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UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERPCENTRO DE EDUCAO A DISTNCIAUNIDADE DE ENSINO: PLO REPBLICA.CURSO: SERVIO SOCIAL.DISCIPLINA:PLANEJAMENTO E GESTO EM SERVIO SOCIAL.

ALAN TRINDADE DA SILVA RA 9978021911DAYVISON MIGUEL SILVA FURTADO RA 443782JUCYLA BENTO OLIVEIRA RA 7932703485GISELE BRAGA DE SOUSA RA 443782

ATPS DE PLANEJAMENTO E GESTO EM SERVIO SOCIAL

Trabalho apresentado como requisito avaliativo da Disciplina Planejamento e Gesto em Servio Social , orientado pela professora M Elaine Cristina Vaz e Tutorado Plo Rgia Sarmento.

Belm-Par2015INTRODUOO presente relatrio foi elaborado com o objetivo de apresentar a importncia do planejamento tanto para a profisso como tambm para o profissional de Servio Social, pois o planejamento um instrumento tcnico para conhecer e compreender a realidade social de determinada situao a qual o Assistente Social ir intervir. Dentro dessa temtica sero apresentadas as etapas necessrias para a elaborao do planejamento participativo, bem como fazer uma esquematizao e planos estratgicos atravs de quadros esquemticos de planejamento.

ATPS DE PLANEJAMENTO E GESTO EM SERVIO SOCIAL ATPS DE PLANEJAMENTO E GESTO EM SERVIO SOCIAL PASSO 1 : QUADRO ESQUEMTICO CONTENDO O RESUMO DO CPITULO POR QUE O PLANEJAMENTO EDUCACIONAL?

O presente captulo refere-se a relao planejamento educacional e sociedade a qual nos remetem a um grande universo de idias e interpretaes de vrias correntes, onde veremos como o Planejamento necessrio. Existe uma interpretao ingnua que quando a escola boa de qualidade e direcionada ao ensino com qualidade responsvel pelo bom rumo da sociedade. A escola que lana bons cidados e assim, brotaria uma sociedade melhor. Essa afirmao bem comum. Sabemos que para se produzir uma sociedade necessria ausncia de conflitos e estamos longe da harmonia social. A desarmonia social est na desigualdade entre as pessoas onde teremos sempre ricos, pobres etc. Assim, bom (!) quem cumpre o seu dever, isto , quem trabalha com fora e energia, de maneira responsvel (!), ocupando, sem reclamar, seu lugar na pirmide social. A escola-sociedade feita a partir de um ponto de vista, de um critrio, e este uma finalidade: o desenvolvimento. A educao, a escola em particular, direciona a sociedade porque educao investimento, porque a sociedade cresce, desenvolve-se na proporo direta do investimento em educao. preciso, dirigir a escolarizao, a fim de que ela responda s necessidades de desenvolvimento da sociedade. A relao entre escola e sociedade a de que so possveis transformaes sociais a partir de mudanas na escola. O investimento em educao imprescindvel, segundo essas correntes, porque entendem que a escola boa causa de uma sociedade boa.

ETAPA 1: Como faro isto? Certamente reproduzindo, j que no existe outra alternativa possvel . Mas no reproduzindo ingnua e espontaneamente , com base no censo comum ou na ideologia, mas reproduzindo o que se escolheu , com firmeza da opo crtica e da teoria , com modelos de interpretao da realidade e metodologias de ao que sejam felizes(PLT 432,pg 18) ATPS DE PLANEJAMENTO E GESTO EM SERVIO SOCIAL PASSO 2 : QUADRO ESQUEMTICO COLETIVO DEMOSTRANDO JUSTIFICAR A IMPORTNCIA DO PLANEJAMENTO NA PRTICA PROFISSIONAL DO ASSISTENTE SOCIAL:

1-O planejamento uma ferramenta tcnica que busca ampliar o processo facultativo de diversos nveis profissionais da sociedade, dentre esses o Assistente Social, pois dentro do planejamento contm todas as atividades para a sua interveno em torno de uma realidade social para a qual buscar transform-la. Com isso, teremos uma elaborao do plano estratgico obedecendo a uma sequncia de etapas como: implantao, controle, avaliao e execuo, tendo o assistente social como planejador na sua implementao para uma mudana em uma realidade futura desejada.2- com o auxlio do planejamento que o profissional do Servio Social ter condies deconhecer, estudar, analisar e refletir a uma problemtica social, para que posteriormente faa uma coleta de dados em torno de informaes necessrios para o incio do planejamento dentro do mesmo. necessrio pr em mente o que ir planejar, partindo da origem problemtica e assim buscar dentro do seu ambiente, estratgias metodolgicas prticas para a transformao para a realidade desejada.3-Podemos analisar o planejamento como um processo que visa a tomada de decises a partir de um estudo em torno da transformao na realidade existente, como um plano de ao que controle e promova solues de tais situaes na sociedade4-O poder do planejamento eficaz para que o Assistente Social siga seu roteiro de idias inovadoras que o auxilie para a construo de uma nova realidade, atravs de uma metodologia em torno de um conhecimento cientfico.ATPS DE PLANEJAMENTO E GESTO EM SERVIO SOCIAL PASSO 3: PASSOS QUE CONTM UM PLANEJAMENTO E SUA IMPORTACIA

OS PASSOS QUE DEVEM EST CONTIDO EM UM PLANEJAMENTO SO:A- Preparao o grupo dar incio ao processo global e participativo do planejamento, onde consiste no aprofundamento das questes bsicas, claras e objetivas na elaborao do: marco referencial; do diagnstico; da programao; reviso geral. B-Elaborao do Plano Global de mdio prazo consiste em um questionamento levado aos participantes que respondero individualmente, levando em conta a elaborao das perguntas pertinentes ao tema, e onde essas respostas tero grande importncia para iniciar o marco referencial. Com base nos textos lidos apresentam o contedo dos temas e suas observaes, o que concordam ou discordam e o que poderia ser includo ou retirado; segue-se a avaliao global para definir qual texto ser de importncia para a instituio.C- A elaborao de planos globais de curto prazo tem sua elaborao operacional no prazo de um ano, onde sua programao constante ser no plano de mdio prazo.D- A elaborao dos planos de setores no h necessidade de um novo roteiro, pois a leitura dos princpios que temos at este roteiro ser suficiente para as tarefas nos setores, como a orientao educacional, a coordenao pedaggica, a sala de aula, numa escola, ou departamentos, divises e servios em outras instituies

ATPS DE PLANEJAMENTO E GESTO EM SERVIO SOCIAL PASSO 4: PAINEL COLETIVO SOBRE OS PASSOS DE UM PLANEJAMENTO

A-PREPARAOB) ELABORAO DO PLANO GLOBAL DE MDIO PRAZO:Elaborao do marco referencial;Elaborao do diagnstico;Elaborao da programao;Reviso geralC) ELABORAO DE PLANOS GLOBAIS DE CURTO PRAZOD) ELABORAODE PLANOS SETORIAIS.ATPS DE PLANEJAMENTO E GESTO EM SERVIO SOCIAL PASSO 1 : RESUMO COM OS TPICOS PRINCIPAIS DO CAPITULO OBSERVAES INICIAIS A UM ROTEIRO DE COORDENAO DE UM PROCESSO DE PLANEJAMENTO DO LIVRO-TEXTO(PLT).

O presente captulo refere-se a importncia de seguir um roteiro til sem que o mesmo fique aprisionado no pensamento. A coordenao de um processo de um planejamento precisa seguir fielmente um roteiro bem elaborado pela sua equipe buscando informaes em bibliografias e experincias alheia com objetivo de us-los como suporte para participao e criatividade. Porm tem a necessidade de seguir as mudanas e os novos problemas que surgem. Tambm neste capitulo o autor deixa claro que a teoria do planejamento no campo social d a firmeza, a clareza e preciso necessrias, mas apenas em termos globais, pois o detalhe depende da situao atual da cultura daquele grupo. Em algumas realidade possivelmente no futuro os detalhes sero outros, neste caso podem ser abandonados. importante que os coordenadores de processo de planejamento podero modific-los segundo a circunstancias especificas que trabalham. Observaes importante que o autor faz neste capitulo:1- a repetio de um instrumento so necessrias na prticas quando o mesmo d valorizao as pessoas atravs da riqueza, alegria e da realizao, ou seja , que nenhum momento o plano aparea chato ou estrio, exigindo clareza, preciso e disciplina, no podendo o coordenador omitir partes dinmicas do plano, mas substituir as tcnicas e instrumentos quando necessrio;2-o roteiro e o planejamento alm de eficaz para o apressar a aprendizagem da pessoa importante para gerar um crescimento global do ser humano;3-o enfoque roteiro uma escola, por sua significao quantitativa, j ao planejamento deve ser feita adaptaes de acordo com suas instituies, trazendo sugestes para adquirir trabalho a novas realidades que no seja escolar.ETAPA 2: ATPS DE PLANEJAMENTO E GESTO EM SERVIO SOCIAL PASSO 2 : QUATRO FRASES DO GRUPO QUE RESUME O CAPTULO O MARCO REFERENCIAL DO LIVRO-TEXTO(PLT).

1) A expresso redundante j que por definio um marco uma referencia2) O marco Situacional a primeira aproximao da Instituio que planeja realidade;3) O marco doutrinal, assim como a tcnica um modo de realizar algo baseado na cincia, a doutrina uma proposta global;4) O marco operativo traduz o ideal de MEIO da instituioETAPA 2: ATPS PLANEJAMENTO EM SERVIO SOCIALPASSO 3 : TEMA SOCIAL PARA SER TRABALHADO COMO IDIA DE MARCO REFERENCIAL EM BASE DAS FRASES PRODUZIDAS PELA EQUIPE.

TEMA SOCIAL A SITUAO SOCIAL DO IDOSO NO BRASIL Sabemos do poder que as fases da vida exercem sobre o fortalecimento das relaes familiares, e a mesma tem dificuldades de entender o envelhecimento tornando o relacionamento familiar mais difcil. No Brasil o aumento da expectativa de vida evidenciado pelos avanos tecnolgicos relacionados s reas de sade. Nos prximos vinte anos no Brasil os idosos representaro 13% da populao. Esse crescimento traz a conscincia da velhice como uma questo social, que pede grande ateno, pois est relacionada com a crise da identidade, mudana de papis, aposentadoria, perdas diversas e diminuio dos contatos sociais. Revela necessidade de se discutir com mais profundidade a relao dos idosos na famlia e na sociedade, delimitando o seu espao no meio social. A excluso do idoso na atualidade tem se refletido nos padres estticos e de produtividade. Destacamos a aposentadoria, momento em que o indivduo se distancia da vida produtiva. Na vida do homem, a aposentadoria muitas vezes acontece com uma descontinuidade. O trabalho torna-se um dos elementos relevantes que interfere de forma positiva na longevidade.Dessa maneira embora a situao do idoso tenha mudado bastante, existe ainda a necessidade de se desenvolver programas de incluso destes cidados que hoje se encontram com seu estatuto desrespeitado. O idoso necessita de atividades que torne mais satisfatria a sua vida.ETAPA 2: ATPS PLANEJAMENTO EM SERVIO SOCIALPASSO 4 : MARCO REFERENCIAL E TEXTO CRTICO SOBRE O CAPITULO QUESTES PARA INICIAR A ELABORAO DE UM MARCO REFERENCIAL DO LIVRO-TEXTO(PLT) A expresso marco referencial redundante, porm, devido consagrao do nome na Amrica Latina. Muitas instituies trabalham com referencial e chamam de filosofias diretrizes e mais recentemente misso, veja abaixo alguns marcos:* Marco situacional- compreender-se como parte do mundo. Situando-se no mundo, um sentir problemas e esperanas.* Marco Doutrinal- onde a instituio assume proposta poltico social e a fundamenta. *Marco Operativo- a instituio firma o ideal de sua prtica dentro de seu plano de ao, com vistas a contribuir na construo da sociedade que se compromete. (traduzindo o ideal de meio da instituio). Trs procedimentos necessrios e teis: A. O primeiro simplesmente, a organizao de um inventrio, uma quantificao de todos os elementos que constituem ou se ligam realidade planejada. uma tarefa claramente administrativa que expressa situao existente.B. O segundo tem uma conotao j qualitativa. Poder-se-ia que se trata de uma pesquisa exploratria. Ele til ate necessrio quando a instituio no tem clareza sobre seus ideais e seus processos, geralmente til um levantamento, com as pessoas envolvidas, para conhecer interesses, questes, problemas, tendncias, sentimentos e ou conceitos mais evidentes. C. O terceiro o esclarecimento de questes especificas correlacionada a um ponto do diagnstico geral. Refina-se a afirmao com o esclarecimento de quais reas apresentam deficincias, qual seu grau, etc..A idia que as pessoas que compem o grupo, o movimento ou a instituio conhecem a realidade e a prtica e com elas esto envolvidas. ETAPA 2: ATPS PLANEJAMENTO EM SERVIO SOCIALPASSO 1 : ELABORAR UM DIAGNSTICO A PARTIR DAS IDIAS SUGERIDAS DA EQUIPE, SOBRE O MARCO REFERENCIAL. MONTAR UM ESQUEMA COM AS PRINCIPAIS IDIAS SOBRE O CAPTULO A QUESTO DO DIAGNOSTICO DO LIVRO-TEXTO(PLT).A partir da apresentao de uma situao em que exista um problema e uma esperana,procede-se o diagnstico, ou seja, o juzo sobre a realidade da instituio ou grupo, etc, luz de um referencial terico.Para proceder ao diagnstico necessrio ter teoria, descrio e julgamento, pois nesta etapa, estabelecem-se as necessidades e abrem-secaminhos para se propor aes que interviro na situao apresentada. no diagnstico que se compara a situao problema com a situao ideal As principais Ideias do Capitulo A questo do DiagnsticoO diagnstico um juzo sobre a realidade (sobre a prtica), luz do marco operativo( diretamente) e do marco doutrinal (em ltima instncia) Os trs elementos constitutivos do diagnstico: ser um juiz; exercer-se este juzo sobre uma prtica especifica (sobre a realidade) da instituio, do grupo ou do movimento que se planeja; Realiza-se este juzo sobre o temrio do marco referencial (marco operativo principalmente ou exclusivamente) e com os critrios de anlise oriundos deste mesmo marco referencial (marco doutrinal e marco operativo) Os trs procedimentos necessrios so teis para elaborao de um diagnstico: a organizao de um inventrio, uma quantificao de todos os elementos que constituem ou se ligam a realidade planejada Fazer um levantamento com os envolvidos, para conhecer interesses, questes, problemas, tendncia, sentimentos e conceitos mais evidentes. o esclarecimento de questo especfica correlacionada a um ponto do diagnstico geral.ETAPA 3: ATPS PLANEJAMENTO EM SERVIO SOCIALPASSO 1 : ELABORAR UM DIAGNSTICO A PARTIR DAS IDIAS SUGERIDAS DA EQUIPE, SOBRE O MARCO REFERENCIAL. MONTAR UM ESQUEMA COM AS PRINCIPAIS IDIAS SOBRE O CAPTULO A QUESTO DO DIAGNOSTICO DO LIVRO-TEXTO(PLT). ESQUEMA COM AS PRINCIPAIS IDIAS DO CAPTULO. necessrio conservar sempre o carter cientifico na elaborao do diagnostico. O primeiro passo para elaborao do diagnstico: A elaborao DO DIAGNOSTICO trata-se de responder pergunta:At que ponto a nossa pratica esta coerente com o que estabelecemos em nosso marco operativo? -fatos e situaes que mostram que estamos mal;-fatos e situaes que mostram que estamos bem;-causas (hipteses s vezes ) do que vai mal;-o que j existe (interna e externamente) que ajuda a superar as falhas;-o que j existe (interna e externamente) que dificulta a superao das falhas.O segundo dividir o marco operativo em reas e elaborar, para cada uma delas uma ou duas perguntas.O terceiro o esclarecimento de questo especfica correlacionada a um ponto do diagnstico geral. Verifica-se, no diagnstico, que o ensino no participativo e que um dos motivos a falta de qualificao docente. Refina-se a afirmao com o esclarecimento de quais reas apresentam deficincias, qual seu grau, etc. A preparao do diagnstico pode seguir vrios caminhos e, sobretudo, utilizar tcnicas, instrumentos, modelos e processos.

ETAPA 3: ATPS PLANEJAMENTO EM SERVIO SOCIALPASSO 2 : CONSTRUIR UMA PROGRAMAO DO PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO. FAZER UM RESUMO SOBRE OS PRINCIPAIS TPICOS SOBRE PROGRAMAO, A PARTIR DO ESTUDO DO CAPTULO A PROGRAMAO LIVRO-TEXTO(PLT)Programar fazer uma proposta de ao, levando se em conta o que necessrio, os recursos, os envolvidos, o tempo, o espao, etc.. Dentro do que necessrioprope-se o que mais oportunoou mais urgente,se no for vivel sanartodasas necessidades.So quatro dimenses da programao: a das aes concretas a realizar (objetivos), a das orientaes para toda a ao (polticas e estratgias), a das determinaes gerais e as atividadespermanentes.Ao propor uma programao, as pessoas devem ter nas mos a lista de necessidades, o diagnstico e o marco referencial, sobretudo seu aspecto doutrinal e operativo. Portanto, aprogramao aconsequncia deum trabalhoanterior Tpicos sobre o capitulo A Programao:1- a proposta da programao dentro do plano tem objetivo de diminuir a distancia entre a realidade da instituio planejada e o que estabelece o marco operativo;2-as dimenses da programao so quatro , as quais so : a aes concretas a realizar, a das orientaes para toda a ao(atitude e comportamento), a da determinaes gerais e a das atividades permanentes, qualquer uma delas proposta para satisfazer a necessidade demonstrada pelo diagnstico;3- a concretizao so aes concretas como realizar um curso ,reorganizar o setor, construir um prdio. So objetivos.4-Como se elaborar uma programao , deve esta sujeita a procedimentos bem determinados a fim de que se tire todo o proveito, ou seja ,precisa ter objetivos e politicas.ETAPA 3: ATPS PLANEJAMENTO EM SERVIO SOCIALPASSO 3 : LER O CAPITULO DURAO E ABRANGNCIA DOS PLANOS E SUA RELAO DO LIVRO-TEXTO, TENTANDO IDENTIFICAR A DIFERENA ENTRE O PLANO DE CURTO , MDIO E LONGO PRAZO.Planos de mdio prazo geralmente so propostos para um perodo de 3 a 5 anos. Quanto maior a instituio, maior ser tambm o seu curto, mdio e longo prazo, em comparao com instituies de menor abrangncia.Os planos de curto prazo derivam da programao porque podem consistir apenas do detalhamento desta. Esto no nvel em que o planejamento operacional mais forte em relao ao planejamento estratgico. So derivao direta do plano de mdio prazo pois explicitam,detalham e operacionalizam-no.Os planos de longo prazo so aqueles planejados para 5 anos ou mais, para grandes instituies, que logicamente se desdobrar em planos de mdio prazo e este em planos de curtoprazo, um dentro do outro.Na preparao de planos os mesmos devem ser de curto (para atendimento em at 60 dias), mdio (para atendimento em 3 a 5 anos) e longo prazo (aes a serem concludas em tempo superior a 5 anos). Convm ressaltar que aes so objetivos e que s podem ser propostos se de fato possam ser implementados, dentro do perodo estabelecidoETAPA 3: ATPS PLANEJAMENTO EM SERVIO SOCIALPASSO 4 : 1-DISCUTIR COMO CONSTRUIR UM PLANO DE CURTO,MDIO E LONGO PRAZO PARA A PROPOSTA DE TRABALHO ESCOLHIDO ,NA ETAPA 2 PASSO3;2- ELABORAR UM PLANO SETORIAL DE CURTO PRAZO.PLANO SETORIAL DE CURTO PRAZOMARCO REFERENCIAL: A SITUAO SOCIAL DO IDOSO NO BRASIL

1.Objetivo de Mdio prazoObjetivo de curto prazoPara quemCom quemComoOndequandoCom o quResponsveisArticular com a famlia e comunidade a garantia dos direitos da pessoa idosaReconhecer o envelhecimento como um direito de cidadania. Para a pessoa idosaOrganizaes governamentais e no governamentais,famlia Sensibilizando os familiares e a comunidade em geral a reconhecerem o idoso como cidado e Oferecendo programas sociais voltados para a pessoa idosa;InstituiesComunidadePraasJunhode 2015computadorsomBannersSlidesfolder

Alunos do curso de servio Social: Alan SilvaDayvisonGiselaJucyla 2-Determinaes geraisTodos os familiares, comunidadee profissionaisdevero desenvolveraes conjuntas para defendere assegurar a garantia dos direitosda pessoaidosa.3- Atividades PermanecestesDivulgao dosdireitose deveresdapessoaidosa4-Polticas e estratgias paraEste anoDivulgao do Estatuto do Idoso edaCadernetadeSadedaPessoaIdosa; Promoo de eventos scio-culturais para apessoa idosaETAPA 3: CONCLUSO

A realizaes das quatro etapas desta ATPS realizamos discusses e reflexes que foram promovidas em torno desse relatrio, conclumos que o planejamento um instrumento prtico dentro do trabalho do Assistente Social, tendo como foco principal planejar aes a estratgicas e interveno social, visando a transformao de uma realidade existente para uma desejada. Reconhecemos que o planejamento objeto indispensvel para o profissional de Servio Social, pois o seu contexto engloba distintos aspectos: polticos, econmicos e culturais.

ATPS DE PLANEJAMENTO E GESTO EM SERVIO SOCIAL BIBLIOGRAFIA-GANDIN, Danilo. A prtica do planejamento participativo. 21. ed. Petrpolis, RJ: Vozes, 2012.Planejamento participativo. Disponvel em: danilo gandin.blogspot.com.br/2011/07/planejamento participativo. html acessado em 25-03-2015. Planejamento participativo. Disponvel em: www.slideshare.net/psmbastos33/planejamento-participativoacessado em 15-03-2015. http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0103-21002005000400011&script=sci_arttext acessado em 05-04-2015

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