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Sugestões de avaliaçãoHistória
7o ano – Unidade 5
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.Unidade 5
Nome: Data:
1. Elabore um texto utilizando as palavras do quadro.
rei burguesia senhor feudal leis centralização
política moeda feudos
2. Qual destes grupos era contrário à centralização do poder nas mãos do rei? Justifique.
( ) Burguesia
( ) Nobreza empobrecida
( ) igreja católica
3. As sentenças a seguir se referem à nobreza europeia na Idade Moderna. Escreva se elas dizem respeito à nobreza de espada ou à nobreza togada.
a) Geralmente atuava no parlamento, na Justiça e nos órgãos públicos.
( )
b) Era também conhecida como “nobreza de sangue”. ( )
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c) Formada, em geral, por burgueses enriquecidos que compravam títulos de nobreza ou
cargos. ( )
d) Composta de antigos senhores feudais, que geralmente exerciam funções militares.
( )
e) Entre eles havia membros de famílias muito antigas e ricas, que formavam a corte do rei.
( )
4. Complete a tabela.
Mercantilismo
principal objetivo:
Metais preciosos.
Balança comercial favorável:
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Mercantilismo
os governos aumentaram a produção de bens manufaturados, como tecidos e ferramentas.
desse modo, abasteciam o mercado interno e podiam exportar produtos.
Conquista de colônias:
5. Observe a imagem e responda às questões.
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Retrato de Luís XIV, pintura de Hyacinthe rigaud, 1701.
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a) Qual sentido a frase “o Estado sou eu” expõe?
b) Qual é a relação entre essa frase e o personagem representado na pintura?
6. Quais motivos fizeram os portugueses buscar novas rotas marítimas para o Oriente?
7. Numere os acontecimentos a seguir na ordem cronológica.
a) sob o comando de Colombo, as embarcações santa Maria, pinta e Nina zarpam rumo ao oriente, navegando pelo oeste. poucos meses depois, a frota aporta na ilha de Guanaani, que é batizada como san salvador. ( )
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b) ocorre o casamento entre a rainha isabel de Leão e Castela e o rei Fernando ii de aragão, marcando o surgimento da Espanha como Estado centralizado. ( )
c) a expedição atinge Cuba e a ilha Hispaniola, onde hoje se localizam a república dominicana e o Haiti. para Colombo e sua tripulação, a expedição atinge as Índias. por isso, chamam de índios os habitantes dessas terras. ( )
d) após a expulsão definitiva dos mouros da península ibérica, a Coroa espanhola resolve financiar a expedição capitaneada por Cristóvão Colombo, lançando os espanhóis nas conquistas ultramarinas. ( )
8. Leia as sentenças e marque V nas alternativas verdadeiras e F nas falsas.
a) Na região da Mesoamérica, a primeira sociedade a alcançar um elevado desenvolvimento econômico e político foi provavelmente a dos olmecas, em cerca de 1300 a.C., em uma área próxima ao golfo do México. ( )
b) os olmecas ergueram grandes edifícios, desenvolveram a agricultura, criaram calendários com base na observação dos astros celestes e produziram um artesanato bastante sofisticado. ( )
c) Foi rápida e intensa a domesticação de animais, o domínio da metalurgia e a criação da roda na américa. ( )
d) a primeira grande civilização a se desenvolver na américa do sul provavelmente foi a dos chavíns, entre os séculos X e iii a.C., na cordilheira dos andes, na região do atual peru. ( )
9. Complete as sentenças.
a) os maias viviam em governadas por chefes cujo poder
era hereditário. o chefe de cada cidade exercia funções e
e era auxiliado por um conselho de líderes tribais, guerreiros
e sacerdotes.
b) a era a base da economia maia. o principal produto cultivado
era o .
c) a elite das cidades maias era formada pelos e
, que detinham a posse das terras.
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os viviam nas terras que cultivavam e moravam em
palhoças. Eles não eram donos das terras.
10. Sobre a civilização asteca, explique os seguintes tópicos:
a) Guerra.
b) impostos.
c) agricultura.
11. Como era a educação dos meninos astecas ao longo dos anos?
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12. Quais destas atividades não eram ensinadas às meninas astecas? Justifique.
( ) tecer ( ) carregar madeira
( ) varrer a casa ( ) moer o milho
( ) fiar ( ) pescar
( ) educação militar
13. Leia as sentenças. Em seguida, corrija a que estiver incorreta e justifique a correta.
a) os povos dominados pelos incas podiam pagar tributos na forma de trabalho. Muitas vezes, eles eram forçados a migrar para regiões determinadas pelos administradores do império.
b) a base econômica dos incas era a agricultura. Nas áreas desérticas, eles empregavam técnicas de irrigação; nas encostas das montanhas, construíam terraços. os incas cultivavam milho, feijão, batata, algodão, tomate, pimenta, abacaxi e outros produtos. além disso, usavam o guano como adubo.
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14. Observe a imagem e responda às questões.
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Meninas com lhamas em Cuzco, no peru, em 2005.
a) Qual a importância das lhamas para os incas?
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b) Com base na imagem, pode-se afirmar que as lhamas continuam presentes no cotidiano dos habitantes do peru? Justifique.
15. Leia o texto a seguir e responda às questões.
O milho e suas variedades
“[...] O milho tem um grande destaque na culinária andina. São cerca de 35 variedades cultivadas nos terraços dos Andes. Do branco e amarelo ao morado (negro), a sua utilização costuma ser bem variada: fervido, tostado, como bebida (chicha) e doce. [...] Mas o grão andino que mais tem se destacado, principalmente por seus valores nutricionais, é a quinoa. Descoberta pelos incas da Bolívia e do Peru há mais de 500 anos, foi considerada pela Organização das Nações Unidas o alimento mais completo do planeta. [...]”
TONON, Rafael. O sabor dos Andes. Revista Vida simples. Disponível em: <vidasimples.abril.com.br>. Acesso em: 23 set. 2010.
a) Quantas são as variedades de milho encontradas atualmente na região dos andes? Quais são suas formas de preparo e consumo?
b) Qual a importância do milho para os maias?
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c) Com base no texto, é possível identificar nos dias de hoje a permanência de alguns hábitos alimentares dos povos pré-colombianos? Justifique.