Aprendizado Da Leitura (Seminário)

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O APRENDIZADO DA LEITURA Livro: Uma história da Leitura, Alberto Manguel

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  • 1. O APRENDIZADO DA LEITURA Livro: Uma histria da Leitura, Alberto Manguel

2. ALBERTO MANGUEL Nasceu em 1948, em Buenos Aires, e hoje cidado canadense. Passou a infncia em Israel, onde seu pai era o embaixador argentino, e fez seus estudos na Argentina. Em 1968 transferiu-se para a Europa e, exceo de um ano em que esteve de volta a Buenos Aires, onde trabalhou como jornalista para oLa Nacin , viveu na Espanha, na Frana, na Inglaterra e na Itlia, ganhando a vida como leitor para vrias editoras. 3. Em meados dos anos 70, aceitou o cargo de editor-assistente dasEditions du Pacifique ,uma editora do Taiti. Em 1982, depois de publicarThe Dictionary of Imaginary Places(em colaborao com Gianni Guadalupi), mudou-se para o Canad. Editou uma dzia de antologias de contos sobre temas que vo do fantstico literatura ertica. Autor de livros de fico e no-fico, tambm contribui regularmente para jornais e revistas do mundo inteiro. Fonte: www.ciadasletras.com.br 4. PROPOSTA PARA REFLEXO :

  • Como aleitura tratada atualmente?
  • Quais permanncias e transformaes encontramos no ensino daleitura e da escritaao longo dos sculos?
  • O que entendemos porinterpretar ? possvel haver apenas uma interpretao para um nico texto?

5.

  • O leitor precisa aprender aLER
  • Ler capacidade bsica de reconhecer os signos comuns pelos quais uma sociedade escolheu comunicar-se.
  • O ato de aprender alere escrever uma aptido que adquirimos por meios incertos.
  • Os mtodos de leitura e escrita revelam concepes de sociedade a partir da leitura e da escrita.
  • A forma como aprendemos alerdemonstra de que maneira a sociedade encara a alfabetizao e determina como utilizamos esse conhecimento.

6. Slestast

  • Pequena cidade francesa, onde o autor morou. Na biblioteca da cidade, h dois cadernos com anotaes manuscritas, que o fizeram lembrar de seus prprios cadernos.
  • Grandes cadernos de anotaes manuscritas do sculo XV.
  • BUENOS AIRES- poca da alfabetizao do autor:
  • * Cadernos de leitura: cpia de textos patriticos
  • * Leitura para instruo (no para prazer ou aquisio de conhecimento)

Fonte: www.selestat.com 7.

    • EmSlestathavia escolas diversas.
  • Escola de latim de Slestat (Frana), final do sculo XV:
  • Cadernos de notas deRhenanus e Gisenheim(1477-1501) -> oraes dominicais e salmos;
  • Cpia de textos que j se conhece de cor -> associao das sries de palavras ao som das linhas copiadas .
  • 1686- Luis XIV: registros de escolas abertas a todos para ensinar a ler escrever e cantar alm de aritmtica. Permaneciam na escola at estarem prontos para a universidade.
  • Latim- lngua oficial .
  • Aprendizado da leitura : rito de passagem -> o indivduo que aprende a ler deixa um estado de dependncia e comunicao rudimentar

Fonte: www.creditoseafins.com 8.

  • Sociedade crist da baixa Idade Mdia e incio da Renascena: aprender a ler e escrever -> privilgio da Igreja, aristocracia e alta burguesia (aps sc. XIII).
  • Ama de leite/me: iniciava o ensino da leitura e da escrita.
  • Mtodo: soletrar; repetir as letras apontadas em cartilha ou abecedrio.
  • Meninos : aprendizado com professores tutores particulares, em escolas.
  • Meninas:aprendizado em casa (mes) ou em escolas (preparao para convento).

Fonte: www.vivercidades.org.br 9.

  • Os meninos deveriam ser educados com outros meninos, longe das famlias.
  • Mtodo escolstico : treinar o estudante a considerar um texto de acordo com critrios pr-estabelecidos e oficialmente aprovados
  • Mtodo para preservar ideias
  • Escola de latim de Slestat (Frana), at a 1 metade do sc.XV
  • Sc.XVI:universidades, escolas de parquias, mosteiros e catedrais de toda a Europa (ancestrais da escola de latim de Slestat)

Fonte: http://3.bp.blogspot.com 10.

  • Aspecto fsico das escolas: professor sentava-se em posio elevada em relao aos alunos
  • marca darelao hierrquicaentre professores e alunos
  • Escola de latim deSlestat :
  • Aprendizado daleitura e da escrita : cartilha; antologias de oraes (pai-nosso, ave-maria e credo)
  • Disciplinasdotrivium : gramtica, retrica e dialtica
  • Professorcopiava regras de gramtica no quadro-negro, sem explic-las -> estudantes aprendiam as regras de cor; no havia necessidade de compreenso -> resultados decepcionantes

Fonte: www.ricardocosta.com 11.

  • (...) quem estudara pelo velho sistema no conseguia nem falar latim nem escrever uma carta ou poema, e nem mesmo explicar uma das oraes usadas na missa.
  • (Jakob Winpfeling, estudante de Slestat, no incio da dcada de 1450)
  • No sculo XV pontuao errtica e ortografia sem definio, isto , a mesma palavra podia ser escrita de diferentes formas.

12.

  • O acesso s publicaes era restrito aos professores e aos que conseguiam pagar.
  • Os textos no poderiam ser apreendidos pelos alunos diretamente e sim por meio de passos:
  • Lectio :anlise gramatical e sinttica
  • Littera :sentido literal do texto
  • Sententia :discusso sobre a opinio de comentadores aprovados
  • Mrito : capacidade de recitar e comparar interpretaes de autoridades reconhecidas
  • 1441: Louis Dringenberg nomeado diretor da escola -> introduz mudanas fundamentais
  • - explicao das regras de gramtica
  • - leitura e discusso (orientada) dos textos originais
  • Estabelecimento de novo mtodo de ensino da leitura

13.

  • 1477 :Crato Hofmanassume a direo da escola -> d continuidade ao trabalho deDringenberg
  • leitura dos textos com acrscimo de informaes arqueolgicas, geogrficas e histricas (dispensava comentrios e glosas)
  • prioridade: ler com fluncia, correo e inteligncia
  • interpretao orientada: exemplos de moral, polidez, civilidade, f e advertncias contra os vcios.
  • Leitura de clssicos romanos e gregos (Ovdio, Ccero, Suetnio...)

14.

  • Metade do sculoXV:leitura tornava-se, gradualmente, responsabilidade de cada leitor individual (escolahumanista )
  • Mudanas naestrutura socia l e advento da imprensa
  • Passagem domtodo escolsticoparasistemas mais liberais-> ler e pensar isolados -> afirmao da autoridade do leitor individual sobre cada texto

15. VDEOS Escritores da liberdade http://www.youtube.com/watch?v=R8BKZ4QDWH4 Propaganda http://www.youtube.com/watch?v=iRDoRN8wJ_w