Apreciação de artes visuais Constituindo

OLHARES

Profª. Ms. M. Cecília N. de A. Augusto13 e 14/09

A aula hoje:

• Apreciação a leitura de imagens/o texto visual;

• O olhar do professor –olhar para a ação do professor;

• Orientações didáticas: deixar olhar, ter tempo para olhar,cultivar o olhar.

OLHAR

“... pensar sobre uma imagem, o que ela mostra e como ela mostra, é ler, é

atribuir-lhe um significado, é estabelecer uma relação de produção de

sentido...”A Universidade, a Arte e as Paixões

Analice Dutra Pillar

• somos constantemente invadidos por imagens;• quanto mais produzimos imagens, menos tempo nos detemos diante delas; • os elementos visuais estão carregados de informações!

A importância da educação do olhar

O que fazemos quando apreciamos?

Percebemos – apreendemos pelos sentidosFruímos – conceito relacionado aos prazeres gerados no contato com a arteDescrevemos (o que está sendo visto)

E ainda...

Analisamos (diferenciamos e identificamos aspectos relevantes)Interpretamos - momento das respostas pessoais à obra de arteContextualizamos – a história da arte trazendo conhecimentos adicionaisProduzimos sentidos!

• O professor = provocador da apreciação e leitura da imagem;• Privilegiar a relação direta da obra com o olho leitor;• Deixar que os olhares sejam seduzidos por ela e apreciá-la; • Enfim, as informações contextualizadoras.

Provocando olhares!

Qual seria o tema dessa pequena galeria?Que títulos vocês dariam para essas obras?Que palavra traduziria a atmosfera de cada obra? Tempo, Solidão, Luar.Quantos azuis encontramos na obra 3?

Perguntas instigantes

Obras de arte conversam com outras obras de

arte!

São múltiplas as percepções que se pode ter de um mesmo objeto/situação/tema! São múltiplas as representações que se pode fazer!

Edward Hopper –

Cafeteria Automática, Paula Rego –

O Baile, Vincent Van G

ogh–Noite Estrelada

INTERATIVIDADE: Olho vivo!

Criem perguntas instigantes para a apreciação dessas obras!

FernadoBotero, LasarSegall, Candido Portinari,John Singer Sargent

O que há para se ver nessa imagem?Quais são seus personagens?Que lugar é esse?O que é um retrato? Você já viu desenhos de rostos nas nuvens? Onde mais na paisagem podemos encontrar imagens familiares?Por que as pessoas fazem retratos?

+ perguntas instigantes

Autorretrato de Frida Khalo

http://revistaescola.abril.com.br/arte/pratica‐pedagogica/projeto‐mostra‐criancas‐sabem‐arte‐549879.shtml 2.58 min.

Vamos assistir!

Apreciação, fazeres, diálogo com as produções

das crianças!

Destaques do vídeo:• clareza quanto ao objetivo;• enfatiza saberes sobre arte;• por que Frida Khalo?;• o que impressiona as crianças?• recriação com estilo próprio;• mão, corpo, rosto;• experiências: mistura de cores;• para que se sintam capazes, autores;• apreciar/recriar/experimentar a favor da expressão!

E o que olhar/apreciar/dizer das produções de

nossas crianças?

Imagens

acervo

Cláudia

Yazlle

1)Quando não consigo decifrar o desenho da criança? Devo perguntar à criança o que ela desenhou?2)Quando não achamos bonito o desenho, devemos falar o que realmente pensamos? 3)É preciso elogiar sempre a produção da criança?

INTERATIVIDADE:O que fazer?

• o olhar que o professor dirige ao desenho da criança traduz-se em expectativas e essa interação pode ser marcada pelo incentivo, pela advertência, pela indiferença;• a linguagem plástica não se presta exclusivamente à representação do mundo objetivo - isto é uma de suas possibilidades;• possibilidades não-figurativas da linguagem (cor, traço, forma, espaço etc.) são igualmente importantes!

Expectativas do professor

Que tipo de diálogo o professor pode ter com a produção da criança?

• sobre o processo de produção;• os elementos: pontos, linhas, formas, cores, volumes, contrastes, luz, texturas;• as relações com seus próprios trabalhos, com as referências e outras produções.

...ter a capacidade de

escutar a criança com o intuito de desengatar

procedimentosCriativos

...Edith Derdyk

Como dialogar?

• permitir que as crianças falem sobre suas criações (seu percurso e soluções) e escutem as observações dos colegas;

• com isso podem reformular suas idéias, conhecimentos e desenvolver o contato social;

• é um momento do reconhecimento da singularidade de cada indivíduo na criação – de que existe um jeito individualizado de produzir.

A escuta em grupo!

Nas leituras grupais – solidariedade e inclusão! As crianças elaboram os conteúdos comentados e estabelecem uma experiência de contato e 

diálogo com as outras crianças –respeito, tolerância  e admiração! 

(RCN, vol. 3, p.105)

Ainda a escuta...

Diálogo que alimente o pensar e o fazer

artístico!O que você me conta sobre essa produção?Como você conseguiu esses efeitos?Esse trabalho se parece com algum outro que você já fez?O que você mais gostou de fazer?Que tal experimentar...Vou te mostrar uma coisa...

Vamos assistir:Cultivando o olhar

• http://revistaescola.abril.com.br/arte/pratica‐pedagogica/video‐projeto‐desenho‐arvores‐ver‐conhecer‐recriar‐604965.shtml 3min.

• Contextualizar as Artes com as experiências pessoais das crianças; • Conhecer a história da arte/a arte do entorno,artistas,artesãos, movimentos,atualidades,curiosidades;• Explorar os diversos aspectos da linguagem visual e imagens dos mais diversos contextos.

Papel provocador do professor

DICAS: LINKS• http://revistaescola.abril.com.br/arte/pratica-pedagogica/google-art-

project-galeria-virtual-625111.shtml• http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/0-a-3-

anos/preciso-estimular-producao-artistica-desde-cedo-pintura-tinta-rotina-creche-educacao-infantil-535563.shtml

• http://revistacrescer.globo.com/Revista/Crescer/1,,10523,00.html

LIVROSReferencial Curricular para a Educação Infantil, MEC/SEF, 1998.

Iavelberg, Rosa. O desenho cultivado da criança: práticas e formação de professores. Porto Alegre, RS: Zouk, 2008.

Derdik, Edith. Formas de Pensar o Desenho e O Desenho da Figura Humana, ambos editados pela Editora Scipione, 1988 e 1989.

Ferraz, M. Heloísa e Fusari, Maria. Arte na educação escolar. SP, Cortez, 1992.

Pillar , Analice Dutra. A educação do olhar no ensino das artes. Mediação Editora

Pillar , Analice Dutra. Desenho e construção do conhecimento na criança. ARTMED

300 propostas de Artes visuais. Machado, Maria Sílvia M. e Tatit, Ana. Editora Loyola

O Seu OlharArnaldo AntunesComposição: Paulo Tatit / Arnaldo AntunesO seu olhar lá foraO seu olhar no céuO seu olhar demoraO seu olhar no meuO seu olhar seu olhar melhoraMelhora o meuOnde a brasa moraE devora o breuComo a chuva molhaO que se escondeuO seu olhar seu olhar melhoraMelhora o meuO seu olhar agoraO seu olhar nasceuO seu olhar me olhaO seu olhar é seuO seu olhar seu olhar melhoraMelhora o meu

ARTE PARA CRIANÇAS. Publifolhina.

+ dicas: uma canção e um livro para crianças

Envie seus comentários para:

formacao.continuada@coc.com.br