Aprest sime2 finalissima

Programa Doutoral em Multimédia em Educação Departamento de Educação

Universidade de Aveiro Departamento de Comunicação e Arte

Introdução

AVALIAÇÃO DE ALUNOS COM NEE PARA UTILIZAÇÃO DE PRODUTOS DE APOIO fevereiro 2011

Simone Ferreira



MO

TIV

AÇÕ

ES

PESSOAIS TIC

PROFISSIONAIS NEE

“-avaliação de alunos com limitações significativas na actividade e participação

para fins de adequação das tecnologias de apoio às suas necessidades específicas;

-o acompanhamento dos alunos através da monitorização da intervenção e de

reuniões de avaliação;

-prestação de serviços de informação, formação, aconselhamento e documentação

aos docentes, famílias e outros técnicos no que diz respeito a utilização das

tecnologias e das metodologias a implementar na sala de aula;

-manutenção das tecnologias de apoio;”

(DGIDC, 2007,p.4)

Introdução Finalidade



. Contributo para a reflexão aprofundada acerca das práticas atualmente em curso na

totalidade dos CRTIC;

. Estratégias e os modelos aplicados nas avaliações de alunos com NEE para efeitos

de atribuição de produtos de apoio;

.Aproveitamento das potencialidades da tecnologia;

.Princípio da igualdade de acesso e de sucesso de alunos com NEE;


Simone Ferreira

Introdução Finalidade Questão



• Será que as estratégias e modelos de avaliação de alunos com

Necessidades Educativas Especiais utilizados pelos CRTIC são os mais

adequados para efeitos de atribuição de produtos de apoio?


Simone Ferreira

Introdução Finalidade Questão Objetivos

• Procurar/pesquisar modelos conceptuais de avaliação de produtos de

apoio; FASE I - REVISÃO DA LITERATURA



• Caracterizar o panorama nacional relativamente à avaliação de produtos

de apoio; FASE II - CARACTERIZAÇÃO DO PANORAMA NACIONAL

• Apresentar uma proposta de modelo de avaliação/aconselhamento

de produtos de apoio; FASE III - CONCEÇÃO DE UMA PROPOSTA DE MODELO

• Validar o modelo; FASE IV – VALIDAÇÃO DO MODELO


Simone Ferreira

Introdução Finalidade Questão Objetivos

SURVEY “set of methods used to gather data in a systematic way from a range

of individuals, organizations, or other units of interest. Specific methods may include questionnaires (on paper or online), interviews,

focus groups, or observation” (Julien, 2008:846).

Quadro

metodológico



Explicativo Multi-Metodológico ou Misto

• Análise documental

• Inquérito por questionário

• Inquérito por entrevista

• Focus group

• Análise de conteúdo

• Análise quantitativa

• Observação

PARADIGMA NATUREZA

TÉCNICAS / INSTRUMENTOS


Simone Ferreira

Introdução Finalidade Questão Objetivos Quadro

metodológico

FASE I

REVISÃO DA LITERATURA

i. Estudar os principais modelos conceptuais já utilizados noutros contextos (outros países/centros);

ii. Identificar os conceitos-chave fundamentais destes modelos;

iii. Construir uma lista de verificação dos conceitos-chave dos modelos identificados;

iv. Estudar as potencialidades e fragilidades inerentes aos modelos apresentados;




-Análise documental

PARTICIPANTES

-Investigadora


Simone Ferreira


metodológico




Simone Ferreira

FASE II

CARACTERIZAÇÃO DO PANORAMA NACIONAL

i. Caraterizar as práticas em curso em Portugal e efetuar um levantamento dos respetivos suportes teóricos;

ii. Analisar os contributos (mais-valias e dificuldades) inerentes às práticas dos CRTIC;

iii. Identificar, através de uma lista de verificação, quais dos conceitos-chave presentes nas práticas analisadas

PARTICIPANTES

-Professores dos 25 CRTIC

-Especialistas TIC nas NEE

-Investigadora


-Análise documental (legislação e

relatórios de atividades dos CRTIC)

-Inquérito por questionários aos

CRTIC

-Análise de conteúdo

-Análise quantitativa


teórico

Quadro

metodológico




Simone Ferreira

FASE III

CONCEÇÃO DE UMA PROPOSTA DE MODELO

i.Conceptualizar uma proposta de modelo de avaliação/aconselhamento de produtos de apoio ajustado ao panorama nacional estudado;


-Análise documental ;

PARTICIPANTES

- Investigadora;


metodológico




Simone Ferreira

FASE IV

VALIDAÇÃO DO MODELO

i. Discutir as implicações inerentes a implementação do modelo delineado no atual contexto nacional;

ii. Reajustar o modelo as experiências relatadas pelos entrevistados;


- Focus Group e/ou entrevista de grupo - Análise de conteúdo; - Inquérito por entrevista; - Observação participante;

PARTICIPANTES

-Especialistas na área de

avaliação de produtos de apoio;

-Investigadora;

- Professores responsáveis pelo

CRTIC em questão;

Introdução Finalidade Questão Objetivos Resultados

esperados




Simone Ferreira

- “estado da arte”;

- Conceção de um modelo de avaliação de alunos com NEE para efeitos de produtos de

apoio ;

- Contributos efetivos a utilizar nas futuras tomadas de decisão.

- Melhor aproveitamento das potencialidades da tecnologia ;

- Contribuirá para o princípio da equidade de acesso e sucesso de alunos com NEE.

Quadro

metodológico

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Education

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