“Meus filhos terão computadores, sim, mas antes terão

livros. Sem livros, sem leitura, os nossos filhos serão

incapazes de escrever – inclusive a sua própria história”

(bill gates)

Vivemos numa cultura predominantemente escrita, num mundo

permeado por diferentes objetos escritos, impressos ou virtuais, que

exercem sobre nós uma constante interação através da ação leitora.

A todo instante nos deparamos com a linguagem escrita: em jornais,

revistas, panfletos, cartazes, outdoors, placas de trânsito, e-mails,

blogs, sites, MSN e outros. Um mundo escrito que se pões diante de

nossos olhos, nos caracterizando como verdadeiros leitores

ambulantes e, agora navegantes.

A escola é um ambiente privilegiado por garantir muito contato com

os livros. Entretanto, habilitar-se como leitor depende não apenas das

oportunidades de acesso que se venha a ter aos livros em sua

diversidade e riqueza de quantidade, nem da exercitação e

JUSTIFICATIVA

Riqueza de quantidade, nem da exercitação de uma capacidade supostamente

especial da interpretação de textos. Isso vai além. Passar a gostar ou detestar a

leitura, tem a ver com a qualidade das interações com aquele que intermedia os

encontros com os textos e, também com as situações em que as leituras ocorrem.

Com o propósito de formar alunos capazes de usar adequadamente a língua

escrita, oral e refletir criticamente sobre o que leem e escrevem a Escola

Municipal Dr. Eloy de Souza, desenvolve o Projeto de Leitura e Escrita através

dos gêneros textuais, especificamente, CONTO, POEMA, MEMÓRIA E

CRÔNICA

Atividades Anos Responsáveis

Criar um ambiente de leitura

na sala de aula

6ºs e 7ºs Maria/Oswaldo/Marinalda

Criar um ambiente de leitura

na sala de aula

8ºs e 9ºs Auziene/Fábio/Iraci

Apresentar para os alunos as

características do gênero

CONTO

6º Maria Vieira

Apresentar para os alunos as

características do gênero

POEMA

7º Oswaldo/Marinalda

Apresentar para os alunos as

características do gênero

MEMÓRIA

8º Oswaldo/Auziene

Apresentar para os alunos as

características do gênero

CRÔNICA

9º Auziene

Situações de Aprendizagem

Atividades Anos Responsáveis

Selecionar livros do gênero

para que os alunos leiam

Todos Professores e Ceiça Silva

Fazer a leitura do gênero

para os alunos

Todos Professores

Levar os alunos a Biblioteca

para conhecer o acervo

Todos Professores

Apresentar a biografia dos

autores do gênero

Todos Professores

Propor que os alunos

produzam em dupla ou

individual

Todos Professores

Pedir para que os alunos

reescrevam o gênero

Todos Professores

Realizar oficina de leitura Todos Coordenadores

Preparar um peça teatral que

enfoque a leitura e escrita

Alunos do Teatro Fábio

Situações de Aprendizagem

Atividades Anos Responsáveis

Trabalhar com filmes Todos Professores

Propor roda de leitura para

socializar o livro lido

Todos Professores

Criar um jornal mural com

os gêneros

Todos Professores

Promover um concurso de

CONTO,

POEMA,MEMÓRIAS e

CRÔNICAS

Todos Coordenadores

Solicitar dos alunos livros do

gênero

Todos Ceiça Silva

Levar o aluno a sala de

informática para pesquisa e

digitação de texto do gênero

Todos Professores e Rosilene

Realizar uma amostra de

todo projeto para toda

comunidade escolar

Todos Professores e Equipe

Gestora

Situações de Aprendizagem

AUZIENE MIRANDA DOS SANTOS

MARIA VIEIRA DE MELO

OSWALDO SOUZA DOS SANTOS

MARINALDA PEREIRA DA SILVA

FÁBIO LUIZ FERNANDES

IRACI DE ABREU

MARIA DO SOCORRO SANTOS DE SOUZA

ROSILENE DE ARAÚJO

FRANCISCA ELIENE MARTINS ALMEIDA

KLEBER CLAUDINO DE LIMA

BIBLIOTECÁRIA: MARIA DA CONCEIÇÃO DA SILVA

PROFESSORES

RESPONSÁVEIS