ESTRUTURA DO MATERIAL

OS MATERIAIS DA FORMAÇÃO

CADERNOS DE FORMAÇÃO

ANO 1-M1 CURRÍCULO NA ALFABETIZAÇÃO:CONCEPÇÕES E PRINCÍPIOS

Iniciando a conversa 05

Aprofundando o tema 06

Currículo no ciclo de alfabetização: princípios gerais 06

Concepções de alfabetização:

o que ensinar no ciclo de alfabetização 16

Avaliação no ciclo de alfabetização 24

Compartilhando 30

Direitos de aprendizagem no ciclo de alfabetização– Língua Portuguesa 30

O acompanhamento da aprendizagem das crianças:

sugestão de instrumento de registro da aprendizagem 38

Perfil de grupo:

sugestão de instrumento de acompanhamento da turma 41

Aprendendo mais 42

Sugestões de leitura 42

Sugestões de atividades para os encontros em grupo

Reflexão

• possibilidade real de desenvolvimento de práticas de alfabetização

baseadas na inclusão e no respeito à heterogeneidade. Para isso, é

importante discutirmos acerca das concepções de alfabetização e

de avaliação que se relacionam a tais princípios. Além disso, para

garantir que todas as crianças aprendam a ler e escrever, faz-se

necessário traçar direitos de aprendizagem que possam nortear a

organização do trabalho pedagógico nas escolas.

ANO 2- M1-CURRÍCULO NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO:CONSOLIDAÇÃO E MONITORAMENTO DO

PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM 

Iniciando a conversa 05

Aprofundando o tema 06

Currículo no ciclo de alfabetização: ampliando o direito de aprendizagem todas as crianças 06

A complexidade da aprendizagem do Sistema de Escrita

Alfabética: ampliação do tempo para a consolidação da leitura e da escrita pela criança 13

Avaliação no ciclo de alfabetização: o monitoramento do processo de ensino e de aprendizagem das crianças 19

Compartilhando 27

Direitos de aprendizagem no ciclo de alfabetização – Língua Portuguesa 27

O acompanhamento da aprendizagem das crianças:

sugestão de instrumento de registro. 36

Perfil de grupo: sugestão de instrumento de acompanhamento da turma 41

Aprendendo mais 42

Sugestões de leitura 42

Sugestões de atividades para os encontros em grupo 45

ANO 3- M1 CURRÍCULO INCLUSIVO: O DIREITO DE SER ALFABETIZADO

Iniciando a conversa 05

Aprofundando o tema 06

Ponto de partida: currículo no ciclo de alfabetização 06

Alfabetização: o que ensinar no terceiro ano do ensino fundamental 13

Avaliação para inclusão: alfabetização para todos 22

Compartilhando 28

Direitos de aprendizagem no ciclo de alfabetização – Língua Portuguesa 28

Fichas de acompanhamento da aprendizagem das crianças 36

Ficha do perfil da turma 42

Aprendendo mais 43

Sugestões de leitura 43

Sugestões de atividades para os encontros em grupo 46

Direitos de aprendizagem para todos

“Ensinar é uma

provocação e só ensina quem

aprende; sem esta conscientização,

não atingiremos o objetivo

desejado: as aprendizagens dos

estudantes, em todas as áreas do

conhecimento.”

CURRÍCULO NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO: PERSPECTIVAS PARA UMA EDUCAÇÃO DO CAMPO

Iniciando a conversa

Aprofundando o tema

1. Currículo no ciclo de alfabetização: introduzindo a discussão sobre a educação do campo

2.Alfabetização e letramento no campo: desafios e perspectivas

3. Avaliação e progressão escolar nas turmas multisseriadas

Compartilhando

1. Direitos de aprendizagem no ciclo de alfabetização -Língua Portuguesa

Aprendendo mais

Sugestões de leitura

Sugestões de atividades para os encontros em grupo

O MATERIAL DE FORMAÇÃO