FORMAÇÃO EM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM JUQUITIBA

DEPOIMENTO DE UMA PROFESSORA DA REDE

Os encontros de formação são muito importantes, pois possibilitam as trocas entre os colegas,

reflexão acerca de diversos temas, novo olhar... Com o amadurecimento e informação temos a

possibilidade de olhar o assunto de outras maneiras, como a matemática por exemplo.

(Professora Tânia Agripina – Pré-Escola da EM Fruto da Terra)

Trabalhamos na Rede Municipal de Ensino durante o ano de 2015

• Práticas de Matemática presentes na Educação Infantil;

• Concepções sobre o trabalho com Matemática na Educação Infantil a partir do diagnóstico;

• Encontros como espaço de reflexão sobre a prática por meio de análises individuais e em grupo;

• Concepção do trabalho com Matemática do Programa Formar em Rede.

• Estudo e discussão sobre números para comparar quantidades na prática de jogos;

• Sistema de numeração;

• Relação entre a numeração escrita e a numeração oral;

• Estudo de pesquisas didáticas relativas à escrita numérica.

Práticas que já foram implementadas e/ou ressignificadas a partir das discussões que

aconteceram no Programa Formar em Rede

• Clareza do professor sobre qual conteúdo será ensinado ao propor uma brincadeira e um jogo – relação entre o lúdico e a aprendizagem;

• Esclarecimento sobre o jogo como instrumento intencional do trabalho (não o jogo pelo jogo ou como passatempo);

• Momento do jogo na rotina semanal das salas de Educação Infantil;

• Ampliação de referência de números nas salas de Educação Infantil, ou seja, exposição do quadro numérico;

• Problematização com as próprias crianças sobre algumas atividades desenvolvidas em sala de aula;

DEPOIMENTO DA EQUIPE GESTORA

A Formação em matemática que recebemos no ano de 2015 nos fez crescer

profissionalmente. Pudemos perceber, por exemplo, que trabalhar os jogos na educação

infantil faz toda diferença, pois a criança participa da confecção dos jogos e aprende de

forma lúdica.Maria Silveira e Andreia Aparecida – Equipe

Gestora da EM Paulino Bueno

AÇÕES PARA A CONTINUIDADE DO TRABALHO

• Continuidade da formação da Equipe Gestora;• Realização de estudo com professores e ADIS, baseado na

tematização da prática docente;• Orientação dos professores no planejamento e distribuição dos

conteúdos ao longo do ano, garantindo a diversidade de propostas;• Acompanhamento e devolutivas para coordenadores e

professores;• Estudo de outros blocos da matemática;• Visitas nas Escolas para orientação e acompanhamento do trabalho.

DEPOIMENTO A formação do Formar em Rede vem somar e contribuir com elementos essenciais do ensino e

envolvimento pedagógico, tanto do desempenho do professor, quanto ao papel e atuação da equipe

gestora, no sentido de ter um olhar atento para a prática da matemática dentro do cotidiano escolar. De como está sendo desenvolvida em sala de aula e como pode ser melhor aproveitada para o sucesso

da aprendizagem de cada aluno

Elisangela de Oliveira Barboza (EM Raízes do Pau-Brasil)

Heloísa Aparecida de Moura Santos RochaJulienne Gregorini Passeri

Juquitiba/2015-2016

“A mente que se abre a uma nova idéia jamaisvoltará ao seu tamanho original”

Albert Einstein