ATIVIDADES 4º ANO - MATEMATICA

Secretaria Municipal de Educação – Matemá�ca - 4º Ano - Formadora: Elaine Cris�na 1

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TIMON-MA1890 1924

NON DVCOR DVCO

Estado do Maranhão Prefeitura Municipal de TimonSecretaria Municipal de Educação de Timon - Semed Departamento de EnsinoCoordenação de Formação e Avaliação


ATIVIDADES CADERNO 1- EDUCAR PRA VALER/4º ANO

DICA MUITO IMPORTANTE:

DÚVIDAS:

PREPARE UM LOCAL PARA ESTUDAR EM CASA, QUE SEJA UM CANTINHO MUITO LEGAL!!

(86) 98848-4819/ZAP

PROFESSORA: ELAINE


ATENÇÃO: 1-Querido aluno, nesses dias que teremos que ficar em casa, não podemos esquecer da matemá�ca, vamos con�nuar a�vando nosso cérebro com nossas a�vidades de Matemática. Em breve voltaremos para nossas aulas em nossa escola.

2-Capriche na organização de seu caderno e na sua letra.

3-Você precisa escrever no caderno as perguntas de caneta e colocar as respostas de lápis.

4-O aluno precisa colocar a data referente a a�vidade do dia.

5-Quando voltarmos as nossas aulas, o professor irá receber todas as a�vidades de matemá�ca para a dar a pontuação referente a cada a�vidade.

(1º DIA)

A NOSSA VIDA E OS NÚMEROS

Aprendendo a contar

Há muitos e muitos anos, um pastor de ovelhas precisava saber se a quan�dade de ovelhas que ele soltava de manhã era a mesma quan�dade de ovelhas que ele recolhia no final da tarde.

Veja uma situação que pode ter acontecido em um tempo bem distante...


De manhã, o pastor separava uma pedrinha para cada ovelha que levava para pastar. Essas pedrinhas eram guardadas em um saquinho.

À tarde, o pastor comparava a quan�dade de ovelhas que voltava do pasto com a quan�dade de pedrinhas do saquinho. Se não sobrassem pedrinhas após a passagem do rebanho, ele saberia que todas as ovelhas haviam voltado.

Desde a u�lização das pedrinhas, muito tempo se passou.

E, hoje, os números estão presentes em várias situações do nosso dia a dia.

Eles podem indicar:

• Contagem – Exemplo: um �me de futebol tem 11 jogadores.

• Medida – Exemplo: a porta tem 2 metros de altura.

• Ordem – Exemplo: o atleta ficou em 3º lugar.

• Código – Exemplo: o carro de número 23 venceu a compe�ção.

Atividade 1:

Dê exemplos de situações do nosso dia a dia em que usamos números para:

a) contar. b) medir. c) ordenar. d) codificar.

Atividade 2:

Leia o texto a seguir e marque com um X a função dos números destacados.


SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL

O nosso sistema de numeração decimal tem esse nome porque é formado por dez símbolos chamados de algarismos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9. Esses algarismos são agrupados de 10 em 10, e com isso conseguimos escrever qualquer número. Os agrupamentos recebem nomes especiais. Veja:

Atividade 3:

Represente os números no QVL ao lado e depois escreva por extenso.

Atividade 4 :

Agora, represente no QVL abaixo os seguintes números.

a) Dois mil e cinco.

b) Cinco mil, oitocentos e três.

c) Nove mil, novecentos e noventa e nove.


d) Mil seiscentos e setenta e sete. e) Sete mil, setecentos e seis.

Atividade 5 :

Escreva a quan�dade que representa cada algarismo dos números nas manchetes, como no exemplo abaixo.


(2º DIA)

LEIA COM ATENÇÃO:

Atividade 1 :

Agora, escreva os números destacados no texto no Quadro de Valor de Lugar. Como você faria para decompor esses números a par�r da soma dos valores posicionais dos algarismos?

Renato Aragão, o eterno “trapalhão Didi Mocó” Antônio Renato Aragão, nascido em Sobral aos treze dias de janeiro do ano de 1935, é famoso por ter liderado a série televisiva Os Trapalhões, nas décadas de 1970 e 1980. É também conhecido como Didi Mocó, seu principal personagem. Em 1998, estreou um programa inédito, A Turma do Didi. No ano 2000, festejou seus quarenta anos de carreira. Em 2011, foi homenageado pela escola de samba paulista X-9 Paulistana. O enredo foi: “De eterna criança a embaixador da esperança... Renato Aragão, Didi Trapalhão”.


RETA NUMÉRICA

Atividade 2 :

Descubra a sequência de números nas retas abaixo.

ADIÇÃO SEM REAGRUPAMENTO

Na vida diária, usamos muitas vezes a operação da adição. A adição está relacionada com a ideia de juntar. Veja o exemplo:

A tabela abaixo mostra o público de um circo que se apresentou na cidade. Observe a frequência do público (adultos e crianças).

O total de crianças que assis�ram aos espetáculos nos dois dias da semana foi:


Atividade 3 :

Agora é sua vez de responder!

Responda de acordo com os dados da tabela acima.

a) Qual dia teve o maior público infan�l?

________________________________________________________________

b) Qual dia teve o menor público adulto?

________________________________________________________________

c) A adição é uma operação que serve para juntar ou separar?

________________________________________________________________

d) Descubra o público total na sexta-feira e no sábado. Depois, responda qual dia teve o menor público.

________________________________________________________________

ADIÇÃO COM REAGRUPAMENTO

Veja um exemplo de adição com reagrupamento.

Cálculo:

SEXTA SÁBADO


Atividade 4 :

Agora é sua vez!

A) A cidade Nova Morada tem cerca de 8.069 habitantes. O ensino público da cidade conta com 2.294 matriculados no Ensino Fundamental e 625 matriculados no Ensino Médio. Quantos estudantes estão matriculados no ensino público, em Nova Morada? ___________________________________.

B) O preço de uma televisão é 1.674 reais para pagamento à vista. A compra ainda pode ser a prazo, financiada em 12 prestações iguais e, nesse caso, o preço sofre um acréscimo de 275 reais. Qual o preço da televisão quando comprada a prazo? ___________________________________________.

Atividade 5 :

Descubra quais são os algarismos que faltam e anote nos quadradinhos.

Cálculo:

A) B)

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