ATIVIDADE 1 - ¨LEITURA E ORALIDADE ¨ SEQUÊNCIA ......2 days ago · 3 - A BRUXA ESTAVA...

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “DOARDO BORSARI”

ALUNO(A)_________________________________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade

e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno

específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

ATIVIDADE 1 - ̈ LEITURA E ORALIDADE ̈ SEQUÊNCIA DIDÁTICA – CONTO CLÁSSICO - REFERENTE À SEMANA

DE 03/11 A 07/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

1 - LEIA O TEXTO.

JOÃO E MARIA

JOÃO E MARIA ERAM FILHOS DE LENHADORES MUITO POBRES, NÃO TINHAM DINHEIRO NEM PARA

COMPRAR ALIMENTOS E SÓ COMIAM PÃO DURO. POR ISSO, SEUS PAIS RESOLVERAM ABANDONÁ-LOS NO

BOSQUE.

EM UMA CERTA NOITE, DESCONFIANDO O QUE OS PAIS ESTAVAM PLANEJANDO, JOÃO ESPEROU QUE

TODOS SE DEITASSEM, E SEM FAZER BARULHO, SE LEVANTOU E ENCHEU OS BOLSOS COM MUITAS

PEDRINHAS.

NA MANHÃ SEGUINTE, TODOS FORAM AO BOSQUE. JOÃO CAMINHAVA ATRÁS E IA JOGANDO AS

PEDRINHAS NO CHÃO. ASSIM, VOLTARAM SEGUINDO O RASTRO.

PASSARAM-SE ALGUNS DIAS E OS PAIS RESOLVERAM ABANDONÁ-LOS NOVAMENTE. COMO DESSA

VEZ JOÃO NÃO TINHA PEDRINHAS NO BOLSO, TEVE QUE DEIXAR MIGALHAS DO SEU PEDAÇO DE PÃO. À

TARDE, QUANDO QUISERAM VOLTAR PARA A CASA, NÃO CONSEGUIRAM, POIS, OS PASSARINHOS HAVIAM

COMIDO TODAS AS MIGALHAS DO PÃO.

JOÃO E MARIA FICARAM MUITO ASSUSTADOS E COM MUITO MEDO. FORAM SEGUINDO PARA UM

CAMINHO QUE OS LEVOU PARA UMA CASINHA BEM LONGE.

QUANDO CHEGARAM NELA, DESCOBRIRAM QUE NÃO ERA UMA CASINHA IGUAL A OUTRAS CASAS.

ERA UMA CASINHA TODA FEITA DE DOCES.

— QUE DELÍCIA! HUM! — DISSERAM.

LOGO APARECEU NA PORTA UMA VELHINHA MUITO ESQUISITA. SEU NARIZ ERA PONTUDO E

GRANDE. CONVIDOU-OS PARA ENTRAR, PROMETENDO SURPRESAS.

A SURPRESA FOI MUITO TRISTE PORQUE A VELHINHA ERA UMA BRUXA. COLOCOU JOÃO PRESO EM

UMA JAULA E MARIA PARA LIMPAR A CASA.


A BRUXA ESTAVA PREPARANDO UM CALDO ONDE PRETENDIA COZINHAR O JOÃO. NO MOMENTO

EM QUE ELA FOI VER SE O CALDO ESTAVA BOM E DEBRUÇOU-SE SOBRE O CALDEIRÃO, MARIA A EMPURROU.

MARIA TIROU JOÃO DA JAULA E JUNTOS ENCONTRARAM UM GRANDE TESOURO NA CASA DA BRUXA.

RICOS, VOLTARAM PARA CASA ONDE SEUS PAIS ESTAVAM SE SENTINDO ARREPENDIDOS E OS RECEBERAM

MUITO FELIZES.

LÓPEZ. FRANCESC. (ADAPTAÇÃO) JOÃO E MARIA- SÃO PAULO. EDITORA SICILIANO, 1993.

VAMOS RELEMBRAR.

OS ELEMENTOS DO CONTO CLÁSSICO SÃO:

1 – INTRODUÇÃO - É O INÍCIO DA LEITURA, ONDE O NARRADOR (QUE CONTA A HISTÓRIA) APRESENTA OS

FATOS INICIAIS, OS PERSONAGENS E, NA MAIORIA DAS VEZES, O TEMPO (PRESENTE, PASSADO OU

FUTURO) E O ESPAÇO (ONDE ACONTECE).

2 – DESENVOLVIMENTO – É A PARTE DA HISTÓRIA ONDE APARECE O CONFLITO (PROBLEMA).

3 – CLÍMAX - É A PARTE DA HISTÓRIA QUE PROVOCA UMA EXPECTATIVA NO LEITOR PARA SABER O QUE

VAI ACONTECER, É O MOMENTO MAIS TENSO DA HISTÓRIA.

4 – DESFECHO – O DESFECHO NEM SEMPRE É O FINAL DA HISTÓRIA, MAS É O MOMENTO EM QUE O

CONFLITO (PROBLEMA) É RESOLVIDO. TRADICIONALMENTE, NOS CONTOS CLÁSSICOS OS DESFECHOS

SÃO FELIZES.

2 – PINTE NO TEXTO O TRECHO QUE REPRESENTA A INTRODUÇÃO DA HISTÓRIA.

3 - ESCREVA O TRECHO DO TEXTO QUE REPRESENTA O DESFECHO DA HISTÓRIA.

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ATIVIDADE 2 – ESTUDO E COMPREENSÃO DO TEXTO (SEQUÊNCIA DIDÁTICA – CONTO CLÁSSICO) -

REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

1 – DE ACORDO COM O TEXTO, EM QUE ESPAÇO (LUGAR) ACONTECE A HISTÓRIA?

( ) NA FAZENDA.

( ) NA PRAIA.

( ) NO BOSQUE.

( ) NA FLORESTA.

2 - CONFORME ESSA VERSÃO DO CONTO ‘” JOÃO E MARIA”, ELES MORAVAM COM

( ) SEU PAI E SEU IRMÃO MAIS VELHO.

( ) SEU PAI E SUA MÃE.

( ) SEU TIO E SEU AVÔ.

( ) COM OS PRIMOS E A MADRASTA.

3 - QUANDO JOÃO E MARIA ESTAVAM PERDIDOS NO BOSQUE, ELES ENCONTRARAM

( ) UMA LOJA DE BRINQUEDOS.

( ) UMA CASA FEITA DE DOCES.

( ) UMA LINDA CACHOEIRA.

( ) UMA CASA FEITA DE PEDRAS.

4 – NA SEGUNDA TENTATIVA DO PAI EM DEIXÁ-LOS NO BOSQUE, O QUE JOÃO USOU PARA MARCAR O

CAMINHO DE VOLTA?

( ) MIGALHAS DE PÃO .

( ) MIGALHAS DE BOLACHA.

( ) MIGALHAS DE MILHO.

( ) PEDRINHAS.

5 – QUEM CONTA A HISTÓRIA ¨JOÃO E MARIA¨É

( ) O PAI DAS CRIANÇAS.

( ) JOÃO E MARIA.

( ) A BRUXA.

( ) O NARRADOR.


ATIVIDADE 3 - ESCRITA - SEQUÊNCIA DIDÁTICA – CONTO CLÁSSICO - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A

07/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

PARA COMPLEMENTAR ESTA ATIVIDADE VOCÊ PODERÁ ASSISTIR AO VÍDEO

https://www.youtube.com/watch?v=YgImu01S11o ACESSO EM 16/10/2020

O LINK DO VÍDEO TAMBÉM CONSTA NA ABA PORTAL DA EDUCAÇÃO DA NOSSA ESCOLA.

VOCÊ JÁ APRENDEU QUE EXISTEM VÁRIAS VERSÕES DE UMA MESMA HISTÓRIA. A HISTÓRIA DE ¨JOÃO E

MARIA¨ TAMBÉM POSSUI OUTRAS VERSÕES. AGORA, VOCÊ VAI VER UMA VERSÃO DIFERENTE NA

ATIVIDADE A SEGUIR.

1 – COMPLETE A HISTÓRIA UTILIZANDO O BANCO DE PALAVRAS. DEPOIS DE PREENCHER AS LACUNAS, LEIA

NOVAMENTE A VERSÃO COMPLETA.

FLORESTA – MARIA – POBRE – PÁSSAROS – EMPURROU – RICA – PAI – MIGALHAS –

FOGUEIRA – DOCES – JOÃO – BRUXA – CAIXINHA – TELHADO – MADRASTA –

PRECISOSAS

JOÃO E MARIA

ERA UMA VEZ, UMA FAMÍLIA MUITO ________________, QUE NEM TINHA O QUE COMER. A

MADRASTA MUITO MALVADA DISSE PARA O ____________ SE LIVRAR DAS CRIANÇAS

NA________________________.

https://www.youtube.com/watch?v=YgImu01S11o


JOÃO E _______________OUVIRAM TUDO E NO DIA SEGUINTE, ENQUANTO CAMINHAVAM PARA A

FLORESTA, O MENINO FOI JOGANDO ____________________ DE PÃO PARA MARCAR O CAMINHO.

QUANDO CHEGARAM NA FLORESTA FIZERAM UMA ____________________ E O PAI DISSE PARA AS

CRIANÇAS DORMIREM ENQUANTO COLHIA FRUTAS.

JOÃO E MARIA ADORMECERAM E QUANDO ACORDARAM PERCEBERAM QUE SEU PAI HAVIA

SUMIDO. JOÃO TENTOU SEGUIR O CAMINHO COM AS MIGALHAS, MAS OS _________________________

DA FLORESTA TINHAM COMIDO TODAS.

OS DOIS PERDIDOS, CAMINHARAM PELA FLORESTA E SEGUIRAM UM LINDO PÁSSARO QUE ESTAVA

VOANDO E POUSOU NO ______________ DE UMA CASINHA.

JOÃO E MARIA CHEGARAM PERTO DA CASA E VIRAM QUE ELA ERA FEITA DE __________. A PORTA

SE ABRIU E APARECEU UMA VELHA QUE OS ENGANOU DANDO COMIDA E CAMA PARA DORMIREM. NA

MANHÃ SEGUINTE, A VELHA QUE ERA UMA BRUXA, PRENDEU _________________ EM UMA JAULA E

COLOCOU MARIA PARA FAZER A COMIDA. A VELHA QUERIA ENGORDAR O JOÃO PARA COMÊ-LO.

JOÃO, MUITO ESPERTO, ENGANAVA A ______________, ENQUANTO MARIA PEDIU A ELA QUE LHE

ENSINASSE COMO ACENDER O FORNO. MARIA____________________A BRUXA LÁ DENTRO E PRENDEU-A.

MARIA SOLTOU JOÃO, OS DOIS PEGARAM DOCES E PÉROLAS QUE ESTAVAM EM UMA

_____________________, VOLTARAM PARA A ESTRADA E ENCONTRARAM O CAMINHO DE VOLTA PARA

CASA.

CHEGANDO LÁ, PERCEBERAM QUE A _______________________ HAVIA DEIXADO SEU PAI. AS

CRIANÇAS ENTREGARAM PARA ELE TODAS AS PÉROLAS E PEDRAS _________________. ASSIM, A FAMÍLIA

FICOU _____________. NUNCA MAIS PASSARAM FOME E VIVERAM FELIZES PARA SEMPRE.

FONTE: https://www.soescola.com/2016/11/sequencia-didatica-joao-e-maria.html ACESSO EM 02/10/2020

Caro responsável, converse com a criança para que ela pinte ou assinale as imagens que mostram como ela se sentiu ao realizar a (s) atividade (s).

COMO FIZ? O QUE ACHEI? COMO FOI?

FIZ SOZINHO(A) FIZ COM AJUDA

GOSTEI NÃO GOSTEI

FÁCIL DIFÍCIL


ATIVIDADE 4 – ESTUDO DA ESCRITA (E OU I EM FINAL DE PALAVRA)- LÍNGUA PORTUGUESA- REFERENTE

À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

ATENÇÃO ALUNOS! ESTA ATIVIDADE REFERE-SE AO LIVRO “AKPALÔ” PÁGINA 116. VOCÊ PODE

CONSULTÁ-LO E RESPONDER AS QUESTÕES NESTA FOLHA.

1 – OBSERVE AS FIGURAS DA ATIVIDADE 1, LEIA O NOME DE CADA UMA EM VOZ ALTA, FICANDO ATENTO Á

PRONÚNCIA DA ÚLTIMA LETRA. EM SEGUIDA, SEPARE AS SÍLABAS DE CADA PALAVRA NO QUADRO ABAIXO.

PENTE

JAVALI

CHAVE

COLIBRI

LEQUE

2 –COMPLETE AS PALAVRAS COM E OU I NA ATIVIDADE 2 NO LIVRO E ESCREVA-AS ABAIXO.

A - _______________________________ B - _________________________

C - _______________________________ D - _________________________

E - _______________________________ F - __________________________

3 – ESCREVA DUAS PALAVRAS QUE TERMINE COM E E DUAS QUE TERMINE COM I, E QUE NÃO ESTEJA NO

EXERCÍCIO ANTERIOR.

_______________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________


ATIVIDADE 5 – ESTUDO DA LÍNGUA - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – LÍNGUA

PORTUGUESA

1 – OBSERVE A CANTIGA ABAIXO. ELA FOI ESCRITA COM AS PALAVRAS AGLUTINADAS. REESCREVA-A

CORRETAMENTE.

CIRANDACIRANDINHA,VAMOSTODOSCIRANDAR!

VAMOSDARAMEIA-VOLTA,VOLTAEMEIAVAMOSDAR.

OANELQUETUMEDESTE,ERAVIDROESEQUEBROU.

OAMORQUETUMETINHAS,ERAPOUCOESEACABOU!

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2 - FAÇA UM X NO QUADRADINHO EM QUE APARECE O NOME DA FIGURA ABAIXO.

( ) PITADA

( ) GIRAFA

( ) PIRADA

( ) PIRATA

3 - LEIA O TEXTO.

SEGUNDO A QUADRINHA, A BARATA FALOU UMA

( ) MENTIRA.

( ) PIADA.

( ) BOBEIRA.

( ) VERDADE.

A BARATA DIZ QUE TEM

SETE SAIAS DE FILÓ

É MENTIRA DA BARATA

ELA TEM É UMA SÓ

(Canção popular)


FONTES DE PESQUISA:

AKPALÔ LÍNGUA PORTUGUESA, 2º ANO/MARIA REGINA CENTENO GIESEN. – 4ª EDIÇÃO – SÃO PAULO: EDITORA DO BRASIL, 2017.- (COLEÇÃO AKPALÔ) –

ADAPTADO DA PÁGINA 116.

BANCO DE ITENS 1º E 2º ANO LÍNGUA PORTUGUESA – ATIVIDADES PRODUZIDAS COM A PARTICIPAÇÃO DAS UNIDADES ESCOLARES DA REDE MUNICIPAL DE

ENSINO DE INDAIATUBA.

http://desenhoparacolorir.net/desenho-de-pirata-para-colorir/ACESSO EM 15/10/2020

RESPOSTAS.

ATIVIDADE 1:

1 – LEITURA.

2 – O ALUNO DEVERÁ PINTAR O PRIMEIRO PARÁGRAFO DO TEXTO.

JOÃO E MARIA ERAM FILHOS DE LENHADORES MUITO POBRES, NÃO TINHAM DINHEIRO NEM

PARA COMPRAR ALIMENTOS E SÓ COMIAM PÃO DURO. POR ISSO, SEUS PAIS RESOLVERAM ABANDONÁ-

LOS NO BOSQUE.

3 - A BRUXA ESTAVA PREPARANDO UM CALDO ONDE PRETENDIA COZINHAR O JOÃO. NO MOMENTO EM QUE ELA FOI

VER SE O CALDO ESTAVA BOM E DEBRUÇOU-SE SOBRE O CALDEIRÃO, MARIA A EMPURROU.

ATIVIDADE 2:

1 – NO BOSQUE.

2 - SEU PAI E SUA MÃE.

3 - UMA CASA FEITA DE DOCES.

4 – MIGALHAS DE PÃO.

5 – O NARRADOR.

ATIVIDADE 3:

1 - POBRE – PAI – FLORESTA – MARIA – MIGALHAS – FOGUEIRA – PÁSSAROS – TELHADO – DOCES – JOÃO – BRUXA –

EMPURROU – CAIXINHA – MADRASTA – PRECIOSAS – RICA.

ATIVIDADE 4:

1 -

PEN-TE

JÁ-VA-LI

CHA-VE

CO-LI-BRI

LE-QUE

http://desenhoparacolorir.net/desenho-de-pirata-para-colorir/ACESSO%20EM%2015/10/2020


2 – A – ELEFANTE B – DENTE C – BEM-TE-VI D – TAPETE E – SUCURI F - BIFE

3 – RESPOSTA PESSOAL. DUAS PALAVRAS TERMINADAS COM E E DUAS PALAVRAS TERMINADAS COM I.

ATIVIDADE 5:

1 – CIRANDA CIRANDINHA, VAMOS TODOS CIRANDAR!

VAMOS DAR A MEIA-VOLTA, VOLTA E MEIA VAMOS DAR.

O ANEL QUE TU ME DESTE, ERA VIDRO E SE QUEBROU.

O AMOR QUE TU ME TINHAS, ERA POUCO E SE ACABOU!

2 – PIRATA.

3 – É MENTIRA.



ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






ATIVIDADE 1 – NÚMEROS - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – MATEMÁTICA

ATENÇÃO ALUNOS! AS ATIVIDADES DESTA SEMANA REFEREM-SE AO LIVRO “BURITI MAIS MATEMÁTICA”. VOCÊ PODE CONSULTÁ-LO E RESPONDER AS QUESTÕES NESTA FOLHA.

1 - OBSERVE A IMAGEM DA PÁGINA 96 E RESPONDA.

JUNTOS OS TRÊS CACHORROS TEM ______ OSSOS.

2 – LAURA E SEUS AMIGOS ESTÃO BRINCANDO COM UM JOGO DE CARTAS EM QUE CADA JOGADOR RECEBE

3 CARTAS NUMERADAS. QUANTAS CARTAS SERÃO NECESSÁRIAS EM UM JOGO COM 5 PARTICIPANTES?

_______________________________________________________________________________________

3 – NA PRODUÇÃO DE 1 URSO DE BRINQUEDO, SÃO USADOS PEDAÇOS DE TECIDO DA SEGUINTE MANEIRA:

4 DA COR AZUL, 1 DA COR AMARELA, 2 DA COR LARANJA E 2 DA COR VERDE. OBSERVE A IMAGEM DA PÁGINA

96 E RESPONDA.

A – PARA PRODUZIR 2 URSOS DE BRINQUEDO, SÃO NECESSÁRIOS OS SEGUINTES PEDAÇOS DE TECIDOS:

_____ DA COR AZUL.

_____ DA COR AMARELA.

_____ DA COR LARANJA.

_____ DA COR VERDE.

B – ENTÃO, PARA PRODUZIR 3 URSOS DE BRINQUEDOS, SÃO NECESSÁRIOS OS SEGUINTES PEDAÇOS DE

TECIDOS:

_____ DA COR AZUL.

_____ DA COR AMARELA.

_____ DA COR LARANJA.

_____ DA COR VERDE.


4 – OBSERVANDO A IMAGEM NA PÁGINA 97 (ATIVIDADE 5) RESPONDA.

A – PELA MANHÃ, MARIA VENDEU 6 MAÇÃS. QUANTOS REAIS ELA RECEBEU PELAS MAÇÃS?

_______________________________________________________________________________________

B – MAIS TARDE, ELA VENDEU 2 ABACAXIS. QUANTOS REAIS ELA RECEBEU PELA VENDA DOS 2 ABACAXIS?

_______________________________________________________________________________________

C - QUANTOS REAIS MARIA RECEBEU PELAS 8 FRUTAS VENDIDAS?

_______________________________________________________________________________________

5 – RESOLVA AS OPERAÇÕES.

A – 373 + 124 =

B - 250 + 104 = C – 136 + 110 = D – 184 + 115 = E – 241 + 206 =

F – 286 – 105 =

G – 179 – 65 = H – 212 – 110 = I – 167 – 54 = J – 253 – 102 =

CARO RESPONSÁVEL, CONVERSE COM A CRIANÇA PARA QUE ELA PINTE OU ASSINALE AS IMAGENS QUE MOSTRAM COMO ELA SE SENTIU AO REALIZAR A (S) ATIVIDADE (S).



GOSTEI NÃO GOSTEI

FÁCIL DIFÍCIL


ATIVIDADE 2 – GEOMETRIA - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – MATEMÁTICA

PARA COMPLEMENTAR ESTA ATIVIDADE VOCÊ PODERÁ ASSISTIR AO VÍDEO

FONTE: https://www.youtube.com/watch?v=Vjbej153rVo - ACESSO EM 16/10/2020.

O LINK DO VÍDEO TAMBÉM CONSTA NA ABA PORTAL DA EDUCAÇÃO DA NOSSA ESCOLA.

1 – OBSERVE.

https://www.youtube.com/watch?v=Vjbej153rVo


VAMOS ESTUDAR POLIEDROS, QUE SÃO SÓLIDOS GEOMÉTRICOS FORMADOS POR VÁRIOS LADOS (FACES) E POSSUEM TODAS AS PARTES PLANAS. FACES SÃO OS LADOS DOS SÓLIDOS. ARESTAS SÃO AS LINHAS (CONTORNO) DE CADA FACE VÉRTICES SÃO OS CANTOS QUE UNEM A PONTA DE UMA ARESTA A OUTRA.

RESPONDA.


ATIVIDADE 3 – GRANDEZAS E MEDIDAS - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – MATEMÁTICA

1 – MARQUE COM UM X OS PRODUTOS QUE PODEM SE COMPRADOS A QUILO.

( ) FRUTAS ( ) MAÇÃS

( ) REFRIGERANTE ( ) LEITE

( ) CEBOLA ( ) CARNE

( ) SABÃO ( ) BATATA

( ) PEIXE ( ) FITAS

2 – PINTE OS INSTRUMENTOS USADOS PARA MEDIR O PESO DOS ALIMENTOS.


ATIVIDADE 4 – SITUAÇÕES PROBLEMA - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – MATEMÁTICA

1 – O ÔNIBUS DA ESCOLA DE MARIANA TEM CAPACIDADE PARA 30 ALUNOS. HOJE, APENAS 22 ALUNOS

FORAM. QUANTOS ALUNOS FALTARAM?

RESPOTA:

___________________________________________________________________________________

2 – NA CASA DE MARCOS TÊM 10 LARANJEIRAS, 1 MANGUEIRA, 2 LIMOEIROS, 12 ACEROLEIRAS E 2

BANANEIRAS. QUANTAS ÁRVORES FRUTÍFERAS TEM NA CASA DE MARCOS NO TOTAL?

RESPOSTA: ___________________________________________________________________________

3 – JUNIOR TEM UMA COLEÇÃO DE CARRINHOS DE BRINQUEDOS COM 28 CARRINHOS. ELE QUER DIVIDI-

LOS IGUALMENTE EM QUATRO PRATELEIRAS. QUANTOS CARRINHOS CADA PRATELEIRA TERÁ?

RESPOSTA: _________________________________________________________________________

4 – SE A PREVISÃO DO TEMPO É DE QUE AMANHEÇA EM 20° C E PASSE PARA 33° C AO LONGO DO DIA,

QUANTOS GRAUS IRÁ SUBIR?

RESPOSTA: ___________________________________________________________________________


ATIVIDADE 5 – PROBABILIDADE - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – MATEMÁTICA

1 – VEJA NA PÁGINA 138 A REMESSA DE VIOLÕES, PANDEIROS, FLAUTAS E VIOLINOS QUE UMA LOJA DE

INSTRUMENTOS MUSICAIS RECEBEU PARA VENDER.

A - COMPLETE A TABELA COM AS INFORMAÇÕES DO DESENHO.

INSTRUMENTO

VIOLINO FLAUTA PANDEIRO

QUANTIDADE

B – NESSA REMESSA, QUE TIPO DE INSTRUMENTO FOI COMPRADO PELA LOJA EM MAIOR QUANTIDADE?

_______________________________________________________________________________________

C – QUANTOS VIOLINOS FALTAM COMPRAR PARA ATINGIR A QUANTIDADE DE VIOLÕES DESSA REMESSA?

______________________________________________________________________________________

D – HÁ INSTRUMENTOS CUJA QUANTIDADE É O DOBRO DA QUANTIDADE DE OUTRO INSTRUMENTO NESSA

REMESSA? QUAIS?

_______________________________________________________________________________________

Fonte

https://actividadesparacriancas.blogs.sapo.pt/tag/atividades+com+geometriaacesso em 14/10/2020.

https://lereaprender.com.br/atividade-medida-de-capacidade/atividades-medidas-de-capacidade-e-tudo-quilo/acesso em 14/20/2020.

https://actividadesparacriancas.blogs.sapo.pt/tag/atividades+com+geometriaacesso

https://lereaprender.com.br/atividade-medida-de-capacidade/atividades-medidas-de-capacidade-e-tudo-quilo/acesso%20em%2014/20/2020


RESPOSTAS.

ATIVIDADE 1

1 – 6 OSSOS.

2 – SERÃO NECESSÁRIAS 15 CARTAS.

3 – A –

8 DA COR AZUL.

2 DA COR AMARELA.

4 DA COR LARANJA.

4 DA COR VERDE.

B –

12 DA COR AZUL.

3 DA COR AMARELA.

6 DA COR LARANJA.

6 DA COR VERDE.

4 – A – MARIA RECEBEU 6 REAIS PELAS MAÇÃS.

B – PELOS ABACAXIS MARIA RECEBEU 10 REAIS.

C – MARIA RECEBEU 16 REAIS PELAS FRUTAS VENDIDAS.

5 –

A - 497 B - 354 C - 246 D - 299 E – 447

F - 181 G - 114 H - 102 I - 113 J - 151

ATIVIDADE 2

1 -


ATIVIDADE 3

1 -

( X ) FRUTAS ( X ) MAÇÃS

( ) REFRIGERANTE ( ) LEITE

( X ) CEBOLA ( X ) CARNE

( ) SABÃO ( X ) BATATA

( X ) PEIXE ( ) FITAS

2 –

ATIVIDADE 4

1 – FALTARAM 8 ALUNOS.

2 – HÁ NO TOTAL 27 ÁRVORES FRUTÍFERAS NA CASA DE MARCOS.

3 – CADA PRATELEIRA RECEBERÁ 7 CARRINHOS.

4 – IRÁ SUBIR 13°C.

ATIVIDADE 5

1 – A -

INSTRUMENTO VIOLINO FLAUTA VIOLÃO PANDEIRO

QUANTIDADE 2 4 8 3

B – O VIOLÃO.

C – 6 VIOLINOS.

D – SIM, O VIOLÃO E A FLAUTA. O VIOLÃO TEM 8 QUE É O DOBRO DA FLAUTA.



ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






ATIVIDADE 1 – DOCUMENTOS E REGISTROS PESSOAIS - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – HISTÓRIA

ATENÇÃO ALUNOS! AS ATIVIDADES DESTA SEMANA REFEREM-SE AO LIVRO “BURITI MAIS HISTÓRIA”

PÁGINAS 76 E 77. VOCÊ PODE CONSULTÁ-LO E RESPONDER AS QUESTÕES NESTA FOLHA.

VOCÊ SABIA?

O REGISTRO CIVIL E A CERTIDÃO DE NASCIMENTO SÃO DIREITOS DE CADA CRIANÇA BRASILEIRA,

GARANTIDOS PELO ARTIGO 102 DO ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE. DESDE 1997, A LEI

FEDERAL 9.534 OBRIGA OS CARTÓRIOS A FAZEREM O REGISTRO CIVIL E EMITIREM A PRIMEIRA VIA DA

CERTIDÃO DE NASCIMENTO GRATUITAMENTE. ALÉM DISSO, O DIREITO A UM NOME E SOBRENOME

TAMBÉM ESTÁ PREVISTO NA CONVENÇÃO DOS DIREITOS DA CRIANÇA, DA QUAL O BRASIL É SIGNATÁRIO.

ALÉM DE PRIVAR A CRIANÇA DO DIREITO A UM NOME E SOBRENOME, A FALTA DE REGISTRO

COMPROMETE O PLANEJAMENTO DE POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO, SAÚDE E ASSISTÊNCIA SOCIAL.

FUNDO DAS NAÇÕES UNIDAS PARA A INFÂNCIA (UNICEF). REGISTRO CIVIL

ADAPTADO DO LIVRO BURITI MAIS HISTÓRIA (MANUAL DO PROFESSOR) PÁGINA 76.

1 – APÓS ANALISAREM AS IMAGENS DE DOCUMENTOS PESSOAIS NAS PÁGINAS 76 E 77, PREENCHA COM

SEUS DADOS AS QUESTÕES ABAIXO.

A – NOME COMPLETO.

_______________________________________________________________________________________

B – FILIAÇÃO.

_______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

C – NATURALIDADE (CIDADE E ESTADO ONDE NASCEU).

_______________________________________________________________________________________

D – DATA DE NASCIMENTO: _______/_____/________


2 – PERGUNTE A SEU RESPONSÁVEL, QUAIS OS DOCUMENTOS QUE VOCÊ POSSUI E ESCREVA NAS LINHAS

ABAIXO.

_______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

3 – OBSERVE A ATIVIDADE 2 DA PÁGINA 77 E ESCREVA EM CADA DESCRIÇÃO ABAIXO QUAL É O DOCUMENTO

CORRESPONDENTE.

A – INFORMA QUE TIPO DE VEÍCULO A PESSOA PODE DIRIGIR.

_______________________________________________________________________________________

B – REGISTRA O NASCIMENTO DE UMA CRIANÇA.

______________________________________________________________________________________

C – IDENTIFICA A PESSOA PELO NOME, ASSINATURA E IMPRESSÃO DIGITAL.

______________________________________________________________________________________

D – INFORMA QUAIS VACINAS UMA PESSOA TOMOU E AINDA PRECISA TOMAR.

______________________________________________________________________________________




GOSTEI NÃO GOSTEI

FÁCIL DIFÍCIL


RESPOSTAS:

1 – A – NOME COMPLETO DO ALUNO.

B – NOME DOS PAIS QUE CONSTA NA CERTIDÃO DE NASCIMENTO.

C – CIDADE E ESTADO ONDE A CRIANÇA NASCEU

D – DIA, MÊS E ANO DE NASCIMENTO.

2 – RESPOSTA PESSOAL. ESPERA-SE QUE O ALUNO TENHA ENTENDIDO QUE DESDE A CARTEIRA DE VACINAÇÃO

QUANDO NASCE E A CERTIDÃO DE NASCIMENTO, AS PESSOAS JÁ PASSAM A TER UMA IDENTIFICAÇÃO PESSOAL.

OUTRAS POSSIBILIDADES COMO RG, CPF, ETC.

3 –

A – CARTEIRA DE HABILITAÇÃO.

B – CERTIDÃO DE NASCIMENTO.

C – R.G. (REGISTRO GERAL).

D – CARTEIRA DE VACINAÇÃO.



ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






ATIVIDADE 1 – DIFERENTES LUGARES E DIFERENTES MODOS DE VIDA - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A

07/11/2020 – GEOGRAFIA

ATENÇÃO ALUNOS! AS ATIVIDADES DESTA SEMANA REFEREM-SE AO LIVRO “BURITI MAIS GEOGRAFIA”

PÁGINAS 102 A 106. VOCÊ PODE CONSULTÁ-LO E RESPONDER AS QUESTÕES NESTA FOLHA.

APÓS REALIZAR A LEITURA DOS TEXTOS NAS PÁGINAS 102 ATÉ A 106 RESPONDA AS QUESTÕES.

1 – ONDE HABITA O POVO INUÍTE?

______________________________________________________________________________________

2 – ANTIGAMENTE, COMO ERAM FEITAS AS MORADIAS DOS INUÍTES?

_______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

3 – ONDE ESTÁ LOCALIZADO O DESERTO DO SAARA?

______________________________________________________________________________________

4 – FAÇA UM X NA RESPOSTA CORRETA.

O QUE É NÔMADE?

( ) POVO QUE MORA EM SÍTIO.

( ) POVO QUE NÃO TEM MORADIA FIXA.

( ) POVO QUE MORA A MUITOS ANOS NO MESMO LUGAR.


5 – QUAIS SÃO A PRINCIPAIS ATIVIDADES PRATICADA PELOS TUAREGUES?

______________________________________________________________________________________

6 – GERALMENTE AS ALDEIAS KAYAPÓS SÃO ORGANZADAS:

( ) EM CÍRCULO.

( ) EM FILEIRAS.

( ) EM QUARTEIRÕES.

( ) EM CONDOMÍNIO.

7 – DO QUE SÃO FEITAS AS MORADIAS DOS KAYAPÓS?

_______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

8 – FAÇA UM X NA ALTERNATIVA QUE INDICA COMO AS MULHERES KAYAPÓS ATUAM NAS ALDEIAS.

( ) TRABALHANDO COM REMUNERAÇÃO SALARIAL.

( ) NAS CASAS COMO DIARISTAS.

( ) TRABALHAM NA ROÇA, COZINHAM E CUIDAM DE CRIANÇAS.

( ) TRABALHANDO EM INDÚSTRIAS.




GOSTEI NÃO GOSTEI

FÁCIL DIFÍCIL


RESPOSTAS:

1 – ELE HABITA NA REGIÃO POLAR ÁRTICA, PRÓXIMO AO POLO NORTE.

2 – ANTIGAMENTE ERAM FEITAS DE BLOCOS DE GELO E NEVE CHAMADOS IGLUS.

3 – FICA NO NORTE DA ÁFRICA.

4 – ( X ) POVO QUE NÃO TEM MORADIA FIXA.

5 – SÃO A CRIAÇÃO DE CAMELOS, CABRAS E O COMÉRCIO DE SAL.

6 – EM CÍRCULO.

7 – SÃO FEITAS DE MATERIAIS ENCONTRADOS NA FLORESTA COMO MADEIRA FOLHAGEM E PALHA.

8 – TRABALHAM NA ROÇA, COZINHAM E CUIDAM DE CRIANÇAS.



ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






ATIVIDADE 1 – AS PLANTAS – CONHECIMENTO PRÉVIO DOS ALUNOS - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A

07/11/2020 –CIÊNCIAS

ATENÇÃO ALUNOS! AS ATIVIDADES DESTA SEMANA REFEREM-SE AO LIVRO “BURITI MAIS CIÊNCIAS”

PÁGINAS 78 E 79. VOCÊ PODE CONSULTÁ-LO E RESPONDER AS QUESTÕES NESTA FOLHA.

ANTES DE FAZER AS ATIVIDADES, LEIA A EXPLICAÇÃO ABAIXO COM ATENÇÃO.

AS PLANTAS SÃO SERES VIVOS QUE POSSUEM CINCO PARTES ESSENCIAIS PARA MANTÊ-LAS VIVAS,

QUE SÃO RAIZ, CAULE, FOLHAS, FLORES E FRUTOS. CADA PARTE DA PLANTA TEM UMA FUNÇÃO.

VOCÊ SABIA QUE AS PLANTAS RESPIRAM E TRANSPIRAM COMO NÓS?

TAMBÉM, PRODUZEM SEU PRÓPRIO ALIMENTO ATRAVÉS DE UM PROCESSO DENOMINADO

FOTOSSÍNTESE.

FONTE: ADAPTADO DO LIVRO BURITI MAIS CIÊNCIAS, MANUAL DO PROFESSOR.

1 – OBSERVE A IMAGEM NAS PÁGINAS 78 E 79 E RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO.

A – QUAIS SÃO OS SERES VIVOS QUE APARECEM NA IMAGEM?

_______________________________________________________________________________________

B - QUAL PARTE DA PLANTA ESTÁ SERVINDO DE ALIMENTO PARA O BEM-TE-VI?

_______________________________________________________________________________________

C – EM QUAL PARTE DA PLANTA A ABELHA ESTÁ PROCURANDO ALIMENTO?

_______________________________________________________________________________________

D – QUE PARTE DA MANGUEIRA FICA DENTRO DO SOLO?

_______________________________________________________________________________________


E – A PARTE DA PLANTA RESPONSÁVEL POR RETIRAR NUTRIENTES DO SOLO É

( ) CAULE.

( ) FOLHAS.

( ) FRUTOS.

( ) FLORES.

( ) RAIZ.

2 – DESENHE NO ESPAÇO ABAIXO UMA ÁRVORE E IDENTIFIQUE NELA, QUAIS SÃO AS PARTES QUE A

COMPÕEM.




GOSTEI NÃO GOSTEI

FÁCIL DIFÍCIL

FONTE: ADAPTADO DO LIVRO BURITI MAIS CIÊNCIAS, 2º ANO, EDITORA MODERNA.


RESPOSTAS.

1 - A – MANGUEIRA, PASSARINHO, ABELHA, ROSEIRA, GRAMA E BEM-TE-VI.

B – O FRUTO.

C – NA FLOR.

D – RAIZ.

E – A RAIZ.

2 – RAIZ, CAULE, FOLHAS, FLORES E FRUTOS.



ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






ATIVIDADE 14 – PROCESSO DE CRIAÇÃO (ARTES VISUAIS) - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – ARTE

NA ATIVIDADE DE HOJE GOSTARIA DE PROPOR A VOCÊ UMA CRIAÇÃO ARTÍSTICA INSPIRADA

NAS OBRAS DE FRANS KRAJCBERGER.

FRANS KRAJCBERGER FOI UM PINTOR, ESCULTOR E FOTÓGRAFO NASCIDO NA POLÔNIA, MAS NATURALIZADO BRASILEIRO.

EM SUAS ARTES HÁ SEMPRE ELEMENTOS DA NATUREZA, POIS ACHAVA IMPORTANTE CHAMAR A ATENÇÃO DAS PESSOAS EM RELAÇÃO À DEFESA DO MEIO AMBIENTE.

MUITOS DESSES ELEMENTOS SÃO RAÍZES E TRONCOS QUE FORAM QUEIMADOS, RECOLHIDOS EM DESMATAMENTOS E QUEIMADAS.

Fonte:https://atarde.uol.com.br/politica/noticias/2093886-apos-polemica-sobre-museu-de-krajcberg-prefeito-de-nova-vicosa-pede-audiencia-com-

rui/acesso: 14/10/2020.


MÃOS A OBRA? QUE TAL FAZER UM VARAL LINDO E COLORIDO COM FOLHAGENS?

1. PROCURE PERTO DE SUA CASA FOLHAS DE ÁRVORES SECAS CAÍDAS AO CHÃO. DÊ

PREFERÊNCIA A FOLHAS MAIORES, QUE ESTEJAM INTEIRAS E QUE TENHAM CABINHOS NA

PONTA. UMAS 10 FOLHAS SERÃO O SUFICIENTE.

2. COM A TINTA GUACHE QUE VOCÊ RECEBEU DA ESCOLA, FAÇA ALGUNS DETALHES NO LADO

MAIS LISO DA FOLHA. PODE SER COM SEU PRÓPRIO DEDINHO MOLHANDO A PONTA DELE NA

TINTA E ENCOSTANDO NA FOLHA, FAZENDO BOLINHAS (UMAS MAIORES E OUTRAS

MENORES) EM ALGUMAS E RISCOS NA HORIZONTAL OU VERTICAL EM OUTRAS. PROCURE

VARIAR TAMBÉM AS CORES.

3. DEIXE SECAR.

4. DEPOIS DE SECAS, AMARRE OS CABINHOS DAS FOLHAS UMA DO LADO DA OUTRA COMO UM

VARAL. PODE USAR BARBANTE, FIO DE NYLON, LÃ OU ATÉ LINHA (1 METRO É O SUFICIENTE).

5. DECORE SEU QUARTO OU ALGUM CÔMODO DA SUA CASA COM O VARALZINHO DE

FOLHAGENS! APOSTO QUE VAI FICAR BEM LINDINHO!

VEJA NAS FOTOS A SEGUIR UM EXEMPLO.



ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,

em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites das

crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa

para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.



ATIVIDADE 1 – ESPORTE – ATLETISMO – REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA

SENHORES PAIS/RESPONSÁVEIS,

É DE FUNDAMENTAL IMPORTÂNCIA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO FÍSICA

PARA O DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR DA CRIANÇA.

COM ELAS O ALUNO TOMA CONSCIÊNCIA DO SEU PRÓPRIO CORPO, DESENVOLVENDO

MOVIMENTOS, POSTURAS, LATERALIDADE, EQUILÍBRIO, AGILIDADE, NOÇÃO DE ESPAÇO E TEMPO,

ALÉM DE DESENVOLVER DISCIPLINA, RESPEITO ÀS REGRAS, AUTOESTIMA, ENTRE MUITOS OUTROS

BENEFÍCIOS.

PROCURE ESTABELECER UMA ROTINA SEMANAL PARA FACILITAR A REALIZAÇÃO DAS

TAREFAS E APROVEITAR ESSE MOMENTO PARA INTERAGIR E SE DIVERTIR COM SEU FILHO.

TODAS AS ATIVIDADES PROPOSTAS TÊM OBJETIVOS E HABILIDADES QUE O PROFESSOR

DESEJA ATINGIR COM O ALUNO.

Fonte do texto: https://www.unibrasil.com.br/a-importancia-da-educacao-fisica-na-educacao-infantil/. Acesso em 16 de out. de 2020. Texto modificado.

ESPORTE – ATLETISMO

QUERIDO (A) ALUNO (A), NESTA SEMANA VOCÊ APRENDERÁ SOBRE OS SALTOS DO ATLETISMO.

NESTAS PROVAS, OS ATLETAS, HOMENS OU MULHERES, PRECISAM SALTAR O MAIS LONGE POSSÍVEL OU

MAIS ALTO QUE PUDEREM EM RELAÇÃO AOS SEUS OPONENTES PARA GANHAR A COMPETIÇÃO. VAMOS

EXPERIMENTAR ESTES SALTOS?

https://www.unibrasil.com.br/a-importancia-da-educacao-fisica-na-educacao-infantil/


MOMENTO 1 - SALTO EM ALTURA – BRINCADEIRA “AUMENTA, AUMENTA”

PARA ESTA ATIVIDADE VOCÊ VAI PRECISARÁ DE:

→ UMA CORDA, BARBANTE OU FITA;

→ FITA MÉTRICA, RÉGUA OU ALGUM INSTRUMENTO QUE TENHA DISPONÍVEL PARA FAZER MEDIÇÃO.

ORGANIZAÇÃO: PROCURE UM LOCAL EM SUA CASA EM QUE VOCÊ POSSA SE MOVIMENTAR SEM O

RISCO DE SE MACHUCAR. VOCÊ IRÁ PRECISAR DA AJUDA DE DUAS PESSOAS PARA SEGURAR A CORDA, MAS

SE FOR BRINCAR SOZINHO, PODERÁ AMARRAR A CORDA EM DOIS OBJETOS FIXOS, COMO CADEIRA/MESA.

DESENVOLVIMENTO: FIQUE A UMA DISTÂNCIA DA CORDA E CORRA SALTANDO POR CIMA DELA SEM

TOCÁ-LA. AS PESSOAS QUE ESTÃO SEGURANDO DEVEM AUMENTAR A ALTURA DA CORDA A CADA VEZ QUE

VOCÊ PASSAR, AUMENTANDO O GRAU DE DIFICULDADE.

SE VOCÊ ESTIVER BRINCANDO SOZINHO, APÓS SALTAR, DEVERÁ AMARRAR A CORDA UM POUCO

MAIS ALTO A CADA TENTATIVA.

VOCÊ IRÁ REPETIR ESTA ATIVIDADE ATÉ QUE NÃO CONSIGA MAIS SALTAR POR CAUSA DA ALTURA

DA CORDA, ENTÃO VOCÊ IRÁ MEDIR A ALTURA MÁXIMA QUE CONSEGUIU SALTAR PARA SABER QUAL FOI A

SUA MARCA E IRÁ ANOTAR NO QUADRO ABAIXO.

Fonte da imagem: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/3818/brincadeiras-com-cordas. Acesso em 13 de out. de 2020.

SALTO EM ALTURA

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/3818/brincadeiras-com-cordas


MOMENTO 2 - SALTO EM DISTÂNCIA – BRINCADEIRA “PULA RIO”

PARA ESTA ATIVIDADE VOCÊ PRECISARÁ DE:

→ DOIS PEDAÇOS DE CORDAS OU DOIS PEDAÇOS DE BARBANTES, OU PODERÁ UTILIZAR DOIS PEDAÇOS DE

FITA PARA DEMARCAR O CHÃO;

→ FITA MÉTRICA, RÉGUA OU ALGUM INSTRUMENTO QUE TENHA DISPONÍVEL PARA FAZER MEDIÇÃO.

VOCÊ IRÁ DEMARCAR O CHÃO COM OS PEDAÇOS DE CORDAS, BARBANTES OU A FITA DE FORMA

PARALELA, FORMANDO UM “RIO”.

DESENVOLVIMENTO: TOME UMA DISTÂNCIA DO “RIO” E VENHA CORRENDO PARA SALTAR DO

OUTRO LADO. NÃO PODE PISAR NA CORDA E NEM DENTRO DO RIO. APÓS PULAR, AUMENTE A DISTÂNCIA

ENTRE AS CORDAS, AUMENTANDO O GRAU DE DIFICULDADE.

VOCÊ IRÁ REPETIR ESTA ATIVIDADE ATÉ QUE NÃO CONSIGA MAIS SALTAR. ENTÃO DEVERÁ MEDIR O

TAMANHO DO RIO, OU SEJA, A DISTÂNCIA ENTRE AS DUAS CORDAS E ANOTAR NO QUADRO ABAIXO SUA

MAIOR MARCA.

Fonte da imagem:https://www.facebook.com/tvnovotempo/posts/3607092696019660. Acesso em 13 de out. de 2020.

SALTO EM DISTÂNCIA

https://www.facebook.com/tvnovotempo/posts/3607092696019660


MOMENTO 3 - SALTO EM DISTÂNCIA - BRINCADEIRA “SALTO COM OS DOIS PÉS”

PARA ESTA ATIVIDADE VOCÊ PRECISARÁ DE:

→ FITA CREPE (OU FITA ADESIVA/GIZ) E DOIS CHINELOS.

VOCÊ IRÁ DEMARCAR O CHÃO COM A FITA CREPE OU GIZ FORMANDO 5 LINHAS PARALELAS COM

UMA DISTÂNCIA DE, MAIS OU MENOS, DOIS CHINELOS ENTRE ELAS, CONFORME ABAIXO.

DESENVOLVIMENTO: FIQUE POSICIONADO EM CIMA DA PRIMEIRA LINHA COM OS DOIS PÉS JUNTOS

E SALTE TENTANDO CAIR COM OS PÉS, APÓS A SEGUNDA LINHA. EM SEGUIDA, VOLTE PARA A PRIMEIRA

LINHA E SALTE NOVAMENTE TENTANDO CAIR, APÓS A TERCEIRA LINHA E ASSIM POR DIANTE.

CASO VOCÊ NÃO CONSIGA SALTAR ATÉ A ÚLTIMA LINHA, NÃO TEM PROBLEMA, O IMPORTANTE É

TENTAR, SE DESAFIAR E SE DIVERTIR! VOCÊ PODE REPETIR ESTA BRINCADEIRA QUANTAS VEZES QUISER E

TAMBÉM PODE VARIAR A FORMA DE SALTAR, COM OS PÉS SEPARADOS, ALTERNADOS, COM UM PÉ SÓ, ETC.

ASSINALE ABAIXO ATÉ QUAL LINHA VOCÊ CONSEGUIU SALTAR COM OS DOIS PÉS JUNTOS:

( ) SEGUNDA ( ) TERCEIRA ( ) QUARTA ( ) QUINTA


PARA COMPLEMENTAR ESTA ATIVIDADE VOCÊ PODERÁ ASSISTIR AOS VÍDEOS ABAIXO:

Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=bLuGt2WcL6k . Acesso em 13 de out. de 2020.

Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=YmWdgF6nzs4 . Acesso em 13 de out. de 2020. (Observação: Essa Atividade consta no Vídeo na

parte da atividade do momento 2).

OS LINKS DOS VÍDEOS CONSTAM NA ABA DO PORTAL DA EDUCAÇÃO DA NOSSA ESCOLA.

HABILIDADE/OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM:

Experimentar e fruir, prezando pelo trabalho do aluno e pelo protagonismo, a prática de esportes de marca (Atletismo), identificando os elementos comuns a

esses esportes;

Ensinar sobre a importância da observação das normas e das regras dos esportes de marca para assegurar a integridade própria;

Desenvolver e aprimorar a capacidade de saltar do aluno.

Fonte do eixo trabalhado - Livro: https://pnldf1.moderna.com.br/educacaofisica/praticascorporais. Acesso em 13 de out. de 2020.


https://www.youtube.com/watch?v=bLuGt2WcL6k

https://www.youtube.com/watch?v=YmWdgF6nzs4

https://pnldf1.moderna.com.br/educacaofisica/praticascorporais



ALUNO (A) _________________________________________________________________________2º ANO_______






ATIVIDADE – SENTIMENTOS - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – FILOSOFIA

AULA 12

MOMENTO 1:

SUGESTÃO: PARA COMPLEMENTAR ESSA ATIVIDADE VOCÊ PODERÁ ASSISTIR O VÍDEO:

DISPONÍVEL EM: https://youtu.be/lr24bsM50wQ - ACESSO EM 06.10.2020

O LINK DO VÍDEO CONSTA NA ABA DO PORTAL DA EDUCAÇÃO DA NOSSA ESCOLA.

MOMENTO 2: LEIA O TEXTO.

SENTIMENTOS

CADA PESSOA TEM UMA FORMA DE PENSAR E DE AGIR. AS NOSSAS AÇÕES SÃO

RESULTADOS DAS COISAS QUE ACONTECEM COM A GENTE, DE COMO SENTIMOS E

PENSAMOS ESSAS COISAS QUE ACONTECEM. POR EXEMPLO: SE ESCUTO UM BARULHO

ESTRANHO, SINTO UM FRIO NA ESPINHA, MEUS OLHOS FICAM ARREGALADOS E MEU

CORAÇÃO DISPARA, ESTOU COM MEDO, ENTÃO SAIO CORRENDO E ME ESCONDO.

NESSE EXEMPLO, O BARULHO ME FEZ TER CERTAS SENSAÇÕES NO MEU CORPO,

MEU CÉREBRO ENTENDEU ESSAS SENSAÇÕES COMO SENDO MEDO E ESSE MEDO FEZ

COM QUE EU SAISSE CORRENDO E ME ESCONDESSE. TUDO ISSO ACONTECE MUITO

RÁPIDO, TÃO RÁPIDO QUE NEM PERCEBI QUE O BARULHO ERA SÓ O VENTO LÁ FORA.

OS SENTIMENTOS FAZEM PARTE DA NOSSA VIDA E SÃO MUITO IMPORTANTES,

QUANTO MAIS PENSARMOS E CONHECERMOS SOBRE OS NOSSOS SENTIMENTOS, MAIS

ELES IRÃO NOS AJUDAR A TOMAR BOAS DECISÕES.

https://youtu.be/lr24bsM50wQ


MOMENTO 3: CAÇA-PALAVRAS – SENTIMENTOS.

1. PROCURE PELOS SENTIMENTOS ESCONDIDOS NO CAÇA PALAVRAS: MEDO – AMOR –

ALEGRIA – SURPRESA – TRISTEZA – RAIVA

MOMENTO 4: MARQUE COM UM (X).

QUAIS DOS SENTIMENTOS ABAIXO VOCÊ JÁ SENTIU EM ALGUM MOMENTO DA SUA

VIDA? MARQUE AQUELES QUE VOCÊ JÁ EXPERIMENTOU.

a. ( ) MEDO

b. ( ) AMOR

c. ( ) ALEGRIA

d. ( ) SURPRESA

e. ( ) TRISTEZA

f. ( ) RAIVA


M E D O T T E S D

E R P E R A I V A

T A S F I E R T E

M E D U T D M D G

N O G O E A O I A

E E S A Z S R J L

A V U I A A S O E

S O P A R C A N G

S U R P R E S A R

A I A E D R E V I

M A C A S T O N A

A V A M O R D O L

R O L I O U M V A

O R O H G D E O N

R E S T R E S T O

A S T S U R T D T

C T A E L E F A U

T G R N O J J O X

Respostas Momento 3.

Momento 4: Resposta pessoal, porém espera-se que a criança reconheça e marque todos os sentimentos básicos nomeados. Referência: atividade extraída de Secretaria da Educação de Indaiatuba: apostila de atividades elaborada pela equipe de professores Alessandro de Oliveira Cardoso, Caroline Bekmessian Pinheiro, Giovani Trentin, Rafael de Oliveira Gonçalves e Vitor Senise Furtado.

ATIVIDADE 1 - ¨LEITURA E ORALIDADE ¨ SEQUÊNCIA ......2 days ago · 3 - A BRUXA ESTAVA...

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