ATIVIDADES PRTICAS SUPERVISIONADAS

Pedagogia

7 Srie Polticas Educacionais

A atividade prtica supervisionada (ATPS) um procedimento metodolgico

de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas

programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:

Favorecer a aprendizagem.

Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e

eficaz.

Promover o estudo, a convivncia e o trabalho em grupo.

Desenvolver os estudos independentes, sistemticos e o autoaprendizado.

Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.

Auxiliar no desenvolvimento das competncias requeridas pelas Diretrizes

Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduao.

Promover a aplicao da teoria e conceitos para a soluo de problemas

prticos relativos profisso.

Direcionar o estudante para a busca do raciocnio crtico e a emancipao

intelectual.

Para atingir estes objetivos, a ATPS prope um desafio e indica os passos a

serem percorridos ao longo do bimestre para a sua soluo.

A sua participao nesta proposta essencial para que adquira as

competncias e habilidades requeridas na sua atuao profissional.

Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida

profissional.

AUTORIA Luciana Haddad Ferreira

Anhanguera Educacional Ltda Marciene Aparecida dos Santos Reis

Faculdade Anhanguera de Campinas - Unidade 3

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COMPETNCIAS E HABILIDADES

Ao concluir as etapas propostas neste desafio, voc ter desenvolvido as competncias e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir.

Conhecer os princpios e funcionamento das polticas educacionais no Brasil. Analisar criticamente as principais polticas de Educao do Brasil.

Produo Acadmica Textos parciais, com os resultados das pesquisas realizadas nas etapas. Entrevistas em instituies educativas. Apresentao final em PowerPoint.

Participao Para a elaborao desta atividade, os alunos devero previamente organizar-se em

equipes, de no mximo cinco integrantes, sob a orientao do tutor presencial, que far o acompanhamento das atividades nos encontros em sala de aula, na unidade. Essas equipes, que sero mantidas durante todas as etapas, devero entregar seus nomes, RAs e e-mails ao tutor presencial.

Padronizao O material a ser produzido neste desafio deve ser estruturado1, com o seguinte

padro: Fonte Times New Roman ou Arial tamanho 20 para ttulo, 16 subttulo e 14 para o texto do slide; At 25 slides, sendo: Capa - no primeiro slide (capa), dever conter:

logo da Anhanguera Educacional Uniderp; nome de sua Unidade de Ensino (Polo), Curso e Disciplina; nome e RA de cada participante; ttulo da atividade; nome do tutor a distncia; cidade e data da entrega, apresentao ou publicao.

1. Introduo apresentar de forma breve o tema pesquisado. 2. Desenvolvimento abordar as etapas pesquisadas; 3. Consideraes finais apresentar os resultados obtidos a partir da pesquisa; 4. Referncias bibliogrficas indicar as fontes de pesquisa, de acordo com as normas da

ABNT.

1 Consulte o Manual para Elaborao de Trabalhos Acadmicos. Unianhanguera. Disponvel em:

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DESAFIO

O desafio proposto consiste na elaborao de uma apresentao em PowerPoint sobre os principais aspectos estudados das polticas educacionais brasileiras. Para realizar o desafio, sero necessrias: investigao bibliogrfica, produo de textos a respeito das dimenses da prtica educativa e das implicaes decorrentes das polticas pblicas vigentes e, se possvel, entrevistas com profissionais da rea.

O desafio envolve tambm a anlise sobre os Planos Nacionais de Educao e a legislao de embasamento a polticas educacionais, que deve ser realizada de modo crtico e reflexivo.

Objetivo do Desafio Elaborao de um trabalho composto por relatrio final e apresentao em PowerPoint.

ETAPA 1

Esta atividade importante para que voc conhea as principais determinaes da legislao educacional brasileira.

Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS

Passo 1 (Individual)

Ler o documento que regulamenta e parametriza a Educao brasileira, Lei n. 9394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional - LDB):

BRASIL. LDB: Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional: lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educao nacional. 5. ed. Braslia: Cmara dos Deputados, Coordenao Edies Cmara, 2010. Disponvel em: . Acesso em: 19 mar de 2013.

Passo 2 (Equipe)

Debater, em equipe, a respeito dos pontos relevantes do documento lido no passo anterior. Atentar para as determinaes que tratam da organizao da Educao Bsica, especialmente as referentes ao Ensino Infantil e Fundamental, descritas no Captulo II, Sees I, II e III da referida Lei.

Passo 3 (Individual)

Buscar, em sites de domnio pblico ou em arquivo pessoal, imagens que dialoguem com os conceitos e determinaes apresentados no documento lido no passo 1. importante ressaltar que todas as imagens utilizadas devem ser referenciadas, respeitando os direitos autorais. Essas imagens devem ilustrar a apresentao de slides que ser produzida no passo seguinte.

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Passo 4 (Equipe)

A partir da leitura do documento apresentado no passo 1, da discusso realizada no passo 2 e da busca por imagens ilustrativas do passo 3, a equipe deve realizar uma sntese dos pontos discutidos, articulando com as crticas e reflexes do grupo. Essa sntese deve servir de base para a elaborao do primeiro trabalho parcial, que, posteriormente, compor o relatrio final. Esse trabalho consiste na sistematizao dos pontos discutidos sobre a lei no 9.394 e deve ser elaborado, no mximo, em quatro slides introdutrios.

ETAPA 2

Esta atividade importante para que voc vivencie a realidade escolar e perceba as reais aplicaes da legislao brasileira. Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS

Passo 1 (Individual)

Pesquisa, em fontes diversas (revistas, jornais, sites), de matrias com entrevistas realizadas com profissionais da rea da gesto educacional, bem como anlise do referido material a respeito dos seguintes itens: Perfil do profissional entrevistado. Perfil da instituio em questo. Possveis questes levantadas na entrevista a respeito da forma como conduzida a gesto educacional.

Sugesto: a equipe pode optar por visitar uma escola de Ensino Infantil e/ou Fundamental para realizar uma investigao a respeito: do corpo gestor institudo (Diretor e Coordenador/ Orientador Pedaggico), possveis entrevistas com gestores da escola escolhida, bem como visita de observao das instalaes institucionais. Caso seja aceita a sugesto, o relatrio parcial produzido nesta etapa ser a descrio da referida visita e apontamentos a respeito.

Passo 2 (Individual)

A partir das pesquisas realizadas no passo anterior, fazer um levantamento das informaes relevantes que descrevem as principais caractersticas dos modelos, de gesto educacional, identificados nas entrevistas pesquisadas.

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Passo 3 (Equipe)

Debater a respeito das pesquisas realizadas por cada integrante, comparando os resultados encontrados. Escolher, no mximo, dois exemplos das matrias encontradas.

Passo 4 (Equipe)

Elaborar um relatrio, de no mximo duas pginas, e uma apresentao em Power Point, de no mximo quatro slides, com os pontos relevantes da matria escolhida, bem como o resultado do debate realizado no passo anterior. Esse trabalho parcial compor, posteriormente, o relatrio final.

ETAPA 3

Esta atividade importante para que voc conhea o contedo e a relevncia do Plano Nacional de Educao, traado pelo Congresso Nacional brasileiro. Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS

Passo 1 (Individual)

Acessar o portal do Ministrio da Educao e realizar o download do Plano Nacional de Educao vigente:

BRASIL. PNE: Projeto de Lei que aprova o Plano Nacional de Educao para o decnio 2011-2020, e d outras providncias. Congresso Nacional: Braslia, 2011. Disponvel em: . Acesso em: 21 mar de 2013.

Passo 2 (Equipe)

Elaborar um slide, que contenha a resposta questo abaixo, com base na leitura do Plano Nacional e do texto introdutrio que se encontra na pgina virtual do Ministrio da Educao:

O que o Plano Nacional de Educao?

Esse trabalho compor, posteriormente, o relatrio final.

Passo 3 (Equipe)

Discutir, em equipe, a respeito de uma das metas traadas pelo documento, destacando seus pontos relevantes e as estratgias sugeridas para seu cumprimento.

Passo 4 (Equipe)

Elaborar um texto com os pontos discutidos referentes meta escolhida, articulando-a com as crticas e reflexes da equipe. Elaborar uma apresentao em Power Point, de no

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mximo trs slides, que contenha os principais apontamentos do referido texto. Esse material compor, posteriormente, o relatrio final.

ETAPA 4

Esta atividade importante para que voc discuta com seu grupo sobre a legislao estudada e suas implicaes nas situaes vivenciadas no cotidiano da escola. Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS

Passo 1 (Equipe)

Elaborar um relatrio final com as situaes discutidas nas etapas e passos anteriores.

Passo 2 (Individual/ Equipe)

Pesquisar charges, textos e imagens que ilustrem ou evidenciem as principais argumentaes do relatrio elaborado no passo anterior, a fim de ilustrar o referido material.

Passo 3 (Equipe)

Elaborar, no mximo trs, slides que representem o resumo do relatrio elaborado nesta etapa. Organizar todos os slides produzidos nas etapas anteriores, colocar todos dentro do relatrio final e postar o referido material consolidado, em arquivo nico .doc, no ambiente virtual de aprendizagem, dentro do prazo estipulado, para avaliao do tutor a distncia.

Livro-Texto da Disciplina SANTOS, Paulo S. M. Guia Prtico da Poltica Educacional no Brasil: Aes, Planos, Programas e Impactos. So Paulo: Cengage Learning, 2012.

Critrios de Avaliao Sugere-se como critrio de avaliao que o aluno tenha: Desenvolvido a problemtica no mbito profissional, cultural e social. Realizado a leitura e reflexo dos textos sugeridos e discutido com o grupo as implicaes educacionais dos mesmos. Explanado sobre as relaes entre os sites, textos e o contedo abordado na disciplina. Produzido a apresentao em PowerPoint dentro dos padres especificados, com reflexes claras e objetivas acerca da temtica estudada. Avaliao dos slides na composio do relatrio final.