TURMA – SEGUNDA DAS 18:30 h as 21:30 hOrientadora: Tatiana de Camargo Schiavon

contato: tatianapacto@yahoo.com.br

LEITURA DELEITE: Como são feitos os bebês - YouTube1.mp4

A inserção do momento da Leitura Deleite na sala de aula permite ao aluno entender que em nossa vida lemos com várias finalidades (seguir instruções, obter uma informação precisa, revisar escrito próprio, aprender, etc.) e uma delas é a leitura só por prazer, para nos divertimos e distrairmos;

Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

ENCONTRO 18 – UNIDADE 08 Prof.ª Orientadora: TATIANA DE CAMARGO SCHIAVON

1 – Apresentação das tarefas de casa.

• Como foram as aulas a partir dos estudos da Unidade 7, quais foram os aspectos positivos e negativos? Como se deu o monitoramento das atividades, quadros das páginas 40 e 41.

• Análise e preenchimento dos quadros de acompanhamento das crianças e o quadro de perfil de saída, o que se destaca?

• Leitura do texto (Ano 2 Unidade 7) – O tratamento da heterogeneidade... (páginas 16 a 26); Discussão das questões.

2- Iniciando a conversa:

UNIDADE 8

Objetivos da unidade 8 : • planejar o ensino na alfabetização; • compreender a importância da avaliação no ciclo de alfabetização, analisando e construindo instrumentos de avaliação e de registro de aprendizagem; • construir, coletivamente, o que se espera em relação aos direitos de aprendizagem e desenvolvimento no ciclo de alfabetização.

3- Ler o texto 1 “Progressão e continuidade das aprendizagens: possibilidades de construção de conhecimentos por todas as crianças no ciclo de alfabetização”

Método Sintético.docxTexto de estudo.pptx

• discutir sobre os encaminhamentos dados pelas docentes apresentadas nas pesquisas de Oliveira (2005) e Cruz (2008) acerca da progressão das aprendizagens, do ensino e escolar.

4- Analisar, em pequenos grupos:

• os quadros de Perfil de Grupo preenchidos;

• discutir sobre possíveis encaminhamentos para os casos em que os direitos de aprendizagem não tenham sido garantidos.

5- Ler, em pequenos grupos, os relatos apresentados pelas professoras Ana Lúcia, Sheila e Priscila; discutir:

• quais foram os encaminhamentos dados pelas docentes para garantir a progressão das aprendizagens das crianças ao longo do ciclo de alfabetização?

• Relacionar com as estratégias que foram desenvolvidas pelo nosso grupo.

6- SEMINÁRIO (Cronograma a combinar)

• Escrever um relato de experiência de alguma atividade em que se fez uso da sequência literária, para apresentar no seminário de encerramento do curso.

Garantindo as seguintes reflexões:1. O que aprendi durante as formações?2. O que fiz em minha sala com o que aprendi

nas formações?3. Qual o impacto das formações na minha

prática e nas aprendizagens dos meus alunos?