AS DIFICULDADES DE APREDIZAGEM DE GRAMTICA NORMATI VA DOS

ALUNOS DO 6 ANO DA ESCOLA X

Ciro Carlos Antunes1

Mirella santos de Arajo2

Rosangela Queiroz de Souza3

RESUMO: Este trabalho tem como objetivo principal mostrar como a gramtica normativa da lngua Portuguesa est sendo ensinada na Escola X. Para isso realizou-se uma pesquisa bibliogrfica, embasada em autores que discutem sobre o ensino de lngua Portuguesa e de gramtica normativa, como Possenti (1996), Bagno (1999) e Antunes (2007). Buscou-se saber onde o aluno tem mais dificuldades em relao gramtica e a metodologia utilizada pelo docente em sala de aula. Os resultados foram obtidos atravs da observao e de um questionrio de questes abertas para os alunos. A partir das anlises realizadas, verificou-se que o ensino de gramtica, na atualidade, motivo de desinteresse ora por parte do professor, ora por parte do alunado.

Palavras-chave: Ensino. Lngua Portuguesa. Gramtica Normativa.

ABSTRACT: This work has as main objective to show how the normative grammar of the Portuguese language is being taught in School X. For this a bibliographical research was based, based on authors who discuss on the teaching of Portuguese language and of normative grammar, like Possenti (1996), Bagno (1999) and Antunes (2007). It was sought to know where the student has more difficulties regarding the grammar and the methodology used by the teacher in the classroom. The results were obtained through observation and a questionnaire of "open" questions for students. From the analysis carried out, it was verified that the grammar teaching, at the present time, is a reason for disinterest, sometimes by the teacher, sometimes by the student. Key-words: Teaching. Portuguese language. Normative Grammar.

INTRODUO

1 Mestre em Lngua Portuguesa PUC SP. Professor de Educao Superior: Prtica de Formao / Estgio Supervisionado Universidade Estadual de Montes Claros. E-mail: c.alburquerque@bol.com.br. 2 Acadmico do curso de Letras Portugus, Universidade Estadual de Montes Claros Campus Januria MG. 3 Acadmico do curso de Letras Portugus, Universidade Estadual de Montes Claros Campus Januria MG.

Muitos estudiosos tem se preocupado em desenvolver pesquisas para compreender as

principais dificuldades do ensino/aprendizagem da gramtica normativa, por esse ser

complexo e envolver uma diversidade de fatores como a metodologia utilizada pelo docente

para o ensino do contedo, o interesse do aluno e as condies de aprendizagem. O tema deste

trabalho As dificuldades de aprendizagem de gramtica normativa dos alunos do 6 ano do

Ensino Fundamental.

Diante disso, este trabalho tem com objetivo principal analisar quais os principais

motivos pelas quais os alunos no aprendem a gramtica normativa da lngua Portuguesa da

Escola X. Nesse sentido, conceitua e define o termo gramtica. Em seguida, faz algumas

conceituaes sobre: Gramtica Normativa, Gramtica Descritiva; Gramtica Histrica; e

Gramtica Comparativa.

Para desenvolver a pesquisa buscou-se responder a seguinte questo de pesquisa:

Quais os fatores que interferem na aprendizagem da gramtica para os alunos do 6 ano da

Escola X?

Pressupe-se que devido ao convvio social em que o aluno est inserido, a

aprendizagem das regras gramaticais fica comprometida, uma vez que o aluno tem a

gramtica internalizada e o professor ter deficincia para passar o contedo em lngua

portuguesa.

A motivao da elaborao desse trabalho tem como objetivo identificar os motivos

pelos quais os alunos possuem uma aprendizagem de gramtica defasada e desenvolver

solues alternativas que contribuam para mudar essa estatstica. Sabe-se que as dificuldades

em aprender gramtica normativa durante a vida escolar tem como resultado um baixo

rendimento da mesma; devido a esse fato houve a necessidade de se pesquisar quais os

motivos que elencam esse fracasso escolar em um pas que precisa estudar a sua prpria

lngua nacional.

Nesse sentido, os mtodos de ensino, os fatores sociais e a infraestrutura da escola

ainda so de precariedade em alguns aspectos, todos esses fatores influenciam na

aprendizagem dos alunos. A questo da gramtica internalizada e o grupo social de

convivncia ao qual pertencente o estudante influncia na aprendizagem da gramtica

normativa em sala de aula. Para o bom uso do portugus padro preciso conhecer quais so

os tipos de gramtica e as algumas variaes lingusticas do brasileirismo.

A metodologia utilizada teve como ponto de partida a pesquisa de reviso

bibliogrfica que serviu de suporte terico para as reflexes e discusses. O mtodo cientfico

utilizado foi pesquisa de campo e questionrios aplicados aos alunos e aos docentes. Em

sequencia foi realizada uma entrevista com o professor regente contendo cinco questes e, por

ltimo, efetivou-se a observao em sala de aula para verificar na prtica o que o docente

havia apresentado durante a entrevista sobre como ensina gramtica normativa aos seus

alunos.

No decorrer deste trabalho apresentam-se as dificuldades dos alunos em aprender

gramtica no 6 ano de escolaridade do Ensino Fundamental da Escola X. Fez-se uma

discusso terica pontuando o que os autores discutem sobre o ensino da lngua materna.

Alm disso, tratou-se de alguns tipos de gramtica, por exemplo: gramtica normativa;

descritiva e internalizada. Ademais, pontuaremos algumas variaes lingusticas, o que ; e

como influncia no ensino/aprendizagem de lngua materna. Logo, fez-se uma analise para

compreender quais as principais dificuldades dos alunos em aprender gramtica normativa e

do professor em ensinar esse contedo.

2 GRAMTICA

Sabe-se que gramtica um conjunto de prescries de regras normativas que

determinam o uso considerado correto da lngua escrita e falada de um pas. Essa cincia est

inserida no tratado descritivo-normativo da morfologia e da sintaxe de uma lngua, neste caso

a lngua portuguesa brasileira. E, segundo Barros (1540, p. 7) gramtica vocbulo grego:

quer dizer, cincia de leteras. Atualmente, a arte do bem falar e escrever, corretamente, a

lngua nacional. Essa definio segundo os gramticos colhida do uso e autoridade do que

h de melhor da literatura para uso da lngua portuguesa.

2.1 Definindo gramtica

Segundo alguns estudiosos a Gramtica de forma genrica e definida como o conjunto

de regras que dita o bem falar e escrever de uma nao. No entanto, no se restringe somente

a esse termo. Por isso selecionamos alguns autores que discutem e definem o vocbulo:

gramtica.

Segundo Marote & Ferro a gramtica concebida como:

[...] A descrio completa da lngua, isto , dos princpios de organizao da

lngua. Ela comporta diferentes partes: uma fonolgica (estudo dos fonemas e de suas regras de combinao), uma sintaxe (regras de combinao dos morfemas e dos sintagmas), uma lexicologia (estudo do lxico) e uma semntica (estudo dos sentidos dos morfemas e de suas combinaes) (MAROTE & FERRO, 2002, p. 93).

De acordo com os autores, percebe-se que a gramtica consiste em princpios que

organizam a lngua em seus aspectos fonolgicos, sintticos, lexicolgicos. Os aspectos

semnticos so tratados pela lingustica sobre o prisma das figuras de linguagens.

Para Travaglia (2001, p. 24) [...] a gramtica concebida como um manual com

regras de bom uso da lngua a serem seguidas por aqueles que querem se expressar

adequadamente. Observando esse conceito, percebe-se que a gramtica tem a funo de

auxiliar os falantes durante o processo de comunicao para que sejam capazes de se

comunicarem, corretamente e compreender a lngua como um meio de comunicao. Aps

essas definies de acordo faz-se pertinente saber identificar e classificar os tipos de

gramticas.

2.2 Tipos de gramtica

A Gramtica tem como finalidade orientar e regular o uso da lngua, estabelece um

padro de escrita e de fala. Desse modo, entende-se que as regras gramaticais so definies

que prescrevem sobre um conjunto de regras que definem o funcionamento da lngua oral e

escrita. A lngua est sempre evoluindo, o que muitas vezes resulta num distanciamento entre

seu uso e as normas que fixam suas regularidades.

H vrios tericos que apresentam e discutem sobre os tipos de gramtica existente.

Desse modo, neste estudo nos embasamos apenas nos tipos postulados por Possenti (1996),

assim, especificados: gramtica normativa, gramtica descritiva e gramtica internalizada.

O autor pontua que a palavra gramtica de modo geral significa conjunto de regras.

Nesse certame, destacam-se trs maneiras que segundo o autor pode ser entendida como

conjunto de regras. Primeiramente, conjunto de regras que devem ser seguidas, refere-se

gramtica normativa. Em segundo lugar, conjunto de regras que so seguidas, refere-se

gramtica descritiva. Por ltimo, o conjunto de regras que o falante da lngua dominante,

refere-se gramtica internalizada. Dado o exposto, as duas primeiras maneiras de definir

conjunto de regras dizem respeito ao comportamento oral ou escrito dos membros de uma

comunidade lingustica, no sentido que as regras relacionam com a estrutura organizacional

das expresses lingusticas de quem as utilizam. A terceira maneira de definir a expresso

refere-se sobre os aspectos da realidade mental dos mesmos falantes.

Gramatica em seu sentido latu para Possenti :