Atividades de Quarentena - upvix.com.br

2º SIMULADO OBJETIVO ON-LINE7º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

Língua Portuguesa, Produção de Texto, Artes, Educação Física, Inglês, História, Geografia, Filosofia, Ciências e Matemática.

AtividadesQuarentena

de

1º TRIMESTREDia: 15 de maio de 2020 (sexta-feira)

Horário: 14h às 17h

2020 – 2º SIMULADO OBJETIVO ON-LINE – 7º ANO – 1º TRIMESTRE

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LÍNGUA PORTUGUESA 1. O poema abaixo é de autoria de Manuel Bandeira.

O bicho Vi ontem um bicho

Na imundice do pátio

Catando comida entre os detritos.

Quando achava alguma coisa;

Não examinava nem cheirava:

Engolia com voracidade.

O bicho não era um cão,

Não era um gato,

Não era um rato.

O bicho, meu Deus, era um homem.

O assunto do texto é

a) um bicho faminto.

b) a imundice de um pátio.

c) o desperdício de alimento.

d) a triste situação de um homem.

e) a triste situação dos animais abandonados.

GABARITO: D

COMENTÁRIO: Espera-se que o aluno compreenda que o poema fala sobre a miséria humana, e não de animais

ou de sujeiras.

2. O poema abaixo é de autoria de Manuel Bandeira.

O bicho Vi ontem um bicho

Na imundice do pátio

Catando comida entre os detritos.

Quando achava alguma coisa;

Não examinava nem cheirava:

Engolia com voracidade.

O bicho não era um cão,

Não era um gato,

Não era um rato.

O bicho, meu Deus, era um homem.

A expressão “Meu Deus”, no último verso, indica que o eu lírico

a) ficou espantado ao notar que conhecia o homem.

b) solucionou um problema social.

c) ficou chocado com a cena.

d) questionou a cena.

e) ficou indiferente.

GABARITO: C

COMENTÁRIO: O aluno deve perceber que a expressão indica surpresa, porque o eu lírico choca-se com a

situação de miséria narrada, na qual o homem comporta-se como um bicho.

2020 - 2º SIMULADO OBJETIVO ON-LINE – 7º ANO – 1º TRIMESTRE

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3. Em “Fica ligada, Kiki!”, na tira a seguir, a expressão FICA LIGADA foi empregada no sentido de

a) se comunicar. b) entender. c) obedecer. d) ficar junto. e) ficar atenta. GABARITO: E COMENTÁRIO: No contexto apresentado na tira, a expressão “fica ligada” foi empregada no sentido de “ficar atenta”, sentido facilmente reconhecida por ser parte do dialeto dos adolescentes. 4. Aprendemos em nossas aulas que, quanto à sua estrutura, os substantivos podem ser classificados em

primitivos ou derivados. No último balão da história em questão, Calvin diz ser sobremesariano. Com essa afirmação, ele informa que

a) a comida da mãe não é muito gostosa. b) como toda criança, ele adora vegetais. c) excesso de açúcar faz mal à saúde. d) prefere comer apenas sobremesas. e) vegetais fazem bem à saúde.


3

GABARITO: D COMENTÁRIO: Calvin, ao dizer que é sobremesariano, informa que prefere comer sobremesas a vegetais. Ele faz uma relação entre vegetais e ser vegetariano, com gostar de sobremesa e ser sobremesariano. 5. Podemos afirmar que o processo de formação de palavras utilizado por Calvin na criação do vocábulo

“sobremesariano” é o mesmo que o usado em:

a) motivo. b) emotivo. c) desmotivar. d) motivação. e) desmotivado. GABARITO: D COMENTÁRIO: O aluno deverá identificar que ao criar a palavra “sobremesariano” foi utilizada a derivação sufixal (sobremesa + riano), o que ocorre na letra “d” com o acréscimo do sufixo –ção junto ao substantivo motivo. 6. A alternativa em que todos os vocábulos são criados a partir do mesmo processo de formação que há em

“desconforto”, no primeiro balão, é:

a) despistar, confortavelmente, irreal. b) arrepio, preconceito, incrédulo. c) inquieto, ilegal, refazer. d) produzir, internar, ensolarado. e) construção, amigável, impróprio. GABARITO: C COMENTÁRIO: Nesta questão, o aluno deve identificar que em “desconforto” ocorreu o processo de prefixação, para, então, selecionar a alternativa “c”, onde as palavras “inquieto”, “ilegal” e “refazer” foram criadas pelo mesmo processo.


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“Respirador criado na USP É APROVADO em testes com humanos; aparelho É FEITO em 2 horas e 15 vezes mais barato”

7. Na manchete acima, retirada de um jornal do estado de São Paulo, é possível afirmar que os verbos destacados se encontram no

a) presente do indicativo. b) pretérito mais que perfeito do indicativo. c) pretérito imperfeito do indicativo. d) futuro do presente do indicativo. e) futuro do pretérito do indicativo. GABARITO: A COMENTÁRIO: As locuções verbais “é feito” e “é aprovado” representam uma ação que acontece no momento em que é anunciada, por isso o presente do indicativo.

8. RESPIRADOR CRIADO NA USP É APROVADO EM TESTES COM HUMANOS; APARELHO É FEITO EM 2 HORAS E 15 VEZES MAIS BARATO O ventilador pulmonar emergencial criado por um grupo de engenheiros da Escola Politécnica (Poli) da USP para suprir a necessidade de respiradores durante a pandemia de coronavírus FOI APROVADO em testes técnicos e agora SERÁ ENVIADO para aprovação da Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa). Os testes com humanos FORAM FEITOS com quatro pacientes nas dependências do Instituto do Coração (Incor) do Hospital das Clínicas (HC) da USP, entre os dias 17 e 19 de abril. Na avaliação dos técnicos, o respirador FOI CONSIDERADO aprovado em todos os modos de uso e não HOUVE nenhum problema com os pacientes ventilados. [...]

Os verbos em destaque no corpo da notícia a seguir estão em um tempo verbal diferente do título da notícia, porque

a) houve erro na linguagem utilizada pelo autor do texto. b) as informações passadas ainda não foram confirmadas. c) no corpo da notícia, as informações estão sendo detalhadas. d) desse modo os leitores saberão que os respiradores pararam de ser feitos. e) apesar de os testes não terem sido bons, os respiradores continuarão sendo produzidos. GABARITO: C COMENTÁRIO: Os alunos precisam reconhecer que o corpo do texto detalha as informações do fato, que já aconteceu, por isso, os verbos estão predominantemente no passado.

PRODUÇÃO DE TEXTO 9. A tirinha a seguir apresenta quais características comuns a uma narrativa de viagem?

a) Presença de um protagonista corajoso. b) Referência a fatos históricos específicos. c) Relato científico e cuidadoso do passo a passo da viagem. d) Marcadores de tempo e espaço, além do meio de transporte. e) Marcadores de quilometragem e a presença de uma criança impaciente.


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GABARITO: D COMENTÁRIO: A tirinha, além de apresentar o meio de transporte utilizado (o carro da família) e um alternativo (avião), define que o tempo da viagem será de oito horas, e que a localização deles ainda é no estado de origem. 10. Entre as alternativas abaixo, aquela que transcreve um trecho do relato em que predomina a descrição é:

DISNEY – JANEIRO DE 2015 (DIA 1) Saímos do Brasil em um voo noturno, o que eu acho ótimo, apesar de não conseguir dormir direito. Foi legal

porque pude conhecer o Terminal 3 de Guarulhos, que foi inaugurado há pouco tempo e de onde estão

saindo a maioria dos voos internacionais.

Voamos em um Boeing 777-300, que são os novos aviões da American Airlines. Achei esse avião excelente,

com uma tela individual para cada passageiro. A tela era bem grande, maior que de outros aviões em que eu

já tinha voado e o entretenimento a bordo era excelente. Havia vários filmes novíssimos, séries de TV,

documentários, música e jogos. Não eram todos os filmes que estavam disponíveis em português, mas vários

tinham a opção de dublagem em português.

Chegamos a Miami e para a minha surpresa a fila da imigração estava bem vazia. Passamos bem rapidinho,

o que foi ótimo, porque tínhamos pouco tempo para pegar o nosso próximo voo para Tampa. O voo Miami-

Tampa é bem rápido, por volta de uma hora de duração e não tem serviço de bordo nenhum.

Como o primeiro dia é cansativo por causa da viagem de avião, a ideia era dormir cedo para estarmos bem-

dispostos no dia seguinte, que seria o nosso primeiro parque: Hollywood Studios!

Fonte: http://www.disneyguia.com.br/site/relato-de-viagem-disney-janeiro-2015-dia-1-chegada/

a) “Saímos do Brasil em um voo noturno, o que eu acho ótimo, apesar de não conseguir dormir direito.”

b) “Chegamos a Miami e para a minha surpresa a fila da imigração estava bem vazia. Passamos bem rapidinho,

o que foi ótimo, porque tínhamos pouco tempo para pegar o nosso próximo voo para Tampa.”

c) “Foi legal porque pude conhecer o Terminal 3 de Guarulhos, que foi inaugurado há pouco tempo e de onde

estão saindo a maioria dos voos internacionais.”

d) “A tela era bem grande, maior que de outros aviões em que eu já tinha voado e o entretenimento a bordo era

excelente. Havia vários filmes novíssimos, séries de TV, documentários, música e jogos.”

e) Não há trechos do relato em que predomina a descrição. Em todas as frases o foco principal é na narração

dos fatos.

GABARITO: D COMENTÁRIO: A descrição do avião da American Airlines, especificamente da tela disponível para cada passageiro, é o momento predominantemente descritivo mais nítido do relato.

ARTES

11. O Renascimento, movimento artístico, literário e científico, teve início em Florença na Itália, depois expandiu

por quase toda a Europa, provocando transformações na sociedade. Sobre o tema, é correto afirmar que

a) o racionalismo renascentista reforçou o princípio da autoridade da ciência teológica e da tradição medieval.

b) houve o resgate, pelos intelectuais renascentistas, dos ideais medievais ligados aos dogmas do catolicismo,

sobretudo da concepção teocêntrica de mundo.

c) nesse período, reafirmou-se a ideia de homem cidadão, que terminou por enfraquecer os sentimentos de

identidade nacional e cultural, os quais contribuíram para o fim das monarquias absolutas.

d) o humanismo pregou a determinação das ações humanas pelo divino e negou que o homem tivesse a

capacidade de agir sobre o mundo, transformando-o de acordo com sua vontade e interesse.

e) os estudiosos do período buscaram apoio no método experimental e na reflexão racional, valorizando a

natureza e o ser humano.

GABARITO: E

COMENTÁRIO: O racionalismo foi a que mais valorizou a razão humana, colocando a razão como a base do

conhecimento. A teoria revela o saber como fruto da observação e da experiência das leis que governam

o mundo.

http://www.disneyguia.com.br/site/relato-de-viagem-disney-janeiro-2015-dia-1-chegada/


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EDUCAÇÃO FÍSICA 12. Entende-se por “Esportes de Precisão” aquelas modalidades nos quais o resultado da ação motora é somada

à eficiência e a eficácia de aproximar um objeto ou atingir um alvo. O shuffleboard é um esporte

a) individual de precisão e estratégia, em que o objetivo principal é lançar discos, com o auxílio de um taco, de

forma que estes deslizem sobre uma pista e parem dentro da zona de pontuação triangular. b) em que se lançam discos de metal em direção a um pino com a intenção de derrubá-lo e/ou deixar a malha o

mais próximo possível deste pino. c) que lembra a bocha, mas possui um nível de complexidade que o faz ser conhecido como “xadrez do gelo”.

Consiste no lançamento de discos de pedras em relação a um alvo. d) que utiliza bola e tacos, cuja origem remonta ao sul da Inglaterra, durante o ano de 1566, e foi inspirado num

rudimentar jogo rural medieval chamado stoolball. e) em que o objetivo é atirar dardos/flechas em um alvo. O esporte acabou sendo apreciado e praticado por sua

exigência de concentração, muito mais do que de músculos. GABARITO: A COMENTÁRIO: O shuffleboard é um jogo ou um esporte geralmente dois jogadores. Um chamado "cue", um tipo de "slider", deve ser usado para acelerar discos redondos no lado oposto de um campo de jogo retangular para permanecer lá em pontos marcados e altos.

INGLÊS 13. According to the rules of simple present, the correct sentence is: a) My favorite place in the house is my bedroom. b) My favorite place in the house be my bedroom. c) My favorite place in the house to is my bedroom. d) My favorite place in the house be is my bedroom. e) My favorite place in the house is be my bedroom. GABARITO: A COMENTÁRIO: A única opção que contém a forma correta do verbo “to be”, de acordo com as regras do Simple Present, é a opção “My favorite place in the house is my bedroom”, na qual o verbo tem a conjugação “is” concordando com o sujeito “my favorite place in the house”, que pode ser substituído pelo pronome “it”.

14. Considering the text, the correct answer is:

This is a photo of my best friends! They are the children of my aunt Bea. They are not my brothers.

a) They are my cousins. b) They are my parents. c) They are my children. d) They are my daughters. e) They are my grandparents.


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GABARITO: A COMENTÁRIO: De acordo com o texto, os meninos são filhos da tia e, portanto, a única resposta certa é a opção “primos”.

15. Where are you from? a) Jane is my sister. b) Kate is Tom’s mother. c) I live with my parents. d) I study English every day. e) I come from Paris, France. GABARITO: E COMENTÁRIO: A pergunta “Where are you from?” é usada para saber de onde uma pessoa vem, a nacionalidade dela. Assim, a opção “I come from Paris, France” é a única que contém um local e assim somente esta alternativa pode responder à pergunta.

16. Do the boy and his father play soccer?

a) No, does. b) Yes, he do. c) Yes, she do. d) Yes, they do. e) No, he does not. GABARITO: D COMENTÁRIO: Quando falamos de duas pessoas, devemos usar a 3ª pessoa do singular para isso (“they”), para concordar com essa pessoa da fala, o verbo deve estar na forma sem conjugação. Assim, a opção “Yes, they do” é a única que expressa a resposta correta, considerando o sujeito e a estrutura pedida.

17. The alternative that best completes the sentence representing the picture is:

The ball is _____________ the box.

a) in b) under c) next to d) opposite e) across from GABARITO: A COMENTÁRIO: A opção “in” é a preposição correta que representa a imagem onde a bola está dentro da caixa.


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HISTÓRIA 18. "Deixai (seguir) viagem rumo ao Oriente. para lutar contra os infiéis, os que outrora combatiam

impiedosamente os fiéis em guerras particulares... Deixai (partir) os que são ladrões, para tornarem-se soldados. Deixai (viajar) aqueles que outrora se bateram contra os seus irmãos e parentes, para lutarem contra os bárbaros... Deixai (participar do movimento) os que outrora foram mercenários, muito mal remunerados, para que recebam a recompensa eterna." (Pregação do Papa Urbano I I, no Concilio de Clermont-Ferrand, 1095).

O texto comprova que o Papado via nas Cruzadas um movimento

a) teocrático, desvinculado das demais intenções. b) político, mas dissociado da intenção de submeter reis e nobres à obediência da igreja. c) militar, indiferente ao desejo cristão de libertar Jerusalém do fiel muçulmano. d) comercial, alheio ao propósito de resgatar a rota da seda gravemente ameaçada. e) religioso, mas relacionado com a busca de soluções para a superação de problemas sociais. GABARITO: E COMENTÁRIO: A busca por uma solução religiosa e social era de suma importância para os reinos europeus, pois, com a reconquista da Terra Santa, a igreja católica romana achava que fortaleceria ainda mais seu poder, mas o que foi visto foi o surgimento de novas rotas comerciais e de ressurgimento de centros urbanos, graças à intensa comercialização ocasionada pela reconquista do mar Mediterrâneo. 19. As cruzadas difundiram decisivamente na história da Europa na Baixa Idade Média. A mais significativa de

suas consequências foi a) a reunificação das Igrejas Católica e Ortodoxa, separadas em 1054 pelo Cismo do Oriente. b) um novo Cisma no cristianismo com o início da Reforma protestante no século XVI. c) a conquista dos lugares sagrados do cristianismo situados na Ásia Ocidental. d) a “reabertura” do Mediterrâneo, que, possibilitando a reativação dos contratos entre Ocidente e Oriente,

intensificou o renascimento comercial e urbano na Europa. e) o declínio do comércio, o desaparecimento da vida urbana e a descentralização política no ocidente

da Europa. GABARITO: D COMENTÁRIO: Apesar de não alcançar seus objetivos religiosos de reconquista para os cristãos dos territórios localizados na chamada Terra Santa, as cruzadas possibilitaram que as rotas comerciais do Mediterrâneo fossem novamente utilizadas. Isso culminou no Renascimento Cultural e no fortalecimento das cidades, em decorrência de se localizar nesses espaços os locais de trocas de mercadorias. 20. A expansão muçulmana atingiu territórios da Europa, contribuindo para a divulgação de hábitos culturais que

marcaram a formação histórica da Península Ibérica. Além disso, mudou as relações comerciais da época. Em relação a outros povos e à Igreja Católica, os muçulmanos

a) mantiveram, ao longo de sua história, uma tradição de total tolerância religiosa. b) mantiveram uma convivência sem choques culturais, revelando-se, no entanto, intolerantes com os judeus. c) eram temidos, em razão do seu grande poderio militar. d) foram intolerantes e violentos, não assimilando as culturas adversárias. e) só eram temidos em Portugal, pelos cristãos e pelos judeus, sendo bem aceitos na Espanha. GABARITO: C COMENTÁRIO: Com a expansão islâmica em direção ao sul da Europa, durante o século VII, sobretudo na Península Ibérica, o confronto entre árabes e cristãos foi inevitável, com grande atrito por questões religiosas tanto em Portugal quanto na Espanha – haja vista que esses dois países só se tornaram unificados durante a luta contra os muçulmanos. 21. A formação da Monarquia Nacional Portuguesa foi marcada por uma batalha importante contra os

castelhanos, que levou ao trono o mestre de Avis, d. João I, em 1385. Qual foi essa batalha? a) Batalha de Alcacér-quibir. b) Batalha de Aljubarrota. c) Batalha de Montes Claros. d) Batalha dos Atoleiros. e) Batalha do Vimeiro. GABARITO: B COMENTÁRIO: A Batalha de Aljubarrota foi significativa para a centralização do poder de Estado em Portugal, quando o exército, estimulado pela burguesia comercial, derrotou os castelhanos.


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22. Os Estados Nacionais Português e Espanhol só se consolidaram efetivamente a partir do século XV. A formação desses dois Estados, que se localizam na Península Ibérica, está relacionada diretamente

a) à expulsão dos muçulmanos da Península Ibérica. b) à aliança com holandeses, que venderam os seus domínios para ambos os Estados. c) ao acordo com o califado de Córdoba, que cedeu territórios para a criação desses Estados. d) ao acordo com o Império Romano, que até então dominava a região. e) à Reforma Protestante, que mudou completamente os hábitos religiosos da Península Ibérica. GABARITO: A. COMENTÁRIO: Espanha e Portugal só se formaram a partir da luta contra os muçulmanos, que haviam ocupado praticamente toda a Península Ibérica durante sua expansão no período medieval. A formação desses dois Estados caracterizou-se também pela forte presença da religião católica na região, fato que deu a alcunha de “reis católicos” aos monarcas ibéricos.

GEOGRAFIA 23. A paisagem resguarda em si uma combinação de elementos do presente e do passado. Mais do que uma

expressão puramente visual, muitas vezes ela resulta de uma interação entre o ser humano e o ambiente, podendo alcançar um aspecto até mesmo emocional. Nesse sentido, podemos considerar a paisagem cultural como:

a) instrumento mecânico de percepção da realidade. b) produtora de discursos individualmente percebidos. c) reflexo direto da compreensão humana. d) resultado dos significados subjetivos. e) reprodução visual das atividades afetivas sociais. GABARITO: C COMENTÁRIO: Dizer que a paisagem pode alcançar um aspecto emocional significa que sua materialidade (da visão, do olfato, do paladar, do tato e da audição) pode representar um significado subjetivo, mas não como resultado da compreensão humana, e sim como uma expressão produtora de discursos sociais e históricos, diferentemente percebidos pelas pessoas.

24. O texto a seguir é parte de um poema de Carlos Drummond de Andrade, importante poeta brasileiro do século XX.

ANOITECER É a hora em que o sino toca, mas aqui não há sinos; há somente buzinas, sirenes roucas, apitos aflitos, pungentes, trágicos, uivando escuro segredo; desta hora tenho medo. É a hora em que o pássaro volta, mas de há muito não há pássaros; só multidões compactas escorrendo exaustas como espesso óleo que impregna o lajedo; desta hora tenho medo.

Ao longo do século XX, o Brasil passou por profundas transformações em seu espaço geográfico, tornando-se um país mais moderno. Dentre essas modificações, aquela que encontra representatividade no poema é a

a) formação de uma sociedade muito urbanizada, com diversas metrópoles densamente povoadas. b) consolidação da industrialização de alta tecnologia como o setor de maior contribuição para o PIB. c) formação de uma sociedade rural, com diversas vilas densamente povoadas. d) realização da reforma agrária que permitiu a erradicação da concentração de terra no país. e) solução para os problemas do transporte público através da popularização do automóvel. GABARITO: A COMENTÁRIO: Ao longo do século XX, o Brasil passou por profundas transformações em seu espaço geográfico, tornando-se um país mais moderno. Dentre essas modificações formação de uma sociedade muito urbanizada, com diversas metrópoles densamente povoadas.


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25. A linha imaginária considerada o marco 0° dos fusos horários é o meridiano de Greenwich. Em relação a esse meridiano, o primeiro fuso do Brasil está

a) adiantado três horas b) atrasado duas horas c) atrasado uma hora d) na mesma hora e) adiantado duas horas GABARITO: B COMENTÁRIO: O Brasil possuiu 4 fusos horários, sendo que o primeiro fuso está localizado duas horas atrasado em relação ao meridiano de Greenwich. 26. Sobre os vários minerais encontrados na região Norte, podemos falar que as maiores reservas minerais do

mundo estão nessa região, onde se encontra a Serra dos Carajás, no sudeste do Pará, que se destaca pela produção de

a) prata, diamante, chumbo e enxofre. b) níquel, petróleo, urânio e chumbo. c) carvão, cromo, prata e potássio. d) ferro, cobre, manganês e ouro. e) ferro, zinco, estanho e calcário. GABARITO: D COMENTÁRIO: O projeto Grande Carajás foi possível graças à descoberta de uma grandiosa jazida de minério de ferro. Devemos salientar que junto desse mineral há a ocorrência de outros que podem ser explorados comercialmente, como o foi e é. Em tempos atrás, a região de Serra Pelada foi o maior garimpo de ouro a céu aberto do mundo, o Cobre é extraído da Pirita, e o manganês há em certa abundância em nosso país, tanto que o exportamos. 27. No Brasil, os planaltos que se apresentam planos, em forma de mesa, recebem o nome de a) serras b) vales c) colinas d) planícies e) chapadas GABARITO: E COMENTÁRIO: As chapadas são terrenos elevados que apresentam topo plano que lembram degraus formados por paredões rochosos de grande extensão.

FILOSOFIA 28. Pirro afirmava que nada é nobre nem vergonhoso, justo ou injusto; e que, da mesma maneira, nada existe do

ponto de vista da verdade; que os homens agem apenas segundo a lei e o costume, nada sendo mais isto do que aquilo. Ele levou uma vida de acordo com esta doutrina, nada procurando evitar e não se desviando do que quer que fosse, suportando tudo, carroças, por exemplo, precipícios, cães, nada deixando ao arbítrio dos sentidos. LAÉRCIO, D. Vidas e sentenças dos filósofos ilustres. Brasília: Editora UnB, 1988.

O ceticismo, conforme sugerido no texto, caracteriza-se por

a) desprezar quaisquer convenções e obrigações da sociedade. b) atingir o verdadeiro prazer como o princípio e o fim da vida feliz. c) defender a indiferença e a impossibilidade de obter alguma certeza. d) aceitar o determinismo e ocupar-se com a esperança transcendente. e) agir de forma virtuosa e sábia a fim de enaltecer o homem bom e belo. GABARITO: C COMENTÁRIO: O ceticismo pode ser caracterizado como a consciência da impossibilidade humana de encontrar verdades universais. Assim é que o filósofo não mais se preocupa em buscá-la, preferindo uma vida fundada na dúvida.


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29. A palavra “ceticismo” ou “cético” possui muitos significados. Quando falamos do ceticismo antigo, qual das

alternativas abaixo define mais corretamente seu pensamento?

a) Não acreditar em nada que não possa ser observado.

b) Negar a existência de deus e outros seres sobrenaturais.

c) Suspender o juízo sobre todas as crenças.

d) Defender que somente os deuses podem descobrir a verdade.

e) Acreditar somente naquilo que podemos ver.

GABARITO: C

COMENTÁRIO: Os céticos antigos defendiam que devemos suspender o juízo, ou seja, nem afirmar, nem negar

algo. Tome como exemplo a afirmação “Deus existe”. Um cético não afirmaria “Deus existe” nem tampouco “Deus

não existe”. Adotaria uma posição intermediária, dizendo que não é possível saber se deus existe ou não e que,

nessa situação, o correto é não acreditar em nenhuma das opções, ou seja, suspender o juízo. Os céticos

afirmavam que não podemos conhecer nada e, por isso, devemos suspender o juízo sobre todas as coisas, não

apenas sobre aquilo que não pode ser observado.

30. Quais dos filósofos fizeram parte da escola helenística dos cínicos?

a) Aristóteles e Diógenes de Sínope.

b) Antístenes e Diógenes de Sínope.

c) Platão e Diógenes de Sínope.

d) Tales e Diógenes de Sínope.

e) Demócrito e Diógenes de Sínope.

GABARITO: B

COMENTÁRIO: O fundador do cinismo foi Antístenes de Atenas, discípulo de Sócrates, mas o principal filósofo

entre os cínicos foi Diógenes de Sínope.

CIÊNCIAS 31. Com relação à formação dos solos, são fatores que agem nesse processo:

a) Processo de decomposição da rocha de origem em conjunto com o clima, o relevo, os seres vivos e o tempo.

b) Processos internos do planeta Terra, como o movimento das placas tectônicas.

c) Acúmulo de sedimentos que caíram no planeta Terra com meteoros.

d) Exclusivamente a ação humana sobre o espaço.

e) Intensos terremotos.

GABARITO: A

COMENTÁRIO: Diversos fatores agem em conjunto no processo de formação do solo – o material e origem, o

relevo, o clima, o tempo e os seres vivos. Tais fatores provocam a transformação da rocha sólida em

fragmentos menores.

32. O solo arenoso

a) contém entre 35% e 60% de argila na composição.

b) apresenta coloração avermelhada ideal para a agricultura.

c) absorvem água rapidamente, por isso, são pobres para a agricultura

d) apresenta partículas de dimensão reduzidas que retêm mais facilmente água e nutrientes

e) é rico em húmus tanto de origem vegetal quanto de origem animal.

GABARITO: C

COMENTÁRIO: Solos arenosos apresentam pelo menos 70% de areia na composição, absorvem água

rapidamente e os nutrientes são facilmente arrastados com ela. A absorção quase que instantânea da água o

torna pobre para a agricultura.


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33. “A erosão parece uma serpente Rachando a terra, devorando o chão

E a riqueza que era da gente

Vai toda embora com a erosão

Por isso, agora estou aqui cantando

Chamando o povo pra esse mutirão

Vamos minha gente, salvar nossa terra

Das rachaduras da erosão”.

(“Erosão”. Composição: Walter Santos e Teresa Souza)

Sobre o processo de erosão dos solos, pode-se afirmar que

a) é um fenômeno exclusivamente antrópico que polui o solo.

b) a glacial é o desgaste do solo provocado pelo congelamento da Terra.

c) é decorrente, em grande parte, de atividades vulcânicas.

d) a ação das águas não é determinante em ações erosivas.

e) as partículas são desagregadas e arrastadas pela água ou pelo vento.

GABARITO: E

COMENTÁRIO: Erosão é o processo de desgaste, transporte e sedimentação do solo, dos subsolos e das rochas

como efeito da ação dos agentes erosivos, tais como a água, os ventos e os seres vivos.

34. A temperatura, a água, o vento e os microrganismos promovem a transformação e o desgaste das rochas.

Esse processo de alteração nas rochas é chamado de

a) remoção.

b) erosão.

c) intemperismo.

d) planícies.

e) assoreamento.

GABARITO: C

COMENTÁRIO: As rochas que formam a superfície terrestre são naturalmente modificadas ao longo do tempo por

água, plantas, microrganismos, temperatura e outros fatores. A esse conjunto de fatores que causam essas

transformações é dado o nome de intemperismo.

35. Qual é a escala usada para medir a intensidade dos terremotos?

a) Pauling.

b) Glasgow.

c) Pantone.

d) Richter.

e) Fujita.

GABARITO: D

COMENTÁRIO: A Escala Richter é um sistema de medição elaborado para quantificar a intensidade dos

terremotos conforme a sua manifestação na superfície terrestre. Quanto maior o valor medido, mais forte

o terremoto.

MATEMÁTICA 36. Os números inteiros podem ser representados pela letra a) N. b) Z. c) Q. d) R. e) C. GABARITO: B COMENTÁRIO: Os números inteiros são representados pela letra Z.


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37. O módulo abaixo resulta em

15 6 20 13

a) 16.

b) 8.

c) 0.

d) -8.

e) -16.

GABARITO: A

COMENTÁRIO:

15 6 20 13 16 16

38. Abaixo, a letra que melhor representa o oposto de -4 é a letra

a) A.

b) B.

c) C.

d) D.

e) E.

GABARITO: E

COMENTÁRIO: Sabendo que o oposto de 4 é 4 e a letra que está a 4 unidades a direita de zero é a letra E

representando o número negativo 4.

39. Um número dividido por +6 resulta em -8. Assim, esse número é

a) -48.

b) -24.

c) +24.

d) +48.

e) +56.

GABARITO: A

COMENTÁRIO:

48 6 8 .

40. O resultado da imagem abaixo é

81 a) 3.

b) 6.

c) 9.

d) 10.

e) 11.

GABARITO: C

COMENTÁRIO:

81 9 , pois 29 81 .


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41. O valor da fração abaixo será equivalente a

2

3

a) 0,333...

b) 0,444...

c) 0,666...

d) 0,888...

e) 0,999...

GABARITO: C COMENTÁRIO: Dividindo 2 por 3 temos:

20,666...

3

42. Na reta numérica abaixo, as letras P, Q e R estão representando os seguintes valores numéricos:

a) -2,5 ; +1,5 ; +3,5

b) -1,5; -1,5 ; +4,5

c) +2,5 ; +1,5 ; -4,5

d) +1,5 ; +1,0 ; -3,5

e) +4,0 ; +2,5 ; -1,5

GABARITO: A

COMENTÁRIO: Como o ponto P está entre 3 e 2 , temos P 2,5 . O ponto Q apresenta entre 1 e 2, logo

Q 1,5 . O ponto R está entre 3 e 4, logo temos R 3,5 .

43. Ordenando em ordem crescente os números racionais a = +9,54, b = -1,267 e c = -3,7, obtemos

a) a>c>b.

b) c<a<b.

c) c<b<a.

d) b<a<c.

e) c>a>b.

GABARITO: C COMENTÁRIO: Ordem crescente começa do menor número para o maior número, usando os sinais de

comparação >(maior) e < (menor), então a ordem ficará: 3,7 1,267 9,54 .

44. Durante o dia, os termômetros de uma cidade registraram uma temperatura de 3,5ºC. Durante a madrugada,

a temperatura desceu 5ºC. A temperatura registrada durante a madrugada foi de

a) 2,5ºC .

b) 1,5ºC .

c) 1,5ºC .

d) 2,5ºC .

e) 3,5ºC .

GABARITO: B COMENTÁRIO:

3,5º 5º 1,5º


15

45. O resultado da adição abaixo é

7 3

10 8

a) 13

40 .

b) 12

40 .

c) 11

40 .

d) 10

40 .

e) 9

40 .

GABARITO: A COMENTÁRIO:

7 3 28 15 13

10 8 40 40

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