Atividades on line - 2º. Ano do Ensino Fundamental Semana 19...

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA E.M. DR. MÁRIO SANTALÚCIA

Atividades on line - 2º. Ano do Ensino Fundamental

1

Semana 19 – 17/08/2020 a 21/08/2020

AOS PAIS, FAMILIARES, RESPONSÁVEIS E EDUCANDOS,

PERMANECEMOS DISTANTES DA ESCOLA, PORÉM JUNTOS NESSA CAMINHADA

DE APRENDIZAGENS. MAS TEMOS NOVIDADES!

ESTAMOS DISPONIBILIZANDO ATIVIDADES ESPECÍFICAS PARA O 2º ANO.

É IMPORTANTE RESSALTAR QUE AS LIÇÕES NÃO PRECISAM SER IMPRESSAS. PODEM

SER REALIZADAS NO PRÓPRIO CADERNO DO EDUCANDO OU MESMO ORALMENTE.

OS ALUNOS RECEBERAM O CADERNO CONSTRUINDO APRENDIZAGENS COM

ATIVIDADES PRÓPRIAS PARA CADA ANO. ESSE CADERNO FOI ELABORADO POR

PROFISSIONAIS DA REDE DE EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO DE DIADEMA. ELE NÃO VAI

SUBSTITUIR AS ATIVIDADES ON LINE (ESSAS QUE POSTAMOS SEMANALMENTE AQUI)

E SIM COMPLEMENTAR O TRABALHO QUE JÁ TEMOS FEITO. POR ISSO É IMPORTANTE

PRESTAR ATENÇÃO NAS ATIVIDADES ON LINE, POIS NELA, NÓS PROFESSORES

INDICAREMOS QUAIS AS ATIVIDADES DEVEM SER FEITAS E COMO ELAS DEVEM SER

FEITAS. UMA ATIVIDADE IRÁ COMPLEMENTAR A OUTRA.

AS ATIVIDADES DESSE CADERNO (LIVROS) SERÃO FEITAS NO PRÓPRIO LIVRO

E AS ATIVIDADES ON LINE CONTINUAM DA MESMA FORMA, PODEM SER IMPRESSAS

OU FEITAS NO CADERNO, SEM QUE O ALUNO TENHA QUE COPIAR TUDO, FAZENDO

SÓ AS RESPOSTAS E ENUNCIADOS SE PRECISO FOR.

FIQUEM ATENTOS ÀS COMANDAS DOS EXERCÍCIOS, POIS NELAS PROCURAMOS

DEIXAR CLARO QUANDO A PROPOSTA DEVE SER REGISTRADA NO CADERNO DO

ESTUDANTE.

TAMBÉM TEMOS DISPONIBILIZADO OS GABARITOS REFLEXIVOS DAS

ATIVIDADES ANTERIORES PARA QUE VOCÊS POSSAM RETOMAR AS ATIVIDADES E

ANALISAR OS ACERTOS OU ERROS COMETIDOS A FIM DE UMA MELHOR

COMPREENSÃO POR PARTE DOS ALUNOS. ENTÃO SE FOR NECESSÁRIO RETORNE



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LÍNGUA PORTUGUESA

NA ATIVIDADE DE HOJE VAMOS RETOMAR UM POUQUINHO DO QUE APRENDEMOS

NA SEMANA PASSADA E EM ALGUMAS SEMANAS ANTERIORES, PARA ISSO VAMOS

COMEÇAR UTILIZANDO O CADERNO CONSTRUINDO APRENDIZAGENS, QUE VOCÊ

RETIROU NA ESCOLA E UTILIZOU NA ÚLTIMA ATIVIDADE. ENTÃO VAMOS RELEMBRAR O

QUE JÁ VIMOS E DAR CONTINUIDADE NOS CONTEÚDOS.

AS ATIVIDADES DE HOJE TEM POR OBJETIVO DAR CONTINUIDADE AOS TRABALHOS

COM O TEXTO MÚSICA E A SEGMENTAÇÃO DAS PALAVRAS EM TEXTOS. COMO VIMOS

ANTERIORMENTE, AS MÚSICAS ALÉM DE AJUDAREM MUITO NAS APRENDIZAGENS

TAMBÉM SÃO ÓTIMAS PARA NOSSA DIVERSÃO E A SEGMENTAÇÃO É NECESSÁRIA PARA

QUE AS PESSOAS ENTENDAM MELHOR O QUE ESTÁ ESCRITO EM FRASES OU TEXTOS.

PARA FAZER AS PRÓXIMAS ATIVIDADES VOCÊ PODE ASSISTIR A VÍDEO AULA DA

PROFESSORA KELLY QUE MOSTRA COMO VOCÊ PODE SEGMENTAR AS PALAVRAS EM

UM TEXTO. PARA ISSO É SÓ ACESSAR O LINK A SEGUIR:

https://www.youtube.com/watch?v=xhPXSSQlVzE

ATIVIDADES:

1. VOCÊ VAI INICIAR AS ATIVIDADES REALIZANDO A ATIVIDADE 2 DA PÁGINA 5 DO

CADERNO CONSTRUINDO APRENDIZAGENS, QUE PEDE PARA VOCÊ REESCREVER A

CANTIGA COLOCANDO OS ESPAÇOS NECESSÁRIOS ENTRE AS PALAVRAS. PARA

FACILITAR VOCÊ PODE PEGAR UM LÁPIS DE COR E IR MARCANDO O FIM DAS PALAVRAS

COMO FOI DITO NO VÍDEO E COMO FOI FEITO NO EXEMPLO DADO ABAIXO. EM SEGUIDA

AOS CONTEÚDOS.

ESPERAMOS QUE VOCÊS APROVEITEM BEM ESSES MATERIAIS E APRENDAM AINDA

MAIS.

BONS ESTUDOS!

PROFESSORES DO 2º. ANO CICLO DO FUNDAMENTAL I, MANHÃ E TARDE E TAMBÉM

PROFESSORES ESPECIALISTAS DE ARTE E EDUCAÇÃO FÍSICA.

https://www.youtube.com/watch?v=xhPXSSQlVzE



3

VOCÊ VAI COPIANDO CADA VERSO COM ESPAÇOS ONDE VOCÊ FEZ AS MARCAÇÕES.

LEMBRE-SE DE FAZER COMO A PRÔ FEZ PARA ACHAR ESSES ESPAÇOS MAIS

FACILMENTE, CANTE E ESCUTE ONDE ESTÃO AS PAUSAS, É NELAS QUE VOCÊ DEIXARÁ

O ESPAÇO.

2. AGORA VAMOS FALAR UM POUCO MAIS DE CANTIGAS. A MÚSICA CIRANDA

CIRANDINHA É UMA CANTIGA DE RODA. ISSO SIGNIFICA QUE VOCÊ PODE BRINCAR DE

RODA COM OUTRAS PESSOAS CANTANDO ELA. CONVERSE COM SEUS FAMILIARES E

ESCREVA OUTRAS CANTIGAS DE RODA QUE ELES OU VOCÊ CONHECE E JÁ BRINCARAM:

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________

3. ACHE NA MÚSICA AS PALAVRAS QUE RIMAM COM AS PALAVRAS ABAIXO:

a) CIRANDAR-_________________________________

b) QUEBROU-_________________________________



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MATEMÁTICA

PARA REALIZAR AS ATIVIDADES DE MATEMÁTICA DESTA SEMANA IREMOS UTILIZAR

COMO APOIO COMPLEMENTAR A ATIVIDADE 22, DA PÁGINA 31 DO CADERNO

“CONSTRUINDO APRENDIZAGENS” QUE OS EDUCANDOS RETIRARAM EM NOSSA ESCOLA.

AS ATIVIDADES TÊM POR OBJETIVO A RETOMADA DE ALGUNS CONTEÚDOS

DESENVOLVIDOS EM SEMANAS ANTERIORES.

NESTA ATIVIDADE, “OS BRINQUEDOS”, IREMOS TRABALHAR COM VALORES DO

SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO E IREMOS RESPONDER ALGUNS DESAFIOS

UTILIZANDO COMO BASE OS PRÓPRIOS BRINQUEDOS E SEUS VALORES.

ATIVIDADE:

PERCEBA QUE PARA REALIZAR ESSA ATIVIDADE O EDUCANDO FARÁ OPERAÇÕES

MATEMÁTICAS DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO.

POR EXEMPLO:

PARA COMPRAR O CARRINHO E A BOLA, QUANTO SERÁ GASTO?

O CARRINHO CUSTA 42 REAIS E A BOLA 12 REAIS. VOCÊ IRÁ SOMAR 42 + 12 = 54 REAIS.

E DESSA FORMA VOCÊ IRÁ RESPONDER AS DEMAIS PERGUNTAS.



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MUITO BEM! AGORA VAMOS APROFUNDAR MAIS UM POUQUINHO. REALIZE A

ATIVIDADE ABAIXO.

ATIVIDADE:

OBSERVE OS VALORES DOS BRINQUEDOS ABAIXO E EM SEGUIDA RESPONDA O QUE

SE PEDE:

SKATE 45 REAIS JOGO DA MEMÓRIA 15 REAIS

Fonte: Google imagens.

A- QUANTO VOCÊ GASTOU PARA COMPRAR OS DOIS BRINQUEDOS?

R:_______________________________________________________________________

B- CIRCULE AS CÉDULAS DE DINHEIRO QUE VOCÊ UTILIZOU PARA COMPRÁ-LOS. OU

DESENHE EM SEU CADERNO.

Fonte: https://www.tecmundo.com.br/internet/3602-conheca-as-novas-cedulas-do-real-.htm

C- SE VOCÊ TIVESSE USADO UMA CÉDULA DE 50 REAIS E UMA CÉDULA DE 20 REAIS,

TERIA COMPRADO OS BRINQUEDOS? HAVERIA SOBRADO TROCO? QUANTO?

R:_______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

https://www.tecmundo.com.br/internet/3602-conheca-as-novas-cedulas-do-real-.htm



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HISTÓRIA

NA SEMANA PASSADA, (18° SEMANA DE ATIVIDADES ON LINE), VOCÊS REALIZARAM

UMA ATIVIDADE EM QUE VOCÊS FIZERAM UM DESENHO QUE RETRATAVA UM MOMENTO

ESPECIAL DA SUA HISTÓRIA E ESCREVERAM UMA LEGENDA PARA ESSE DESENHO.

NESSA SEMANA, CONTINUAREMOS DESCOBRINDO UM POUCO MAIS SOBRE SUA

HISTÓRIA PESSOAL FALANDO SOBRE VOCÊ E AS PESSOAS QUE CONVIVEM COM VOCÊ.

SENDO ASSIM, VOCÊS IRÃO REALIZAR A ATIVIDADE 14 DA PÁGINA 20 DO CADERNO

CONSTRUINDO APRENDIZAGENS E EM SEGUIDA, VOCÊS FARÃO A SUA ÁRVORE

GENEALÓGICA E VÃO DESCOBRIR DE ONDE VÊM OS SEUS SOBRENOMES.

A ATIVIDADE ABAIXO ESTÁ NO CADERNO CONSTRUINDO APRENDIZAGENS NA PÁGINA

20.



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FONTE: https://www.espacoeducar.net/2009/07/atividades-de-portugues-e-matematica.html

GEOGRAFIA

https://www.espacoeducar.net/2009/07/atividades-de-portugues-e-matematica.html



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__________________________________________

__________________________________________

CIÊNCIAS

SEMANA PASSADA, ESTUDAMOS SOBRE OS ANIMAIS TERRESTRES. HOJE, VAMOS

FINALIZAR FALANDO SOBRE OS ANIMAIS AÉREOS. OBSERVANDO AS DIFERENÇAS DE

ACORDO COM AS SUAS CARACTERÍSTICAS E O AMBIENTE EM QUE VIVEM.

ATIVIDADE:

VOAR É UMA DAS MANEIRAS PELAS QUAIS OS ANIMAIS PRECISAM SE MOVER, MAS

NEM TODOS PODEM FAZÊ-LO. ANIMAIS AÉREOS SÃO AQUELES QUE USAM O VÔO COMO

MECANISMO DE LOCOMOÇÃO. PARA ALGUNS ANIMAIS, ESSA É A ÚNICA MANEIRA DE SE

NA ATIVIDADE DE HOJE UTILIZAREMOS O CADERNO

“CONSTRUINDO APRENDIZAGENS” PARA

FINALIZARMOS O CONTEÚDO DE GEOGRAFIA ONDE

TRABALHAMOS O BAIRRO. APRENDEMOS QUE

CADA BAIRRO TEM SUA HISTÓRIA E SUAS

CARACTERÍSTICAS. VIMOS TAMBÉM OS TIPOS DE

BAIRRO, LOCALIZAÇÃO, REFERÊNCIAS E AS

MUDANÇAS QUE OCORREM COM O PASSAR DO

TEMPO, AFIM DE ATENDER AS NECESSIDADES DA

COMUNIDADE LOCAL. A COMUNIDADE É DE

GRANDE IMPORTÂNCIA PARA O CRESCIMENTO E

DESENVOLVIMENTO DO BAIRRO. NELE MORAMOS E

MUITAS VEZES TRABALHAMOS, NOS DIVERTIMOS,

BRINCAMOS E FAZEMOS BONS AMIGOS.

AGORA, VAMOS FAZER A ATIVIDADE?

ABRA O CADERNO “CONSTRUINDO

APRENDIZAGENS” NA PÁGINA 22, ATIVIDADE 16. A

ATIVIDADE PEDE QUE VOCÊ FAÇA UMA

ENTREVISTA COM UM ADULTO QUE MORE COM

VOCÊ PARA IDENTIFICAR AS MUDANÇAS

OCORRIDAS EM SEU BAIRRO. PEÇA O AUXÍLIO DELE

PARA REGISTRAR AS RESPOSTAS.



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MOVER, MAS MUITOS OUTROS A UTILIZAM COMO UMA ROTA DE FUGA NA PRESENÇA DE

UM PREDADOR. CERTOS ANIMAIS PASSAM A MAIOR PARTE DE SUA VIDA VOANDO,

REALIZANDO TODAS AS SUAS FUNÇÕES VITAIS NO AR: COMER, INTERAGIR COM O

AMBIENTE E SE REPRODUZIR. PARA ELES, VOAR É ESSENCIAL PARA VIVER. OUTROS

ANIMAIS SÓ ADQUIREM A CAPACIDADE DE VOAR QUANDO ATINGEM A IDADE ADULTA.

https://pt.milanospettacoli.com/animais-aereos-exemplos-e-caracteristicas

1- ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS O NOME DOS ANIMAIS AÉREOS DE ACORDO COM

AS FIGURAS E NOMEIE CADA UM DELES. SE VOCÊ NÃO PUDER IMPRIMIR APENAS

ENCONTRE O NOME DOS ANIMAIS E ESCREVA EM SEU CADERNO FAZENDO OS

DESENHOS E O NOME ABAIXO DELES.

___________________

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https://pt.milanospettacoli.com/animais-aereos-exemplos-e-caracteristicas



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A P P A G U I A U K

C O E L H T U J R C

I M A C A U K W A O

R B A I A C A O T R

P A P A G A I O R U

L E A O Y N S X A J

E B O R B O L E T A

O A E L E F A N T E

IMAGENS: https://br.pinterest.com/pin/293930313166151478/ https://onlinecursosgratuitos.com/200-

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ARTE

NA SEMANA PASSADA VOCÊS ESTUDARAM UM POUCO SOBRE DANÇA E

REALIZARAM UMA COREOGRAFIA. HOJE VAMOS CONTINUAR A TEMÁTICA REALIZANDO

OUTRO EXERCÍCIO.

ATIVIDADE:

NOME COM O CORPO

A DANÇA COMO ARTE, É UMA FORMA DE EXPRESSAR SENTIMENTOS, SENSAÇÕES,

CONTAR ESTÓRIAS E HISTÓRIAS MOSTRA TAMBÉM AS MUDANÇAS DA ARTE AO LONGO

DO TEMPO.

HOJE A PROPOSTA É QUE VOCÊ CONTE SUA HISTÓRIA ATRAVÉS DO SEU CORPO.

FAREMOS ISSO HOJE FAZENDO O SOME COM O CORPO. VEJA SÓ A IMAGEM ABAIXO


https://onlinecursosgratuitos.com/200-desenhos-de-animais-para-colorir-e-imprimir/

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11

FONTE: http://cpcastillogauzon.blogspot.com/2020/03/ef-alfabeto-corporal.html

VOCÊ PERCEBE QUE A IMAGEM ACIMA MOSTRA UM ALFABETO EM QUE AS

PESSOAS FORMAM AS LETRAS COM O PRÓPRIO CORPO? O LEGAL É QUE NÃO PRECISA

SER EXATAMENTE DO JEITO QUE ESTÁ NA IMAGEM. CADA UM PODE ENCONTRAR UMA

OUTRA FORMA DE FAZER AS LETRAS.

SE PUDER, VEJA ESTE VÍDEO COM OUTRAS FORMAS DE FAZER O ALFABETO COM

O CORPO.

http://cpcastillogauzon.blogspot.com/2020/03/ef-alfabeto-corporal.html



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ALFABETO CORPORAL – LINK: https://www.youtube.com/watch?v=o2jh28a5p_w

DÊ UMA OLHADA NOVAMENTE NA IMAGEM, AGORA PENSE, COMO VOCÊ FARIA O

SEU NOME COM O CORPO? NÃO VALE FAZER A LETRA SÓ COM AS MÃOS, TEM QUE USAR

O CORPO TODO.

VEJA, SE PUDER, ESTE VÍDEO PARA SE INSPIRAR:

MEU NOME DE ALFABETO CORPORAL –

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=bh_bsppnb7i

DEPOIS QUE VOCÊ DEFINIR COMO VAI FAZER O SEU NOME COM O CORPO,

TRANSFORME SEU NOME NUMA DANÇA, COLOQUE UMA MÚSICA BEM LEGAL, E TENTE

FAZER AS LETRAS MAIS LIGADAS, DENTRO DO RITMO DA MÚSICA. PROCURE MÚSICAS

QUE NÃO TENHAM LETRA, PARA NÃO INFLUENCIAR NOS SEUS MOVIMENTOS.

DEIXO AQUI UMA SUGESTÃO DE MÚSICA:

BARBATUQUES – LINK: https://youtu.be/euewfsmy0pc

CONVIDE AS PESSOAS QUE ESTÃO COM VOCÊ EM CASA PARA FAZER O NOME

DELES TAMBÉM!

SE FOR POSSÍVEL, FILME O SEU NOME E ENVIE PARA O NOSSO FACEBOOK.

BONS ESTUDOS!

EDUCAÇÃO FÍSICA

COM O OBJETIVO DE APRIMORAR A CONCENTRAÇÃO, APRENDER NOÇÕES DE

ESTRATÉGIA E DESENVOLVER O RACIOCÍNIO LÓGICO, CONHECEREMOS NA AULA DE

HOJE O “JOGO DA BORBOLETA”. O JOGO É ORIGINÁRIO DE MOÇAMBIQUE NA ÁFRICA E

TEM ESSE NOME POR CAUSA DA FORMA DO TABULEIRO, SUA FORMA DE JOGAR SE

ASSEMELHA AO JOGO DO ALQUERQUE, QUE CONHECEMOS NA AULA ANTERIOR.

MATERIAL NECESSÁRIO:

https://www.youtube.com/watch?v=o2jh28a5p_w

https://www.youtube.com/watch?v=bh_bsppnb7i

https://youtu.be/euewFsMy0Pc



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- 1 PEDAÇO QUADRADO DE PAPELÃO OU FOLHA PARA DESENHAR O TABULEIRO;

- 18 TAMPINHAS DE GARRAFA (9 DE CADA COR) OU OUTROS OBJETOS QUE POSSAM SER

USADOS COMO PEÇAS

- LÁPIS, CANETINHAS E RÉGUA.

INSTRUÇÕES PARA REALIZAÇÃO:

COM AJUDA DA FAMÍLIA, EM UM PEDAÇO DE PAPELÃO OU FOLHA, UTILIZANDO LÁPIS E

RÉGUA, DESENHE UM QUADRADO E DIVIDA-O EM QUATRO PARTES, APÓS DESENHE UMA

CASA REDONDA NO CENTRO DO QUADRADO (IMAGEM 1). EM SEGUIDA, DESENHE MAIS 6

CASAS, 3 DE CADA LADO DA CASA CENTRALIZADA, DEIXANDO UM ESPAÇO DE 5

CENTÍMETROS ENTRE ELAS (IMAGEM 2). APÓS, FAÇA DUAS LINHAS DIAGONAIS SE

CRUZANDO (IMAGEM 3). LIGUE AS CASAS ÀS LINHAS DIAGONAIS (IMAGEM 4). DESENHE

MAIS 12 CASAS NO ENCONTRO DAS LINHAS VERTICAIS COM AS LINHAS DIAGONAIS

(IMAGEM 5). PARA TERMINAR, APAGUE O EXCESSO DAS LINHAS APÓS AS CASAS E PINTE

UTILIZANDO CANETINHAS OU LÁPIS DE COR (IMAGEM 6).

REGRAS DO JOGO DA BORBOLETA:



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OS JOGADORES DEVEM COLOCAR SUAS PEÇAS EM TODAS AS CASAS DO SEU LADO DO

TABULEIRO, DEIXANDO A CASA CENTRAL VAZIA.UM JOGADOR DE CADA VEZ DEVE

MOVIMENTAR UMA DE SUAS PEÇAS EM CIMA DAS LINHAS PARA A CASA MAIS PRÓXIMA.

O OBJETIVO É CAPTURAR AS PEÇAS DO ADVERSÁRIO E PARA ISSO, DEVE-SE SALTAR

UMA PEÇA DO ADVERSÁRIO, TENDO A CASA SEGUINTE LIVRE PARA ESTACIONAR A PEÇA

QUE REALIZOU O SALTO, DESSA FORMA RETIRA-SE A PEÇA DO ADVERSÁRIO QUE FOI

SALTADA. É POSSÍVEL CONTINUAR SALTANDO COM A MESMA PEÇA CAPTURANDO

OUTRAS PEÇAS DO ADVERSÁRIO ENQUANTO FOR POSSÍVEL, LEMBRANDO QUE PARA

ISSO, DEVE SEMPRE HAVER UMA CASA LIVRE APÓS A PEÇA SALTADA PARA

ESTACIONAR.

O JOGADOR QUE TIVER A OPORTUNIDADE DE SALTAR UMA PEÇA DO ADVERSÁRIO E

DEIXAR DE REALIZAR A CAPTURA PERDE A PEÇA PARA O ADVERSÁRIO. SE HOUVER MAIS

DE UMA OPÇÃO PARA A CAPTURA DE PEÇA DO OPONENTE, É POSSÍVEL ESCOLHER UMA

DELAS, SEM PERDER PEÇAS POR DEIXAR DE CAPTURAR. VENCE O JOGO O JOGADOR

QUE CONSEGUIR CAPTURAR TODAS AS PEÇAS DO ADVERSÁRIO DO TABULEIRO.

SUGERIMOS ASSISTIR O VÍDEO A SEGUIR CASO FIQUE ALGUMA DÚVIDA SOBRE O JOGO:

CANAL SIMONE DIAS - JOGO AFRICANO BORBOLETA:

HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=7-_WNKAQQ50

FONTE: DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA UNESP. JOGOS MATEMÁTICOS: JOGO DA

BORBOLETA. DISPONÍVEL EM:

HTTPS://WWW.IBILCE.UNESP.BR/#!/DEPARTAMENTOS/MATEMATICA/EXTENSAO/LAB-

MAT/JOGOS-NO-ENSINO-DE-MATEMATICA/. ACESSO EM: 06/08/2020.

https://www.youtube.com/watch?v=7-_wnkaQq50

https://www.ibilce.unesp.br/#!/departamentos/matematica/extensao/lab-mat/jogos-no-ensino-de-matematica/

https://www.ibilce.unesp.br/#!/departamentos/matematica/extensao/lab-mat/jogos-no-ensino-de-matematica/



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ATIVIDADES ADAPTADAS

COMPLETE A PALAVRA COM AS VOGAIS QUE ESTÃO FALTANDO. UTILIZE AS LETRAS MÓVEIS QUE VOCÊ RECEBEU.

C___R___ND____

___N___L



16

___M___R

IMAGENS:https://escolacirandadosaber.inovatio.com.br/conteudo/educacao-infantil https://www.virtualjoias.com/anel-ouro-18k-coracao-vj9327 https://lojaminasdepresentes.com.br/corac-o-te-amo-42cm-pelucia-bbl861l.html

CONTE COM SEUS DEDINHOS QUANTAS LETRAS TEM A PALAVRA CIRANDINHA:

REGISTRE O NÚMERO NO QUADRADINHO ABAIXO:

CIRANDINHA

IMAGEM:https://leiturinha.com.br/blog/importancia-das-cantigas-de-roda-para-uma-crianca/

https://escolacirandadosaber.inovatio.com.br/conteudo/educacao-infantil

https://www.virtualjoias.com/anel-ouro-18k-coracao-vj9327

https://lojaminasdepresentes.com.br/corac-o-te-amo-42cm-pelucia-bbl861l.html

https://leiturinha.com.br/blog/importancia-das-cantigas-de-roda-para-uma-crianca/



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EDUCAÇÃO FÍSICA

COM O OBJETIVO DE APRIMORAR A CONSCIÊNCIA CORPORAL E

APERCEPÇÃO SINESTÉSICA, REALIZAREMOS A BRINCADEIRA

CABRA CEGA, VIVENCIANDO A BRINCADEIRA COM OS OLHOS

VENDADOS E DE MODO COLABORATIVO.

MATERIAL NECESSÁRIO:

- 01 VENDA PARA OS OLHOS (LENÇO OU SIMILAR)

INSTRUÇÕES PARA REALIZAÇÃO:

ESSA BRINCADEIRA DEVE SER REALIZADA EM ESPAÇOS MAIS

RESTRITOS, POIS SE A ÁREA FOR MUITO GRANDE, A PESSOA QUE

TEM A VENDA NOS OLHOS NÃO VAI CONSEGUIR PEGAR NINGUÉM.

PARA ESSA BRINCADEIRA SÃO NECESSÁRIAS, NO MÍNIMO, 02

PESSOAS. SENDO ASSIM, CHAME SUA FAMÍLIA PARA BRINCAR. UM



18

DOS PARTICIPANTES DEVE SER A CABRA CEGA E TER SEUS

OLHOS VENDADOS COM UM LENÇO OU SIMILAR. DEPOIS DE GIRAR

O CORPO EM TORNO DE SI MESMO, TENTE PEGAR OS DEMAIS

UTILIZANDO OS SENTIDOS DO TATO E DA AUDIÇÃO. AOS DEMAIS,

CABE APENAS TENTAR FUGIR E CONFUNDIR O PEGADOR. ASSIM

QUE A CABRA CEGA PEGAR UM FUGITIVO, ELE DEVE IMITAR UMA

CABRA PARA TENTAR O MESMO VIRA A CABRA CEGA E TENTA

PEGAR OS DEMAIS.

SUGERIMOS ASSISTIR O VÍDEO A SEGUIR CASO FIQUE ALGUMA

DÚVIDA SOBRE O JOGO: DIA DE BRINCAR - CABRA-CEGA:

HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=T4TNZ7NZZ9I

CORREÇÕES E GABARITOS DAS ATIVIDADES DA SEMANA 16 - 27/07 a 31/07/2020

LÍNGUA PORTUGUESA

1. PINTE OU COPIE O GRUPO DE ALIMENTOS CONSUMIDOS PELO MAGUARI (GARÇA-

MOURA).

2. PELO TIPO DE ALIMENTO QUE O MAGUARI COME, PODE-SE DIZER QUE ELE GOSTA

DE VIVER PERTO DE:

https://www.youtube.com/watch?v=T4tNz7nZz9I



19

3. QUEM CHOCA OS OVOS NO PERÍODO REPRODUTIVO?

O CASAL QUE CHOCA OS OVOS

4. DESCREVA CADA ANIMAL RESPONDENDO AS QUESTÕES:

MATEMÁTICA



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A) DESENHE OS TAPETES FABRICADOS POR JOÃO EM CADA PERÍODO

PERÍODO DA MANHÃ

PERÍODO DA TARDE

B) QUANTOS TAPETES JOÃO FABRICA EM UM DIA DE TRABALHO? 6

C) QUANTOS TAPETES JOÃO FABRICA EM 2 DIAS DE TRABALHO? 6+6=12

D) E EM 3 DIAS, QUANTOS TAPETES JOÃO FABRICA? 6+6+6= 18

HISTÓRIA

RESPOSTA PESSOAL

GEOGRAFIA

A) AGORA QUE VOCÊ JÁ OBSERVOU AS CARACTERÍSTICAS, RESPONDA NO QUADRO

ABAIXO O NOME DA PROFISSÃO DE CADA TRABALHADOR.

JOÃO SEMPRE

FABRICA 3

TAPETES POR

PERÍODO.



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CIÊNCIAS

GABARITO - ATIVIDADES ADAPTADAS

1) COMPLETE OS NOMES DOS ANIMAIS COM AS VOGAIS QUE FALTAM. DEPOIS,

SOLETRE A PALAVRA.



22

ATIVIDADE ADAPTADA DE CIÊNCIAS



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