaccedilatildeo tanto para o cientista quanto para
o homem comum que leva um ao conhecimento cientiacutefico e o outro ao vulgar ou
popular eacute a forma de observaccedilatildeo
P aacute g i n a | 21
CONHECIMENTO FILOSOacuteFICO
O significado etimoloacutegico da palavra Filosofia eacute Amor ao conhecimento A
palavra filosofia tem sido empregada com significados diversos Na Greacutecia Antiga
chamavam ldquofiloacutesofosrdquo os homens mais saacutebios que forneciam as explicaccedilotildees mais
plausiacuteveis na sua eacutepoca para os misteacuterios da natureza do pensamento do universo
Foram os filoacutesofos que elaboraram as primeiras concepccedilotildees sobre os homem o
mundo e o movimento no sentido de transformaccedilatildeo da realidade Filosofar eacute
interrogar questionar a si e a realidade Filosofia natildeo eacute algo feito acabado Eacute uma
busca contiacutenua do sentido de justificaccedilatildeo de possibilidades de interpretaccedilatildeo a
respeito de tudo aquilo que envolve o homem e sobre o proacuteprio homem em sua
existecircncia concreta
Entre outros significados atribuiacutedos a palavra filosofia existem alguns de
caraacuteter quase pejorativo e que satildeo empregados constantemente na linguagem
cotidiana Filosofia expressando uma atitude ou uma forma de encarar um aspecto
mais restrito da realidade Eacute comum ouvir dizer Filosofia de administraccedilatildeo ou
filosofia de governo Nesta mesma tendecircncia de aviltamento da palavra filosofia ela
tem sido empregada para traduzir uma atitude de distanciamento de alienaccedilatildeo
frente agrave realidade concreta Exemplo fulano vive a vida com filosofia sicrano eacute um
filoacutesofo Outro significado bastardo que tem sido atribuiacutedo agrave palavra filosofia eacute o de
teoria hermeacutetica conhecimento inuacutetil sem a menor finalidade praacutetica ou temas
P aacute g i n a | 22
extremamente difiacuteceis que as pessoas comuns natildeo podem alcanccedilar Exemplo
ldquoQual eacute meu isso eacute filosofiardquo
Em nosso trabalho filosofia deve ser entendida com o significado de uma
concepccedilatildeo global da natureza da sociedade do pensamento do universo ou seja
uma concepccedilatildeo do mundo da qual decorre uma determinada forma de conduta A
filosofia tem como objeto o universo a natureza a vida o pensamento o homem o
proacuteprio conhecimento Enfim todo que existe suas causas e o seu
desenvolvimento O conhecimento filosoacutefico baseia-se na experiecircncia e natildeo na
experimentaccedilatildeo Norteia-se principalmente atraveacutes da reflexatildeo sobre os diferentes
tipos de conhecimentos e interroga os fatos os problemas que cercam o homem
como lei justiccedila verdade liberdade moral e eacutetica Constantemente reflete
interroga problematiza as questotildees como
Haacute liberdade
O homem seraacute dominado pela teacutecnica
A maacutequina substituiraacute o homem
O ser humano seraacute clonado
O progresso obtido pela ciecircncia eacute um benefiacutecio para a humanidade
O conhecimento filosoacutefico eacute valorativo seu ponto de partida consiste em
hipoacuteteses natildeo poderatildeo ser submetidas agrave observaccedilatildeo e sim agrave experiecircncia ( e natildeo agrave
experimentaccedilatildeo) natildeo verificaacutevel uma vez que os enunciados das hipoacuteteses
filosoacuteficas natildeo podem ser aceitos e nem rejeitados racional em virtude de consistir
num conjunto de enunciados logicamente correlacionados sistemaacutetico suas
hipoacuteteses e enunciados visam a sua representaccedilatildeo coerente da realidade estudada
numa tentativa de apreendecirc-la em sua totalidade Finalmente eacute faliacutevel e
especulativo pois na busca da realidade eacute capaz de abranger todas as outras quer
na definiccedilatildeo do instrumento capaz de aprender a realidade seus postulados assim
P aacute g i n a | 23
como suas hipoacuteteses natildeo satildeo submetidas ao decisivo teste da observaccedilatildeo que eacute a
experimentaccedilatildeo Filosofia natildeo se confunde com devaneios sobre fantasias Filosofia
questiona problemas reais usa princiacutepios racionais procede de acordo com as leis
formais do pensamento tem meacutetodo proacuteprio predominantemente dedutivo nas suas
colocaccedilotildees criacuteticas
CONHECIMENTO TEOLOacuteGICO
Apoacuteia em doutrinas e na Biacuteblia Sagrada Suas evidecircncias natildeo satildeo verificadas
mas regidas pela feacute O conhecimento religioso ou teoloacutegico parte do princiacutepio de que
as ldquoverdadesrdquo tratadas satildeo infaliacuteveis e indispensaacuteveis por consistirem em
ldquorevelaccedilotildeesrdquo divinas As verdades do conhecimento teoloacutegico estatildeo dispostas nos
textos biacuteblicos que traduzem a palavra de Deus isto eacute eacute a comunicaccedilatildeo da verdade
de Deus tem em sua mente e comunica aos homens A humanidade experimentou e
vai continuar experimentando a necessidade de um simbolismo religioso que se
sobreponha agrave razatildeo Caracteriza-se por um simbolismo religioso que se sobreponha
agrave razatildeo Caracteriza-se por um conhecimento valorativo inspiracional sistemaacutetico
natildeo verificaacutevel infaliacutevel e exato Mesmo existindo uma separaccedilatildeo metodoloacutegica
entre os quatro niacuteveis de conhecimentos no processo de apreensatildeo da realidade do
objeto o sujeito cognoscente pode penetrar nas diversas aacutereas ao mesmo tempo
LAKATOS e MARCONI (1996) estudando o homem chegaram a vaacuterias
conclusotildees o seu modo de atuar na sociedade baseado no senso comum ou na
P aacute g i n a | 24
experiecircncia do dia a dia ndash conhecimento empiacuterico o seu modo de viver como ser
bioloacutegico verificando o seu comportamento mediante a investigaccedilatildeo experimental
as reaccedilotildees existentes entre determinados oacutergatildeos e as suas funccedilotildees ndash conhecimento
cientiacutefico questionar quanto a sua origem e destino quanto agrave sua liberdade e sua
existecircncia suas incertezas ndash conhecimento filosoacutefico o observaacute-lo como um ser
criado pela divindade agrave sua imagem e semelhanccedila e ainda meditar sobre o que
dele dizer os textos sagrados ndash conhecimento teoloacutegico
6 CITACcedilOtildeES
Em um trabalho cientiacutefico
devemos ter sempre a preocupaccedilatildeo
de fazer referecircncias precisas agraves
ideacuteias frases ou conclusotildees de
outros autores isto eacute citar a fonte
(livro revista e todo tipo de material
produzido graacutefica ou
eletronicamente) de onde satildeo
extraiacutedos esses dados
As citaccedilotildees podem ser
Diretas quando se referem agrave transcriccedilatildeo literal de uma parte do
texto de um autor conservado-se a grafia pontuaccedilatildeo idioma etc
devem ser registradas no texto entre aspas
Indiretas quando satildeo redigidas pelo(s) autor(es) do trabalho a partir
das ideacuteias e contribuiccedilotildees de outro autor portanto consistem na
reproduccedilatildeo do conteuacutedo eou ideacuteia do documento original devem
ser indicadas no texto com a expressatildeo conforme (sobrenome
do autor)
P aacute g i n a | 25
As citaccedilotildees fundamentam e melhoram a qualidade cientiacutefica do trabalho
portanto elas tecircm a funccedilatildeo de oferecer ao leitor condiccedilotildees de comprovar a fonte das
quais foram extraiacutedas as ideacuteias frases ou conclusotildees possibilitando-lhe ainda
aprofundar o temaassunto em discussatildeo Tecircm ainda como funccedilatildeo acrescentar
indicaccedilotildees bibliograacuteficas de reforccedilo ao texto
As fontes podem ser
Primaacuterias quando eacute a obra do proacuteprio autor que eacute objeto de estudo
ou pesquisa
Secundaacuteria quando trata-se da obra de algueacutem que estuda o
pensamento de outro autor ou faz referecircncia a ele
Conforme a ABNT (NBR 6023) as citaccedilotildees podem ser registradas tanto
em notas de rodapeacute chamadas de Sistema Numeacuterico como no corpo do texto
chamado de Sistema Alfabeacutetico
CITACcedilOtildeES DIRETAS
Curtas
As citaccedilotildees curtas com ateacute 3 linhas deveratildeo ser apresentadas no texto
entre aspas e ao final da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
Exemplo 1
Eacute neste cenaacuterio que [] a AIDS nos mostra a extensatildeo que uma doenccedila
pode tomar no espaccedilo puacuteblico Ela coloca em evidecircncia de maneira brilhante a
articulaccedilatildeo do bioloacutegico do poliacutetico e do social (HERZLICH e PIERRET 1992
p7)
P aacute g i n a | 26
Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em
conhecimento usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios
mais ricos de pensar sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma
A identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de
maneiras de ser e de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute
o de servir como veiacuteculo
inteligente e ativo (LUumlDKE e
ANDREacute 1986 p11) entre esse
conhecimento acumulado na aacuterea e
as novas evidecircncias que seratildeo
estabelecidas a partir da pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas
separadas do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de
entrelinhas fonte tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final
da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
P aacute g i n a | 27
Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio
dos quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados
pelas autoras vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la
literalmente Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a
fonte eacute indispensaacutevel
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Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser
identificada e aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores
crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Exemplo 2
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e
normas Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura
organizacional O mesmo se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas
serem resultantes de opccedilotildees de diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que
recortam a realidade detendo-se em aspectos especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da
participaccedilatildeo da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma
participaccedilatildeo mais ativa na gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce
com a operaccedilatildeo da empresa da famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB
1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute
utilizada quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
P aacute g i n a | 29
7 NOTAS DE RODAPEacute para que
servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas
utilizadas para indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no
trabalho consideraccedilotildees complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a
sequumlecircncia loacutegica da leitura Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto
por um traccedilo a partir da margem esquerda em espaccedilo simples (um) com
caracteres menores do que os usados no texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo
devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas
de rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual
foi tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do
texto emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do
autor tiacutetulo da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel
comprovaccedilatildeo fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento
de certos aspectos Eacute importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente
deve estar incluiacuteda na Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de
notas de rodapeacute com caracteriacutestica bibliograacutefica
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
P aacute g i n a | 30
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de
tese de mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro
apoacutes o nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do
autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de
pesquisa cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras
diferentes de um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo
ldquoIdemrdquo ou sua abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
P aacute g i n a | 31
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina
de onde se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo
ou de forma abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir
conceitos e expressotildees utilizados
Ex
_______________
P aacute g i n a | 32
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo
da esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees
complementares Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas
explicaccedilotildees pessoais do autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo
no texto pode interromper a sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS
BIBLIOGRAacuteFICAS
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o
conjunto de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de
documentos impressos ou registrados em diversos tipos de material utilizados
como fonte de consulta e citados nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
P aacute g i n a | 33
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave
identificaccedilatildeo do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo
ediccedilatildeo local editora e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as
publicaccedilotildees referenciadas tais como organizador volumes seacuterie
editorial ou coleccedilatildeo etc Alguns elementos complementares em
determinadas situaccedilotildees podem se tornar essenciais eacute o caso do
nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento
utilizado e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme
veremos nos exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado -
deve ser uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo
em lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer
sempre aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos
complementares estes devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias
enciclopeacutedias dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho
Usa-se um padratildeo para a apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de
todos eles
P aacute g i n a | 34
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo
Paulo IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo
Paulo Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e
teacutecnicas Satildeo Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem
e som um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes
2002 516p ISBN 853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui
plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito
2ed Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro
seguido da expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica
Satildeo Paulo Cortez 1989
P aacute g i n a | 35
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de
Janeiro DPampA 2000
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute
autor e sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido
da abreviaccedilatildeo que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees
puacuteblicas Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo
da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no
mundo do trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de
professores e alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo
coletivamente Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de
sinais respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de
Curso (Graduaccedilatildeo em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo
2002
P aacute g i n a | 36
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente
nos casos de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores
que escrevem os capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo
etc) sem autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A
revoluccedilatildeo americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes
1997 p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees
etc) com autoria proacutepria
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano
escolar In FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S
(Orgs) Gestatildeo da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de
reflexatildeo da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes
(Org) O trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
P aacute g i n a | 37
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias
etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov
2001 p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo
Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
P aacute g i n a | 38
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002
p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan
2002 Caderno Cotidiano pC5
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades -
tais como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu
proacuteprio nome por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo
Paulo 1992 Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de
amostras Satildeo Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares
nacionais Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC
orientaccedilotildees e regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
P aacute g i n a | 39
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo
armazenada em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita
magneacutetica) ou transmitida atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de
documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os bancos de dados os arquivos de som
texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas magneacuteticas assim como as
informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as mensagens eletrocircnicas
pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http em sites da
WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher Telnet
entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um
modelo unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa
Disponiacutevel em lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC
Ohtmgt Acesso em 30 jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de
aprender e de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo
Psicopedagogia Disponiacutevel em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18
out 2003
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso
em 30 jan 2002
P aacute g i n a | 40
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar
certo Satildeo Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos
[Sl] Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora
data especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o
documento acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade
Coordenaccedilatildeo de Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete
(30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp]
[sd] Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min)
VHS son color leg
P aacute g i n a | 41
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico
transparecircncia cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo
data e especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio
acrescentam-se elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998
Caderno 2 Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto
ABRACoca-cola
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22
transparecircncias color 25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo
na Universidade Anhembi Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
P aacute g i n a | 42
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na
referenciaccedilatildeo adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de
documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de
publicaccedilatildeo designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos
complementares poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981
1 atlas Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio
turiacutestico e regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm
Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo
jurisprudecircncia e doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida
provisoacuteria decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
P aacute g i n a | 43
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo
portaria resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso
circular decisatildeo administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de
jurisdiccedilatildeo (ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero
data e dados da publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento
podem ser acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local
volume nuacutemero paacutegina data etc
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil
Brasiacutelia Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de
1995 Daacute nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo
paraacutegrafos Lex Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e
marginalia Satildeo Paulo v 59 p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece
multa em operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da
Repuacuteblica Federativa do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1
p29514
P aacute g i n a | 44
9 FORMATANDO O ARTIGO
CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
P aacute g i n a | 45
MARGEM
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
AacuteREA
DE
3 cm
2 cm
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PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
P aacute g i n a | 47
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
P aacute g i n a | 48
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
P aacute g i n a | 49
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
P aacute g i n a | 50
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
P aacute g i n a | 51
INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
P aacute g i n a | 52
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
P aacute g i n a | 53
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
P aacute g i n a | 54
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
P aacute g i n a | 55
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
P aacute g i n a | 56
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 57
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 58
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 59
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
P aacute g i n a | 60
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
P aacute g i n a | 61
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
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JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 14
PESQUISA DE OPINIAtildeO - Procura saber as razotildees inconscientes ou ocultas que
levam a determinar a preferecircncia por algum produto ou comportamentoatitudes
Estudo de caso - Realiza uma pesquisa sobre algum indiviacuteduo grupo ou
comunidade visando estudar diversos aspecto da vida
PESQUISA DOCUMENTAL - Investiga documentos objetivando descrever e
comparar usos costumes tendecircncias e outras caracteriacutesticas Estuda o presente e
natildeo o passado
5 O CONHECIMENTO
Conteuacutedo psicoloacutegico adquirido pela aprendizagem e pela elaboraccedilatildeo interior
dos dados adquiridos Conhecer a relaccedilatildeo que se estabelece entre a pessoa e o
objeto a ser conhecido Atraveacutes do conhecimento o homem entra nas diversas
aacutereas tomando posse sabendo da sua natureza significado funccedilatildeo origem
finalidade subordinaccedilatildeo Enfim de sua estrutura fundamental com todas as
implicaccedilotildees daiacute resultantes
A capacidade elaborativa de conhecer e pensar do ser humano coloca o
universo em suas matildeo e o diferencia dos outros animais A principal diferenccedila do
P aacute g i n a | 15
homem em relaccedilatildeo aos outros animais eacute que ele vecirc e conhece conhece o que vecirc
pensa analisa interpreta investiga e chega a conclusotildees Enquanto os outros
animais natildeo possuem essas caracteriacutesticas
O homem eacute o uacutenico ser que possui razatildeo ou seja o homem tem a faculdade
de avaliar julgar ponderar ideacuteias universais estabelecer relaccedilotildees loacutegicas de
conhecer compreender raciocinar tendo tambeacutem a capacidade de relacionar e ir
aleacutem da realidade imediata
Desse modo o homem eacute o uacutenico ser que supera a sua animalidade com a
racionalidade O processo conhecer se manifesta de maneira tatildeo natural que em
alguns momentos nem nos damos conta de sua complexidade Desde cedo nossos
pais e professores nos mostram a necessidade de aprender e conhecer e mais
tarde da necessidade de autoconhecimento de ser humano valendo-se de suas
capacidades manifesta o desejo de conhecer a natureza das coisas e o
comportamento humano
No passado o homem interpretava o mundo de forma empiacuterica intuitiva
Atualmente atraveacutes das pesquisas e do conhecimento da ciecircncia o mundo vem
sendo transformado e passou a ser analisado pensado planejado organizado
interpretado pronto para o uso e para o consumo Como reflexo disso vivemos em
uma sociedade organizada com normas leis direitos regulamentos religiotildees bem
estabelecidas aleacutem de programas de educaccedilatildeo sauacutede e seguranccedila bem
elaboradas e executas
Quando se trata de conhecimento tem-se em mente o conhecimento
verdadeiro apesar de muitos serem falsos Para o ambiente cientiacutefico o
conhecimento falso natildeo eacute propriamente conhecimento e sim erro ilusatildeo
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NIacuteVEIS DE CONHECIMENTO
Buscamos constantemente o conhecimento e consequumlentemente cada vez
mais pesquisamos mediante a necessidade de desvendarmos a complexidade do
real onde se daacute o conhecimento faz-se necessaacuterios um estudo sobre a
diversificaccedilatildeo das formas de conhecimento De acordo com a profundidade do
conhecimento e a sua aproximaccedilatildeo da verdade podemos distinguir e caracterizar de
forma geral cinco niacuteveis de conhecimento intuitivo empiacuterico cientiacutefico filosoacutefico
teoloacutegico
CONHECIMENTO INTUITIVO
INTUIR
INTUIR PERCEBER
INTUICcedilAtildeO
Eacute uma modalidade de conhecimento que pela caracteriacutestica de alcanccedilar o
objetivo sem ldquomeiordquo ou intermediaacuterio das comparaccedilotildees assemelha-se ao fenocircmeno
do conhecimento sensorial especial da visatildeo Intuiccedilatildeo sensorial eacute evidente em razatildeo
de que os sentidos natildeo analisam natildeo comparam e natildeo julgam o conhecimento que
se tem por exemplo da temperatura da aacutegua de uma vasilha em temperatura
ambiente Surge no instante em que se toca com a matildeo Outro exemplo Eacute a
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emoccedilatildeo do prazer que se experimenta eacute um dado de experiecircncia interna aprendido
imediatamente
Sendo uma caracteriacutestica do ser humano tomar conhecimento do mundo
exterior de diversas maneiras evidenciada primeiramente pelos oacutergatildeos dos
sentidos que tecircm a funccedilatildeo de transmitir ao ceacuterebro a existecircncia dos objetos por
Algumas de suas qualidades a percepccedilatildeo de um objeto ocorre a partir das
sensaccedilotildees causadas pelas suas qualidades Eacute o experimentar o sentir que
caracteriza a sensaccedilatildeo e a faz diferenciar dos outros fenocircmenos naturais sendo
imediata e exclusivamente um fato de consciecircncia
A percepccedilatildeo cujo objeto passa para a mente sem a necessidade de um
conhecimento preacutevio Tem sua origem na experimentaccedilatildeo e no sentir mediante as
sensaccedilotildees transmitidas pelos oacutergatildeos dos sentidos visatildeo audiccedilatildeo tato gustaccedilatildeo e
olfato A este processo denominamos conhecimento intuitivo sensorial Entretanto o
conhecimento intuitivo sensorial natildeo se realiza exclusivamente pela experiecircncia de
fenocircmenos externos visto que existe outra experiecircncia interna a qual denominamos
de reflexatildeo que pode se entendida como a accedilatildeo de examinar o conteuacutedo por meio
do entendimento da razatildeo
A experiecircncia externa utiliza os oacutergatildeos dos sentidos para a apreensatildeo do
objeto a experiecircncia interna limita-se a comparar os diferentes dados da experiecircncia
externa
Exemplificando Podemos pela visatildeo distinguir a cor vermelha da cor azul
mediante uma experiecircncia externa Podemos afirmar que o vermelho eacute diferente do
azul valendo-nos da experiecircncia interna
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CONHECIMENTO EMPIacuteRICO
Conhecimento vulgar popular o conhecimento do povo eacute o conhecimento
proativo obtido ao acaso apoacutes inuacutemeras tentativas Adquirido e acumulado atraveacutes
de terceiros da vivecircncia e dos problemas do dia-a-dia Obtido por qualquer se
humano e baseia-se na experiecircncia pessoal
Todo ser humano no transcurso de sua existecircncia vai acumulando
conhecimentos daquilo que viu ouviu provou cheirou e pegou vai acumulando
vivecircncias vai interiorizando as tradiccedilotildees da cultura da comunidade Eacute o modo
comum espontacircneo e preacute-criacutetico que o homem tem de conhecer tudo o que
acontece ao seu redor
Os produtores rurais sabem o momento certo de efetuar os plantios das
diferentes culturas os tipos de culturas que se adaptam bem agrave sua regiatildeo a
variedade mais adequada para o plantio o tipo de solo que predomina na sua
propriedade a eacutepoca de fazer os tratos culturais e combater as ervas daninhas as
possiacuteveis pragas e doenccedilas que atacam as suas culturas e como combatecirc-las a
importacircncia da aacutegua da luz e da temperatura para se obter boas produccedilotildees a
eacutepoca da colheita e a melhor forma de armazenamento
Pelo conhecimento empiacuterico o homem conhece o fato a sua ordem aparente
tem explicaccedilotildees agrave razatildeo de ser das coisas e dos homens tudo isso por curiosidade
criatividade experiecircncia ao acaso adquirida por terceiros realizada atraveacutes dos
problemas e das necessidades do dia-a-dia Eacute loacutegico que todo ser humano bem
P aacute g i n a | 19
informado traz consigo ldquoconhecimentosrdquo de ldquopsicologiardquo ldquofarmacologiardquo
especialmente algumas mulheres que jaacute tiveram filhos se vecircem ldquohabilitadasrdquo para
dar gratuitamente ldquoconsultasrdquo e ldquoreceitas infaliacuteveisrdquo para dores de barriga do receacutem-
nascido e para qualquer dor de cabeccedila tem conhecimento de um comprimido ou
chaacute eficaz para o aliacutevio Entretanto ignoram a composiccedilatildeo do comprimido a
natureza da dor de cabeccedila e a accedilatildeo do medicamento E eacute isto que caracteriza
conhecimento vulgar ou empiacuterico pois o conhecimento das coisas ocorre
superficialmente seja por informaccedilatildeo ou experiecircncia casual
Sabemos que o psicoacutelogo e o farmacecircutico conhecem os enunciados
cientificamente porem o homem comum pode conhecer criteacuterios da psicologia e da
farmaacutecia de outro modo natildeo cientificamente mas de maneira vulgar ou empiacuterica
Cabe ressaltar que para qualquer homem a porccedilatildeo maior de seus conhecimentos
pertence agrave classe do conhecimento vulgar Ningueacutem precisa estudar loacutegica e
aprofundar-se em teorias sobre validaccedilatildeo cientiacutefica da induccedilatildeo ou nas leis mais
formais do raciociacutenio dedutivo para ser natural e vulgarmente loacutegico Ningueacutem
precisa devotar-se aos estudos mais avanccedilados da psicologia e qualquer religiatildeo e
ter suas convicccedilotildees satildeo subjetivas e se traduzem por uma absoluta fixaccedilatildeo de
enunciados evidentes ou natildeo verdadeiros ou natildeo
CONHECIMENTO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 20
Eacute profundo obtido atraveacutes de experimentaccedilatildeo utilizando a metodologia
cientiacutefica Vai aleacutem do empiacuterico natildeo atinge simplesmente os fenocircmenos na sua
manifestaccedilatildeo global mas suas causas na sua constituiccedilatildeo iacutentima Estaacute voltado para
as causas consequumlecircncias e constituiccedilatildeo dos fenocircmenos na sua manifestaccedilatildeo
global caracterizando-se dessa forma pela sua capacidade de analisar explicar
desdobrar justificar induzir e aplicar leis e de predizer com seguranccedila eventos
similares futuro Esse conhecimento lembra laboratoacuterio com metodologia
evidenciando o caraacuteter de autoridade e de respeitabilidade Ele se baseia no meacutetodo
cientiacutefico sendo por isso menos sujeito a erros
Ao contraacuterio do empiacuterico o conhecimento cientiacutefico procura conhecer aleacutem do
fenocircmeno as suas causas O homem eacute tendencioso a procurar explicaccedilotildees vaacutelidas
questionar e exigir respostas e justificativas positivas e convincentes destas
inquietudes surge agrave ciecircncia O conhecimento cientiacutefico distingue-se do conhecimento
vulgar ou empiacuterico pela forma o meacutetodo ou o meacutetodo e os instrumentos do conhecer
Exemplificando Saber que a cultura do cafeacute conilon necessita de uma
quantidade ldquoXrdquo de aacutegua para expressar o seu potencial produtivo e que se natildeo
receber aacutegua de forma natural atraveacutes das chuvas deve ser irrigado Pode ser um
conhecimento verdadeiro e comprovaacutevel mas nem por isso eacute cientiacutefico Para se
cientiacutefico eacute preciso ir aleacutem disso deve-se conhecer a fisiologia dessa variedade sua
origem sua composiccedilatildeo sua adaptaccedilatildeo seu ciclo de desenvolvimento e produccedilatildeo
a condiccedilatildeo climaacutetica que predomina na regiatildeo e as particularidades dessa planta
que a distingue de outra espeacutecie Conclui-se que ciecircncia natildeo eacute o uacutenico caminho de
acesso ao conhecimento e agrave verdade Um objeto ou fenocircmeno como uma planta
um animal um mineral uma comunidade uma sociedade as relaccedilotildees entre chefes
e subordinados Pode ser mateacuteria de observaccedilatildeo tanto para o cientista quanto para
o homem comum que leva um ao conhecimento cientiacutefico e o outro ao vulgar ou
popular eacute a forma de observaccedilatildeo
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CONHECIMENTO FILOSOacuteFICO
O significado etimoloacutegico da palavra Filosofia eacute Amor ao conhecimento A
palavra filosofia tem sido empregada com significados diversos Na Greacutecia Antiga
chamavam ldquofiloacutesofosrdquo os homens mais saacutebios que forneciam as explicaccedilotildees mais
plausiacuteveis na sua eacutepoca para os misteacuterios da natureza do pensamento do universo
Foram os filoacutesofos que elaboraram as primeiras concepccedilotildees sobre os homem o
mundo e o movimento no sentido de transformaccedilatildeo da realidade Filosofar eacute
interrogar questionar a si e a realidade Filosofia natildeo eacute algo feito acabado Eacute uma
busca contiacutenua do sentido de justificaccedilatildeo de possibilidades de interpretaccedilatildeo a
respeito de tudo aquilo que envolve o homem e sobre o proacuteprio homem em sua
existecircncia concreta
Entre outros significados atribuiacutedos a palavra filosofia existem alguns de
caraacuteter quase pejorativo e que satildeo empregados constantemente na linguagem
cotidiana Filosofia expressando uma atitude ou uma forma de encarar um aspecto
mais restrito da realidade Eacute comum ouvir dizer Filosofia de administraccedilatildeo ou
filosofia de governo Nesta mesma tendecircncia de aviltamento da palavra filosofia ela
tem sido empregada para traduzir uma atitude de distanciamento de alienaccedilatildeo
frente agrave realidade concreta Exemplo fulano vive a vida com filosofia sicrano eacute um
filoacutesofo Outro significado bastardo que tem sido atribuiacutedo agrave palavra filosofia eacute o de
teoria hermeacutetica conhecimento inuacutetil sem a menor finalidade praacutetica ou temas
P aacute g i n a | 22
extremamente difiacuteceis que as pessoas comuns natildeo podem alcanccedilar Exemplo
ldquoQual eacute meu isso eacute filosofiardquo
Em nosso trabalho filosofia deve ser entendida com o significado de uma
concepccedilatildeo global da natureza da sociedade do pensamento do universo ou seja
uma concepccedilatildeo do mundo da qual decorre uma determinada forma de conduta A
filosofia tem como objeto o universo a natureza a vida o pensamento o homem o
proacuteprio conhecimento Enfim todo que existe suas causas e o seu
desenvolvimento O conhecimento filosoacutefico baseia-se na experiecircncia e natildeo na
experimentaccedilatildeo Norteia-se principalmente atraveacutes da reflexatildeo sobre os diferentes
tipos de conhecimentos e interroga os fatos os problemas que cercam o homem
como lei justiccedila verdade liberdade moral e eacutetica Constantemente reflete
interroga problematiza as questotildees como
Haacute liberdade
O homem seraacute dominado pela teacutecnica
A maacutequina substituiraacute o homem
O ser humano seraacute clonado
O progresso obtido pela ciecircncia eacute um benefiacutecio para a humanidade
O conhecimento filosoacutefico eacute valorativo seu ponto de partida consiste em
hipoacuteteses natildeo poderatildeo ser submetidas agrave observaccedilatildeo e sim agrave experiecircncia ( e natildeo agrave
experimentaccedilatildeo) natildeo verificaacutevel uma vez que os enunciados das hipoacuteteses
filosoacuteficas natildeo podem ser aceitos e nem rejeitados racional em virtude de consistir
num conjunto de enunciados logicamente correlacionados sistemaacutetico suas
hipoacuteteses e enunciados visam a sua representaccedilatildeo coerente da realidade estudada
numa tentativa de apreendecirc-la em sua totalidade Finalmente eacute faliacutevel e
especulativo pois na busca da realidade eacute capaz de abranger todas as outras quer
na definiccedilatildeo do instrumento capaz de aprender a realidade seus postulados assim
P aacute g i n a | 23
como suas hipoacuteteses natildeo satildeo submetidas ao decisivo teste da observaccedilatildeo que eacute a
experimentaccedilatildeo Filosofia natildeo se confunde com devaneios sobre fantasias Filosofia
questiona problemas reais usa princiacutepios racionais procede de acordo com as leis
formais do pensamento tem meacutetodo proacuteprio predominantemente dedutivo nas suas
colocaccedilotildees criacuteticas
CONHECIMENTO TEOLOacuteGICO
Apoacuteia em doutrinas e na Biacuteblia Sagrada Suas evidecircncias natildeo satildeo verificadas
mas regidas pela feacute O conhecimento religioso ou teoloacutegico parte do princiacutepio de que
as ldquoverdadesrdquo tratadas satildeo infaliacuteveis e indispensaacuteveis por consistirem em
ldquorevelaccedilotildeesrdquo divinas As verdades do conhecimento teoloacutegico estatildeo dispostas nos
textos biacuteblicos que traduzem a palavra de Deus isto eacute eacute a comunicaccedilatildeo da verdade
de Deus tem em sua mente e comunica aos homens A humanidade experimentou e
vai continuar experimentando a necessidade de um simbolismo religioso que se
sobreponha agrave razatildeo Caracteriza-se por um simbolismo religioso que se sobreponha
agrave razatildeo Caracteriza-se por um conhecimento valorativo inspiracional sistemaacutetico
natildeo verificaacutevel infaliacutevel e exato Mesmo existindo uma separaccedilatildeo metodoloacutegica
entre os quatro niacuteveis de conhecimentos no processo de apreensatildeo da realidade do
objeto o sujeito cognoscente pode penetrar nas diversas aacutereas ao mesmo tempo
LAKATOS e MARCONI (1996) estudando o homem chegaram a vaacuterias
conclusotildees o seu modo de atuar na sociedade baseado no senso comum ou na
P aacute g i n a | 24
experiecircncia do dia a dia ndash conhecimento empiacuterico o seu modo de viver como ser
bioloacutegico verificando o seu comportamento mediante a investigaccedilatildeo experimental
as reaccedilotildees existentes entre determinados oacutergatildeos e as suas funccedilotildees ndash conhecimento
cientiacutefico questionar quanto a sua origem e destino quanto agrave sua liberdade e sua
existecircncia suas incertezas ndash conhecimento filosoacutefico o observaacute-lo como um ser
criado pela divindade agrave sua imagem e semelhanccedila e ainda meditar sobre o que
dele dizer os textos sagrados ndash conhecimento teoloacutegico
6 CITACcedilOtildeES
Em um trabalho cientiacutefico
devemos ter sempre a preocupaccedilatildeo
de fazer referecircncias precisas agraves
ideacuteias frases ou conclusotildees de
outros autores isto eacute citar a fonte
(livro revista e todo tipo de material
produzido graacutefica ou
eletronicamente) de onde satildeo
extraiacutedos esses dados
As citaccedilotildees podem ser
Diretas quando se referem agrave transcriccedilatildeo literal de uma parte do
texto de um autor conservado-se a grafia pontuaccedilatildeo idioma etc
devem ser registradas no texto entre aspas
Indiretas quando satildeo redigidas pelo(s) autor(es) do trabalho a partir
das ideacuteias e contribuiccedilotildees de outro autor portanto consistem na
reproduccedilatildeo do conteuacutedo eou ideacuteia do documento original devem
ser indicadas no texto com a expressatildeo conforme (sobrenome
do autor)
P aacute g i n a | 25
As citaccedilotildees fundamentam e melhoram a qualidade cientiacutefica do trabalho
portanto elas tecircm a funccedilatildeo de oferecer ao leitor condiccedilotildees de comprovar a fonte das
quais foram extraiacutedas as ideacuteias frases ou conclusotildees possibilitando-lhe ainda
aprofundar o temaassunto em discussatildeo Tecircm ainda como funccedilatildeo acrescentar
indicaccedilotildees bibliograacuteficas de reforccedilo ao texto
As fontes podem ser
Primaacuterias quando eacute a obra do proacuteprio autor que eacute objeto de estudo
ou pesquisa
Secundaacuteria quando trata-se da obra de algueacutem que estuda o
pensamento de outro autor ou faz referecircncia a ele
Conforme a ABNT (NBR 6023) as citaccedilotildees podem ser registradas tanto
em notas de rodapeacute chamadas de Sistema Numeacuterico como no corpo do texto
chamado de Sistema Alfabeacutetico
CITACcedilOtildeES DIRETAS
Curtas
As citaccedilotildees curtas com ateacute 3 linhas deveratildeo ser apresentadas no texto
entre aspas e ao final da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
Exemplo 1
Eacute neste cenaacuterio que [] a AIDS nos mostra a extensatildeo que uma doenccedila
pode tomar no espaccedilo puacuteblico Ela coloca em evidecircncia de maneira brilhante a
articulaccedilatildeo do bioloacutegico do poliacutetico e do social (HERZLICH e PIERRET 1992
p7)
P aacute g i n a | 26
Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em
conhecimento usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios
mais ricos de pensar sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma
A identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de
maneiras de ser e de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute
o de servir como veiacuteculo
inteligente e ativo (LUumlDKE e
ANDREacute 1986 p11) entre esse
conhecimento acumulado na aacuterea e
as novas evidecircncias que seratildeo
estabelecidas a partir da pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas
separadas do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de
entrelinhas fonte tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final
da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
P aacute g i n a | 27
Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio
dos quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados
pelas autoras vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la
literalmente Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a
fonte eacute indispensaacutevel
P aacute g i n a | 28
Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser
identificada e aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores
crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Exemplo 2
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e
normas Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura
organizacional O mesmo se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas
serem resultantes de opccedilotildees de diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que
recortam a realidade detendo-se em aspectos especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da
participaccedilatildeo da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma
participaccedilatildeo mais ativa na gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce
com a operaccedilatildeo da empresa da famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB
1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute
utilizada quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
P aacute g i n a | 29
7 NOTAS DE RODAPEacute para que
servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas
utilizadas para indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no
trabalho consideraccedilotildees complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a
sequumlecircncia loacutegica da leitura Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto
por um traccedilo a partir da margem esquerda em espaccedilo simples (um) com
caracteres menores do que os usados no texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo
devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas
de rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual
foi tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do
texto emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do
autor tiacutetulo da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel
comprovaccedilatildeo fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento
de certos aspectos Eacute importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente
deve estar incluiacuteda na Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de
notas de rodapeacute com caracteriacutestica bibliograacutefica
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
P aacute g i n a | 30
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de
tese de mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro
apoacutes o nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do
autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de
pesquisa cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras
diferentes de um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo
ldquoIdemrdquo ou sua abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
P aacute g i n a | 31
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina
de onde se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo
ou de forma abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir
conceitos e expressotildees utilizados
Ex
_______________
P aacute g i n a | 32
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo
da esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees
complementares Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas
explicaccedilotildees pessoais do autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo
no texto pode interromper a sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS
BIBLIOGRAacuteFICAS
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o
conjunto de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de
documentos impressos ou registrados em diversos tipos de material utilizados
como fonte de consulta e citados nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
P aacute g i n a | 33
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave
identificaccedilatildeo do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo
ediccedilatildeo local editora e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as
publicaccedilotildees referenciadas tais como organizador volumes seacuterie
editorial ou coleccedilatildeo etc Alguns elementos complementares em
determinadas situaccedilotildees podem se tornar essenciais eacute o caso do
nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento
utilizado e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme
veremos nos exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado -
deve ser uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo
em lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer
sempre aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos
complementares estes devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias
enciclopeacutedias dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho
Usa-se um padratildeo para a apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de
todos eles
P aacute g i n a | 34
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo
Paulo IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo
Paulo Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e
teacutecnicas Satildeo Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem
e som um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes
2002 516p ISBN 853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui
plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito
2ed Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro
seguido da expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica
Satildeo Paulo Cortez 1989
P aacute g i n a | 35
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de
Janeiro DPampA 2000
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute
autor e sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido
da abreviaccedilatildeo que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees
puacuteblicas Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo
da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no
mundo do trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de
professores e alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo
coletivamente Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de
sinais respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de
Curso (Graduaccedilatildeo em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo
2002
P aacute g i n a | 36
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente
nos casos de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores
que escrevem os capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo
etc) sem autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A
revoluccedilatildeo americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes
1997 p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees
etc) com autoria proacutepria
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano
escolar In FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S
(Orgs) Gestatildeo da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de
reflexatildeo da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes
(Org) O trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
P aacute g i n a | 37
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias
etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov
2001 p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo
Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
P aacute g i n a | 38
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002
p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan
2002 Caderno Cotidiano pC5
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades -
tais como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu
proacuteprio nome por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo
Paulo 1992 Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de
amostras Satildeo Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares
nacionais Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC
orientaccedilotildees e regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
P aacute g i n a | 39
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo
armazenada em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita
magneacutetica) ou transmitida atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de
documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os bancos de dados os arquivos de som
texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas magneacuteticas assim como as
informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as mensagens eletrocircnicas
pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http em sites da
WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher Telnet
entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um
modelo unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa
Disponiacutevel em lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC
Ohtmgt Acesso em 30 jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de
aprender e de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo
Psicopedagogia Disponiacutevel em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18
out 2003
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso
em 30 jan 2002
P aacute g i n a | 40
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar
certo Satildeo Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos
[Sl] Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora
data especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o
documento acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade
Coordenaccedilatildeo de Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete
(30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp]
[sd] Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min)
VHS son color leg
P aacute g i n a | 41
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico
transparecircncia cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo
data e especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio
acrescentam-se elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998
Caderno 2 Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto
ABRACoca-cola
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22
transparecircncias color 25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo
na Universidade Anhembi Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
P aacute g i n a | 42
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na
referenciaccedilatildeo adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de
documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de
publicaccedilatildeo designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos
complementares poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981
1 atlas Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio
turiacutestico e regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm
Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo
jurisprudecircncia e doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida
provisoacuteria decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
P aacute g i n a | 43
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo
portaria resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso
circular decisatildeo administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de
jurisdiccedilatildeo (ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero
data e dados da publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento
podem ser acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local
volume nuacutemero paacutegina data etc
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil
Brasiacutelia Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de
1995 Daacute nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo
paraacutegrafos Lex Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e
marginalia Satildeo Paulo v 59 p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece
multa em operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da
Repuacuteblica Federativa do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1
p29514
P aacute g i n a | 44
9 FORMATANDO O ARTIGO
CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
P aacute g i n a | 45
MARGEM
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
AacuteREA
DE
3 cm
2 cm
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PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
P aacute g i n a | 47
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
P aacute g i n a | 48
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
P aacute g i n a | 49
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
P aacute g i n a | 50
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
P aacute g i n a | 51
INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
P aacute g i n a | 52
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
P aacute g i n a | 53
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
P aacute g i n a | 54
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
P aacute g i n a | 55
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
P aacute g i n a | 56
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 57
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 59
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
P aacute g i n a | 60
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
P aacute g i n a | 61
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 15
homem em relaccedilatildeo aos outros animais eacute que ele vecirc e conhece conhece o que vecirc
pensa analisa interpreta investiga e chega a conclusotildees Enquanto os outros
animais natildeo possuem essas caracteriacutesticas
O homem eacute o uacutenico ser que possui razatildeo ou seja o homem tem a faculdade
de avaliar julgar ponderar ideacuteias universais estabelecer relaccedilotildees loacutegicas de
conhecer compreender raciocinar tendo tambeacutem a capacidade de relacionar e ir
aleacutem da realidade imediata
Desse modo o homem eacute o uacutenico ser que supera a sua animalidade com a
racionalidade O processo conhecer se manifesta de maneira tatildeo natural que em
alguns momentos nem nos damos conta de sua complexidade Desde cedo nossos
pais e professores nos mostram a necessidade de aprender e conhecer e mais
tarde da necessidade de autoconhecimento de ser humano valendo-se de suas
capacidades manifesta o desejo de conhecer a natureza das coisas e o
comportamento humano
No passado o homem interpretava o mundo de forma empiacuterica intuitiva
Atualmente atraveacutes das pesquisas e do conhecimento da ciecircncia o mundo vem
sendo transformado e passou a ser analisado pensado planejado organizado
interpretado pronto para o uso e para o consumo Como reflexo disso vivemos em
uma sociedade organizada com normas leis direitos regulamentos religiotildees bem
estabelecidas aleacutem de programas de educaccedilatildeo sauacutede e seguranccedila bem
elaboradas e executas
Quando se trata de conhecimento tem-se em mente o conhecimento
verdadeiro apesar de muitos serem falsos Para o ambiente cientiacutefico o
conhecimento falso natildeo eacute propriamente conhecimento e sim erro ilusatildeo
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NIacuteVEIS DE CONHECIMENTO
Buscamos constantemente o conhecimento e consequumlentemente cada vez
mais pesquisamos mediante a necessidade de desvendarmos a complexidade do
real onde se daacute o conhecimento faz-se necessaacuterios um estudo sobre a
diversificaccedilatildeo das formas de conhecimento De acordo com a profundidade do
conhecimento e a sua aproximaccedilatildeo da verdade podemos distinguir e caracterizar de
forma geral cinco niacuteveis de conhecimento intuitivo empiacuterico cientiacutefico filosoacutefico
teoloacutegico
CONHECIMENTO INTUITIVO
INTUIR
INTUIR PERCEBER
INTUICcedilAtildeO
Eacute uma modalidade de conhecimento que pela caracteriacutestica de alcanccedilar o
objetivo sem ldquomeiordquo ou intermediaacuterio das comparaccedilotildees assemelha-se ao fenocircmeno
do conhecimento sensorial especial da visatildeo Intuiccedilatildeo sensorial eacute evidente em razatildeo
de que os sentidos natildeo analisam natildeo comparam e natildeo julgam o conhecimento que
se tem por exemplo da temperatura da aacutegua de uma vasilha em temperatura
ambiente Surge no instante em que se toca com a matildeo Outro exemplo Eacute a
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emoccedilatildeo do prazer que se experimenta eacute um dado de experiecircncia interna aprendido
imediatamente
Sendo uma caracteriacutestica do ser humano tomar conhecimento do mundo
exterior de diversas maneiras evidenciada primeiramente pelos oacutergatildeos dos
sentidos que tecircm a funccedilatildeo de transmitir ao ceacuterebro a existecircncia dos objetos por
Algumas de suas qualidades a percepccedilatildeo de um objeto ocorre a partir das
sensaccedilotildees causadas pelas suas qualidades Eacute o experimentar o sentir que
caracteriza a sensaccedilatildeo e a faz diferenciar dos outros fenocircmenos naturais sendo
imediata e exclusivamente um fato de consciecircncia
A percepccedilatildeo cujo objeto passa para a mente sem a necessidade de um
conhecimento preacutevio Tem sua origem na experimentaccedilatildeo e no sentir mediante as
sensaccedilotildees transmitidas pelos oacutergatildeos dos sentidos visatildeo audiccedilatildeo tato gustaccedilatildeo e
olfato A este processo denominamos conhecimento intuitivo sensorial Entretanto o
conhecimento intuitivo sensorial natildeo se realiza exclusivamente pela experiecircncia de
fenocircmenos externos visto que existe outra experiecircncia interna a qual denominamos
de reflexatildeo que pode se entendida como a accedilatildeo de examinar o conteuacutedo por meio
do entendimento da razatildeo
A experiecircncia externa utiliza os oacutergatildeos dos sentidos para a apreensatildeo do
objeto a experiecircncia interna limita-se a comparar os diferentes dados da experiecircncia
externa
Exemplificando Podemos pela visatildeo distinguir a cor vermelha da cor azul
mediante uma experiecircncia externa Podemos afirmar que o vermelho eacute diferente do
azul valendo-nos da experiecircncia interna
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CONHECIMENTO EMPIacuteRICO
Conhecimento vulgar popular o conhecimento do povo eacute o conhecimento
proativo obtido ao acaso apoacutes inuacutemeras tentativas Adquirido e acumulado atraveacutes
de terceiros da vivecircncia e dos problemas do dia-a-dia Obtido por qualquer se
humano e baseia-se na experiecircncia pessoal
Todo ser humano no transcurso de sua existecircncia vai acumulando
conhecimentos daquilo que viu ouviu provou cheirou e pegou vai acumulando
vivecircncias vai interiorizando as tradiccedilotildees da cultura da comunidade Eacute o modo
comum espontacircneo e preacute-criacutetico que o homem tem de conhecer tudo o que
acontece ao seu redor
Os produtores rurais sabem o momento certo de efetuar os plantios das
diferentes culturas os tipos de culturas que se adaptam bem agrave sua regiatildeo a
variedade mais adequada para o plantio o tipo de solo que predomina na sua
propriedade a eacutepoca de fazer os tratos culturais e combater as ervas daninhas as
possiacuteveis pragas e doenccedilas que atacam as suas culturas e como combatecirc-las a
importacircncia da aacutegua da luz e da temperatura para se obter boas produccedilotildees a
eacutepoca da colheita e a melhor forma de armazenamento
Pelo conhecimento empiacuterico o homem conhece o fato a sua ordem aparente
tem explicaccedilotildees agrave razatildeo de ser das coisas e dos homens tudo isso por curiosidade
criatividade experiecircncia ao acaso adquirida por terceiros realizada atraveacutes dos
problemas e das necessidades do dia-a-dia Eacute loacutegico que todo ser humano bem
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informado traz consigo ldquoconhecimentosrdquo de ldquopsicologiardquo ldquofarmacologiardquo
especialmente algumas mulheres que jaacute tiveram filhos se vecircem ldquohabilitadasrdquo para
dar gratuitamente ldquoconsultasrdquo e ldquoreceitas infaliacuteveisrdquo para dores de barriga do receacutem-
nascido e para qualquer dor de cabeccedila tem conhecimento de um comprimido ou
chaacute eficaz para o aliacutevio Entretanto ignoram a composiccedilatildeo do comprimido a
natureza da dor de cabeccedila e a accedilatildeo do medicamento E eacute isto que caracteriza
conhecimento vulgar ou empiacuterico pois o conhecimento das coisas ocorre
superficialmente seja por informaccedilatildeo ou experiecircncia casual
Sabemos que o psicoacutelogo e o farmacecircutico conhecem os enunciados
cientificamente porem o homem comum pode conhecer criteacuterios da psicologia e da
farmaacutecia de outro modo natildeo cientificamente mas de maneira vulgar ou empiacuterica
Cabe ressaltar que para qualquer homem a porccedilatildeo maior de seus conhecimentos
pertence agrave classe do conhecimento vulgar Ningueacutem precisa estudar loacutegica e
aprofundar-se em teorias sobre validaccedilatildeo cientiacutefica da induccedilatildeo ou nas leis mais
formais do raciociacutenio dedutivo para ser natural e vulgarmente loacutegico Ningueacutem
precisa devotar-se aos estudos mais avanccedilados da psicologia e qualquer religiatildeo e
ter suas convicccedilotildees satildeo subjetivas e se traduzem por uma absoluta fixaccedilatildeo de
enunciados evidentes ou natildeo verdadeiros ou natildeo
CONHECIMENTO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 20
Eacute profundo obtido atraveacutes de experimentaccedilatildeo utilizando a metodologia
cientiacutefica Vai aleacutem do empiacuterico natildeo atinge simplesmente os fenocircmenos na sua
manifestaccedilatildeo global mas suas causas na sua constituiccedilatildeo iacutentima Estaacute voltado para
as causas consequumlecircncias e constituiccedilatildeo dos fenocircmenos na sua manifestaccedilatildeo
global caracterizando-se dessa forma pela sua capacidade de analisar explicar
desdobrar justificar induzir e aplicar leis e de predizer com seguranccedila eventos
similares futuro Esse conhecimento lembra laboratoacuterio com metodologia
evidenciando o caraacuteter de autoridade e de respeitabilidade Ele se baseia no meacutetodo
cientiacutefico sendo por isso menos sujeito a erros
Ao contraacuterio do empiacuterico o conhecimento cientiacutefico procura conhecer aleacutem do
fenocircmeno as suas causas O homem eacute tendencioso a procurar explicaccedilotildees vaacutelidas
questionar e exigir respostas e justificativas positivas e convincentes destas
inquietudes surge agrave ciecircncia O conhecimento cientiacutefico distingue-se do conhecimento
vulgar ou empiacuterico pela forma o meacutetodo ou o meacutetodo e os instrumentos do conhecer
Exemplificando Saber que a cultura do cafeacute conilon necessita de uma
quantidade ldquoXrdquo de aacutegua para expressar o seu potencial produtivo e que se natildeo
receber aacutegua de forma natural atraveacutes das chuvas deve ser irrigado Pode ser um
conhecimento verdadeiro e comprovaacutevel mas nem por isso eacute cientiacutefico Para se
cientiacutefico eacute preciso ir aleacutem disso deve-se conhecer a fisiologia dessa variedade sua
origem sua composiccedilatildeo sua adaptaccedilatildeo seu ciclo de desenvolvimento e produccedilatildeo
a condiccedilatildeo climaacutetica que predomina na regiatildeo e as particularidades dessa planta
que a distingue de outra espeacutecie Conclui-se que ciecircncia natildeo eacute o uacutenico caminho de
acesso ao conhecimento e agrave verdade Um objeto ou fenocircmeno como uma planta
um animal um mineral uma comunidade uma sociedade as relaccedilotildees entre chefes
e subordinados Pode ser mateacuteria de observaccedilatildeo tanto para o cientista quanto para
o homem comum que leva um ao conhecimento cientiacutefico e o outro ao vulgar ou
popular eacute a forma de observaccedilatildeo
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CONHECIMENTO FILOSOacuteFICO
O significado etimoloacutegico da palavra Filosofia eacute Amor ao conhecimento A
palavra filosofia tem sido empregada com significados diversos Na Greacutecia Antiga
chamavam ldquofiloacutesofosrdquo os homens mais saacutebios que forneciam as explicaccedilotildees mais
plausiacuteveis na sua eacutepoca para os misteacuterios da natureza do pensamento do universo
Foram os filoacutesofos que elaboraram as primeiras concepccedilotildees sobre os homem o
mundo e o movimento no sentido de transformaccedilatildeo da realidade Filosofar eacute
interrogar questionar a si e a realidade Filosofia natildeo eacute algo feito acabado Eacute uma
busca contiacutenua do sentido de justificaccedilatildeo de possibilidades de interpretaccedilatildeo a
respeito de tudo aquilo que envolve o homem e sobre o proacuteprio homem em sua
existecircncia concreta
Entre outros significados atribuiacutedos a palavra filosofia existem alguns de
caraacuteter quase pejorativo e que satildeo empregados constantemente na linguagem
cotidiana Filosofia expressando uma atitude ou uma forma de encarar um aspecto
mais restrito da realidade Eacute comum ouvir dizer Filosofia de administraccedilatildeo ou
filosofia de governo Nesta mesma tendecircncia de aviltamento da palavra filosofia ela
tem sido empregada para traduzir uma atitude de distanciamento de alienaccedilatildeo
frente agrave realidade concreta Exemplo fulano vive a vida com filosofia sicrano eacute um
filoacutesofo Outro significado bastardo que tem sido atribuiacutedo agrave palavra filosofia eacute o de
teoria hermeacutetica conhecimento inuacutetil sem a menor finalidade praacutetica ou temas
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extremamente difiacuteceis que as pessoas comuns natildeo podem alcanccedilar Exemplo
ldquoQual eacute meu isso eacute filosofiardquo
Em nosso trabalho filosofia deve ser entendida com o significado de uma
concepccedilatildeo global da natureza da sociedade do pensamento do universo ou seja
uma concepccedilatildeo do mundo da qual decorre uma determinada forma de conduta A
filosofia tem como objeto o universo a natureza a vida o pensamento o homem o
proacuteprio conhecimento Enfim todo que existe suas causas e o seu
desenvolvimento O conhecimento filosoacutefico baseia-se na experiecircncia e natildeo na
experimentaccedilatildeo Norteia-se principalmente atraveacutes da reflexatildeo sobre os diferentes
tipos de conhecimentos e interroga os fatos os problemas que cercam o homem
como lei justiccedila verdade liberdade moral e eacutetica Constantemente reflete
interroga problematiza as questotildees como
Haacute liberdade
O homem seraacute dominado pela teacutecnica
A maacutequina substituiraacute o homem
O ser humano seraacute clonado
O progresso obtido pela ciecircncia eacute um benefiacutecio para a humanidade
O conhecimento filosoacutefico eacute valorativo seu ponto de partida consiste em
hipoacuteteses natildeo poderatildeo ser submetidas agrave observaccedilatildeo e sim agrave experiecircncia ( e natildeo agrave
experimentaccedilatildeo) natildeo verificaacutevel uma vez que os enunciados das hipoacuteteses
filosoacuteficas natildeo podem ser aceitos e nem rejeitados racional em virtude de consistir
num conjunto de enunciados logicamente correlacionados sistemaacutetico suas
hipoacuteteses e enunciados visam a sua representaccedilatildeo coerente da realidade estudada
numa tentativa de apreendecirc-la em sua totalidade Finalmente eacute faliacutevel e
especulativo pois na busca da realidade eacute capaz de abranger todas as outras quer
na definiccedilatildeo do instrumento capaz de aprender a realidade seus postulados assim
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como suas hipoacuteteses natildeo satildeo submetidas ao decisivo teste da observaccedilatildeo que eacute a
experimentaccedilatildeo Filosofia natildeo se confunde com devaneios sobre fantasias Filosofia
questiona problemas reais usa princiacutepios racionais procede de acordo com as leis
formais do pensamento tem meacutetodo proacuteprio predominantemente dedutivo nas suas
colocaccedilotildees criacuteticas
CONHECIMENTO TEOLOacuteGICO
Apoacuteia em doutrinas e na Biacuteblia Sagrada Suas evidecircncias natildeo satildeo verificadas
mas regidas pela feacute O conhecimento religioso ou teoloacutegico parte do princiacutepio de que
as ldquoverdadesrdquo tratadas satildeo infaliacuteveis e indispensaacuteveis por consistirem em
ldquorevelaccedilotildeesrdquo divinas As verdades do conhecimento teoloacutegico estatildeo dispostas nos
textos biacuteblicos que traduzem a palavra de Deus isto eacute eacute a comunicaccedilatildeo da verdade
de Deus tem em sua mente e comunica aos homens A humanidade experimentou e
vai continuar experimentando a necessidade de um simbolismo religioso que se
sobreponha agrave razatildeo Caracteriza-se por um simbolismo religioso que se sobreponha
agrave razatildeo Caracteriza-se por um conhecimento valorativo inspiracional sistemaacutetico
natildeo verificaacutevel infaliacutevel e exato Mesmo existindo uma separaccedilatildeo metodoloacutegica
entre os quatro niacuteveis de conhecimentos no processo de apreensatildeo da realidade do
objeto o sujeito cognoscente pode penetrar nas diversas aacutereas ao mesmo tempo
LAKATOS e MARCONI (1996) estudando o homem chegaram a vaacuterias
conclusotildees o seu modo de atuar na sociedade baseado no senso comum ou na
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experiecircncia do dia a dia ndash conhecimento empiacuterico o seu modo de viver como ser
bioloacutegico verificando o seu comportamento mediante a investigaccedilatildeo experimental
as reaccedilotildees existentes entre determinados oacutergatildeos e as suas funccedilotildees ndash conhecimento
cientiacutefico questionar quanto a sua origem e destino quanto agrave sua liberdade e sua
existecircncia suas incertezas ndash conhecimento filosoacutefico o observaacute-lo como um ser
criado pela divindade agrave sua imagem e semelhanccedila e ainda meditar sobre o que
dele dizer os textos sagrados ndash conhecimento teoloacutegico
6 CITACcedilOtildeES
Em um trabalho cientiacutefico
devemos ter sempre a preocupaccedilatildeo
de fazer referecircncias precisas agraves
ideacuteias frases ou conclusotildees de
outros autores isto eacute citar a fonte
(livro revista e todo tipo de material
produzido graacutefica ou
eletronicamente) de onde satildeo
extraiacutedos esses dados
As citaccedilotildees podem ser
Diretas quando se referem agrave transcriccedilatildeo literal de uma parte do
texto de um autor conservado-se a grafia pontuaccedilatildeo idioma etc
devem ser registradas no texto entre aspas
Indiretas quando satildeo redigidas pelo(s) autor(es) do trabalho a partir
das ideacuteias e contribuiccedilotildees de outro autor portanto consistem na
reproduccedilatildeo do conteuacutedo eou ideacuteia do documento original devem
ser indicadas no texto com a expressatildeo conforme (sobrenome
do autor)
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As citaccedilotildees fundamentam e melhoram a qualidade cientiacutefica do trabalho
portanto elas tecircm a funccedilatildeo de oferecer ao leitor condiccedilotildees de comprovar a fonte das
quais foram extraiacutedas as ideacuteias frases ou conclusotildees possibilitando-lhe ainda
aprofundar o temaassunto em discussatildeo Tecircm ainda como funccedilatildeo acrescentar
indicaccedilotildees bibliograacuteficas de reforccedilo ao texto
As fontes podem ser
Primaacuterias quando eacute a obra do proacuteprio autor que eacute objeto de estudo
ou pesquisa
Secundaacuteria quando trata-se da obra de algueacutem que estuda o
pensamento de outro autor ou faz referecircncia a ele
Conforme a ABNT (NBR 6023) as citaccedilotildees podem ser registradas tanto
em notas de rodapeacute chamadas de Sistema Numeacuterico como no corpo do texto
chamado de Sistema Alfabeacutetico
CITACcedilOtildeES DIRETAS
Curtas
As citaccedilotildees curtas com ateacute 3 linhas deveratildeo ser apresentadas no texto
entre aspas e ao final da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
Exemplo 1
Eacute neste cenaacuterio que [] a AIDS nos mostra a extensatildeo que uma doenccedila
pode tomar no espaccedilo puacuteblico Ela coloca em evidecircncia de maneira brilhante a
articulaccedilatildeo do bioloacutegico do poliacutetico e do social (HERZLICH e PIERRET 1992
p7)
P aacute g i n a | 26
Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em
conhecimento usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios
mais ricos de pensar sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma
A identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de
maneiras de ser e de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute
o de servir como veiacuteculo
inteligente e ativo (LUumlDKE e
ANDREacute 1986 p11) entre esse
conhecimento acumulado na aacuterea e
as novas evidecircncias que seratildeo
estabelecidas a partir da pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas
separadas do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de
entrelinhas fonte tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final
da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
P aacute g i n a | 27
Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio
dos quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados
pelas autoras vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la
literalmente Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a
fonte eacute indispensaacutevel
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Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser
identificada e aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores
crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Exemplo 2
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e
normas Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura
organizacional O mesmo se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas
serem resultantes de opccedilotildees de diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que
recortam a realidade detendo-se em aspectos especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da
participaccedilatildeo da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma
participaccedilatildeo mais ativa na gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce
com a operaccedilatildeo da empresa da famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB
1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute
utilizada quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
P aacute g i n a | 29
7 NOTAS DE RODAPEacute para que
servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas
utilizadas para indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no
trabalho consideraccedilotildees complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a
sequumlecircncia loacutegica da leitura Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto
por um traccedilo a partir da margem esquerda em espaccedilo simples (um) com
caracteres menores do que os usados no texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo
devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas
de rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual
foi tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do
texto emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do
autor tiacutetulo da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel
comprovaccedilatildeo fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento
de certos aspectos Eacute importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente
deve estar incluiacuteda na Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de
notas de rodapeacute com caracteriacutestica bibliograacutefica
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
P aacute g i n a | 30
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de
tese de mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro
apoacutes o nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do
autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de
pesquisa cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras
diferentes de um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo
ldquoIdemrdquo ou sua abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
P aacute g i n a | 31
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina
de onde se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo
ou de forma abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir
conceitos e expressotildees utilizados
Ex
_______________
P aacute g i n a | 32
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo
da esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees
complementares Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas
explicaccedilotildees pessoais do autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo
no texto pode interromper a sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS
BIBLIOGRAacuteFICAS
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o
conjunto de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de
documentos impressos ou registrados em diversos tipos de material utilizados
como fonte de consulta e citados nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
P aacute g i n a | 33
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave
identificaccedilatildeo do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo
ediccedilatildeo local editora e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as
publicaccedilotildees referenciadas tais como organizador volumes seacuterie
editorial ou coleccedilatildeo etc Alguns elementos complementares em
determinadas situaccedilotildees podem se tornar essenciais eacute o caso do
nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento
utilizado e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme
veremos nos exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado -
deve ser uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo
em lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer
sempre aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos
complementares estes devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias
enciclopeacutedias dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho
Usa-se um padratildeo para a apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de
todos eles
P aacute g i n a | 34
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo
Paulo IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo
Paulo Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e
teacutecnicas Satildeo Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem
e som um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes
2002 516p ISBN 853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui
plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito
2ed Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro
seguido da expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica
Satildeo Paulo Cortez 1989
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LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de
Janeiro DPampA 2000
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute
autor e sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido
da abreviaccedilatildeo que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees
puacuteblicas Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo
da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no
mundo do trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de
professores e alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo
coletivamente Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de
sinais respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de
Curso (Graduaccedilatildeo em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo
2002
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UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente
nos casos de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores
que escrevem os capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo
etc) sem autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A
revoluccedilatildeo americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes
1997 p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees
etc) com autoria proacutepria
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano
escolar In FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S
(Orgs) Gestatildeo da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de
reflexatildeo da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes
(Org) O trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
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Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias
etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov
2001 p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo
Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
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Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002
p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan
2002 Caderno Cotidiano pC5
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades -
tais como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu
proacuteprio nome por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo
Paulo 1992 Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de
amostras Satildeo Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares
nacionais Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC
orientaccedilotildees e regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
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DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo
armazenada em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita
magneacutetica) ou transmitida atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de
documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os bancos de dados os arquivos de som
texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas magneacuteticas assim como as
informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as mensagens eletrocircnicas
pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http em sites da
WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher Telnet
entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um
modelo unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa
Disponiacutevel em lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC
Ohtmgt Acesso em 30 jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de
aprender e de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo
Psicopedagogia Disponiacutevel em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18
out 2003
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso
em 30 jan 2002
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Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar
certo Satildeo Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos
[Sl] Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora
data especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o
documento acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade
Coordenaccedilatildeo de Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete
(30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp]
[sd] Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min)
VHS son color leg
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DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico
transparecircncia cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo
data e especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio
acrescentam-se elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998
Caderno 2 Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto
ABRACoca-cola
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22
transparecircncias color 25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo
na Universidade Anhembi Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
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DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na
referenciaccedilatildeo adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de
documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de
publicaccedilatildeo designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos
complementares poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981
1 atlas Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio
turiacutestico e regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm
Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo
jurisprudecircncia e doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida
provisoacuteria decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
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Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo
portaria resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso
circular decisatildeo administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de
jurisdiccedilatildeo (ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero
data e dados da publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento
podem ser acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local
volume nuacutemero paacutegina data etc
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil
Brasiacutelia Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de
1995 Daacute nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo
paraacutegrafos Lex Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e
marginalia Satildeo Paulo v 59 p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece
multa em operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da
Repuacuteblica Federativa do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1
p29514
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9 FORMATANDO O ARTIGO
CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
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MARGEM
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
AacuteREA
DE
3 cm
2 cm
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PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
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Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
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TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
P aacute g i n a | 49
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
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Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
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INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
P aacute g i n a | 52
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
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REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
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Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
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QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
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EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 57
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
P aacute g i n a | 60
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
P aacute g i n a | 61
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
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_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 16
NIacuteVEIS DE CONHECIMENTO
Buscamos constantemente o conhecimento e consequumlentemente cada vez
mais pesquisamos mediante a necessidade de desvendarmos a complexidade do
real onde se daacute o conhecimento faz-se necessaacuterios um estudo sobre a
diversificaccedilatildeo das formas de conhecimento De acordo com a profundidade do
conhecimento e a sua aproximaccedilatildeo da verdade podemos distinguir e caracterizar de
forma geral cinco niacuteveis de conhecimento intuitivo empiacuterico cientiacutefico filosoacutefico
teoloacutegico
CONHECIMENTO INTUITIVO
INTUIR
INTUIR PERCEBER
INTUICcedilAtildeO
Eacute uma modalidade de conhecimento que pela caracteriacutestica de alcanccedilar o
objetivo sem ldquomeiordquo ou intermediaacuterio das comparaccedilotildees assemelha-se ao fenocircmeno
do conhecimento sensorial especial da visatildeo Intuiccedilatildeo sensorial eacute evidente em razatildeo
de que os sentidos natildeo analisam natildeo comparam e natildeo julgam o conhecimento que
se tem por exemplo da temperatura da aacutegua de uma vasilha em temperatura
ambiente Surge no instante em que se toca com a matildeo Outro exemplo Eacute a
P aacute g i n a | 17
emoccedilatildeo do prazer que se experimenta eacute um dado de experiecircncia interna aprendido
imediatamente
Sendo uma caracteriacutestica do ser humano tomar conhecimento do mundo
exterior de diversas maneiras evidenciada primeiramente pelos oacutergatildeos dos
sentidos que tecircm a funccedilatildeo de transmitir ao ceacuterebro a existecircncia dos objetos por
Algumas de suas qualidades a percepccedilatildeo de um objeto ocorre a partir das
sensaccedilotildees causadas pelas suas qualidades Eacute o experimentar o sentir que
caracteriza a sensaccedilatildeo e a faz diferenciar dos outros fenocircmenos naturais sendo
imediata e exclusivamente um fato de consciecircncia
A percepccedilatildeo cujo objeto passa para a mente sem a necessidade de um
conhecimento preacutevio Tem sua origem na experimentaccedilatildeo e no sentir mediante as
sensaccedilotildees transmitidas pelos oacutergatildeos dos sentidos visatildeo audiccedilatildeo tato gustaccedilatildeo e
olfato A este processo denominamos conhecimento intuitivo sensorial Entretanto o
conhecimento intuitivo sensorial natildeo se realiza exclusivamente pela experiecircncia de
fenocircmenos externos visto que existe outra experiecircncia interna a qual denominamos
de reflexatildeo que pode se entendida como a accedilatildeo de examinar o conteuacutedo por meio
do entendimento da razatildeo
A experiecircncia externa utiliza os oacutergatildeos dos sentidos para a apreensatildeo do
objeto a experiecircncia interna limita-se a comparar os diferentes dados da experiecircncia
externa
Exemplificando Podemos pela visatildeo distinguir a cor vermelha da cor azul
mediante uma experiecircncia externa Podemos afirmar que o vermelho eacute diferente do
azul valendo-nos da experiecircncia interna
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CONHECIMENTO EMPIacuteRICO
Conhecimento vulgar popular o conhecimento do povo eacute o conhecimento
proativo obtido ao acaso apoacutes inuacutemeras tentativas Adquirido e acumulado atraveacutes
de terceiros da vivecircncia e dos problemas do dia-a-dia Obtido por qualquer se
humano e baseia-se na experiecircncia pessoal
Todo ser humano no transcurso de sua existecircncia vai acumulando
conhecimentos daquilo que viu ouviu provou cheirou e pegou vai acumulando
vivecircncias vai interiorizando as tradiccedilotildees da cultura da comunidade Eacute o modo
comum espontacircneo e preacute-criacutetico que o homem tem de conhecer tudo o que
acontece ao seu redor
Os produtores rurais sabem o momento certo de efetuar os plantios das
diferentes culturas os tipos de culturas que se adaptam bem agrave sua regiatildeo a
variedade mais adequada para o plantio o tipo de solo que predomina na sua
propriedade a eacutepoca de fazer os tratos culturais e combater as ervas daninhas as
possiacuteveis pragas e doenccedilas que atacam as suas culturas e como combatecirc-las a
importacircncia da aacutegua da luz e da temperatura para se obter boas produccedilotildees a
eacutepoca da colheita e a melhor forma de armazenamento
Pelo conhecimento empiacuterico o homem conhece o fato a sua ordem aparente
tem explicaccedilotildees agrave razatildeo de ser das coisas e dos homens tudo isso por curiosidade
criatividade experiecircncia ao acaso adquirida por terceiros realizada atraveacutes dos
problemas e das necessidades do dia-a-dia Eacute loacutegico que todo ser humano bem
P aacute g i n a | 19
informado traz consigo ldquoconhecimentosrdquo de ldquopsicologiardquo ldquofarmacologiardquo
especialmente algumas mulheres que jaacute tiveram filhos se vecircem ldquohabilitadasrdquo para
dar gratuitamente ldquoconsultasrdquo e ldquoreceitas infaliacuteveisrdquo para dores de barriga do receacutem-
nascido e para qualquer dor de cabeccedila tem conhecimento de um comprimido ou
chaacute eficaz para o aliacutevio Entretanto ignoram a composiccedilatildeo do comprimido a
natureza da dor de cabeccedila e a accedilatildeo do medicamento E eacute isto que caracteriza
conhecimento vulgar ou empiacuterico pois o conhecimento das coisas ocorre
superficialmente seja por informaccedilatildeo ou experiecircncia casual
Sabemos que o psicoacutelogo e o farmacecircutico conhecem os enunciados
cientificamente porem o homem comum pode conhecer criteacuterios da psicologia e da
farmaacutecia de outro modo natildeo cientificamente mas de maneira vulgar ou empiacuterica
Cabe ressaltar que para qualquer homem a porccedilatildeo maior de seus conhecimentos
pertence agrave classe do conhecimento vulgar Ningueacutem precisa estudar loacutegica e
aprofundar-se em teorias sobre validaccedilatildeo cientiacutefica da induccedilatildeo ou nas leis mais
formais do raciociacutenio dedutivo para ser natural e vulgarmente loacutegico Ningueacutem
precisa devotar-se aos estudos mais avanccedilados da psicologia e qualquer religiatildeo e
ter suas convicccedilotildees satildeo subjetivas e se traduzem por uma absoluta fixaccedilatildeo de
enunciados evidentes ou natildeo verdadeiros ou natildeo
CONHECIMENTO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 20
Eacute profundo obtido atraveacutes de experimentaccedilatildeo utilizando a metodologia
cientiacutefica Vai aleacutem do empiacuterico natildeo atinge simplesmente os fenocircmenos na sua
manifestaccedilatildeo global mas suas causas na sua constituiccedilatildeo iacutentima Estaacute voltado para
as causas consequumlecircncias e constituiccedilatildeo dos fenocircmenos na sua manifestaccedilatildeo
global caracterizando-se dessa forma pela sua capacidade de analisar explicar
desdobrar justificar induzir e aplicar leis e de predizer com seguranccedila eventos
similares futuro Esse conhecimento lembra laboratoacuterio com metodologia
evidenciando o caraacuteter de autoridade e de respeitabilidade Ele se baseia no meacutetodo
cientiacutefico sendo por isso menos sujeito a erros
Ao contraacuterio do empiacuterico o conhecimento cientiacutefico procura conhecer aleacutem do
fenocircmeno as suas causas O homem eacute tendencioso a procurar explicaccedilotildees vaacutelidas
questionar e exigir respostas e justificativas positivas e convincentes destas
inquietudes surge agrave ciecircncia O conhecimento cientiacutefico distingue-se do conhecimento
vulgar ou empiacuterico pela forma o meacutetodo ou o meacutetodo e os instrumentos do conhecer
Exemplificando Saber que a cultura do cafeacute conilon necessita de uma
quantidade ldquoXrdquo de aacutegua para expressar o seu potencial produtivo e que se natildeo
receber aacutegua de forma natural atraveacutes das chuvas deve ser irrigado Pode ser um
conhecimento verdadeiro e comprovaacutevel mas nem por isso eacute cientiacutefico Para se
cientiacutefico eacute preciso ir aleacutem disso deve-se conhecer a fisiologia dessa variedade sua
origem sua composiccedilatildeo sua adaptaccedilatildeo seu ciclo de desenvolvimento e produccedilatildeo
a condiccedilatildeo climaacutetica que predomina na regiatildeo e as particularidades dessa planta
que a distingue de outra espeacutecie Conclui-se que ciecircncia natildeo eacute o uacutenico caminho de
acesso ao conhecimento e agrave verdade Um objeto ou fenocircmeno como uma planta
um animal um mineral uma comunidade uma sociedade as relaccedilotildees entre chefes
e subordinados Pode ser mateacuteria de observaccedilatildeo tanto para o cientista quanto para
o homem comum que leva um ao conhecimento cientiacutefico e o outro ao vulgar ou
popular eacute a forma de observaccedilatildeo
P aacute g i n a | 21
CONHECIMENTO FILOSOacuteFICO
O significado etimoloacutegico da palavra Filosofia eacute Amor ao conhecimento A
palavra filosofia tem sido empregada com significados diversos Na Greacutecia Antiga
chamavam ldquofiloacutesofosrdquo os homens mais saacutebios que forneciam as explicaccedilotildees mais
plausiacuteveis na sua eacutepoca para os misteacuterios da natureza do pensamento do universo
Foram os filoacutesofos que elaboraram as primeiras concepccedilotildees sobre os homem o
mundo e o movimento no sentido de transformaccedilatildeo da realidade Filosofar eacute
interrogar questionar a si e a realidade Filosofia natildeo eacute algo feito acabado Eacute uma
busca contiacutenua do sentido de justificaccedilatildeo de possibilidades de interpretaccedilatildeo a
respeito de tudo aquilo que envolve o homem e sobre o proacuteprio homem em sua
existecircncia concreta
Entre outros significados atribuiacutedos a palavra filosofia existem alguns de
caraacuteter quase pejorativo e que satildeo empregados constantemente na linguagem
cotidiana Filosofia expressando uma atitude ou uma forma de encarar um aspecto
mais restrito da realidade Eacute comum ouvir dizer Filosofia de administraccedilatildeo ou
filosofia de governo Nesta mesma tendecircncia de aviltamento da palavra filosofia ela
tem sido empregada para traduzir uma atitude de distanciamento de alienaccedilatildeo
frente agrave realidade concreta Exemplo fulano vive a vida com filosofia sicrano eacute um
filoacutesofo Outro significado bastardo que tem sido atribuiacutedo agrave palavra filosofia eacute o de
teoria hermeacutetica conhecimento inuacutetil sem a menor finalidade praacutetica ou temas
P aacute g i n a | 22
extremamente difiacuteceis que as pessoas comuns natildeo podem alcanccedilar Exemplo
ldquoQual eacute meu isso eacute filosofiardquo
Em nosso trabalho filosofia deve ser entendida com o significado de uma
concepccedilatildeo global da natureza da sociedade do pensamento do universo ou seja
uma concepccedilatildeo do mundo da qual decorre uma determinada forma de conduta A
filosofia tem como objeto o universo a natureza a vida o pensamento o homem o
proacuteprio conhecimento Enfim todo que existe suas causas e o seu
desenvolvimento O conhecimento filosoacutefico baseia-se na experiecircncia e natildeo na
experimentaccedilatildeo Norteia-se principalmente atraveacutes da reflexatildeo sobre os diferentes
tipos de conhecimentos e interroga os fatos os problemas que cercam o homem
como lei justiccedila verdade liberdade moral e eacutetica Constantemente reflete
interroga problematiza as questotildees como
Haacute liberdade
O homem seraacute dominado pela teacutecnica
A maacutequina substituiraacute o homem
O ser humano seraacute clonado
O progresso obtido pela ciecircncia eacute um benefiacutecio para a humanidade
O conhecimento filosoacutefico eacute valorativo seu ponto de partida consiste em
hipoacuteteses natildeo poderatildeo ser submetidas agrave observaccedilatildeo e sim agrave experiecircncia ( e natildeo agrave
experimentaccedilatildeo) natildeo verificaacutevel uma vez que os enunciados das hipoacuteteses
filosoacuteficas natildeo podem ser aceitos e nem rejeitados racional em virtude de consistir
num conjunto de enunciados logicamente correlacionados sistemaacutetico suas
hipoacuteteses e enunciados visam a sua representaccedilatildeo coerente da realidade estudada
numa tentativa de apreendecirc-la em sua totalidade Finalmente eacute faliacutevel e
especulativo pois na busca da realidade eacute capaz de abranger todas as outras quer
na definiccedilatildeo do instrumento capaz de aprender a realidade seus postulados assim
P aacute g i n a | 23
como suas hipoacuteteses natildeo satildeo submetidas ao decisivo teste da observaccedilatildeo que eacute a
experimentaccedilatildeo Filosofia natildeo se confunde com devaneios sobre fantasias Filosofia
questiona problemas reais usa princiacutepios racionais procede de acordo com as leis
formais do pensamento tem meacutetodo proacuteprio predominantemente dedutivo nas suas
colocaccedilotildees criacuteticas
CONHECIMENTO TEOLOacuteGICO
Apoacuteia em doutrinas e na Biacuteblia Sagrada Suas evidecircncias natildeo satildeo verificadas
mas regidas pela feacute O conhecimento religioso ou teoloacutegico parte do princiacutepio de que
as ldquoverdadesrdquo tratadas satildeo infaliacuteveis e indispensaacuteveis por consistirem em
ldquorevelaccedilotildeesrdquo divinas As verdades do conhecimento teoloacutegico estatildeo dispostas nos
textos biacuteblicos que traduzem a palavra de Deus isto eacute eacute a comunicaccedilatildeo da verdade
de Deus tem em sua mente e comunica aos homens A humanidade experimentou e
vai continuar experimentando a necessidade de um simbolismo religioso que se
sobreponha agrave razatildeo Caracteriza-se por um simbolismo religioso que se sobreponha
agrave razatildeo Caracteriza-se por um conhecimento valorativo inspiracional sistemaacutetico
natildeo verificaacutevel infaliacutevel e exato Mesmo existindo uma separaccedilatildeo metodoloacutegica
entre os quatro niacuteveis de conhecimentos no processo de apreensatildeo da realidade do
objeto o sujeito cognoscente pode penetrar nas diversas aacutereas ao mesmo tempo
LAKATOS e MARCONI (1996) estudando o homem chegaram a vaacuterias
conclusotildees o seu modo de atuar na sociedade baseado no senso comum ou na
P aacute g i n a | 24
experiecircncia do dia a dia ndash conhecimento empiacuterico o seu modo de viver como ser
bioloacutegico verificando o seu comportamento mediante a investigaccedilatildeo experimental
as reaccedilotildees existentes entre determinados oacutergatildeos e as suas funccedilotildees ndash conhecimento
cientiacutefico questionar quanto a sua origem e destino quanto agrave sua liberdade e sua
existecircncia suas incertezas ndash conhecimento filosoacutefico o observaacute-lo como um ser
criado pela divindade agrave sua imagem e semelhanccedila e ainda meditar sobre o que
dele dizer os textos sagrados ndash conhecimento teoloacutegico
6 CITACcedilOtildeES
Em um trabalho cientiacutefico
devemos ter sempre a preocupaccedilatildeo
de fazer referecircncias precisas agraves
ideacuteias frases ou conclusotildees de
outros autores isto eacute citar a fonte
(livro revista e todo tipo de material
produzido graacutefica ou
eletronicamente) de onde satildeo
extraiacutedos esses dados
As citaccedilotildees podem ser
Diretas quando se referem agrave transcriccedilatildeo literal de uma parte do
texto de um autor conservado-se a grafia pontuaccedilatildeo idioma etc
devem ser registradas no texto entre aspas
Indiretas quando satildeo redigidas pelo(s) autor(es) do trabalho a partir
das ideacuteias e contribuiccedilotildees de outro autor portanto consistem na
reproduccedilatildeo do conteuacutedo eou ideacuteia do documento original devem
ser indicadas no texto com a expressatildeo conforme (sobrenome
do autor)
P aacute g i n a | 25
As citaccedilotildees fundamentam e melhoram a qualidade cientiacutefica do trabalho
portanto elas tecircm a funccedilatildeo de oferecer ao leitor condiccedilotildees de comprovar a fonte das
quais foram extraiacutedas as ideacuteias frases ou conclusotildees possibilitando-lhe ainda
aprofundar o temaassunto em discussatildeo Tecircm ainda como funccedilatildeo acrescentar
indicaccedilotildees bibliograacuteficas de reforccedilo ao texto
As fontes podem ser
Primaacuterias quando eacute a obra do proacuteprio autor que eacute objeto de estudo
ou pesquisa
Secundaacuteria quando trata-se da obra de algueacutem que estuda o
pensamento de outro autor ou faz referecircncia a ele
Conforme a ABNT (NBR 6023) as citaccedilotildees podem ser registradas tanto
em notas de rodapeacute chamadas de Sistema Numeacuterico como no corpo do texto
chamado de Sistema Alfabeacutetico
CITACcedilOtildeES DIRETAS
Curtas
As citaccedilotildees curtas com ateacute 3 linhas deveratildeo ser apresentadas no texto
entre aspas e ao final da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
Exemplo 1
Eacute neste cenaacuterio que [] a AIDS nos mostra a extensatildeo que uma doenccedila
pode tomar no espaccedilo puacuteblico Ela coloca em evidecircncia de maneira brilhante a
articulaccedilatildeo do bioloacutegico do poliacutetico e do social (HERZLICH e PIERRET 1992
p7)
P aacute g i n a | 26
Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em
conhecimento usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios
mais ricos de pensar sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma
A identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de
maneiras de ser e de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute
o de servir como veiacuteculo
inteligente e ativo (LUumlDKE e
ANDREacute 1986 p11) entre esse
conhecimento acumulado na aacuterea e
as novas evidecircncias que seratildeo
estabelecidas a partir da pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas
separadas do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de
entrelinhas fonte tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final
da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
P aacute g i n a | 27
Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio
dos quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados
pelas autoras vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la
literalmente Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a
fonte eacute indispensaacutevel
P aacute g i n a | 28
Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser
identificada e aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores
crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Exemplo 2
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e
normas Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura
organizacional O mesmo se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas
serem resultantes de opccedilotildees de diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que
recortam a realidade detendo-se em aspectos especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da
participaccedilatildeo da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma
participaccedilatildeo mais ativa na gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce
com a operaccedilatildeo da empresa da famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB
1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute
utilizada quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
P aacute g i n a | 29
7 NOTAS DE RODAPEacute para que
servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas
utilizadas para indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no
trabalho consideraccedilotildees complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a
sequumlecircncia loacutegica da leitura Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto
por um traccedilo a partir da margem esquerda em espaccedilo simples (um) com
caracteres menores do que os usados no texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo
devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas
de rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual
foi tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do
texto emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do
autor tiacutetulo da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel
comprovaccedilatildeo fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento
de certos aspectos Eacute importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente
deve estar incluiacuteda na Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de
notas de rodapeacute com caracteriacutestica bibliograacutefica
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
P aacute g i n a | 30
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de
tese de mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro
apoacutes o nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do
autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de
pesquisa cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras
diferentes de um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo
ldquoIdemrdquo ou sua abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
P aacute g i n a | 31
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina
de onde se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo
ou de forma abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir
conceitos e expressotildees utilizados
Ex
_______________
P aacute g i n a | 32
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo
da esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees
complementares Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas
explicaccedilotildees pessoais do autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo
no texto pode interromper a sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS
BIBLIOGRAacuteFICAS
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o
conjunto de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de
documentos impressos ou registrados em diversos tipos de material utilizados
como fonte de consulta e citados nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
P aacute g i n a | 33
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave
identificaccedilatildeo do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo
ediccedilatildeo local editora e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as
publicaccedilotildees referenciadas tais como organizador volumes seacuterie
editorial ou coleccedilatildeo etc Alguns elementos complementares em
determinadas situaccedilotildees podem se tornar essenciais eacute o caso do
nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento
utilizado e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme
veremos nos exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado -
deve ser uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo
em lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer
sempre aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos
complementares estes devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias
enciclopeacutedias dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho
Usa-se um padratildeo para a apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de
todos eles
P aacute g i n a | 34
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo
Paulo IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo
Paulo Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e
teacutecnicas Satildeo Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem
e som um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes
2002 516p ISBN 853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui
plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito
2ed Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro
seguido da expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica
Satildeo Paulo Cortez 1989
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LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de
Janeiro DPampA 2000
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute
autor e sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido
da abreviaccedilatildeo que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees
puacuteblicas Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo
da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no
mundo do trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de
professores e alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo
coletivamente Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de
sinais respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de
Curso (Graduaccedilatildeo em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo
2002
P aacute g i n a | 36
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente
nos casos de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores
que escrevem os capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo
etc) sem autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A
revoluccedilatildeo americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes
1997 p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees
etc) com autoria proacutepria
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano
escolar In FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S
(Orgs) Gestatildeo da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de
reflexatildeo da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes
(Org) O trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
P aacute g i n a | 37
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias
etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov
2001 p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo
Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
P aacute g i n a | 38
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002
p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan
2002 Caderno Cotidiano pC5
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades -
tais como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu
proacuteprio nome por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo
Paulo 1992 Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de
amostras Satildeo Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares
nacionais Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC
orientaccedilotildees e regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
P aacute g i n a | 39
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo
armazenada em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita
magneacutetica) ou transmitida atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de
documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os bancos de dados os arquivos de som
texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas magneacuteticas assim como as
informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as mensagens eletrocircnicas
pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http em sites da
WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher Telnet
entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um
modelo unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa
Disponiacutevel em lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC
Ohtmgt Acesso em 30 jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de
aprender e de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo
Psicopedagogia Disponiacutevel em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18
out 2003
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso
em 30 jan 2002
P aacute g i n a | 40
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar
certo Satildeo Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos
[Sl] Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora
data especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o
documento acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade
Coordenaccedilatildeo de Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete
(30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp]
[sd] Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min)
VHS son color leg
P aacute g i n a | 41
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico
transparecircncia cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo
data e especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio
acrescentam-se elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998
Caderno 2 Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto
ABRACoca-cola
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22
transparecircncias color 25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo
na Universidade Anhembi Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
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DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na
referenciaccedilatildeo adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de
documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de
publicaccedilatildeo designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos
complementares poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981
1 atlas Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio
turiacutestico e regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm
Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo
jurisprudecircncia e doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida
provisoacuteria decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
P aacute g i n a | 43
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo
portaria resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso
circular decisatildeo administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de
jurisdiccedilatildeo (ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero
data e dados da publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento
podem ser acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local
volume nuacutemero paacutegina data etc
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil
Brasiacutelia Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de
1995 Daacute nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo
paraacutegrafos Lex Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e
marginalia Satildeo Paulo v 59 p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece
multa em operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da
Repuacuteblica Federativa do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1
p29514
P aacute g i n a | 44
9 FORMATANDO O ARTIGO
CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
P aacute g i n a | 45
MARGEM
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
AacuteREA
DE
3 cm
2 cm
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PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
P aacute g i n a | 47
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
P aacute g i n a | 48
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
P aacute g i n a | 49
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
P aacute g i n a | 50
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
P aacute g i n a | 51
INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
P aacute g i n a | 52
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
P aacute g i n a | 53
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
P aacute g i n a | 54
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
P aacute g i n a | 55
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
P aacute g i n a | 56
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 57
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 58
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 59
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
P aacute g i n a | 60
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
P aacute g i n a | 61
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
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Brasil Ed 2003
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ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
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ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
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ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
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Makron Books 1996
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Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 17
emoccedilatildeo do prazer que se experimenta eacute um dado de experiecircncia interna aprendido
imediatamente
Sendo uma caracteriacutestica do ser humano tomar conhecimento do mundo
exterior de diversas maneiras evidenciada primeiramente pelos oacutergatildeos dos
sentidos que tecircm a funccedilatildeo de transmitir ao ceacuterebro a existecircncia dos objetos por
Algumas de suas qualidades a percepccedilatildeo de um objeto ocorre a partir das
sensaccedilotildees causadas pelas suas qualidades Eacute o experimentar o sentir que
caracteriza a sensaccedilatildeo e a faz diferenciar dos outros fenocircmenos naturais sendo
imediata e exclusivamente um fato de consciecircncia
A percepccedilatildeo cujo objeto passa para a mente sem a necessidade de um
conhecimento preacutevio Tem sua origem na experimentaccedilatildeo e no sentir mediante as
sensaccedilotildees transmitidas pelos oacutergatildeos dos sentidos visatildeo audiccedilatildeo tato gustaccedilatildeo e
olfato A este processo denominamos conhecimento intuitivo sensorial Entretanto o
conhecimento intuitivo sensorial natildeo se realiza exclusivamente pela experiecircncia de
fenocircmenos externos visto que existe outra experiecircncia interna a qual denominamos
de reflexatildeo que pode se entendida como a accedilatildeo de examinar o conteuacutedo por meio
do entendimento da razatildeo
A experiecircncia externa utiliza os oacutergatildeos dos sentidos para a apreensatildeo do
objeto a experiecircncia interna limita-se a comparar os diferentes dados da experiecircncia
externa
Exemplificando Podemos pela visatildeo distinguir a cor vermelha da cor azul
mediante uma experiecircncia externa Podemos afirmar que o vermelho eacute diferente do
azul valendo-nos da experiecircncia interna
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CONHECIMENTO EMPIacuteRICO
Conhecimento vulgar popular o conhecimento do povo eacute o conhecimento
proativo obtido ao acaso apoacutes inuacutemeras tentativas Adquirido e acumulado atraveacutes
de terceiros da vivecircncia e dos problemas do dia-a-dia Obtido por qualquer se
humano e baseia-se na experiecircncia pessoal
Todo ser humano no transcurso de sua existecircncia vai acumulando
conhecimentos daquilo que viu ouviu provou cheirou e pegou vai acumulando
vivecircncias vai interiorizando as tradiccedilotildees da cultura da comunidade Eacute o modo
comum espontacircneo e preacute-criacutetico que o homem tem de conhecer tudo o que
acontece ao seu redor
Os produtores rurais sabem o momento certo de efetuar os plantios das
diferentes culturas os tipos de culturas que se adaptam bem agrave sua regiatildeo a
variedade mais adequada para o plantio o tipo de solo que predomina na sua
propriedade a eacutepoca de fazer os tratos culturais e combater as ervas daninhas as
possiacuteveis pragas e doenccedilas que atacam as suas culturas e como combatecirc-las a
importacircncia da aacutegua da luz e da temperatura para se obter boas produccedilotildees a
eacutepoca da colheita e a melhor forma de armazenamento
Pelo conhecimento empiacuterico o homem conhece o fato a sua ordem aparente
tem explicaccedilotildees agrave razatildeo de ser das coisas e dos homens tudo isso por curiosidade
criatividade experiecircncia ao acaso adquirida por terceiros realizada atraveacutes dos
problemas e das necessidades do dia-a-dia Eacute loacutegico que todo ser humano bem
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informado traz consigo ldquoconhecimentosrdquo de ldquopsicologiardquo ldquofarmacologiardquo
especialmente algumas mulheres que jaacute tiveram filhos se vecircem ldquohabilitadasrdquo para
dar gratuitamente ldquoconsultasrdquo e ldquoreceitas infaliacuteveisrdquo para dores de barriga do receacutem-
nascido e para qualquer dor de cabeccedila tem conhecimento de um comprimido ou
chaacute eficaz para o aliacutevio Entretanto ignoram a composiccedilatildeo do comprimido a
natureza da dor de cabeccedila e a accedilatildeo do medicamento E eacute isto que caracteriza
conhecimento vulgar ou empiacuterico pois o conhecimento das coisas ocorre
superficialmente seja por informaccedilatildeo ou experiecircncia casual
Sabemos que o psicoacutelogo e o farmacecircutico conhecem os enunciados
cientificamente porem o homem comum pode conhecer criteacuterios da psicologia e da
farmaacutecia de outro modo natildeo cientificamente mas de maneira vulgar ou empiacuterica
Cabe ressaltar que para qualquer homem a porccedilatildeo maior de seus conhecimentos
pertence agrave classe do conhecimento vulgar Ningueacutem precisa estudar loacutegica e
aprofundar-se em teorias sobre validaccedilatildeo cientiacutefica da induccedilatildeo ou nas leis mais
formais do raciociacutenio dedutivo para ser natural e vulgarmente loacutegico Ningueacutem
precisa devotar-se aos estudos mais avanccedilados da psicologia e qualquer religiatildeo e
ter suas convicccedilotildees satildeo subjetivas e se traduzem por uma absoluta fixaccedilatildeo de
enunciados evidentes ou natildeo verdadeiros ou natildeo
CONHECIMENTO CIENTIacuteFICO
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Eacute profundo obtido atraveacutes de experimentaccedilatildeo utilizando a metodologia
cientiacutefica Vai aleacutem do empiacuterico natildeo atinge simplesmente os fenocircmenos na sua
manifestaccedilatildeo global mas suas causas na sua constituiccedilatildeo iacutentima Estaacute voltado para
as causas consequumlecircncias e constituiccedilatildeo dos fenocircmenos na sua manifestaccedilatildeo
global caracterizando-se dessa forma pela sua capacidade de analisar explicar
desdobrar justificar induzir e aplicar leis e de predizer com seguranccedila eventos
similares futuro Esse conhecimento lembra laboratoacuterio com metodologia
evidenciando o caraacuteter de autoridade e de respeitabilidade Ele se baseia no meacutetodo
cientiacutefico sendo por isso menos sujeito a erros
Ao contraacuterio do empiacuterico o conhecimento cientiacutefico procura conhecer aleacutem do
fenocircmeno as suas causas O homem eacute tendencioso a procurar explicaccedilotildees vaacutelidas
questionar e exigir respostas e justificativas positivas e convincentes destas
inquietudes surge agrave ciecircncia O conhecimento cientiacutefico distingue-se do conhecimento
vulgar ou empiacuterico pela forma o meacutetodo ou o meacutetodo e os instrumentos do conhecer
Exemplificando Saber que a cultura do cafeacute conilon necessita de uma
quantidade ldquoXrdquo de aacutegua para expressar o seu potencial produtivo e que se natildeo
receber aacutegua de forma natural atraveacutes das chuvas deve ser irrigado Pode ser um
conhecimento verdadeiro e comprovaacutevel mas nem por isso eacute cientiacutefico Para se
cientiacutefico eacute preciso ir aleacutem disso deve-se conhecer a fisiologia dessa variedade sua
origem sua composiccedilatildeo sua adaptaccedilatildeo seu ciclo de desenvolvimento e produccedilatildeo
a condiccedilatildeo climaacutetica que predomina na regiatildeo e as particularidades dessa planta
que a distingue de outra espeacutecie Conclui-se que ciecircncia natildeo eacute o uacutenico caminho de
acesso ao conhecimento e agrave verdade Um objeto ou fenocircmeno como uma planta
um animal um mineral uma comunidade uma sociedade as relaccedilotildees entre chefes
e subordinados Pode ser mateacuteria de observaccedilatildeo tanto para o cientista quanto para
o homem comum que leva um ao conhecimento cientiacutefico e o outro ao vulgar ou
popular eacute a forma de observaccedilatildeo
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CONHECIMENTO FILOSOacuteFICO
O significado etimoloacutegico da palavra Filosofia eacute Amor ao conhecimento A
palavra filosofia tem sido empregada com significados diversos Na Greacutecia Antiga
chamavam ldquofiloacutesofosrdquo os homens mais saacutebios que forneciam as explicaccedilotildees mais
plausiacuteveis na sua eacutepoca para os misteacuterios da natureza do pensamento do universo
Foram os filoacutesofos que elaboraram as primeiras concepccedilotildees sobre os homem o
mundo e o movimento no sentido de transformaccedilatildeo da realidade Filosofar eacute
interrogar questionar a si e a realidade Filosofia natildeo eacute algo feito acabado Eacute uma
busca contiacutenua do sentido de justificaccedilatildeo de possibilidades de interpretaccedilatildeo a
respeito de tudo aquilo que envolve o homem e sobre o proacuteprio homem em sua
existecircncia concreta
Entre outros significados atribuiacutedos a palavra filosofia existem alguns de
caraacuteter quase pejorativo e que satildeo empregados constantemente na linguagem
cotidiana Filosofia expressando uma atitude ou uma forma de encarar um aspecto
mais restrito da realidade Eacute comum ouvir dizer Filosofia de administraccedilatildeo ou
filosofia de governo Nesta mesma tendecircncia de aviltamento da palavra filosofia ela
tem sido empregada para traduzir uma atitude de distanciamento de alienaccedilatildeo
frente agrave realidade concreta Exemplo fulano vive a vida com filosofia sicrano eacute um
filoacutesofo Outro significado bastardo que tem sido atribuiacutedo agrave palavra filosofia eacute o de
teoria hermeacutetica conhecimento inuacutetil sem a menor finalidade praacutetica ou temas
P aacute g i n a | 22
extremamente difiacuteceis que as pessoas comuns natildeo podem alcanccedilar Exemplo
ldquoQual eacute meu isso eacute filosofiardquo
Em nosso trabalho filosofia deve ser entendida com o significado de uma
concepccedilatildeo global da natureza da sociedade do pensamento do universo ou seja
uma concepccedilatildeo do mundo da qual decorre uma determinada forma de conduta A
filosofia tem como objeto o universo a natureza a vida o pensamento o homem o
proacuteprio conhecimento Enfim todo que existe suas causas e o seu
desenvolvimento O conhecimento filosoacutefico baseia-se na experiecircncia e natildeo na
experimentaccedilatildeo Norteia-se principalmente atraveacutes da reflexatildeo sobre os diferentes
tipos de conhecimentos e interroga os fatos os problemas que cercam o homem
como lei justiccedila verdade liberdade moral e eacutetica Constantemente reflete
interroga problematiza as questotildees como
Haacute liberdade
O homem seraacute dominado pela teacutecnica
A maacutequina substituiraacute o homem
O ser humano seraacute clonado
O progresso obtido pela ciecircncia eacute um benefiacutecio para a humanidade
O conhecimento filosoacutefico eacute valorativo seu ponto de partida consiste em
hipoacuteteses natildeo poderatildeo ser submetidas agrave observaccedilatildeo e sim agrave experiecircncia ( e natildeo agrave
experimentaccedilatildeo) natildeo verificaacutevel uma vez que os enunciados das hipoacuteteses
filosoacuteficas natildeo podem ser aceitos e nem rejeitados racional em virtude de consistir
num conjunto de enunciados logicamente correlacionados sistemaacutetico suas
hipoacuteteses e enunciados visam a sua representaccedilatildeo coerente da realidade estudada
numa tentativa de apreendecirc-la em sua totalidade Finalmente eacute faliacutevel e
especulativo pois na busca da realidade eacute capaz de abranger todas as outras quer
na definiccedilatildeo do instrumento capaz de aprender a realidade seus postulados assim
P aacute g i n a | 23
como suas hipoacuteteses natildeo satildeo submetidas ao decisivo teste da observaccedilatildeo que eacute a
experimentaccedilatildeo Filosofia natildeo se confunde com devaneios sobre fantasias Filosofia
questiona problemas reais usa princiacutepios racionais procede de acordo com as leis
formais do pensamento tem meacutetodo proacuteprio predominantemente dedutivo nas suas
colocaccedilotildees criacuteticas
CONHECIMENTO TEOLOacuteGICO
Apoacuteia em doutrinas e na Biacuteblia Sagrada Suas evidecircncias natildeo satildeo verificadas
mas regidas pela feacute O conhecimento religioso ou teoloacutegico parte do princiacutepio de que
as ldquoverdadesrdquo tratadas satildeo infaliacuteveis e indispensaacuteveis por consistirem em
ldquorevelaccedilotildeesrdquo divinas As verdades do conhecimento teoloacutegico estatildeo dispostas nos
textos biacuteblicos que traduzem a palavra de Deus isto eacute eacute a comunicaccedilatildeo da verdade
de Deus tem em sua mente e comunica aos homens A humanidade experimentou e
vai continuar experimentando a necessidade de um simbolismo religioso que se
sobreponha agrave razatildeo Caracteriza-se por um simbolismo religioso que se sobreponha
agrave razatildeo Caracteriza-se por um conhecimento valorativo inspiracional sistemaacutetico
natildeo verificaacutevel infaliacutevel e exato Mesmo existindo uma separaccedilatildeo metodoloacutegica
entre os quatro niacuteveis de conhecimentos no processo de apreensatildeo da realidade do
objeto o sujeito cognoscente pode penetrar nas diversas aacutereas ao mesmo tempo
LAKATOS e MARCONI (1996) estudando o homem chegaram a vaacuterias
conclusotildees o seu modo de atuar na sociedade baseado no senso comum ou na
P aacute g i n a | 24
experiecircncia do dia a dia ndash conhecimento empiacuterico o seu modo de viver como ser
bioloacutegico verificando o seu comportamento mediante a investigaccedilatildeo experimental
as reaccedilotildees existentes entre determinados oacutergatildeos e as suas funccedilotildees ndash conhecimento
cientiacutefico questionar quanto a sua origem e destino quanto agrave sua liberdade e sua
existecircncia suas incertezas ndash conhecimento filosoacutefico o observaacute-lo como um ser
criado pela divindade agrave sua imagem e semelhanccedila e ainda meditar sobre o que
dele dizer os textos sagrados ndash conhecimento teoloacutegico
6 CITACcedilOtildeES
Em um trabalho cientiacutefico
devemos ter sempre a preocupaccedilatildeo
de fazer referecircncias precisas agraves
ideacuteias frases ou conclusotildees de
outros autores isto eacute citar a fonte
(livro revista e todo tipo de material
produzido graacutefica ou
eletronicamente) de onde satildeo
extraiacutedos esses dados
As citaccedilotildees podem ser
Diretas quando se referem agrave transcriccedilatildeo literal de uma parte do
texto de um autor conservado-se a grafia pontuaccedilatildeo idioma etc
devem ser registradas no texto entre aspas
Indiretas quando satildeo redigidas pelo(s) autor(es) do trabalho a partir
das ideacuteias e contribuiccedilotildees de outro autor portanto consistem na
reproduccedilatildeo do conteuacutedo eou ideacuteia do documento original devem
ser indicadas no texto com a expressatildeo conforme (sobrenome
do autor)
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As citaccedilotildees fundamentam e melhoram a qualidade cientiacutefica do trabalho
portanto elas tecircm a funccedilatildeo de oferecer ao leitor condiccedilotildees de comprovar a fonte das
quais foram extraiacutedas as ideacuteias frases ou conclusotildees possibilitando-lhe ainda
aprofundar o temaassunto em discussatildeo Tecircm ainda como funccedilatildeo acrescentar
indicaccedilotildees bibliograacuteficas de reforccedilo ao texto
As fontes podem ser
Primaacuterias quando eacute a obra do proacuteprio autor que eacute objeto de estudo
ou pesquisa
Secundaacuteria quando trata-se da obra de algueacutem que estuda o
pensamento de outro autor ou faz referecircncia a ele
Conforme a ABNT (NBR 6023) as citaccedilotildees podem ser registradas tanto
em notas de rodapeacute chamadas de Sistema Numeacuterico como no corpo do texto
chamado de Sistema Alfabeacutetico
CITACcedilOtildeES DIRETAS
Curtas
As citaccedilotildees curtas com ateacute 3 linhas deveratildeo ser apresentadas no texto
entre aspas e ao final da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
Exemplo 1
Eacute neste cenaacuterio que [] a AIDS nos mostra a extensatildeo que uma doenccedila
pode tomar no espaccedilo puacuteblico Ela coloca em evidecircncia de maneira brilhante a
articulaccedilatildeo do bioloacutegico do poliacutetico e do social (HERZLICH e PIERRET 1992
p7)
P aacute g i n a | 26
Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em
conhecimento usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios
mais ricos de pensar sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma
A identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de
maneiras de ser e de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute
o de servir como veiacuteculo
inteligente e ativo (LUumlDKE e
ANDREacute 1986 p11) entre esse
conhecimento acumulado na aacuterea e
as novas evidecircncias que seratildeo
estabelecidas a partir da pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas
separadas do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de
entrelinhas fonte tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final
da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
P aacute g i n a | 27
Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio
dos quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados
pelas autoras vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la
literalmente Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a
fonte eacute indispensaacutevel
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Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser
identificada e aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores
crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Exemplo 2
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e
normas Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura
organizacional O mesmo se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas
serem resultantes de opccedilotildees de diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que
recortam a realidade detendo-se em aspectos especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da
participaccedilatildeo da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma
participaccedilatildeo mais ativa na gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce
com a operaccedilatildeo da empresa da famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB
1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute
utilizada quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
P aacute g i n a | 29
7 NOTAS DE RODAPEacute para que
servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas
utilizadas para indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no
trabalho consideraccedilotildees complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a
sequumlecircncia loacutegica da leitura Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto
por um traccedilo a partir da margem esquerda em espaccedilo simples (um) com
caracteres menores do que os usados no texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo
devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas
de rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual
foi tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do
texto emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do
autor tiacutetulo da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel
comprovaccedilatildeo fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento
de certos aspectos Eacute importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente
deve estar incluiacuteda na Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de
notas de rodapeacute com caracteriacutestica bibliograacutefica
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
P aacute g i n a | 30
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de
tese de mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro
apoacutes o nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do
autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de
pesquisa cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras
diferentes de um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo
ldquoIdemrdquo ou sua abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
P aacute g i n a | 31
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina
de onde se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo
ou de forma abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir
conceitos e expressotildees utilizados
Ex
_______________
P aacute g i n a | 32
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo
da esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees
complementares Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas
explicaccedilotildees pessoais do autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo
no texto pode interromper a sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS
BIBLIOGRAacuteFICAS
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o
conjunto de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de
documentos impressos ou registrados em diversos tipos de material utilizados
como fonte de consulta e citados nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
P aacute g i n a | 33
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave
identificaccedilatildeo do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo
ediccedilatildeo local editora e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as
publicaccedilotildees referenciadas tais como organizador volumes seacuterie
editorial ou coleccedilatildeo etc Alguns elementos complementares em
determinadas situaccedilotildees podem se tornar essenciais eacute o caso do
nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento
utilizado e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme
veremos nos exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado -
deve ser uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo
em lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer
sempre aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos
complementares estes devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias
enciclopeacutedias dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho
Usa-se um padratildeo para a apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de
todos eles
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a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo
Paulo IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo
Paulo Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e
teacutecnicas Satildeo Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem
e som um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes
2002 516p ISBN 853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui
plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito
2ed Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro
seguido da expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica
Satildeo Paulo Cortez 1989
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LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de
Janeiro DPampA 2000
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute
autor e sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido
da abreviaccedilatildeo que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees
puacuteblicas Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo
da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no
mundo do trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de
professores e alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo
coletivamente Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de
sinais respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de
Curso (Graduaccedilatildeo em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo
2002
P aacute g i n a | 36
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente
nos casos de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores
que escrevem os capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo
etc) sem autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A
revoluccedilatildeo americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes
1997 p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees
etc) com autoria proacutepria
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano
escolar In FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S
(Orgs) Gestatildeo da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de
reflexatildeo da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes
(Org) O trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
P aacute g i n a | 37
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias
etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov
2001 p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo
Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
P aacute g i n a | 38
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002
p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan
2002 Caderno Cotidiano pC5
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades -
tais como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu
proacuteprio nome por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo
Paulo 1992 Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de
amostras Satildeo Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares
nacionais Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC
orientaccedilotildees e regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
P aacute g i n a | 39
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo
armazenada em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita
magneacutetica) ou transmitida atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de
documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os bancos de dados os arquivos de som
texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas magneacuteticas assim como as
informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as mensagens eletrocircnicas
pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http em sites da
WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher Telnet
entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um
modelo unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa
Disponiacutevel em lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC
Ohtmgt Acesso em 30 jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de
aprender e de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo
Psicopedagogia Disponiacutevel em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18
out 2003
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso
em 30 jan 2002
P aacute g i n a | 40
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar
certo Satildeo Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos
[Sl] Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora
data especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o
documento acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade
Coordenaccedilatildeo de Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete
(30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp]
[sd] Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min)
VHS son color leg
P aacute g i n a | 41
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico
transparecircncia cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo
data e especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio
acrescentam-se elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998
Caderno 2 Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto
ABRACoca-cola
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22
transparecircncias color 25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo
na Universidade Anhembi Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
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DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na
referenciaccedilatildeo adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de
documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de
publicaccedilatildeo designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos
complementares poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981
1 atlas Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio
turiacutestico e regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm
Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo
jurisprudecircncia e doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida
provisoacuteria decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
P aacute g i n a | 43
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo
portaria resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso
circular decisatildeo administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de
jurisdiccedilatildeo (ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero
data e dados da publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento
podem ser acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local
volume nuacutemero paacutegina data etc
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil
Brasiacutelia Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de
1995 Daacute nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo
paraacutegrafos Lex Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e
marginalia Satildeo Paulo v 59 p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece
multa em operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da
Repuacuteblica Federativa do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1
p29514
P aacute g i n a | 44
9 FORMATANDO O ARTIGO
CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
P aacute g i n a | 45
MARGEM
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
AacuteREA
DE
3 cm
2 cm
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PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
P aacute g i n a | 47
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
P aacute g i n a | 48
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
P aacute g i n a | 49
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
P aacute g i n a | 50
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
P aacute g i n a | 51
INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
P aacute g i n a | 52
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
P aacute g i n a | 53
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
P aacute g i n a | 54
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
P aacute g i n a | 55
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
P aacute g i n a | 56
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 57
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 58
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 59
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
P aacute g i n a | 60
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
P aacute g i n a | 61
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
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BIBLIOGRAFIA
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Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
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ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
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BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
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FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
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JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
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LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 18
CONHECIMENTO EMPIacuteRICO
Conhecimento vulgar popular o conhecimento do povo eacute o conhecimento
proativo obtido ao acaso apoacutes inuacutemeras tentativas Adquirido e acumulado atraveacutes
de terceiros da vivecircncia e dos problemas do dia-a-dia Obtido por qualquer se
humano e baseia-se na experiecircncia pessoal
Todo ser humano no transcurso de sua existecircncia vai acumulando
conhecimentos daquilo que viu ouviu provou cheirou e pegou vai acumulando
vivecircncias vai interiorizando as tradiccedilotildees da cultura da comunidade Eacute o modo
comum espontacircneo e preacute-criacutetico que o homem tem de conhecer tudo o que
acontece ao seu redor
Os produtores rurais sabem o momento certo de efetuar os plantios das
diferentes culturas os tipos de culturas que se adaptam bem agrave sua regiatildeo a
variedade mais adequada para o plantio o tipo de solo que predomina na sua
propriedade a eacutepoca de fazer os tratos culturais e combater as ervas daninhas as
possiacuteveis pragas e doenccedilas que atacam as suas culturas e como combatecirc-las a
importacircncia da aacutegua da luz e da temperatura para se obter boas produccedilotildees a
eacutepoca da colheita e a melhor forma de armazenamento
Pelo conhecimento empiacuterico o homem conhece o fato a sua ordem aparente
tem explicaccedilotildees agrave razatildeo de ser das coisas e dos homens tudo isso por curiosidade
criatividade experiecircncia ao acaso adquirida por terceiros realizada atraveacutes dos
problemas e das necessidades do dia-a-dia Eacute loacutegico que todo ser humano bem
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informado traz consigo ldquoconhecimentosrdquo de ldquopsicologiardquo ldquofarmacologiardquo
especialmente algumas mulheres que jaacute tiveram filhos se vecircem ldquohabilitadasrdquo para
dar gratuitamente ldquoconsultasrdquo e ldquoreceitas infaliacuteveisrdquo para dores de barriga do receacutem-
nascido e para qualquer dor de cabeccedila tem conhecimento de um comprimido ou
chaacute eficaz para o aliacutevio Entretanto ignoram a composiccedilatildeo do comprimido a
natureza da dor de cabeccedila e a accedilatildeo do medicamento E eacute isto que caracteriza
conhecimento vulgar ou empiacuterico pois o conhecimento das coisas ocorre
superficialmente seja por informaccedilatildeo ou experiecircncia casual
Sabemos que o psicoacutelogo e o farmacecircutico conhecem os enunciados
cientificamente porem o homem comum pode conhecer criteacuterios da psicologia e da
farmaacutecia de outro modo natildeo cientificamente mas de maneira vulgar ou empiacuterica
Cabe ressaltar que para qualquer homem a porccedilatildeo maior de seus conhecimentos
pertence agrave classe do conhecimento vulgar Ningueacutem precisa estudar loacutegica e
aprofundar-se em teorias sobre validaccedilatildeo cientiacutefica da induccedilatildeo ou nas leis mais
formais do raciociacutenio dedutivo para ser natural e vulgarmente loacutegico Ningueacutem
precisa devotar-se aos estudos mais avanccedilados da psicologia e qualquer religiatildeo e
ter suas convicccedilotildees satildeo subjetivas e se traduzem por uma absoluta fixaccedilatildeo de
enunciados evidentes ou natildeo verdadeiros ou natildeo
CONHECIMENTO CIENTIacuteFICO
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Eacute profundo obtido atraveacutes de experimentaccedilatildeo utilizando a metodologia
cientiacutefica Vai aleacutem do empiacuterico natildeo atinge simplesmente os fenocircmenos na sua
manifestaccedilatildeo global mas suas causas na sua constituiccedilatildeo iacutentima Estaacute voltado para
as causas consequumlecircncias e constituiccedilatildeo dos fenocircmenos na sua manifestaccedilatildeo
global caracterizando-se dessa forma pela sua capacidade de analisar explicar
desdobrar justificar induzir e aplicar leis e de predizer com seguranccedila eventos
similares futuro Esse conhecimento lembra laboratoacuterio com metodologia
evidenciando o caraacuteter de autoridade e de respeitabilidade Ele se baseia no meacutetodo
cientiacutefico sendo por isso menos sujeito a erros
Ao contraacuterio do empiacuterico o conhecimento cientiacutefico procura conhecer aleacutem do
fenocircmeno as suas causas O homem eacute tendencioso a procurar explicaccedilotildees vaacutelidas
questionar e exigir respostas e justificativas positivas e convincentes destas
inquietudes surge agrave ciecircncia O conhecimento cientiacutefico distingue-se do conhecimento
vulgar ou empiacuterico pela forma o meacutetodo ou o meacutetodo e os instrumentos do conhecer
Exemplificando Saber que a cultura do cafeacute conilon necessita de uma
quantidade ldquoXrdquo de aacutegua para expressar o seu potencial produtivo e que se natildeo
receber aacutegua de forma natural atraveacutes das chuvas deve ser irrigado Pode ser um
conhecimento verdadeiro e comprovaacutevel mas nem por isso eacute cientiacutefico Para se
cientiacutefico eacute preciso ir aleacutem disso deve-se conhecer a fisiologia dessa variedade sua
origem sua composiccedilatildeo sua adaptaccedilatildeo seu ciclo de desenvolvimento e produccedilatildeo
a condiccedilatildeo climaacutetica que predomina na regiatildeo e as particularidades dessa planta
que a distingue de outra espeacutecie Conclui-se que ciecircncia natildeo eacute o uacutenico caminho de
acesso ao conhecimento e agrave verdade Um objeto ou fenocircmeno como uma planta
um animal um mineral uma comunidade uma sociedade as relaccedilotildees entre chefes
e subordinados Pode ser mateacuteria de observaccedilatildeo tanto para o cientista quanto para
o homem comum que leva um ao conhecimento cientiacutefico e o outro ao vulgar ou
popular eacute a forma de observaccedilatildeo
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CONHECIMENTO FILOSOacuteFICO
O significado etimoloacutegico da palavra Filosofia eacute Amor ao conhecimento A
palavra filosofia tem sido empregada com significados diversos Na Greacutecia Antiga
chamavam ldquofiloacutesofosrdquo os homens mais saacutebios que forneciam as explicaccedilotildees mais
plausiacuteveis na sua eacutepoca para os misteacuterios da natureza do pensamento do universo
Foram os filoacutesofos que elaboraram as primeiras concepccedilotildees sobre os homem o
mundo e o movimento no sentido de transformaccedilatildeo da realidade Filosofar eacute
interrogar questionar a si e a realidade Filosofia natildeo eacute algo feito acabado Eacute uma
busca contiacutenua do sentido de justificaccedilatildeo de possibilidades de interpretaccedilatildeo a
respeito de tudo aquilo que envolve o homem e sobre o proacuteprio homem em sua
existecircncia concreta
Entre outros significados atribuiacutedos a palavra filosofia existem alguns de
caraacuteter quase pejorativo e que satildeo empregados constantemente na linguagem
cotidiana Filosofia expressando uma atitude ou uma forma de encarar um aspecto
mais restrito da realidade Eacute comum ouvir dizer Filosofia de administraccedilatildeo ou
filosofia de governo Nesta mesma tendecircncia de aviltamento da palavra filosofia ela
tem sido empregada para traduzir uma atitude de distanciamento de alienaccedilatildeo
frente agrave realidade concreta Exemplo fulano vive a vida com filosofia sicrano eacute um
filoacutesofo Outro significado bastardo que tem sido atribuiacutedo agrave palavra filosofia eacute o de
teoria hermeacutetica conhecimento inuacutetil sem a menor finalidade praacutetica ou temas
P aacute g i n a | 22
extremamente difiacuteceis que as pessoas comuns natildeo podem alcanccedilar Exemplo
ldquoQual eacute meu isso eacute filosofiardquo
Em nosso trabalho filosofia deve ser entendida com o significado de uma
concepccedilatildeo global da natureza da sociedade do pensamento do universo ou seja
uma concepccedilatildeo do mundo da qual decorre uma determinada forma de conduta A
filosofia tem como objeto o universo a natureza a vida o pensamento o homem o
proacuteprio conhecimento Enfim todo que existe suas causas e o seu
desenvolvimento O conhecimento filosoacutefico baseia-se na experiecircncia e natildeo na
experimentaccedilatildeo Norteia-se principalmente atraveacutes da reflexatildeo sobre os diferentes
tipos de conhecimentos e interroga os fatos os problemas que cercam o homem
como lei justiccedila verdade liberdade moral e eacutetica Constantemente reflete
interroga problematiza as questotildees como
Haacute liberdade
O homem seraacute dominado pela teacutecnica
A maacutequina substituiraacute o homem
O ser humano seraacute clonado
O progresso obtido pela ciecircncia eacute um benefiacutecio para a humanidade
O conhecimento filosoacutefico eacute valorativo seu ponto de partida consiste em
hipoacuteteses natildeo poderatildeo ser submetidas agrave observaccedilatildeo e sim agrave experiecircncia ( e natildeo agrave
experimentaccedilatildeo) natildeo verificaacutevel uma vez que os enunciados das hipoacuteteses
filosoacuteficas natildeo podem ser aceitos e nem rejeitados racional em virtude de consistir
num conjunto de enunciados logicamente correlacionados sistemaacutetico suas
hipoacuteteses e enunciados visam a sua representaccedilatildeo coerente da realidade estudada
numa tentativa de apreendecirc-la em sua totalidade Finalmente eacute faliacutevel e
especulativo pois na busca da realidade eacute capaz de abranger todas as outras quer
na definiccedilatildeo do instrumento capaz de aprender a realidade seus postulados assim
P aacute g i n a | 23
como suas hipoacuteteses natildeo satildeo submetidas ao decisivo teste da observaccedilatildeo que eacute a
experimentaccedilatildeo Filosofia natildeo se confunde com devaneios sobre fantasias Filosofia
questiona problemas reais usa princiacutepios racionais procede de acordo com as leis
formais do pensamento tem meacutetodo proacuteprio predominantemente dedutivo nas suas
colocaccedilotildees criacuteticas
CONHECIMENTO TEOLOacuteGICO
Apoacuteia em doutrinas e na Biacuteblia Sagrada Suas evidecircncias natildeo satildeo verificadas
mas regidas pela feacute O conhecimento religioso ou teoloacutegico parte do princiacutepio de que
as ldquoverdadesrdquo tratadas satildeo infaliacuteveis e indispensaacuteveis por consistirem em
ldquorevelaccedilotildeesrdquo divinas As verdades do conhecimento teoloacutegico estatildeo dispostas nos
textos biacuteblicos que traduzem a palavra de Deus isto eacute eacute a comunicaccedilatildeo da verdade
de Deus tem em sua mente e comunica aos homens A humanidade experimentou e
vai continuar experimentando a necessidade de um simbolismo religioso que se
sobreponha agrave razatildeo Caracteriza-se por um simbolismo religioso que se sobreponha
agrave razatildeo Caracteriza-se por um conhecimento valorativo inspiracional sistemaacutetico
natildeo verificaacutevel infaliacutevel e exato Mesmo existindo uma separaccedilatildeo metodoloacutegica
entre os quatro niacuteveis de conhecimentos no processo de apreensatildeo da realidade do
objeto o sujeito cognoscente pode penetrar nas diversas aacutereas ao mesmo tempo
LAKATOS e MARCONI (1996) estudando o homem chegaram a vaacuterias
conclusotildees o seu modo de atuar na sociedade baseado no senso comum ou na
P aacute g i n a | 24
experiecircncia do dia a dia ndash conhecimento empiacuterico o seu modo de viver como ser
bioloacutegico verificando o seu comportamento mediante a investigaccedilatildeo experimental
as reaccedilotildees existentes entre determinados oacutergatildeos e as suas funccedilotildees ndash conhecimento
cientiacutefico questionar quanto a sua origem e destino quanto agrave sua liberdade e sua
existecircncia suas incertezas ndash conhecimento filosoacutefico o observaacute-lo como um ser
criado pela divindade agrave sua imagem e semelhanccedila e ainda meditar sobre o que
dele dizer os textos sagrados ndash conhecimento teoloacutegico
6 CITACcedilOtildeES
Em um trabalho cientiacutefico
devemos ter sempre a preocupaccedilatildeo
de fazer referecircncias precisas agraves
ideacuteias frases ou conclusotildees de
outros autores isto eacute citar a fonte
(livro revista e todo tipo de material
produzido graacutefica ou
eletronicamente) de onde satildeo
extraiacutedos esses dados
As citaccedilotildees podem ser
Diretas quando se referem agrave transcriccedilatildeo literal de uma parte do
texto de um autor conservado-se a grafia pontuaccedilatildeo idioma etc
devem ser registradas no texto entre aspas
Indiretas quando satildeo redigidas pelo(s) autor(es) do trabalho a partir
das ideacuteias e contribuiccedilotildees de outro autor portanto consistem na
reproduccedilatildeo do conteuacutedo eou ideacuteia do documento original devem
ser indicadas no texto com a expressatildeo conforme (sobrenome
do autor)
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As citaccedilotildees fundamentam e melhoram a qualidade cientiacutefica do trabalho
portanto elas tecircm a funccedilatildeo de oferecer ao leitor condiccedilotildees de comprovar a fonte das
quais foram extraiacutedas as ideacuteias frases ou conclusotildees possibilitando-lhe ainda
aprofundar o temaassunto em discussatildeo Tecircm ainda como funccedilatildeo acrescentar
indicaccedilotildees bibliograacuteficas de reforccedilo ao texto
As fontes podem ser
Primaacuterias quando eacute a obra do proacuteprio autor que eacute objeto de estudo
ou pesquisa
Secundaacuteria quando trata-se da obra de algueacutem que estuda o
pensamento de outro autor ou faz referecircncia a ele
Conforme a ABNT (NBR 6023) as citaccedilotildees podem ser registradas tanto
em notas de rodapeacute chamadas de Sistema Numeacuterico como no corpo do texto
chamado de Sistema Alfabeacutetico
CITACcedilOtildeES DIRETAS
Curtas
As citaccedilotildees curtas com ateacute 3 linhas deveratildeo ser apresentadas no texto
entre aspas e ao final da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
Exemplo 1
Eacute neste cenaacuterio que [] a AIDS nos mostra a extensatildeo que uma doenccedila
pode tomar no espaccedilo puacuteblico Ela coloca em evidecircncia de maneira brilhante a
articulaccedilatildeo do bioloacutegico do poliacutetico e do social (HERZLICH e PIERRET 1992
p7)
P aacute g i n a | 26
Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em
conhecimento usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios
mais ricos de pensar sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma
A identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de
maneiras de ser e de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute
o de servir como veiacuteculo
inteligente e ativo (LUumlDKE e
ANDREacute 1986 p11) entre esse
conhecimento acumulado na aacuterea e
as novas evidecircncias que seratildeo
estabelecidas a partir da pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas
separadas do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de
entrelinhas fonte tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final
da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
P aacute g i n a | 27
Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio
dos quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados
pelas autoras vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la
literalmente Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a
fonte eacute indispensaacutevel
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Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser
identificada e aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores
crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Exemplo 2
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e
normas Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura
organizacional O mesmo se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas
serem resultantes de opccedilotildees de diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que
recortam a realidade detendo-se em aspectos especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da
participaccedilatildeo da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma
participaccedilatildeo mais ativa na gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce
com a operaccedilatildeo da empresa da famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB
1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute
utilizada quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
P aacute g i n a | 29
7 NOTAS DE RODAPEacute para que
servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas
utilizadas para indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no
trabalho consideraccedilotildees complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a
sequumlecircncia loacutegica da leitura Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto
por um traccedilo a partir da margem esquerda em espaccedilo simples (um) com
caracteres menores do que os usados no texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo
devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas
de rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual
foi tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do
texto emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do
autor tiacutetulo da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel
comprovaccedilatildeo fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento
de certos aspectos Eacute importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente
deve estar incluiacuteda na Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de
notas de rodapeacute com caracteriacutestica bibliograacutefica
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
P aacute g i n a | 30
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de
tese de mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro
apoacutes o nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do
autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de
pesquisa cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras
diferentes de um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo
ldquoIdemrdquo ou sua abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
P aacute g i n a | 31
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina
de onde se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo
ou de forma abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir
conceitos e expressotildees utilizados
Ex
_______________
P aacute g i n a | 32
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo
da esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees
complementares Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas
explicaccedilotildees pessoais do autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo
no texto pode interromper a sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS
BIBLIOGRAacuteFICAS
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o
conjunto de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de
documentos impressos ou registrados em diversos tipos de material utilizados
como fonte de consulta e citados nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
P aacute g i n a | 33
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave
identificaccedilatildeo do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo
ediccedilatildeo local editora e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as
publicaccedilotildees referenciadas tais como organizador volumes seacuterie
editorial ou coleccedilatildeo etc Alguns elementos complementares em
determinadas situaccedilotildees podem se tornar essenciais eacute o caso do
nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento
utilizado e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme
veremos nos exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado -
deve ser uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo
em lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer
sempre aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos
complementares estes devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias
enciclopeacutedias dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho
Usa-se um padratildeo para a apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de
todos eles
P aacute g i n a | 34
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo
Paulo IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo
Paulo Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e
teacutecnicas Satildeo Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem
e som um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes
2002 516p ISBN 853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui
plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito
2ed Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro
seguido da expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica
Satildeo Paulo Cortez 1989
P aacute g i n a | 35
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de
Janeiro DPampA 2000
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute
autor e sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido
da abreviaccedilatildeo que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees
puacuteblicas Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo
da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no
mundo do trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de
professores e alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo
coletivamente Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de
sinais respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de
Curso (Graduaccedilatildeo em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo
2002
P aacute g i n a | 36
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente
nos casos de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores
que escrevem os capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo
etc) sem autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A
revoluccedilatildeo americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes
1997 p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees
etc) com autoria proacutepria
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano
escolar In FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S
(Orgs) Gestatildeo da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de
reflexatildeo da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes
(Org) O trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
P aacute g i n a | 37
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias
etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov
2001 p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo
Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
P aacute g i n a | 38
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002
p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan
2002 Caderno Cotidiano pC5
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades -
tais como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu
proacuteprio nome por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo
Paulo 1992 Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de
amostras Satildeo Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares
nacionais Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC
orientaccedilotildees e regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
P aacute g i n a | 39
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo
armazenada em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita
magneacutetica) ou transmitida atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de
documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os bancos de dados os arquivos de som
texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas magneacuteticas assim como as
informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as mensagens eletrocircnicas
pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http em sites da
WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher Telnet
entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um
modelo unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa
Disponiacutevel em lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC
Ohtmgt Acesso em 30 jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de
aprender e de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo
Psicopedagogia Disponiacutevel em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18
out 2003
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso
em 30 jan 2002
P aacute g i n a | 40
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar
certo Satildeo Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos
[Sl] Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora
data especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o
documento acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade
Coordenaccedilatildeo de Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete
(30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp]
[sd] Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min)
VHS son color leg
P aacute g i n a | 41
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico
transparecircncia cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo
data e especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio
acrescentam-se elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998
Caderno 2 Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto
ABRACoca-cola
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22
transparecircncias color 25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo
na Universidade Anhembi Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
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DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na
referenciaccedilatildeo adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de
documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de
publicaccedilatildeo designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos
complementares poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981
1 atlas Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio
turiacutestico e regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm
Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo
jurisprudecircncia e doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida
provisoacuteria decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
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Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo
portaria resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso
circular decisatildeo administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de
jurisdiccedilatildeo (ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero
data e dados da publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento
podem ser acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local
volume nuacutemero paacutegina data etc
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil
Brasiacutelia Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de
1995 Daacute nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo
paraacutegrafos Lex Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e
marginalia Satildeo Paulo v 59 p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece
multa em operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da
Repuacuteblica Federativa do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1
p29514
P aacute g i n a | 44
9 FORMATANDO O ARTIGO
CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
P aacute g i n a | 45
MARGEM
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
AacuteREA
DE
3 cm
2 cm
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PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
P aacute g i n a | 47
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
P aacute g i n a | 48
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
P aacute g i n a | 49
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
P aacute g i n a | 50
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
P aacute g i n a | 51
INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
P aacute g i n a | 52
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
P aacute g i n a | 53
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
P aacute g i n a | 54
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
P aacute g i n a | 55
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
P aacute g i n a | 56
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 57
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 58
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 59
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
P aacute g i n a | 60
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
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5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
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ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
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ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
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ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
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Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 19
informado traz consigo ldquoconhecimentosrdquo de ldquopsicologiardquo ldquofarmacologiardquo
especialmente algumas mulheres que jaacute tiveram filhos se vecircem ldquohabilitadasrdquo para
dar gratuitamente ldquoconsultasrdquo e ldquoreceitas infaliacuteveisrdquo para dores de barriga do receacutem-
nascido e para qualquer dor de cabeccedila tem conhecimento de um comprimido ou
chaacute eficaz para o aliacutevio Entretanto ignoram a composiccedilatildeo do comprimido a
natureza da dor de cabeccedila e a accedilatildeo do medicamento E eacute isto que caracteriza
conhecimento vulgar ou empiacuterico pois o conhecimento das coisas ocorre
superficialmente seja por informaccedilatildeo ou experiecircncia casual
Sabemos que o psicoacutelogo e o farmacecircutico conhecem os enunciados
cientificamente porem o homem comum pode conhecer criteacuterios da psicologia e da
farmaacutecia de outro modo natildeo cientificamente mas de maneira vulgar ou empiacuterica
Cabe ressaltar que para qualquer homem a porccedilatildeo maior de seus conhecimentos
pertence agrave classe do conhecimento vulgar Ningueacutem precisa estudar loacutegica e
aprofundar-se em teorias sobre validaccedilatildeo cientiacutefica da induccedilatildeo ou nas leis mais
formais do raciociacutenio dedutivo para ser natural e vulgarmente loacutegico Ningueacutem
precisa devotar-se aos estudos mais avanccedilados da psicologia e qualquer religiatildeo e
ter suas convicccedilotildees satildeo subjetivas e se traduzem por uma absoluta fixaccedilatildeo de
enunciados evidentes ou natildeo verdadeiros ou natildeo
CONHECIMENTO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 20
Eacute profundo obtido atraveacutes de experimentaccedilatildeo utilizando a metodologia
cientiacutefica Vai aleacutem do empiacuterico natildeo atinge simplesmente os fenocircmenos na sua
manifestaccedilatildeo global mas suas causas na sua constituiccedilatildeo iacutentima Estaacute voltado para
as causas consequumlecircncias e constituiccedilatildeo dos fenocircmenos na sua manifestaccedilatildeo
global caracterizando-se dessa forma pela sua capacidade de analisar explicar
desdobrar justificar induzir e aplicar leis e de predizer com seguranccedila eventos
similares futuro Esse conhecimento lembra laboratoacuterio com metodologia
evidenciando o caraacuteter de autoridade e de respeitabilidade Ele se baseia no meacutetodo
cientiacutefico sendo por isso menos sujeito a erros
Ao contraacuterio do empiacuterico o conhecimento cientiacutefico procura conhecer aleacutem do
fenocircmeno as suas causas O homem eacute tendencioso a procurar explicaccedilotildees vaacutelidas
questionar e exigir respostas e justificativas positivas e convincentes destas
inquietudes surge agrave ciecircncia O conhecimento cientiacutefico distingue-se do conhecimento
vulgar ou empiacuterico pela forma o meacutetodo ou o meacutetodo e os instrumentos do conhecer
Exemplificando Saber que a cultura do cafeacute conilon necessita de uma
quantidade ldquoXrdquo de aacutegua para expressar o seu potencial produtivo e que se natildeo
receber aacutegua de forma natural atraveacutes das chuvas deve ser irrigado Pode ser um
conhecimento verdadeiro e comprovaacutevel mas nem por isso eacute cientiacutefico Para se
cientiacutefico eacute preciso ir aleacutem disso deve-se conhecer a fisiologia dessa variedade sua
origem sua composiccedilatildeo sua adaptaccedilatildeo seu ciclo de desenvolvimento e produccedilatildeo
a condiccedilatildeo climaacutetica que predomina na regiatildeo e as particularidades dessa planta
que a distingue de outra espeacutecie Conclui-se que ciecircncia natildeo eacute o uacutenico caminho de
acesso ao conhecimento e agrave verdade Um objeto ou fenocircmeno como uma planta
um animal um mineral uma comunidade uma sociedade as relaccedilotildees entre chefes
e subordinados Pode ser mateacuteria de observaccedilatildeo tanto para o cientista quanto para
o homem comum que leva um ao conhecimento cientiacutefico e o outro ao vulgar ou
popular eacute a forma de observaccedilatildeo
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CONHECIMENTO FILOSOacuteFICO
O significado etimoloacutegico da palavra Filosofia eacute Amor ao conhecimento A
palavra filosofia tem sido empregada com significados diversos Na Greacutecia Antiga
chamavam ldquofiloacutesofosrdquo os homens mais saacutebios que forneciam as explicaccedilotildees mais
plausiacuteveis na sua eacutepoca para os misteacuterios da natureza do pensamento do universo
Foram os filoacutesofos que elaboraram as primeiras concepccedilotildees sobre os homem o
mundo e o movimento no sentido de transformaccedilatildeo da realidade Filosofar eacute
interrogar questionar a si e a realidade Filosofia natildeo eacute algo feito acabado Eacute uma
busca contiacutenua do sentido de justificaccedilatildeo de possibilidades de interpretaccedilatildeo a
respeito de tudo aquilo que envolve o homem e sobre o proacuteprio homem em sua
existecircncia concreta
Entre outros significados atribuiacutedos a palavra filosofia existem alguns de
caraacuteter quase pejorativo e que satildeo empregados constantemente na linguagem
cotidiana Filosofia expressando uma atitude ou uma forma de encarar um aspecto
mais restrito da realidade Eacute comum ouvir dizer Filosofia de administraccedilatildeo ou
filosofia de governo Nesta mesma tendecircncia de aviltamento da palavra filosofia ela
tem sido empregada para traduzir uma atitude de distanciamento de alienaccedilatildeo
frente agrave realidade concreta Exemplo fulano vive a vida com filosofia sicrano eacute um
filoacutesofo Outro significado bastardo que tem sido atribuiacutedo agrave palavra filosofia eacute o de
teoria hermeacutetica conhecimento inuacutetil sem a menor finalidade praacutetica ou temas
P aacute g i n a | 22
extremamente difiacuteceis que as pessoas comuns natildeo podem alcanccedilar Exemplo
ldquoQual eacute meu isso eacute filosofiardquo
Em nosso trabalho filosofia deve ser entendida com o significado de uma
concepccedilatildeo global da natureza da sociedade do pensamento do universo ou seja
uma concepccedilatildeo do mundo da qual decorre uma determinada forma de conduta A
filosofia tem como objeto o universo a natureza a vida o pensamento o homem o
proacuteprio conhecimento Enfim todo que existe suas causas e o seu
desenvolvimento O conhecimento filosoacutefico baseia-se na experiecircncia e natildeo na
experimentaccedilatildeo Norteia-se principalmente atraveacutes da reflexatildeo sobre os diferentes
tipos de conhecimentos e interroga os fatos os problemas que cercam o homem
como lei justiccedila verdade liberdade moral e eacutetica Constantemente reflete
interroga problematiza as questotildees como
Haacute liberdade
O homem seraacute dominado pela teacutecnica
A maacutequina substituiraacute o homem
O ser humano seraacute clonado
O progresso obtido pela ciecircncia eacute um benefiacutecio para a humanidade
O conhecimento filosoacutefico eacute valorativo seu ponto de partida consiste em
hipoacuteteses natildeo poderatildeo ser submetidas agrave observaccedilatildeo e sim agrave experiecircncia ( e natildeo agrave
experimentaccedilatildeo) natildeo verificaacutevel uma vez que os enunciados das hipoacuteteses
filosoacuteficas natildeo podem ser aceitos e nem rejeitados racional em virtude de consistir
num conjunto de enunciados logicamente correlacionados sistemaacutetico suas
hipoacuteteses e enunciados visam a sua representaccedilatildeo coerente da realidade estudada
numa tentativa de apreendecirc-la em sua totalidade Finalmente eacute faliacutevel e
especulativo pois na busca da realidade eacute capaz de abranger todas as outras quer
na definiccedilatildeo do instrumento capaz de aprender a realidade seus postulados assim
P aacute g i n a | 23
como suas hipoacuteteses natildeo satildeo submetidas ao decisivo teste da observaccedilatildeo que eacute a
experimentaccedilatildeo Filosofia natildeo se confunde com devaneios sobre fantasias Filosofia
questiona problemas reais usa princiacutepios racionais procede de acordo com as leis
formais do pensamento tem meacutetodo proacuteprio predominantemente dedutivo nas suas
colocaccedilotildees criacuteticas
CONHECIMENTO TEOLOacuteGICO
Apoacuteia em doutrinas e na Biacuteblia Sagrada Suas evidecircncias natildeo satildeo verificadas
mas regidas pela feacute O conhecimento religioso ou teoloacutegico parte do princiacutepio de que
as ldquoverdadesrdquo tratadas satildeo infaliacuteveis e indispensaacuteveis por consistirem em
ldquorevelaccedilotildeesrdquo divinas As verdades do conhecimento teoloacutegico estatildeo dispostas nos
textos biacuteblicos que traduzem a palavra de Deus isto eacute eacute a comunicaccedilatildeo da verdade
de Deus tem em sua mente e comunica aos homens A humanidade experimentou e
vai continuar experimentando a necessidade de um simbolismo religioso que se
sobreponha agrave razatildeo Caracteriza-se por um simbolismo religioso que se sobreponha
agrave razatildeo Caracteriza-se por um conhecimento valorativo inspiracional sistemaacutetico
natildeo verificaacutevel infaliacutevel e exato Mesmo existindo uma separaccedilatildeo metodoloacutegica
entre os quatro niacuteveis de conhecimentos no processo de apreensatildeo da realidade do
objeto o sujeito cognoscente pode penetrar nas diversas aacutereas ao mesmo tempo
LAKATOS e MARCONI (1996) estudando o homem chegaram a vaacuterias
conclusotildees o seu modo de atuar na sociedade baseado no senso comum ou na
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experiecircncia do dia a dia ndash conhecimento empiacuterico o seu modo de viver como ser
bioloacutegico verificando o seu comportamento mediante a investigaccedilatildeo experimental
as reaccedilotildees existentes entre determinados oacutergatildeos e as suas funccedilotildees ndash conhecimento
cientiacutefico questionar quanto a sua origem e destino quanto agrave sua liberdade e sua
existecircncia suas incertezas ndash conhecimento filosoacutefico o observaacute-lo como um ser
criado pela divindade agrave sua imagem e semelhanccedila e ainda meditar sobre o que
dele dizer os textos sagrados ndash conhecimento teoloacutegico
6 CITACcedilOtildeES
Em um trabalho cientiacutefico
devemos ter sempre a preocupaccedilatildeo
de fazer referecircncias precisas agraves
ideacuteias frases ou conclusotildees de
outros autores isto eacute citar a fonte
(livro revista e todo tipo de material
produzido graacutefica ou
eletronicamente) de onde satildeo
extraiacutedos esses dados
As citaccedilotildees podem ser
Diretas quando se referem agrave transcriccedilatildeo literal de uma parte do
texto de um autor conservado-se a grafia pontuaccedilatildeo idioma etc
devem ser registradas no texto entre aspas
Indiretas quando satildeo redigidas pelo(s) autor(es) do trabalho a partir
das ideacuteias e contribuiccedilotildees de outro autor portanto consistem na
reproduccedilatildeo do conteuacutedo eou ideacuteia do documento original devem
ser indicadas no texto com a expressatildeo conforme (sobrenome
do autor)
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As citaccedilotildees fundamentam e melhoram a qualidade cientiacutefica do trabalho
portanto elas tecircm a funccedilatildeo de oferecer ao leitor condiccedilotildees de comprovar a fonte das
quais foram extraiacutedas as ideacuteias frases ou conclusotildees possibilitando-lhe ainda
aprofundar o temaassunto em discussatildeo Tecircm ainda como funccedilatildeo acrescentar
indicaccedilotildees bibliograacuteficas de reforccedilo ao texto
As fontes podem ser
Primaacuterias quando eacute a obra do proacuteprio autor que eacute objeto de estudo
ou pesquisa
Secundaacuteria quando trata-se da obra de algueacutem que estuda o
pensamento de outro autor ou faz referecircncia a ele
Conforme a ABNT (NBR 6023) as citaccedilotildees podem ser registradas tanto
em notas de rodapeacute chamadas de Sistema Numeacuterico como no corpo do texto
chamado de Sistema Alfabeacutetico
CITACcedilOtildeES DIRETAS
Curtas
As citaccedilotildees curtas com ateacute 3 linhas deveratildeo ser apresentadas no texto
entre aspas e ao final da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
Exemplo 1
Eacute neste cenaacuterio que [] a AIDS nos mostra a extensatildeo que uma doenccedila
pode tomar no espaccedilo puacuteblico Ela coloca em evidecircncia de maneira brilhante a
articulaccedilatildeo do bioloacutegico do poliacutetico e do social (HERZLICH e PIERRET 1992
p7)
P aacute g i n a | 26
Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em
conhecimento usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios
mais ricos de pensar sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma
A identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de
maneiras de ser e de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute
o de servir como veiacuteculo
inteligente e ativo (LUumlDKE e
ANDREacute 1986 p11) entre esse
conhecimento acumulado na aacuterea e
as novas evidecircncias que seratildeo
estabelecidas a partir da pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas
separadas do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de
entrelinhas fonte tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final
da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
P aacute g i n a | 27
Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio
dos quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados
pelas autoras vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la
literalmente Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a
fonte eacute indispensaacutevel
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Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser
identificada e aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores
crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Exemplo 2
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e
normas Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura
organizacional O mesmo se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas
serem resultantes de opccedilotildees de diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que
recortam a realidade detendo-se em aspectos especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da
participaccedilatildeo da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma
participaccedilatildeo mais ativa na gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce
com a operaccedilatildeo da empresa da famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB
1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute
utilizada quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
P aacute g i n a | 29
7 NOTAS DE RODAPEacute para que
servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas
utilizadas para indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no
trabalho consideraccedilotildees complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a
sequumlecircncia loacutegica da leitura Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto
por um traccedilo a partir da margem esquerda em espaccedilo simples (um) com
caracteres menores do que os usados no texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo
devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas
de rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual
foi tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do
texto emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do
autor tiacutetulo da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel
comprovaccedilatildeo fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento
de certos aspectos Eacute importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente
deve estar incluiacuteda na Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de
notas de rodapeacute com caracteriacutestica bibliograacutefica
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
P aacute g i n a | 30
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de
tese de mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro
apoacutes o nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do
autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de
pesquisa cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras
diferentes de um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo
ldquoIdemrdquo ou sua abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
P aacute g i n a | 31
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina
de onde se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo
ou de forma abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir
conceitos e expressotildees utilizados
Ex
_______________
P aacute g i n a | 32
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo
da esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees
complementares Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas
explicaccedilotildees pessoais do autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo
no texto pode interromper a sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS
BIBLIOGRAacuteFICAS
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o
conjunto de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de
documentos impressos ou registrados em diversos tipos de material utilizados
como fonte de consulta e citados nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
P aacute g i n a | 33
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave
identificaccedilatildeo do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo
ediccedilatildeo local editora e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as
publicaccedilotildees referenciadas tais como organizador volumes seacuterie
editorial ou coleccedilatildeo etc Alguns elementos complementares em
determinadas situaccedilotildees podem se tornar essenciais eacute o caso do
nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento
utilizado e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme
veremos nos exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado -
deve ser uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo
em lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer
sempre aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos
complementares estes devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias
enciclopeacutedias dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho
Usa-se um padratildeo para a apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de
todos eles
P aacute g i n a | 34
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo
Paulo IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo
Paulo Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e
teacutecnicas Satildeo Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem
e som um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes
2002 516p ISBN 853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui
plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito
2ed Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro
seguido da expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica
Satildeo Paulo Cortez 1989
P aacute g i n a | 35
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de
Janeiro DPampA 2000
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute
autor e sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido
da abreviaccedilatildeo que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees
puacuteblicas Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo
da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no
mundo do trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de
professores e alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo
coletivamente Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de
sinais respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de
Curso (Graduaccedilatildeo em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo
2002
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UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente
nos casos de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores
que escrevem os capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo
etc) sem autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A
revoluccedilatildeo americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes
1997 p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees
etc) com autoria proacutepria
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano
escolar In FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S
(Orgs) Gestatildeo da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de
reflexatildeo da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes
(Org) O trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
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Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias
etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov
2001 p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo
Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
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Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002
p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan
2002 Caderno Cotidiano pC5
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades -
tais como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu
proacuteprio nome por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo
Paulo 1992 Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de
amostras Satildeo Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares
nacionais Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC
orientaccedilotildees e regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
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DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo
armazenada em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita
magneacutetica) ou transmitida atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de
documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os bancos de dados os arquivos de som
texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas magneacuteticas assim como as
informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as mensagens eletrocircnicas
pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http em sites da
WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher Telnet
entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um
modelo unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa
Disponiacutevel em lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC
Ohtmgt Acesso em 30 jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de
aprender e de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo
Psicopedagogia Disponiacutevel em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18
out 2003
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso
em 30 jan 2002
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Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar
certo Satildeo Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos
[Sl] Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora
data especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o
documento acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade
Coordenaccedilatildeo de Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete
(30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp]
[sd] Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min)
VHS son color leg
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DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico
transparecircncia cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo
data e especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio
acrescentam-se elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998
Caderno 2 Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto
ABRACoca-cola
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22
transparecircncias color 25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo
na Universidade Anhembi Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
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DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na
referenciaccedilatildeo adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de
documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de
publicaccedilatildeo designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos
complementares poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981
1 atlas Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio
turiacutestico e regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm
Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo
jurisprudecircncia e doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida
provisoacuteria decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
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Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo
portaria resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso
circular decisatildeo administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de
jurisdiccedilatildeo (ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero
data e dados da publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento
podem ser acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local
volume nuacutemero paacutegina data etc
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil
Brasiacutelia Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de
1995 Daacute nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo
paraacutegrafos Lex Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e
marginalia Satildeo Paulo v 59 p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece
multa em operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da
Repuacuteblica Federativa do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1
p29514
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9 FORMATANDO O ARTIGO
CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
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MARGEM
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
AacuteREA
DE
3 cm
2 cm
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PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
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Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
P aacute g i n a | 48
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
P aacute g i n a | 49
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
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Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
P aacute g i n a | 51
INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
P aacute g i n a | 52
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
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REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
P aacute g i n a | 54
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
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QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
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EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 57
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
P aacute g i n a | 60
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
P aacute g i n a | 61
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 20
Eacute profundo obtido atraveacutes de experimentaccedilatildeo utilizando a metodologia
cientiacutefica Vai aleacutem do empiacuterico natildeo atinge simplesmente os fenocircmenos na sua
manifestaccedilatildeo global mas suas causas na sua constituiccedilatildeo iacutentima Estaacute voltado para
as causas consequumlecircncias e constituiccedilatildeo dos fenocircmenos na sua manifestaccedilatildeo
global caracterizando-se dessa forma pela sua capacidade de analisar explicar
desdobrar justificar induzir e aplicar leis e de predizer com seguranccedila eventos
similares futuro Esse conhecimento lembra laboratoacuterio com metodologia
evidenciando o caraacuteter de autoridade e de respeitabilidade Ele se baseia no meacutetodo
cientiacutefico sendo por isso menos sujeito a erros
Ao contraacuterio do empiacuterico o conhecimento cientiacutefico procura conhecer aleacutem do
fenocircmeno as suas causas O homem eacute tendencioso a procurar explicaccedilotildees vaacutelidas
questionar e exigir respostas e justificativas positivas e convincentes destas
inquietudes surge agrave ciecircncia O conhecimento cientiacutefico distingue-se do conhecimento
vulgar ou empiacuterico pela forma o meacutetodo ou o meacutetodo e os instrumentos do conhecer
Exemplificando Saber que a cultura do cafeacute conilon necessita de uma
quantidade ldquoXrdquo de aacutegua para expressar o seu potencial produtivo e que se natildeo
receber aacutegua de forma natural atraveacutes das chuvas deve ser irrigado Pode ser um
conhecimento verdadeiro e comprovaacutevel mas nem por isso eacute cientiacutefico Para se
cientiacutefico eacute preciso ir aleacutem disso deve-se conhecer a fisiologia dessa variedade sua
origem sua composiccedilatildeo sua adaptaccedilatildeo seu ciclo de desenvolvimento e produccedilatildeo
a condiccedilatildeo climaacutetica que predomina na regiatildeo e as particularidades dessa planta
que a distingue de outra espeacutecie Conclui-se que ciecircncia natildeo eacute o uacutenico caminho de
acesso ao conhecimento e agrave verdade Um objeto ou fenocircmeno como uma planta
um animal um mineral uma comunidade uma sociedade as relaccedilotildees entre chefes
e subordinados Pode ser mateacuteria de observaccedilatildeo tanto para o cientista quanto para
o homem comum que leva um ao conhecimento cientiacutefico e o outro ao vulgar ou
popular eacute a forma de observaccedilatildeo
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CONHECIMENTO FILOSOacuteFICO
O significado etimoloacutegico da palavra Filosofia eacute Amor ao conhecimento A
palavra filosofia tem sido empregada com significados diversos Na Greacutecia Antiga
chamavam ldquofiloacutesofosrdquo os homens mais saacutebios que forneciam as explicaccedilotildees mais
plausiacuteveis na sua eacutepoca para os misteacuterios da natureza do pensamento do universo
Foram os filoacutesofos que elaboraram as primeiras concepccedilotildees sobre os homem o
mundo e o movimento no sentido de transformaccedilatildeo da realidade Filosofar eacute
interrogar questionar a si e a realidade Filosofia natildeo eacute algo feito acabado Eacute uma
busca contiacutenua do sentido de justificaccedilatildeo de possibilidades de interpretaccedilatildeo a
respeito de tudo aquilo que envolve o homem e sobre o proacuteprio homem em sua
existecircncia concreta
Entre outros significados atribuiacutedos a palavra filosofia existem alguns de
caraacuteter quase pejorativo e que satildeo empregados constantemente na linguagem
cotidiana Filosofia expressando uma atitude ou uma forma de encarar um aspecto
mais restrito da realidade Eacute comum ouvir dizer Filosofia de administraccedilatildeo ou
filosofia de governo Nesta mesma tendecircncia de aviltamento da palavra filosofia ela
tem sido empregada para traduzir uma atitude de distanciamento de alienaccedilatildeo
frente agrave realidade concreta Exemplo fulano vive a vida com filosofia sicrano eacute um
filoacutesofo Outro significado bastardo que tem sido atribuiacutedo agrave palavra filosofia eacute o de
teoria hermeacutetica conhecimento inuacutetil sem a menor finalidade praacutetica ou temas
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extremamente difiacuteceis que as pessoas comuns natildeo podem alcanccedilar Exemplo
ldquoQual eacute meu isso eacute filosofiardquo
Em nosso trabalho filosofia deve ser entendida com o significado de uma
concepccedilatildeo global da natureza da sociedade do pensamento do universo ou seja
uma concepccedilatildeo do mundo da qual decorre uma determinada forma de conduta A
filosofia tem como objeto o universo a natureza a vida o pensamento o homem o
proacuteprio conhecimento Enfim todo que existe suas causas e o seu
desenvolvimento O conhecimento filosoacutefico baseia-se na experiecircncia e natildeo na
experimentaccedilatildeo Norteia-se principalmente atraveacutes da reflexatildeo sobre os diferentes
tipos de conhecimentos e interroga os fatos os problemas que cercam o homem
como lei justiccedila verdade liberdade moral e eacutetica Constantemente reflete
interroga problematiza as questotildees como
Haacute liberdade
O homem seraacute dominado pela teacutecnica
A maacutequina substituiraacute o homem
O ser humano seraacute clonado
O progresso obtido pela ciecircncia eacute um benefiacutecio para a humanidade
O conhecimento filosoacutefico eacute valorativo seu ponto de partida consiste em
hipoacuteteses natildeo poderatildeo ser submetidas agrave observaccedilatildeo e sim agrave experiecircncia ( e natildeo agrave
experimentaccedilatildeo) natildeo verificaacutevel uma vez que os enunciados das hipoacuteteses
filosoacuteficas natildeo podem ser aceitos e nem rejeitados racional em virtude de consistir
num conjunto de enunciados logicamente correlacionados sistemaacutetico suas
hipoacuteteses e enunciados visam a sua representaccedilatildeo coerente da realidade estudada
numa tentativa de apreendecirc-la em sua totalidade Finalmente eacute faliacutevel e
especulativo pois na busca da realidade eacute capaz de abranger todas as outras quer
na definiccedilatildeo do instrumento capaz de aprender a realidade seus postulados assim
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como suas hipoacuteteses natildeo satildeo submetidas ao decisivo teste da observaccedilatildeo que eacute a
experimentaccedilatildeo Filosofia natildeo se confunde com devaneios sobre fantasias Filosofia
questiona problemas reais usa princiacutepios racionais procede de acordo com as leis
formais do pensamento tem meacutetodo proacuteprio predominantemente dedutivo nas suas
colocaccedilotildees criacuteticas
CONHECIMENTO TEOLOacuteGICO
Apoacuteia em doutrinas e na Biacuteblia Sagrada Suas evidecircncias natildeo satildeo verificadas
mas regidas pela feacute O conhecimento religioso ou teoloacutegico parte do princiacutepio de que
as ldquoverdadesrdquo tratadas satildeo infaliacuteveis e indispensaacuteveis por consistirem em
ldquorevelaccedilotildeesrdquo divinas As verdades do conhecimento teoloacutegico estatildeo dispostas nos
textos biacuteblicos que traduzem a palavra de Deus isto eacute eacute a comunicaccedilatildeo da verdade
de Deus tem em sua mente e comunica aos homens A humanidade experimentou e
vai continuar experimentando a necessidade de um simbolismo religioso que se
sobreponha agrave razatildeo Caracteriza-se por um simbolismo religioso que se sobreponha
agrave razatildeo Caracteriza-se por um conhecimento valorativo inspiracional sistemaacutetico
natildeo verificaacutevel infaliacutevel e exato Mesmo existindo uma separaccedilatildeo metodoloacutegica
entre os quatro niacuteveis de conhecimentos no processo de apreensatildeo da realidade do
objeto o sujeito cognoscente pode penetrar nas diversas aacutereas ao mesmo tempo
LAKATOS e MARCONI (1996) estudando o homem chegaram a vaacuterias
conclusotildees o seu modo de atuar na sociedade baseado no senso comum ou na
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experiecircncia do dia a dia ndash conhecimento empiacuterico o seu modo de viver como ser
bioloacutegico verificando o seu comportamento mediante a investigaccedilatildeo experimental
as reaccedilotildees existentes entre determinados oacutergatildeos e as suas funccedilotildees ndash conhecimento
cientiacutefico questionar quanto a sua origem e destino quanto agrave sua liberdade e sua
existecircncia suas incertezas ndash conhecimento filosoacutefico o observaacute-lo como um ser
criado pela divindade agrave sua imagem e semelhanccedila e ainda meditar sobre o que
dele dizer os textos sagrados ndash conhecimento teoloacutegico
6 CITACcedilOtildeES
Em um trabalho cientiacutefico
devemos ter sempre a preocupaccedilatildeo
de fazer referecircncias precisas agraves
ideacuteias frases ou conclusotildees de
outros autores isto eacute citar a fonte
(livro revista e todo tipo de material
produzido graacutefica ou
eletronicamente) de onde satildeo
extraiacutedos esses dados
As citaccedilotildees podem ser
Diretas quando se referem agrave transcriccedilatildeo literal de uma parte do
texto de um autor conservado-se a grafia pontuaccedilatildeo idioma etc
devem ser registradas no texto entre aspas
Indiretas quando satildeo redigidas pelo(s) autor(es) do trabalho a partir
das ideacuteias e contribuiccedilotildees de outro autor portanto consistem na
reproduccedilatildeo do conteuacutedo eou ideacuteia do documento original devem
ser indicadas no texto com a expressatildeo conforme (sobrenome
do autor)
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As citaccedilotildees fundamentam e melhoram a qualidade cientiacutefica do trabalho
portanto elas tecircm a funccedilatildeo de oferecer ao leitor condiccedilotildees de comprovar a fonte das
quais foram extraiacutedas as ideacuteias frases ou conclusotildees possibilitando-lhe ainda
aprofundar o temaassunto em discussatildeo Tecircm ainda como funccedilatildeo acrescentar
indicaccedilotildees bibliograacuteficas de reforccedilo ao texto
As fontes podem ser
Primaacuterias quando eacute a obra do proacuteprio autor que eacute objeto de estudo
ou pesquisa
Secundaacuteria quando trata-se da obra de algueacutem que estuda o
pensamento de outro autor ou faz referecircncia a ele
Conforme a ABNT (NBR 6023) as citaccedilotildees podem ser registradas tanto
em notas de rodapeacute chamadas de Sistema Numeacuterico como no corpo do texto
chamado de Sistema Alfabeacutetico
CITACcedilOtildeES DIRETAS
Curtas
As citaccedilotildees curtas com ateacute 3 linhas deveratildeo ser apresentadas no texto
entre aspas e ao final da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
Exemplo 1
Eacute neste cenaacuterio que [] a AIDS nos mostra a extensatildeo que uma doenccedila
pode tomar no espaccedilo puacuteblico Ela coloca em evidecircncia de maneira brilhante a
articulaccedilatildeo do bioloacutegico do poliacutetico e do social (HERZLICH e PIERRET 1992
p7)
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Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em
conhecimento usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios
mais ricos de pensar sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma
A identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de
maneiras de ser e de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute
o de servir como veiacuteculo
inteligente e ativo (LUumlDKE e
ANDREacute 1986 p11) entre esse
conhecimento acumulado na aacuterea e
as novas evidecircncias que seratildeo
estabelecidas a partir da pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas
separadas do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de
entrelinhas fonte tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final
da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
P aacute g i n a | 27
Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio
dos quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados
pelas autoras vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la
literalmente Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a
fonte eacute indispensaacutevel
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Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser
identificada e aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores
crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Exemplo 2
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e
normas Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura
organizacional O mesmo se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas
serem resultantes de opccedilotildees de diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que
recortam a realidade detendo-se em aspectos especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da
participaccedilatildeo da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma
participaccedilatildeo mais ativa na gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce
com a operaccedilatildeo da empresa da famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB
1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute
utilizada quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
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7 NOTAS DE RODAPEacute para que
servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas
utilizadas para indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no
trabalho consideraccedilotildees complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a
sequumlecircncia loacutegica da leitura Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto
por um traccedilo a partir da margem esquerda em espaccedilo simples (um) com
caracteres menores do que os usados no texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo
devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas
de rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual
foi tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do
texto emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do
autor tiacutetulo da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel
comprovaccedilatildeo fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento
de certos aspectos Eacute importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente
deve estar incluiacuteda na Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de
notas de rodapeacute com caracteriacutestica bibliograacutefica
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
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Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de
tese de mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro
apoacutes o nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do
autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de
pesquisa cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras
diferentes de um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo
ldquoIdemrdquo ou sua abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
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__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina
de onde se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo
ou de forma abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir
conceitos e expressotildees utilizados
Ex
_______________
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1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo
da esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees
complementares Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas
explicaccedilotildees pessoais do autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo
no texto pode interromper a sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS
BIBLIOGRAacuteFICAS
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o
conjunto de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de
documentos impressos ou registrados em diversos tipos de material utilizados
como fonte de consulta e citados nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
P aacute g i n a | 33
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave
identificaccedilatildeo do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo
ediccedilatildeo local editora e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as
publicaccedilotildees referenciadas tais como organizador volumes seacuterie
editorial ou coleccedilatildeo etc Alguns elementos complementares em
determinadas situaccedilotildees podem se tornar essenciais eacute o caso do
nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento
utilizado e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme
veremos nos exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado -
deve ser uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo
em lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer
sempre aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos
complementares estes devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias
enciclopeacutedias dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho
Usa-se um padratildeo para a apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de
todos eles
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a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo
Paulo IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo
Paulo Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e
teacutecnicas Satildeo Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem
e som um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes
2002 516p ISBN 853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui
plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito
2ed Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro
seguido da expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica
Satildeo Paulo Cortez 1989
P aacute g i n a | 35
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de
Janeiro DPampA 2000
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute
autor e sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido
da abreviaccedilatildeo que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees
puacuteblicas Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo
da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no
mundo do trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de
professores e alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo
coletivamente Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de
sinais respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de
Curso (Graduaccedilatildeo em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo
2002
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UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente
nos casos de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores
que escrevem os capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo
etc) sem autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A
revoluccedilatildeo americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes
1997 p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees
etc) com autoria proacutepria
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano
escolar In FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S
(Orgs) Gestatildeo da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de
reflexatildeo da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes
(Org) O trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
P aacute g i n a | 37
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias
etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov
2001 p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo
Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
P aacute g i n a | 38
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002
p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan
2002 Caderno Cotidiano pC5
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades -
tais como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu
proacuteprio nome por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo
Paulo 1992 Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de
amostras Satildeo Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares
nacionais Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC
orientaccedilotildees e regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
P aacute g i n a | 39
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo
armazenada em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita
magneacutetica) ou transmitida atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de
documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os bancos de dados os arquivos de som
texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas magneacuteticas assim como as
informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as mensagens eletrocircnicas
pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http em sites da
WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher Telnet
entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um
modelo unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa
Disponiacutevel em lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC
Ohtmgt Acesso em 30 jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de
aprender e de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo
Psicopedagogia Disponiacutevel em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18
out 2003
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso
em 30 jan 2002
P aacute g i n a | 40
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar
certo Satildeo Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos
[Sl] Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora
data especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o
documento acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade
Coordenaccedilatildeo de Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete
(30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp]
[sd] Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min)
VHS son color leg
P aacute g i n a | 41
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico
transparecircncia cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo
data e especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio
acrescentam-se elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998
Caderno 2 Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto
ABRACoca-cola
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22
transparecircncias color 25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo
na Universidade Anhembi Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
P aacute g i n a | 42
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na
referenciaccedilatildeo adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de
documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de
publicaccedilatildeo designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos
complementares poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981
1 atlas Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio
turiacutestico e regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm
Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo
jurisprudecircncia e doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida
provisoacuteria decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
P aacute g i n a | 43
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo
portaria resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso
circular decisatildeo administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de
jurisdiccedilatildeo (ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero
data e dados da publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento
podem ser acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local
volume nuacutemero paacutegina data etc
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil
Brasiacutelia Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de
1995 Daacute nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo
paraacutegrafos Lex Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e
marginalia Satildeo Paulo v 59 p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece
multa em operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da
Repuacuteblica Federativa do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1
p29514
P aacute g i n a | 44
9 FORMATANDO O ARTIGO
CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
P aacute g i n a | 45
MARGEM
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
AacuteREA
DE
3 cm
2 cm
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PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
P aacute g i n a | 47
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
P aacute g i n a | 48
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
P aacute g i n a | 49
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
P aacute g i n a | 50
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
P aacute g i n a | 51
INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
P aacute g i n a | 52
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
P aacute g i n a | 53
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
P aacute g i n a | 54
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
P aacute g i n a | 55
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
P aacute g i n a | 56
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 57
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 59
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
P aacute g i n a | 60
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
P aacute g i n a | 61
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
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Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 21
CONHECIMENTO FILOSOacuteFICO
O significado etimoloacutegico da palavra Filosofia eacute Amor ao conhecimento A
palavra filosofia tem sido empregada com significados diversos Na Greacutecia Antiga
chamavam ldquofiloacutesofosrdquo os homens mais saacutebios que forneciam as explicaccedilotildees mais
plausiacuteveis na sua eacutepoca para os misteacuterios da natureza do pensamento do universo
Foram os filoacutesofos que elaboraram as primeiras concepccedilotildees sobre os homem o
mundo e o movimento no sentido de transformaccedilatildeo da realidade Filosofar eacute
interrogar questionar a si e a realidade Filosofia natildeo eacute algo feito acabado Eacute uma
busca contiacutenua do sentido de justificaccedilatildeo de possibilidades de interpretaccedilatildeo a
respeito de tudo aquilo que envolve o homem e sobre o proacuteprio homem em sua
existecircncia concreta
Entre outros significados atribuiacutedos a palavra filosofia existem alguns de
caraacuteter quase pejorativo e que satildeo empregados constantemente na linguagem
cotidiana Filosofia expressando uma atitude ou uma forma de encarar um aspecto
mais restrito da realidade Eacute comum ouvir dizer Filosofia de administraccedilatildeo ou
filosofia de governo Nesta mesma tendecircncia de aviltamento da palavra filosofia ela
tem sido empregada para traduzir uma atitude de distanciamento de alienaccedilatildeo
frente agrave realidade concreta Exemplo fulano vive a vida com filosofia sicrano eacute um
filoacutesofo Outro significado bastardo que tem sido atribuiacutedo agrave palavra filosofia eacute o de
teoria hermeacutetica conhecimento inuacutetil sem a menor finalidade praacutetica ou temas
P aacute g i n a | 22
extremamente difiacuteceis que as pessoas comuns natildeo podem alcanccedilar Exemplo
ldquoQual eacute meu isso eacute filosofiardquo
Em nosso trabalho filosofia deve ser entendida com o significado de uma
concepccedilatildeo global da natureza da sociedade do pensamento do universo ou seja
uma concepccedilatildeo do mundo da qual decorre uma determinada forma de conduta A
filosofia tem como objeto o universo a natureza a vida o pensamento o homem o
proacuteprio conhecimento Enfim todo que existe suas causas e o seu
desenvolvimento O conhecimento filosoacutefico baseia-se na experiecircncia e natildeo na
experimentaccedilatildeo Norteia-se principalmente atraveacutes da reflexatildeo sobre os diferentes
tipos de conhecimentos e interroga os fatos os problemas que cercam o homem
como lei justiccedila verdade liberdade moral e eacutetica Constantemente reflete
interroga problematiza as questotildees como
Haacute liberdade
O homem seraacute dominado pela teacutecnica
A maacutequina substituiraacute o homem
O ser humano seraacute clonado
O progresso obtido pela ciecircncia eacute um benefiacutecio para a humanidade
O conhecimento filosoacutefico eacute valorativo seu ponto de partida consiste em
hipoacuteteses natildeo poderatildeo ser submetidas agrave observaccedilatildeo e sim agrave experiecircncia ( e natildeo agrave
experimentaccedilatildeo) natildeo verificaacutevel uma vez que os enunciados das hipoacuteteses
filosoacuteficas natildeo podem ser aceitos e nem rejeitados racional em virtude de consistir
num conjunto de enunciados logicamente correlacionados sistemaacutetico suas
hipoacuteteses e enunciados visam a sua representaccedilatildeo coerente da realidade estudada
numa tentativa de apreendecirc-la em sua totalidade Finalmente eacute faliacutevel e
especulativo pois na busca da realidade eacute capaz de abranger todas as outras quer
na definiccedilatildeo do instrumento capaz de aprender a realidade seus postulados assim
P aacute g i n a | 23
como suas hipoacuteteses natildeo satildeo submetidas ao decisivo teste da observaccedilatildeo que eacute a
experimentaccedilatildeo Filosofia natildeo se confunde com devaneios sobre fantasias Filosofia
questiona problemas reais usa princiacutepios racionais procede de acordo com as leis
formais do pensamento tem meacutetodo proacuteprio predominantemente dedutivo nas suas
colocaccedilotildees criacuteticas
CONHECIMENTO TEOLOacuteGICO
Apoacuteia em doutrinas e na Biacuteblia Sagrada Suas evidecircncias natildeo satildeo verificadas
mas regidas pela feacute O conhecimento religioso ou teoloacutegico parte do princiacutepio de que
as ldquoverdadesrdquo tratadas satildeo infaliacuteveis e indispensaacuteveis por consistirem em
ldquorevelaccedilotildeesrdquo divinas As verdades do conhecimento teoloacutegico estatildeo dispostas nos
textos biacuteblicos que traduzem a palavra de Deus isto eacute eacute a comunicaccedilatildeo da verdade
de Deus tem em sua mente e comunica aos homens A humanidade experimentou e
vai continuar experimentando a necessidade de um simbolismo religioso que se
sobreponha agrave razatildeo Caracteriza-se por um simbolismo religioso que se sobreponha
agrave razatildeo Caracteriza-se por um conhecimento valorativo inspiracional sistemaacutetico
natildeo verificaacutevel infaliacutevel e exato Mesmo existindo uma separaccedilatildeo metodoloacutegica
entre os quatro niacuteveis de conhecimentos no processo de apreensatildeo da realidade do
objeto o sujeito cognoscente pode penetrar nas diversas aacutereas ao mesmo tempo
LAKATOS e MARCONI (1996) estudando o homem chegaram a vaacuterias
conclusotildees o seu modo de atuar na sociedade baseado no senso comum ou na
P aacute g i n a | 24
experiecircncia do dia a dia ndash conhecimento empiacuterico o seu modo de viver como ser
bioloacutegico verificando o seu comportamento mediante a investigaccedilatildeo experimental
as reaccedilotildees existentes entre determinados oacutergatildeos e as suas funccedilotildees ndash conhecimento
cientiacutefico questionar quanto a sua origem e destino quanto agrave sua liberdade e sua
existecircncia suas incertezas ndash conhecimento filosoacutefico o observaacute-lo como um ser
criado pela divindade agrave sua imagem e semelhanccedila e ainda meditar sobre o que
dele dizer os textos sagrados ndash conhecimento teoloacutegico
6 CITACcedilOtildeES
Em um trabalho cientiacutefico
devemos ter sempre a preocupaccedilatildeo
de fazer referecircncias precisas agraves
ideacuteias frases ou conclusotildees de
outros autores isto eacute citar a fonte
(livro revista e todo tipo de material
produzido graacutefica ou
eletronicamente) de onde satildeo
extraiacutedos esses dados
As citaccedilotildees podem ser
Diretas quando se referem agrave transcriccedilatildeo literal de uma parte do
texto de um autor conservado-se a grafia pontuaccedilatildeo idioma etc
devem ser registradas no texto entre aspas
Indiretas quando satildeo redigidas pelo(s) autor(es) do trabalho a partir
das ideacuteias e contribuiccedilotildees de outro autor portanto consistem na
reproduccedilatildeo do conteuacutedo eou ideacuteia do documento original devem
ser indicadas no texto com a expressatildeo conforme (sobrenome
do autor)
P aacute g i n a | 25
As citaccedilotildees fundamentam e melhoram a qualidade cientiacutefica do trabalho
portanto elas tecircm a funccedilatildeo de oferecer ao leitor condiccedilotildees de comprovar a fonte das
quais foram extraiacutedas as ideacuteias frases ou conclusotildees possibilitando-lhe ainda
aprofundar o temaassunto em discussatildeo Tecircm ainda como funccedilatildeo acrescentar
indicaccedilotildees bibliograacuteficas de reforccedilo ao texto
As fontes podem ser
Primaacuterias quando eacute a obra do proacuteprio autor que eacute objeto de estudo
ou pesquisa
Secundaacuteria quando trata-se da obra de algueacutem que estuda o
pensamento de outro autor ou faz referecircncia a ele
Conforme a ABNT (NBR 6023) as citaccedilotildees podem ser registradas tanto
em notas de rodapeacute chamadas de Sistema Numeacuterico como no corpo do texto
chamado de Sistema Alfabeacutetico
CITACcedilOtildeES DIRETAS
Curtas
As citaccedilotildees curtas com ateacute 3 linhas deveratildeo ser apresentadas no texto
entre aspas e ao final da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
Exemplo 1
Eacute neste cenaacuterio que [] a AIDS nos mostra a extensatildeo que uma doenccedila
pode tomar no espaccedilo puacuteblico Ela coloca em evidecircncia de maneira brilhante a
articulaccedilatildeo do bioloacutegico do poliacutetico e do social (HERZLICH e PIERRET 1992
p7)
P aacute g i n a | 26
Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em
conhecimento usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios
mais ricos de pensar sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma
A identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de
maneiras de ser e de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute
o de servir como veiacuteculo
inteligente e ativo (LUumlDKE e
ANDREacute 1986 p11) entre esse
conhecimento acumulado na aacuterea e
as novas evidecircncias que seratildeo
estabelecidas a partir da pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas
separadas do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de
entrelinhas fonte tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final
da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
P aacute g i n a | 27
Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio
dos quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados
pelas autoras vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la
literalmente Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a
fonte eacute indispensaacutevel
P aacute g i n a | 28
Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser
identificada e aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores
crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Exemplo 2
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e
normas Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura
organizacional O mesmo se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas
serem resultantes de opccedilotildees de diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que
recortam a realidade detendo-se em aspectos especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da
participaccedilatildeo da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma
participaccedilatildeo mais ativa na gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce
com a operaccedilatildeo da empresa da famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB
1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute
utilizada quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
P aacute g i n a | 29
7 NOTAS DE RODAPEacute para que
servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas
utilizadas para indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no
trabalho consideraccedilotildees complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a
sequumlecircncia loacutegica da leitura Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto
por um traccedilo a partir da margem esquerda em espaccedilo simples (um) com
caracteres menores do que os usados no texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo
devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas
de rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual
foi tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do
texto emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do
autor tiacutetulo da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel
comprovaccedilatildeo fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento
de certos aspectos Eacute importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente
deve estar incluiacuteda na Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de
notas de rodapeacute com caracteriacutestica bibliograacutefica
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
P aacute g i n a | 30
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de
tese de mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro
apoacutes o nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do
autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de
pesquisa cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras
diferentes de um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo
ldquoIdemrdquo ou sua abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
P aacute g i n a | 31
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina
de onde se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo
ou de forma abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir
conceitos e expressotildees utilizados
Ex
_______________
P aacute g i n a | 32
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo
da esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees
complementares Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas
explicaccedilotildees pessoais do autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo
no texto pode interromper a sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS
BIBLIOGRAacuteFICAS
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o
conjunto de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de
documentos impressos ou registrados em diversos tipos de material utilizados
como fonte de consulta e citados nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
P aacute g i n a | 33
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave
identificaccedilatildeo do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo
ediccedilatildeo local editora e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as
publicaccedilotildees referenciadas tais como organizador volumes seacuterie
editorial ou coleccedilatildeo etc Alguns elementos complementares em
determinadas situaccedilotildees podem se tornar essenciais eacute o caso do
nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento
utilizado e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme
veremos nos exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado -
deve ser uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo
em lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer
sempre aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos
complementares estes devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias
enciclopeacutedias dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho
Usa-se um padratildeo para a apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de
todos eles
P aacute g i n a | 34
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo
Paulo IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo
Paulo Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e
teacutecnicas Satildeo Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem
e som um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes
2002 516p ISBN 853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui
plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito
2ed Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro
seguido da expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica
Satildeo Paulo Cortez 1989
P aacute g i n a | 35
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de
Janeiro DPampA 2000
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute
autor e sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido
da abreviaccedilatildeo que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees
puacuteblicas Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo
da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no
mundo do trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de
professores e alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo
coletivamente Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de
sinais respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de
Curso (Graduaccedilatildeo em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo
2002
P aacute g i n a | 36
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente
nos casos de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores
que escrevem os capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo
etc) sem autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A
revoluccedilatildeo americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes
1997 p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees
etc) com autoria proacutepria
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano
escolar In FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S
(Orgs) Gestatildeo da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de
reflexatildeo da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes
(Org) O trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
P aacute g i n a | 37
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias
etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov
2001 p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo
Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
P aacute g i n a | 38
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002
p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan
2002 Caderno Cotidiano pC5
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades -
tais como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu
proacuteprio nome por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo
Paulo 1992 Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de
amostras Satildeo Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares
nacionais Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC
orientaccedilotildees e regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
P aacute g i n a | 39
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo
armazenada em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita
magneacutetica) ou transmitida atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de
documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os bancos de dados os arquivos de som
texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas magneacuteticas assim como as
informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as mensagens eletrocircnicas
pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http em sites da
WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher Telnet
entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um
modelo unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa
Disponiacutevel em lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC
Ohtmgt Acesso em 30 jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de
aprender e de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo
Psicopedagogia Disponiacutevel em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18
out 2003
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso
em 30 jan 2002
P aacute g i n a | 40
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar
certo Satildeo Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos
[Sl] Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora
data especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o
documento acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade
Coordenaccedilatildeo de Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete
(30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp]
[sd] Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min)
VHS son color leg
P aacute g i n a | 41
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico
transparecircncia cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo
data e especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio
acrescentam-se elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998
Caderno 2 Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto
ABRACoca-cola
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22
transparecircncias color 25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo
na Universidade Anhembi Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
P aacute g i n a | 42
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na
referenciaccedilatildeo adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de
documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de
publicaccedilatildeo designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos
complementares poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981
1 atlas Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio
turiacutestico e regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm
Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo
jurisprudecircncia e doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida
provisoacuteria decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
P aacute g i n a | 43
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo
portaria resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso
circular decisatildeo administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de
jurisdiccedilatildeo (ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero
data e dados da publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento
podem ser acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local
volume nuacutemero paacutegina data etc
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil
Brasiacutelia Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de
1995 Daacute nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo
paraacutegrafos Lex Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e
marginalia Satildeo Paulo v 59 p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece
multa em operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da
Repuacuteblica Federativa do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1
p29514
P aacute g i n a | 44
9 FORMATANDO O ARTIGO
CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
P aacute g i n a | 45
MARGEM
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
AacuteREA
DE
3 cm
2 cm
P aacute g i n a | 46
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
P aacute g i n a | 47
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
P aacute g i n a | 48
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
P aacute g i n a | 49
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
P aacute g i n a | 50
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
P aacute g i n a | 51
INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
P aacute g i n a | 52
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
P aacute g i n a | 53
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
P aacute g i n a | 54
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
P aacute g i n a | 55
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
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EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 57
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 59
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
P aacute g i n a | 60
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
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5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
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JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 22
extremamente difiacuteceis que as pessoas comuns natildeo podem alcanccedilar Exemplo
ldquoQual eacute meu isso eacute filosofiardquo
Em nosso trabalho filosofia deve ser entendida com o significado de uma
concepccedilatildeo global da natureza da sociedade do pensamento do universo ou seja
uma concepccedilatildeo do mundo da qual decorre uma determinada forma de conduta A
filosofia tem como objeto o universo a natureza a vida o pensamento o homem o
proacuteprio conhecimento Enfim todo que existe suas causas e o seu
desenvolvimento O conhecimento filosoacutefico baseia-se na experiecircncia e natildeo na
experimentaccedilatildeo Norteia-se principalmente atraveacutes da reflexatildeo sobre os diferentes
tipos de conhecimentos e interroga os fatos os problemas que cercam o homem
como lei justiccedila verdade liberdade moral e eacutetica Constantemente reflete
interroga problematiza as questotildees como
Haacute liberdade
O homem seraacute dominado pela teacutecnica
A maacutequina substituiraacute o homem
O ser humano seraacute clonado
O progresso obtido pela ciecircncia eacute um benefiacutecio para a humanidade
O conhecimento filosoacutefico eacute valorativo seu ponto de partida consiste em
hipoacuteteses natildeo poderatildeo ser submetidas agrave observaccedilatildeo e sim agrave experiecircncia ( e natildeo agrave
experimentaccedilatildeo) natildeo verificaacutevel uma vez que os enunciados das hipoacuteteses
filosoacuteficas natildeo podem ser aceitos e nem rejeitados racional em virtude de consistir
num conjunto de enunciados logicamente correlacionados sistemaacutetico suas
hipoacuteteses e enunciados visam a sua representaccedilatildeo coerente da realidade estudada
numa tentativa de apreendecirc-la em sua totalidade Finalmente eacute faliacutevel e
especulativo pois na busca da realidade eacute capaz de abranger todas as outras quer
na definiccedilatildeo do instrumento capaz de aprender a realidade seus postulados assim
P aacute g i n a | 23
como suas hipoacuteteses natildeo satildeo submetidas ao decisivo teste da observaccedilatildeo que eacute a
experimentaccedilatildeo Filosofia natildeo se confunde com devaneios sobre fantasias Filosofia
questiona problemas reais usa princiacutepios racionais procede de acordo com as leis
formais do pensamento tem meacutetodo proacuteprio predominantemente dedutivo nas suas
colocaccedilotildees criacuteticas
CONHECIMENTO TEOLOacuteGICO
Apoacuteia em doutrinas e na Biacuteblia Sagrada Suas evidecircncias natildeo satildeo verificadas
mas regidas pela feacute O conhecimento religioso ou teoloacutegico parte do princiacutepio de que
as ldquoverdadesrdquo tratadas satildeo infaliacuteveis e indispensaacuteveis por consistirem em
ldquorevelaccedilotildeesrdquo divinas As verdades do conhecimento teoloacutegico estatildeo dispostas nos
textos biacuteblicos que traduzem a palavra de Deus isto eacute eacute a comunicaccedilatildeo da verdade
de Deus tem em sua mente e comunica aos homens A humanidade experimentou e
vai continuar experimentando a necessidade de um simbolismo religioso que se
sobreponha agrave razatildeo Caracteriza-se por um simbolismo religioso que se sobreponha
agrave razatildeo Caracteriza-se por um conhecimento valorativo inspiracional sistemaacutetico
natildeo verificaacutevel infaliacutevel e exato Mesmo existindo uma separaccedilatildeo metodoloacutegica
entre os quatro niacuteveis de conhecimentos no processo de apreensatildeo da realidade do
objeto o sujeito cognoscente pode penetrar nas diversas aacutereas ao mesmo tempo
LAKATOS e MARCONI (1996) estudando o homem chegaram a vaacuterias
conclusotildees o seu modo de atuar na sociedade baseado no senso comum ou na
P aacute g i n a | 24
experiecircncia do dia a dia ndash conhecimento empiacuterico o seu modo de viver como ser
bioloacutegico verificando o seu comportamento mediante a investigaccedilatildeo experimental
as reaccedilotildees existentes entre determinados oacutergatildeos e as suas funccedilotildees ndash conhecimento
cientiacutefico questionar quanto a sua origem e destino quanto agrave sua liberdade e sua
existecircncia suas incertezas ndash conhecimento filosoacutefico o observaacute-lo como um ser
criado pela divindade agrave sua imagem e semelhanccedila e ainda meditar sobre o que
dele dizer os textos sagrados ndash conhecimento teoloacutegico
6 CITACcedilOtildeES
Em um trabalho cientiacutefico
devemos ter sempre a preocupaccedilatildeo
de fazer referecircncias precisas agraves
ideacuteias frases ou conclusotildees de
outros autores isto eacute citar a fonte
(livro revista e todo tipo de material
produzido graacutefica ou
eletronicamente) de onde satildeo
extraiacutedos esses dados
As citaccedilotildees podem ser
Diretas quando se referem agrave transcriccedilatildeo literal de uma parte do
texto de um autor conservado-se a grafia pontuaccedilatildeo idioma etc
devem ser registradas no texto entre aspas
Indiretas quando satildeo redigidas pelo(s) autor(es) do trabalho a partir
das ideacuteias e contribuiccedilotildees de outro autor portanto consistem na
reproduccedilatildeo do conteuacutedo eou ideacuteia do documento original devem
ser indicadas no texto com a expressatildeo conforme (sobrenome
do autor)
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As citaccedilotildees fundamentam e melhoram a qualidade cientiacutefica do trabalho
portanto elas tecircm a funccedilatildeo de oferecer ao leitor condiccedilotildees de comprovar a fonte das
quais foram extraiacutedas as ideacuteias frases ou conclusotildees possibilitando-lhe ainda
aprofundar o temaassunto em discussatildeo Tecircm ainda como funccedilatildeo acrescentar
indicaccedilotildees bibliograacuteficas de reforccedilo ao texto
As fontes podem ser
Primaacuterias quando eacute a obra do proacuteprio autor que eacute objeto de estudo
ou pesquisa
Secundaacuteria quando trata-se da obra de algueacutem que estuda o
pensamento de outro autor ou faz referecircncia a ele
Conforme a ABNT (NBR 6023) as citaccedilotildees podem ser registradas tanto
em notas de rodapeacute chamadas de Sistema Numeacuterico como no corpo do texto
chamado de Sistema Alfabeacutetico
CITACcedilOtildeES DIRETAS
Curtas
As citaccedilotildees curtas com ateacute 3 linhas deveratildeo ser apresentadas no texto
entre aspas e ao final da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
Exemplo 1
Eacute neste cenaacuterio que [] a AIDS nos mostra a extensatildeo que uma doenccedila
pode tomar no espaccedilo puacuteblico Ela coloca em evidecircncia de maneira brilhante a
articulaccedilatildeo do bioloacutegico do poliacutetico e do social (HERZLICH e PIERRET 1992
p7)
P aacute g i n a | 26
Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em
conhecimento usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios
mais ricos de pensar sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma
A identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de
maneiras de ser e de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute
o de servir como veiacuteculo
inteligente e ativo (LUumlDKE e
ANDREacute 1986 p11) entre esse
conhecimento acumulado na aacuterea e
as novas evidecircncias que seratildeo
estabelecidas a partir da pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas
separadas do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de
entrelinhas fonte tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final
da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
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Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio
dos quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados
pelas autoras vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la
literalmente Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a
fonte eacute indispensaacutevel
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Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser
identificada e aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores
crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Exemplo 2
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e
normas Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura
organizacional O mesmo se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas
serem resultantes de opccedilotildees de diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que
recortam a realidade detendo-se em aspectos especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da
participaccedilatildeo da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma
participaccedilatildeo mais ativa na gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce
com a operaccedilatildeo da empresa da famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB
1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute
utilizada quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
P aacute g i n a | 29
7 NOTAS DE RODAPEacute para que
servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas
utilizadas para indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no
trabalho consideraccedilotildees complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a
sequumlecircncia loacutegica da leitura Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto
por um traccedilo a partir da margem esquerda em espaccedilo simples (um) com
caracteres menores do que os usados no texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo
devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas
de rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual
foi tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do
texto emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do
autor tiacutetulo da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel
comprovaccedilatildeo fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento
de certos aspectos Eacute importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente
deve estar incluiacuteda na Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de
notas de rodapeacute com caracteriacutestica bibliograacutefica
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
P aacute g i n a | 30
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de
tese de mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro
apoacutes o nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do
autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de
pesquisa cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras
diferentes de um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo
ldquoIdemrdquo ou sua abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
P aacute g i n a | 31
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina
de onde se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo
ou de forma abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir
conceitos e expressotildees utilizados
Ex
_______________
P aacute g i n a | 32
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo
da esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees
complementares Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas
explicaccedilotildees pessoais do autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo
no texto pode interromper a sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS
BIBLIOGRAacuteFICAS
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o
conjunto de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de
documentos impressos ou registrados em diversos tipos de material utilizados
como fonte de consulta e citados nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
P aacute g i n a | 33
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave
identificaccedilatildeo do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo
ediccedilatildeo local editora e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as
publicaccedilotildees referenciadas tais como organizador volumes seacuterie
editorial ou coleccedilatildeo etc Alguns elementos complementares em
determinadas situaccedilotildees podem se tornar essenciais eacute o caso do
nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento
utilizado e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme
veremos nos exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado -
deve ser uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo
em lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer
sempre aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos
complementares estes devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias
enciclopeacutedias dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho
Usa-se um padratildeo para a apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de
todos eles
P aacute g i n a | 34
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo
Paulo IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo
Paulo Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e
teacutecnicas Satildeo Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem
e som um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes
2002 516p ISBN 853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui
plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito
2ed Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro
seguido da expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica
Satildeo Paulo Cortez 1989
P aacute g i n a | 35
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de
Janeiro DPampA 2000
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute
autor e sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido
da abreviaccedilatildeo que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees
puacuteblicas Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo
da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no
mundo do trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de
professores e alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo
coletivamente Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de
sinais respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de
Curso (Graduaccedilatildeo em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo
2002
P aacute g i n a | 36
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente
nos casos de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores
que escrevem os capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo
etc) sem autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A
revoluccedilatildeo americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes
1997 p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees
etc) com autoria proacutepria
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano
escolar In FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S
(Orgs) Gestatildeo da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de
reflexatildeo da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes
(Org) O trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
P aacute g i n a | 37
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias
etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov
2001 p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo
Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
P aacute g i n a | 38
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002
p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan
2002 Caderno Cotidiano pC5
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades -
tais como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu
proacuteprio nome por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo
Paulo 1992 Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de
amostras Satildeo Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares
nacionais Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC
orientaccedilotildees e regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
P aacute g i n a | 39
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo
armazenada em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita
magneacutetica) ou transmitida atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de
documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os bancos de dados os arquivos de som
texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas magneacuteticas assim como as
informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as mensagens eletrocircnicas
pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http em sites da
WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher Telnet
entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um
modelo unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa
Disponiacutevel em lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC
Ohtmgt Acesso em 30 jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de
aprender e de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo
Psicopedagogia Disponiacutevel em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18
out 2003
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso
em 30 jan 2002
P aacute g i n a | 40
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar
certo Satildeo Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos
[Sl] Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora
data especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o
documento acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade
Coordenaccedilatildeo de Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete
(30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp]
[sd] Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min)
VHS son color leg
P aacute g i n a | 41
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico
transparecircncia cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo
data e especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio
acrescentam-se elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998
Caderno 2 Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto
ABRACoca-cola
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22
transparecircncias color 25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo
na Universidade Anhembi Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
P aacute g i n a | 42
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na
referenciaccedilatildeo adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de
documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de
publicaccedilatildeo designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos
complementares poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981
1 atlas Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio
turiacutestico e regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm
Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo
jurisprudecircncia e doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida
provisoacuteria decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
P aacute g i n a | 43
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo
portaria resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso
circular decisatildeo administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de
jurisdiccedilatildeo (ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero
data e dados da publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento
podem ser acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local
volume nuacutemero paacutegina data etc
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil
Brasiacutelia Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de
1995 Daacute nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo
paraacutegrafos Lex Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e
marginalia Satildeo Paulo v 59 p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece
multa em operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da
Repuacuteblica Federativa do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1
p29514
P aacute g i n a | 44
9 FORMATANDO O ARTIGO
CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
P aacute g i n a | 45
MARGEM
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
AacuteREA
DE
3 cm
2 cm
P aacute g i n a | 46
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
P aacute g i n a | 47
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
P aacute g i n a | 48
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
P aacute g i n a | 49
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
P aacute g i n a | 50
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
P aacute g i n a | 51
INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
P aacute g i n a | 52
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
P aacute g i n a | 53
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
P aacute g i n a | 54
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
P aacute g i n a | 55
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
P aacute g i n a | 56
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 57
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 58
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 59
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
P aacute g i n a | 60
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
P aacute g i n a | 61
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 23
como suas hipoacuteteses natildeo satildeo submetidas ao decisivo teste da observaccedilatildeo que eacute a
experimentaccedilatildeo Filosofia natildeo se confunde com devaneios sobre fantasias Filosofia
questiona problemas reais usa princiacutepios racionais procede de acordo com as leis
formais do pensamento tem meacutetodo proacuteprio predominantemente dedutivo nas suas
colocaccedilotildees criacuteticas
CONHECIMENTO TEOLOacuteGICO
Apoacuteia em doutrinas e na Biacuteblia Sagrada Suas evidecircncias natildeo satildeo verificadas
mas regidas pela feacute O conhecimento religioso ou teoloacutegico parte do princiacutepio de que
as ldquoverdadesrdquo tratadas satildeo infaliacuteveis e indispensaacuteveis por consistirem em
ldquorevelaccedilotildeesrdquo divinas As verdades do conhecimento teoloacutegico estatildeo dispostas nos
textos biacuteblicos que traduzem a palavra de Deus isto eacute eacute a comunicaccedilatildeo da verdade
de Deus tem em sua mente e comunica aos homens A humanidade experimentou e
vai continuar experimentando a necessidade de um simbolismo religioso que se
sobreponha agrave razatildeo Caracteriza-se por um simbolismo religioso que se sobreponha
agrave razatildeo Caracteriza-se por um conhecimento valorativo inspiracional sistemaacutetico
natildeo verificaacutevel infaliacutevel e exato Mesmo existindo uma separaccedilatildeo metodoloacutegica
entre os quatro niacuteveis de conhecimentos no processo de apreensatildeo da realidade do
objeto o sujeito cognoscente pode penetrar nas diversas aacutereas ao mesmo tempo
LAKATOS e MARCONI (1996) estudando o homem chegaram a vaacuterias
conclusotildees o seu modo de atuar na sociedade baseado no senso comum ou na
P aacute g i n a | 24
experiecircncia do dia a dia ndash conhecimento empiacuterico o seu modo de viver como ser
bioloacutegico verificando o seu comportamento mediante a investigaccedilatildeo experimental
as reaccedilotildees existentes entre determinados oacutergatildeos e as suas funccedilotildees ndash conhecimento
cientiacutefico questionar quanto a sua origem e destino quanto agrave sua liberdade e sua
existecircncia suas incertezas ndash conhecimento filosoacutefico o observaacute-lo como um ser
criado pela divindade agrave sua imagem e semelhanccedila e ainda meditar sobre o que
dele dizer os textos sagrados ndash conhecimento teoloacutegico
6 CITACcedilOtildeES
Em um trabalho cientiacutefico
devemos ter sempre a preocupaccedilatildeo
de fazer referecircncias precisas agraves
ideacuteias frases ou conclusotildees de
outros autores isto eacute citar a fonte
(livro revista e todo tipo de material
produzido graacutefica ou
eletronicamente) de onde satildeo
extraiacutedos esses dados
As citaccedilotildees podem ser
Diretas quando se referem agrave transcriccedilatildeo literal de uma parte do
texto de um autor conservado-se a grafia pontuaccedilatildeo idioma etc
devem ser registradas no texto entre aspas
Indiretas quando satildeo redigidas pelo(s) autor(es) do trabalho a partir
das ideacuteias e contribuiccedilotildees de outro autor portanto consistem na
reproduccedilatildeo do conteuacutedo eou ideacuteia do documento original devem
ser indicadas no texto com a expressatildeo conforme (sobrenome
do autor)
P aacute g i n a | 25
As citaccedilotildees fundamentam e melhoram a qualidade cientiacutefica do trabalho
portanto elas tecircm a funccedilatildeo de oferecer ao leitor condiccedilotildees de comprovar a fonte das
quais foram extraiacutedas as ideacuteias frases ou conclusotildees possibilitando-lhe ainda
aprofundar o temaassunto em discussatildeo Tecircm ainda como funccedilatildeo acrescentar
indicaccedilotildees bibliograacuteficas de reforccedilo ao texto
As fontes podem ser
Primaacuterias quando eacute a obra do proacuteprio autor que eacute objeto de estudo
ou pesquisa
Secundaacuteria quando trata-se da obra de algueacutem que estuda o
pensamento de outro autor ou faz referecircncia a ele
Conforme a ABNT (NBR 6023) as citaccedilotildees podem ser registradas tanto
em notas de rodapeacute chamadas de Sistema Numeacuterico como no corpo do texto
chamado de Sistema Alfabeacutetico
CITACcedilOtildeES DIRETAS
Curtas
As citaccedilotildees curtas com ateacute 3 linhas deveratildeo ser apresentadas no texto
entre aspas e ao final da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
Exemplo 1
Eacute neste cenaacuterio que [] a AIDS nos mostra a extensatildeo que uma doenccedila
pode tomar no espaccedilo puacuteblico Ela coloca em evidecircncia de maneira brilhante a
articulaccedilatildeo do bioloacutegico do poliacutetico e do social (HERZLICH e PIERRET 1992
p7)
P aacute g i n a | 26
Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em
conhecimento usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios
mais ricos de pensar sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma
A identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de
maneiras de ser e de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute
o de servir como veiacuteculo
inteligente e ativo (LUumlDKE e
ANDREacute 1986 p11) entre esse
conhecimento acumulado na aacuterea e
as novas evidecircncias que seratildeo
estabelecidas a partir da pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas
separadas do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de
entrelinhas fonte tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final
da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
P aacute g i n a | 27
Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio
dos quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados
pelas autoras vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la
literalmente Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a
fonte eacute indispensaacutevel
P aacute g i n a | 28
Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser
identificada e aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores
crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Exemplo 2
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e
normas Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura
organizacional O mesmo se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas
serem resultantes de opccedilotildees de diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que
recortam a realidade detendo-se em aspectos especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da
participaccedilatildeo da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma
participaccedilatildeo mais ativa na gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce
com a operaccedilatildeo da empresa da famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB
1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute
utilizada quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
P aacute g i n a | 29
7 NOTAS DE RODAPEacute para que
servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas
utilizadas para indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no
trabalho consideraccedilotildees complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a
sequumlecircncia loacutegica da leitura Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto
por um traccedilo a partir da margem esquerda em espaccedilo simples (um) com
caracteres menores do que os usados no texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo
devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas
de rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual
foi tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do
texto emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do
autor tiacutetulo da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel
comprovaccedilatildeo fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento
de certos aspectos Eacute importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente
deve estar incluiacuteda na Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de
notas de rodapeacute com caracteriacutestica bibliograacutefica
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
P aacute g i n a | 30
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de
tese de mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro
apoacutes o nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do
autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de
pesquisa cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras
diferentes de um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo
ldquoIdemrdquo ou sua abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
P aacute g i n a | 31
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina
de onde se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo
ou de forma abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir
conceitos e expressotildees utilizados
Ex
_______________
P aacute g i n a | 32
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo
da esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees
complementares Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas
explicaccedilotildees pessoais do autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo
no texto pode interromper a sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS
BIBLIOGRAacuteFICAS
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o
conjunto de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de
documentos impressos ou registrados em diversos tipos de material utilizados
como fonte de consulta e citados nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
P aacute g i n a | 33
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave
identificaccedilatildeo do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo
ediccedilatildeo local editora e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as
publicaccedilotildees referenciadas tais como organizador volumes seacuterie
editorial ou coleccedilatildeo etc Alguns elementos complementares em
determinadas situaccedilotildees podem se tornar essenciais eacute o caso do
nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento
utilizado e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme
veremos nos exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado -
deve ser uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo
em lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer
sempre aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos
complementares estes devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias
enciclopeacutedias dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho
Usa-se um padratildeo para a apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de
todos eles
P aacute g i n a | 34
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo
Paulo IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo
Paulo Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e
teacutecnicas Satildeo Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem
e som um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes
2002 516p ISBN 853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui
plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito
2ed Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro
seguido da expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica
Satildeo Paulo Cortez 1989
P aacute g i n a | 35
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de
Janeiro DPampA 2000
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute
autor e sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido
da abreviaccedilatildeo que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees
puacuteblicas Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo
da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no
mundo do trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de
professores e alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo
coletivamente Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de
sinais respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de
Curso (Graduaccedilatildeo em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo
2002
P aacute g i n a | 36
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente
nos casos de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores
que escrevem os capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo
etc) sem autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A
revoluccedilatildeo americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes
1997 p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees
etc) com autoria proacutepria
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano
escolar In FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S
(Orgs) Gestatildeo da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de
reflexatildeo da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes
(Org) O trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
P aacute g i n a | 37
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias
etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov
2001 p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo
Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
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Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002
p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan
2002 Caderno Cotidiano pC5
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades -
tais como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu
proacuteprio nome por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo
Paulo 1992 Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de
amostras Satildeo Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares
nacionais Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC
orientaccedilotildees e regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
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DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo
armazenada em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita
magneacutetica) ou transmitida atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de
documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os bancos de dados os arquivos de som
texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas magneacuteticas assim como as
informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as mensagens eletrocircnicas
pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http em sites da
WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher Telnet
entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um
modelo unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa
Disponiacutevel em lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC
Ohtmgt Acesso em 30 jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de
aprender e de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo
Psicopedagogia Disponiacutevel em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18
out 2003
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso
em 30 jan 2002
P aacute g i n a | 40
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar
certo Satildeo Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos
[Sl] Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora
data especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o
documento acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade
Coordenaccedilatildeo de Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete
(30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp]
[sd] Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min)
VHS son color leg
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DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico
transparecircncia cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo
data e especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio
acrescentam-se elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998
Caderno 2 Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto
ABRACoca-cola
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22
transparecircncias color 25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo
na Universidade Anhembi Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
P aacute g i n a | 42
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na
referenciaccedilatildeo adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de
documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de
publicaccedilatildeo designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos
complementares poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981
1 atlas Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio
turiacutestico e regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm
Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo
jurisprudecircncia e doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida
provisoacuteria decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
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Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo
portaria resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso
circular decisatildeo administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de
jurisdiccedilatildeo (ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero
data e dados da publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento
podem ser acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local
volume nuacutemero paacutegina data etc
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil
Brasiacutelia Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de
1995 Daacute nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo
paraacutegrafos Lex Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e
marginalia Satildeo Paulo v 59 p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece
multa em operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da
Repuacuteblica Federativa do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1
p29514
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9 FORMATANDO O ARTIGO
CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
P aacute g i n a | 45
MARGEM
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
AacuteREA
DE
3 cm
2 cm
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PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
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Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
P aacute g i n a | 48
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
P aacute g i n a | 49
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
P aacute g i n a | 50
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
P aacute g i n a | 51
INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
P aacute g i n a | 52
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
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REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
P aacute g i n a | 54
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
P aacute g i n a | 55
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
P aacute g i n a | 56
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 57
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 59
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
P aacute g i n a | 60
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
P aacute g i n a | 61
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 24
experiecircncia do dia a dia ndash conhecimento empiacuterico o seu modo de viver como ser
bioloacutegico verificando o seu comportamento mediante a investigaccedilatildeo experimental
as reaccedilotildees existentes entre determinados oacutergatildeos e as suas funccedilotildees ndash conhecimento
cientiacutefico questionar quanto a sua origem e destino quanto agrave sua liberdade e sua
existecircncia suas incertezas ndash conhecimento filosoacutefico o observaacute-lo como um ser
criado pela divindade agrave sua imagem e semelhanccedila e ainda meditar sobre o que
dele dizer os textos sagrados ndash conhecimento teoloacutegico
6 CITACcedilOtildeES
Em um trabalho cientiacutefico
devemos ter sempre a preocupaccedilatildeo
de fazer referecircncias precisas agraves
ideacuteias frases ou conclusotildees de
outros autores isto eacute citar a fonte
(livro revista e todo tipo de material
produzido graacutefica ou
eletronicamente) de onde satildeo
extraiacutedos esses dados
As citaccedilotildees podem ser
Diretas quando se referem agrave transcriccedilatildeo literal de uma parte do
texto de um autor conservado-se a grafia pontuaccedilatildeo idioma etc
devem ser registradas no texto entre aspas
Indiretas quando satildeo redigidas pelo(s) autor(es) do trabalho a partir
das ideacuteias e contribuiccedilotildees de outro autor portanto consistem na
reproduccedilatildeo do conteuacutedo eou ideacuteia do documento original devem
ser indicadas no texto com a expressatildeo conforme (sobrenome
do autor)
P aacute g i n a | 25
As citaccedilotildees fundamentam e melhoram a qualidade cientiacutefica do trabalho
portanto elas tecircm a funccedilatildeo de oferecer ao leitor condiccedilotildees de comprovar a fonte das
quais foram extraiacutedas as ideacuteias frases ou conclusotildees possibilitando-lhe ainda
aprofundar o temaassunto em discussatildeo Tecircm ainda como funccedilatildeo acrescentar
indicaccedilotildees bibliograacuteficas de reforccedilo ao texto
As fontes podem ser
Primaacuterias quando eacute a obra do proacuteprio autor que eacute objeto de estudo
ou pesquisa
Secundaacuteria quando trata-se da obra de algueacutem que estuda o
pensamento de outro autor ou faz referecircncia a ele
Conforme a ABNT (NBR 6023) as citaccedilotildees podem ser registradas tanto
em notas de rodapeacute chamadas de Sistema Numeacuterico como no corpo do texto
chamado de Sistema Alfabeacutetico
CITACcedilOtildeES DIRETAS
Curtas
As citaccedilotildees curtas com ateacute 3 linhas deveratildeo ser apresentadas no texto
entre aspas e ao final da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
Exemplo 1
Eacute neste cenaacuterio que [] a AIDS nos mostra a extensatildeo que uma doenccedila
pode tomar no espaccedilo puacuteblico Ela coloca em evidecircncia de maneira brilhante a
articulaccedilatildeo do bioloacutegico do poliacutetico e do social (HERZLICH e PIERRET 1992
p7)
P aacute g i n a | 26
Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em
conhecimento usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios
mais ricos de pensar sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma
A identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de
maneiras de ser e de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute
o de servir como veiacuteculo
inteligente e ativo (LUumlDKE e
ANDREacute 1986 p11) entre esse
conhecimento acumulado na aacuterea e
as novas evidecircncias que seratildeo
estabelecidas a partir da pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas
separadas do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de
entrelinhas fonte tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final
da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
P aacute g i n a | 27
Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio
dos quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados
pelas autoras vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la
literalmente Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a
fonte eacute indispensaacutevel
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Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser
identificada e aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores
crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Exemplo 2
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e
normas Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura
organizacional O mesmo se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas
serem resultantes de opccedilotildees de diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que
recortam a realidade detendo-se em aspectos especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da
participaccedilatildeo da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma
participaccedilatildeo mais ativa na gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce
com a operaccedilatildeo da empresa da famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB
1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute
utilizada quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
P aacute g i n a | 29
7 NOTAS DE RODAPEacute para que
servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas
utilizadas para indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no
trabalho consideraccedilotildees complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a
sequumlecircncia loacutegica da leitura Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto
por um traccedilo a partir da margem esquerda em espaccedilo simples (um) com
caracteres menores do que os usados no texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo
devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas
de rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual
foi tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do
texto emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do
autor tiacutetulo da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel
comprovaccedilatildeo fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento
de certos aspectos Eacute importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente
deve estar incluiacuteda na Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de
notas de rodapeacute com caracteriacutestica bibliograacutefica
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
P aacute g i n a | 30
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de
tese de mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro
apoacutes o nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do
autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de
pesquisa cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras
diferentes de um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo
ldquoIdemrdquo ou sua abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
P aacute g i n a | 31
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina
de onde se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo
ou de forma abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir
conceitos e expressotildees utilizados
Ex
_______________
P aacute g i n a | 32
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo
da esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees
complementares Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas
explicaccedilotildees pessoais do autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo
no texto pode interromper a sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS
BIBLIOGRAacuteFICAS
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o
conjunto de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de
documentos impressos ou registrados em diversos tipos de material utilizados
como fonte de consulta e citados nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
P aacute g i n a | 33
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave
identificaccedilatildeo do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo
ediccedilatildeo local editora e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as
publicaccedilotildees referenciadas tais como organizador volumes seacuterie
editorial ou coleccedilatildeo etc Alguns elementos complementares em
determinadas situaccedilotildees podem se tornar essenciais eacute o caso do
nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento
utilizado e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme
veremos nos exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado -
deve ser uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo
em lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer
sempre aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos
complementares estes devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias
enciclopeacutedias dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho
Usa-se um padratildeo para a apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de
todos eles
P aacute g i n a | 34
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo
Paulo IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo
Paulo Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e
teacutecnicas Satildeo Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem
e som um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes
2002 516p ISBN 853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui
plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito
2ed Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro
seguido da expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica
Satildeo Paulo Cortez 1989
P aacute g i n a | 35
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de
Janeiro DPampA 2000
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute
autor e sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido
da abreviaccedilatildeo que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees
puacuteblicas Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo
da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no
mundo do trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de
professores e alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo
coletivamente Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de
sinais respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de
Curso (Graduaccedilatildeo em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo
2002
P aacute g i n a | 36
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente
nos casos de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores
que escrevem os capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo
etc) sem autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A
revoluccedilatildeo americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes
1997 p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees
etc) com autoria proacutepria
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano
escolar In FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S
(Orgs) Gestatildeo da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de
reflexatildeo da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes
(Org) O trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
P aacute g i n a | 37
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias
etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov
2001 p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo
Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
P aacute g i n a | 38
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002
p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan
2002 Caderno Cotidiano pC5
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades -
tais como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu
proacuteprio nome por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo
Paulo 1992 Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de
amostras Satildeo Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares
nacionais Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC
orientaccedilotildees e regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
P aacute g i n a | 39
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo
armazenada em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita
magneacutetica) ou transmitida atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de
documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os bancos de dados os arquivos de som
texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas magneacuteticas assim como as
informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as mensagens eletrocircnicas
pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http em sites da
WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher Telnet
entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um
modelo unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa
Disponiacutevel em lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC
Ohtmgt Acesso em 30 jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de
aprender e de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo
Psicopedagogia Disponiacutevel em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18
out 2003
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso
em 30 jan 2002
P aacute g i n a | 40
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar
certo Satildeo Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos
[Sl] Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora
data especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o
documento acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade
Coordenaccedilatildeo de Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete
(30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp]
[sd] Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min)
VHS son color leg
P aacute g i n a | 41
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico
transparecircncia cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo
data e especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio
acrescentam-se elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998
Caderno 2 Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto
ABRACoca-cola
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22
transparecircncias color 25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo
na Universidade Anhembi Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
P aacute g i n a | 42
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na
referenciaccedilatildeo adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de
documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de
publicaccedilatildeo designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos
complementares poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981
1 atlas Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio
turiacutestico e regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm
Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo
jurisprudecircncia e doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida
provisoacuteria decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
P aacute g i n a | 43
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo
portaria resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso
circular decisatildeo administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de
jurisdiccedilatildeo (ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero
data e dados da publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento
podem ser acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local
volume nuacutemero paacutegina data etc
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil
Brasiacutelia Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de
1995 Daacute nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo
paraacutegrafos Lex Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e
marginalia Satildeo Paulo v 59 p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece
multa em operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da
Repuacuteblica Federativa do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1
p29514
P aacute g i n a | 44
9 FORMATANDO O ARTIGO
CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
P aacute g i n a | 45
MARGEM
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
AacuteREA
DE
3 cm
2 cm
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PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
P aacute g i n a | 47
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
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TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
P aacute g i n a | 49
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
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Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
P aacute g i n a | 51
INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
P aacute g i n a | 52
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
P aacute g i n a | 53
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
P aacute g i n a | 54
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
P aacute g i n a | 55
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
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EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 57
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 59
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
P aacute g i n a | 60
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
P aacute g i n a | 61
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 25
As citaccedilotildees fundamentam e melhoram a qualidade cientiacutefica do trabalho
portanto elas tecircm a funccedilatildeo de oferecer ao leitor condiccedilotildees de comprovar a fonte das
quais foram extraiacutedas as ideacuteias frases ou conclusotildees possibilitando-lhe ainda
aprofundar o temaassunto em discussatildeo Tecircm ainda como funccedilatildeo acrescentar
indicaccedilotildees bibliograacuteficas de reforccedilo ao texto
As fontes podem ser
Primaacuterias quando eacute a obra do proacuteprio autor que eacute objeto de estudo
ou pesquisa
Secundaacuteria quando trata-se da obra de algueacutem que estuda o
pensamento de outro autor ou faz referecircncia a ele
Conforme a ABNT (NBR 6023) as citaccedilotildees podem ser registradas tanto
em notas de rodapeacute chamadas de Sistema Numeacuterico como no corpo do texto
chamado de Sistema Alfabeacutetico
CITACcedilOtildeES DIRETAS
Curtas
As citaccedilotildees curtas com ateacute 3 linhas deveratildeo ser apresentadas no texto
entre aspas e ao final da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
Exemplo 1
Eacute neste cenaacuterio que [] a AIDS nos mostra a extensatildeo que uma doenccedila
pode tomar no espaccedilo puacuteblico Ela coloca em evidecircncia de maneira brilhante a
articulaccedilatildeo do bioloacutegico do poliacutetico e do social (HERZLICH e PIERRET 1992
p7)
P aacute g i n a | 26
Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em
conhecimento usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios
mais ricos de pensar sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma
A identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de
maneiras de ser e de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute
o de servir como veiacuteculo
inteligente e ativo (LUumlDKE e
ANDREacute 1986 p11) entre esse
conhecimento acumulado na aacuterea e
as novas evidecircncias que seratildeo
estabelecidas a partir da pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas
separadas do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de
entrelinhas fonte tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final
da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
P aacute g i n a | 27
Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio
dos quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados
pelas autoras vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la
literalmente Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a
fonte eacute indispensaacutevel
P aacute g i n a | 28
Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser
identificada e aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores
crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Exemplo 2
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e
normas Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura
organizacional O mesmo se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas
serem resultantes de opccedilotildees de diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que
recortam a realidade detendo-se em aspectos especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da
participaccedilatildeo da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma
participaccedilatildeo mais ativa na gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce
com a operaccedilatildeo da empresa da famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB
1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute
utilizada quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
P aacute g i n a | 29
7 NOTAS DE RODAPEacute para que
servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas
utilizadas para indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no
trabalho consideraccedilotildees complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a
sequumlecircncia loacutegica da leitura Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto
por um traccedilo a partir da margem esquerda em espaccedilo simples (um) com
caracteres menores do que os usados no texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo
devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas
de rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual
foi tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do
texto emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do
autor tiacutetulo da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel
comprovaccedilatildeo fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento
de certos aspectos Eacute importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente
deve estar incluiacuteda na Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de
notas de rodapeacute com caracteriacutestica bibliograacutefica
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
P aacute g i n a | 30
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de
tese de mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro
apoacutes o nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do
autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de
pesquisa cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras
diferentes de um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo
ldquoIdemrdquo ou sua abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
P aacute g i n a | 31
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina
de onde se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo
ou de forma abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir
conceitos e expressotildees utilizados
Ex
_______________
P aacute g i n a | 32
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo
da esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees
complementares Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas
explicaccedilotildees pessoais do autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo
no texto pode interromper a sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS
BIBLIOGRAacuteFICAS
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o
conjunto de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de
documentos impressos ou registrados em diversos tipos de material utilizados
como fonte de consulta e citados nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
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Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave
identificaccedilatildeo do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo
ediccedilatildeo local editora e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as
publicaccedilotildees referenciadas tais como organizador volumes seacuterie
editorial ou coleccedilatildeo etc Alguns elementos complementares em
determinadas situaccedilotildees podem se tornar essenciais eacute o caso do
nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento
utilizado e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme
veremos nos exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado -
deve ser uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo
em lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer
sempre aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos
complementares estes devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias
enciclopeacutedias dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho
Usa-se um padratildeo para a apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de
todos eles
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a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo
Paulo IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo
Paulo Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e
teacutecnicas Satildeo Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem
e som um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes
2002 516p ISBN 853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui
plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito
2ed Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro
seguido da expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica
Satildeo Paulo Cortez 1989
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LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de
Janeiro DPampA 2000
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute
autor e sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido
da abreviaccedilatildeo que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees
puacuteblicas Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo
da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no
mundo do trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de
professores e alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo
coletivamente Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de
sinais respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de
Curso (Graduaccedilatildeo em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo
2002
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UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente
nos casos de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores
que escrevem os capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo
etc) sem autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A
revoluccedilatildeo americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes
1997 p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees
etc) com autoria proacutepria
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano
escolar In FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S
(Orgs) Gestatildeo da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de
reflexatildeo da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes
(Org) O trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
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Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias
etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov
2001 p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo
Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
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Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002
p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan
2002 Caderno Cotidiano pC5
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades -
tais como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu
proacuteprio nome por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo
Paulo 1992 Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de
amostras Satildeo Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares
nacionais Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC
orientaccedilotildees e regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
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DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo
armazenada em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita
magneacutetica) ou transmitida atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de
documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os bancos de dados os arquivos de som
texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas magneacuteticas assim como as
informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as mensagens eletrocircnicas
pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http em sites da
WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher Telnet
entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um
modelo unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa
Disponiacutevel em lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC
Ohtmgt Acesso em 30 jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de
aprender e de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo
Psicopedagogia Disponiacutevel em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18
out 2003
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso
em 30 jan 2002
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Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar
certo Satildeo Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos
[Sl] Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora
data especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o
documento acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade
Coordenaccedilatildeo de Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete
(30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp]
[sd] Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min)
VHS son color leg
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DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico
transparecircncia cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo
data e especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio
acrescentam-se elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998
Caderno 2 Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto
ABRACoca-cola
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22
transparecircncias color 25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo
na Universidade Anhembi Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
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DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na
referenciaccedilatildeo adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de
documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de
publicaccedilatildeo designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos
complementares poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981
1 atlas Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio
turiacutestico e regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm
Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo
jurisprudecircncia e doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida
provisoacuteria decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
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Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo
portaria resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso
circular decisatildeo administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de
jurisdiccedilatildeo (ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero
data e dados da publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento
podem ser acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local
volume nuacutemero paacutegina data etc
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil
Brasiacutelia Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de
1995 Daacute nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo
paraacutegrafos Lex Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e
marginalia Satildeo Paulo v 59 p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece
multa em operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da
Repuacuteblica Federativa do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1
p29514
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9 FORMATANDO O ARTIGO
CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
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MARGEM
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
AacuteREA
DE
3 cm
2 cm
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PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
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Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
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TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
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A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
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Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
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INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
P aacute g i n a | 52
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
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REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
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Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
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QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
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EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 59
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
P aacute g i n a | 60
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
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5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 26
Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em
conhecimento usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios
mais ricos de pensar sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma
A identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de
maneiras de ser e de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute
o de servir como veiacuteculo
inteligente e ativo (LUumlDKE e
ANDREacute 1986 p11) entre esse
conhecimento acumulado na aacuterea e
as novas evidecircncias que seratildeo
estabelecidas a partir da pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas
separadas do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de
entrelinhas fonte tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final
da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
P aacute g i n a | 27
Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio
dos quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados
pelas autoras vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la
literalmente Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a
fonte eacute indispensaacutevel
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Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser
identificada e aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores
crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Exemplo 2
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e
normas Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura
organizacional O mesmo se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas
serem resultantes de opccedilotildees de diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que
recortam a realidade detendo-se em aspectos especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da
participaccedilatildeo da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma
participaccedilatildeo mais ativa na gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce
com a operaccedilatildeo da empresa da famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB
1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute
utilizada quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
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7 NOTAS DE RODAPEacute para que
servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas
utilizadas para indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no
trabalho consideraccedilotildees complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a
sequumlecircncia loacutegica da leitura Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto
por um traccedilo a partir da margem esquerda em espaccedilo simples (um) com
caracteres menores do que os usados no texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo
devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas
de rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual
foi tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do
texto emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do
autor tiacutetulo da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel
comprovaccedilatildeo fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento
de certos aspectos Eacute importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente
deve estar incluiacuteda na Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de
notas de rodapeacute com caracteriacutestica bibliograacutefica
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
P aacute g i n a | 30
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de
tese de mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro
apoacutes o nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do
autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de
pesquisa cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras
diferentes de um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo
ldquoIdemrdquo ou sua abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
P aacute g i n a | 31
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina
de onde se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo
ou de forma abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir
conceitos e expressotildees utilizados
Ex
_______________
P aacute g i n a | 32
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo
da esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees
complementares Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas
explicaccedilotildees pessoais do autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo
no texto pode interromper a sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS
BIBLIOGRAacuteFICAS
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o
conjunto de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de
documentos impressos ou registrados em diversos tipos de material utilizados
como fonte de consulta e citados nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
P aacute g i n a | 33
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave
identificaccedilatildeo do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo
ediccedilatildeo local editora e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as
publicaccedilotildees referenciadas tais como organizador volumes seacuterie
editorial ou coleccedilatildeo etc Alguns elementos complementares em
determinadas situaccedilotildees podem se tornar essenciais eacute o caso do
nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento
utilizado e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme
veremos nos exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado -
deve ser uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo
em lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer
sempre aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos
complementares estes devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias
enciclopeacutedias dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho
Usa-se um padratildeo para a apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de
todos eles
P aacute g i n a | 34
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo
Paulo IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo
Paulo Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e
teacutecnicas Satildeo Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem
e som um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes
2002 516p ISBN 853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui
plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito
2ed Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro
seguido da expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica
Satildeo Paulo Cortez 1989
P aacute g i n a | 35
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de
Janeiro DPampA 2000
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute
autor e sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido
da abreviaccedilatildeo que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees
puacuteblicas Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo
da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no
mundo do trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de
professores e alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo
coletivamente Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de
sinais respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de
Curso (Graduaccedilatildeo em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo
2002
P aacute g i n a | 36
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente
nos casos de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores
que escrevem os capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo
etc) sem autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A
revoluccedilatildeo americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes
1997 p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees
etc) com autoria proacutepria
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano
escolar In FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S
(Orgs) Gestatildeo da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de
reflexatildeo da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes
(Org) O trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
P aacute g i n a | 37
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias
etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov
2001 p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo
Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
P aacute g i n a | 38
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002
p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan
2002 Caderno Cotidiano pC5
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades -
tais como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu
proacuteprio nome por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo
Paulo 1992 Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de
amostras Satildeo Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares
nacionais Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC
orientaccedilotildees e regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
P aacute g i n a | 39
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo
armazenada em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita
magneacutetica) ou transmitida atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de
documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os bancos de dados os arquivos de som
texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas magneacuteticas assim como as
informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as mensagens eletrocircnicas
pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http em sites da
WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher Telnet
entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um
modelo unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa
Disponiacutevel em lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC
Ohtmgt Acesso em 30 jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de
aprender e de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo
Psicopedagogia Disponiacutevel em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18
out 2003
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso
em 30 jan 2002
P aacute g i n a | 40
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar
certo Satildeo Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos
[Sl] Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora
data especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o
documento acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade
Coordenaccedilatildeo de Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete
(30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp]
[sd] Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min)
VHS son color leg
P aacute g i n a | 41
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico
transparecircncia cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo
data e especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio
acrescentam-se elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998
Caderno 2 Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto
ABRACoca-cola
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22
transparecircncias color 25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo
na Universidade Anhembi Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
P aacute g i n a | 42
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na
referenciaccedilatildeo adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de
documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de
publicaccedilatildeo designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos
complementares poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981
1 atlas Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio
turiacutestico e regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm
Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo
jurisprudecircncia e doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida
provisoacuteria decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
P aacute g i n a | 43
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo
portaria resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso
circular decisatildeo administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de
jurisdiccedilatildeo (ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero
data e dados da publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento
podem ser acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local
volume nuacutemero paacutegina data etc
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil
Brasiacutelia Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de
1995 Daacute nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo
paraacutegrafos Lex Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e
marginalia Satildeo Paulo v 59 p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece
multa em operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da
Repuacuteblica Federativa do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1
p29514
P aacute g i n a | 44
9 FORMATANDO O ARTIGO
CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
P aacute g i n a | 45
MARGEM
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
AacuteREA
DE
3 cm
2 cm
P aacute g i n a | 46
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
P aacute g i n a | 47
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
P aacute g i n a | 48
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
P aacute g i n a | 49
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
P aacute g i n a | 50
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
P aacute g i n a | 51
INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
P aacute g i n a | 52
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
P aacute g i n a | 53
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
P aacute g i n a | 54
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
P aacute g i n a | 55
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
P aacute g i n a | 56
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 57
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 58
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 59
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
P aacute g i n a | 60
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
P aacute g i n a | 61
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 27
Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio
dos quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados
pelas autoras vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la
literalmente Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a
fonte eacute indispensaacutevel
P aacute g i n a | 28
Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser
identificada e aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores
crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Exemplo 2
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e
normas Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura
organizacional O mesmo se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas
serem resultantes de opccedilotildees de diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que
recortam a realidade detendo-se em aspectos especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da
participaccedilatildeo da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma
participaccedilatildeo mais ativa na gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce
com a operaccedilatildeo da empresa da famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB
1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute
utilizada quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
P aacute g i n a | 29
7 NOTAS DE RODAPEacute para que
servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas
utilizadas para indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no
trabalho consideraccedilotildees complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a
sequumlecircncia loacutegica da leitura Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto
por um traccedilo a partir da margem esquerda em espaccedilo simples (um) com
caracteres menores do que os usados no texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo
devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas
de rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual
foi tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do
texto emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do
autor tiacutetulo da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel
comprovaccedilatildeo fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento
de certos aspectos Eacute importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente
deve estar incluiacuteda na Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de
notas de rodapeacute com caracteriacutestica bibliograacutefica
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
P aacute g i n a | 30
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de
tese de mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro
apoacutes o nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do
autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de
pesquisa cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras
diferentes de um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo
ldquoIdemrdquo ou sua abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
P aacute g i n a | 31
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina
de onde se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo
ou de forma abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir
conceitos e expressotildees utilizados
Ex
_______________
P aacute g i n a | 32
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo
da esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees
complementares Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas
explicaccedilotildees pessoais do autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo
no texto pode interromper a sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS
BIBLIOGRAacuteFICAS
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o
conjunto de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de
documentos impressos ou registrados em diversos tipos de material utilizados
como fonte de consulta e citados nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
P aacute g i n a | 33
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave
identificaccedilatildeo do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo
ediccedilatildeo local editora e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as
publicaccedilotildees referenciadas tais como organizador volumes seacuterie
editorial ou coleccedilatildeo etc Alguns elementos complementares em
determinadas situaccedilotildees podem se tornar essenciais eacute o caso do
nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento
utilizado e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme
veremos nos exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado -
deve ser uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo
em lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer
sempre aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos
complementares estes devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias
enciclopeacutedias dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho
Usa-se um padratildeo para a apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de
todos eles
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a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo
Paulo IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo
Paulo Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e
teacutecnicas Satildeo Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem
e som um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes
2002 516p ISBN 853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui
plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito
2ed Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro
seguido da expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica
Satildeo Paulo Cortez 1989
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LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de
Janeiro DPampA 2000
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute
autor e sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido
da abreviaccedilatildeo que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees
puacuteblicas Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo
da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no
mundo do trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de
professores e alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo
coletivamente Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de
sinais respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de
Curso (Graduaccedilatildeo em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo
2002
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UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente
nos casos de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores
que escrevem os capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo
etc) sem autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A
revoluccedilatildeo americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes
1997 p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees
etc) com autoria proacutepria
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano
escolar In FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S
(Orgs) Gestatildeo da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de
reflexatildeo da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes
(Org) O trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
P aacute g i n a | 37
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias
etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov
2001 p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo
Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
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Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002
p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan
2002 Caderno Cotidiano pC5
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades -
tais como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu
proacuteprio nome por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo
Paulo 1992 Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de
amostras Satildeo Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares
nacionais Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC
orientaccedilotildees e regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
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DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo
armazenada em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita
magneacutetica) ou transmitida atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de
documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os bancos de dados os arquivos de som
texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas magneacuteticas assim como as
informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as mensagens eletrocircnicas
pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http em sites da
WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher Telnet
entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um
modelo unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa
Disponiacutevel em lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC
Ohtmgt Acesso em 30 jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de
aprender e de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo
Psicopedagogia Disponiacutevel em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18
out 2003
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso
em 30 jan 2002
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Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar
certo Satildeo Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos
[Sl] Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora
data especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o
documento acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade
Coordenaccedilatildeo de Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete
(30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp]
[sd] Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min)
VHS son color leg
P aacute g i n a | 41
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico
transparecircncia cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo
data e especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio
acrescentam-se elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998
Caderno 2 Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto
ABRACoca-cola
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22
transparecircncias color 25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo
na Universidade Anhembi Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
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DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na
referenciaccedilatildeo adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de
documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de
publicaccedilatildeo designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos
complementares poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981
1 atlas Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio
turiacutestico e regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm
Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo
jurisprudecircncia e doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida
provisoacuteria decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
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Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo
portaria resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso
circular decisatildeo administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de
jurisdiccedilatildeo (ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero
data e dados da publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento
podem ser acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local
volume nuacutemero paacutegina data etc
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil
Brasiacutelia Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de
1995 Daacute nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo
paraacutegrafos Lex Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e
marginalia Satildeo Paulo v 59 p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece
multa em operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da
Repuacuteblica Federativa do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1
p29514
P aacute g i n a | 44
9 FORMATANDO O ARTIGO
CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
P aacute g i n a | 45
MARGEM
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
AacuteREA
DE
3 cm
2 cm
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PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
P aacute g i n a | 47
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
P aacute g i n a | 48
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
P aacute g i n a | 49
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
P aacute g i n a | 50
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
P aacute g i n a | 51
INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
P aacute g i n a | 52
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
P aacute g i n a | 53
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
P aacute g i n a | 54
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
P aacute g i n a | 55
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
P aacute g i n a | 56
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 57
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
P aacute g i n a | 60
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
P aacute g i n a | 61
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 28
Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser
identificada e aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores
crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Exemplo 2
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e
normas Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura
organizacional O mesmo se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas
serem resultantes de opccedilotildees de diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que
recortam a realidade detendo-se em aspectos especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da
participaccedilatildeo da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma
participaccedilatildeo mais ativa na gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce
com a operaccedilatildeo da empresa da famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB
1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute
utilizada quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
P aacute g i n a | 29
7 NOTAS DE RODAPEacute para que
servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas
utilizadas para indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no
trabalho consideraccedilotildees complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a
sequumlecircncia loacutegica da leitura Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto
por um traccedilo a partir da margem esquerda em espaccedilo simples (um) com
caracteres menores do que os usados no texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo
devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas
de rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual
foi tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do
texto emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do
autor tiacutetulo da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel
comprovaccedilatildeo fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento
de certos aspectos Eacute importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente
deve estar incluiacuteda na Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de
notas de rodapeacute com caracteriacutestica bibliograacutefica
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
P aacute g i n a | 30
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de
tese de mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro
apoacutes o nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do
autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de
pesquisa cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras
diferentes de um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo
ldquoIdemrdquo ou sua abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
P aacute g i n a | 31
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina
de onde se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo
ou de forma abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir
conceitos e expressotildees utilizados
Ex
_______________
P aacute g i n a | 32
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo
da esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees
complementares Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas
explicaccedilotildees pessoais do autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo
no texto pode interromper a sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS
BIBLIOGRAacuteFICAS
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o
conjunto de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de
documentos impressos ou registrados em diversos tipos de material utilizados
como fonte de consulta e citados nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
P aacute g i n a | 33
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave
identificaccedilatildeo do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo
ediccedilatildeo local editora e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as
publicaccedilotildees referenciadas tais como organizador volumes seacuterie
editorial ou coleccedilatildeo etc Alguns elementos complementares em
determinadas situaccedilotildees podem se tornar essenciais eacute o caso do
nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento
utilizado e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme
veremos nos exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado -
deve ser uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo
em lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer
sempre aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos
complementares estes devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias
enciclopeacutedias dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho
Usa-se um padratildeo para a apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de
todos eles
P aacute g i n a | 34
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo
Paulo IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo
Paulo Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e
teacutecnicas Satildeo Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem
e som um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes
2002 516p ISBN 853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui
plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito
2ed Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro
seguido da expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica
Satildeo Paulo Cortez 1989
P aacute g i n a | 35
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de
Janeiro DPampA 2000
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute
autor e sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido
da abreviaccedilatildeo que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees
puacuteblicas Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo
da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no
mundo do trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de
professores e alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo
coletivamente Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de
sinais respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de
Curso (Graduaccedilatildeo em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo
2002
P aacute g i n a | 36
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente
nos casos de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores
que escrevem os capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo
etc) sem autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A
revoluccedilatildeo americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes
1997 p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees
etc) com autoria proacutepria
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano
escolar In FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S
(Orgs) Gestatildeo da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de
reflexatildeo da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes
(Org) O trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
P aacute g i n a | 37
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias
etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov
2001 p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo
Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
P aacute g i n a | 38
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002
p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan
2002 Caderno Cotidiano pC5
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades -
tais como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu
proacuteprio nome por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo
Paulo 1992 Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de
amostras Satildeo Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares
nacionais Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC
orientaccedilotildees e regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
P aacute g i n a | 39
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo
armazenada em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita
magneacutetica) ou transmitida atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de
documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os bancos de dados os arquivos de som
texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas magneacuteticas assim como as
informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as mensagens eletrocircnicas
pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http em sites da
WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher Telnet
entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um
modelo unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa
Disponiacutevel em lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC
Ohtmgt Acesso em 30 jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de
aprender e de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo
Psicopedagogia Disponiacutevel em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18
out 2003
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso
em 30 jan 2002
P aacute g i n a | 40
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar
certo Satildeo Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos
[Sl] Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora
data especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o
documento acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade
Coordenaccedilatildeo de Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete
(30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp]
[sd] Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min)
VHS son color leg
P aacute g i n a | 41
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico
transparecircncia cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo
data e especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio
acrescentam-se elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998
Caderno 2 Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto
ABRACoca-cola
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22
transparecircncias color 25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo
na Universidade Anhembi Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
P aacute g i n a | 42
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na
referenciaccedilatildeo adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de
documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de
publicaccedilatildeo designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos
complementares poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981
1 atlas Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio
turiacutestico e regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm
Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo
jurisprudecircncia e doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida
provisoacuteria decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
P aacute g i n a | 43
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo
portaria resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso
circular decisatildeo administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de
jurisdiccedilatildeo (ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero
data e dados da publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento
podem ser acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local
volume nuacutemero paacutegina data etc
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil
Brasiacutelia Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de
1995 Daacute nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo
paraacutegrafos Lex Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e
marginalia Satildeo Paulo v 59 p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece
multa em operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da
Repuacuteblica Federativa do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1
p29514
P aacute g i n a | 44
9 FORMATANDO O ARTIGO
CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
P aacute g i n a | 45
MARGEM
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
AacuteREA
DE
3 cm
2 cm
P aacute g i n a | 46
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
P aacute g i n a | 47
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
P aacute g i n a | 48
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
P aacute g i n a | 49
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
P aacute g i n a | 50
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
P aacute g i n a | 51
INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
P aacute g i n a | 52
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
P aacute g i n a | 53
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
P aacute g i n a | 54
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
P aacute g i n a | 55
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
P aacute g i n a | 56
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 57
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 59
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
P aacute g i n a | 60
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
P aacute g i n a | 61
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 29
7 NOTAS DE RODAPEacute para que
servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas
utilizadas para indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no
trabalho consideraccedilotildees complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a
sequumlecircncia loacutegica da leitura Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto
por um traccedilo a partir da margem esquerda em espaccedilo simples (um) com
caracteres menores do que os usados no texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo
devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas
de rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual
foi tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do
texto emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do
autor tiacutetulo da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel
comprovaccedilatildeo fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento
de certos aspectos Eacute importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente
deve estar incluiacuteda na Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de
notas de rodapeacute com caracteriacutestica bibliograacutefica
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
P aacute g i n a | 30
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de
tese de mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro
apoacutes o nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do
autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de
pesquisa cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras
diferentes de um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo
ldquoIdemrdquo ou sua abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
P aacute g i n a | 31
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina
de onde se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo
ou de forma abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir
conceitos e expressotildees utilizados
Ex
_______________
P aacute g i n a | 32
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo
da esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees
complementares Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas
explicaccedilotildees pessoais do autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo
no texto pode interromper a sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS
BIBLIOGRAacuteFICAS
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o
conjunto de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de
documentos impressos ou registrados em diversos tipos de material utilizados
como fonte de consulta e citados nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
P aacute g i n a | 33
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave
identificaccedilatildeo do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo
ediccedilatildeo local editora e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as
publicaccedilotildees referenciadas tais como organizador volumes seacuterie
editorial ou coleccedilatildeo etc Alguns elementos complementares em
determinadas situaccedilotildees podem se tornar essenciais eacute o caso do
nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento
utilizado e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme
veremos nos exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado -
deve ser uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo
em lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer
sempre aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos
complementares estes devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias
enciclopeacutedias dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho
Usa-se um padratildeo para a apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de
todos eles
P aacute g i n a | 34
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo
Paulo IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo
Paulo Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e
teacutecnicas Satildeo Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem
e som um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes
2002 516p ISBN 853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui
plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito
2ed Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro
seguido da expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica
Satildeo Paulo Cortez 1989
P aacute g i n a | 35
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de
Janeiro DPampA 2000
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute
autor e sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido
da abreviaccedilatildeo que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees
puacuteblicas Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo
da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no
mundo do trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de
professores e alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo
coletivamente Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de
sinais respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de
Curso (Graduaccedilatildeo em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo
2002
P aacute g i n a | 36
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente
nos casos de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores
que escrevem os capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo
etc) sem autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A
revoluccedilatildeo americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes
1997 p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees
etc) com autoria proacutepria
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano
escolar In FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S
(Orgs) Gestatildeo da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de
reflexatildeo da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes
(Org) O trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
P aacute g i n a | 37
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias
etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov
2001 p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo
Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
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Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002
p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan
2002 Caderno Cotidiano pC5
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades -
tais como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu
proacuteprio nome por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo
Paulo 1992 Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de
amostras Satildeo Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares
nacionais Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC
orientaccedilotildees e regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
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DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo
armazenada em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita
magneacutetica) ou transmitida atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de
documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os bancos de dados os arquivos de som
texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas magneacuteticas assim como as
informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as mensagens eletrocircnicas
pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http em sites da
WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher Telnet
entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um
modelo unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa
Disponiacutevel em lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC
Ohtmgt Acesso em 30 jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de
aprender e de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo
Psicopedagogia Disponiacutevel em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18
out 2003
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso
em 30 jan 2002
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Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar
certo Satildeo Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos
[Sl] Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora
data especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o
documento acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade
Coordenaccedilatildeo de Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete
(30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp]
[sd] Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min)
VHS son color leg
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DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico
transparecircncia cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo
data e especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio
acrescentam-se elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998
Caderno 2 Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto
ABRACoca-cola
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22
transparecircncias color 25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo
na Universidade Anhembi Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
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DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na
referenciaccedilatildeo adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de
documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de
publicaccedilatildeo designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos
complementares poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981
1 atlas Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio
turiacutestico e regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm
Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo
jurisprudecircncia e doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida
provisoacuteria decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
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Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo
portaria resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso
circular decisatildeo administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de
jurisdiccedilatildeo (ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero
data e dados da publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento
podem ser acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local
volume nuacutemero paacutegina data etc
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil
Brasiacutelia Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de
1995 Daacute nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo
paraacutegrafos Lex Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e
marginalia Satildeo Paulo v 59 p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece
multa em operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da
Repuacuteblica Federativa do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1
p29514
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9 FORMATANDO O ARTIGO
CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
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MARGEM
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
AacuteREA
DE
3 cm
2 cm
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PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
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Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
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TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
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A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
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Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
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INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
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trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
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REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
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Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
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QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
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EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 57
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
P aacute g i n a | 60
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
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5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 30
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de
tese de mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro
apoacutes o nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do
autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de
pesquisa cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras
diferentes de um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo
ldquoIdemrdquo ou sua abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
P aacute g i n a | 31
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina
de onde se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo
ou de forma abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir
conceitos e expressotildees utilizados
Ex
_______________
P aacute g i n a | 32
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo
da esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees
complementares Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas
explicaccedilotildees pessoais do autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo
no texto pode interromper a sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS
BIBLIOGRAacuteFICAS
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o
conjunto de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de
documentos impressos ou registrados em diversos tipos de material utilizados
como fonte de consulta e citados nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
P aacute g i n a | 33
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave
identificaccedilatildeo do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo
ediccedilatildeo local editora e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as
publicaccedilotildees referenciadas tais como organizador volumes seacuterie
editorial ou coleccedilatildeo etc Alguns elementos complementares em
determinadas situaccedilotildees podem se tornar essenciais eacute o caso do
nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento
utilizado e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme
veremos nos exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado -
deve ser uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo
em lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer
sempre aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos
complementares estes devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias
enciclopeacutedias dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho
Usa-se um padratildeo para a apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de
todos eles
P aacute g i n a | 34
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo
Paulo IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo
Paulo Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e
teacutecnicas Satildeo Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem
e som um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes
2002 516p ISBN 853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui
plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito
2ed Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro
seguido da expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica
Satildeo Paulo Cortez 1989
P aacute g i n a | 35
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de
Janeiro DPampA 2000
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute
autor e sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido
da abreviaccedilatildeo que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees
puacuteblicas Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo
da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no
mundo do trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de
professores e alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo
coletivamente Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de
sinais respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de
Curso (Graduaccedilatildeo em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo
2002
P aacute g i n a | 36
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente
nos casos de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores
que escrevem os capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo
etc) sem autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A
revoluccedilatildeo americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes
1997 p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees
etc) com autoria proacutepria
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano
escolar In FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S
(Orgs) Gestatildeo da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de
reflexatildeo da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes
(Org) O trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
P aacute g i n a | 37
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias
etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov
2001 p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo
Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
P aacute g i n a | 38
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002
p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan
2002 Caderno Cotidiano pC5
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades -
tais como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu
proacuteprio nome por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo
Paulo 1992 Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de
amostras Satildeo Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares
nacionais Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC
orientaccedilotildees e regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
P aacute g i n a | 39
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo
armazenada em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita
magneacutetica) ou transmitida atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de
documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os bancos de dados os arquivos de som
texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas magneacuteticas assim como as
informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as mensagens eletrocircnicas
pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http em sites da
WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher Telnet
entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um
modelo unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa
Disponiacutevel em lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC
Ohtmgt Acesso em 30 jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de
aprender e de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo
Psicopedagogia Disponiacutevel em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18
out 2003
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso
em 30 jan 2002
P aacute g i n a | 40
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar
certo Satildeo Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos
[Sl] Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora
data especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o
documento acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade
Coordenaccedilatildeo de Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete
(30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp]
[sd] Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min)
VHS son color leg
P aacute g i n a | 41
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico
transparecircncia cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo
data e especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio
acrescentam-se elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998
Caderno 2 Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto
ABRACoca-cola
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22
transparecircncias color 25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo
na Universidade Anhembi Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
P aacute g i n a | 42
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na
referenciaccedilatildeo adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de
documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de
publicaccedilatildeo designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos
complementares poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981
1 atlas Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio
turiacutestico e regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm
Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo
jurisprudecircncia e doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida
provisoacuteria decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
P aacute g i n a | 43
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo
portaria resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso
circular decisatildeo administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de
jurisdiccedilatildeo (ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero
data e dados da publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento
podem ser acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local
volume nuacutemero paacutegina data etc
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil
Brasiacutelia Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de
1995 Daacute nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo
paraacutegrafos Lex Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e
marginalia Satildeo Paulo v 59 p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece
multa em operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da
Repuacuteblica Federativa do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1
p29514
P aacute g i n a | 44
9 FORMATANDO O ARTIGO
CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
P aacute g i n a | 45
MARGEM
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
AacuteREA
DE
3 cm
2 cm
P aacute g i n a | 46
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
P aacute g i n a | 47
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
P aacute g i n a | 48
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
P aacute g i n a | 49
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
P aacute g i n a | 50
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
P aacute g i n a | 51
INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
P aacute g i n a | 52
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
P aacute g i n a | 53
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
P aacute g i n a | 54
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
P aacute g i n a | 55
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
P aacute g i n a | 56
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 57
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 59
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
P aacute g i n a | 60
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
P aacute g i n a | 61
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 31
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina
de onde se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo
ou de forma abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir
conceitos e expressotildees utilizados
Ex
_______________
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1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo
da esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees
complementares Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas
explicaccedilotildees pessoais do autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo
no texto pode interromper a sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS
BIBLIOGRAacuteFICAS
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o
conjunto de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de
documentos impressos ou registrados em diversos tipos de material utilizados
como fonte de consulta e citados nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
P aacute g i n a | 33
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave
identificaccedilatildeo do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo
ediccedilatildeo local editora e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as
publicaccedilotildees referenciadas tais como organizador volumes seacuterie
editorial ou coleccedilatildeo etc Alguns elementos complementares em
determinadas situaccedilotildees podem se tornar essenciais eacute o caso do
nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento
utilizado e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme
veremos nos exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado -
deve ser uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo
em lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer
sempre aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos
complementares estes devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias
enciclopeacutedias dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho
Usa-se um padratildeo para a apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de
todos eles
P aacute g i n a | 34
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo
Paulo IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo
Paulo Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e
teacutecnicas Satildeo Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem
e som um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes
2002 516p ISBN 853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui
plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito
2ed Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro
seguido da expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica
Satildeo Paulo Cortez 1989
P aacute g i n a | 35
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de
Janeiro DPampA 2000
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute
autor e sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido
da abreviaccedilatildeo que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees
puacuteblicas Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo
da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no
mundo do trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de
professores e alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo
coletivamente Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de
sinais respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de
Curso (Graduaccedilatildeo em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo
2002
P aacute g i n a | 36
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente
nos casos de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores
que escrevem os capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo
etc) sem autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A
revoluccedilatildeo americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes
1997 p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees
etc) com autoria proacutepria
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano
escolar In FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S
(Orgs) Gestatildeo da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de
reflexatildeo da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes
(Org) O trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
P aacute g i n a | 37
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias
etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov
2001 p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo
Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
P aacute g i n a | 38
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002
p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan
2002 Caderno Cotidiano pC5
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades -
tais como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu
proacuteprio nome por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo
Paulo 1992 Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de
amostras Satildeo Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares
nacionais Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC
orientaccedilotildees e regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
P aacute g i n a | 39
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo
armazenada em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita
magneacutetica) ou transmitida atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de
documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os bancos de dados os arquivos de som
texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas magneacuteticas assim como as
informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as mensagens eletrocircnicas
pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http em sites da
WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher Telnet
entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um
modelo unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa
Disponiacutevel em lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC
Ohtmgt Acesso em 30 jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de
aprender e de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo
Psicopedagogia Disponiacutevel em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18
out 2003
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso
em 30 jan 2002
P aacute g i n a | 40
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar
certo Satildeo Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos
[Sl] Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora
data especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o
documento acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade
Coordenaccedilatildeo de Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete
(30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp]
[sd] Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min)
VHS son color leg
P aacute g i n a | 41
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico
transparecircncia cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo
data e especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio
acrescentam-se elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998
Caderno 2 Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto
ABRACoca-cola
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22
transparecircncias color 25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo
na Universidade Anhembi Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
P aacute g i n a | 42
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na
referenciaccedilatildeo adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de
documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de
publicaccedilatildeo designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos
complementares poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981
1 atlas Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio
turiacutestico e regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm
Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo
jurisprudecircncia e doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida
provisoacuteria decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
P aacute g i n a | 43
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo
portaria resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso
circular decisatildeo administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de
jurisdiccedilatildeo (ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero
data e dados da publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento
podem ser acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local
volume nuacutemero paacutegina data etc
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil
Brasiacutelia Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de
1995 Daacute nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo
paraacutegrafos Lex Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e
marginalia Satildeo Paulo v 59 p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece
multa em operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da
Repuacuteblica Federativa do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1
p29514
P aacute g i n a | 44
9 FORMATANDO O ARTIGO
CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
P aacute g i n a | 45
MARGEM
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
AacuteREA
DE
3 cm
2 cm
P aacute g i n a | 46
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
P aacute g i n a | 47
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
P aacute g i n a | 48
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
P aacute g i n a | 49
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
P aacute g i n a | 50
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
P aacute g i n a | 51
INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
P aacute g i n a | 52
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
P aacute g i n a | 53
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
P aacute g i n a | 54
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
P aacute g i n a | 55
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
P aacute g i n a | 56
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 57
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 59
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
P aacute g i n a | 60
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
P aacute g i n a | 61
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 32
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo
da esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees
complementares Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas
explicaccedilotildees pessoais do autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo
no texto pode interromper a sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS
BIBLIOGRAacuteFICAS
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o
conjunto de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de
documentos impressos ou registrados em diversos tipos de material utilizados
como fonte de consulta e citados nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
P aacute g i n a | 33
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave
identificaccedilatildeo do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo
ediccedilatildeo local editora e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as
publicaccedilotildees referenciadas tais como organizador volumes seacuterie
editorial ou coleccedilatildeo etc Alguns elementos complementares em
determinadas situaccedilotildees podem se tornar essenciais eacute o caso do
nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento
utilizado e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme
veremos nos exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado -
deve ser uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo
em lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer
sempre aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos
complementares estes devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias
enciclopeacutedias dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho
Usa-se um padratildeo para a apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de
todos eles
P aacute g i n a | 34
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo
Paulo IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo
Paulo Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e
teacutecnicas Satildeo Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem
e som um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes
2002 516p ISBN 853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui
plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito
2ed Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro
seguido da expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica
Satildeo Paulo Cortez 1989
P aacute g i n a | 35
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de
Janeiro DPampA 2000
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute
autor e sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido
da abreviaccedilatildeo que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees
puacuteblicas Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo
da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no
mundo do trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de
professores e alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo
coletivamente Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de
sinais respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de
Curso (Graduaccedilatildeo em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo
2002
P aacute g i n a | 36
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente
nos casos de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores
que escrevem os capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo
etc) sem autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A
revoluccedilatildeo americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes
1997 p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees
etc) com autoria proacutepria
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano
escolar In FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S
(Orgs) Gestatildeo da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de
reflexatildeo da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes
(Org) O trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
P aacute g i n a | 37
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias
etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov
2001 p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo
Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
P aacute g i n a | 38
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002
p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan
2002 Caderno Cotidiano pC5
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades -
tais como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu
proacuteprio nome por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo
Paulo 1992 Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de
amostras Satildeo Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares
nacionais Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC
orientaccedilotildees e regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
P aacute g i n a | 39
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo
armazenada em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita
magneacutetica) ou transmitida atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de
documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os bancos de dados os arquivos de som
texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas magneacuteticas assim como as
informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as mensagens eletrocircnicas
pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http em sites da
WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher Telnet
entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um
modelo unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa
Disponiacutevel em lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC
Ohtmgt Acesso em 30 jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de
aprender e de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo
Psicopedagogia Disponiacutevel em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18
out 2003
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso
em 30 jan 2002
P aacute g i n a | 40
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar
certo Satildeo Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos
[Sl] Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora
data especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o
documento acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade
Coordenaccedilatildeo de Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete
(30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp]
[sd] Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min)
VHS son color leg
P aacute g i n a | 41
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico
transparecircncia cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo
data e especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio
acrescentam-se elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998
Caderno 2 Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto
ABRACoca-cola
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22
transparecircncias color 25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo
na Universidade Anhembi Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
P aacute g i n a | 42
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na
referenciaccedilatildeo adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de
documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de
publicaccedilatildeo designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos
complementares poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981
1 atlas Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio
turiacutestico e regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm
Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo
jurisprudecircncia e doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida
provisoacuteria decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
P aacute g i n a | 43
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo
portaria resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso
circular decisatildeo administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de
jurisdiccedilatildeo (ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero
data e dados da publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento
podem ser acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local
volume nuacutemero paacutegina data etc
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil
Brasiacutelia Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de
1995 Daacute nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo
paraacutegrafos Lex Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e
marginalia Satildeo Paulo v 59 p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece
multa em operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da
Repuacuteblica Federativa do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1
p29514
P aacute g i n a | 44
9 FORMATANDO O ARTIGO
CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
P aacute g i n a | 45
MARGEM
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
AacuteREA
DE
3 cm
2 cm
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PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
P aacute g i n a | 47
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
P aacute g i n a | 48
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
P aacute g i n a | 49
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
P aacute g i n a | 50
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
P aacute g i n a | 51
INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
P aacute g i n a | 52
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
P aacute g i n a | 53
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
P aacute g i n a | 54
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
P aacute g i n a | 55
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
P aacute g i n a | 56
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 57
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 59
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
P aacute g i n a | 60
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
P aacute g i n a | 61
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 33
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave
identificaccedilatildeo do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo
ediccedilatildeo local editora e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as
publicaccedilotildees referenciadas tais como organizador volumes seacuterie
editorial ou coleccedilatildeo etc Alguns elementos complementares em
determinadas situaccedilotildees podem se tornar essenciais eacute o caso do
nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento
utilizado e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme
veremos nos exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado -
deve ser uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo
em lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer
sempre aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos
complementares estes devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias
enciclopeacutedias dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho
Usa-se um padratildeo para a apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de
todos eles
P aacute g i n a | 34
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo
Paulo IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo
Paulo Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e
teacutecnicas Satildeo Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem
e som um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes
2002 516p ISBN 853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui
plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito
2ed Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro
seguido da expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica
Satildeo Paulo Cortez 1989
P aacute g i n a | 35
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de
Janeiro DPampA 2000
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute
autor e sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido
da abreviaccedilatildeo que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees
puacuteblicas Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo
da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no
mundo do trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de
professores e alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo
coletivamente Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de
sinais respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de
Curso (Graduaccedilatildeo em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo
2002
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UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente
nos casos de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores
que escrevem os capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo
etc) sem autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A
revoluccedilatildeo americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes
1997 p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees
etc) com autoria proacutepria
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano
escolar In FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S
(Orgs) Gestatildeo da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de
reflexatildeo da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes
(Org) O trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
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Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias
etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov
2001 p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo
Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
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Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002
p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan
2002 Caderno Cotidiano pC5
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades -
tais como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu
proacuteprio nome por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo
Paulo 1992 Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de
amostras Satildeo Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares
nacionais Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC
orientaccedilotildees e regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
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DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo
armazenada em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita
magneacutetica) ou transmitida atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de
documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os bancos de dados os arquivos de som
texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas magneacuteticas assim como as
informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as mensagens eletrocircnicas
pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http em sites da
WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher Telnet
entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um
modelo unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa
Disponiacutevel em lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC
Ohtmgt Acesso em 30 jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de
aprender e de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo
Psicopedagogia Disponiacutevel em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18
out 2003
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso
em 30 jan 2002
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Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar
certo Satildeo Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos
[Sl] Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora
data especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o
documento acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade
Coordenaccedilatildeo de Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete
(30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp]
[sd] Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min)
VHS son color leg
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DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico
transparecircncia cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo
data e especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio
acrescentam-se elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998
Caderno 2 Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto
ABRACoca-cola
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22
transparecircncias color 25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo
na Universidade Anhembi Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
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DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na
referenciaccedilatildeo adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de
documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de
publicaccedilatildeo designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos
complementares poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981
1 atlas Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio
turiacutestico e regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm
Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo
jurisprudecircncia e doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida
provisoacuteria decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
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Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo
portaria resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso
circular decisatildeo administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de
jurisdiccedilatildeo (ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero
data e dados da publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento
podem ser acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local
volume nuacutemero paacutegina data etc
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil
Brasiacutelia Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de
1995 Daacute nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo
paraacutegrafos Lex Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e
marginalia Satildeo Paulo v 59 p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece
multa em operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da
Repuacuteblica Federativa do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1
p29514
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9 FORMATANDO O ARTIGO
CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
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MARGEM
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
AacuteREA
DE
3 cm
2 cm
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PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
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Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
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TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
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A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
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Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
P aacute g i n a | 51
INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
P aacute g i n a | 52
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
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REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
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Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
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QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
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EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 57
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
P aacute g i n a | 60
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
P aacute g i n a | 61
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 34
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo
Paulo IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo
Paulo Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e
teacutecnicas Satildeo Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem
e som um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes
2002 516p ISBN 853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui
plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito
2ed Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro
seguido da expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica
Satildeo Paulo Cortez 1989
P aacute g i n a | 35
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de
Janeiro DPampA 2000
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute
autor e sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido
da abreviaccedilatildeo que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees
puacuteblicas Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo
da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no
mundo do trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de
professores e alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo
coletivamente Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de
sinais respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de
Curso (Graduaccedilatildeo em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo
2002
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UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente
nos casos de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores
que escrevem os capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo
etc) sem autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A
revoluccedilatildeo americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes
1997 p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees
etc) com autoria proacutepria
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano
escolar In FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S
(Orgs) Gestatildeo da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de
reflexatildeo da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes
(Org) O trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
P aacute g i n a | 37
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias
etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov
2001 p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo
Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
P aacute g i n a | 38
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002
p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan
2002 Caderno Cotidiano pC5
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades -
tais como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu
proacuteprio nome por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo
Paulo 1992 Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de
amostras Satildeo Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares
nacionais Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC
orientaccedilotildees e regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
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DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo
armazenada em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita
magneacutetica) ou transmitida atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de
documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os bancos de dados os arquivos de som
texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas magneacuteticas assim como as
informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as mensagens eletrocircnicas
pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http em sites da
WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher Telnet
entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um
modelo unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa
Disponiacutevel em lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC
Ohtmgt Acesso em 30 jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de
aprender e de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo
Psicopedagogia Disponiacutevel em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18
out 2003
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso
em 30 jan 2002
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Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar
certo Satildeo Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos
[Sl] Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora
data especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o
documento acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade
Coordenaccedilatildeo de Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete
(30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp]
[sd] Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min)
VHS son color leg
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DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico
transparecircncia cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo
data e especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio
acrescentam-se elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998
Caderno 2 Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto
ABRACoca-cola
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22
transparecircncias color 25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo
na Universidade Anhembi Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
P aacute g i n a | 42
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na
referenciaccedilatildeo adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de
documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de
publicaccedilatildeo designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos
complementares poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981
1 atlas Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio
turiacutestico e regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm
Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo
jurisprudecircncia e doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida
provisoacuteria decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
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Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo
portaria resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso
circular decisatildeo administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de
jurisdiccedilatildeo (ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero
data e dados da publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento
podem ser acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local
volume nuacutemero paacutegina data etc
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil
Brasiacutelia Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de
1995 Daacute nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo
paraacutegrafos Lex Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e
marginalia Satildeo Paulo v 59 p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece
multa em operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da
Repuacuteblica Federativa do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1
p29514
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9 FORMATANDO O ARTIGO
CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
P aacute g i n a | 45
MARGEM
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
AacuteREA
DE
3 cm
2 cm
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PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
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Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
P aacute g i n a | 48
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
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A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
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Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
P aacute g i n a | 51
INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
P aacute g i n a | 52
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
P aacute g i n a | 53
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
P aacute g i n a | 54
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
P aacute g i n a | 55
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
P aacute g i n a | 56
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 57
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 58
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 59
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
P aacute g i n a | 60
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
P aacute g i n a | 61
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 35
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de
Janeiro DPampA 2000
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute
autor e sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido
da abreviaccedilatildeo que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees
puacuteblicas Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo
da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no
mundo do trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de
professores e alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo
coletivamente Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de
sinais respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de
Curso (Graduaccedilatildeo em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo
2002
P aacute g i n a | 36
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente
nos casos de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores
que escrevem os capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo
etc) sem autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A
revoluccedilatildeo americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes
1997 p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees
etc) com autoria proacutepria
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano
escolar In FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S
(Orgs) Gestatildeo da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de
reflexatildeo da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes
(Org) O trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
P aacute g i n a | 37
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias
etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov
2001 p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo
Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
P aacute g i n a | 38
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002
p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan
2002 Caderno Cotidiano pC5
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades -
tais como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu
proacuteprio nome por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo
Paulo 1992 Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de
amostras Satildeo Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares
nacionais Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC
orientaccedilotildees e regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
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DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo
armazenada em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita
magneacutetica) ou transmitida atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de
documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os bancos de dados os arquivos de som
texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas magneacuteticas assim como as
informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as mensagens eletrocircnicas
pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http em sites da
WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher Telnet
entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um
modelo unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa
Disponiacutevel em lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC
Ohtmgt Acesso em 30 jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de
aprender e de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo
Psicopedagogia Disponiacutevel em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18
out 2003
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso
em 30 jan 2002
P aacute g i n a | 40
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar
certo Satildeo Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos
[Sl] Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora
data especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o
documento acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade
Coordenaccedilatildeo de Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete
(30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp]
[sd] Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min)
VHS son color leg
P aacute g i n a | 41
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico
transparecircncia cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo
data e especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio
acrescentam-se elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998
Caderno 2 Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto
ABRACoca-cola
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22
transparecircncias color 25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo
na Universidade Anhembi Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
P aacute g i n a | 42
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na
referenciaccedilatildeo adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de
documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de
publicaccedilatildeo designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos
complementares poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981
1 atlas Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio
turiacutestico e regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm
Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo
jurisprudecircncia e doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida
provisoacuteria decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
P aacute g i n a | 43
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo
portaria resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso
circular decisatildeo administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de
jurisdiccedilatildeo (ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero
data e dados da publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento
podem ser acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local
volume nuacutemero paacutegina data etc
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil
Brasiacutelia Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de
1995 Daacute nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo
paraacutegrafos Lex Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e
marginalia Satildeo Paulo v 59 p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece
multa em operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da
Repuacuteblica Federativa do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1
p29514
P aacute g i n a | 44
9 FORMATANDO O ARTIGO
CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
P aacute g i n a | 45
MARGEM
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
AacuteREA
DE
3 cm
2 cm
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PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
P aacute g i n a | 47
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
P aacute g i n a | 48
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
P aacute g i n a | 49
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
P aacute g i n a | 50
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
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INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
P aacute g i n a | 52
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
P aacute g i n a | 53
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
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Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
P aacute g i n a | 55
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
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EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 57
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 59
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
P aacute g i n a | 60
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
P aacute g i n a | 61
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 36
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente
nos casos de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores
que escrevem os capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo
etc) sem autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A
revoluccedilatildeo americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes
1997 p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees
etc) com autoria proacutepria
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano
escolar In FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S
(Orgs) Gestatildeo da educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de
reflexatildeo da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes
(Org) O trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
P aacute g i n a | 37
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias
etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov
2001 p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo
Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
P aacute g i n a | 38
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002
p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan
2002 Caderno Cotidiano pC5
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades -
tais como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu
proacuteprio nome por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo
Paulo 1992 Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de
amostras Satildeo Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares
nacionais Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC
orientaccedilotildees e regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
P aacute g i n a | 39
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo
armazenada em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita
magneacutetica) ou transmitida atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de
documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os bancos de dados os arquivos de som
texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas magneacuteticas assim como as
informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as mensagens eletrocircnicas
pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http em sites da
WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher Telnet
entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um
modelo unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa
Disponiacutevel em lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC
Ohtmgt Acesso em 30 jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de
aprender e de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo
Psicopedagogia Disponiacutevel em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18
out 2003
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso
em 30 jan 2002
P aacute g i n a | 40
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar
certo Satildeo Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos
[Sl] Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora
data especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o
documento acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade
Coordenaccedilatildeo de Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete
(30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp]
[sd] Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min)
VHS son color leg
P aacute g i n a | 41
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico
transparecircncia cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo
data e especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio
acrescentam-se elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998
Caderno 2 Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto
ABRACoca-cola
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22
transparecircncias color 25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo
na Universidade Anhembi Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
P aacute g i n a | 42
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na
referenciaccedilatildeo adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de
documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de
publicaccedilatildeo designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos
complementares poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981
1 atlas Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio
turiacutestico e regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm
Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo
jurisprudecircncia e doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida
provisoacuteria decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
P aacute g i n a | 43
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo
portaria resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso
circular decisatildeo administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de
jurisdiccedilatildeo (ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero
data e dados da publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento
podem ser acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local
volume nuacutemero paacutegina data etc
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil
Brasiacutelia Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de
1995 Daacute nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo
paraacutegrafos Lex Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e
marginalia Satildeo Paulo v 59 p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece
multa em operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da
Repuacuteblica Federativa do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1
p29514
P aacute g i n a | 44
9 FORMATANDO O ARTIGO
CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
P aacute g i n a | 45
MARGEM
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
AacuteREA
DE
3 cm
2 cm
P aacute g i n a | 46
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
P aacute g i n a | 47
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
P aacute g i n a | 48
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
P aacute g i n a | 49
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
P aacute g i n a | 50
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
P aacute g i n a | 51
INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
P aacute g i n a | 52
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
P aacute g i n a | 53
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
P aacute g i n a | 54
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
P aacute g i n a | 55
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
P aacute g i n a | 56
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 57
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 58
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 59
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
P aacute g i n a | 60
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
P aacute g i n a | 61
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 37
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias
etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov
2001 p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo
Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
P aacute g i n a | 38
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002
p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan
2002 Caderno Cotidiano pC5
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades -
tais como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu
proacuteprio nome por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo
Paulo 1992 Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de
amostras Satildeo Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares
nacionais Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC
orientaccedilotildees e regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
P aacute g i n a | 39
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo
armazenada em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita
magneacutetica) ou transmitida atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de
documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os bancos de dados os arquivos de som
texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas magneacuteticas assim como as
informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as mensagens eletrocircnicas
pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http em sites da
WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher Telnet
entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um
modelo unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa
Disponiacutevel em lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC
Ohtmgt Acesso em 30 jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de
aprender e de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo
Psicopedagogia Disponiacutevel em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18
out 2003
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso
em 30 jan 2002
P aacute g i n a | 40
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar
certo Satildeo Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos
[Sl] Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora
data especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o
documento acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade
Coordenaccedilatildeo de Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete
(30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp]
[sd] Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min)
VHS son color leg
P aacute g i n a | 41
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico
transparecircncia cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo
data e especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio
acrescentam-se elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998
Caderno 2 Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto
ABRACoca-cola
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22
transparecircncias color 25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo
na Universidade Anhembi Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
P aacute g i n a | 42
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na
referenciaccedilatildeo adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de
documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de
publicaccedilatildeo designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos
complementares poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981
1 atlas Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio
turiacutestico e regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm
Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo
jurisprudecircncia e doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida
provisoacuteria decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
P aacute g i n a | 43
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo
portaria resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso
circular decisatildeo administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de
jurisdiccedilatildeo (ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero
data e dados da publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento
podem ser acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local
volume nuacutemero paacutegina data etc
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil
Brasiacutelia Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de
1995 Daacute nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo
paraacutegrafos Lex Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e
marginalia Satildeo Paulo v 59 p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece
multa em operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da
Repuacuteblica Federativa do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1
p29514
P aacute g i n a | 44
9 FORMATANDO O ARTIGO
CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
P aacute g i n a | 45
MARGEM
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
AacuteREA
DE
3 cm
2 cm
P aacute g i n a | 46
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
P aacute g i n a | 47
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
P aacute g i n a | 48
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
P aacute g i n a | 49
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
P aacute g i n a | 50
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
P aacute g i n a | 51
INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
P aacute g i n a | 52
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
P aacute g i n a | 53
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
P aacute g i n a | 54
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
P aacute g i n a | 55
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
P aacute g i n a | 56
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 57
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 58
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 59
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
P aacute g i n a | 60
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
P aacute g i n a | 61
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 38
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002
p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan
2002 Caderno Cotidiano pC5
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades -
tais como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu
proacuteprio nome por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo
Paulo 1992 Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de
amostras Satildeo Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares
nacionais Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC
orientaccedilotildees e regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
P aacute g i n a | 39
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo
armazenada em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita
magneacutetica) ou transmitida atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de
documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os bancos de dados os arquivos de som
texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas magneacuteticas assim como as
informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as mensagens eletrocircnicas
pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http em sites da
WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher Telnet
entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um
modelo unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa
Disponiacutevel em lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC
Ohtmgt Acesso em 30 jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de
aprender e de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo
Psicopedagogia Disponiacutevel em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18
out 2003
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso
em 30 jan 2002
P aacute g i n a | 40
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar
certo Satildeo Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos
[Sl] Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora
data especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o
documento acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade
Coordenaccedilatildeo de Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete
(30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp]
[sd] Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min)
VHS son color leg
P aacute g i n a | 41
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico
transparecircncia cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo
data e especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio
acrescentam-se elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998
Caderno 2 Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto
ABRACoca-cola
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22
transparecircncias color 25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo
na Universidade Anhembi Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
P aacute g i n a | 42
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na
referenciaccedilatildeo adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de
documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de
publicaccedilatildeo designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos
complementares poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981
1 atlas Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio
turiacutestico e regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm
Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo
jurisprudecircncia e doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida
provisoacuteria decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
P aacute g i n a | 43
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo
portaria resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso
circular decisatildeo administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de
jurisdiccedilatildeo (ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero
data e dados da publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento
podem ser acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local
volume nuacutemero paacutegina data etc
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil
Brasiacutelia Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de
1995 Daacute nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo
paraacutegrafos Lex Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e
marginalia Satildeo Paulo v 59 p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece
multa em operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da
Repuacuteblica Federativa do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1
p29514
P aacute g i n a | 44
9 FORMATANDO O ARTIGO
CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
P aacute g i n a | 45
MARGEM
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
AacuteREA
DE
3 cm
2 cm
P aacute g i n a | 46
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
P aacute g i n a | 47
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
P aacute g i n a | 48
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
P aacute g i n a | 49
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
P aacute g i n a | 50
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
P aacute g i n a | 51
INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
P aacute g i n a | 52
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
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REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
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Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
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QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
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EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
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2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
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5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 39
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo
armazenada em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita
magneacutetica) ou transmitida atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de
documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os bancos de dados os arquivos de som
texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas magneacuteticas assim como as
informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as mensagens eletrocircnicas
pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http em sites da
WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher Telnet
entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um
modelo unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa
Disponiacutevel em lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC
Ohtmgt Acesso em 30 jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de
aprender e de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo
Psicopedagogia Disponiacutevel em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18
out 2003
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso
em 30 jan 2002
P aacute g i n a | 40
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar
certo Satildeo Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos
[Sl] Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora
data especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o
documento acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade
Coordenaccedilatildeo de Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete
(30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp]
[sd] Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min)
VHS son color leg
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DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico
transparecircncia cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo
data e especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio
acrescentam-se elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998
Caderno 2 Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto
ABRACoca-cola
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22
transparecircncias color 25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo
na Universidade Anhembi Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
P aacute g i n a | 42
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na
referenciaccedilatildeo adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de
documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de
publicaccedilatildeo designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos
complementares poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981
1 atlas Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio
turiacutestico e regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm
Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo
jurisprudecircncia e doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida
provisoacuteria decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
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Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo
portaria resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso
circular decisatildeo administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de
jurisdiccedilatildeo (ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero
data e dados da publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento
podem ser acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local
volume nuacutemero paacutegina data etc
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil
Brasiacutelia Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de
1995 Daacute nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo
paraacutegrafos Lex Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e
marginalia Satildeo Paulo v 59 p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece
multa em operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da
Repuacuteblica Federativa do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1
p29514
P aacute g i n a | 44
9 FORMATANDO O ARTIGO
CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
P aacute g i n a | 45
MARGEM
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
AacuteREA
DE
3 cm
2 cm
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PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
P aacute g i n a | 47
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
P aacute g i n a | 48
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
P aacute g i n a | 49
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
P aacute g i n a | 50
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
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INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
P aacute g i n a | 52
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
P aacute g i n a | 53
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
P aacute g i n a | 54
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
P aacute g i n a | 55
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
P aacute g i n a | 56
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 57
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 59
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
P aacute g i n a | 60
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
P aacute g i n a | 61
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 40
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar
certo Satildeo Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos
[Sl] Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora
data especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o
documento acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade
Coordenaccedilatildeo de Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete
(30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp]
[sd] Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min)
VHS son color leg
P aacute g i n a | 41
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico
transparecircncia cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo
data e especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio
acrescentam-se elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998
Caderno 2 Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto
ABRACoca-cola
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22
transparecircncias color 25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo
na Universidade Anhembi Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
P aacute g i n a | 42
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na
referenciaccedilatildeo adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de
documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de
publicaccedilatildeo designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos
complementares poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981
1 atlas Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio
turiacutestico e regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm
Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo
jurisprudecircncia e doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida
provisoacuteria decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
P aacute g i n a | 43
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo
portaria resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso
circular decisatildeo administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de
jurisdiccedilatildeo (ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero
data e dados da publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento
podem ser acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local
volume nuacutemero paacutegina data etc
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil
Brasiacutelia Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de
1995 Daacute nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo
paraacutegrafos Lex Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e
marginalia Satildeo Paulo v 59 p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece
multa em operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da
Repuacuteblica Federativa do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1
p29514
P aacute g i n a | 44
9 FORMATANDO O ARTIGO
CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
P aacute g i n a | 45
MARGEM
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
AacuteREA
DE
3 cm
2 cm
P aacute g i n a | 46
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
P aacute g i n a | 47
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
P aacute g i n a | 48
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
P aacute g i n a | 49
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
P aacute g i n a | 50
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
P aacute g i n a | 51
INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
P aacute g i n a | 52
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
P aacute g i n a | 53
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
P aacute g i n a | 54
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
P aacute g i n a | 55
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
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EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 57
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
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2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
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5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
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BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 41
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico
transparecircncia cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo
data e especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio
acrescentam-se elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998
Caderno 2 Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto
ABRACoca-cola
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22
transparecircncias color 25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo
na Universidade Anhembi Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
P aacute g i n a | 42
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na
referenciaccedilatildeo adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de
documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de
publicaccedilatildeo designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos
complementares poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981
1 atlas Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio
turiacutestico e regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm
Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo
jurisprudecircncia e doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida
provisoacuteria decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
P aacute g i n a | 43
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo
portaria resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso
circular decisatildeo administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de
jurisdiccedilatildeo (ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero
data e dados da publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento
podem ser acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local
volume nuacutemero paacutegina data etc
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil
Brasiacutelia Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de
1995 Daacute nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo
paraacutegrafos Lex Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e
marginalia Satildeo Paulo v 59 p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece
multa em operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da
Repuacuteblica Federativa do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1
p29514
P aacute g i n a | 44
9 FORMATANDO O ARTIGO
CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
P aacute g i n a | 45
MARGEM
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
AacuteREA
DE
3 cm
2 cm
P aacute g i n a | 46
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
P aacute g i n a | 47
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
P aacute g i n a | 48
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
P aacute g i n a | 49
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
P aacute g i n a | 50
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
P aacute g i n a | 51
INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
P aacute g i n a | 52
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
P aacute g i n a | 53
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
P aacute g i n a | 54
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
P aacute g i n a | 55
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
P aacute g i n a | 56
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 57
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 58
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 59
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
P aacute g i n a | 60
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
P aacute g i n a | 61
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
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documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 42
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na
referenciaccedilatildeo adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de
documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de
publicaccedilatildeo designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos
complementares poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981
1 atlas Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio
turiacutestico e regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm
Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo
jurisprudecircncia e doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida
provisoacuteria decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
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Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo
portaria resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso
circular decisatildeo administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de
jurisdiccedilatildeo (ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero
data e dados da publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento
podem ser acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local
volume nuacutemero paacutegina data etc
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil
Brasiacutelia Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de
1995 Daacute nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo
paraacutegrafos Lex Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e
marginalia Satildeo Paulo v 59 p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece
multa em operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da
Repuacuteblica Federativa do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1
p29514
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9 FORMATANDO O ARTIGO
CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
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MARGEM
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
AacuteREA
DE
3 cm
2 cm
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PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
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Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
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TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
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A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
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Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
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INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
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trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
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REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
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Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
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QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
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EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
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2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
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5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 43
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo
portaria resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso
circular decisatildeo administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de
jurisdiccedilatildeo (ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero
data e dados da publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento
podem ser acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local
volume nuacutemero paacutegina data etc
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil
Brasiacutelia Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de
1995 Daacute nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo
paraacutegrafos Lex Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e
marginalia Satildeo Paulo v 59 p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece
multa em operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da
Repuacuteblica Federativa do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1
p29514
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9 FORMATANDO O ARTIGO
CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
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MARGEM
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
AacuteREA
DE
3 cm
2 cm
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PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
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Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
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TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
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A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
P aacute g i n a | 50
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
P aacute g i n a | 51
INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
P aacute g i n a | 52
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
P aacute g i n a | 53
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
P aacute g i n a | 54
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
P aacute g i n a | 55
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
P aacute g i n a | 56
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 57
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 58
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 59
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
P aacute g i n a | 60
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
P aacute g i n a | 61
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 44
9 FORMATANDO O ARTIGO
CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
P aacute g i n a | 45
MARGEM
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
AacuteREA
DE
3 cm
2 cm
P aacute g i n a | 46
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
P aacute g i n a | 47
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
P aacute g i n a | 48
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
P aacute g i n a | 49
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
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Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
P aacute g i n a | 51
INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
P aacute g i n a | 52
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
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REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
P aacute g i n a | 54
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
P aacute g i n a | 55
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
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EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 58
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 59
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
P aacute g i n a | 60
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
P aacute g i n a | 61
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 45
MARGEM
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
AacuteREA
DE
3 cm
2 cm
P aacute g i n a | 46
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
P aacute g i n a | 47
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
P aacute g i n a | 48
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
P aacute g i n a | 49
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
P aacute g i n a | 50
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
P aacute g i n a | 51
INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
P aacute g i n a | 52
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
P aacute g i n a | 53
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
P aacute g i n a | 54
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
P aacute g i n a | 55
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
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EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
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2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
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5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
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BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
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PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
P aacute g i n a | 47
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
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TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
P aacute g i n a | 49
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
P aacute g i n a | 50
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
P aacute g i n a | 51
INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
P aacute g i n a | 52
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
P aacute g i n a | 53
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
P aacute g i n a | 54
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
P aacute g i n a | 55
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
P aacute g i n a | 56
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 57
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 59
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
P aacute g i n a | 60
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
P aacute g i n a | 61
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 47
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
P aacute g i n a | 48
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
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A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
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Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
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INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
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trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
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REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
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Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
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QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
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EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
P aacute g i n a | 60
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
P aacute g i n a | 61
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 48
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
P aacute g i n a | 49
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
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Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
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INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
P aacute g i n a | 52
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
P aacute g i n a | 53
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
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Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
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QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
P aacute g i n a | 56
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 57
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
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2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
P aacute g i n a | 61
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
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BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
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A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
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Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
P aacute g i n a | 51
INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
P aacute g i n a | 52
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
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REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
P aacute g i n a | 54
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
P aacute g i n a | 55
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
P aacute g i n a | 56
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 57
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 58
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 59
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
P aacute g i n a | 60
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
P aacute g i n a | 61
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 50
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
P aacute g i n a | 51
INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
P aacute g i n a | 52
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
P aacute g i n a | 53
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
P aacute g i n a | 54
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
P aacute g i n a | 55
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
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EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 57
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 58
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 59
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
P aacute g i n a | 60
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
P aacute g i n a | 61
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
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INTRODUCcedilAtildeO
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
P aacute g i n a | 52
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
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REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
P aacute g i n a | 54
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
P aacute g i n a | 55
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
P aacute g i n a | 56
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 57
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 58
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 59
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
P aacute g i n a | 60
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
P aacute g i n a | 61
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 52
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
P aacute g i n a | 53
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
P aacute g i n a | 54
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
P aacute g i n a | 55
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
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EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 57
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 59
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
P aacute g i n a | 60
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
P aacute g i n a | 61
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 53
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
P aacute g i n a | 54
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
P aacute g i n a | 55
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
P aacute g i n a | 56
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 57
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 58
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 59
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
P aacute g i n a | 60
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
P aacute g i n a | 61
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 54
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A VERDADEIRA
PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
P aacute g i n a | 55
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
P aacute g i n a | 56
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 57
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 58
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 59
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
P aacute g i n a | 60
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
P aacute g i n a | 61
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 55
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
P aacute g i n a | 56
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 57
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 59
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
P aacute g i n a | 60
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
P aacute g i n a | 61
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
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estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
P aacute g i n a | 56
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
P aacute g i n a | 57
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 58
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 59
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
P aacute g i n a | 60
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
P aacute g i n a | 61
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
P aacute g i n a | 58
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
MBA EMPREENDEDORISMO
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES
Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como
requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de
Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da
margem esquerda
Caratinga - MG
Fonte Tamanho 12 negrito
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TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
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2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
P aacute g i n a | 61
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
P aacute g i n a | 62
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
P aacute g i n a | 63
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
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Especialista
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TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita
RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
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3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
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5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
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Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
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ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
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documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
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documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
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documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
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BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
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da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
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centralizado
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RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado
O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
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3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
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6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
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BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
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Janeiro ABNT 2002
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Janeiro ABNT 2001
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LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
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3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta
utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com
embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
bull Uma visatildeo global do trabalho bull Apresentar o tema do trabalho (de que se trata) bull Apresentar os objetivos do trabalho (a finalidade
do trabalho) bull Conter a justificativa (importacircncia do trabalho) bull Definir a metodologia utilizada bull Iniciar o diaacutelogo com os autores e citar o
referencial teoacuterico utilizado bull Explicar as partes que compotildeem o trabalho (dizer
como o texto iraacute se desenvolver apoacutes a introduccedilatildeo
Nuacutecleo do trabalho em que o autor expotildee explica e demonstra o assunto em todos os seus aspectos (Material e meacutetodos resultados e discussatildeo)
Eacute a maior parte do texto devendo expor e explicar todo o processo de confecccedilatildeo da pesquisa e a escrita do artigo
P aacute g i n a | 61
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
bull Trata-se da siacutentese final do trabalho
bull Deve estar em harmonia com tudo o que foi
relatado no trabalho
bull Deve-se responder agrave questatildeo de investigaccedilatildeo
bull Deve estar de acordo com o objetivo proposto
bull Oferecer uma apreciaccedilatildeo geral e racional sobre o
estudo
bull Natildeo possui citaccedilatildeo
bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
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ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
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documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
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documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
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Janeiro ABNT 2001
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CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
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da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
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GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
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LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
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bull Deve apresentar uma apreciaccedilatildeo criacutetica
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ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
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CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
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GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
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KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
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MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
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BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
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das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
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GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
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GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999