ATIVIDADES DE ESTUDOS MONITORADOS

5º ANO

ESCOLA:

ALUNO: TURMA:

DATA:

LÍNGUA PORTUGUESA

Ler o texto instrucional referente as regras do jogo, observar e

interpretar as mesmas, confeccionar o jogo, utilizar material reciclado e

realizar a atividade na prática com a família.

JOGO DA ONÇA

1. Ao começar o jogo, arrume um tabuleiro conforme o diagrama que

a professora entregou. Use um tipo de peças que representarão os 14

cachorros e outra que representarão a onça.

2. O jogo da Onça é praticado entre dois jogadores. Um jogador fica com

a onça e o outro com os outros 14 cachorros.

3. O lance inicial cabe ao jogador que estiver com a onça, a partir daí os

jogadores alternam as jogadas, um lance por vez.

4. O jogador tem permissão para tocar e arrumar as peças no tabuleiro.

Isso deve ser feito apenas quando a jogada estiver na sua vez.

5. A mão de quem não está jogando nunca deve estar no tabuleiro.

6. A onça se movimenta no tabuleiro em linha reta para qualquer casa

adjacente que esteja vazia, em qualquer direção, uma casa por vez.

7. A onça pode capturar um cachorro quando salta sobre ele e o

movimento final for a uma casa vazia. Dessa forma o cachorro é

retirado do tabuleiro como parte da mesma jogada. A captura pode

ocorrer em todos os sentidos: para frente, para trás, para as diagonais

ou para os lados do tabuleiro somente em linha reta.

8. A captura pela onça não é obrigatória, se numa mesma jogada se

apresentar mais de uma possibilidade de capturar os cachorros, o

jogador poderá executar o lance que capture todos os cachorros ou

não.

9. O cachorro se movimenta no tabuleiro em linha reta para qualquer

casa adjacente que esteja vazia, em qualquer direção, uma casa por

vez. O jogador com os cachorros não pode capturar a Onça.

10. Objetivo do jogo: o jogador com a Onça, quando consegue capturar 5

(cinco) cachorros, vence a partida. O jogador com os cachorros vence

a partida, quando consegue imobilizar a Onça de tal maneira, que ela

fique sem possibilidade de movimento no tabuleiro.

11. Caso de empate: se durante uma partida for comprovado que uma

posição se repetiu 4 vezes, a partida estará empatada. Também

chamado de empate pela repetição de lances, deve ser reclamado pelo

jogador no momento que ocorrer.

12. O sistema de pontuação será 3 (três) pontos por vitórias, 1 (um) ponto

por empate e 0 (zero) ponto por derrota.

MATEMÁTICA / 5º ANO / 3ª SEMANA

Aluno:________________________________ Professora: __________________________

RESOLVA AS QUESTÕES EM UMA FOLHA E ENTREGUE NA PRÓXIMA

SEMANA, NÃO SE ESQUEÇA DE COLCOAR OS DADOS:

1) Calcule as multiplicações e divisões:

a) 5 X 125 =

b) 4 X 1257 =

c) 1007 X 6 =

d) 1728 X 24 =

e) 891 : 9 =

f) 2397 : 17 =

g) 1442 : 14 =

h) 21000 : 15 =

2) Considerando 1 mês = 30 dias e 1 ano = 365 dias, uma semana = 7 dias,

determine:

a) quantos dias há em 15 semanas completas.

b) Quantos dias há em 72 meses completos.

c) Quantos dias há em 8 anos completos.

3) Com 12 prestações mensais iguais de 325 reais posso comprar uma

moto. Quanto vou pagar por essa moto?

4) Responda:

a) Qual é a metade de 784?

b) Qual é a terça parte de 144?

c) Qual é a quinta parte de 1800?

d) Qual é a décima parte de 3500?

5) Quantos grupos de 18 alunos podem ser formados com 666 alunos?

6) Ao pagar R$ 400,00, liquidei uma dívida de R$ 1000,00. Quanto já

havia pago dessa dívida?

7) Vovó recebeu 36 rosas. Uma dúzia foi mandada pelos netos e as outras

pelos filhos. Quantas rosas mandaram os filhos?

8) Gastei R$ 500,00 do que possuía e ainda fiquei com R$ 600,00. Quanto

eu tinha?

ENSINO RELIGIOSO / 5º ANO / 3ª SEMANA

Aluno:___________________________________ Professora: ______________________

Copiar, ler, pesquisar e conversar com a família sobre suas crenças e representar a criação do mundo em uma história em quadrinho de acordo com sua religião. Faça isso em uma folha separada e não se esqueça de colocar os dados para entregar ao professor:

A CRIAÇÃO DO MUNDO

Cada religião traz uma explicação sobre o surgimento do homem no mundo.

1. Pesquise e converse com sua família como eles acreditam

que surgiu o homem no mundo:

2. O que sua religião ensina sobre esse assunto?

3. Represente em uma história em quadrinhos a criação do

mundo de acordo com a sua religião:

HISTÓRIA / 5º ANO / 3ª SEMANA

Aluno:_______________________________ Professora: __________________________

LEIA O TEXTO, RESPONDA O QUESTIONÁRIO SUGERIDO:

O QUE É UM RITUAL?

RITUAL É UM CONJUNTO DE GESTOS, PALAVRAS E

FORMALIDADES, GERALMENTE IMBUTIDOS DE UM VALOR

SIMBÓLICO, USADO, PRESCRISTOS E CODIFICADO POR UMA

RELIGIÃO OU PELAS TRADIÇÕES DA COMUNIDADE.

OS RITUAIS PODEM SER CERIMONIAIS OU PSÍQUICOS.

OS RITUAIS CERIMONIAIS SÃO AQUELES QUE

NORMALMENTE SÃO USADOS EM CASAMENTOS, BATIZADOS,

VELÓRIOS, FORMATURAS E OUTROS. JÁ OS RITUAIS

PSÍQUICOS SÃO USADOS PARA OCASIONAR OU BLOQUEAR

ENERGIAS, OU FORÇAS SOBRENATURAIS, CRIAR, ALTERAR E

ATÉ DESENCADEAR FORÇAS NATURAIS, USAM-SE ALGUMAS

FERRAMENTAS-CHAVES COMO: PALAVRAS, MÃOS E OUTROS

SÍMBOLOS.

RESPONDA AS QUESTÕES:

1. VOCÊ PARTICIPA DE ALGUMA IGREJA? QUAL?

2. NA SUA IGREJA ACONTECEM RITUAIS? QUAIS?

3. QUAL É O PAPEL DOS TEMPLOS E SÍMBOLOS NA SUA

RELIGIÃO?

4. O QUE OS RITUAIS PODEM CONTAR SOBRE SUA

RELIGIÃO?

CIÊNCIAS / 5º ANO / 3ª SEMANA

Aluno:__________________________________ Professora: _______________________

Copiar o texto informativo, ler com atenção, observar e desenhar os

esquemas explicativos e completar exercícios referentes ao texto:

GEOGRAFIA/ 5º ANO / 3ª SEMANA

Aluno:_________________________________________ Professora: _____________

Ler o texto, compreender, sintetizar e realizar as atividades propostas:

Tipos de cidades Cidades são sedes de municípios e estão distribuídas por todos os países que existem no planeta, cada cidade tem sua particularidade quanto à história, arquitetura, religião entre outros, independentemente da quantidade de habitantes. Todas as cidades são constituídas pelo trabalho físico e mental do homem, dessa forma, é uma construção social que ocupa o espaço geográfico transformando de forma significativa a paisagem. Diante das distinções entre as cidades quanto à origem, história, importância econômica e política, é possível classificar os núcleos urbanos de acordo com sua função e grau de influência, o primeiro se diferencia segundo sua origem, tais como: • Cidades Naturais são aquelas que emergiram e se desenvolveram sem nenhum tipo de planejamento prévio, ou seja, naturalmente, nessas geralmente as ruas são estreitas dificultando a mobilidade e fluxo de pessoas e pedestres, além de outros inconvenientes. Nesse contexto, podemos exemplificar as cidades de São Paulo e Rio de Janeiro (Brasil), Nova York (Estados Unidos) e Tóquio (Japão). • Cidades Planejadas correspondem àquelas constituídas a partir de um projeto ou plano diretor discutido e analisado antes da sua execução, nesse caso há uma preocupação com a configuração da cidade, como largura das ruas, escolha de espaços específicos para comércio, residências e outras funções. No Brasil são consideradas como cidades planejadas: Teresina, fundada em 1851; Aracaju, 1858; Belo Horizonte, 1898; Goiânia, 1937; Brasília, 1960; e Palmas, 1990. Apesar do planejamento prévio, o crescimento acelerado não acompanha as previsões do projeto. As cidades podem ser classificadas também pela sua função ou principal atividade econômica, diante disso as cidades podem ser: • Cidades Industriais correspondem àqueles municípios que concentram um grande número de indústrias, tendo essa como principal atividade geradora de receita, nesse caso podemos exemplificar a cidade de São Bernardo do Campo que abriga um parque industrial e atua na produção de automóveis, além de várias outras no Brasil e no mundo.

• Cidade Comercial representam os núcleos urbanos que tem como ponto forte econômico as transações comerciais e a prestação de serviços, diante dessas características podemos citar Manaus (Brasil), Nova York (Estados Unidos) e Londres (Inglaterra). • Cidades Portuárias são aquelas que têm suas atividades vinculadas à exportação e importação e que abriga portos em plena área urbana, nesse seguimento temos as cidades de Santos (Brasil), Hamburgo (Alemanha) e Marselha (França). • Cidades Turísticas correspondem a núcleos urbanos que tem como principal atividade econômica a indústria do turismo, com essa característica temos as cidades de Porto Seguro e Caldas Novas (Brasil), Miami (Estados Unidos) e Acapulco (México). • Cidades religiosas são aquelas que se destacam por atrair fiéis de diferentes religiões, nesse sentido temos Trindade (Brasil), Meca (Arábia Saudita), Lourdes (França). • Cidades históricas correspondem a núcleos urbanos que carregam um grande acervo histórico, seja na arquitetura ou na própria relação social desenvolvida no lugar, podemos citar como exemplo Goiás Velho e Parati (Brasil), Atenas (Grécia) entre muitas outras dispersas pelo mundo. 1). Recortar e colar imagens de cidades e escrever suas características,

semelhanças e diferenças:

ARTES / 5º ANO / 3ª SEMANA

Aluno:_____________________________ Professora: ______________________

1. DEPENDENDO DO TRAÇADO E DA POSIÇÃO, A LINHA PODE

SUGERIR DETERMINADOS ELEMENTOS DA NATUREZA.

EXEMPLO: LINHAS CURVAS (MONTANHAS, MORROS)

LINHAS ONDULADAS (ÁGUAS DO MAR)

AGORA USE A SUA IMAGINAÇÃO E CRIATIVIDADE E

ELABORE UM DESENHO RELACIONADO À NATUREZA, EM QUE

APAREÇAM NO MÍNIMO TRÊS TIPOS DE LINHAS. CAPRICHE

NO TRABALHO E FAÇA UM COLRIDO BEM BONITO:

Atividades de Estudos Monitorados de Língua Inglesa-LEM

(2 PERÍODOS) 5º ano- 3ª semana

Escola:________________________________________________ Aluno:___________________________________ Turma:_______ Professor(a):___________________________________________

1.Count the fruit and write in English, after its color:(Conte as frutas e escreta em

inglês, após pinte

Cardinal Numbers

01- ONE 11 - ELEVEN

02- TWO 12 - TWELVE

03- THREE 13- THIRTEEN

04- FOUR 14 - FOURTEEN

05- FIVE 15 - FIFTEEN

06 - SIX 16- SIXTEEN

07 - SEVEN 17- SEVENTEEN

08- EIGHT 18- EIGHTEEN

09- NINE 19- NINETEEN

10- TEN 20- TWENTY

ATIVIDADES DE ESTUDOS MONITORADOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

5º ANO

NOME DO ALUNO: __________________________________________

TURMA: ______ ESCOLA: _________________________________________

ATIVIDADE 01: COM A PARTICIPAÇÃO DOS RESPONSÁVEIS REALIZAR OS

ALONGAMENTOS.

ATIVIDADE 02: PINTAR O JOGO DA MEMÓRIA E RECORTAR.

ATIVIDADE 03: COM A PARTICIPAÇÃO DOS RESPONSÁVEIS JOGAR E SE

DIVERTIR.