DESCRITOR

ProAlfa 2009

D4- Conhecer as direções e o alinhamento da escrita

CAPACIDADE

Caderno 2 – SEE/Ceale

Dominar convenções gráficas:(i) Compreender a orientação e o alinhamento da escrita da Língua Portuguesa.

Atividades de Consolidação e/ou Avaliação1. Pedir para os alunos copiarem no caderno a

quadrinha.(Observar se eles respeitam as direções da escrita

(esquerda para a direita; parte superior a parte inferior) e as margens, se utilizam

corretamente as linhas, se iniciam e terminam a escrita no local adequado.

2. Pedir para os alunos colorirem de vermelho a primeira palavra do texto e de azuL a última

palavra.

Quadrinha: TOMATINHO

DESCRITOR

ProAlfa 2009

D7- Compreender a função de segmentação dos espaços em branco na delimitação de palavras em textos escritos (consciência de palavras).

CAPACIDADE

Caderno 2 – SEE/Ceale

Dominar convenções gráficas:(ii) Compreender a função de segmentação dos espaços em branco e da pontuação

Atividades de Consolidação e/ou Avaliação1. Divida os alunos em grupo.

2. Distribua para cada grupo fichas que contenham frases da quadrinha com as

palavras emendadas.Ex. TOMATINHOVERMELHO / PELAESTRADAROLOU

3. Cada grupo deve organizar (formar) a frase corretamente com os espaçamentos entre as

palavras.

DESCRITOR

ProAlfa 2009

D2- Diferenciar letras de outros sinais gráficos, como números, sinais de pontuação ou de outros sistemas de representação.

CAPACIDADE

Caderno 2 – SEE/Ceale

Compreende diferença entre escrita alfabética e outras formas gráficas

Atividades de Consolidação e/ou Avaliação

1. JOGO DA MEMÓRIA

DESCRITOR

ProAlfa 2009

D1- Identificar letras do alfabeto

CAPACIDADE

Caderno 2 – SEE/Ceale

Conhecer o alfabeto(i) Compreender a categorização gráfica e funcional das letras

1. Peça que os alunos identifique e registrem:_ Em quais palavras aparecem a letra T? quantas vezes ela

aparece na palavra TOMATINHO?_ Trabalhe com a identificação de outras letras da quadrinha,

ex. quantas vezes e em palavras aparecem as letras: A, E, O G, M, C... Dentre outras.

2. A partir dos desenhos das palavras da quadrinha, pedir para que os alunos escrevam as palavras utilizando o alfabeto

móvel.3. Distribua fichas com palavras da quadrinha. Os alunos

devem organiza-las em ordem alfabética.

DESCRITOR

ProAlfa 2009

Distinguir como leitor, diferentes tipos de letras

CAPACIDADE

Caderno 2 – SEE/Ceale

Conhecer o alfabeto(ii) Conhecer e utilizar diferentes tipos de letras (de fôrma e cursiva)

Atividades de Consolidação e/ou Avaliação

1. BINGO DE LETRAS

2. JOGO DO MICO

DESCRITOR

ProAlfa 2009

D5- Identificar, ao ouvir uma palavra, o número de sílabas (consciência silábica)

CAPACIDADE

Caderno 2 – SEE/Ceale

Reconhecer unidades fonológicas como sílabas, rimas, terminações de palavras, etc...

Atividades de Consolidação e/ou Avaliação

1. TRILHA

2. TABELA

3. DESCOBRINDO SÍLABAS NOS NOMES DOS COLEGAS

DESCRITOR

ProAlfa 2009

D6- Identificar sons de sílabas (consciência fonológica e fonêmica)

CAPACIDADE

Caderno 2 – SEE/Ceale

Reconhecer unidades fonológicas como sílabas, rimas, terminações de palavras, etc...

Atividades de Consolidação e/ou Avaliação

1. TRILHA

2. PROCURANDO NOVAS PALAVRAS

3. LÁ VEM O CAMINHÃO CARREGADO DE...

4. RIMANDO

DESCRITOR

ProAlfa 2009

D8- Ler palavras

D25- Escrever palavras

CAPACIDADE

Caderno 2 – SEE/Ceale

Conhecer a natureza alfabética do sistema de escrita

Atividades de Consolidação e/ou Avaliação

1. TRILHA

2. FORMANDO NOVAS PALAVRAS

DESCRITOR

ProAlfa 2009

D25- Escrever palavras

CAPACIDADE

Caderno 2 – SEE/Ceale

Dominar as relações entre fonemas e grafemas:(i) Dominar regularidades ortográficas;(ii) Dominar irregularidades ortográficas.

Atividades de Consolidação e/ou Avaliação

1. CRUZADINHA

2. FORCA

3. TEXTO LACUNADO

4. CAÇA-PALAVRAS

DESCRITOR

ProAlfa 2009

D9- Ler pequenos textos

CAPACIDADE

Caderno 2 – SEE/Ceale

Diretamente ligado ao Eixo da Leitura.

Atividades de Consolidação e/ou Avaliação

1. TEXTO FATIADO

1. COMPREENDENDO O TEXTO

...Professor bom é aquele que

aprende o tempo todo...

Rubem Alves