Coordenação Bilíngue:

Sylvia Marit Syrdahl

Formada em Comunicação pela Unisantos e Odontologia pela Unifenas.Certificado em Proficiência na Língua Inglesa pela Universidade de Michigan e Universidade de TrinityEspecialista em Aprendizagem Cooperativa pelo Instituto Kagan – EUAProfessora de Inglês em diversos cursos em Santos desde 1987Professora assistente da Escola Britânica de SP – 1988 - 1989Coordenadora da Escola de Idiomas Smart English – 2009 a 2011 Responsável pela implementação e coordenação bilíngue na Escola Internacional Peter Pan desde 2011Responsável pela implementação e coordenação da oficina de Inglês Estendido da Escola Raízes desde 2012Sócia Proprietária da Teia Cooperativa Assessoria Pedagógica com cursos de Formação de Educadores e eventos escolares.Especialização– Gestão e Docência em Educação Básica - UNISANTA

• ·Oferecer o ensino bilíngue de alta qualidade e resultados concretos • Implantar aulas de Inglês na Educação Infantil e Ensino Fundamental

I,• Conteúdo trabalhado em projetos com situações concretas e do

cotidiano para o amplo desenvolvimento e assimilação pelas crianças 

• Instigar a curiosidade das crianças em sua fase de novos conhecimentos 

• Desenvolver a linguagem oral da forma mais natural possível• Estimular a aquisição do novo idioma ao contrário do aprendizado

formal• Trabalhar a musculatura apropriada para fonemas do idioma a fim

de facilitar e proporcionar a pronúncia próxima do nativo. 

Objetivos:

Cada criança desenvolve habilidades para lidar com desafios que poderá encontrar durante a vida

O programa deverá facilitar:

• Criatividade, iniciativa, individualidade e independência,

•  Auto disciplina, concentração, coordenação,•  Valores humanos,• Inteligências Múltiplas,• Relações interpessoais.

O cérebro de uma criança funciona como uma esponja pronto para absorver tudo que lhe for oferecido

ORGANIZAÇÃO DAS CLASSES

NURSERY - Musicalização Bilíngue

PRE-K1 – Duas aulas semanais

PRE-K2 – Primeiro semestre 3 aulas semanais,

segundo semestre 5 aulas semanais

KINDER 1 – Cinco aulas semanais

KINDER 2 - Cinco aulas semanais

1st GRADE – Cinco aulas semanais

Manhãs com RECREAÇÃO BILÍNGUE 9h – 11h diariamente, incluído para alunos do Integral.Oficinas de Artes, Música e Movimento, Natureza e Jardinagem, Jogos, Culinária em INGLÊS

Metodologia:• Teoria das Inteligências Múltiplas;• TPR ( Total Physical Response);• Vivências e Estudo do Meio• Pedagogia da Cooperação – Aprendizagem Cooperativa

Teoria das Inteligências Múltiplas:Desenvolvida na década de 80 pelo psicólogo Howard Gardner buscando entender e denominar os diversos tipos de inteligências existentes, importantes para o aprendizado e vida prática.

LÓGICO-MATEMÁTICA – raciocínio dedutivo, categorizar, números... LINGUÍSTICA – gosto pela palavra, idiomas, escrita ESPACIAL – visual, localização geográfica MUSICAL – música, ritmo, intonação CORPORAL-CINESTÉSICA – movimento do corpo, toque, “mão na

massa” NATURALISTA – identifica e organiza padrões da natureza INTRAPESSOAL – capacidade de conhecer a si próprio, trabalho

individual INTERPESSOAL- percepção do outro, trabalho em equipe, habilidades

sociais, empatia

TESTE DE QI X INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS

TPR ( TOTAL PHYSICAL RESPONSE)

Método de Ensino de Linguagem desenvolvido pelo psicólogo James Asher, baseado na coordenação da linguagem com o movimento físico.

Parte do princípio de que o aprendizado se dá através do corpo. Os Educadores ao ensinarem a linguagem recebem das crianças uma resposta que implique na oralidade associada ao movimento.

Desenvolvida através da observação do aprendizado das crianças de seu idioma nativo, onde o aprendizado se dava com os pais dando um comando, seguido de uma resposta corporal da criança. A partir da observação James Asher levantou 3 hipóteses:• O idioma é primariamente aprendido através da audição;• O idioma deve incluir e estimular o lado direito do cérebro;• O aprendizado do idioma não deve causar stress

Vantagens do Aprendizado de um novo Idioma na primeira infância:

Comunicar-se melhor no mundo globalizado;Estimular o lado direito do cérebro;Aprender a observar e aceitar as diferenças

culturais;Expandir os horizontes;Estimular grupos musculares aperfeiçoando a

pronúncia próximo ao nativo.Adquirir um novo idioma x aprender um novo

idioma.Pensar no idioma x traduçõesFluência;Associação das aulas com diversão;Estimular as diversas inteligências facilitando o

aprendizado de outros conteúdos;

Como ajudar????Os pais tem um importante papel em ajudar suas crianças a aprender uma língua estrangeira. Aqui estão algumas maneiras de como os pais podem ajudá-las.

Tenha uma atitude positiva e de apoio. Mostre interesse e elogie.

Não force a sua criança a aprender uma língua estrangeira. Assegure-se que você esteja fornecendo um ambiente divertido e encantador onde sua criança sinta-se a vontade de explorar a língua estrangeira por si própria.

Aumente a exposição da sua criança com a língua estrangeira o máximo que puder.

Aprenda a cantar canções na língua estrangeira. Assista na televisão, shows e programas para criança na

língua estrangeira. Faça brincadeiras ou jogos com frases na língua

estrangeira. Crie uma biblioteca bilíngue.

E PRINCIPALMENTE.....

Não estimule traduções, para a criança uma coisa é uma coisa e outra coisa é outra coisa. Ela não faz o mecanismo de tradução ao falar uma o outra língua.

Faça a relação entre falar um novo idioma e diversão.

Canais de Comunicação:

Teia Cooperativa

@teiacooperativa

Reisylsol e Teia Cooperativa

Teia.cooperativa@gmail.com

www.teiacooperativa.pro.br

Inscrições Abertas!!!

CURSO DE INGLÊS

Ms. Sylvia Marit Syrdahl