O ABSURDOOficina de Leitura

Amelia Lovatto

Gabriela Klassmann

Laura Keidann

UFRGS

INSTITUTO DE LETRAS

TEORIA E PRÁTICA DA LEITURA

TURMA A - 2017

A OFICINA

Público-alvo: alunos da 1a Série do Ensino Médio, 15 anos

Número de alunos: 12

Número de horas/aula: 6 horas/aula divididas em 3 aulas de 2 horas

Recursos necessários:

Textos impressos;

Barbante, clips (ou semelhantes), tesoura;

Canetinhas;

Quadro;

OBJETIVO GERAL:

Refletir sobre o absurdo no cotidiano.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

● Estimular a criatividade.

● Estimular o pensamento crítico.

● Trabalhar o gênero "manchete".

● Trabalhar o gênero "conto" com ênfase em contos fantásticos.

● Analisar aspectos dos contos, como a ambientação, a hesitação

e o que se compreende em contos fantásticos.

● Aprimorar as habilidades de questionamento e análise de

contos.

JUSTIFICATIVA

- Importância de usufruir do conto.

- Literatura contribuindo para enxergar o mundo de uma forma diferente.

- Escrita como uma forma de elaborar o pensamento e expressá-lo.

- Questionar a realidade a partir da abordagem do conceito do absurdo.

Resultados esperados:

- Identificar e compreender os elementos fantásticos.

- Refletir sobre os principais elementos do gênero “conto”.

- Identificar características do gênero manchete - principalmente no âmbito dos recursos

linguísticos.

- Desenvolver a autoria na produção escrita.

Forma de avaliação:

- Participação nas discussões em pequenos grupos e na turma;

- Escrita de uma legenda/manchete para a foto selecionada;

- Adequação do texto ao tema e à forma proposta.

- Utilização adequada dos recursos linguísticos.

Unidade temática: o absurdo na realidade

Leitura:

-“O edifício”, de Murilo Rubião

-Notícias

Produção: O absurdo na (nossa) realidade

-Fotos e legendas/títulos

AULA 1 - O EDIFÍCIO

Tarefa 1 - pré-leitura: O absurdo no cotidiano (primeiros 30 minutos de aula)

Atividade: mostrar as manchetes de jornais (Folha de São Paulo, Zero Hora, O

Estado de São Paulo) e da revista Fórum e pensar sobre:

1. O que vocês acharam?

2. O que vocês pensam quando lêem essas manchetes? São engraçadas?

Assustadoras? Normais? Por quê?

3. Que palavras provocam essa reação?

4. Você consegue identificar quais são verdadeiras e quais não são?

5. O que identificamos como “normal” e como “estranho” nessas manchetes?

Fazer uma lista do que consideramos normal e o que é estranho para a turma.

AULA 1 - O EDIFÍCIO

Tarefa 1: Encaminhamento para leitura

Atividade: Agora nós vamos ler silenciosamente o conto “O Edifício” de Murilo

Rubião.

1. A construção do edifício poderia ser uma manchete de jornal?

2. Anote pelo menos duas coisas que poderiam ser consideradas normais e

duas coisas que poderiam ser consideradas estranhas no conto que não

estejam na lista da turma.

AULA 1 - O EDIFÍCIO

Tarefa 2: Leitura

1. O conto está dividido em 10 partes, cada uma com um título. Coloque os títulos

nas partes correspondentes.

- A LENDA -

O RELATÓRIO

- A ADVERTÊNCIA - DÚVIDA

- A COMISSÃO - O

DESESPERO

- O BAILE -

O ENGANO

AULA 1 - O EDIFÍCIO

Tarefa 2: Leitura

2. Sobre o que trata o conto?

3. Qual é o objetivo da construção? A pretensão de Gaspar ia contra esse

objetivo? Por quê?

4. Quem é o narrador? Como este narrador enxerga os fatos do conto?

5. Em qual tempo verbal está o texto? Por quê?

Tarefa 3 - Recursos Linguísticos

Na aula passada, lemos o conto O Edifício. Vocês lembram do que se tratava?

Vimos também que o texto estava no pretérito perfeito, tratando-se de uma

narrativa. Para retomar isso, vejam o trecho retirado de “A lenda”.

1. Marque no trecho os verbos no pretérito perfeito.

AULA 2 - RECURSOS LINGUÍSTICOS

AULA 2 - RECURSOS LINGUÍSTICOS

Trecho de “A Lenda”.

No decorrer das minuciosas explicações dos dirigentes da Fundação, o jovem

engenheiro conservou-se tranquilo, demonstrando absoluta confiança em si, e

nenhum receio quanto ao êxito das obras. Houve, todavia, uma hora em que se

perturbou ligeiramente, gaguejando uma frase ambígua. Já terminara a entrevista

e ele recolhia os papéis espalhados pela mesa, quando um dos velhos o advertiu:

— Nesta construção não há lugar para os pretensiosos. Não pense em terminá-

la, João Gaspar. Você morrerá bem antes disso. Nós que aqui estamos

constituímos o terceiro Conselho da entidade e, como os anteriores, jamais

alimentamos a vaidade de sermos o último.

AULA 2 - RECURSOS LINGUÍSTICOS

1. Que propósito os verbos no pretérito perfeito servem nesse trecho?

2. Como podemos caracterizar o estado de João Gaspar? Que elementos

provocam essa interpretação?

3. Como podemos relacionar o conto com as manchetes que lemos?

4. Qual é o tempo verbal usado nas manchetes?

5. Substitua o tempo verbal do trecho para o presente. O sentido do texto

muda? De que forma?

AULA 2 - PRODUÇÃO FINAL

Formar duplas.

1. Para a próxima aula, escolha algum acontecimento do texto (dos que

havíamos selecionado durante a leitura ou outros) para transformar em

manchete. Vocês devem tirar fotos para ilustrar o acontecimento e incluir na

manchete, que será exposta em um varalzinho para a escola. Caso a dupla

prefira, podem fazer uma ilustração como alternativa à foto.

AULA 3 - PRODUÇÃO FINAL

1. Análise das manchetes (como escrever uma)

2. Em duplas, elaborar manchetes a partir do trecho do conto selecionado e da

imagem escolhida para ilustrá-lo. Cada dupla deverá produzir três

manchetes.

3. Ler todas as manchetes com o grupo.

a. Feedback do grupo quanto ao tema, se faz sentido, etc.

b. Feedback da prof quanto à ortografia.

4. Reescrever as manchetes.

5. Elaborar o varal e expor na escola.

REFERÊNCIAS

Rubião, Murilo. “O edifício” in Murilo Rubião - obra completa. São Paulo: Companhia das

Letras, 2010.

“Goldconde” (1953) - René Magritte. <https://www.renemagritte.org/golconda.jsp> Acesso

em: 13 jul. 2017.

REFERÊNCIAS

http://mossorohoje.com.br/noticias/15704/moradores-sofrem-com-inundacoes-no-monte-

olimpo-empresario-pede-desculpas-pelos-transtornos.htm Acesso em: 13 jul. 2017.

http://g1.globo.com/mg/vales-mg/noticia/2013/05/aapec-usa-mascote-sr-testiculos-durante-

campanhas-em-minas-gerais.html Acesso em: 13 jul. 2017.

http://noticias.terra.com.br/brasil/cidades/motorista-de-caminhao-pipa-em-sp-nao-tem-agua-

em-casa,0c217c522d8cb410VgnVCM20000099cceb0aRCRD.html Acesso em: 13 jul. 2017.

http://www.correiodopovo.com.br/Noticias/Politica/2017/5/618383/Nao-sou-perfeito,-justifica-

Onyx-Lorenzoni-sobre-dinheiro-de-caixa-2-da-JBS Acesso em: 13 jul. 2017.

https://noticias.uol.com.br/politica/ultimas-noticias/2016/05/13/ministerio-sem-mulheres-no-

governo-temer.htm Acesso em: 13 jul. 2017.