APRESENTAÇÃO - marista.edu.br · O COLÉGIO MARISTA SÃO JOSÉ – BARRA integra a Rede de Ensino...

Guia do Estudante Guia do Estudante

APRESENTAÇÃO

O presente documento, inti tulado Guia do Estudante e da Família, ofe-rece aos educandos subsídios e orientações referentes à organização dos espaços escolares, às normas de convivência e informações refe-rentes ao funcionamento dos diversos setores e serviços da unidade educacional.

As orientações têm como fi nalidade nortear as ações educati vas e ali-nhar e padronizar processos, visando garanti r a unidade e a excelên-cia no atendimento. Portanto, este documento deverá ser consultado sempre que surgir alguma dúvida sobre nossos procedimentos.

O instrumento está embasado na fi losofi a insti tucional e nas determi-nações do Regimento Escolar.Trabalhando alinhados, ampliaremos a cultura Marista e garanti remos a unidade diante das demandas educati vas.

Insisti mos na importância da padronização de procedimentos, pois te-mos um compromisso de oferecer ensino de qualidade, o que só po-derá ser alcançado com o engajamento de todos no senti do de fazer do Marista uma escola única. É importante lembrar também que toda essa estrutura é fruto da experiência e da refl exão. A cada ano, apren-dendo com experiências, lapidamos a nossa práti ca, e a sua contribui-ção para esse processo é fundamental.

Esperamos que as experiências que vivenciarão nesta escola, este ano, deixem marcas muito positi vas não apenas nos nossos estudantes, mas na vida de cada família que escolheu esta insti tuição como parcei-ra. Desejamos-lhes muito sucesso!

DIREÇÃO

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SUMÁRIO

CALENDÁRIO...........................................................................................2CAMPANHA DA FRATERNIDADE 2018 ....................................................7I - A INSTITUIÇÃO MARISTA ..................................................................11

1. Histórico ........................................................................................ 112. Organização insti tucional .............................................................. 113. Administração da unidade Marista São José - Barra ..................... 114. Missão educati va ........................................................................... 135. Visão educati va ............................................................................. 146. Pedagogia Marista ......................................................................... 147. Relação educati va ......................................................................... 14

II - PROCEDIMENTOS OPERACIONAIS ...................................................151. Portal Marista: www.marista.edu.br ............................................. 152. Comunicação com o Marista ......................................................... 153. Proteção escolar ............................................................................ 164. Atendimento à saúde .................................................................... 165. Atendimento pedagógico aos pais e/ou responsáveis .................. 17

III - ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DO TRABALHO .......................................191. Elaboração do calendário escolar ................................................. 192. Horário de aulas ............................................................................ 193. Atrasos .......................................................................................... 224. Saída .............................................................................................. 225. Saída antecipada ........................................................................... 236. Autorização – entrada e saída dos estudantes .............................. 237. Faltas e justi fi cati vas ...................................................................... 238. Uniforme escolar ........................................................................... 249. Identi fi cação de pertences ............................................................ 2410. Material escolar .......................................................................... 2411. Movimentação interna dos estudantes ...................................... 2512. Aniversários ................................................................................. 2513. Lanche saudável .......................................................................... 25


14. Cartão Nutrebem ........................................................................ 2615. Recreio ........................................................................................ 2616. Ofí cio do Estudante – tarefa de casa ........................................... 26

17. Planejamento .............................................................................. 28Planejamento anual ..................................................................... 28Plano de aulas ............................................................................. 28Plano de estudos ........................................................................ 28

IV - PROJETO PEDAGÓGICO ..................................................................291. Proposta educacional .................................................................... 292. Educação Infanti l ........................................................................... 293. Ensino Fundamental ...................................................................... 304. Ensino Médio ................................................................................ 325. Matriz Curricular ........................................................................... 336. Espaços de Aprendizagens ............................................................ 36

Espaço Multi midiáti co e Biblioteca Central ................................ 37Ateliê do Gosto ............................................................................ 37Brinquedoteca ............................................................................. 37Ateliê de Artes e Ateliê de Música ............................................... 37Laboratório de Ciências ............................................................... 38Salas Temáti cas ............................................................................ 38NEAD – Núcleo de Educação à Distância ..................................... 38

7. Projetos especiais .......................................................................... 38Momento Cívico .......................................................................... 38Curta Marista ............................................................................... 38Aulas de campo ........................................................................... 38Projeto Robóti ca ......................................................................... 35Hora da Leitura ............................................................................ 39Representantes de turma ............................................................ 39FEMAC – Feira Marista de Arte e Cultura .................................... 39Clássicos da música ..................................................................... 39É notí cia! ...................................................................................... 39Eu indico! ..................................................................................... 40

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Eureka! ........................................................................................ 40Equipes acadêmicas..................................................................... 40Projeto Comunidades .................................................................. 40Equipes esporti vas e teatro ......................................................... 40

8. Pastoral Marista ............................................................................ 419. CEM – Centro De Extensão Marista .............................................. 45

V - PROCESSOS AVALIATIVOS ................................................................471. Educação Infanti l ........................................................................... 472. Ensino Fundamental ...................................................................... 473. Ensino Médio ................................................................................ 494. Avaliação formati va ....................................................................... 515. Disciplinas especializadas .............................................................. 516. Trabalhos escolares: elaboração, aplicação e correção ................. 527. Trabalhos de campo, JIM e demais eventos ................................. 538. Prova de segunda chamada .......................................................... 549. Liberação de resultados ................................................................ 5510. Boleti m ........................................................................................ 5511. Pedido de revisão de provas ou médias ...................................... 5512. Promoção para a série/ano seguinte ......................................... 5513. Recuperação paralela/prova suplementar .................................. 5614. Recuperação fi nal ........................................................................ 56

VI - DISCIPLINA .....................................................................................581. Normas disciplinares ..................................................................... 582. Medidas disciplinares .................................................................... 61


I - A INSTITUIÇÃO MARISTA

1. HistóricoO INSTITUTO DOS IRMÃOS MARISTAS DAS ESCOLAS é uma insti tuição da Igreja Católica Apostólica Romana. Foi fundado em 2 de janeiro de 1817, em La Valla, França, por Marcelino Bento Champagnat, vindo instalar-se no Brasil a 15 de outubro de 1897, para fundar, manter, dirigir e orientar estabelecimentos de ensino em Educação Infanti l, Ensino Fundamental e Ensino Médio de acordo com as resoluções aprovadas pelo Conselho Estadual de Educação - CEE.

2. Organização Insti tucionalOs Colégios Maristas estão, hoje, integrados juridicamente em socieda-des civis disti ntas, sendo uma delas a UNIÃO BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO E ENSINO - UBEE, fundada no Rio de Janeiro em 15 de maio de 1907, atualmente com sede na QSD 11, Lotes 05/07 – Edifí cio Eldorado, 5º An-dar – Taguati nga / DF, inscrita no CNPJ/MF sob o nº 17200684/0001-78.

Atualmente, o Brasil Marista está dividido em três Províncias: • Província Marista do Brasil Centro-Norte; • Província Marista do Brasil Centro-Sul;• Província Marista Sul-Amazônia.

A União Marista do Brasil – UMBRASIL, com sede em Brasília (DF), reú-ne todas as mantenedoras com a missão de arti cular e potencializar a presença e a ação Marista no Brasil, fundamentada em valores éti cos e cristãos.

3. Administração da Unidade Marista São José - BarraO COLÉGIO MARISTA SÃO JOSÉ – BARRA integra a Rede de Ensino man-ti da pela UBEE - União Brasileira de Educação e Ensino e é localizado na Avenida Imperatriz Leopoldina, nº 455, Jacarepaguá, Rio de Janeiro/RJ.

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O Colégio Marista São José - Unidade Barra é um centro educati vo ca-tólico que a Igreja, por meio do Insti tuto dos Irmãos Maristas, oferece à sociedade, para promover a formação integral de seus educandos. Inse-re-se na pastoral eclesial e no Sistema Educacional Nacional.

Diretor: Edson Antônio de Souza Leite - [email protected]ável por garanti r e zelar pela fi delidade aos princípios educati -vos e fi losófi cos de Marcelino Champagnat, pelas normas complemen-tares, estatutos, políti cas, princípios, estratégias de ações e metas ema-nadas pela mantenedora.

Vice-Diretora Educacional: Professora Patrícia Patrício - [email protected]ável pela gestão pedagógica do Colégio Marista - Barra, da Edu-cação Infanti l ao Ensino Médio. É a representante imediata do diretor nas suas ausências ou quando for por ele designada.

Vice-Diretora Administrati va: Juliana Eliete Magalhães - [email protected]ável por toda a área administrati va, respondendo pelas ati vi-dades de desenvolvimento de recursos humanos, administração de pes-soal, logísti ca, fi nanças, patrimônio e tecnologia da informação.

Coordenador da Pastoral: Rubens de Oliveira - [email protected]ável por orientar e animar a comunidade educati va na identi fi -cação com a fi losofi a cristã e com os princípios Maristas.

Coordenação Pedagógica: Responsável por acompanhar o trabalho dos professores, por operacio-nalizar e conduzir todo o processo pedagógico, planejando, orientando, supervisionando e avaliando as ati vidades de ensino, para assegurar a regularidade no desenvolvimento do processo educati vo.


Coordenadores Pedagógicos:Educação Infantil: Prof.ª Paola Sotta Khattar - [email protected] Fundamental I: Prof. Claudia Requieri - [email protected] Fundamental II Prof.ª Sabrina Costa - [email protected] Médio: Prof.ª Dayse Lima - [email protected]

Orientação Educacional: Responsável pelo acompanhamento do educando em relação ao seu desempenho acadêmico e sua relação com a escola (notas, disciplina e sociabilidade).

Orientadores Educacionais:Educação Infanti l: Prof.ª Denise Diniz - [email protected] Fundamental I: Prof.ª Mônica Révész - [email protected] Fundamental II: Prof.ª Adriana Santos Antunes orientf [email protected] Médio: Prof.ª Dayse Lima - [email protected]

Assistentes Pedagógicos:Educação Infanti l: Ully Guerra - [email protected] Fundamental I: Thaís Estelino - [email protected] Fundamental II e Médio: Roberta Rosa - [email protected]

Secretária Escolar:Valéria Couti nho - [email protected]

4. Missão Educati vaO Colégio Marista oferece às famílias uma proposta educati va em que se harmonizam fé, cultura e vida, na óti ca do Padre Marcelino José Bento Champagnat. A pedagogia da presença encontra a sua raiz no pensamento do fun-dador do insti tuto: “Para bem educar as crianças e os jovens é preciso, antes de tudo, amá-los”. Ele também acreditava que “educar é promo-ver o desenvolvimento integral da pessoa, culti vando todas as suas di-mensões. É facilitar à criança e ao jovem a consecução dos valores que

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os humanizam e os personalizam, tais como o conhecimento, a sociabi-lidade, a liberdade, a responsabilidade, a transcendência, para serem bons cristãos e virtuosos cidadãos”. É desse princípio que parti mos para organizar o Projeto Educati vo Marista.

Os Colégios Maristas expressam sua identi dade e missão nos documen-tos inti tulados IDEÁRIO EDUCATIVO MARISTA e MISSÃO EDUCATIVA MARISTA. Esses documentos explicitam um conjunto de princípios que orientam a vida e o trabalho nas obras e escolas Maristas.

5. Visão Educati vaSer referência nacional em educação, pastoral e ação social, reconhecida por:• Excelência acadêmica e formação em valores;• Desenvolvimento do protagonismo infanto-juvenil;• Empreendedorismo educacional, social e cultural.

6. Pedagogia MaristaResgate dos valores tradicionais da educação:• Ênfase no conteúdo;• Ambiente disciplinado, acolhedor e evangelizador;• Respeito aos professores e aos colegas.

Permanência das práti cas inovadoras:I. Aprender pela investi gação;II. Promover a interação;III. Considerar o educando como artí fi ce do seu crescimento;IV. Valorizar a diversidade cultural.

7. Relação Educati vaA Escola Marista é o espaço do encontro entre as crianças e os educado-res e entre os educadores e as famílias.

Na proposta educati va Marista, o educador é convidado a ser testemu-nha e presença. Neste carisma, a relação com a família deve ser de con-fi ança e de parceria.


II - PROCEDIMENTOS OPERACIONAIS

1. Portal Marista: www.marista.edu.br ou htt p://marista.edu.br/saojosebarra/ O Portal Marista oferece informações sobre a organização, estrutura e eventos da Província Marista Brasil Centro-Norte e ainda informações referentes ao Colégio Marista São José -Barra.

2. Comunicação com o MaristaA comunicação entre escola e família é de fundamental importância para que possamos intensifi car nossa parceria em prol do desenvolvi-mento integral do estudante.

2.1. Agenda MaristaA agenda é documento de uso diário e obrigatório. Ela é um importante instrumento de comunicação entre família e escola, sendo fundamen-tal que educadores, pais ou responsáveis tomem conhecimento, diaria-mente, das comunicações registradas. Por isso, ela deverá conter o visto diário dos pais ou responsáveis.

Atentar para a identi fi cação completa dos dados, facilitando o contato do colégio com a família sempre que for necessário.

No caso de alguma comunicação urgente da família com a escola, pedir ao fi lho que entregue a agenda ao professor no início da aula. Temos a práti ca de verifi car a agenda diariamente, por isso o que foi informado na agenda não precisa ser reforçado na entrada dos estudantes.

2.2. E-mail insti tucionalAs mensagens também podem ser enviadas diretamente aos diretores, coordenadores, orientadores e demais colaboradores, cujos endereços estão disponíveis neste guia.

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2.3. Atendimento telefônicoPara o atendimento telefônico, o número geral é: (21) 3078-1800 e está ati vo entre 7h e 18h, de segunda a sexta-feira.

2.4. Circulares e comunicadosA escola envia comunicados, convites, avisos e circulares via agenda, pelo Portal ou e-mail. As famílias que não têm endereço eletrônico de-verão se atualizar no Portal do Colégio.

A escola não solicita pagamentos e informações cadastrais via internet. O arquivo de endereços eletrônicos é sigiloso e, consequentemente, nunca divulgado ou cedido para terceiros.

Em casos especiais, os comunicados deverão ser assinados pelo respon-sável e devolvidos ao professor, que os encaminhará ao Núcleo de Apoio Pedagógico.

Periodicamente, serão enviadas circulares com informações referentes à organização e ao funcionamento do Colégio Marista.

3. Proteção EscolarO Seguro de Proteção Escolar é um serviço terceirizado que oferece aos estudantes do Colégio Marista São José – Barra cobertura para aciden-tes.

Esse seguro de proteção escolar funciona por meio de ressarcimento. Para isso, esclarecemos que, após o atendimento, será necessário que sejam entregues na escola: as notas dos procedimentos uti lizados; o atestado médico sobre a condição da criança e os formulários preenchi-dos pelo colégio que foram encaminhados ao local em que o estudante foi atendido. Os hospitais e clínicas conveniados podem ser consultados por meio do site.

4. Atendimento à saúde A escola conta com o serviço ambulatorial, para a realização dos primei-ros socorros.


A escola não ministra medicamentos sem prescrição médica, de acordo com o arti go 1º da resolução 225/2000 do COFEN.

Remédios poderão ser ministrados somente mediante prescrição mé-dica e autorização escrita dos familiares via agenda. Informamos que nenhuma medicação será ministrada fora dessas condições.

Em caso de febre, mal-estar, episódios de vômito ou diarreia, a criança não poderá ser encaminhada à escola. Ressaltamos que o estudante que apresentar os sintomas supracitados ou quaisquer outros que o impos-sibilitem de frequentar o colégio ou que ofereçam risco às outras crian-ças deverá fi car em casa por, no mínimo, 48 horas após o término dos sintomas. Dessa forma evitamos o mal-estar da criança e a propagação de doenças e viroses. Caso recebamos alguma criança com os sintomas supracitados, pediremos que os familiares o levem de volta para casa.

Caso o estudante passe mal na escola, a professora o encaminhará à enfermaria, onde será feito o primeiro atendimento pela técnica de en-fermagem que entrará em contato com os familiares sempre que houver necessidade. O atendimento sempre será registrado via agenda.

No caso de doenças infectocontagiosas ou acidentes que ocasionaram o afastamento da escola, o estudante só poderá retornar ao colégio com atestado médico mencionando que está apto a frequentar o ambiente escolar.

5. Atendimento pedagógico aos pais e/ou responsáveisA relação da família com a escola é um desejo e uma necessidade. Para isso, programamos uma reunião no início de ano para serem apresenta-das as diretrizes educacionais. Esse momento é fundamental para que a proposta seja apresentada e as dúvidas sanadas.

Ao término de cada etapa, ou a qualquer momento, a família poderá ser convidada a comparecer à escola para tratar do desenvolvimento e comportamento do educando.

Da mesma forma, a família poderá solicitar atendimento ao Núcleo de Apoio Pedagógico, que será feito pelo(a) orientador(a) educacional ou

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assistente pedagógico(a) e deverá ser marcado através dos endereços eletrônicos disponíveis nas páginas anteriores deste guia ou por meio da agenda.

Os atendimentos são classifi cados em dois grupos: • PELO(A) ORIENTADOR(A) EDUCACIONAL Acompanhamento do educando no que se refere ao seu desempenho acadêmico e à sua relação com a escola (notas, disciplina e socialização).

• PELO(A) ASSISTENTE PEDAGÓGICO(A) Acompanhamento do coti diano do educando em relação a atrasos, uni-formes, aniversários, achados e perdidos, lanches e etc.

Todos os atendimentos serão registrados na fi cha de acompanhamento do educando.


III - ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DO TRABALHO

O Colégio Marista possui em seu organograma os níveis decisórios de parti cipação, de representação e de gestão.As orientações gerais são elaboradas pela Província Marista Brasil Cen-tro-Norte e geridas pela equipe local, acima mencionada.

1. Elaboração do calendário escolarNa organização do calendário escolar são consideradas: a legislação per-ti nente, as peculiaridades locais e as especifi cidades da Educação Infan-ti l, do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. O plano de distribuição das aulas e a carga horária semanal de cada Campo do Conhecimento são organizados a parti r das orientações da Província Marista Brasil Centro-Norte.A critério do colégio serão agendadas ati vidades em sábados leti vos. Es-tas constam em calendário escolar.

2. Horário de aulas

SEGMENTOS MATUTINO VESPERTINOEducação Infanti l 7h30 às 11h50 13h30 às 17h50

Ensino Fundamental I 7h20 às 12h 13h20 às 18hEnsino Fundamental II 7h às 12h20Ensino Médio – 1º e 2º 7h às 13h10 14h10 às 17h50

Ensino Médio – 3º 7h às 12h20 14h10 às 17h50High School 7h às 12h20 14h10 às 17h50

PROVA (5ª feira) Início às 13h50

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DISTRIBUIÇÃO DOS TEMPOS - EDUCAÇÃO INFANTIL

HORÁRIO MATUTINO VESPERTINOAMAR - Acolhida MARISTA 7h30 às 7h40 13h30 às 13h40

1º 7h40 às 8h30 13h40 às 14h30

2º 8h30 às 9h20 14h30 às 15h20

Intervalo 9h20 às 9h50 15h20 às 15h50

3º 9h50 às 10h40 15h50 às 16h40

4º 10h40 às 11h30 16h40 às 17h30

Avaliação do Dia e Saída 11h30 às 11h50 17h30 às 17h50

DISTRIBUIÇÃO DOS TEMPOS - 1º e 2º ANOSENSINO FUNDAMENTAL I

HORÁRIO MATUTINO VESPERTINO1º 7h20 às 8h10 13h20 às 14h10

2º 8h10 às 9h 14h10 às 15h

Intervalo 9h às 9h30 15h às 15h30

3º 9h30 às 10h20 15h30 às 16h20

4º 10h20 às 11h10 16h20 às 17h10

5º 11h10 às 12h 17h10 às 18h

DISTRIBUIÇÃO DOS TEMPOS – 3º, 4º e 5º ANOS-ENSINO FUNDAMENTAL IHORÁRIO MATUTINO VESPERTINO

1º 7h20 às 8h10 13h20 às 14h10

2º 8h10 às 9h 14h10 às 15h

3º 9h às 9h50 15h às 15h50

Intervalo 9h50 às 10h20 15h50 às 16h20

4º 10h20 às 11h10 16h20 às 17h10

5º 11h10 às 12h 17h10 às 18h


DISTRIBUIÇÃO DOS TEMPOS - ENSINO FUNDAMENTAL IIHORÁRIO MATUTINO

1º 7h às 7h50

2º 7h50 às 8h40

3º 8h40 às 9h30

Intervalo 9h30 às 9h50

4º 9h50 às 10h40

5º 10h40 às 11h30

6º 11h30 às 12h20

DISTRIBUIÇÃO DOS TEMPOS - ENSINO MÉDIO - MANHÃHORÁRIO MATUTINO

1º 7h às 7h50

2º 7h50 às 8h40

Intervalo 8h40 às 9h

3º 9h às 9h50

4º 9h50 às 10h40

5º 10h40 às 11h30

6º 11h30 às 12h20

7º 12h20 às 13h10

DISTRIBUIÇÃO DOS TEMPOS - ENSINO MÉDIO - TARDEHORÁRIO VESPERTINO

1º 14h10 às 15h

2º 15h às 15h50

Intervalo 15h50 às 16h10

3º 16h10 às 17h

4º 17h às 17h50

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3. AtrasosOs portões serão abertos 10 minutos antes do início das aulas, e os es-tudantes e professores deverão estar na escola nesse intervalo. Assim, o(a) estudante que chegar após o início das aulas terá seu atraso regis-trado. Em casos especiais, o assunto será avaliado pelo NAP – Núcleo de Apoio Pedagógico.

Os atrasos devem ser evitados de todas as formas, pois os valores for-marão esses sujeitos.

O professor que chegar atrasado será adverti do pela Coordenação Pe-dagógica.

Em caso de atraso, o(a) estudante só poderá entrar no colégio até o fi nal do 1º tempo.

3.1. Atrasos Educação Infanti l e Ensino Fundamental ICaso o(a) estudante apresente mais de 2 (dois) atrasos no mês, a família receberá um comunicado do Núcleo de Apoio Pedagógico e, em casos recorrentes, será noti fi cada conforme as Normas Disciplinares do Regi-mento Escolar e nos termos da lei.

3.2. Atrasos Ensino Fundamental II e MédioOs estudantes que chegarem após o início das aulas só entrarão em sala no início do segundo tempo. Caso ocorra mais de 2 (dois) atrasos na etapa, a família receberá um comunicado do Núcleo de Apoio Pedagógi-co. No 3° atraso, o educando receberá uma advertência e, no 4° atraso, fi cará suspenso das aulas do dia seguinte.

4. SaídaNa Educação Infanti l e Ensino Fundamental I, os estudantes saem numa escala dos menores para os maiores.

Aguardam em fi la, junto à professora e devem sair quando o auxiliar de disciplina chamar.

A responsabilidade da entrega dos estudantes aos responsáveis é do professor. Por isso, ele deve evitar atendimentos nesse momento.


Os estudantes do Ensino Fundamental e Médio, com autorização dos responsáveis, podem sair desacompanhados.

5. Saída antecipadaEm caso de necessidade de saída do estudante antes do término das aulas, a família deve enviar um comunicado com justi fi cati va pela agen-da ao Núcleo de Apoio Pedagógico. Lembramos que temos um planeja-mento estruturado e todo atraso ou saída antecipada prejudica o desen-volvimento do estudante.

Salientamos que não é permiti da a autorização de saída de estudantes após a realização de provas.

6. Autorização – entrada e saída dos estudantesA escola encaminhará o formulário de Autorização de Saída, no início do ano, para a família identi fi car a(s) pessoa(s) responsável(is) pela entrada e saída das crianças, com nome(s) completo(s) e documento de identi -fi cação.

No caso de alteração dos dados, solicitamos que comuniquem ao colé-gio.

Os estudantes serão entregues somente às pessoas devidamente auto-rizadas, mediante apresentação do documento.

7. Faltas e justi fi cati vasO atestado médico (contendo o período de inati vidade e carimbo médi-co) precisa ser entregue ao Núcleo de Apoio Pedagógico no prazo máxi-mo de 48 horas após a falta. O atestado médico não abona faltas, ape-nas as justi fi ca.

Diariamente, os professores deverão anotar os nomes dos estudantes ausentes no canto do quadro, próximo à porta, para que a auxiliar edu-cacional registre no Controle de Atrasos e Faltas do(a) estudante.Por medida de segurança, casos especiais de saída fora do horário ou com outros acompanhantes não poderão ser discuti dos ou resolvidos por telefone.

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8. Uniforme escolarO uso do uniforme completo é imprescindível em todas as ati vidades escolares, devendo ser identi fi cado com nome completo, série e turma. Faz parte do uniforme o calçado nas cores defi nidas, SEM DETALHES COLORIDOS: tênis branco, azul escuro ou preto e meia branca.

Caso o(a) estudante apresente-se ao colégio sem o uniforme completo, a família receberá um comunicado do Núcleo de Apoio Pedagógico e, em casos recorrentes, será noti fi cada conforme as Normas Disciplinares do Regimento Escolar.

Para os estudantes do 3º ano, será permiti do o uso da calça Jeans sem detalhes.

9. Identi fi cação de pertencesA escola não se responsabiliza por uniformes, brinquedos e outros ma-teriais esquecidos no ambiente escolar. Caso alguns desses sejam perdi-dos, os pais deverão procurar a auxiliar educacional, no prazo máximo de 30 dias, que verifi cará nos achados e perdidos. A parti r desse perío-do, serão doados às insti tuições sociais.

10. Material escolarA lista de material, disponibilizada impressa na secretaria ou pelo site do colégio, deve ser providenciada e entregue conforme o segmento:Educação Infanti l: na semana antecedente ao 1º dia de aula;Ensino Fundamental I: de acordo com a organização enviada na lista de materiais;Ensino Fundamental II e Médio: de acordo com o horário escolar.

Todo o material de uso individual deve ser identi fi cado, eti quetado com nome completo, série e turma. Em caso de perda, o estudante deverá procurar os disciplinares do segmento. Entretanto, ressaltamos que a escola não se responsabiliza por qualquer item perdido.


11. Movimentação interna dos estudantesO estudante deverá estar sempre acompanhado nas situações de visita aos diversos espaços de aprendizagens existentes no colégio.

Em caso de febre ou mal-estar, o estudante será encaminhado à enfer-maria, que tomará as devidas providências, informará aos disciplinares, para que estes noti fi quem ao Núcleo de Apoio Pedagógico.

12. AniversáriosAniversários são comemorados internamente, apenas com os estudan-tes da turma (sem a presença das famílias, inclusive irmãos, mesmo que estudem no colégio).

Nesse dia, a família poderá enviar somente o bolo, o suco e os descartá-veis para a comemoração no horário do lanche. Ressaltamos que nada poderá ser enviado, além dos itens listados anteriormente. Doces, refri-gerantes, enfeites, fantasias, lembranças e quaisquer outros itens serão devolvidos aos pais no momento da entrada.

Convites de aniversários para comemorações externas, devidamente preenchidos, poderão ser colocados na agenda pela professora, desde que todos os colegas da turma sejam convidados. Não serão permiti dos convites para a comemoração interna no colégio.

13. Lanche saudávelSabemos que a formação de bons hábitos alimentares é fundamental para o desenvolvimento sadio. Por isso, trabalhamos a educação ali-mentar em todas as séries e incenti vamos o lanche saudável para todos os estudantes.

Solicitamos que não sejam enviados para o lanche: refrigerantes, fritu-ras, salgados industrializados, biscoitos recheados, balas, pirulitos e go-mas de mascar.

Na escola, investi remos em ati vidades que abordem o valor dos alimen-tos, integradas às diversas áreas do conhecimento.

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14. Cartão NutrebemVisando a gestão nutricional na escola, bem como reduzir o tempo dos estudantes na fi la para pagar o lanche, cada família poderá aderir ao cartão Nutrebem. Conheça o projeto pelo site. Acesse: www.nutrebem.com.br

15. RecreioO recreio é um momento de diversão, interação e descanso. Os educan-dos são acompanhados por disciplinares e professores que orientam as brincadeiras, facilitando a disciplina e interação de todos.

16. Ofí cio do Estudante – Tarefa de CasaO Ofí cio do Estudante é parte fundamental da formação dos estudantes, integrada à roti na diária de estudo a parti r da Pré-Escola I. É muito im-portante que a criança adquira, desde muito cedo, o hábito de estudo.

Por isso, todos os dias, os estudantes levam ati vidades para casa, que devem ser feitas por completo, com capricho e atenção. Isso não pode ser objeto de negociação entre pais e fi lhos, pois é obrigação do estu-dante.

Caso o educando não possa fazer o ofí cio, a justi fi cati va deve seguir pela agenda.

Para a Educação Infanti l, o ofí cio deve ser entregue no dia seguinte.Para o Ensino Fundamental e Ensino Médio, os ofí cios deverão ser entre-gues na próxima aula da disciplina, conforme horário de aula.

Em caso de faltas, os ofí cios do dia não serão antecipados. A entrega se dará após o retorno do(a) estudante.

Mesmo em caso de doença, o educando deverá, assim que reestabele-cido, fazer as ati vidades perdidas.

Em casa, o estudante deverá contar com o acompanhamento de um adulto letrado que exija a boa realização de todas as ati vidades, para que o hábito de estudo seja formado, criando organização, roti na de estudos e responsabilidade.


Como os pais devem auxiliar os fi lhos no Ofí cio do Estudante?1. Defi nir com os fi lhos os horários de estudo em casa, que devem

ser rigorosamente respeitados;2. Defi nir um local tranquilo para o estudo, com computador conec-

tado à internet, mesa e cadeira adequadas e boa iluminação;3. Não permiti r que os estudantes se alimentem, assistam à televi-

são ou usem o computador para jogos e troca de mensagens en-quanto realizam suas tarefas;

4. Disponibilizar os materiais esti pulados neste guia, para serem manti dos em casa;

5. Esti mular o seu fi lho a resolver todas as questões propostas, tendo o cuidado de não resolver por ele;

6. Verifi car se todas as ati vidades foram realizadas com capricho e atenção.

Todas as nossas propostas de ati vidades de casa estão dimensionadas para serem realizadas nos seguintes prazos:

OFÍCIO DO ESTUDANTE

SÉRIE QUANTIDADE TEMPO/DIA

Maternal I1ª etapa – não tem (adaptação)2ª etapa – 1 por semana 3ª etapa – 2 por semana

10 minutos

Maternal II1ª e 2ª etapas – 2 por semana 3ª etapa – 3 por semana

10 minutos

Pré I 1 por dia x 20 minutos 20 minutosPré II 2 por dia x 20 minutos 40 minutos1º ao 3º 3 por dia x 20 minutos 60 minutos

4º e 5º 3 por dia x 30 minutos 1 hora e trinta minutos

6º ao 9º 4 por dia x 30 minutos 2 horasEnsino Médio 4 por dia x 30 minutos 2 horas

Guia do Estudante28

17. PlanejamentoA nossa missão estabelece que devemos oferecer ensino de alta quali-dade.

Reconhecemos que, para cumprir essa missão, o planejamento é a pala-vra-chave. É com planejamento que defi nimos o que deve ser ensinado, quando, em quanto tempo, quais as melhores estratégias didáti cas e como a aprendizagem dos estudantes deve ser avaliada.

Acreditamos que a aprendizagem deve ser construída com o educando, mas, para isso, precisamos parti r de algo concreto. Propostas claras nos permiti rão criti car e sugerir, em uma espiral de aperfeiçoamento, a par-ti r da identi fi cação dos acertos e pontos que poderão ser melhorados.

Esse processo cumulati vo só é possível a parti r da análise e críti ca, com base na experiência vivida, e para isso, mais uma vez, o planejamento é a chave.

Planejamento AnualO Planejamento Anual é um documento elaborado pelos professores da série, no fi nal do ano leti vo, com base na Matriz Curricular e nas orien-tações da vice-diretora da unidade. Tem como objeti vo apresentar, de forma ampla, todos os itens a serem abordados no ano.

Plano de AulasO Plano de Aulas ou sequência didáti ca é um documento que apresenta a organização da aula de forma detalhada. Sua elaboração é de respon-sabilidade do professor, sob a orientação dos coordenadores pedagógi-cos.

Plano de EstudosO Plano de Estudos é um documento elaborado pelo coordenador peda-gógico e pelos professores desti nado aos estudantes e entregue no iní-cio de cada etapa, com objeti vo de orientá-los em relação à organização de conteúdos a serem estudados e alguns saberes fundamentais para o Ofí cio de Estudante, ou seja, o planejamento da jornada de estudos.


IV - PROJETO PEDAGÓGICO

1. PROPOSTA EDUCACIONAL O Colégio Marista São José – Barra oferece às famílias uma proposta educati va em que se harmonizam fé, cultura e vida, na óti ca de Marceli-no Champagnat. A proposta insiste nos valores de construção de si mes-mo e abertura aos outros. Apresenta a cultura como meio de comunhão entre as pessoas e o saber como dever de serviço.

A Educação Marista se concreti za por uma pedagogia:1. integral e atenta aos processos pessoais;2. Marial, que educa, como o fez Maria, a parti r da presença, da sim-

plicidade, do espírito de família, do amor ao trabalho e de uma profunda relação com Deus;

3. que considera o educando como protagonista do seu próprio cres-cimento;

4. que crê no testemunho mais do que nas palavras;5. que parte da vida e se orienta para a vida;6. que se abre criti camente aos avanços cientí fi cos e às inovações

pedagógicas;7. sensível a toda situação de pobreza, carência e marginalização;8. que adota como pilares do trabalho educati vo a excelência acadê-

mica, a formação religiosa e a disciplina;9. que busca desenvolver, nas crianças e nos jovens, de forma equita-

ti va e equilibrada, a inteligência, a consciência e a vontade;10. que cria e esti mula o hábito de estudos, com autonomia.

2. EDUCAÇÃO INFANTILA Educação Infanti l, primeira etapa da Educação Básica, tem como fi nali-dade o desenvolvimento integral da criança até cinco anos de idade, em seus aspectos fí sico, psicológico, intelectual, social, moral e espiritual, complementando a ação da família e da comunidade (adaptação da Lei 9.394/96, Art. 29).

Guia do Estudante30

Nossa ação educati va com as crianças até cinco anos de idade deverá possibilitar-lhes:

1. a construção da própria imagem e a descoberta da sua identi dade pessoal e social;

2. a socialização e a vivência da interação entre criança, adulto, gru-po social, espaço social escolar e normas;

3. a vivência e incorporação das convenções sociais necessárias à vida em comum e ao exercício da cidadania;

4. o exercício da comunicação, de forma adequada, em suas diversas modalidades e em diferentes níveis de complexidade, incluindo uti lização, desenvolvimento e aprimoramento da verbalização e da expressividade;

5. o desenvolvimento das capacidades de expressão e comunicação pelas diferentes linguagens e manifestações, sejam elas, oral, es-crita, artí sti ca, gráfi ca, gestual, corporal e outras;

6. o desenvolvimento de responsabilidade, independência e autodis-ciplina, de ati tudes e valores de parti cipação, intercâmbio, parti lha e cooperação, visando à preparação para a autonomia;

7. a vivência da ludicidade;8. o desenvolvimento da motricidade, da construção da imagem cor-

poral, do domínio do próprio corpo e de seus movimentos e da consciência e a inserção do corpo como elemento de identi dade pessoal e social e de convivência;

9. o estí mulo e o desenvolvimento da curiosidade, do hábito de per-guntar e da confi ança em suas capacidades para pesquisar, imagi-nar, criar, responder, compreender e solucionar problemas.

3. ENSINO FUNDAMENTALO Ensino Fundamental, com duração mínima de 9 anos (nove anos), tem por objeti vo a formação básica do cidadão, organizando-se de acordo com as leis vigentes do país, constando de áreas de conhecimento que integram a base nacional comum e sua parte diversifi cada.

O Ensino Fundamental no Colégio Marista São José - Barra considera a possibilidade de qualifi cação do ensino e das aprendizagens a parti r


da proposição de um trabalho pedagógico que assegure a valorização das singularidades, competências, saberes e necessidades dessa fase da vida. Nesse senti do, consideramos alguns aspectos fundamentais no de-senvolvimento da proposta curricular:

1. Proporcionar aos educandos os conhecimentos cientí fi cos, segun-do seu desenvolvimento, em todas as áreas do saber, de forma sistemáti ca, progressiva e contí nua, através de ati vidades que os levem a observar, admirar, compreender, apreender, interpretar e analisar os fatos e a realidade natural e social;

2. Desenvolver competências e habilidades necessárias à interven-ção adequada à realidade e os princípios dos direitos e deveres da cidadania e do respeito à ordem democráti ca;

3. Favorecer a ampliação do conhecimento nas dimensões do saber, saber fazer, ser e conviver, os princípios éti cos da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum;

4. Desenvolver o espírito críti co e criati vo, como forma de interagir com o meio, diante dos novos conhecimentos adquiridos e à luz da fé e dos valores cristãos;

5. Relacionar as áreas que compõem o currículo escolar de modo a propiciar aos educandos uma visão ampla do mundo, do ser humano relacional e do caráter social e políti co das ciências, na perspecti va de compreensão do universo, de amor à natureza, de comunhão com os homens e as mulheres e de transformação da realidade, tendo em vista a justi ça social;

6. Oportunizar experiências que possibilitem o desenvolvimento fí -sico e motor, o domínio do próprio corpo e seus movimentos, a consciência corporal, a inserção do corpo como elemento de iden-ti dade pessoal, social e de convivência, as habilidades de organiza-ção e do viver em grupo;

7. Esti mular o desenvolvimento da fruição estéti ca, do conhecimen-to e da expressão artí sti ca em suas dimensões plásti ca, musical e cênica e a formação das habilidades e competências para admirar, compreender, agir e criar no âmbito das artes;

Guia do Estudante32

8. Apresentar a pessoa e a proposta de Jesus Cristo, as possibilidades de um ambiente e de uma vivência cristã, como introdução e con-solidação de uma experiência de fé.

4. ENSINO MÉDIOO Ensino Médio no Colégio Marista - Barra consta das áreas de conhe-cimento que integram a Base Nacional Comum e a parte diversifi cada.

A proposta curricular se compromete com as singularidades das adoles-cências e juventudes, a diversidade de interesses dos sujeitos, a interlo-cução com as culturas juvenis e as especifi cidades desta etapa da edu-cação, que considera a cultura e os avanços cientí fi cos e tecnológicos e a arti culação interdisciplinar voltada para o desenvolvimento de co-nhecimentos – saberes, competências, valores e práti cas – um processo dinâmico, parti cipati vo e contí nuo, associados à concepção de ciência e tecnologia como: conhecimentos produzidos, sistemati zados e legiti ma-dos socialmente ao longo da história.

O Ensino Médio é ministrado tendo como objeti vos:9. Consolidar e aprofundar os conhecimentos adquiridos no Ensino

Fundamental;1. Possibilitar o prosseguimento dos estudos, a preparação básica

para o trabalho e a cidadania do educando;2. Propiciar os meios para que se construam e se realizem como ho-

mens e mulheres conscientes e livres, capazes de se integrarem no contexto histórico-social-cultural, também como cidadãos respon-sáveis pela ação transformadora do meio e pelo desenvolvimento do país;

3. Dotar os educandos dos conhecimentos cientí fi cos e humanísti cos, na perspecti va de sua profi ssionalização e qualifi cação cultural e da realização plena e harmônica de sua personalidade a serviço do outro, do bem comum, do desenvolvimento social e da promoção dos autênti cos valores cristãos;

4. Proporcionar o acesso às informações profi ssionais e orientá-los vocacionalmente em suas opções de estudo e de trabalho, na


perspecti va de saber discernir, de aprender a escolher e de avaliar o agir;

5. Oferecer uma formação básica que os capacite para todos os ti pos de trabalho;

6. Esti mular nos educandos a estéti ca da sensibilidade, a políti ca da igualdade, a éti ca da identi dade;

7. Promover a valorização da leitura em todos os campos do saber, desenvolvendo a capacidade de letramento dos estudantes.

5. MATRIZ CURRICULARNosso currículo é organizado de maneira sistemati zada, de acordo com a Lei 9.394/96, em seu Art. 26, com uma Base Nacional Comum, de cará-ter obrigatório, e uma Parte Diversifi cada que atende às peculiaridades da nossa proposta.

MATRIZ CURRICULAR DA EDUCACAO INFANTIL ANO LETIVO 2018

COMPONENTE CURRICULAR

MATERNAL I

MATERNAL II PRÉ I PRÉ II

Letramento 03 03 04 04Imagem – Arte e Linguagem 01 01 01 01

Educação Matemáti ca 03 03 04 04Conhecimento de Mundo 03 03 04 04

Inglês - - 01 01Senti do Religioso 01 01 01 01Educação Musical 02 02 02 02Movimento e Corporeidade 02 02 02 02

Brincar 05 05 01 01

C/H SEMANAL 20 horas 20 horas 20 horas 20 horas

C/H ANUAL 800 horas 800 horas 800 horas 800 horas

Guia do Estudante34

MATRIZ CURRICULAR - ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTALANO LETIVO 2018

Área de ConhecimentoComponentes Curriculares

CARGA HORÁRIA SEMANAL E ANUAL

1º ANO 2º ANO 3º ANO 4º ANO 5º ANO

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias

CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S CH/A

Língua Portuguesa 04 160 04 160 04 160 04 160 04 160

Produção de Texto 01 40 01 40 01 40 01 40 01 40

Artes Plásti cas 01 40 01 40 01 40 01 40 01 40

Inglês 03 120 03 120 03 120 03 120 03 120Educação Física 02 80 02 80 02 80 02 80 02 80

Matemáti ca e suas Tecnologias


Matemáti ca 05 200 05 200 05 200 05 200 05 200

Ciências Humanas e suas TecnologiasGeografi a 02 80 02 80 02 80 02 80 02 80

História 02 80 02 80 02 80 02 80 02 80

Ensino Religioso 01 40 01 40 01 40 01 40 01 40

Ciências da Natureza e suas Tecnologias


Ciências 02 80 02 80 02 80 02 80 02 80

Parte Diversifi cadaRobóti ca/Inglês 01 40 01 40 01 40 01 40 01 40

Educação Musical 01 40 01 40 01 40 01 40 01 40

Total carga horária semanal e anual

25 1000 25 1000 25 1000 25 1000 25 1000


Observações: Culturas afro-brasileira e indígena serão desenvolvidas de maneira in-terdisciplinar.Temas transversais serão desenvolvidos de forma interdisciplinar.

MATRIZ CURRICULAR - ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ANO LETIVO 2018

BASE

NAC

ION

AL C

OM

UM

– L

EI 9

394/

06


CARGA HORÁRIA SEMANAL E ANUAL6º ANO 7º ANO 8º ANO 9º ANO

Linguagens, códigos e suas Tecnologias CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S CH/A

Língua Portuguesa 4 160 4 160 4 160 4 160

Produção de Texto 2 80 2 80 2 80 2 80

Artes 1 40 1 40 1 40 1 40

Língua Estrangeira Moderna – Inglês 3 120 3 120 3 120 3 120

Língua Estrangeira – Espanhol 1 40 1 40 1 40 1 40

Educação Física 2 80 2 80 2 80 2 80

Matemáti ca e suas Tecnologias CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S CH/A

Matemáti ca 6 240 6 240 6 240 6 240

Ciências Humanas e suas Tecnologias

Geografi a 3 120 3 120 3 120 3 120

História 3 120 3 120 3 120 3 120

Ensino Religioso 1 40 1 40 1 40 1 40

Ciências da Natureza e suas Tecnologias

CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S CH/A

Ciências 3 120 3 120 3 120Ciências da Natureza 4 160

Parte Diversifi cadaBrasilidade, Arte e CulturaIniciação Cientí fi ca 01 40Éti ca Relacional e Urbanidade 01 40

Educação Patrimonial 01 40

Total carga horária semanal e anual 30 1200 30 1200 30 1200 30 1200

Guia do Estudante36

MATRIZ CURRICULAR – ENSINO MÉDIO - ANO LETIVO 2018

BASE

NAC

ION

AL C

OM

UM

– L

EI 9

394/

06


CARGA HORÁRIA SEMANAL E ANUAL1º ANO 2º ANO 3º ANO

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S CH/A

Língua Portuguesa 02 80 02 80 02 80Produção de Texto 02 80 02 80 02 80Literatura Brasileira 02 80 02 80 02 80Arte 01 40 01 40 01 40Língua Estrangeira Moderna

Inglês/ Espanhol

02 80 02 80 02 80

Educação Física 01 40 01 40 01 40Matemáti ca e suas Tecnologias CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S CH/AMatemáti ca 6 240 6 240 6 240

Ciências Humanas e suas Tecnologias CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S CH/A

Geografi a 03 120 03 120 03 120História 03 120 03 120 03 120Filosofi a 01 40 01 40 01 40Sociologia 01 40 01 40 01 40Ciências da Natureza e suas Tecnologias CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S CH/A

Biologia 04 160 04 160 04 160Física 04 160 04 160 05 200Química 04 160 04 160 05 200

Parte Diversifi cada CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S CH/ACultura Religiosa 01 40 01 40 01 40Educação em Direitos Humanos 01 40Culturas Contemporâneas 01 40Sustentabilidade 01 40

Total carga horária semanal e anual 38 1520 38 1520 40 1600

6. ESPAÇOS DE APRENDIZAGENSOs espaços de aprendizagens são espaços criados, decorados e equipa-dos com móveis e materiais específi cos para promover a aquisição de conhecimentos específi cos e a socialização. Neles, os estudantes assu-mem os jogos simbólicos como ferramenta para o desenvolvimento. No planejamento, é previsto um trabalho semanal com cada turma, junto aos seus professores.


Espaço Multi midiáti co e Biblioteca CentralIntegram as diversas mídias informacionais. Atendem estudantes, pro-fessores, funcionários (emprésti mos e consulta local) e ex-estudantes Maristas (somente para consulta local). Horário de funcionamento: de 2ª a 6ª feira, das 7h40 às 17h.São dois espaços que funcionam simultaneamente: um no Maristi nha e outro no prédio do Ensino Fundamental e Médio.

• Critérios para o emprésti moEstudante até o 5º ano poderá reti rar uma publicação semanal. Do 6º ao Ensino Médio, os estudantes poderão reti rar 2(dois) exemplares sema-nais. O prazo regular de emprésti mo para estudantes é de 7 (sete) dias corridos. Os usuários deverão estar em dia com a biblioteca para que possam reti rar um novo exemplar, solicitar transferência ou quaisquer outros serviços da Secretaria Escolar.

• Reposição de materiaisEm caso de perda, extravio ou qualquer dano constatado no material, é de responsabilidade do usuário a comunicação imediata à biblioteca e a substi tuição do material por outro idênti co ou por outra obra a ser defi nida pela equipe da biblioteca.

Ateliê do GostoConhecer e representar as diversas culturas é muito mais gostoso por meio da pesquisa e da descoberta de receitas e sabores que as identi fi -cam.

BriquedotecaBrincar como um espaço-tempo de aprendizagem, de interação, de en-contro, de expressão e de desenvolvimento.

Ateliê de Artes e Ateliê de MúsicaPesquisar, produzir e experimentar diversas expressões artí sti cas e cul-turais.

Guia do Estudante38

Laboratório de CiênciasAprender através da práti ca e da experiência contí nua.

Salas temáti cas Personalizar cada sala de acordo com as áreas do conhecimento é uma estratégia para diferenciar os processos de aquisição dos conhecimen-tos.

NEAD – Núcleo de Educação à DistânciaPromover a interação tecnológica como ferramenta de ensino, num am-biente de integração com o propósito de disponibilizar mais recursos e oportunidades de ensino e de aprendizagem baseados no espaço virtual.

7. PROJETOS ESPECIAIS Momento CívicoEncontro por segmento com o objeti vo de desenvolver nos educandos o civismo, a demonstração de amor e respeito ao país, à comunidade e à escola, executando o Hino Nacional e o Hino do Colégio Marista, e promovido pela Orientação Educacional.

Curta MaristaMomento de socialização da aprendizagem, através das múlti plas lin-guagens, conduzido e preparado pelos professores, de acordo com os trabalhos signifi cati vos desenvolvidos pela turma. Os estudantes serão os protagonistas do momento.

Aulas de CampoAulas fora do ambiente escolar, em locais relacionados aos conteúdos e/ou projetos desenvolvidos, com o objeti vo de enriquecer os estudos e oferecer oportunidade de um contato maior com o campo, propician-do ao educando ampliação e aquisição de conhecimento através do en-contro e da vivência com o conteúdo estudado, além de construir nos estudantes um contexto de cidadania e análise críti ca sobre seu espaço.


Projeto Robóti caTrabalho desti nado à Educação Infanti l e Ensino Fundamental I cujo ob-jeti vo é desenvolver a capacidade de planejamento, cooperação e tra-balho com tecnologia, por meio da iniciação à robóti ca, com uma aula semanal.

Hora da LeituraProjeto que promove a visita dos estudantes semanalmente à bibliote-ca, com o objeti vo de troca de livros. Com isso, espera-se que cada edu-cando leia, além dos 6 livros indicados, mais 30 tí tulos por ano.

Representantes de TurmaEsse projeto pretende colaborar com a formação da consciência políti ca dos estudantes, resgatando ati tudes de cooperação, parti cipação, res-ponsabilidade, tolerância, sensibilidade e comprometi mento.

FEMAC – Feira Marista de Arte e CulturaEspaço de socialização de conhecimentos, essa feira reúne todos os es-tudantes e suas produções mais relevantes, com o objeti vo de divulgar o conhecimento, arte e cultura.

Clássicos da MúsicaProjeto da Educação Infanti l com objeti vo de familiarizar as crianças com a música erudita.

É notí cia!Esse projeto, desti nado aos estudantes do Fundamental II e Médio, tem o objeti vo de esti mular o acompanhamento do noti ciário nacional e in-ternacional, ampliando a visão de mundo e oferecendo embasamento para argumentação e produção de texto.

É um trabalho que compõe a distribuição dos pontos da disciplina de Redação.

Guia do Estudante40

Eu indico!Esse projeto consiste na indicação de livros pelos estudantes e para os estudantes.

Além dos livros adotados no ano, eles devem ler mais 3 indicações que irão compor o trabalho das disciplinas de Português e Literatura e tem caráter avaliati vo.

Eureka!A história conta que Arquimedes pronunciou essa palavra após uma descoberta.

A proposta desse projeto é abrir espaço para a Iniciação Cientí fi ca: a investi gação, ou seja, a observação, a formulação de perguntas, levan-tamento de hipóteses e confi rmação. Os trabalhos serão socializados na FEMAC – Feira Marista de Arte e Cultura.

Equipes AcadêmicasAs equipes acadêmicas são desti nadas a estudantes do Ensino Funda-mental II e Médio com perfi l potencial para parti cipar das Olimpíadas Nacionais das várias áreas do conhecimento.

Cada equipe será composta por 15 estudantes indicados pelo coorde-nador de equipes acadêmicas, na segunda semana do mês de abril, e diplomados em cerimônia prevista no calendário interno escolar.

Projeto ComunidadesSão grupos de estudantes do Ensino Fundamental II, organizados para parti cipar de ati vidades individuais, de jogos, torneios e eventos escola-res, cujo objeti vo é somar forças entre cada comunidade para vencer os desafi os do ano.

As comunidades são: Liderança, Sabedoria, Criati vidade e Determina-ção.

Equipes Esporti vas e TeatroAs esquipes estão subordinadas aos coordenadores do SETE e SEAC. São


formadas por estudantes a parti r do Pré I – Educação Infanti l, com o objeti vo de disputar os diversos campeonatos internos e externos, bem como parti cipar de festi vais de arte e cultura.

8. PASTORAL MARISTA“Evangelização e Pastoral” é o coração da missão Marista, pois trata da místi ca e da espiritualidade que faz ser e agir. Por isso ati nge todos os demais setores e, incisivamente, a vitalidade e a viabilidade da Província.

A Pastoral Marista busca contribuir com a acolhida, diálogo e valorização de cada estudante e colaborador, ajudando-os a conviver com respeito e paz, esti mulando relações solidárias, amizade, espiritualidade e enga-jamentos em projetos de vida. Conti nuadores do sonho de São Marce-lino Champagnat, fundador do Insti tuo Marista, somos promotores do conhecimento, da vida e do Evangelho, desenvolvendo ações e projetos que esti mulem o pensamento críti co e solidário, bem como a parti cipa-ção e o protagonismo juvenil.

Amar O projeto AMAR – Acolhida Marista – é realizado pela equipe de Pasto-ral na Educação Infanti l e no Ensino Fundamental I. O AMAR fortalece o carisma Marista nesses segmentos, proporcionando às crianças, por meio da espiritualidade cristã, momentos de acolhida e oração através da música, dança, arte e cultura, fazendo valer o sonho de Marcelino Champagnat de “tornar Jesus Cristo conhecido e amado”.

SemearO projeto SEMAR (Sementes Maristas), pensado e dinamizado para a Educação Infanti l, deseja ser um iti nerário de acompanhamento do cres-cimento da fé das crianças, proporcionando a elas experiências de místi -ca, espiritualidade, vivência de grupo, parti lha e de vida comunitária. O projeto é desenvolvido nas aulas de senti do religioso.

Campanha da FraternidadeA Campanha da Fraternidade é uma ati vidade ampla de evangelização

Guia do Estudante42

que ajuda os cristãos e demais pessoas de boa vontade a concreti zarem, na práti ca, a transformação da sociedade a parti r de um problema espe-cífi co, que exige a parti cipação de todos na sua solução.

O projeto é desenvolvido em parceria com as Coordenações Pedagógi-cas e com os professores e culmina nos Jogos Internos Maristas (JIM).

Encontro de FormaçãoTrata-se da arti culação pedagógico-pastoral, sob forma de projeto, de experiências coti dianas de parti lha formati va entre estudantes, profes-sores, coordenadores e pastoralistas e diz respeito às demandas pró-prias da missão educati va Marista. Especialmente a vivência de valores, o protagonismo infanto-juvenil e a consciência de cidadania planetária.

O encontro é realizado uma vez por ano por série com as turmas do En-sino Fundamental I e II e Ensino Médio.

CatequeseA Catequese é para todos os cristãos uma convocação ao anúncio. Para nós, Maristas, tem ainda um senti do e um chamado especial, pois Mar-celino Champagnat afi rma o seu despertar vocacional ao encontrar-se com o jovem que até aquele momento não conhecia as verdades.

A Catequese em nossa unidade é feita em parceria com a paróquia local. É realizada em dois anos, seguindo o calendário litúrgico. No colégio Marista São José, os estudantes ingressam na Catequese a parti r do 4º ano do Ensino Fundamental.

1ª Eucaristi aA preparação para a Primeira Eucaristi a acontece em encontros sema-nais durante dois anos conforme calendário específi co. As inscrições são realizadas no início do ano.

CrismaPara a Crisma, as inscrições são abertas para os jovens a parti r do 9º ano.O catecumenato crismal está organizado em encontros semanais em


grupos contendo no máximo 25 parti cipantes. O encontro será realizado às terças-feiras das 14h às 15h30.

PJMA Pastoral Juvenil Marista (PJM) é uma proposta educati vo-evangeliza-dora que almeja, por meio da escuta e parti cipação dos jovens, capaci-tá-los para encontrar respostas autênti cas aos anseios e necessidades fundamentais das juventudes e da evangelização.

Semana PastoralA Semana Pastoral tem por objeti vo divulgar os projetos e iniciati vas pastorais desenvolvidos na Unidade, moti var a parti cipação pastoral da comunidade educati va e assegurar a escola em Pastoral. Acontece no mês de março com ati vidades específi cas com todos os segmentos da escola.

Semana ChampagnatTempo fecundo para a família Marista beber da fonte que inspira sua missão. Um tempo de atualizar, no chão das unidades Maristas, a pes-soa, a história e a espiritualidade de Marcelino Champagnat. Acontece na primeira semana de junho, com ati vidades específi cas com todos os segmentos da escola.

Semana VocacionalA Semana Vocacional é um momento pastoral-pedagógico que tem a perspecti va de refl eti r sobre a vocação nas dimensões integral e hu-manizadora. É um tempo de escuta atenta ao que Deus quer de cada pessoa. É uma semana de mobilização, sensibilização e animação voca-cional com o intuito de ajudar as unidades e comunidades Maristas a re-fl eti rem sobre o tema da vocação. Acontece em agosto, com ati vidades específi cas com todos os segmentos da escola.

Boa Mãe PeregrinaEm maio, mês mariano, por meio desse projeto, proporcionamos às fa-

Guia do Estudante44

mílias um tempo de oração e culti vo da devoção à Mãe de Jesus através da visita de Nossa Senhora Boa Mãe.

A Capelinha da Boa Mãe Peregrina visitará as casas dos estudantes que desejarem.

Missão Marista de SolidariedadeA Missão Marista de Solidariedade é um tempo fecundo para a comuni-dade educati va unifi car fé e vida, romper com os muros da escola, sair de si e ir ao encontro do outro, nas mais diferentes situações onde ele se encontra. O projeto contempla os estudantes do Ensino Médio e está sendo realizado nas comunidades rurais de Paraty-RJ.

Vagalume – Encontro que realiza uma convocação geral dos estudantes do 6º e do 7º ano para ingressarem na PJM. O objeti vo do encontro é iluminar as ações realizadas pela pastoral juvenil e dessa forma cati var os estudantes para a experiência de grupo. Realizado no início do ano com vagas limitadas.

Acampa Marista O acampamento é uma ati vidade muito atrati va e essencial na vida dos adolescentes e jovens. O projeto tem como objeti vo proporcionar aos parti cipantes a oportunidade de viverem experiências concretas de es-piritualidade, solidariedade, autonomia, responsabilidade e superação de seus próprios limites. O Acampa Marista, arti culado juntamente com a Coordenação Pedagógica, confi gura-se como rito de passagem do 9º ano para o Ensino Médio.

Missa Mensal As celebrações eucarísti cas marcam o ritmo de nossa vivência cristã e Marista. A cada mês, animamos a missa da primeira sexta-feira dedicada ao Sagrado Coração de Jesus. A cada mês, um setor da escola fi ca res-ponsável pelos cantos, leitura e dinamização da celebração.

1ª sexta-feira do mês.


Espaços PastoraisOratório – Maria EducadoraLocalizado ao lado da sala de Pastoral, o ambiente favorece momentos de oração e refl exão pessoais e para pequenos grupos. Aberto diaria-mente de 7h às 17h.

Oração do terço às terças-feiras às 10h.

9. CEM – CENTRO DE EXTENSÃO MARISTAO CEM – Centro de Extensão Marista promoverá, em horário extraclas-se, serviços integrados ao colégio que oferecem ati vidades extracurri-culares: esporti vas, artí sti cas e culturais, que favorecem o despertar da sensibilidade e educação do corpo, da mente e do coração.

No início do ano, serão divulgadas informações referentes a vagas, mo-dalidades, horários e valores.

SEAC E SETE – Serviço de Arte e Cultura e Serviço de Treinamento de EsporteSão serviços integrados ao colégio que oferecem ati vidades extracurri-culares: esporti vas, artí sti cas e culturais que favorecem o despertar da sensibilidade e educação do corpo, da mente e do coração.

As modalidades são atualizadas anualmente e as matrículas acontecem antes do início do ano leti vo, conforme divulgação específi ca.

Coordenação de Tecnologia Levando-se em consideração a relevância dos recursos tecnológicos na vida social e práti ca e entendendo que os professores necessitam estar subsidiados para interagir com uma geração mais informati zada, este setor foi criado para promover a uti lização dos recursos tecnológicos como instrumento facilitador do processo de ensino-aprendizagem.

Em horário extracurricular, também coordena as aulas de robóti cas.

Guia do Estudante46

MARISTA IDO Marista ID é uma parceria do colégio com a Cambridge University, que oferecerá o ensino da língua inglesa, espanhola e francesa, cuja meto-dologia de ensino e aprendizagem se baseará nos princípios do Quadro Europeu Comum de Referência (QECR), elaborado por iniciati va do Con-selho Europeu, com o objeti vo de obter mais uniformidade e transpa-rência entre os países membros da União Europeia no estudo de línguas estrangeiras.

As vagas e os cursos são divulgados em fevereiro.


V - PROCESSOS AVALIATIVOS

1. Educação Infanti l A avaliação das aprendizagens na Educação Infanti l será feita mediante observação, acompanhamento e registro do desenvolvimento integral das crianças, sem o objeti vo de promoção.

O resultado desse acompanhamento contí nuo é levado ao conhecimen-to dos pais através do Portf ólio. Este é um instrumento avaliati vo que apresenta aos responsáveis a evolução das crianças.

Outro instrumento importante é o Relatório do Desenvolvimento Esco-lar, enviado semestralmente, que indica o grau de desenvolvimento da criança, a parti r de critérios cogniti vos, afeti vos e psicomotores.

2. Ensino FundamentalNossa avaliação é contí nua, uti lizando vários instrumentos de medida, como diagnose da aprendizagem, trabalhos individuais ou em equipe, pesquisas, ati vidades extraclasse, observações, autoavaliação, provas, entre outros.

No 1º ano do Ensino Fundamental, a avaliação das aprendizagens com-preenderá o acompanhamento sistemáti co do desenvolvimento da criança, fazendo-se os devidos registros nos relatórios individualizados.

A promoção para a série seguinte será automáti ca, conforme regulariza-ção e legislação ofi cial, observando-se o quanti tati vo de 75% de presen-ça durante o ano.

Consti tuem instrumentos de acompanhamento dos educandos do 1º ano o relatório de desenvolvimento do(a) educando(a) e as ati vidades diagnósti cas individuais, contemplando as habilidades defi nidas por eta-pa leti va.

Do 2º ao 9º ano do Ensino Fundamental, a avaliação do educando deve-rá ser contí nua e cumulati va, com prevalência dos resultados obti dos ao longo do ano sobre eventuais provas fi nais.

Guia do Estudante48

São estratégias e instrumentos de avaliação: provas individuais e/ou co-leti vas; trabalhos individuais e/ou grupais; estudos dirigidos; seminários e debates; desenvolvimento de pesquisas e projetos; elaboração de re-latórios, bem como a avaliação formati va.

Distribuição de pontos – Ensino Fundamental IO ano leti vo é dividido em 3 (três) etapas, fi xadas no calendário escolar, que correspondem às etapas da avaliação da aprendizagem e da aferi-ção de resultados, obedecendo à seguinte distribuição dos pontos:

1ª ETAPA = 30 créditos – média: 21,0 pontos



A distribuição de pontos, dentro de cada etapa, está detalhada abaixo e é válida para todas as disciplinas.

1ª ETAPA 2ª E 3ª ETAPASAV1 - 12 pontos (prova)

AV2 – 12 pontos (prova)

AV3 - 4 pontos (projeto)

AV4 - 2 pontos (Avaliação formati va)

AV1 - 14 pontos (prova)



AV4 - 2 pontos (Avaliação formati va)

Distribuição de pontos – Ensino Fundamental IIO ano leti vo é dividido em 3 (três) etapas, fi xadas no calendário escolar, que correspondem às etapas da avaliação da aprendizagem e da aferi-ção de resultados, obedecendo à seguinte distribuição dos pontos:






1ª ETAPA 2ª E 3ª ETAPAS




AV4 - 2 pontos (Caderno de exercícios e

Avaliação formati va)




AV4 - 2 pontos (Caderno de

exercícios e

Avaliação formati va)

3. Ensino MédioNossa avaliação é contí nua, uti lizando vários instrumentos de medida, como diagnose da aprendizagem, trabalhos individuais ou em equipe, ati vidades extraclasse, simulados, provas, entre outros.

• Distribuição de pontos – 1º e 2º anos do Ensino Médio

1ª ETAPA = 30 créditos – média: 21 pontos





AV1 - 12 pontos (simulados)

AV2 – 12 pontos (provas)

AV3 - 4 pontos (projetos)

AV4 - 2 pontos (Caderno de exercícios)


AV2 – 14 pontos (provas)


AV4 - 2 pontos (Caderno de

exercícios)

Guia do Estudante50

• Distribuição de pontos – 3º ano do Ensino Médio

1ª ETAPA = 30 créditos – média: 21 pontos






AV2 – 12 pontos (provas dissertati vas)




AV2 – 14 pontos (provas dissertati vas)



Orientação para as provas do 6º ano do Ensino Fundamental II e Ensino Médio1) Leia toda a prova com atenção e elabore respostas completas, coe-

sas e coerentes, uti lizando o registro formal da língua.2) Uti lize apenas caneta azul ou preta. Apenas as provas feitas a cane-

ta poderão ser contestadas quanto à correção.3) Após acabar a prova, faça uma revisão da grafi a das respostas e

verifi que o registro formal da língua para que não haja descontos em sua nota.

4) Se a questão pedir transcrições de passagens do texto, reti re ape-nas o que se pede; caso contrário, a questão não será considerada.

5) As questões de múlti pla escolha não deverão ter rasura. 6) Rasuras e uso de correti vo não são permiti dos nas questões obje-

ti vas.7) A anulação da prova é decisão restrita do colégio.8) É vedado ao estudante qualquer ti po de consulta durante a prova,

bem como a uti lização de qualquer recurso eletrônico ou tecnoló-gico.


9) O estudante que for fl agrado em qualquer uma dessas práti cas será reti rado do local da prova e receberá nota zero.

4. Avaliação formati va Aplicada aos educandos de Pré I ao 9º ano, é o acompanhamento do processo de aprendizagem, incluindo a formação integral do educan-do, considerando critérios das dimensões afeti vo-emocional e organi-zacional. O processo se dará em três movimentos: 1° os educandos se autoavaliam; 2° os professores avaliam os educandos; 3° os professores comparam a avaliação que fi zeram com a autoavaliação dos estudantes.

Em caso de divergências na análise comparati va dos dois instrumen-tos, o(a) educando(a) será convidado(a) para uma refl exão e tomada de consciência. Ao fi nal de cada etapa, os estudantes levarão para casa os instrumentos citados acima, para que as famílias possam acompanhar os resultados.

5. DISCIPLINAS ESPECIALIZADASAs disciplinas de Educação Física, Artes, Música, Ensino Religioso / Cultu-ra Religiosa, bem como as demais da parte diversifi cada também estão incluídas no processo de avaliação formal, sendo uti lizadas para fi ns de promoção considerando os mesmos os critérios previstos para as de-mais disciplinas.

As notas são distribuídas da mesma forma que as demais disciplinas, em AV1, AV2, AV3 e AV4, observando:• Conteúdos e habilidades específi cos; habilidades técnicas; postura;

parti cipação dos estudantes; autoavaliação.• Considerando que as cargas horárias dessas disciplinas são menores

e a natureza de suas práti cas são diferenciadas, farão apenas uma avaliação, a ser aplicada ao fi nal da etapa e esta nota será lançada nos dois campos: AV1 e AV2.

• Para o Ensino Fundamental II e Médio, a AV4 será a média da nota por área do conhecimento.

Guia do Estudante52

6. TRABALHOS ESCOLARES: ELABORAÇÃO, APLICAÇÃO E CORREÇÃOOs trabalhos escolares integram o processo avaliati vo de todas as séries e serão orientados através de um roteiro, com critérios avaliati vos espe-cífi cos.

Serão realizados em casa ou em sala, individualmente ou em grupos.

Quando os trabalhos envolverem mais de uma disciplina (multi discipli-nares e interdisciplinares), a nota obti da pelo estudante será considera-da para todas as disciplinas envolvidas.

Caso não sejam entregues nas datas esti puladas, o estudante poderá entregar até o dia leti vo seguinte, no seu horário regular de aulas. Nes-se caso, o trabalho será avaliado com uma redução de 50% dos pontos obti dos. Se não for entregue no prazo de tolerância, os pontos serão zerados.

Pasta de RedaçãoToda semana deverá ter uma produção de texto orientada em sala e outra para casa.

Após correção, todo estudante deverá reescrevê-la, considerando os apontamentos feitos pelo professor.

Dessa forma, por semana, cada estudante deverá ter 4 produções: 2 propostas e 2 reescritas.

Todas as produções e registros conceituais deverão constar na Pasta de Redação.

A prova também deverá ser arquivada na pasta, juntamente com sua reescrita.

Deverá haver divisórias para separar as etapas, sendo arquivadas todas as ati vidades avulsas. Ao fi nal de TODAS as etapas, a pasta deverá ser enviada para casa, juntamente com a prova da etapa arquivada, para apreciação dos pais.

Para o Ensino fundamental II e Médio, além das propostas de produ-ções, deverão conter os trabalhos do Projeto É NOTÍCIA!

Esta pasta é a AV3 da etapa para a disciplina de Redação.


A Pasta de Redação será avaliada a parti r dos seguintes critérios:• Organização;• Produções;• Reescritas;• Projeto “É Notí cia!”.

o Todas as produções serão corrigidas, mas a composição da nota de AV3 levará em conta a avaliação de três produções indicadas na eta-pa.

Pasta dos EspecialistasA pasta dos especialistas deverá conter as produções e ati vidades reali-zadas pelos estudantes da Educação Infanti l e do Ensino Fundamental I, no decorrer do ano. Deverá ser organizada de acordo com as capas das disciplinas especializadas. É o instrumento para acompanhamento das ati vidades nas disciplinas.

Cada pasta será analisada a parti r dos seguintes critérios: organização; cumprimento das ati vidades; estéti ca.

7. TRABALHOS DE CAMPO, JIM E DEMAIS EVENTOSOs trabalhos acima citados são planejados para todos os estudantes.

Enriquecem a aprendizagem, ampliam os horizontes culturais dos estu-dantes e fortalecem os laços de amizade que os unem. Um importante objeti vo dessas ati vidades é criar situações que favoreçam a conquista da autonomia dos estudantes.

Os responsáveis são comunicados por meio de circulares com datas, horários, locais e pedido de autorização. Caso a família não autorize a parti cipação em algum desses trabalhos, o estudante não poderá vir à escola neste dia, pois a ati vidade proposta é externa. A não parti cipação do estudante no trabalho implicará em perda pedagógica, mas não será penalizado em pontos.

No prazo esti pulado em circular, o responsável deverá enviar, na agenda, a autorização.

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8. PROVA DE SEGUNDA CHAMADAConsti tui direito do educando realizar a avaliação em segunda chamada, seguindo os procedimentos adotados pelo colégio, quando for autoriza-da pela legislação em vigor; nos casos previstos abaixo:

1. Por razão de luto ou gala, no prazo previsto em lei;2. Por moti vo de convocação ofi cial;3. Quando em ati vidades militares e no exercício efeti vo de plantões;4. Quando afastados das ati vidades escolares por moti vo de doença

contagiosa ou não, por recomendação médica;5. Quando doente ou com impedimento de locomoção fí sica;6. Quando em ati vidades promovidas pelo colégio;7. Quando, apesar de presente no colégio, esti ver impedido de es-

crever por recomendação médica (braço engessado).

As provas de 2ª chamada serão realizadas em datas e horários estabe-lecidos no calendário escolar, após o término de cada etapa, devendo o estudante estar devidamente uniformizado. Não comparecendo à se-gunda chamada, fi cará sem direito a outra avaliação e será lançada a nota zero.

Caso o estudante falte por moti vos previstos em lei às duas provas da etapa, a nota da segunda chamada será repeti da para as duas avalia-ções.Em caso de ausência do estudante no dia de alguma avaliação, o respon-sável deverá encaminhar requerimento à secretaria, no prazo máximo de 48 horas, contados após a avaliação perdida, com a documentação comprobatória.

O estudante perde o direito de realizar provas de 2ª chamada nos se-guintes casos:1. Quando se atrasar no horário previsto para a realização da prova;2. Quando se ausentar por moti vo de viagem, desconsiderando o calen-

dário informado previamente;3. Quando não realizar a prova, por qualquer moti vo, estando presente

no colégio;


4. Quando interromper a prova já iniciada;5. Quando o responsável não preencher o requerimento próprio, na se-

cretaria, dentro de 48 horas após a perda da prova.

9. LIBERAÇÃO DE RESULTADOSTodos os professores têm o prazo de dez dias corridos, após a aplicação de provas, para lançar suas notas. Porém, a liberação dos resultados e das provas poderá ultrapassar esse prazo sempre que a Direção Peda-gógica considerar necessária a análise mais detalhada de algum dado apontado pelos resultados.

10. BOLETIMAo fi nal de cada etapa, o boleti m com o demonstrati vo de seu aproveita-mento escolar estará disponível on-line para consulta, sendo de respon-sabilidade da família o monitoramento dos resultados.

11. PEDIDO DE REVISÃO DE PROVAS OU MÉDIASSerão aceitos os pedidos de revisão de prova ou nota até o prazo máxi-mo de 5 dias após a entrega para o estudante.

12. PROMOÇÃO PARA A SÉRIE/ANO SEGUINTECom relação à assiduidade, é considerado para fi ns de promoção à série/ano seguinte o educando com frequência mínima de 75% (setenta e cin-co por cento) do cômputo geral da carga horária oferecida na série/ano, conforme a lei vigente.

Com relação ao rendimento, a parti r do 2º do Ensino Fundamental, é con-siderado, para fi ns de aprovação à série/ano seguinte, que o educando obtenha média anual igual ou superior a 70 (setenta) pontos em cada componente curricular.

O educando com aproveitamento insufi ciente pode obter aprovação me-diante estudos e exames de recuperação paralela e/ou recuperação fi nal, na forma descrita no Regimento Interno.

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13. RECUPERAÇÃO PARALELA/PROVA SUPLEMENTAROs estudos de recuperação paralela/prova suplementar são realizados em qualquer componente curricular do ano/série em que o educando esti ver matriculado.

São novas oportunidades de aprendizagem para superar possíveis de-fi ciências verifi cadas no desempenho escolar de cada estudante. Acon-tecem a parti r de estudos autônomos, podendo sua nota ser alterada mediante realização de prova suplementar.

São provas, de todas as disciplinas, aplicadas a todos os estudantes a parti r do 2° ano do Ensino Fundamental, com o objeti vo de melhorar as notas obti das em provas anteriores, conforme critérios abaixo:Ensino Fundamental I - até 3 (três) disciplinas;Ensino Fundamental II - até 4 (quatro) disciplinas;Ensino Médio - até 5 (cinco) disciplinas.

Prevalecerão as maiores notas. As provas suplementares acontecem de acordo com o calendário escolar, ao fi nal da 1ª e da 2ª etapa.

A inscrição será feita pelos responsáveis, nos prazos estabelecidos pela escola em circular, diretamente na secretaria do colégio.

As provas serão aplicadas durante a semana, em horário contraturno.Não haverá segunda oportunidade para a realização das provas suple-mentares.

14. RECUPERAÇÃO FINALA recuperação fi nal será desti nada ao educando que obti ver média anu-al igual ou superior a 40 (quarenta) pontos e menor que 70 (setenta) pontos.

Os estudos de recuperação fi nal têm por objeti vo oferecer novas opor-tunidades de aprendizagem para superar defi ciências verifi cadas em seu desempenho escolar, não superadas até a 3ª etapa.

O estudante poderá fazer a recuperação fi nal em no máximo 3 (três) disciplinas para o Fundamental I, 4 (quatro) para o Ensino Fundamental II e 5 (cinco) para o Ensino Médio.


Na recuperação fi nal, é atribuído um total de 100 (cem) pontos, sendo considerado aprovado o estudante que obti ver um total de 70 (setenta) pontos na nota da recuperação fi nal.

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VI - DISCIPLINA

É de responsabilidade dos educadores a garanti a de um ambiente ade-quado ao processo educati vo. Os casos disciplinares não resolvidos no âmbito da sala de aula deverão ser encaminhados ao assistente peda-gógico ou orientador educacional que se encontram à disposição dos educandos e dos pais. Quando ocorrerem problemas, o assistente ou o orientador tomarão as providências em consonância com a Coordena-ção Pedagógica.

Será de responsabilidade da Direção a aplicação de restrições mais ri-gorosas, ouvindo os profi ssionais envolvidos diretamente com o(s) estudante(s) em questão.

Questões disciplinares serão tratadas considerando este documento e o Regimento Escolar.

1. Normas disciplinares No aspecto disciplinar, predominará sempre o diálogo, o entendimen-to, visando proporcionar ao educando a superação de suas difi culdades, auxiliando-o na sua caminhada rumo à maturidade. Nos primeiros dias de aula, os professores, assistentes pedagógicos ou orientadores educa-cionais apresentam e discutem as regras com os estudantes, procurando conscienti zá-los sobre a sua importância.

Deveres dos educandos• Respeitar os colegas e funcionários;• Respeitar e obedecer as orientações dos funcionários;• Estar de posse e apresentar todo o material escolar necessário para

cada aula;• Apresentar-se devidamente uniformizado em toda e qualquer ati vi-

dade escolar, conforme descrição neste documento;• Cumprir o horário e o calendário escolar;• Respeitar as normas disciplinares explícitas neste documento, devi-

damente esclarecidas em todas as turmas no início de cada ano leti vo;


• Comparecer às comemorações, festas cívicas e sociais previstas no calendário escolar;

• Promover e manter relações cooperati vas no âmbito escolar;• Fazer, com capricho e atenção, todas as ati vidades e Ofí cios do Estu-

dante;• Sair de sala somente com autorização do professor;• Não conversar enquanto o professor ou colega esti ver falando;• Depositar o lixo apenas nas lixeiras;• Não riscar ou desenhar nas paredes ou mobiliário;• Cuidar das plantas e dos canteiros da escola;• Zelar pelo material pessoal, dos colegas e da turma;• Não consumir nenhum ti po de alimentação fora do horário de lanche;• Não trazer para a escola qualquer ti po de guloseima (balas, chicletes,

chips, etc.);• Não trazer para a escola qualquer brinquedo, exceto por solicitação

do professor ou no dia do brinquedo;• Levantar a mão para falar;• Não trazer objeto de valor para a escola, tais como: brinquedos ele-

trônicos, joias, dinheiro;• Não é permiti do namoro nas dependências do colégio;• O uso indevido da internet denegrindo a imagem do colégio, de seus

funcionários, professores e colegas é considerado falta gravíssima;• Apresentar comportamento adequado a um ambiente escolar e for-

mati vo;• Respeitar as normas disciplinares e administrati vas do colégio;• Não incitar os colegas a atos de rebeldia, abstendo-se de colaborar

em faltas coleti vas;• Respeitar as normas de convivência e de trabalho;• Cumprir tarefas escolares e submeter-se às avaliações;• Apresentar-se diariamente uniformizado de acordo com as normas

do colégio;• Respeitar a proibição de manifestações de namoro ou de relaciona-

mentos mais ínti mos;• Observar pontualidade e assiduidade às aulas e demais ati vidades

Guia do Estudante60

escolares;• Respeitar a proibição expressa e absoluta do porte, do uso ou inges-

tão de fumo, bebida alcoólica ou de qualquer substância de natureza tóxica e/ou alucinógena dentro do colégio;

• Uti lizar material escolar e seu uso adequado, conforme solicitação do colégio;

• Apresentar documentação, quando solicitada;• Não se ocupar de assuntos estranhos às ati vidades escolares dentro

dos horários escolares e nas dependências da insti tuição;• Solicitar autorização da Diretoria para realizar coletas e subscrição

dentro ou fora do colégio, usando o nome da Diretoria;• Respeitar os demais educandos, professores e funcionários e a ins-

ti tuição Marista, não realizando “bullying” ou qualquer ati tude que venha a prejudicar ou difamar terceiros, seja por meio da realização e/ou divulgação vídeos, criação de comunidades/perfi s na internet, mensagens, entre outros meios;

• Evitar trazer para o colégio objetos de valor, como notebooks, câme-ras, fi lmadoras, videogames, entre outros, se responsabilizando pela guarda e vigilância de todos os seus pertences durante toda a estadia dentro do colégio.

Direitos dos educandos• Ter a garanti a de que a escola cumpra sua função, ofertando ensino

de qualidade, ministrado por profi ssionais qualifi cados e habilitados para o exercício de suas funções;

• Ser tratado com respeito na sua condição de ser humano e não sofrer qualquer forma de discriminação;

• Usufruir igualdade de atendimento, independentemente da diferen-ciação de condições de aprendizagem em que se encontre;

• Parti cipar das aulas e demais ati vidades sociais, cívicas, religiosas e recreati vas promovidas pela escola;

• Tomar conhecimento, no prazo determinado, das notas obti das em provas e trabalhos realizados, bem como dos resultados das etapas e anuais (nota e frequência), através de boleti ns;


• Solicitar, quando julgar-se prejudicado, revisão de provas, dentro do prazo de 5 (cinco) dias, a parti r da divulgação delas;

• Requerer e realizar provas de segunda chamada, sempre que tenha perdido prova no processo por moti vos previstos em lei, até no máxi-mo 48 (quarenta e oito) horas;

• Solicitar orientações aos professores, equipe pedagógica e funcioná-rios, quando necessário;

• Uti lizar-se das instalações, dependências e recursos materiais do co-légio, mediante prévia autorização a quem de direito;

• Organizar-se para a realização de programas culturais, artí sti cos, cívi-cos e desporti vos, mantendo suas ati vidades com recursos próprios e com o apoio da unidade educacional;

• Recorrer das decisões das autoridades escolares para órgãos de hie-rarquia superior;

• Apresentar sugestões de qualquer ordem à Diretoria da escola;• Uti lizar os livros da biblioteca, nos termos do regulamento e normas

próprias.

2. Medidas disciplinares

São instrumentos educati vos que permitem acompanhar o registro da postura dos educandos em relação às regras disciplinares.

I. Diálogo – da competência de todos os educadores, com o objeti vo de formar o educando para o respeito às normas e à convivência so-cial.

II. Noti fi cação – da competência do professor, assistente pedagógico, orientador educacional, coordenador pedagógico, escrito e registra-do no Controle Disciplinar do estudante.

a) Por recorrência de diálogos anteriores;b) Por desrespeito a qualquer autoridade e ou educando da insti tuição;c) Por desobediência às determinações de qualquer autoridade escolar;d) Por perturbação da ordem no recinto da insti tuição;e) Por prejuízo material causado ao patrimônio da insti tuição ou de ter-

ceiros, não eximindo o estudante da obrigação de substi tuir o objeto danifi cado ou indenizá-lo.

Guia do Estudante62

III. Advertência – da competência do orientador educacional e/ou co-ordenador pedagógico, por escrito aos responsáveis, na reincidência das alíneas anteriores ou ainda:

a) Após duas noti fi cações disciplinares;b) Por recorrência de descumprimento de prazos de entrega de ati vida-

des e ofí cios;c) Por ofensa moral ou agressão fí sica a outros estudantes;d) Por desrespeito grave a funcionários da insti tuição.

IV. Suspensão das ati vidades escolares – da competência do coordena-dor pedagógico, com homologação da Direção, que juntamente com o Núcleo de Apoio Pedagógico defi nirá o quanti tati vo de dias leti vos em que o educando estará afastado de todas as ati vidades pedagógi-cas do colégio, nos seguintes casos:

a) Reincidência de desobediências às normas escolares;b) Desrespeito e desacato às autoridades, educandos, professores, fun-

cionários e/ou membros da Diretoria.

A medida será comunicada aos responsáveis, que deverão comparecer ao colégio para atendimento com a Orientação Educacional no retorno do estudante.

V. Cancelamento de matrícula – ato de exclusiva competência do di-retor que poderá ocorrer se esgotadas todas as medidas educati vas pedagógicas e o educando não ti ver adaptado ao Regimento Interno desta unidade.


ANOTAÇÕES

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ANOTAÇÕES

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APRESENTAÇÃO - marista.edu.br · O COLÉGIO MARISTA SÃO JOSÉ – BARRA integra a Rede de Ensino...

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