Apresentação do PowerPoint - Biblioteca Kids...• Trabalhando a semana do circo, enfeite a escola...
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BabyIIVol. I
Cantigas, brincadeiras, cores, poemas, datas
comemorativas
Exemplar do Professor
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ESTE LIVRO SE DESTINA A ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PARA CRIANÇAS DE 12 A 24 MESES DE IDADE. NOSSA PROPOSTA, INCLUI PROJETOS QUE ESTIMULAM A
AUTONOMIA, A LINGUAGEM E A IDENTIDADE DE CADA CRIANÇA.
A criança de um ano de idade começa a descobrir o universo à sua frente. Seu cérebro, é como uma esponja, absorve em grandes proporções o que vivencia e observa. Essasinformações são armazenadas em sua memória de modo que, a medida que seus sentidos se desenvolvem, suas habilidades vão aparecendo.Por esse motivo, é importante que tenhamos cuidado ao preparar os conteúdos de aprendizagem do aluno. Num universo onde as informações mudam rapidamente, precisamosconstruir algo sólido para dar uma boa base para essa criança em sua primeira infância.As atividades propostas neste livro, são apresentadas de maneira simples, onde todo o planejamento pode ser rico em detalhes como brincadeiras, objetos, cantigas, utilizando olivro como registro do conhecimento adquirido.Esse primeiro livro dessa fase do bebê pode ser trabalhado no primeiro semestre do ano, com duas atividades registradas por semana. O segundo livro, dará continuidade aodesenvolvimentos propostos nos campos acima descritos.Esperamos que este manual auxilie os professores e coordenadores, e que a partir de pequenas atitudes, o conhecimento possa ser passado e aprendido por todos.
ATIVIDADES 1 E 2 – PÁGINAS 8 E 9• Com um ano de idade, a criança já sabe seu nome, e responde quando é chamada com olhares e atitudes afirmando saberem quem são. Aproveite a semana para fazer uma
chamadinha da turma, com fotos em tamanho 10X15 plastificadas. A roda nessa idade já começa a tomar forma, com alguns minutos de concentração, os pequenos irãoaprender a sentar, ouvir e participar. Tenha paciência, o hábito precisa ser criado, e nas primeiras semanas de adaptação, as vezes se torna difícil concretizá-lo. Mostre na rodatodos os dias a chamadinha, deixe que os alunos segurem-na, e aos poucos irão se identificar e ao amigo. Essa atividade é importante pois o campo visual precisa ser trabalhado.Providencie um espelho, para que os alunos se vejam e brinquem fazendo caretas, descobrindo as diferentes formas que seu rosto pode apresentar. Compartilhe com os pais.Depois fotografe o aluno e cole no livro. É importante que seja feito logo no início para que possa compará-lo posteriormente.
• Nessa atividade, use uma fita métrica, uma balança, um barbante. Escreva como é o cabelo, os olhos, a altura e o peso. Iremos trabalhar a autonomia.
ATIVIDADES 3 E 4 – PÁGINAS 10 E 11• Você pode passear com seus alunos pela escola, mostrar os funcionários, e depois na roda apresentar uma foto. Repita varias vezes o nome da escola, é importante para a
assimilação dos pequenos. Fale os nomes das professoras da sala, de quem faz a comida, de quem recepciona, de quem deixa a escola limpinha, etc. Depois deixe as criançascolarem a foto no livro, você pode fazer uma escola com palitos de sorvete e colar a logomarca também. Use sua criatividade!
• É importante registrar os nomes das professoras, se possível, cole uma foto..
ATIVIDADES 5 E 6 – PÁGINAS 12 E 13• Na roda, sempre enfatize a chamadinha, logo, os alunos se conhecerão e identificarão uns aos outros através de gestos. Para a semana você pode preparar o varal da turma.
Coloque todos os dias as fotos da chamadinha penduradas nele, peça ajuda dos alunos nessa atividade. Escolha um dia da semana para tirar uma foto com todos e registrar nolivro.
• Muitas brincadeiras podem partir de ideias simples com sucatas, tecidos, bolinhas de sabão, entre outras. Além dos brinquedos que a escola oferece, prepare atividades lúdicascomo a cabana com lençol, separe caixas de papelão e monte carrinhos coloridos nos quais os pequenos podem brincar. Identifique qual o brinquedo preferido de cada um, vocêpode escrever, imprimir uma imagem e pedir o aluno para pintar, ou colar uma foto da brincadeira.
ATIVIDADES 7 E 8 – PÁGINAS 14 E 15• A partir das próximas atividades, iremos incentivar a linguagem oral do aluno. Através das cantigas de roda, utilize a expressão corporal para dar vida aos personagens. Nessa
idade, a criança precisa muito do visual para estabelecer o conhecimento, bem como do audição para perceber os sons e reproduzi-los à sua maneira. Apresente a figura de umsapo para ela, se tiver de pelúcia, ou de plástico, a aula será mais rica. Imite o som do animal, se conseguir faça pulos também, diga que ele mora na lagoa, imite o som do canto,você consegue no YOUTUBE esses sons..., use a imaginação para que as crianças visualizem e aprendam. Repita várias vezes a palavra sapo, de modo que eles tentem reproduziro som das sílabas. Por último, realize o registro no livro, carimbando as mãos dos alunos na cor verde e fazendo a lagoa com o guache azul.
• Nessa semana trabalhe os pequenos animais com os alunos, para essa atividade, você pode confeccionar asas de borboleta com cartolina dupla face, pedir para os alunospintarem colorido, utilizando pinceis, e fazendo a alça de fita ou TNT. Para registro no livro, pinte os pés e carimbe-os de forma invertida formando as asas da borboleta. Vocêpode preparar uma culinária de salada de frutas no lugar do chocolate e fazer para os pequenos.
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ATIVIDADES 9 E 10 – PÁGINAS 16 E 17• Nessa semana, se sua escola comemora o carnaval com os alunos, brinque com eles. Coloque cantigas de roda, peça aos pais para os enviarem com fantasia. Cole serpentinas, e
bolas coloridas para registro.• Prepare figuras de animais, ou brinquedos dos mesmos para levar à sala. Os alunos se identificam com os bichinhos, querem cuidar deles, explique quem são, dê nomes a eles.
Se conseguir, leve um bichinho real para que o toquem e tenham maior curiosidade. Nessa canção, fale do cuidado com o animal em uma linguagem que os pequenos entendam,incentive-os a cantarem, reproduzindo o som do miado do gato, termine com o registro no livro pedindo aos alunos para colarem algodão no gatinho, representado seu pelo.
• Professor, você pode escolher trabalhar essa atividade na semana do índio. Enriqueça sua aula para os pequenos. Leve algum alimento que faz parte da cultura indígena, comomilho verde, tapioca, entre outros. Outra sugestão é fazer a canoa com caixas de papelão e colocar as crianças para fotografarem. Para registro no livro, você pode colocar osalunos em grupos de acordo com a música e fotografar ou registrar o aluno e fazer o barquinho de papel colando o indiozinho dentro dele.
• Escolha essa atividade para fazer na semana da páscoa. Leve para a escola um coelho a fim de que os alunos tenham contato e conheçam o bichinho. Você pode preparar orelhascom cartolina e colar algodão. Em roda, comente sobre a pascoa com os pequenos, mesmo que ainda não falem, eles podem conhecer através de você essa data. Para registrono livro, cole algodão no coelhinho.
• Prepare essa atividade para semana do dia das mães. Solicite alguns dias antes, uma foto da mãe com o aluno, mostre em roda para que identifiquem as mamães, fale o nomedelas. É importante que os alunos vivenciem esse momento. Prepare cartões, lembranças para que durante a semana, todos os dias, levem algo especial para ela
ATIVIDADES 11 E 12 – PÁGINAS 18 E 19• Trabalhando a semana do circo, enfeite a escola com balões coloridos, tente fazer uma tenda colorida cm papel crepom, brinque com brincadeiras de circo, malabarismo,
bambolês, bolinhas de sabão... Use sua imaginação. Utilize tinta para rosto, ou guache atóxico para pintar os alunos.• Para as duas atividades, utilize pedaços de papel laminado colorido, enfeitando os palhaços, você também pode utilizar cola colorida.
ATIVIDADES 13 E 14 – PÁGINAS 20 E 21• Estimulando a linguagem, brinque com os alunos com os sons dos animais, aos poucos, eles irão identificar e expressar os sons. Assim, a linguagem vai aparecendo, sílaba a
sílaba, e logo as palavras se formam. Ensine as crianças a fazerem os gestos da cantiga, imitando o bichano. Você pode construir um jacaré com caixa de leite, solicite aos pais,pinte de verde, e inclua as demais partes formando o corpo. Para registro no livro, faça com os dedinhos, em cor verde, a grama.
• Para essa atividade, solicite aos pais meias compridas, encha-as de jornal, cole olhinhos e a língua feita de E.V.A. brinque com os alunos com a cobrinha. Para registro, pinte ocentro da mão e o antebraço, fazendo a cabeça e o corpo do animal, depois preencha com olhos e boca.
ATIVIDADES 15 A 19 – PÁGINAS 22 A 26• Iremos iniciar a cor amarela. Com a cantiga do pintinho amarelinho. Construa um painel com a letra dessa canção. Ensine as crianças o som do pintinho, se possível, leve um para
que eles conheçam. Para registro, com as mãos em guache amarelo, carimbe na folha fazendo o pintinho, depois complete com os olhos, bico e pés.• Para colorir o sol, use cola colorida amarela, apresente aos alunos, uma imagem do astro, explique que ele fica no céu, que faz o dia ficar quentinho, etc.• Para a atividade 24, sugerimos que leve bananas e mostre aos alunos a cor da casca. Depois, coma com eles. Para a atividade, cole papel amarelo picado.• Imite o som do pato, conte a historia do patinho feio, depois cole algodão colorido amarelo.• Para a atividade 26, utilize sementes de girassol para colar no miolo, pinte de guache amarelo, recite o poema para os alunos.
ATIVIDADES 20 E 21 – PÁGINAS 27 e 28• Dia nacional do livro infantil -18 de abril- aproveite para contar historias para sua turma. Você pode presentear com um mini livro, incentivando a leitura em família. Prepare um
bilhete explicando a importância de se ler para uma criança.• Dia do índio – 19 de abril - sugerimos fazer um barco de caixa de papelão, o rio de TNT, enfeite os alunos de índio. Traga para sala de aula algumas coisas da cultura indígena,
como alimentos, como milho, tapioca, oferecendo aos alunos, instrumentos musicais como tambor ou flauta. Fotografe-os e cole para registro. Você pode confeccionar um barcode papel e colar o “indiozinho” dentro, no livro.
ATIVIDADES 22 E 23 – PÁGINAS 29 e 30• Estamos na semana da páscoa, aproveite para enfeitar a escola com pegadas de coelho, sugerimos conversar com as famílias para fazerem uma oficina de chocolate, caso não
concordem, ofereça a uva picada aos alunos. Para registro, cole cascas de ovo e depois pinte com guache colorido.• Também entendemos que a páscoa é uma festa cristã, simbolizando morte e vida de Jesus Cristo, para registro, cole algodão na ovelhinha, e papel verde picado representando a
grama
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ATIVIDADES 24 E 25 – PÁGINAS 31 e 32• Celebraremos a semana das mães. Prepare cartões, fotos dos alunos, uma pequena lembrança para que levem a cada dia. Para registro, solicite uma foto da mãe com o filho,
cole no livro.• Com guache vermelho, pinte o coração e cole uma foto da criança. Prepare cartões para as mães com poesias e canções.
ATIVIDADE 26 A 28 - PÁGINA 33 A 35• Nessa semana, trabalhe meios de transporte com os alunos, com caixas de papelão, você poderá criar diversos modelos de carrinhos, com alças de TNT, e o fundo vazado, deixe
as crianças brincarem “dirigindo”. Para registro você pode colar o rosto do aluno no lugar do rosto desenhado, ou com papel colorido picado, fazer a pista.• Ainda com os meios de transporte, faça aviões de papel, deixe as crianças pintarem e levarem. Para registro, use cola colorida para enfeitar o avião e cole algodão próximo
fazendo as nuvens.• As crianças gostam da letra dessa cantiga, brinque de ônibus com elas, prepare um painel com papel paraná e monte a frente de um ônibus, coloque as crianças para
fotografarem. Para registro, cole fotos dos rostos dos alunos e pinte com guache.
ATIVIDADE 29 – PÁGINA 36• Iremos enfatizar a semana do meio ambiente. Sugerimos confeccionar de TNT uma sacolinha para lixo de colocar no veículo, com uma mensagem sobre a importância do cuidar
da natureza e do exemplo a ser dado.
ATIVIDADES 30 A 33 – PÁGINAS 37 A 40• Iniciaremos a cor azul. Prepare pedaços de papel azul, objetos em azul. Comece falando do céu azul, como é lindo, cheio de nuvens, onde os pássaros voam. Para registro, pinte
de azul a folha e cole alguns pedaços de algodão representando as nuvens.• Pinte a atividade com a cor azul, representando o mar, refletindo a cor do céu. Depois imprima alguns peixinhos coloridos e deixe que as crianças colem na folha.• Sugerimos levar um peixinho em um aquário e deixar na sala durante a semana, escolha um nome com a turma para ele. Cante com eles, utilizando os nomes da turma. Faça de
papel um peixinho azul com a canção para levarem. Para registro, carimbe a mãozinha da criança fazendo o olhinho e a boquinha do peixe.• Brinque com os alunos, em cada brincadeira, trabalhamos a socialização, a linguagem, a individualidade, entre outros. Na roda, apresente a baleia, onde ela vive, o que ela come,
quais são seus amigos. Utilize imagens para compor a atividade, da baleia, da sereia, do mar. Para registro, sugerimos o carimbo do pezinho deitado na folha, você pode usar acor cinza, fazendo depois o mar azul.
ATIVIDADES 34 A 36 – PÁGINAS 41 A 43Semana de festa junina - enfeite a escola com bandeirinhas, balões e adereços de festa junina. Ensaie canções típicas. Sugestões: pula, pula pipoquinha, cai cai balão...• Enfeite o balão com cola colorida, cante a cantiga com os alunos.• Leve para apresentar aos alunos algumas comidas típicas, apresente o milho em espigas, depois debulhe e deixe as crianças experimentarem, para registro, carimbe o pé de
amarelo e com a tinta verde, faça o contorno com tinta verde .• Para a atividade da fogueira, pinte a mesma com guache laranja, cole palitos de picolé como troncos e pinte-os de marrom.
ATIVIDADES 37 E 38 – PÁGINAS 44 E 45• Continuando a falar sobre os animais, imite os mesmos com as crianças, com gestos, sons, chame as crianças para te imitarem. Trabalhe a fazenda essa semana, quais são os
animais que moram lá, o que fazem, o que comem... Mostre figuras, ou animais de brinquedo e pelúcia de acordo com o tema. Você pode levar ovos cozidos para sala de aula,queijo, dentre outros alimentos típicos da fazenda. Para registro, utilize cascas de ovos, deixe que as crianças colem na folha, se não conseguir, faça os ovos com guache usandoos dedinhos
• Nessa semana, brinque de bola com seus alunos, se for utilizar bexigas, muito cuidado para que não estourem e as crianças venham a ingerir. Se conseguir, utilize bolas de váriostamanhos, jogue, role, incentive-os com brincadeiras dirigidas. Repita várias vezes a palavra “bola” para que assimilem ao objeto. Para registro no livro, prepare bolas de papel ecom os alunos, cole no nariz da foca.
ATIVIDADES 39 E 40- PÁGINAS 46 E 47• Para essa atividade, prepare uma bacia com água, um barquinho (pode ser de papel), um boneco(marinheiro) e vários peixinhos de plástico. Em roda, mostre cada um dos
objetos, deixe que os alunos manuseiem. Cante a cantiga e monte com eles o cenário. Pode preparar um painel com a letra da música e expor a atividade. Para registro, carimbea mão como um peixinho, cole um boneco de papel com o rosto do aluno como se fosse um marinheiro.
• As crianças, ao visualizarem o conteúdo, assimilam com mais exatidão. Nessa fase, o campo da linguagem está se formando no intelecto, o qual ao ser estimulado, desenvolve-semais facilmente. Por esse motivo, cantar todos os dias, contar histórias, enriquece o vocabulário. Nessa atividade, você irá falar os nomes dos alunos, você pode usar achamadinha para que estes identifiquemmelhor os amigos. Utilize cola colorida amarela e com as pontas dos dedos, ensine os alunos a completarem o desenho.
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ATIVIDADES 41 E 42 – PÁGINAS 48 E 49• Para essa semana, trabalhe a moradia com as crianças. Sugerimos imagens de vários tipos de residências para que os alunos tenham contato e possam assimilar com o local onde
moram. Faça uma cabana de tecido, brinque com as crianças dentro, conte histórias nesse espaço. Use sua imaginação para explorar o conteúdo. Para registro, cole bolinhas depapel crepom coloridos na casa.
• O ato de brincar estreita os laços, grande parte dos alunos hoje em dia, ficam em período integral na escola. Por esse motivo, se faz ainda mais necessário o carinho e atençãodas educadoras com os pequenos. Quanto maior for o cuidado, maior será a resposta de confiança da criança na escola. Conte histórias todos os dias, brinque bastante, ascrianças precisam de boa referência. Sorrir e dançar faz parte da educação infantil. Nessa atividade, faça caretas com os alunos, imitando a lagartixa. Para registro, construa depalitos de picolé uma casinha em volta do bichinho.
ATIVIDADES 43 E 44 – PÁGINAS 50 E 51• Uma das canções favoritas dos alunos é a do caranguejo, por conter muitos gestos, os pequenos assimilam rápido a melodia. Procure uma história que tenha o fundo do mar, e
conte para turma. Para registro, você pode colar areia colorida em volta do desenho e pintar o mesmo com guache.• Nessa atividade , trabalhe a coordenação motora de seus alunos. Brinque de pular, separe bambolês para que pulem dentro e fora, com o mesmo arco, ensine os pequenos
atravessarem, coloque pequenos obstáculos para que ultrapassem, como cones, caixas, etc. Apresente a pulga, faça cócegas nos alunos imitando o bichinho no corpo, pararegistro, cole em forma de uma calça, com tecido ou papel colorido em cima da pulguinha. Mas cole somente a parte de cima, de modo que possa levantar para visualizar odesenho.
ATIVIDADES 45 E 46 – PÁGINAS 52 E 53• Nesse momento, as crianças já se identificam pelo nome e pelos nomes do amigos, prepare em uma folha a imagem de uma canoa. Mostre na roda e cante com eles, utilizando a
chamadinha para falar o nome de cada um. Para registro, imprima a foto de rosto do aluno e cole no corpinho de índio, colando na canoa, use palitos de sorvete para serem osremos.
• Nessa atividade, separe folhas de limão parra que a criança sinta o cheiro. Mostre a imagem da cobra, imite os gestos e conte com os pequenos. Corte um círculo e vá cortandode modo que se torne longo fazendo o corpo da cobra. Você pode preparar um para cada criança e enviar aos pais com a letra da cantiga. Com os alunos, cole as folhas de limãono livro para registro da atividade.
ATIVIDADES 47 E 48 – PÁGINAS 54 E 55• Pendure estrelinhas no teto, deixe que os alunos tentem pegá-las. Converse com eles em roda, explicando que a estrela fica no céu e que a noite podem vê-la. Você pode
recortar um molde de estela e colar no palito de picolé para que os alunos levem. Para registro, cole pedaços de papel laminado no desenho.• Você pode confeccionar uma saia de filó para cada menina, ou de crepom. Em roda conte a história da Dona Baratinha, prepare uma caixinha com algo que faça barulho como
uma moeda, se houver mais de uma professora na sala, esta pode ser o “Sr. Ratão” . Enriqueça esse momento para que o conto seja diferente. Para registro, recorte pedaços detecido em forma de saia, cole no desenho
ATIVIDADES 49 E 50 – PÁGINAS 56 E 57• Nessa atividade, carimbe o pezinho do aluno na folha para registro e ensine a música à turminha. Brinque com a turma com a cantiga cabeça, ombro, joelho e pé.• Nessa última atividade desse livro Baby 2A, você pode registrar com uma foto do aluno, em alguma atividade ou simplesmente sorrindo. Os pais irão comparar as fotos iniciais e
observar como os filhos estão se desenvolvendo.
As atividades desse livro são para orientação do professor, podendo registrá-las com seus alunos em média duas vezes por semana, devido à idade. É importante que outrosprojetos da escola estejam trabalhando em parceria com este para que o tempo seja produtivo.Nesse livro, focamos a música como estímulo a linguagem inicial dos pequenos. No livro Baby 2B, trabalharemos os sentidos em forma de canções, histórias, enriquecendo comculinária e outras atividades envolvidas com o tema, continuaremos as cores vermelha e verde e as datas comemorativas do segundo semestre.
Abraços
Deisy Avelar
Contatos:[email protected]@gmail.com
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ESTE LIVRO SE DESTINA A ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PARA
CRIANÇAS DE 12 A 24 MESES DE IDADE.
NOSSA PROPOSTA, INCLUI PROJETOS QUE ESTIMULAM A
AUTONOMIA, A LINGUAGEM E A IDENTIDADE DE CADA CRIANÇA.
ELABORAÇÃO:
DEISY AVELAR
COORDENAÇÃO:
DEISY AVELAR
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CRIANÇAS...
SÃO COMO BORBOLETAS DANÇANDO AO VENTO!
ALGUMAS VOAM RÁPIDO,
OUTRAS VOAM PAUSADAMENTE,
MAS TODAS, VOAM DO SEU MELHOR JEITO,
PORQUE CADA UMA É...
ESPECIAL!
INÊS CLÍMACO
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Meu nome é:_______________
EU SOU ASSIM. TENHO ______ ANO E _____ MESES.
9
Meu nome é:_______________
MEU CABELO É _______________.
MEUS OLHOS SÃO____________.
MINHA ALTURA___________.
MEU PESO________________.
10
Meu nome é:______________________
ESTA É A MINHA ESCOLA.
11
Meu nome é:______________________
MINHAS PROFESSORAS SE CHAMAM
_______________
____________
____________GOSTO MUITO DO ABRAÇO DELAS!
12
Meu nome é:__________________________
ESTES SÃO OS MEU AMIGOS.
13
Meu nome é:__________________________
NA ESCOLA GOSTO DE BRINCAR ...
14
Meu nome é:________________________
ESTOU APRENDENDO A CANTAR, LOGO, LOGO
COMEÇO A FALAR!
SAPO CURURU
SAPO CURURU
NA BEIRA DO RIO
QUANDO O SAPO CANTA
ÓH MANINHA,
É PORQUE TEM FRIO.
A MULHER DO SAPO
DEVE ESTAR LÁ DENTRO
FAZENDO RENDINHA
ÓH MANINHA,
PARA O CASAMENTO.
(CANTIGA POPULAR)
15
Meu nome é:__________________________
COM MEUS PÉS, UMA LINDA BORBOLETINHA VOU
DESENHAR.
BORBOLETINHA
BORBOLETINHA,
TÁ NA COZINHA
FAZENDO CHOCOLATE
PARA A MADRINHA.
POTI, POTI,
PERNA DE PAU
OLHO DE VIDRO
E NARIZ DE PICA-PAU.
PAU-PAU!
(CANTIGA POPULAR)
16
Meu nome é:__________________________
É FESTA! É CARNAVAL! VAMOS DANÇAR? – CARNAVAL -
JARDINEIRA
OH JARDINEIRA POR QUE
ESTÁS TÃO TRISTE?
MAS O QUE FOI QUE TE ACONTECEU?
FOI A CAMÉLIA QUE CAIU DO GALHO,
DEU DOIS SUSPIROS E DEPOIS MORREU
FOI A CAMÉLIA QUE CAIU DO GALHO
DEU DOIS SUSPIROS E DEPOIS MORREU...
(BENEDICTO LACERDA
HUMBERTO PORTO)
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Meu nome é:__________________________
SOU AMIGO DOS ANIMAIS, COM ELES EU BRINCO E
NÃO ME CANSO JAMAIS!
NÃO ATIRE O PAU NO GATO
NÃO ATIRE O PAU NO GATO-TO
PORQUE ISSO-SO
NÃO SE FAZ, FAZ, FAZ
O GATINHO-NHO
É NOSSO AMIGO-GO
NÃO DEVEMOS MALTRATAR
OS ANIMAIS.
JAMAIS!
(CANTIGA POPULAR)
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18
Meu nome é:__________________________
ALEGRIA, ALEGRIA, O CIRCO CHEGOU! - DIA DO CIRCO-
O CIRCO DA ALEGRIA
CHEGOU, CHEGOU,
TÁ NA HORA DA ALEGRIA
CHEGOU, CHEGOU,
TÁ NA HORA DA ALEGRIA
O CIRCO TEM PALHAÇO
TEM, TEM TODO DIA
O CIRCO TEM PALHAÇO,
TEM, TEM TODO DIA...
(CID GUERREIRO / DITO )
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Meu nome é:__________________________
OLHA O PALHACINHO!
PALHACINHO
VOU LHE CONTAR UMA HISTÓRIA
DO PALHAÇO PIMPÃO:
ERA UM PALHAÇO ENGRAÇADO
QUE SÓ MEXIA COM A MÃO...
VOU LHE CONTAR UMA HISTÓRIA
DO PALHACINHO PICOLÉ
ERA UM PALHAÇO ENGRAÇADO
QUE SÓ MEXIA COM O PÉ.
(CANTIGA POPULAR)
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20
Meu nome é:_________________________
MINHA BOQUINHA EU VOU ABRIR, COMO UM
JACARÉ EU VOU SORRIR!
JACARÉ
EU CONHEÇO UM JACARÉ
QUE GOSTA DE COMER
ESCONDA SEU NARIZ,
SE NÃO O JACARÉ
COME SEU NARIZ
E O DEDÃO DO PÉ.
(CANTIGA POPULAR)
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Meu nome é:_________________________
ERA UMA VEZ UMA COBRA MUITO GRANDE, QUE
SAIU DE SEU CASARÃO A PROCURAR O SEU RABÃO!
A SERPENTE
ESSA É A HISTÓRIA DA SERPENTE
QUE DESCEU DO MORRO
PARA PROCURAR
UM PEDAÇO DO SEU RABO.
VOCÊ TAMBÉM, VOCÊ TAMBÉM,
FAZ PARTE DO SEU RABÃO!
(CANTIGA POPULAR)
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Meu nome é: ___________________
NA FAZENDA TEM BICHINHOS, TEM PINTINHO
AMARELINHO! COR AMARELA
PINTINHO AMARELINHO
MEU PINTINHO AMARELINHO
CABE AQUI NA MINHA MÃO
QUANDO QUER COMER BICHINHOS,
COM SEUS PEZINHOS,
ELE CISCA O CHÃO!
ELE BATE AS ASAS,
ELE FAZ: PIU,PIU!
MAS TEM MUITO MEDO
É DO GAVIÃO!
(CANTIGA POPULAR)
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Meu nome é: ________________________
OLHA O SOL QUE REDONDINHO, DEIXE-O BEM
AMARELINHO.
LÁ VEM O SOL
LÁ VEM O SOL, SOL
VEM PRA ILUMINAR
VEM BRILHAR EM MIM
LÁ VEM O SOL, PRA
ME ENCANTAR
VEM SORRIR PRA MIM...
(ÂNGELA MÁRCIA / GREYCE / JOAO PLINTA)
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Meu nome é: ________________________
AS BANANAS AMARELINHAS, QUE DELÍCIA!
A BANANA DEU NO PÉ
NO MEU QUINTAL
NASCEU UM PÉ DE BANANA
NO MEU QUINTAL
NASCEU UM PÉ DE BANANA
VAI FAZER UMA SEMANA
QUE EU NÃO PARO DE PENSAR...
SE É BANANA NANICA, SE É BANANA OURO
SE É DA PRATA,
SE NÃO FOR BANANA D'AGUA
DEVE SER DE SÃO TOMÉ,
A BANANA DEU NO PÉ...
(PENA BRANCA)
www.google.com/search
25
Meu nome é: ________________________
PATO AMARELINHO, QUE BONITINHO!
O PATO
LÁ VEM O PATO
PATA AQUI, PATA ACOLÁ
LA VEM O PATO
PARA VER O
QUE É QUE HÁ...
(TOQUINHO)
www.smartkids.com.br
26
Meu nome é: ________________________
GIRASSOL AMARELINHO, QUE REDONDINHO!GIRASSOL
GIRASSOL OU O SOL QUE GIRA. GIRA.
NA MIRA DA FLOR,
NÃO SEI QUEM É QUE GIRA,
O SOL, OU A FLOR.
CAMINHA O DIA, O SOL VIRA
A FLOR GIRA, RESPIRA
E VIRA AMOR
AMOR DE FLOR, DE SOL
GRANDEZA DE REI
SINGELEZA DE FLOR
EU NÃO SEI. QUEM GIRA
GIRA DE AMOR,
GIRA SOL
(GLORINHA)
http://azcolorir.com/girassol
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Meu nome é: ________________________
COMO É BOM OUVIR HISTÓRIAS... -DIA NACIONAL DO LIVRO
INFANTIL
O LIVRO
ERA UMA VEZ UM LIVRO
QUE CONTAVA MUITAS HISTÓRIAS
DE CRIANÇAS E ADULTOS,
DE GIGANTES E DE FADAS.
ESSE LIVRO TINHA REIS, PRÍNCIPES
E RAINHAS. TODOS OS DIAS EU
OUVIA, UMA HISTÓRIA DA MINHA
MÃEZINHA!
(DEISY AVELAR)
www.google.com/search
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Meu nome é: ________________________
QUANTOS INDIOZINHOS ESTÃO NO BOTE? -DIA DO ÍNDIO-
UM, DOIS, TRÊS INDIOZINHOS
UM, DOIS, TRÊS INDIOZINHOS
QUATRO, CINCO, SEIS INDIOZINHOS
SETE, OITO, NOVE INDIOZINHOS
DEZ NUM PEQUENO BOTE.
VINHAM NAVEGANDO
PELO RIO ABAIXO
QUANDO O JACARÉ
SE APROXIMOU.
O PEQUENO BOTE
DOS INDIOZINHOS, QUASE,
QUASE VIROU,
MAS NÃO VIROU!
(CANTIGA POPULAR)
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Meu nome é: ________________________
O COELHINHO VOU PINTAR, BEM BONITO ELE VAI
FICAR! -PÁSCOA
EU SOU COELHINHO
DE OLHOS VERMELHOS
DE PÊLO BRANQUINHO
DOU SALTOS BEM ALTOS
EU SOU UM COELHINHO.
COMI UMA CENOURA
COM CASCA E TUDO
TÃO GRANDE ELA ERA...
QUE EU FIQUEI BARRIGUDO...
(CANTIGA POPULAR) www.google.com/search
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Meu nome é: ________________________
QUE LINDO O CORDEIRINHO, TÃO FOFINHO!
PÁSCOA
PÁSCOA É TEMPO DE VIDA
PÁSCOA É TEMPO DE COR,
PÁSCOA É FESTA VIVIDA,
NA PRIMAVERA EM FLOR...
(ROSARINHO, 04/2010)
www.google.com/search
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Meu nome é: ________________________
MINHA MAMÃE EU VOU ABRAÇAR, E LHE DIZER:
COMO É GRANDE O MEU AMOR POR VOCÊ!
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Meu nome é: ________________________
MINHA MAMÃE MERECE TODO O MEU AMOR E
GRATIDÃO!
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Meu nome é:__________________________
GOSTO DE PASSEAR DE CARRO, MAS É PRECISO TER
CUIDADO!
MOTORISTA
MOTORISTA, MOTORISTA
OLHA A PISTA, OLHA A PISTA
NELA TEM BURACOS, NELA TEM BURACOS,
HÁ, HÁ, HÁ!
MOTORISTA, MOTORISTA
OLHA O POSTE, OLHA O POSTE
NÃO É DE BORRACHA, NÃO É DE BORRACHA
VAI BATER, VAI BATER!
(CANTIGA POPULAR)
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34
Meu nome é:__________________________
SOU MAIS VELOZ QUE O CARRO, VÔO BEM ALTO LÁ
NO CÉU.
O AVIÃO
SOU MAIS LIGEIRO QUE UM CARRO,
CORRO BEM MAIS QUE UM NAVIO.
SOU O PASSARINHO MAIOR
QUE ATÉ HOJE VOCÊ NA SUA VIDA JÁ VIU.
VÔO LÁ POR CIMA DAS NUVENS,
ONDE O AZUL MUDA DE TOM.
E SE EU QUISER ULTRAPASSO FÁCIL
A BARREIRA DO SOM...
(TOQUINHO)
Dream
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35
Meu nome é:__________________________
GOSTO DE PASSEAR DE ÔNIBUS E CONHECER A CIDADE.
A RODA DO ÔNIBUS
A RODA DO ÔNIBUS RODA,RODA,
RODA,RODA,RODA,RODA
A RODA DO ÔNIBUS RODA,
RODA PELA CIDADE
A PORTA DO ÔNIBUS
ABRE E FECHA,
ABRE E FECHA,ABRE E FECHA
A PORTA DO ÔNIBUS ABRE E
FECHA PELA CIDADE.
O PASSAGEIRO SOBE E DESCE,
SOBE E DESCE,SOBE E DESCE
O PASSAGEIRO SOBE E DESCE
PELA CIDADE
(CANTIGA POPULAR)
Dream
stme.com
36
Meu nome é:__________________________
DO MEIO AMBIENTE PRECISAMOS CUIDAR, ASSIM, A
VIDA NÃO IRÁ FALTAR!
SOMOS OS HERDEIROS DO FUTURO
...SOMOS OS HERDEIROS DO FUTURO
E PRA ESSE FUTURO SER FELIZ
VAMOS TER QUE CUIDAR
BEM DESSE PAÍS...
(TOQUINHO)
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37
Meu nome é:__________________________
QUE GRANDE CÉU AZUL! COR AZUL
38
Meu nome é:__________________________
QUE LINDO ESSE BARCO, COLORIDO NO GRANDE
MAR!
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39
Meu nome é:_________________________
VIVE UM LINDO PEIXINHO LÁ NO FUNDO DO MAR,
VOU NADAR E ELE ENCONTRAR.
O PEIXINHO
SE EU FOSSE UM PEIXINHO
E SOUBESSE NADAR
EU TIRAVA A/O___________________
DO FUNDO DO MAR.
(CANTIGA POPULAR)
40
Meu nome é:____________________
A BALEIA VIVE LÁ NO MAR, ELA GOSTA DE NADAR!
A BALEIA
A BALEIA, A BALEIA
É AMIGA DA SEREIA
OLHA O QUE ELA FAZ
OLHA O QUE ELA FAZ
TI BUM, CHUÁ!
TI BUM, CHUÁ!
(CANTIGA POPULAR)
41
Meu nome é:_________________________
COLORINDO O LINDO CÉU AZUL, VAI O BALÃO DO
NORTE AO SUL! - FESTA JUNINA
CAI, CAI, BALÃO
CAI, CAI, BALÃO
CAI, CAI, BALÃO
AQUI NA MINHA MÃO!
NÃO CAI NÃO,
NÃO CAI NÃO,
NÃO CAI NÃO,
CAI NA RUA DO SABÃO!
(CANTIGA POPULAR)
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42
Meu nome é:_________________________
TEM MILHO BOM DEMAIS, NAS FESTAS, NOS ARRAIAIS!
MILHO . ..
PUNHADO PLANTADO NOS QUINTAIS.
TALHÕES FECHADOS PELAS ROÇAS.
ENTREMEADO NAS LAVOURAS,
BALIZA MARCANTE NAS DIVISAS.
MILHO VERDE. MILHO SECO .
BEM GRANADO, COR DE OURO.
ALVO. ÀS VEZES VAREIA,
- ESPIGA ROXA, VERMELHA, SALPINTADA.
(CORA CORALINA )
43
Meu nome é:_________________________
TEM FOGUEIRA, TEM PIPOCA, TEM QUADRILHA, TEM
PAÇOCA!PULA A FOGUEIRA
PULA A FOGUEIRA, IAIÁ
PULA A FOGUEIRA, IOIÔ
CUIDADO PARA NÃO SE QUEIMAR
OLHA QUE A FOGUEIRA
JÁ QUEIMOU O MEU AMOR
PULA A FOGUEIRA, IAIÁ
PULA A FOGUEIRA, IOIÔ
CUIDADO PARA NÃO SE QUEIMAR
OLHA QUE A FOGUEIRA
JÁ QUEIMOU O MEU AMOR
(CANTIGA POPULAR)
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44
Meu nome é: ___________________
MEU VIZINHO TEM UMA GALINHA, ELA É TODA
PINTADINHA!
A GALINHA DO VIZINHO
A GALINHA DO VIZINHO
BOTA OVO AMARELINHO
BOTA UM, BOTA DOIS,
BOTA TRÊS, BOTA QUATRO
BOTA CINCO, BOTA SEIS
BOTA SETE, BOTA OITO
BOTA NOVE, BOTA DEZ!
(CANTIGA POPULAR)
45
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Meu nome é:_________________________
UMA BOLINHA EU VOU DESENHAR, E A FOQUINHA
FELIZ VAI FICAR!
A FOCA
QUER VER A FOCA
FICAR FELIZ?
É PÔR UMA BOLA
NO SEU NARIZ...
(VINÍCIUS DE MORAES)
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Meu nome é:__________________________
GOSTO DE BRINCAR NA ÁGUA E DE NADAR, PAREÇO
UM PEIXINHO NO FUNDO DO MAR.
QUEM TE ENSINOU A NADAR?
QUEM TE ENSINOU A NADAR?
QUEM TE ENSINOU A NADAR?
FOI, FOI, MARINHEIRO,
FOI O PEIXINHO DO MAR.
FOI, FOI, MARINHEIRO,
FOI O PEIXINHO DO MAR.
(CANTIGA POPULAR)
47
Meu nome é:_________________________
NA FLORESTA MORA UMA ONÇA, ELA É MUITO
BONITA, SEU NOME É LILICA.
ONÇA PINTADA
ONÇA PINTADA
QUEM FOI QUEM TE PINTOU?
FOI A/O___________________
QUE POR ALI PASSOU.
FOI VOCÊ__________________?
NÃO!
ENTÃO QUEM FOI?
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48
Meu nome é: ___________________
GOSTO DA MINHA CASA, NELA EU VIVO CONTENTE,
PARA SEMPRE.
A CASA
ERA UMA CASA
MUITO ENGRAÇADA
NÃO TINHA TETO
NÃO TINHA NADA
NINGUÉM PODIA
ENTRAR NELA NÃO
PORQUE NA CASA
NÃO TINHA CHÃO...
(VINÍCIUS DE MORAES)
49
Meu nome é: ___________________
UMA CASINHA EU FUI VISITAR, DONA LAGARTIXA
VEIO ME ENCONTRAR!
CASINHA
FUI MORAR NUMA CASINHA-NHA
INFESTADA-DA DE CUPIM-PIM-PIM
SAIU DE LÁ-LÁ-LÁ
LAGARTIXA-XÁ
OLHOU PRA MIM, OLHOU PRA MIM
E FEZ ASSIM: SMACK, SMACK!
(CANTIGA POPULAR)
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ondello.co
m/
50
Meu nome é:_________________________
NA AREIA DO MAR, O CARANGUEJO ANDA PARA LÁ E
PARA CÁ!
CARANGUEJO
CARANGUEJO NÃO É PEIXE,
CARANGUEJO PEIXE É
CARANGUEJO SÓ É PEIXE
LÁ NO FUNDO DA MARÉ
OLHA PALMA, PALMA, PALMA
OLHA PÉ, PÉ, PÉ
OLHA RODA, RODA, RODA
CARANGUEJO PEIXE É.
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51
Meu nome é: ___________________
DONA PULGUINHA É SAPECA, PULA, PULA, CADA
VEZ MAIS ESPERTA!
A PULGA
UM, DOIS, TRÊS
QUATRO, CINCO, SEIS
COM MAIS UM PULINHO
ESTOU NA PERNA DO FREGUÊS...
(VINÍCIUS DE MORAES)
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Meu nome é: _________________________
MAMÃE ME LEVOU PARA PASSEAR DE CANOA, VI NO
RIO OS PEIXINHOS, TODOS TÃO BONITINHOS!
A CANOA VIROU
A CANOA VIROU
POIS DEIXARAM ELA VIRAR
FOI POR CAUSA DE ___________
QUE NÃO SOUBE REMAR...
(CANTIGA POPULAR)
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e
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Meu nome é: _________________________
ERA UMA VEZ UMA COBRA, QUE QUERIA PEGAR UM
LIMÃO, MAS ELA NÃO TINHA MÃO...
A COBRA
A COBRA NÃO TEM PÉ,
A COBRA NÃO TEM MÃO
COMO É QUE A COBRA
SOBE NO PEZINHO DE LIMÃO?
COMO É QUE A COBRA
SOBE NO PEZINHO DE LIMÃO?
A COBRA VAI SUBINDO,
VAI, VAI, VAI
VAI SE ENROLANDO,
VAI, VAI, VAI!
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Meu nome é: _________________________
GOSTO DE OLHAR PARA O CÉU E CONTEMPLAR, A
ESTRELINHA A BRILHAR!
BRILHA, BRILHA, ESTRELINHA
BRILHA, BRILHA, ESTRELINHA
LÁ NO CÉU PEQUENININHA
SOLITÁRIA SE CONDUZ,
PELO CÉU COM TUA LUZ.
BRILHA, BRILHA, ESTRELINHA
LÁ NO CÉU PEQUENININHA
BRILHA, BRILHA, ESTRELINHA
LÁ NO CÉU PEQUENININHA.
(CANTIGA POPULAR)
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Meu nome é: _________________________
TEM UMA BARATA LÁ NA CASA DA VOVÓ, QUE USA
SAIA DE FILÓ. A BARATA
A BARATA DIZ QUE TEM
SETE SAIAS DE FILÓ
É MENTIRA DA BARATA,
ELA TEM É UMA SÓ
HÁ, HÁ, HA, HÓ, HÓ, HÓ,
ELA TEM É UMA SÓ !
A BARATA DIZ QUE TEM
UM SAPATO DE VELUDO
É MENTIRA DA BARATA,
O PÉ DELA É PELUDO
HÁ, HÁ, HA, HÓ, HÓ, HÓ,
O PÉ DELA É PELUDO!
(CANTIGA POPULAR)
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Meu nome é: _________________________
QUE PEZINHO BONITINHO!
BOTA AQUI
AI BOTA AQUI,
AI BOTA AQUI
O SEU PEZINHO.
O SEU PEZINHO
BEM JUNTINHO COM O MEU
E DEPOIS NÃO VÁ DIZER
QUE VOCÊ SE ARREPENDEU
(CANTIGA POPULAR)
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Meu nome é: _________________________
ESTOU CRESCENDO... LOGO, LOGO, COISAS NOVAS
VOU DESCOBRIR!