ATA DA 277ª REUNIÃO ORDINÁRIA DA COMISSÃO CENTRAL … · 27 pauta, e passa ao Expediente, tendo...

277ª Reunião de 03/08/2017 Página 1 de 35

ATA DA 277ª REUNIÃO ORDINÁRIA DA COMISSÃO CENTRAL DE 1

GRADUAÇÃO DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS. Aos três de 2

agosto do ano de dois mil e dezessete, reuniu-se a Comissão Central de 3

Graduação, na sala de reuniões do Conselho Universitário no prédio da 4

Reitoria, primeiro andar, na Cidade Universitária “Zeferino Vaz", em Campinas, 5

sob a presidência da Professora Doutora Eliana Martorano Amaral - Presidente 6

da CCG e com a presença dos seguintes Membros – Coordenadores de 7

Cursos de Graduação: Professores Doutores: Abner de Siervo, Adriana Vitorino 8

Rossi, Alexandrina Monteiro, Aluísio de Souza Pinheiro, Ana Rosa Ribeiro de 9

Mendonça Sarti, André Ricardo Fioravanti, Carmenlúcia Santos G. Penteado, 10

Christiane Marques do Couto, Cláudio Chrysostomo Werneck, Débora Cristina 11

Jeffrey, Eduardo Alves do Valle Júnior, Eduardo Cardoso de Abreu, Eduardo 12

Okamoto, Flavio Henrique Baggio Aguiar, Gisele Busichia Baioco, Leandro 13

Aparecido Villas, Lucilene Reginaldo, Márcio Augusto Damin Custódio, Marcos 14

Akira Davila, Marcos Aparecido Lopes, Maria Alvina Krähnbühl, Marisa Martins 15

Lambert, Milena Pavan Serafim, Noel dos Santos Carvalho, Paula Teixeira 16

Fernandes, Paulo Eduardo Neves F. Velho, Paulo José Siqueira Tiné, Priscilla 17

Efraim, Priscila Gava Mazzola, Rafael Augusto Oliveira, Susana Soares Branco 18

Durão, Sylvia Helena Furegatti, Talía Simões dos Santos, Tiago Zenker Girelli, 19

Wanilson Luís Silva. Como Convidados Permanentes: Daniela Gatti, Edvaldo 20

Sabadini, Helena Altmann, Orlando Carlos Furlan, Mara Patrícia Traina Chacon 21

Mikahil e Soely Aparecida Jorge Polydoro. Compareceram também os 22

Coordenadores Associados: Professores Doutores: Edinêis de Brito 23

Guirardello, Fanny Béron e João Batista Florindo e os Representantes 24

discentes: Aldair Silva Miranda, Mateus Pereira do Carmo, Luiz Renato 25

Valadão Moreira e Raielle da Rosa Mazzarelli. Foram encaminhadas as 26

justificativas de Ausência: Rosa Cristina Cecche Lintz, Ana Archangelo, Lauro 27

José Siqueira Baldini, Mônica Graciela Zoppi Fontana. Havendo o quórum 28

legal, a senhora Presidente declara abertos os trabalhos da 277ª Reunião 29

Ordinária da CCG, cumprimentando a todos e dá as boas-vindas aos novos 30

coordenadores: Prof. Dr. Wanilson Luís Silva – Coordenador do curso de 31

Geografia/Geologia – IG, em substituição ao Prof Dr. Márcio Antonio Cataia, 32


com mandato de 19/06/2017 a 18/06/2019, Prof. Dr. Rafael Augustus de 1

Oliveira – Coordenador do curso de Engª Agrícola - FEAGRI, em substituição 2

ao Prof. Dr. Ariovaldo José da Silva, com mandato de 10/07/17 a 09/07/2019, 3

Profa. Dra. Lucilene Reginaldo– Coordenadora do curso de História - IFCH, em 4

substituição ao Prof. Dr. Ricardo Figueiredo Pirola, com mandato de 5

01/08/2017 a 31/07/2018, Prof. Dr. Leandro Aparecido Villas – Coordenador do 6

curso de Ciências da Computação - IC, em substituição ao Prof. Dr. Zanoni 7

Dias com mandato de 01/07/2017 a 30/06/2019, Prof. Dr. Eduardo Alves do 8

Valle Junior – Coordenador do curso de Eng. da Computação - FEEC, em 9

substituição ao Prof. Dr. Eduardo Cândido Xavier com mandato de 01/07/2017 10

a 30/06/2019, Prof. Dr. André Ricardo Fioravanti – Coordenador do curso de 11

Engª Cont. Automação - FEM, em substituição ao Prof. Dr. Niederauer 12

Mastelari com mandato de 01/08/2017 a 30/07/2019 e Prof. Dr. Marcos Akira 13

D’Avila – Coordenador do curso de Engª Mecânica - FEM, em substituição ao 14

Prof. Dr. Paulo Roberto Ribeiro com mandato de 01/08/2017 a 30/07/2019. 15

Informa também a recondução do Prof. Dr. Noel dos Santos Carvalho – 16

Coordenador do curso de Midialogia - IA, com mandato a partir de 03/08/17 e 17

agradece a contribuição nos trabalhos aos professores: Profa. Dra. Ana Rosa 18

R. Sarti – Coordenadora do curso de C. Econômicas – IE e Prof. Dr. Pascoal J. 19

Pagliuso – Coordenador do curso de Eng. Física - IFGW, tendo em vista, sua 20

indicação à direção da Unidade. Em seguida, comunica a todos a perda de 21

mandato do discente Guilherme Rodrigues Marcelino Machado em virtude de 22

três faltas consecutivas não justificadas nas reuniões da CCG. Fala sobre o 23

Prêmio de Reconhecimento Docente, uma vez que havia dúvida se ocorreria. 24

Convida os novos coordenadores para participarem do Encontro com os 25

Diretores de Unidades e Coordenadores de Graduação no dia 07/08 as 26

10horas no EA², explicando ser uma ação continuada da reunião com os 27

coordenadores de curso em que foram discutidos as prioridades e os 28

indicadores da graduação. Convida também para o Workshop: “Quando e 29

como utilizar os recursos eletrônicos para qualificar a Graduação”? no dia 30

14/08 das 10h ao 12h, com a presença do Prof. Dr. Paulo Marcondes – UFSC, 31

solicitando que seja estimulada à participação dos docentes e PEDs. Em 32


seguida, a senhora Presidente passa a palavra à Profa. Dra. Soely Polidoro 1

para apresentação de atividades do EA² e GGTE. A Profa. Dra. Soely inicia a 2

apresentação dos projetos atuais: GraduaUNICAMP, que tem objetivo oferecer 3

apoio às coordenações de graduação em atividades ligadas à criação, 4

implantação e acompanhamento de seus projetos pedagógicos de curso 5

(PPC), apoio no uso de ferramentas tecnológicas institucionais (SIGA, outros.), 6

discussão sobre Diretrizes Nacionais Curriculares, auxílio nas atividades e 7

implantação do NDE, apoio às atividades do PAA nas unidades e apoio 8

técnico-pedagógico; RenovaGrad que tem como objetivo prover à comunidade 9

docente, informações, cursos e ferramentas sobre estratégias educacionais 10

inovadoras, com fins à modernização do ensino de graduação na UNICAMP; 11

Programa “Acolhimento de Novos Docentes” - Recepção aos novos docentes 12

da UNICAMP, aberto também a outros docentes interessados. Os objetivos 13

são: (a) auxiliar o novo docente em sua inserção na vida acadêmica e 14

institucional da UNICAMP; (b) informar o novo docente sobre a estrutura geral 15

da universidade, recursos e serviços disponíveis, carreira, benefícios, fontes de 16

recurso, outros; (c) apresentar aos novos docentes recursos e mecanismos 17

institucionais que favoreçam sua ação docente, com especial ênfase nas 18

atividades de ensino; (d) apresentar mecanismos capazes de assessorar os 19

novos docentes no planejamento, implementação e avaliação de suas 20

atividades de ensino na UNICAMP; (e) discutir o processo de ensino e 21

aprendizagem: o papel do aluno como sujeito ativo e o papel do professor 22

como agente mediador, “IngressaGrad – Programa para professor do primeiro 23

ano” com objetivo de sensibilizar e instrumentalizar o professor para as 24

demandas dos estudantes de primeiro ano, em relação à sua integração ao 25

ambiente universitário, performance acadêmica e desenvolvimento do 26

compromisso com seu curso de graduação; Seminário "Inovações Curriculares" 27

- contribuir para a formação docente, com discussão de temas semanais no 28

ensino de graduação, e possibilitar um espaço para compartilhamento de 29

experiências inovadoras; PED Mais - Programa de capacitação e formação 30

docente para PEDs – que busca oferecer a oportunidade de formação para que 31

o aluno PED construa sua identidade como docente universitário e de 32


capacitação ao aluno para atuar de forma efetiva no processo de 1

aprendizagem dos alunos de graduação, estabelecendo uma atuação conjunta 2

real entre docentes e PEDs; InformaGrad – que visa contribuir com a 3

divulgação dos projetos e estratégias do EA2 para aumentar a participação do 4

corpo docente da UNICAMP nas atividades oferecidas pelo órgão e na 5

compreensão sobre seu papel como espaço de aprimoramento docente 6

visando à modernização do processo de ensino-aprendizagem. Além disso, 7

terá como objetivo captar demandas e estabelecer parcerias com docentes, 8

coordenações e unidades; Pesquisa [EA]2 - Laboratório de pesquisa sobre 9

desenvolvimento profissional docente -visando associar as práticas e ações do 10

EA2 com o desenvolvimento de projetos de pesquisa, incluindo avaliação de 11

seguimento dos programas do órgão; RADES - Rede de Apoio à Docência no 12

Ensino Superior - para articular ações de apoio pedagógico aos professores 13

universitários existentes na UNICAMP, UNESP e USP, e promover intercâmbio 14

com outros serviços de desenvolvimento profissional docente (nacional e 15

internacional); TOPE - Programa Todos podem Ensinar––que propõe projetos 16

de cursos informais de curta duração, que tem como objetivo ampliar o 17

processo de formação de nossos alunos, bem como de oferecer outros 18

conhecimentos aos docentes e funcionários da Universidade. Toda 19

comunidade UNICAMP pode ministrar e assistir aos cursos inseridos neste 20

Projeto. A Profa. Dra. Mara Patrícia informa que a PRG teve algumas 21

dificuldades para liberação de senha no sistema INEP, devido a algumas 22

atualizações de coordenações, e quanto aos erros do sistema, nada foi 23

resolvido ainda, mas explica que o INEP já foi notificado, que há protocolos 24

abertos com relação ao não funcionamento do sistema, e que a PRG está 25

aguardando um posicionamento. A senhora Presidente, pede a inversão de 26

pauta, e passa ao Expediente, tendo em vista a presença do Prof. Dr. Paulo 27

Dalgalarrondo da FCM. O Prof. Dr. Paulo Dalgalarrondo, primeiramente 28

agradece a acolhida e a oportunidade para falar aos coordenadores, e profere 29

a apresentação acerca do Projeto de Pesquisa com estudantes, juntamente 30

com Amilton dos Santos Jr., falando que em 2005 houve uma ação de 31

pesquisa acerca do Perfil Sócio-demográfico, qualidade de vida, saúde mental 32


e identidade psicossocial, desenvolvido por uma aluna de mestrado e 1

Psicóloga do SAPPE, o questionário era anônimo e aplicado em sala de aula, 2

com cerca de 50 minutos, conta que 1.306 estudantes responderam (1.144 3

Campinas; 162 Limeira) em 13 cursos, sendo 56% alunas e 44% alunos. 4

Explica que o projeto Estudante da UNICAMP 2017 deu-se no final de 2015 e 5

Início de 2016 com Elaboração de Projeto de Pesquisa e constituição inicial de 6

grupo de pesquisa, no segundo semestre de 2016, houve a aprovação de 7

Projeto pela Pró-reitoria de Graduação, a aprovação no Comitê de Ética em 8

Pesquisa da UNICAMP e a solicitação de financiamentos: FAPESP e FAEPEX, 9

sendo que no início de 2017 foi iniciado o projeto Piloto, em que se aplicou um 10

questionário anônimo de 28 páginas, em 45-50 minutos e verificar a aceitação 11

e compreensão pelos estudantes. Esclarece que o objetivo da pesquisa foi 12

avaliar estudantes em todas as áreas da UNICAMP, tanto do diurno quanto do 13

noturno, nos campi de Campinas, Limeira e Piracicaba e que o grupo de 14

pesquisa conta com professores e profissionais de todas as áreas (Saúde, 15

IFCH, Artes, Química, Economia, SAPPE e NEPP), alunos de graduação, 16

residentes e alunos de pós-graduação e com a coordenação. E que os 17

próximos passos serão solicitar apoio e convidar os professores da UNICAMP. 18

O desejado é aplicar em cerca de 20% dos alunos, e em todas as áreas, e se 19

possível em todos os cursos diurnos e noturnos, e ao final divulgar os dados de 20

forma adequada. Promover ações de saúde física e mental e de redução de 21

riscos aos estudantes. A senhora Presidente explica a intenção de avaliar o 22

aluno ingressante para ter um perfil geral e saber qual é a situação com a qual 23

se tem que lidar. O Prof. Dr. Paulo Dalgalarrondo comenta a possibilidade de 24

aplicar um questionário mais resumido no momento da matrícula do próximo 25

ano para se ter uma avaliação do aluno que está ingressando e avaliações dos 26

vários anos. A Profa. Dra. Susana reforça a necessidade de obter dados dos 27

alunos que trabalham, pois representam um foco de maior desgaste e 28

ansiedade. O Prof. Dr. Eduardo do Valle questiona se existe intenção de 29

repassar os questionários para os docentes. A senhora Presidente comenta 30

que a Universidade historicamente faz da carreira docente um voo solo, porém 31

ao longo dos próximos anos será necessário recuperar a valorização do seu 32


papel essencial na Graduação e a importância de seu bem-estar e satisfação 1

com o trabalho exercido e como isso é relevante para os bons resultados 2

também dos estudantes. Diz que as atividades do EA2 oferecerão para o 3

exercício profissional da docência e que o espaço pode ser entendido como 4

uma espécie de centro acadêmico docente ou “sala dos professores”, 5

oferecendo-lhes instrumentos para melhor desempenho do papel de gestão 6

acadêmica e professores. A Profa. Dra. Alexandrina parabeniza pela pesquisa 7

e sugere um apoio junto ao EA2 de como proceder com os alunos com 8

problemas de depressão. A senhora Presidente lembra que o SAPPE deve 9

receber os alunos em sofrimento mental que precisam de cuidados. Diz que o 10

SAPPE junto com o GRAPEME/FCM está programando um evento no fim do 11

ano discutindo saúde do estudante universitário. A Profa. Dra. Lucilene 12

parabeniza os coordenadores da pesquisa e diz que eles estão enfrentando 13

uma realidade a qual se deparam no cotidiano da sala de aula, nas reuniões de 14

departamento, nas coordenações de curso e que na maioria das vezes 15

enfrentam isso sem qualquer reflexão ou suporte analítico, e que essa é uma 16

contribuição muito importante. Pergunta sobre a variável mencionada na 17

primeira pesquisa, que são as experiências a discriminação e se ela contempla 18

de uma maneira mais ampla, a identificação étnica racial dos alunos. O Prof. 19

Paulo Dalgalarrondo responde que sim, e que o questionário atual é bem 20

detalhado, sobre discriminações vivenciadas dentro e fora do campus. O 21

representante discente Luiz sugere que a pesquisa seja refeita após as 22

mudanças que o GT de acesso irá propor para se ter uma comparação antes e 23

depois das mudanças. O Prof. Dr. Claudio diz que o problema de saúde mental 24

dos alunos é muito sério e disseminado nas instituições de ensino superior. 25

Comenta que o trabalho de pesquisa será muito importante para que se 26

comece a pensar dentro da Universidade num programa de amadurecimento 27

sócio emocional. A senhora Presidente reforça que a questão do apoio para os 28

docentes e coordenações nas dificuldades de adaptação estudantes fazem 29

parta das obrigações da UNICAMP, nos seus diferentes órgãos e instâncias, 30

incluindo PRG, EA2 e o próprio SAPPE. A Profa. Dra. Susana explica que faz 31

faltam grupos de apoio anônimos para detectar os casos que necessitam de 32


ajuda. A senhora Presidente coloca a Ata em votação e pergunta se há alguma 1

correção a ser feita. O Prof. Aluísio pede que sua fala seja corrigida, na linha 2

26 da página 5, onde constou apesar da plataforma ser complicada, constar 3

apesar da plataforma ser ruim. A senhora Presidente confirma que será 4

corrigido. Após votação a Ata é aprovada com 8 abstenções. Em seguida 5

submete a Ordem do Dia e a Ordem do Dia Suplementar para votação, sendo 6

destacado o item 1.5 pelo representante discente Mateus e o item 6.1 pela 7

professora Adriana Rossi e o item 1.1 da pauta suplementar pelo representante 8

discente Aldair. Os demais itens são aprovados por unanimidade. ORDEM DO 9

DIA - PARA DELIBERAÇÃO – RECONSIDERAÇÃO DE MATRÍCULA - PROC. 10

01-P-25076/2016 – JOSÉ VICTOR SALDANHA COSTA SILVA GOMES 11

(Estatística) – O interessado ingressou no 1S/2014 no curso 51. No 2S/2015, 12

por remanejamento interno, ingressou no curso de Estatística. No 1S/2016 teve 13

sua matrícula cancelada por Ingressante sem Aproveitamento. Em 16/09/16, 14

solicitou reconsideração de matrícula, justificando seu baixo rendimento por 15

motivos pessoais e psicológicos. A DAC indeferiu a solicitação, após 16

manifestação contrária da Coordenadoria do curso. Em 20/03/17, solicitou 17

recurso ao indeferimento. A Coordenadoria do curso de Estatística manteve o 18

indeferimento. A DAC por tratar-se recurso, encaminha a CCG. A Subcomissão 19

de Relatores, após análise, manifestou-se contrária à solicitação. PROC. 01-P-20

1898/2017 – PEDRO FACURE AZEVEDO (Estatística) – O interessado 21

ingressou no 1S/2012. Em 12/09/2016, foi inserido no PAA, e ao final do 22

2S/2016 teve sua matrícula cancelada por Integralização Excedida por 23

Projeção. Em 25/01/2017, solicitou reconsideração de matrícula, justificando os 24

motivos e plano de estudos. A DAC indeferiu a solicitação, após manifestação 25

contrária da Coordenadoria do curso. Em 31/03/2017, solicitou recurso do 26

indeferimento, relatando os motivos que ao seu ver, o levaram ao desligamento 27

do curso. A Coordenadoria do curso de Estatística manteve o indeferimento. A 28

DAC por tratar-se de recurso, encaminha a CCG. A Subcomissão de Relatores, 29

após análise, manifestou-se contrária à solicitação. PROC. 01-P-3040/2017 – 30

DANIEL MACHADO GABRICH DE OLIVEIRA (Estatística) – O interessado 31

ingressou no 1S/2013. Em 02/02/2016, foi inserido no PAA, e ao final do 32


2S/2016 teve sua matrícula cancelada por Integralização Excedida por 1

Projeção. Em 10/02/2017, solicitou reconsideração de matrícula, justificando os 2

motivos e plano de estudos. A DAC indeferiu a solicitação, após manifestação 3

contrária da Coordenadoria do curso. Em 31/03/2017, solicitou recurso do 4

indeferimento, relatando os motivos que ao seu ver, o levaram ao desligamento 5

do curso. A Coordenadoria do curso de Estatística manteve o indeferimento. A 6

DAC por tratar-se de recurso, encaminha a CCG. A Subcomissão de Relatores, 7

após análise, manifestou-se contrária à solicitação. PROC. 01-P-32108/2015 – 8

JOSÉ ROBERTO VIEIRA JÚNIOR (Estatística) – O interessado ingressou no 9

1S/2012. Em 03/04/2015, foi inserido no PAA. Em 09/12/15, solicitou 10

reconsideração de matrícula e prorrogação do prazo de integralização para o 11

1S/2018, sendo deferida pela DAC após manifestação favorável da 12

Coordenadoria do curso. No 2S/2015 teve sua matrícula cancelada por 13

Integralização Excedida por Projeção. Em 1S/2016, solicitou prorrogação do 14

prazo de integralização para o 2S/2018, sendo novamente deferida pela DAC 15

após manifestação favorável da Coordenadoria do curso. E ao final do 2S/2016 16

teve sua matrícula cancelada por Integralização Excedida por Projeção. Em 17

26/01/2017, solicitou reconsideração de matrícula, justificando os motivos e 18

plano de estudos. A DAC indeferiu a solicitação, após manifestação contrária 19

da Coordenadoria do curso. Em 22/02/2017, solicitou recurso do indeferimento, 20

relatando os motivos que o levaram ao desligamento do curso. A 21

Coordenadoria do curso de Estatística manteve o indeferimento. A DAC por 22

tratar-se de recurso, encaminha a CCG. A Subcomissão de Relatores, após 23

análise, manifestou-se contrário à solicitação. PROC. 01-P-22298/2013 – 24

JÉSSICA PEREIRA CARETA (Matemática) – A interessada ingressou no 25

1S/2010 e ao final do 1S/2013, teve sua matrícula cancelada por Coeficiente de 26

Progressão Abaixo do Exigido. Que na oportunidade fora regularizada após 27

manifestação favorável da Coordenadoria do curso e da DAC. Ao final do 28

1S/2016, teve o cancelamento de sua matricula, por Integralização Excedida 29

por Projeção, seu limite integralização era 2S/2017 e sua projeção indicava o 30

2S/2018. Em 14/09/2016, solicitou reconsideração de matrícula, justificando 31

sua ausência as aulas devido a problemas de saúde. A DAC indeferiu a 32


solicitação, após manifestação contrária da Coordenadoria do curso. Em 1

14/02/2017, solicitou recurso do indeferimento. Para uma melhor análise do 2

pedido. O Coordenador do curso solicitou ajustes no plano de estudos e 3

alteração de catálogo. Em 28/03/2017, a interessada apresentou outro plano de 4

estudos e solicitou alteração em catálogo para 2017, conforme indicação do 5

Coordenador. Após análise a Coordenadoria do curso de Matemática manteve 6

o indeferimento tendo em vista seu Histórico Escolar e não indicação de que 7

concluirá o curso no prazo previsto. A DAC por tratar-se de recurso, encaminha 8

a CCG. A Subcomissão de Relatores, após análise, manifestou-se contrária à 9

solicitação. PROC. 01-P-20042/2010 – VINICIUS OLIVEIRA FARIA BONFIM 10

(C. Econômicas) – O interessado ingressou no 1S/2005 no curso de Eng. da 11

Computação. No 2S/2006, por Remanejamento Interno, ingressou no curso de 12

C. Econômicas no 2S/2006. No 1S/2010 teve sua matrícula cancelada por 13

Coeficiente de Progressão Abaixo do Exigido, que na oportunidade fora 14

regularizada após manifestação favorável da Coordenadoria do curso e da 15

DAC. No 1S/2013 solicitou prorrogação do prazo de integralização, por mais 16

um semestre, para cursar duas disciplinas faltantes do currículo, e ao final do 17

2S/2013 teve sua matrícula cancelada, por Integralização Excedida por 18

Projeção, quando novamente, teve sua matrícula regularizada, com anuência 19

da Coordenação do curso. Novamente, no 1S/2014, solicitou prorrogação do 20

prazo de integralização para cursar uma disciplina, sendo aprovada a 21

solicitação e alertado, pela Coordenadoria, que seria a última oportunidade. Em 22

2S/2014 foi desligado por Integralização Excedida por Projeção, quando a 23

Coordenadoria propôs um cronograma de trabalho ao interesse, plano este, 24

que não foi cumprido e a situação foi repetida no ano de 2015, e no 2S/2015 foi 25

desligado. Durante o ano de 2016 não houve processo para regulação de 26

matrícula. Em 29/03/17, solicitou reconsideração de matrícula, justificando 27

dificuldades pessoais. A DAC indeferiu a solicitação, após manifestação 28

contrária da Coordenadoria do curso. A Subcomissão de Relatores, após 29

análise, manifestou-se contrária à solicitação. CATÁLOGO PROPOSTO 2018 - 30

ÁREA DE CIÊNCIAS EXATAS - PROC. Nº. 01-P-991/2017 – Pró-Reitoria de 31

Graduação - PRG – Programa de Formação Interdisciplinar Superior – ProFIS – 32


integral (200) - Consta resumo das alterações solicitadas em fl. 35, conforme 1

Informação DAC-4. As alterações foram aprovadas pela Comissão de 2

Administração Acadêmica – CAA do ProFIS. A Subcomissão encarregada das 3

análises de Catálogos de Graduação de 2018 – Área de Ciências Exatas – 4

após análise, conclui pela aprovação da solicitação encaminhada pela 5

Unidade. PROC. Nº. 01-P-309/2017 – INSTITUTO DE MATEMÁTICA, 6

ESTATÍSTICA E COMPUTAÇÃO CIENTÍFICA - IMECC –Matemática – integral 7

(01) - Consta resumo das alterações solicitadas em fls. 117 a 119, conforme 8

Informação DAC-4 e com observação em fl.110. As alterações foram 9

aprovadas pelas Congregações das Unidades envolvidas. A Subcomissão 10

encarregada das análises de Catálogos de Graduação de 2018 – Área de 11

Ciências Exatas – após análise, conclui pela aprovação da solicitação 12

encaminhada pela Unidade. PROC. Nº. 01-P-738/2017 – INSTITUTO DE 13

MATEMÁTICA, ESTATÍSTICA E COMPUTAÇÃO CIENTÍFICA - IMECC – 14

Licenciatura em Matemática – noturno (29) - Consta resumo das alterações 15

referentes às disciplinas que foram relacionadas no Proc.01-P-16

309/2017(Matemática-integral), conforme Informação DAC-4. As alterações 17

foram aprovadas pela Congregação da Unidade e pela CPFP. A Subcomissão 18




MATEMÁTICA, ESTATÍSTICA E COMPUTAÇÃO CIENTÍFICA - IMECC –22

Matemática Aplicada e Computacional – integral (28) - Consta resumo das 23

alterações solicitadas em fl. 64, conforme Informação DAC-4. As alterações 24

foram aprovadas pelas Congregações das Unidades envolvidas. A 25

Subcomissão encarregada das análises de Catálogos de Graduação de 2018 – 26

Área de Ciências Exatas – após análise, conclui pela aprovação da solicitação 27


FÍSICA “GLEB WATAGHIN” - IFGW – Física – integral (04) - Consta resumo 29

das alterações solicitadas em fls. 196 a 202, conforme Informação DAC-4. As 30

alterações foram aprovadas pelas Congregações das Unidades envolvidas, e 31

pela CPFP. A Subcomissão encarregada das análises de Catálogos de 32


Graduação de 2018 – Área de Ciências Exatas – após análise, conclui pela 1

aprovação da solicitação encaminhada pela Unidade. PROC. Nº. 01-P-2

808/2017 – INSTITUTO DE MATEMÁTICA, ESTATÍSTICA E COMPUTAÇÃO 3

CIENTÍFICA - IMECC –Matemática /Física/ Matemática Aplicada e 4

Computacional – integral (51) - Consta resumo das alterações referentes às 5

disciplinas que foram relacionadas no Proc.01-P-320/2017 (Física-integral), 6

conforme Informação DAC-4. As alterações foram aprovadas pelas 7

Congregações das Unidades envolvidas. A Subcomissão encarregada das 8



Unidade. PROC. Nº. 01-P-748/2017 – INSTITUTO DE FÍSICA “GLEB 11

WATAGHIN” - IFGW – Licenciatura em Física – noturno (40) - Consta resumo 12


alterações referentes às disciplinas foram relacionadas no Proc.01-P-320/2017 14

(Física-integral. As alterações foram aprovadas pelas Congregações das 15

Unidades envolvidas e pela CPFP. A Subcomissão encarregada das análises 16

de Catálogos de Graduação de 2018 – Área de Ciências Exatas – após análise, 17

conclui pela aprovação da solicitação encaminhada pela Unidade. PROC. Nº. 18

01-P-319/2017 – INSTITUTO DE MATEMÁTICA, ESTATÍSTICA E 19

COMPUTAÇÃO CIENTÍFICA - IMECC –Estatística – integral (02) - Consta 20

resumo das alterações solicitadas em fls. 69 a 72, conforme Informação DAC-4 21

e com observação em fl.66. As alterações foram aprovadas pela Congregação 22

da Unidade. A Subcomissão encarregada das análises de Catálogos de 23

Graduação de 2018 – Área de Ciências Exatas – após análise, conclui pela 24

aprovação da solicitação encaminhada pela Unidade.PROC. Nº. 01-P-25

962/2017 – FACULDADE DE TECNOLOGIA - FT – Sistemas de Informação – 26

integral (94) - Consta resumo das alterações solicitadas em fls. 94 a 96, 27

conforme Informação DAC-4. As alterações foram aprovadas pela 28

Congregação da Unidade. A Subcomissão encarregada das análises de 29

Catálogos de Graduação de 2018 – Área de Ciências Exatas – após análise, 30


01-P-765/2017 – INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS - IG – Geologia – integral (53) 32


- Consta resumo das alterações solicitadas em fls. 166 e 167, conforme 1

Informação DAC-4, e com observação em fl. 162. As alterações foram 2

aprovadas pela Congregação da Unidade. A Subcomissão encarregada das 3



Unidade. PROC. Nº. 01-P-321/2017 – INSTITUTO DE QUIMICA – IQ – 6

Química - integral (05) - Consta resumo das alterações solicitadas em fls. 147 a 7

156, conforme Informação DAC-4. As alterações foram aprovadas pelas 8

Congregações das Unidades envolvidas e pela CPFP. A Subcomissão 9




QUIMICA – IQ – Química Tecnológica – noturno (50) - Consta resumo das 13

alterações solicitadas em fls. 120 e 121, conforme Informação DAC-4. As 14

alterações referentes às disciplinas foram relacionadas no Proc.01-P-15

321/2017(Química – integral), e foram aprovadas pelas Congregações das 16

Unidades envolvidas e pela CPFP. A Subcomissão encarregada das análises 17

de Catálogos de Graduação de 2018 – Área de Ciências Exatas – após análise, 18

conclui pela aprovação da solicitação encaminhada pela Unidade.PROC. 19

Nº.01-P-761/2017 – INSTITUTO DE COMPUTAÇÃO – IC – Ciência da 20

Computação - noturno (42) - Consta resumo das alterações solicitadas em fls. 21

159 a 163, conforme Informação DAC-4 e com observação em fl.155. As 22

alterações foram aprovadas pelas Congregações das Unidades envolvidas. A 23


Área de Ciências Exatas – após análise, conclui pela aprovação da solicitação 25

encaminhada pela Unidade. ÁREA DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - PROC. 26

Nº.01-P-443/2017 – FACULDADE DE ODONTOLOGIA DE PIRACICABA - 27

FOP – Odontologia – integral (14) - Consta resumo das alterações solicitadas 28

em fls. 94 a 97, conforme Informação DAC-4 e com observação em fl.92. As 29

alterações foram aprovadas pela Congregação da Unidade. A Subcomissão 30


Ciências Biológicas – após análise, conclui pela aprovação da solicitação 32


encaminhada pela Unidade. PROC. Nº. 01-P-816/2017 – FACULDADE DE 1

CIÊNCIAS FARMACÊUTICAS – FCF – Farmácia – integral (63) - Consta 2

resumo das alterações solicitadas em fls. 92 a 94, conforme Informação DAC-4 3

e com observação em fl.90. As alterações foram aprovadas pela Congregação 4

da Unidade. A Subcomissão encarregada das análises de Catálogos de 5

Graduação de 2018 – Área de Ciências Biológicas – após análise, conclui pela 6


450/2017 – FACULDADE DE CIÊNCIAS MÉDICAS – FCM – Medicina – integral 8

(15) - Consta resumo das alterações solicitadas em fls. 116 a 119, conforme 9

Informação DAC-4. As alterações foram aprovadas pelas Congregações das 10

Unidades envolvidas. A Subcomissão encarregada das análises de Catálogos 11

de Graduação de 2018 – Área de Ciências Biológicas – após análise, conclui 12

pela aprovação da solicitação encaminhada pela Unidade. PROC. Nº. 01-P-13

815/2017 – FACULDADE DE CIÊNCIAS MÉDICAS – FCM – Fonoaudiologia – 14

integral (58) - Consta resumo das alterações solicitadas em fls. 97 e 98, 15



Catálogos de Graduação de 2018 – Área de Ciências Biológicas – após 18

análise, conclui pela aprovação da solicitação encaminhada pela Unidade. 19

PROC. Nº. 01-P-322/2017 - INSTITUTO DE BIOLOGIA- IB – Ciências 20

Biológicas – integral (06) - Consta resumo das alterações solicitadas em fls. 21

248 a 259, conforme Informação DAC-4. As alterações foram aprovadas pela 22

Congregação da Unidade, pela CPFP e CPAV. A Subcomissão encarregada 23

das análises de Catálogos de Graduação de 2018 – Área de Ciências 24

Biológicas – após análise, conclui pela aprovação da solicitação encaminhada 25

pela Unidade.PROC. Nº. 01-P-797/2017 – INSTITUTO DE BIOLOGIA– IB – 26

Licenciatura em Ciências Biológicas – noturno (46) - Consta resumo das 27

alterações solicitadas em fl. 233, conforme Informação DAC-4. As alterações 28

referentes às disciplinas foram relacionadas no Proc.01-P-322/2017(C. 29

Biológicas - integral). As alterações foram aprovadas pela Congregação da 30

Unidade, pela CPFP e CPAV. A Subcomissão encarregada das análises de 31




PROC. Nº. 01-P-973/2017 - FACULDADE DE CIÊNCIAS APLICADAS – FCA– 2

Ciências do Esporte – integral (100) - Consta resumo das alterações solicitadas 3

em fls. 175 a 179, conforme Informação DAC-4. As alterações foram aprovadas 4

pela Congregação da Unidade. A Subcomissão encarregada das análises de 5



PROC. Nº. 01-P-976/2017 – FACULDADE DE CIÊNCIAS APLICADAS – FCA– 8

Nutrição – integral (107) - Consta resumo das alterações solicitadas em fls. 156 9

a 157, conforme Informação DAC-4. As alterações referentes às disciplinas 10

foram relacionadas no Proc.01-P-9732017(C. do Esporte – integral). As 11




encaminhada pela Unidade. PROC. Nº. 01-P-733/2017 - FACULDADE DE 15

EDUCAÇÃO FÍSICA– FEF – Educação Física – integral (27) - Consta resumo 16





encaminhada pela Unidade. PROC. Nº. 01-P-764/2017- FACULDADE DE 21

EDUCAÇÃO FÍSICA– FEF – Educação Física – noturno (45) - Consta resumo 22

das alterações referentes às disciplinas que foram relacionadas no Proc.01-P-23

733/2017 (Ed. Física-integral), conforme Informação DAC-4. As alterações 24

foram aprovadas pela Congregação da Unidade. A Subcomissão encarregada 25


Biológicas – após análise, conclui pela aprovação da solicitação encaminhada 27

pela Unidade. PROC. Nº. 01-P-723/2017 - FACULDADE DE ENFERMAGEM– 28

FENF – Enfermagem – integral (21) - Consta resumo das alterações solicitadas 29

em fls. 107 e 108, conforme Informação DAC-4. As alterações foram aprovadas 30

pela Congregação da Unidade, pela CPFP e CPAV. A Subcomissão 31




encaminhada pela Unidade. ÁREA DE CIÊNCIAS TECNOLÓGICAS - PROC. 2

Nº. 01-P-799/2017 – FACULDADE DE ENGENHARIA CIVIL, ARQUITETURA E 3

URBANISMO - FEC – Arquitetura e Urbanismo – noturno (48) - Consta resumo 4




Ciências Tecnológicas – após análise, conclui pela aprovação da solicitação 8


ENGENHARIA CIVIL, ARQUITETURA E URBANISMO - FEC – Engenharia 10

Civil – integral (12) - Consta resumo das alterações solicitadas em fls. 140 a 11

142, conforme Informação DAC-4. As alterações foram aprovadas pela 12


Catálogos de Graduação de 2018 – Área de Ciências Tecnológicas – após 14


PROC. Nº. 01-P-436/2017 – FACULDADE DE ENGENHARIA ELÉTRICA E DE 16

COMPUTAÇÃO- FEEC – Engenharia Elétrica - integral (11) - Consta resumo 17






ENGENHARIA ELÉTRICA E DE COMPUTAÇÃO- FEEC – Engenharia Elétrica 23

– noturno (41) - Consta resumo das alterações referentes às disciplinas que 24

foram relacionadas no Proc.01-P-436/2017 (Eng. Elétrica-integral), conforme 25

Informação DAC-4. As alterações foram aprovadas pela Congregação da 26

Unidade. A Subcomissão encarregada das análises de Catálogos de 27

Graduação de 2018 – Área de Ciências Tecnológicas – após análise, conclui 28


742/2017 – FACULDADE DE ENGENHARIA ELÉTRICA E DE COMPUTAÇÃO- 30

FEEC – Engenharia de Computação – integral (34) - Consta resumo das 31



alterações foram aprovadas pelas Congregações das Unidades envolvidas. A 1


Área de Ciências Tecnológicas – após análise, conclui pela aprovação da 3

solicitação encaminhada pela Unidade. PROC. Nº. 01-P-947/2017– 4

FACULDADE DE TECNOLOGIA - FT – Tecnologia em Saneamento Ambiental 5

- integral (73) - Consta resumo das alterações solicitadas em fls. 138 a 141, 6





PROC. Nº. 01-P-950/2017 – FACULDADE DE TECNOLOGIA - FT – Tecnologia 11

em Saneamento Ambiental - noturno (87) - Consta resumo das alterações 12

solicitadas em fl. 140, conforme Informação DAC-4. As alterações referentes às 13

disciplinas foram relacionadas no Proc.01-P-947/2017(Tec. Saneamento 14

Ambiental - integral). As alterações foram aprovadas pela Congregação da 15




961/2017 – FACULDADE DE TECNOLOGIA - FT – Engenharia Ambiental - 19

noturno (89) - Consta resumo das alterações referentes às disciplinas que 20

foram relacionadas no Proc.01-P-947/2017(Tec. Saneamento Ambiental - 21

integral), conforme Informação DAC-4. As alterações foram aprovadas pela 22




PROC. Nº. 01-P-960/2017 – FACULDADE DE TECNOLOGIA - FT – 26

Engenharia de Telecomunicações - integral (88) - Consta resumo das 27

alterações solicitadas em fls. 94 a 96, conforme Informação DAC-4. Consta 28

justificativa para manutenção do pré-requisito AA200. As alterações foram 29


análises de Catálogos de Graduação de 2018 – Área de Ciências Tecnológicas 31

– após análise, conclui pela aprovação da solicitação encaminhada pela 32


Unidade. PROC. Nº. 01-P-949/2017 – FACULDADE DE TECNOLOGIA - FT – 1

Tecnologia em Construção de Edifícios - noturno (83) - Consta resumo das 2






TECNOLOGIA - FT – Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas - 8

noturno (36) - Consta resumo das alterações solicitadas em fl. 116, conforme 9

Informação DAC-4. As alterações referentes às disciplinas foram relacionadas 10

no Proc.01-P-962/2017(Sistemas de Informação - integral). As alterações foram 11




Unidade. PROC. Nº. 01-P-801/2017 – FACULDADE DE ENGENHARIA 15

MECÂNICA - FEM – Engenharia de Controle e Automação - noturno (49) - 16

Consta resumo das alterações solicitadas em fls. 69 e 70, conforme Informação 17

DAC-4. As alterações foram aprovadas pelas Congregações das Unidades 18

envolvidas. A Subcomissão encarregada das análises de Catálogos de 19



432/2017 – FACULDADE DE ENGENHARIA MECÂNICA - FEM – Engenharia 22

Mecânica – integral (10) - Consta resumo das alterações solicitadas em fls. 191 23

a 193, conforme Informação DAC-4. As alterações foram aprovadas pelas 24

Congregações das Unidades envolvidas. A Subcomissão encarregada das 25



Unidade. PROC. Nº. 01-P-431/2017 – FACULDADE DE ENGENHARIA 28

QUÍMICA - FEQ – Engenharia Química – integral (09) - Consta resumo das 29

alterações solicitadas em fls. 72 a 74, conforme Informação DAC-4. As 30






ENGENHARIA QUÍMICA - FEQ – Engenharia Química – noturno (39) - Consta 3

resumo das alterações solicitadas em fl. 71, conforme Informação DAC-4. As 4


431/2017(Eng. Quimica – integral). As alterações foram aprovadas pela 6




PROC. Nº. 01-P-336/2017 – FACULDADE DE ENGENHARIA AGRÍCOLA - 10

FEAGRI – Engenharia Agrícola – integral (08) - Consta resumo das alterações 11

solicitadas em fls. 109 e 110, conforme Informação DAC-4 e com observação 12

em fl.106. As alterações foram aprovadas pela Congregação da Unidade. A 13



solicitação encaminhada pela Unidade. PROC. Nº. 01-P-440/2017 – 16

FACULDADE DE ENGENHARIA DE ALIMENTOS - FEA – Engenharia de 17

Alimentos – integral (13) - Consta resumo das alterações solicitadas em fl. 130, 18





PROC. Nº. 01-P-763/2017 – FACULDADE DE ENGENHARIA DE ALIMENTOS 23

- FEA – Engenharia de Alimentos – noturno (43) - Consta resumo das 24

alterações referentes às disciplinas que foram relacionadas no Proc.01-P-25

440/2017 (Eng. de Alimentos -integral), conforme Informação DAC-4. As 26





FÍSICA "GLEB WATAGHIN" - IFGW – Engenharia Física – integral (108) - 31

Consta resumo das alterações solicitadas em fl. 49, conforme Informação DAC-32


4. As alterações foram aprovadas pela Congregação da Unidade. A 1




FACULDADE DE CIÊNCIAS APLICADAS - FCA – Engenharia de Manufatura – 5






PROC. Nº. 01-P-975/2017 – FACULDADE DE CIÊNCIAS APLICADAS - FCA – 11

Engenharia de Produção – integral (102) - Consta resumo das alterações 12

solicitadas em fls. 111 e 112, conforme Informação DAC-4. As alterações 13

referentes às disciplinas foram relacionadas no Proc.01-P-974/2017(Eng. de 14

Manufatura - integral). As alterações foram aprovadas pela Congregação da 15



pela aprovação da solicitação encaminhada pela Unidade. ÁREA DE 18

CIÊNCIAS HUMANAS E ARTES - PROC. Nº. 01-P-694/2017 – FACULDADE 19

DE EDUCAÇÃO - FE – Pedagogia – integral (20) - Consta resumo das 20

alterações solicitadas em fls. 172 a 174, conforme Informação DAC-4. As 21

alterações foram aprovadas pela Congregação da Unidade pela CPFP. A 22


Área de Ciências Humanas e Artes – após análise, conclui pela aprovação da 24


FACULDADE DE EDUCAÇÃO - FE – Pedagogia – noturno (38) - Consta 26

resumo das alterações referentes às disciplinas que foram relacionadas no 27

Proc.01-P-694/2017 (Pedagogia-integral), conforme Informação DAC-4. As 28

alterações foram aprovadas pela Congregação da Unidade e pela CPFP. A 29





FACULDADE DE EDUCAÇÃO – FE- Licenciaturas (96) - Consta resumo das 1

alterações solicitadas em fls. 26 e 27, conforme Informação DAC-4 e com 2

observação em fl.23. As alterações foram aprovadas pelas Congregação da 3


Graduação de 2018 – Área de Ciências Humanas e Artes – após análise, 5


01-P-811/2017 – FACULDADE DE EDUCAÇÃO - FE – Licenciatura Integrada 7

Química/Física- noturno (56) - Consta resumo das alterações solicitadas em fls. 8

85 e 86, conforme Informação DAC-4 e com observação em fl.82. As 9


966/2017(Licenciaturas), e aprovadas pela Congregação da Unidade. A 11



solicitação encaminhada pela Unidade. PROC. Nº. 01-P-767/2017 - 14

INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS - IG – Geografia – noturno (55) - Consta 15


Proc.01-P-765/2017 (Geologia-integral). As alterações foram aprovadas pela 17


Catálogos de Graduação de 2018 – Área de Ciências Humanas e Artes – após 19


PROC. Nº. 01-P-766/2017 – INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS – IG – Geografia - 21

integral (54) - Consta resumo das alterações referentes às disciplinas que 22

foram relacionadas no Proc.01-P-765/2017 (Geologia-integral). As alterações 23

foram aprovadas pela Congregação da Unidade. A Subcomissão encarregada 24


Humanas e Artes – após análise, conclui pela aprovação da solicitação 26

encaminhada pela Unidade. PROC. Nº. 01-P-972/2017 - CENTRO DE 27

ESTUDOS DE LINGUAGEM - CEL (97) - Consta resumo das alterações 28

solicitadas em fl. 57, conforme Informação DAC-4. As alterações foram 29


análises de Catálogos de Graduação de 2018 – Área de Ciências Humanas e 31

Artes – após análise, conclui pela aprovação da solicitação encaminhada pela 32


Unidade. PROC. Nº. 01-P-474/2017 - INSTITUTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS 1

HUMANAS - IFGH – Filosofia - integral (30) - Consta resumo das alterações 2

solicitadas em fls. 128 a 133, conforme Informação DAC-4. As alterações foram 3

aprovadas pela Congregação da Unidade, e pela CPFP. A Subcomissão 4


Ciências Humanas e Artes – após análise, conclui pela aprovação da 6

solicitação encaminhada pela Unidade. PROC. Nº. 01-P-451/2017– 7

INSTITUTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS - IFCH – Ciências Sociais 8

- integral (16) - Consta resumo das alterações solicitadas em fls. 144 a 149, 9





PROC. Nº. 01-P-475/2017 - INSTITUTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS 14

HUMANAS - IFCH – Ciências Sociais - noturno (44) - Consta resumo das 15

alterações referentes às disciplinas que foram relacionadas no Proc.01-P-16

451/2017 (C. Sociais-integral). As alterações foram aprovadas pela 17




PROC. Nº. 01-P-472/2017– INSTITUTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS 21

HUMANAS - IFCH – História – integral (19) - Consta resumo das alterações 22

solicitadas em fls. 101 a 107, conforme Informação DAC-4. As alterações foram 23




Unidade. PROC. Nº. 01-P-729/2017 - INSTITUTO DE ARTES- IA – Artes 27

Visuais - integral (25) - Consta resumo das alterações solicitadas em fls. 123 a 28

125, conforme Informação DAC-4. Consta justificada para manutenção do pré-29

requisito AA200. As alterações foram aprovadas pela Congregação da 30





01-P-7z31/2017 – INSTITUTO DE ARTES - IA – Artes Cênicas- integral (26) - 2

Consta resumo das alterações solicitadas em fls. 99 a 107, conforme 3





01-P-913/2017 – INSTITUTO DE ARTES – IA - Comunicação Social - 8

Midialogia - integral (64) - Consta resumo das alterações solicitadas em fls. 80 9

e 81, conforme Informação DAC-4. As alterações foram aprovadas pela 10




PROC. Nº. 01-P-727/2017 – INSTITUTO DE ARTES– IA - Dança - integral (23) 14

- Consta resumo das alterações solicitadas em fls. 115 e 116, conforme 15





01-P-964/2017 – INSTITUTO DE ARTES– IA - Departamento Cinema (95) - 20

Conforme Informação DAC-4 não houve proposta de alteração das disciplinas 21

do referido curso, para o catálogo de 2018. As referidas propostas foram 22




Unidade. PROC. Nº. 01-P-725/2017 – INSTITUTO DE ARTES – IA - Música – 26


conforme Informação DAC-4 e com observação em fl.311. As alterações foram 28




Unidade. PROC. Nº. 01-P-453/2017 – INSTITUTO DE ECONOMIA - IE – 32


Ciências Econômicas - integral (17) - Consta resumo das alterações solicitadas 1

em fl. 89, conforme Informação DAC-4 e com observação em fl.86. As 2



Ciências Humanas e Artes – após análise, conclui pela aprovação da 5


INSTITUTO DE ECONOMIA - IE – Ciências Econômicas- noturno (47) - Consta 7


Proc.01-P-453/2017 (C. Econômicas-integral). As alterações foram aprovadas 9




PROC. Nº. 01-P-987/2017 – FACULDADE DE CIÊNCIAS APLICADAS – FCA - 13

Administração - noturno (109) - Consta resumo das alterações solicitadas em 14

fls. 131 e 132, conforme Informação DAC-4. As alterações foram aprovadas 15




PROC. Nº. 01-P-989/2017 – FACULDADE DE CIÊNCIAS APLICADAS – FCA - 19

Administração Pública - noturno (110) - Consta resumo das alterações 20

solicitadas em fls. 114 e 115, conforme Informação DAC-4. As alterações 21

referentes às disciplinas foram relacionadas no Proc.01-P-22

987/2017(Administração-integral), e aprovadas pela Congregação da Unidade. 23

A Subcomissão encarregada das análises de Catálogos de Graduação de 2018 24

– Área de Ciências Humanas e Artes – após análise, conclui pela aprovação da 25


FACULDADE DE CIÊNCIAS APLICADAS – FCA - Disciplinas do Núcleo Básico 27

Geral Comum (NBGC) (70) - Consta resumo das alterações solicitadas em fls. 28

36, conforme Informação DAC-4. As alterações foram aprovadas pela 29





PROC. Nº. 01-P-334/2017 – INSTITUTO DE ESTUDOS DA LINGUAGEM – IEL 1

- Letras - integral (07) - Consta resumo das alterações solicitadas em fls. 94 a 2

96, conforme Informação DAC-4. As alterações foram aprovadas “ad 3

referendum’ pela Congregação da Unidade. Consta aprovação da CPFP e 4

CPAV. A Subcomissão encarregada das análises de Catálogos de Graduação 5

de 2017 – Área de Ciências Humanas e Artes – após análise, conclui pela 6


812/2017 – INSTITUTO DE ESTUDOS DA LINGUAGEM– IEL- Licenciatura em 8

Letras - Português noturno (57) - Consta resumo das alterações solicitadas em 9

fls. 92 a 94, conforme Informação DAC-4. As alterações referentes às 10

disciplinas foram relacionadas no Proc.01-P-334/2017(Letras - integral), e 11

aprovadas “ad referendum’ pela Congregação da Unidade. Consta aprovação 12

da CPAV e CPFP. A Subcomissão encarregada das análises de Catálogos de 13



01-P-994/2017 – INSTITUTO DE ESTUDOS DA LINGUAGEM – IEL - Estudos 16

Literários – Integral - (75) - Consta resumo das alterações solicitadas em fls. 17

131 a 136, conforme Informação DAC-4. As alterações foram aprovadas “ad 18

referendum” pela Congregação da Unidade. Consta aprovação da CPAV. A 19




INSTITUTO DE ESTUDOS DA LINGUAGEM – IEL - Linguística – integral (18) - 23

Consta resumo das alterações solicitadas em fls. 100 a 104, conforme 24

Informação DAC-4 e com observação em fl.96. As alterações foram aprovadas 25

“ad referendum” pela Congregação da Unidade. Consta aprovação da CPAV. A 26



solicitação encaminhada pela Unidade. CALENDÁRIO CCG -2018 - 29

COMISSÃO CENTRAL DE GRADUAÇÃO - – proposta de calendário de 30

reuniões da CCG para o ano letivo/2018, de acordo com Art. 15 §1º. 31

Regimento Interno da CCG. REVALIDAÇÃO DE DIPLOMA - PROC. Nº. 01-P-32


6663/2017 – LI BENAVENTE PEREZ – A interessada solicita equivalência de 1

seu diploma de “Licenciado en Artes Visuales”, obtido junto a “Universidad 2

Metropolitana de Ciencias de la Educacion” – Chile, ao de “Bacharela em Artes 3

Visuais” desta Universidade. A Comissão de Especialistas do IA manifestou-se 4

favorável à convalidação do diploma do requerente. A Congregação do IA 5

aprovou o parecer da Comissão de Especialistas. O relator Prof. Dr. Marcos 6

Aparecido Lopes exarou parecer favorável à homologação da revalidação do 7

diploma do interessado. DISCIPLINAS AM – PROCEDIMENTOS - 8

ALTERAÇÃO DA DEL. CCG 010/2017 – A Subcomissão de análise das 9

disciplinas AM encaminha proposta de alteração da Deliberação CCG 10

010/2017, referente aos procedimentos para o gerenciamento das disciplinas. 11

O representante discente Mateus autor do destaque do item 1.5 PROC. 01-P-12

14273/2016 – RICARDO ANTONIO SANTOS DA SILVA (Estatística) – O 13

interessado ingressou no 1S/2011. Em 22/06/2016, solicitou prorrogação do 14

prazo de integralização para o 1S/2017, sendo deferida pela DAC após 15

manifestação favorável da Coordenadoria do curso. E ao final do 2S/2016 teve 16

sua matrícula cancelada por Integralização Excedida por Projeção. Em 17

04/01/2017, solicitou reconsideração de matrícula, justificando os seus motivos 18

para o desligamento do curso. A DAC indeferiu a solicitação, após 19

manifestação contrária da Coordenadoria do curso. Em 10/04/2017, solicitou 20

recurso do indeferimento, relatando os motivos e apresentando um plano de 21

estudo. A Coordenadoria do curso de Estatística manteve o indeferimento. A 22

DAC por se tratar de recurso, encaminha a CCG. A Subcomissão de Relatores, 23

após análise, manifestou-se contrária à solicitação. O representante discente 24

Mateus comenta que nesse caso o aluno está no final do curso, com CP de 25

0,95, faltando duas disciplinas para concluir, foi jubilado por progressão no final 26

de 2016, tem até o primeiro semestre de 2017 para concluir, porém reprovou 27

em uma disciplina novamente e precisaria do segundo semestre de 2017 para 28

poder concluir seu curso com essas duas disciplinas. O interessado entrou com 29

pedido de reconsideração de matrícula para poder cursar as duas matérias 30

desse ano e o recurso foi negado. Considera que jubilar o aluno neste 31

momento seria jogar fora todo curso até agora. O Prof. Dr. Aluísio comenta que 32


o aluno estava cursando a disciplina no semestre passado quando foi feita a 1

análise e que estava tendo desempenho muito ruim, como consta no parecer. 2

Terminado o semestre consultou a página da professora que oferece a 3

disciplina MS512 e constavam notas 0, 1, 0, média geral 1,3 seguido da 4

palavra “desistiu”. Explica que o problema está na desistência da única matéria 5

que estava cursando no primeiro semestre. Esses casos são analisados 6

cuidadosamente e que a maior taxa de deferimento ocorre quando o aluno está 7

terminando o curso, pois há que se considerar também os recursos públicos 8

utilizados até então e que não terão o resultado desejado, caso o aluno não 9

conclua. Há interesse em aprovar, porém postergar o problema para o 10

semestre seguinte não o resolve. O Prof. Dr. Abner comenta que a comissão 11

analisou os casos todos e que ele possui certa semelhança com outro caso 12

que não foi destacado, onde havia apenas uma disciplina para terminar o 13

curso, o trabalho de conclusão de curso. Houve inúmeros compromissos 14

firmados entre o aluno e a coordenação e a aluno não terminava. A comissão 15

analisou, olhando o parecer do coordenador e também o recurso do aluno o 16

que se vê é que o aluno não está compromissado com o curso, ele desiste das 17

disciplinas, deixando outro aluno de fora, causando desperdício de recursos 18

públicos. Acredita que se o aluno deseja realmente se formar deveria arcar 19

com as consequências e prestar o vestibular. A comissão não conseguiu ver 20

nenhuma maneira de encontrar excepcionalidade no caso. O representante 21

discente Aldair coloca que esse caso do Ricardo é diferente do outro caso 22

levantado pelo Prof. Abner, pois no exemplo foram identificadas várias 23

oportunidades que esse aluno teve e o mesmo não correspondeu. No caso do 24

Ricardo, de fato este possui problemas em algumas disciplinas, porém tem 25

desempenho bom em outras disciplinas. Entende que é preciso entender o que 26

de fato aconteceu que o levou a um desempenho tão ruim, e desta forma, 27

faltando tão pouco, seria interessante essa nova oportunidade. O Prof. Dr. 28

Flávio diz que o que está sendo discutido é que o aluno recebeu cinco 29

oportunidades nessa disciplina, uma reprovada por nota, após desiste da 30

matrícula, depois reprovado por frequência e na última vez também desiste da 31

disciplina. Pergunta se o aluno realmente quer a oportunidade que está sendo 32


dada, visto que teve cinco chances na mesma disciplina e em todas desiste no 1

meio do curso. Diz que não é porque um aluno chega com CP de 0,95 que tem 2

a obrigatoriedade de se formar, visto que temos responsabilidade sobre a 3

qualidade do aluno que a UNICAMP vai colocar no mercado. A senhora 4

Presidente coloca em votação o parecer contrário à solicitação do aluno, sendo 5

aprovado com 36 votos favoráveis, 04 votos contrários e 01 abstenção. Em 6

seguida passa a palavra para a Profa. Dra. Adriana que destacou o item 6.1 7

PROC. N. 01 P-9960/2017 - REITORIA – A DAC encaminha Calendário 8

Escolar dos Cursos de Graduação para 2018. O relator Prof. Dr. Abner de 9

Siervo manifestou-se favorável à aprovação da proposta, observando a 10

necessidade de reposição conforme consta no parecer. A secretaria da CCG 11

encaminha solicitação e adequação de datas. A Profa. Dra. Adriana comenta 12

ter lido a recomendação do Prof. Abner sobre a necessidade de reposição de 13

aulas as sextas e sábados em Campinas e Limeira e diz que gostaria de ter a 14

clareza de que reposições podem ser consideradas atividades a distância para 15

viabilizar reposições aos sábados no IQ. A senhora Presidente informa ter 16

revisto a questão da reposição do IQ desse segundo semestre. A data prevista 17

é 28 de outubro, dia do funcionário público, um ponto facultativo, sábado. É 18

preciso refletir se o que precisa ser reposto exige atividade presencial. Afirma 19

que não há impedimento de reposição de diferentes formas. Efetivamente se 20

pode pensar em horas de trabalho e de estudo que não sejam presenciais. A 21

senhora Presidente coloca o item 6.1 em votação, sendo aprovado por 22

unanimidade. Em seguida passa a palavra ao representante discente Aldair, 23

autor do destaque do item 1.1 da pauta suplementar - PROT. 10191/2016 – 24

CARLOS ALBERTO RODRIGO DA SILVA (Física) – O interessado solicitou 25

matrícula na disciplina MS211 (cálculo numérico), no curso de férias de verão, 26

mesmo não tendo pré-requisito em MA111(cálculo I). Ocorreu um erro no 27

processamento das matrículas pela DAC o qual, não cancelou as matrículas 28

sem pré-requisito. Em 08/02/2017 o aluno foi informado sobre o cancelamento 29

na disciplina. Em 15/05/2017 o aluno protocolou uma manifestação junto a 30

Ouvidoria, que encaminhou a Coordenadoria da Física, para manifestação. Em 31

17/05/2017 a Coordenadoria da Física analisou o pedido e devolveu a 32


documentação à Ouvidoria. Em 22/05/2017 a DAC manifestou-se pelo 1

indeferimento, uma vez que não há excepcionalidade que permita ao aluno 2

cursar uma disciplina sem pré-requisito exigido. Assim por tratar-se de recurso, 3

encaminha a CCG. Consta manifestação da Coordenação da Mat. Aplicada. A 4

Subcomissão de Relatores, após análise, manifestou-se contrária à solicitação. 5

O representante discente Aldair comenta que o aluno o procurou e deseja 6

incluir alguns documentos nessa pauta para uma melhor análise da situação, 7

por isso solicita a retirada de pauta desse caso. A senhora Presidente coloca 8

em votação a retirada de pauta sendo aprovada a retirada de pauta para 9

complementação de documentação, com 40 votos favoráveis e 01 voto 10

contrário. A senhora Presidente declara ter algumas indicações para algumas 11

subcomissões, sendo um membro suplente para a comissão do PED, um 12

representante discente para compor a comissão de avaliação dos programas 13

de bolsa do SAE. O representante discente Aldair solicita um calendário das 14

reuniões do SAE. A Profa. Dra. Helena informa que não existe um calendário e 15

que as reuniões ocorrem de acordo com as demandas. O representante 16

discente Mateus Pereira do Carmo se candidata. A senhora Presidente informa 17

que como representante membro da comissão de convênios e contratos 18

CAACC, o membro indicado fica sendo o Prof. Dr. Tiago. Após, a Prof. Dra. 19

Mara Patrícia explica que a comissão PAA que foi instituída pela CCG 20

trabalhou ao longo desses três meses e a Profa. Dra. Eliana solicitou uma 21

apresentação simples mostrando um pouco do trabalho. PAA tem, atualmente, 22

528 alunos ativos em 53 cursos da UNICAMP, com maior prevalência na área 23

de exatas e tecnológicas. Fala que até o momento o curso de Engenharia 24

Agrícola tem cerca de 400 alunos matriculados com 40 alunos no PAA, sendo 25

atualmente o curso com maior número de alunos. Nesta análise, observou-se 26

que, na maioria dos cursos, o ingresso foi feito via vestibular, poucos usaram o 27

PAAIS, que a grande maioria tinha o curso atual como primeira opção, e que 28

muitos alunos do PAA já saíram do Programa por desligamento. Relata que a 29

comissão PAA conseguiu realizar três reuniões, normalmente mensais, com 30

reflexões e sugestões para melhor aplicação, controle e efetividade do 31

programa. Expõe que o papel do MOODLE foi bastante discutido, bem como a 32


questão da orientação e acompanhamento do SAE e que outras demandas 1

estão sendo discutidas, como a comunicação do aluno PAA com os 2

coordenadores, a forma de apoio e acompanhamento dos planos aprovados 3

até o final dos cursos, os calendários e os prazos para submissão de planos, 4

discutindo a aplicação e revisão do artigo 49-A e as formas de desligamento, 5

revisão dos planos de estudo e critérios de saída do programa, o papel dos 6

PAD’S e PED’S no PAA e discussões sobre o uso do sistema SIGA 7

administrando o percurso do aluno que está inserido no PAA. Esclarece que 8

que como ação foram feitos alguns levantamentos de perfis dos alunos/cursos 9

e de efetividade do programa, e orientação às coordenações para aplicação do 10

plano, além de trabalhos na seleção/ de PAD’S para o PAA, cujo número foi 11

ampliado e finalizada a análise do perfil dos alunos. Conta que outro tema que 12

foi discutido na reunião da comissão foi a possibilidade de inserir na 13

integralização do aluno que ele faz parte do PAA, como forma de alertá-lo e 14

que haverá a necessidade de se discutir a relação do aluno PAA com os 15

estágios extracurriculares. Finalizando com a informação de que a comissão 16

tem próxima reunião já agendada para o dia dezessete de agosto. O Prof. Dr. 17

Eduardo do Valle declara que admira o programa PAA por ser um dos 18

programas mais interessantes que foi concebido na UNICAMP, porém diz que 19

o ônus da execução do programa que cai sobre o coordenador não é razoável, 20

especialmente nas épocas em que ele se propõe, explica que os 21

coordenadores não possuem carga horária possível para realizar as análises 22

que o programa merece, e que em sua unidade pensam ter um PAA efetivo por 23

considerarem ser um mecanismo justo para resolver as polêmicas, porém 24

declara existir uma aprovação sistemática de programas. Diz que um PAD é 25

insuficiente e que seria necessário um aluno PED bom para auxiliar nas 26

análises. Diz que a questão do sistema de informática não pode continuar com 27

o amadorismo com que estão sendo concebidos. A Profa. Dra. Mara esclarece 28

que a unidade pode nomear um tutor-docente acompanhando as 29

apresentações dos planos e aprovando. Afirma ainda que o critério de inclusão 30

do aluno no PAA não tem relação com os casos votados na reunião, pois são 31

alunos considerados terminais. A senhora Presidente comenta que a crítica 32


feita ao sistema deverá ser avaliada e que talvez falte maior participação das 1

unidades de ensino e pesquisa na seu processo de desenvolvimento e sua 2

qualificação posterior. O representante discente Mateus comenta que o que 3

mais chamou sua atenção nas colocações sobre o PAA foi a questão do 4

estágio. Concorda que o aluno que já tenha dificuldade na matéria ter que 5

cumprir um estágio pode ser prejudicial em certo ponto, porém deve-se levar 6

em consideração que o estágio não é somente uma escolha incondicional do 7

aluno, feita somente para se formar. Muitas vezes pode ser necessário ter um 8

salário para pagar as contas. Dessa forma, se o estágio for restrito a todos os 9

alunos PAA, eles deveriam ganhar bolsas. A Profa. Dra. Milena diz que o 10

assunto é bastante polêmico exatamente pelas questões colocadas 11

anteriormente. Comenta que, no caso da FCA, existem 6 cursos e cada um 12

possui sua especificidade, mas que existem casos de alunos inseridos no PAA 13

que já cursaram estágio obrigatório e que o prazo de integralização será no 14

segundo semestre de 2018. Já os alunos do noturno terão que cursar 15

disciplinas em outras unidades, seria muito imprudente construir um plano de 16

estudos que seja viável para o aluno concluir o curso e aceitar que ele faça o 17

estágio. Já sabendo que esse aluno está em estágio terminal, pelo histórico e 18

pela dificuldade pode-se prever que não dará conta e estaríamos adiantando o 19

desligamento do aluno. Uma parcela dos alunos cujos recursos vem para a 20

CCG partem deste problema, pois o aluno não percebe que estará trazendo 21

para mais perto de si a sua saída da Universidade, o que inviabilizará o 22

estágio. Diz que na FCA está adotando o critério de negar estágios por pelo 23

menos um semestre para o aluno sair do sufoco. A senhora Presidente reforça 24

que os estágios que estão sendo ditos são os extracurriculares. Diz que a 25

comissão do PAA foi criada para promover todas essas reflexões e que a 26

questão do estágio, sendo eletivo, torna o problema peculiar e que a prioridade 27

é terminar o curso. Diz entender a questão social individual do aluno, porém é 28

necessário pensar na questão social coletiva e da responsabilidade 29

institucional. O Prof. Dr. Wanilson diz ter dúvidas sobre as atividades feitas no 30

SIGA, pois tem dúvidas se foi validado e quem deve validar o plano de estudos. 31

O Prof. Dr. Aluísio comenta sobre os alunos não saberem o que é plano de 32


estudos e sobre o fato de tudo ser feito ao mesmo tempo, causando 1

transtornos. Diz que o plano de estudos deveria ser aprovado pelo professor 2

em outubro, assim resolveria o problema e não seria feito tudo ao mesmo 3

tempo. Diz que o professor que atua no sistema de forma mais frequente é 4

“punido” pelo sistema. A senhora Presidente sugere a mudança de nome de 5

planos de estudo para plano de integralização, para que os alunos entendam 6

ser esse o plano para se conseguir concluir o curso. O Prof. Dr. Wanilson 7

comenta que no período de adequação de matrícula existia uma função de 8

excluir o aluno matriculado e que no período de alteração de matrícula essa 9

função passou a não existir, assim o coordenador não possui nenhum tipo de 10

gerencia sobre a matrícula do aluno. Diz estar negociando com os alunos para 11

que façam o cancelamento da matrícula, uma vez que o sistema não permite 12

que o coordenador o faça. O Sr. Orlando comenta que verificará se existe a 13

possiblidade de adicionar a opção “excluir” no SIGA e caso seja possível 14

introduzirá no sistema e avisará a PRG e os coordenadores. O Prof. Dr. Abner 15

comenta que os coordenadores possuem as ferramentas para excluir o aluno 16

no período de matrícula e não no período de alteração de matrícula. Diz ser 17

possível excluir um aluno que está adiantado por outro, porém se o aluno tem o 18

direito, a Universidade reserva a vaga e que o aluno deve decidir cursar a 19

disciplina. Cabe ao coordenador somente aconselhá-lo e que deve se seguir a 20

regra. No caso do aluno PAA, existe a possibilidade de autorizar ou não 21

autorizar, porém é comum o aluno não seguir o que planeja. A Profa. Dra. 22

Alexandrina comenta que gosta do programa PAA, concorda com o Prof. que o 23

coordenador não tem o direito de negar as disciplinas que é direito do aluno 24

fazer e que seu problema é com o sistema. Diz que a comissão está tentando 25

se organizar e discutir, que o momento é de adaptação. Questiona se é 26

possível antecipar a matrícula do PAA em função dos exames e se é possível 27

retirar do momento da matrícula. Sugere então melhorar o sistema para que 28

seja feito os encaminhamentos necessários. O Prof. Dr. Aluíso comenta notar 29

que para muitos dos alunos do PAA não compreenderam a gravidade da 30

situação. Diz que o problema é individual e que serão dadas as condições para 31

que cada aluno saia do programa. Comenta que dos 45 alunos do PAA, 12 não 32


entregaram o plano de estudos nesse semestre. Diz que a conscientização do 1

aluno do PAA de que existe um problema talvez seja a maior contribuição que 2

podemos dar para que eles saiam do programa, além do plano de 3

integralização que é muito importante. Sobre o estágio diz considerar um 4

estágio bem feito suplementar ao curso, mesmo não sendo obrigatório, pois o 5

aluno irá aprender. Porém o aluno que está com problema no começo do 6

curso, deve verificar o que é essencial, e neste caso, deve ser organizar para 7

que possa aproveitar melhor o estágio. Sugere que o chamado plano de 8

integralização deva ser feito fora do período de matrícula para o aluno. A 9

senhora Presidente comenta que, pelo PAA ser relativamente novo e de não 10

fazer parte da cultura da UNICAMP essa aproximação em relação ao aluno 11

com problemas acadêmico, realmente ainda pode não estar bem 12

compreendido pelos alunos. Pergunta aos representantes discentes quais 13

estratégias podem ser feitas, não para quem está no PAA, mas para que os 14

alunos entendam o objetivo, saibam das possíveis consequências. Comenta 15

que talvez falte um processo de informação suficiente para criar uma 16

consciência. Comenta estar surpresa e preocupada com a diversidade de 17

estágios cujos contratos vem pelo SAE e que será necessário discutir a 18

qualidade dos estágios junto com quem coordena o curso. O Sr. Aldair diz que 19

o tema PAA está sendo discutido na comissão e que estão tentando encontrar 20

a melhor forma de o aluno conhecer o programa. Diz que a melhor forma do 21

aluno saber que está no PAA seria na integralização do semestre. Em relação 22

a como sair, diz que a deliberação não deixa claro como ele sai e assim é 23

normal o aluno ter dúvidas. Referente ao estágio, deve-se aprofundar essa 24

questão na comissão. A Profa. Dra. Adriana cumprimenta a Prof. Mara pela 25

apresentação e comenta que os números nem sempre são óbvios para todos. 26

Diz que quanto aos alunos saberem que estão no PAA não está claro nem para 27

quem está e também para quem não está. Diz estar sendo procurada por 28

alunos que gostariam de entrar no PAA, pois entenderam se tratar de um 29

programa de apoio aos estudos e organização da rotina na Universidade. 30

Comenta que no IQ foi dividida a responsabilidade do PAA, que uma ex 31

coordenadora atua como Tutora no PAA e que tem funcionado muito bem. 32


Comenta achar complicado o aluno saber que faz parte do PAA e sugere que a 1

informação apareça para o aluno no momento em que ele acessa o sistema 2

SIGA. O Prof. Dr. Abner diz ter casos parecidos com o da Prof. Adriana e que 3

quando o aluno é remanejado para outro curso ele sai do PAA, é um jeito de 4

escapar do programa. Comenta ser um trabalho complicado, porém que foi 5

aprovado nas estâncias da universidade e que tem que ser feito. Comenta 6

casos de alunos que querem matricula em disciplina, existe vaga na disciplina, 7

o coordenador aprova o aluno via viola reserva ou tem prioridade nove, porém 8

ele não entra na vaga pois não houve atuação do coordenador. Sugere que se 9

o coordenador não quer que o aluno entre, deve negar o PAA. A senhora 10

Presidente comenta que se o coordenador não atuar e o aluno perder a 11

matricula, está deverá ser vista como uma responsabilidade institucional. A 12

Profa. Mara explica que os alunos inseridos agora e que não entregaram o 13

plano estão tendo este semestre para fazer o planejamento, e que os 14

coordenadores deveriam ter atuado e aprovado as disciplinas obrigatórias. 15

Comenta que alguns coordenadores possuem a demanda de disciplinas que 16

devem ser liberadas por outras unidades e devem solicitar que a secretaria 17

mande e-mail para as coordenações comunicando a existência dessa 18

demanda. O Prof. Dr. Claudio comenta que acha a ideia do PAA muito 19

importante, mas que deve ser avaliado a eficácia do programa e se todo o 20

trabalho realmente valerá a pena. Diz cobrar muito a maturidade dos alunos do 21

seu curso e que não é possível fazer com que seus alunos se tornem pessoas 22

maduras. Diz que o PAA é a oportunidade de dar uma chance ao aluno. A 23

senhora Presidente diz que gostaria que cada coordenador tivesse a 24

oportunidade, com a ajuda de um grupo de pessoas dentro de seus cursos, de 25

conversar com os alunos e entender porque chegaram onde chegaram. 26

Acredita que a conversa pessoal com esses alunos possa resolver problemas 27

que estamos tentando resolver pelo sistema. Pede que as unidades pensem a 28

respeito de se criar um grupo para essas conversas individuais. A senhora 29

Presidente comenta que recebeu a informação de que muitos coordenadores 30

estariam solicitando à DAC colocar no ar, através do SIGA, o sistema que faz 31

controle de fluxo de teses, adaptado para os TCCs e monografias. O Sr. 32


Orlando fala que a solicitação de desenvolvimento de sistema de registro dos 1

TCCs e monografias foi solicitada a DAC no final da gestão anterior pela Profa. 2

Teresa afim de integrar as informações. Diz que a plataforma é a mesma do 3

fluxo de teses. Informa que o sistema já está disponível e que é totalmente 4

aberto e não existe regra para o uso específico de cada unidade. Será 5

necessário discutir as regulamentações das atividades de orientação e 6

supervisão de monografia e também os requisitos para a publicação da 7

monografia ou do TCC. O Prof. Dr. Tiago comenta que o TCC é uma disciplina 8

e que deixar aberto para que os alunos solicitarem não seria adequado. 9

Esclarece que o TCC da Engenharia Civil e da Arquitetura são completamente 10

diferentes e que, portando, não seria fácil padronizar os fluxos. Mais do que 11

padronizar, o sistema talvez devesse passar por um processo de customização 12

para cada unidade. A senhora Presidente explica que o sistema surgiu da 13

necessidade de registrar o TCC como atividade acadêmica e que a falta de 14

visibilidade adequada do trabalho docente gerou a demanda. A proposta é um 15

sistema de gerenciamento de agendamento de defesa, que emite o parecer e 16

envia o documento comprobatório. Sugere a criação de um GT para resolver 17

estas questões. A Prof. Dr. Ana Rosa diz achar a iniciativa interessante e diz 18

entender a demanda a partir da necessidade de repassar as informações do 19

que é feito. Lembra que a ausência desse sistema por muito tempo fez com 20

que as unidades que lidam com esses trabalhos resolvessem internamente 21

usando mais recursos do que deveria se fosse central e encontrando soluções 22

afeitas às necessidades. No caso da Economia, acabará substituindo um 23

sistema que atende as necessidades e que envolve aluno, orientador e 24

comissão de graduação por algo que não servirá da mesma forma. Pergunta se 25

não seria simplesmente um espaço para alimentação de informações que 26

possam ir para os relatórios de atividades. Pergunta se será necessário que 27

gerencie o processo ou só um espaço onde as informações com relação a 28

atividade docente, orientação de trabalhos de graduação e participação de 29

bancas fiquem explicitados nos relatórios. O Sr. Orlando explica que o sistema 30

tem o registro e que ele é feito, executado, a ata emitida, o certificado emitido. 31

O sistema foi pensado cautelosamente, mas poderá não atender as 32


especificidades de cada curso, que são muito variadas. Ele não é somente 1

para fazer um registro posterior e sim para início, meio e fim. Se for decidido 2

que o sistema servirá somente para o registro, será outra forma de uso. A 3

senhora Presidente explica que o sistema dá um grande apoio na parte 4

operacional, com o problema de dar ao aluno responsabilidade de começar o 5

processo, Sugere que se houver alguém interessado em testar o sistema e que 6

seja montado um grupo de trabalho para conversar explorar um pouco mais a 7

questão do TCC para poder andar adiante. A Profa. Dra. Milena diz que 8

recebeu a equipe da DAC no semestre passado e que foi feita toda a 9

apresentação do sistema passo a passo para os docentes e que a FCA está 10

interessada em ser o piloto, diz que o sistema está muito bom, flexível, com 11

todos os tipos de TCCs e que a flexibilidade que o sistema apresenta poderá 12

contemplar todos os formatos. A senhora Presidente sugere que seja usado 13

como teste e que posteriormente seja formado um grupo de trabalho com a 14

ferramenta. O Sr. Orlando apresenta o Sr. Adauto Bezerra Delgado Filho como 15

novo coordenador associado da DAC. E não havendo mais itens, a senhora 16

Presidente agradece a presença de todos e finalizada os trabalhos da 277ª 17

Reunião Ordinária da Comissão Central de Graduação, na Cidade Universitária 18

“Zeferino Vaz”, em 03 de agosto de 2017. 19

ATA DA 277ª REUNIÃO ORDINÁRIA DA COMISSÃO CENTRAL … · 27 pauta, e passa ao Expediente, tendo...

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