CIÊNCIAS HUMANAS

Volta-se para a compreensão dos fenômenos.

Diálogo

Oralidade e escrita – Interpretação: Formação cidadã

crítica, responsável frente a sociedade

COMPROMISSO POLÍTICO

INTERDISCIPLINARIDADE

• Integrar não é unificar!

• O que cada disciplina pode oferecer para outra.

• Reflexão para a prática curricular (Dialogar).

• Repensar as fronteiras disciplinares, sem a pretensão de anulá-las.

Desafios:

Paulo Freire (1986)

Leitura de mundo precede a leitura das palavras, apontando para a dicotomia entre ler as palavras e ler o mundo, nos alertando sobre a escola e suas funções no ato de ler, compreender e interferir na realidade.

GEOGRAFIA

• Necessária para a compreensão do espaço geográfico;

• Organização espacial.

FILOSOFIA • Experiências de pensamento conceitual;

• Interpretação e crítica de diferentes manifestações humanas.

HISTÓRIA

• Conhecimento e compreensão dos fatos históricos;

• Conceito e percepções dos indivíduos, grupos, sociedades e temporalidades.

SOCIOLOGIA • Reflexão – O que sabemos sobre a sociedade;

• Questionar – Problematizar/ Connvicções e visões de mundo.