CONTEÚDO DO TRIMESTRE

Mito

Quadrinhos

Lendas e contos

populares

Fábula

Linguagem verbal e não verbal ,

formal e informal

Substantivos e Adjetivos

Uso de dicionário

Interjeição e

Onomatopeias

Pontuação: revisão do uso de vírgulas

e pontos finais

Este é o conteúdo que será cobrado

ao final do TRIMESTRE!

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CONTEÚDO DO TRIMESTRE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO TÓPICOS DO CONTEÚDO

1º Trimestre 2019

Prof.: Jhonatta

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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Português/Jhonatta

Méd

ia 1 Prova (10,0) +

Trabalhos (10,0) +

Avaliação Parcial (10,0)

____________

3

Méd

ia 2

Redação 1 (10,0) +

Redação 2 (10,0) +

Redação 3 (10,0) +

Redação surpresa (10,0)

___________

4

Méd

ia f

inal

Média 1 +

Média 2

___________

2

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João Doederlein

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IMPORTANTE!

Além deste material, fazem parte do seu acervo de consulta o livro paradidático, o livro didático (unidades 1, 3, 7 e 8) e o caderno de atividades. Não se esqueça de consultar, também, todas as fichas distribuídas ao longo do TRIMESTRE.

Continue desenvolvendo o hábito de estudar com seu dicionário em mãos, consultando-o quando for necessário.

Refaça exercícios sempre que tiver dúvidas sobre um tópico. Continue

trabalhando para organizar cada vez melhor seu caderno, já que é uma importante fonte para consulta!

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Texto 1

O link ao lado traz uma interessante história sobre a

formação do arco-íris. Leia-o e, depois, responda às questões

que o seguem.

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O dia em que o arco-íris estancou a chuva

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Após a leitura do conto “O dia em que o arco-íris estancou a chuva”, faça uma pesquisa e, em uma folha A3, construa um mapa conceitual definindo o gênero mito. No slide seguinte, você encontra um modelo de mapa conceitual.

Use sua criatividade para DECORAR o mapa com

elementos de linguagem não verbal. Deixe-o bem bonito!

Você pode usar os links abaixo em sua pesquisa!

Mito ou lenda?O que é mito?

No meu canal, há também um vídeo que pode te ajudar

bastante nesta tarefa. Clique no link abaixo e assista!

Mitos: mundo do JhonJhon

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Mito

Época de surgimento do

gênero

Meio de transmissão

Estrutura da narrativa

mítica

Objetivo de um texto

míticoExemplos de mitos famosos

Aqui está o modelo para você construir seu mapa conceitual.

Informações sobre o gênero

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Questão 1: Muitas sociedades antigas produziram mitos. a) Para que essas histórias eram produzidas?b) Que fenômeno é explicado no texto I?

Questão 2: Explique a que se deve o fato de que as versões que temos dos mitos, hoje, apresentam variações.

Questão 3: O príncipe Oxumarê era um dos filhos da deusa Nanã.a) Como as pessoas viam o príncipe?b) Que elementos contribuíram para criar essa imagem de Oxumarê?

Consulte o mapa conceitual que você

montou sobre o gênero mito para responder a

estas questões.

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Questão 4: Os deuses mitológicos sempre possuem poderes para ajudar ou punir os humanos. Retire do texto um trecho em que vemos isso acontecer.

Questão 5: Nanã e Xangô ficam tocados pela beleza de Oxumarê. a) O que cada um dos deuses faz com o príncipe?b) Por que motivo eles agem assim?

Questão 6: Predomina no texto o uso de linguagem formal ou informal? Expliquesua resposta.

Questão 7: E a linguagem predominante é verbal ou não verbal? Justifique.

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Os mitos são produto coletivo de uma comunidade. Eles não têm

autoria reconhecida. Eram passados oralmente de geração em

geração, sem que houvesse um registro escrito dessas histórias.

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Vamos agora conhecer um pouco sobre outro gênero

textual. A história em quadrinhos! O vídeo ao lado conta um pouco sobre esse

gênero. Clique nele para assistir às explicações.

O que são quadrinhos?

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Texto 2

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Questão 8: O texto 2 é construído em linguagem MISTA. Explique esta afirmação.

Questão 9: Em que consiste o humor desta tirinha?

Questão 10: No estilo em que foi confeccionado, o quadrinho ao lado não apresenta balões. No entanto, poderíamos organizar o texto usando os balões como recurso. Reescreva as frases que compõem o texto, alocando-as em balões adequados.

Texto 2

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Aqui estão alguns links sobre artigos. Clique e leia para

responder melhor às questões acima.

Artigos 1 | Artigos 2

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Questão 11: Identifique os artigos que aparecem no texto 2.

Questão 12: Classifique-os.

Questão 13: Explique a diferença semântica existente entre os artigos que você identificou e classificou nas questões 11 e 12.

Questão 14: É usado, no texto, um pronome de tratamento. Explique porque ele foi usado neste contexto.

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Texto 3

O canto da flauta mágica:

a lenda do Uirapuru

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Esse texto se encontra em seu livro didático,

nas páginas 236 e 237. Antes de lê-lo, tente responder à seguinte

pergunta:O que é uma lenda?

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Texto 3

O canto da flauta mágica:

a lenda do Uirapuru

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Após a leitura do texto, responda às questões das páginas 237 e 238.

Sim, é para responder a todas elas!

Questão 15: Após responder às questões sobre a lenda lida, resuma-a de acordo com as etapas da narrativa pedidas na tabela

Questão 16: Ainda sobre o texto 3, diga que o tempo e o modo verbais predominantes.

Questão 17: Explique o efeito de sentido obtido com o uso de tal tempo e modo verbais.

As questões do livro didático que você

respondeu oferecem uma visão resumida da lenda. Releia suas respostas e,

então, preencha a tabela.

Situação inicial Elemento modificador Desfecho

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Você vai precisar de folha A3 e de todo o seu material de colorir!Questão 18: Usando todo o conhecimento que você adquiriu sobre linguagem mista, vamos construir, em conjunto com a turma, uma versão em quadrinhos para a lenda do Uirapuru. Para isto, dividiremos nosso pessoal em 4 equipes e cada uma será responsável por contar uma parte da história, de acordo com o esquema a seguir:

Português/JhonattaEq

uip

e 1 Situação

inicial da narrativa

Equ

ipe

2

Conflito: quando aparece o elemento modificador

Equ

ipe

3

Clímax: ponto mais emocionante da história Eq

uip

e 4

Desfecho

Não se esqueçam de usar onomatopeias para enriquecer seus quadrinhos, se

acharem coerentes com a parte da história que estão contando. Se precisarem de

ideias, acessem os links ao lado:

Onomatopeias

Lista de onomatopeias

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Faça as questões da página 98 e 99 do seu livro didático para exercitar o uso de pontuação.

Consulte, também, em seu caderno, as anotações que fizemos sobre o uso de vírgulas diante das circunstâncias de tempo, modo e lugar.

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Pontuação é muito importante para que seu

texto se torne claro e coerente. Por isso, vamos exercitar o uso dos sinais!

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Faça as questões das páginas 34 e 35 do seu livro didático para exercitar o uso de discurso direto e indireto! Há, também,

um vídeo no meu canal que ajuda a esclarecer este assunto. Clique no link

abaixo para acessar ao conteúdo!

Discurso direto e indireto

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Os travessões são importantes para identificar

que haverá uma fala em discurso direto.

Questão 19: Escolha um dos mitos trabalhados durante o trimestre para fazer uma releitura dele. Você deverá contara história que deu origem ao mito como se ela ocorresse nos dias atuais. Para isto, deverá modificar alguns elementos da história que escolher, acrescentando, por exemplo, costumes, tecnologia ou ações cotidianas que são comuns aos nossos dias e que não existiam à época em que os mitos foram criados.

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Mantenha a essência da

história escolhida.

Mantenha os personagens

principais.

Não se esqueça dos

elementos da atualidade.

Capriche na criatividade!

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Use entre 20 e 30 linhas para executar

essa proposta.

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Questão 20: Vimos que as fábulas são contos pequenos em que animais vivem, dentro de suas características,

situações que são comuns a seres humanos. A proposta é que você

escolha dois animais para viverem uma história. Planeje esta narrativa com os elementos organizados no esquema ao

lado. Use entre 20 e 30 linhas para desenvolver a proposta.

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Questão 21:Vamos construir outra história em

quadrinhos! Dessa vez, faremos uma versão em HQ de um dos mitos que conhecemos neste trimestre. Não

vale usar o mesmo mito que apareceu na sua redação 1, ok? Use uma folha A3 e todo seu material de

colorir! Esta proposta é INDIVIDUAL e será uma das suas redações

trimestrais.

Balões

•Coerentes com as falas dos personagens.

•Tamanho suficiente para organizar o texto.

Capricho

•Evite sujar sua folha.

•Evite deixar marcas de lápis.

•Não dobre, nem amasse seu trabalho.

Clareza.

•Busque fazer desenhos e textos criativos e simples.

•Lembre-se de que a linguagem mista favorece a expressividade. Faça desenhos expressivos!

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Sim, neste TRIMESTRE, você fará mais uma redação. Esta

proposta, no entanto, você conhecerá apenas na data em

que marcarmos esta avaliação!

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Questão 35: Ao final desse TRIMESTRE, é importante que você consiga responder às questões ao lado.

Construa um quadro, em uma folha A3, com o máximo de informações que possam ajudá-lo a achar as respostas!

O que é mito?

O que é lenda?

Qual a diferença

entre língua e

Linguagem?

Por que as

palavras são

divididas em

classes?

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