Atividades_Mat_2ano_cap10.pdf

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Aluno (A):

Professor (A):

Ano/série: nº- : DAtA: / /

Título original da Obra: Ápis Matemática 2º- ano Copyright: © luiz roberto Dante/editora Ática. Todos os direitos reservados.

Desenhe 12 bolinhas distribuídas igualmente nos 4 quadros.

Quantas bolinhas ficaram em cada quadro?

Escreva a divisão correspondente:

Desenhe para dividir e complete:

a) 15 ÷ 3 =

b) 12 ÷ 3 =

c) 8 ÷ 4 =

d) 9 ÷ 3 =

e) 15 ÷ 5 =

1

divisão

2

ATividAdes de AprofundAmenTo pArA o 2º- Ano


2 / 15

A professora Albertina vai repartir igualmente 20 folhas de papel

sulfite entre 4 crianças. Desenhe quantas folhas cada criança vai

receber e indique a divisão correspondente.

Paula tem 20 fotos e vai distribuí-las

igualmente em 5 páginas de um

álbum. Quantas fotos ficarão em

cada página do álbum?

Desenhe-as e complete a divisão.

=

Observe os desenhos de cada item e escreva a divisão

correspondente.

a)

b)

c)

3

4

5

=

=

=

ilu

str

Aç

ões

: JÓ

tAH

ilu

str

Aç

ões

/ A

rQu

iVo

DA

eD

ito

rA

.


3 / 15

6 Faça os desenhos e registre a divisão.

a) 14 ÷ 2 = ? b) 21 ÷ 3 = ?

Problema

Mauro tem quatro notas de R$ 5,00 e duas notas de

R$ 2,00. Paulo tem a metade da quantia de Mauro.

Juntando as duas quantias, quanto falta para eles

comprarem a bola da figura ao lado?

Complete a tabela.

Hora da adivinha

Adoro ficar no meio. Estou exatamente na metade: do manto e da

manta, do bando e da banda, do tango e da tanga.

Eu sou .

7

8

9

Número 2

1

4

4

2

8

6 8 10 12 14 16

Metade

Dobro

10 Conte quantas laranjas há abaixo:

ilu

str

Aç

ões

: JÓ

tAH

ilu

str

Aç

ões

/ A

rQu

iVo

DA

eD

ito

rA

.


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a) Se as laranjas forem repartidas igualmente em 3 cestas.

b) Agora em 2 cestas.

c) E agora em 4 cestas.

Descubra quantas vezes a figura B cabe na figura A. Indique a

operação correspondente e confirme sua resposta com desenho.

Veja o exemplo e faça os demais.

B cabe 5 vezes em A, pois 10 2 = 5. Com desenho:

A 10

B A

11

=

B B B B B

Desenhe e escreva a divisão correspondente a cada caso.


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Agora é sua vez:

a) A

B

b) A

B

c) A

B

Efetue as quatro divisões do quadro da esquerda. Depois, usando

apenas os resultados obtidos, complete as operações do quadro da

direita. Coloque também as figuras em que estão os números.

12

9 3 =

20 4 =

14 7 =

12 2 =

+ =

=

– =

=

3

3

2


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O sabonete Bom Perfume está sendo vendido em 3 tipos de

embalagem: com 5 unidades, com 6 unidades e com 10 unidades.

Nas duas primeiras, o preço por unidade é o mesmo, mas na

compra do pacote de 10 unidades o cliente economiza R$ 1,00 por

unidade. Complete os valores que estão faltando.

Quem sou?

Sou a metade de um desses quatro números.

Sou o dobro de outro deles. Sou o número

Mário comprou os 4 objetos e gastou R$ 58,00.

Qual é o preço do boné?

13

14

15

4 12 16 20

R$ 10,00 R$ 15,00R$ 22,00

ilu

str

Aç

ões

: fél

ix r

ein

ers.

/ A

rQu

iVo

DA

eD

ito

rA

.


7 / 15

Onde está o tesouro? Ajude a encontrá-lo.

O tesouro está no baú atingido pelo número maior. Circule esse baú.

Agora responda:

a) Dos números que apareceram nos triângulos, qual é o menor?

b) Dos que apareceram nas circunferências, qual é o maior?

c) Como ficam, ao serem colocados na ordem do menor para o

maior, os números que apareceram nos quadrados?

d) O número 45 apareceu dentro de qual figura?

e) Dos números dos três baús, quais são pares?

Construa um percurso que comece no 12 e termine no 25, usando

as quatro operações estudadas.

16

17

42

15

4

3– 10 + 3

3

3– 15

9 + 5 – 10 4

7 + 2 3 2 – 1

12 25

ilu

str

Aç

ões

: fél

ix r

ein

ers.

/ A

rQu

iVo

DA

eD

ito

rA

.


8 / 15

Vamos formar sequências de quatro termos. Veja um exemplo:

partindo do 3, cada um dos demais termos é obtido multiplicando

2 pelo anterior.

3,

6,

12,

24

Faça mais estas:

a) Partindo do 3, cada um dos demais termos é obtido somando 2

ao anterior.

, , ,

b) Partindo do 8, cada um dos demais termos é obtido dividindo o

anterior por 2.

, , ,

c) Partindo do 8, cada um dos demais termos é obtido subtraindo 2

do anterior.

, , ,

d) Agora você inventa mais uma:

, , ,

18


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Cálculo mental

Efetue cada operação mentalmente e coloque a letra nos

quadrinhos correspondentes ao resultado.

No final você vai obter uma frase. Converse com os colegas se ela

está correta ou não.

2 21 13 + 10 60 ÷ 3 4 20 78 + 3 27 – 23

s t o i u f 3 33 51 – 3 18 ÷ 2 33 + 33 90 – 30

M C e B A

↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ 20 48 81 66 20 23 9 99

↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑

42 9 80 42 4 60 48 9 42

Teste seu vocabulário em Matemática.

Calcule e complete

a) O dobro do triplo de 4 é

b) A metade da soma de 15 e 31 é igual a

c) A diferença entre 38 e a terça parte de 12 é igual a

d) O quociente do triplo de 8 pela metade de 12 é

e) O produto de 3 e 15 é

f) A soma da metade de 64 com o dobro de 21 é igual a

20

19


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Conheça outra maneira de efetuar a adição: some as unidades e

some as dezenas, separadamente. Depois some os números

obtidos.

Exemplos:

Pratique com mais estes:

Use as operações estudadas e complete os seguintes itens:

a) Com 3 notas de R$ 20,00 e 4 notas de R$ 5,00, obtemos a quantia

de R$

b) Um filme que começou a ser projetado às 15 horas e 15 minutos e

durou 1 hora e 25 minutos terminou às horas e minutos.

c) Se para encher um vasilhame são necessários 3 litros de água,

com 21 litros de água podemos encher vasilhames.

d) Se o preço de 3 canetas é R$ 10,00, então o preço de 6 canetas

é R$

e) Se o preço de 3 camisetas é R$ 36,00, então o preço de

4 camisetas é R$

22

21

281 52

101 70

80

64 2913

8093

661 12

81 70

78

351 47

121 70

82

← 5 1 7← 30 1 40

381 13

a) 441 25

b) 481 39

d) 171 22

31

c)


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O dono de uma loja de CDs verificou

que em uma semana as vendas

registradas foram:

2ª--feira: 12 CDS

3ª--feira: 4 CDs a mais do que na 2ª-feira

4ª--feira: o dobro de CDs da 2ª-feira

5ª--feira: a metade dos CDs de sábado

6ª--feira: o mesmo número de CDs da 3ª-feira

sábado: 4 CDs a menos do que na 4ª-feira

a) Complete o gráfico que registra as vendas da semana.

b) Escreva quantos CDs foram vendidos na semana toda.

Observe as moedas de Rafael.

Ele tem a quantia de 42 centavos (R$ 0,42).

Observe agora as moedas de Marisa

e escreva a quantia que ela tem:

Agora, a partir das quantias de Rafael

e de Marisa, complete.

a) A quantia que Marisa tem a mais do que Rafael: R$

b) O dobro da quantia de Rafael: R$

c) A terça parte da quantia de Marisa: R$

d) A quantia que falta para Rafael ter R$ 0,50: R$

e) A quantia que Rafael ficará se ganhar R$ 0,28: R$

f) A quantia que Marisa ficará se gastar R$ 0,50: R$

23

24

4

2a 3a 4a 5a 6a S

8

12

16

20

24

Vendas de CDs

Dias

foto

s: C

AsA

DA

Mo

eDA

Do

Br

Asi

l/M

inis

tér

io D

A f

Aze

nD

A.


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A professora vai fazer uma sessão de vídeo para os alunos. Leia

com atenção.

Responda:

a) Quantos minutos dura cada desenho?

b) Se forem passados um filme e um desenho, quantos minutos terá

a sessão?

c) A duração de dois filmes é mais ou menos de uma hora?

d) Em uma hora e meia é possível passar quantos desenhos?

e) O que dura mais: 2 filmes ou 3 desenhos?

Responda:

a) Qual é a soma de 28 e 19?

Ela é maior ou menor do que 50?

b) Qual é a diferença entre 88 e 42?

Ela está entre 30 e 40?

c) Qual é o produto de 6 e 7?

Ele é um número par ou ímpar?

d) Qual é o quociente de 28 por 4?

Ele é um número de quantos algarismos?

25

26

1 hora: 60 minutos Cada filme: 32 minutos Cada desenho: meia hora


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4 + 1

Decifre o código e descubra a mensagem.

Festa de aniversário

a) No mês de setembro três alunos do 2° ano A fazem aniversário.

Beatriz faz aniversário no dia primeiro, Breno no dia 18 e Mariana

no último dia do mês.

Analise o calendário acima e escreva em que dia da semana cada

um faz aniversário:

Beatriz

Breno

Mariana

27

28

t

1

o

2

A

3

M

4

B

5

n

6

l

7

B

6 3 9 – 5 3 2 3 + 0 5 5 10 – 7 2 + 5

A

5 3

!

SETEMBROS T Q Q S S D

13 4 5 6 7 810 11 12 13 14 1517 18 19 20 21 2224 25 26 27 28 29

29162330

ilu

str

Aç

ões

: fél

ix r

ein

ers.

/ A

rQu

iVo

DA

eD

ito

rA

.


14 / 15

b) Os pais de Beatriz, Breno e Mariana decidiram fazer uma festinha

para comemorar o aniversário de seus filhos, com os alunos da

classe. O pai de Beatriz vai levar o suco. Cada garrafa serve 4

copos de suco. Na classe há 16 alunos. Quantas garrafas ele tem

de levar para que todos possam tomar 2 copos de suco?

c) Os pais das crianças marcaram uma reunião, para a terceira

terça-feira do mês, para definir como serão o bolo e os enfeites

da festa. Em que dia do mês vai ser a reunião?

d) Eles pensaram em fazer a festa no quarto sábado do mês.

Em que dia do mês será a festa?

As classes de 2º- ano da escola “Raios de Sol” participaram da

campanha do agasalho da escola no inverno do ano passado. O

objetivo era arrecadar agasalhos usados para doar às instituições

de caridade. Depois da arrecadação, os alunos distribuíram os

agasalhos em 4 tipos de caixas, de acordo com a quantidade de

agasalhos que fossem depositados dentro delas.

29

Tipo A Tipo B Tipo C Tipo D

12 24 45 52

ilu

str

Aç

ão

: fél

ix r

ein

ers.


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Faça uma estimativa e, em seguida, confira usando o algoritmo.

a) A equipe de Paula entregou 57 agasalhos em 2 caixas.

Quais foram as duas caixas que levaram?

Caixa e caixa .

b) A equipe de Leo entregou 64 agasalhos, também em 2 caixas. De

quais tipos foram as 2 caixas?

Caixa e caixa .

c) Na caixa do tipo D podem ser colocados quantos agasalhos a

mais do que na caixa do tipo A? agasalhos a mais.

d) Com duas caixas do tipo B quantos agasalhos podem ser

levados? agasalhos

e) A equipe de Fátima embalou 88 agasalhos, usando uma caixa do

tipo D e algumas caixas do tipo A. Quantas foram as caixas do

tipo A?

caixas do tipo A.

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