CONTEÚDO DO BIMESTRE

1º Bimestre 2018

A Revolução francesa e os

estilos artísticos do seu tempo

A Gravura de Goya

A pintura histórica e suas narrativas

Conservação e restauração do

patrimônio histórico nacional

Neoclassicismo e Romantismo

europeu

O papel social da arte

CONTEÚDO DO BIMESTRE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO TÓPICOS DO CONTEÚDO

Artes Plásticas/ Sharlene

1. O Romantismo e o Neoclassicismo contemporâneos a Revolução Francesa

2. A Pintura Histórica e seu repertório visual a serviço da Revolução

3. David e a pintura Marat Assassinado

4. A destruição dos prédios históricos franceses e o nascimento da ideia de preservação

5. As gravuras de Goya

6. Texturas visuais

7. Leitura e releitura de obra de Arte

8. A função social da Arte e sua capacidade de transformar a realidade

11. O uso da matemática na construção neoclássica

12. Classicismo na arquitetura

13. A proporção clássica na construção de estádios (Projeto interdisciplinar)

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Artes Plásticas/ Sharlene

Neoclassicismo

O Neoclassicismo foi um importante estilo artístico que surgiu na Europa, do final do século XVIII, com a ascensão da

burguesia. Resgatando os valores artístico do classicismo greco-romano, predominava o racionalismo e idealismo em

detrimento do caráter emotivo do barroco e rococó. Alimentado pelas escavações arqueológicas, os temas eram de pintura

histórica, retratos e mitologia, representados de forma heróica. Observe algumas obras:

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https://www.youtube.com/watch?v=fSkS7w7SDYY

Neoclassicismo

O Quadro mais emblemático deste movimento foi o Marat de David. Entenda um pouco o porquê.

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Preservação do Patrimônio Francês

Com a Revolução Francesa, iniciou-se um processo de vasta destruição de edifícios relacionados a monarquia e a

Igreja. Na queda da Bastilha, uma comissão legislativa propôs a criação de um espaço que pudesse proteger e

memorar os fragmentos das demolições. Em 1973, com a criação de um museu, discutia-se a possibilidade de

preservar prédios inteiros e já se instaurava as primeiras medidas governamentais para preservação de bens

materiais.

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Romantismo

O Romantismo foi um movimento que surgiu em oposição ao racionalismo e idealismo neoclássico. Ele buscava

resgatar o caráter dramático do barroco. As cores eram predominantemente quentes. Os temas preferencialmente

históricos e sobre a natureza. A violência era recorrente nas pinturas e gravuras, como podemos observar nas obras

de Goya e Delacroix.

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Romantismo

Gravuras de Goya

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https://www.youtube.com/watch?v=ZdZHab1ZB8Q

Artes Plásticas/ Sharlene

Releitura de Obra de Arte

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1.Aula invertida 2 pontos (aulas a serem organizadas pelos alunos)

2.1 Projeto de aula

2.2 Articulação na fala

2.3 Capacidade de organização e apresentação do tema

2.4 Aprofundamento do Conteúdo

2.Atuação em sala (processo) 2 pontos

3.1 Relação com o grupo e professora

3.2 Organização do espaço

3.3 Responsabilidade com o material

3.Produção 6 pontos

4.1 Coerência com a proposta

4.2 Leitura de Mundo

4.3 Qualidade de expressão

4.4 Esmero apreensível visualmente

4.5 Criatividade

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4.Produção 5 pontos

Neste primeiro bimestre, o foco das atividades práticas serão os

desenhos de observação da figura humana. Depois, ilustraremos

alguns contos inspirados no artista Goya.

Além desta experiência de ateliê, trabalharemos juntos em uma

atividade interdisciplinar com matemática. Faremos uma

maquete de estádios, usando as proporções conforme os

clássicos.

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Artes Plásticas/ Sharlene

1.Aula invertida

A preservação de patrimônios culturais é importantíssima para manter viva a história de uma nação através dos bens materiais

e imateriais que ela contém. Como já vimos, na França, esta consciência teve inicio ainda no século XVIII. Já no Brasil, ela

chegou quase dois séculos depois com os modernistas.

Para o IPHAN (Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional) é necessária uma educação para a preservação. Conhecer

os bens, as leis e como conservá-los.

Agora, em grupo de 4, faça uma aula, em Power Point, para a sua turma sobre um bem artístico material e nacional.

Depois de escolher o bem, organize as seguintes questões:

• A História do bem

• Data de origem

• Naturalidade

• Em que livro de tombo está registrado

• Em que estado de conservação se encontra

• A importância do bem para a história cultural do Brasil

Seu grupo terá 5 minutos para apresentar a aula. Ela deve conter fotos e fontes bibliográficas. Todos os alunos devem falar,

pois o trabalho é em grupo, mas a avaliação será individual.

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Bibliografia e sites de consulta:

GOMBRICH, Ernest Hans. A hitória da arte. Editora Ltc.

PROENÇA, Graça. Descobrindo a História da Arte. Editora Ática.

SIMBLET, Sarah. Desenho. Editora AC.

TRIGGS, Teal. Escola de Arte. Editora Publifolhinha.

PANOFSKY, Erwin. Significado nas artes visuais. Perspectiva.

LICHTENSTEIN, Jacqueline. A pintura. Vol.4: O Belo. Editora 34

OSTROWER, Fayga. Univeros da Arte. Campus.

JANSON, H.W. História Geral da Arte: Mundo Moderno. Martins Fontes.

EDWARDS, Betty. Desenhando com o lado direito do cerebro. Ediouro.

JENNY, Peter. Um olhar Criativo. GG.

ARNHEIN, Rudolf. Intuição e Intelecto na Arte. Martins Fontes.

ARISTÓTELES. Poética. Edipro.

READ, Hebert. O sentido da arte. IBRASA.

GONÇALVES, José. A Retórica da Perda. UFRJ.

http://enciclopedia.itaucultural.org.br/

http://brasilescola.uol.com.br/

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