Programa Avançado de Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica

Tutora: Roseli Brito

Coordenador Pedagógico e a Equipe Estratégica

Infelizmente, muitos Coordenadores , Diretores ainda estão administrando/coordenando a Escola com um estilo antigo e ineficiente de gestão, estilo este que chamo de “ vamos fazendo depois a gente vê onde chega”. Este “estilo”, se é que pode ser chamado assim, estressa a todos, faz com que poucas pessoas fiquem fazendo várias tarefas, e alguns não fazendo nada, os poucos que trabalham tem que ficar “ apagando incêndios” a todo momento, não se tem tempo de analisar as informações sobre o aprendizado dos alunos, e muito menos criar intervenções com antecedência para que haja correção de rumo do trabalho que está sendo desenvolvido. Em dezembro de 2010 elaboramos um artigo que está no blog www.sosprofessor.com.br/blog entitulado “ De quem é a obrigação”, onde muitos Coordenadores relataram com o que o tempo dentro da Escola estava sendo gasto. Se você ainda não seu este artigo acesse http://www.sosprofessor.com.br/blog/?p=270 Como você verá no artigo citado, muitos Coordenadores ainda estão trabalhando de modo equivocado, pois desconhecem quais são suas reais atribuições dentro da Escola e não estão sabendo delegar as tarefas que não são suas. Muitos estão inclusive realizando a tarefa do Diretor, e de outros profissionais também. Equipe Estratégica Na Escola temos várias Equipes: Estratégica, Administrativa, Técnica e Operacional. Abordaremos com mais detalhes na Aula no. 2, agora ficaremos com a explicação da Equipe Estratégica. A Equipe Estratégica é formada pelo Supervisor, Diretor e Coordenador, onde cada qual responde pelas seguintes atribuições: - Supervisor de Ensino: Dá apoio pedagógico técnico e administrativo e garante a implantação de políticas públicas, - Diretor: Responde pelos resultados pedagógicos da escola e informa a Secretaria sobre as demandas para garantir a aprendizagem, além de prestar contas dos recursos ao poder público, bem como abre canal com a comunidade em que está inserida. - Coordenador Pedagógico: Responde pela formação dos professores, aprendizado dos alunos e participação familiar. Na verdade os envolvidos na Equipe Estratégica devem ter uma visão integradora da Escola, um olhar sobre o todo. E esse todo envolve: - Gestão Pedagógica, - Gestão administrativa, - Gestão financeira, - Gestão da infraestrutura - Gestão da Comunidade - Gestão de relações pessoais, - Gestão dos resultados escolares

Programa Avançado de Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica

Tutora: Roseli Brito

- Gestão do relacionamento com a rede - Gestão de Marketing (nos casos da Escola Particular) Desenvolver uma visão integradora não é uma tarefa fácil, porém é perfeitamente exeqüível. Ter essa visão não quer dizer que você terá que executar todas as tarefas relativas a todas as essas áreas. No entanto para garantir a execução de todas as tarefas, você enquanto líder terá que aprender a delegar e isso veremos na próxima aula.

COORDENADOR PEDAGÓGICO: TRAÇANDO CAMINHOS NA ESCOLA Traçar caminhos na escola é o papel fundamental do Coordenador Pedagógico, que, ao atuar de forma integradora, dará rumos às ações pedagógicas. Cabe ao Coordenador Pedagógico atuar no sentido de transformar a escola em unidade de formação em serviço dos professores. Perfil do Coordenador Pedagógico O coordenador Pedagógico deverá organizar as atividades pedagógicas a serem desenvolvidas na Escola, acompanhando o desenvolvimento da Proposta Pedagógica e criando espaços para reflexão sobre a prática e a participação dos membros da comunidade. Ser pessoa criativa, estudiosa, organizada, leitora e ouvinte, aberta aos conhecimentos, às inovações são os requisitos importantes para a performance do Coordenador, que também deverá estar atento aos aspectos das relações interpessoais inerentes à convivência humana no cotidiano do universo escolar. Os caminhos da escola, aqui pontuados como responsabilidades e compromissos estão cada vez mais diversos e múltiplos. Dessa forma, planejar a ação pedagógica, sua função primordial requer o Coordenador Pedagógico transite plenamente no seu espaço de trabalho extramuros, atuando como articulador, formador e transformador das práticas escolares. O Coordenador Pedagógico como articulador A ação educativa precisa ser planejada, articulada com todos os participantes da Unidade escolar, sendo o Coordenador Pedagógico um dos elementos de ligação fundamental, através de formas interativas de trabalho, em momentos de estudos, proposições, reflexões e ações. O Coordenador Pedagógico como formador A responsabilidade formadora do Coordenador Pedagógico está pautada na formação continuada dos profissionais da Escola, devendo ainda estar aberta ao saber adquirido no dia-a-dia, que deve ser refletido e incorporado ao desenvolvimento pedagógico dos educadores.

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Tutora: Roseli Brito

O Coordenador Pedagógico como transformador O Coordenador Pedagógico deve estar atento à transformação de atitudes da comunidade escolar, promovendo a reflexão e a vivência nas relações escolares. Como agente de transformação da prática pedagógica, o Coordenador Pedagógico precisa estar aberto a transformar-se continuamente, a partir das considerações reflexivas e do feedback dos demais atores da Unidade Escolar. São atribuições do Coordenador Pedagógico nas unidades escolares: • Coordenar, juntamente com a direção, a elaboração e responsabilizar-se pela divulgação e execução da Proposta Pedagógica da escola, articulando essa elaboração de forma participativa e cooperativa; • Organizar e apoiar principalmente as ações pedagógicas, propiciando sua efetividade; • Estabelecer uma parceria com a direção da escola, que favoreça a criação de vínculos de respeito e de trocas no trabalho educativo; • Acompanhar e avaliar o processo de ensino e de aprendizagem e contribuir positivamente para a busca de soluções para os problemas de aprendizagens identificados; • Coordenar o planejamento e a execução das ações pedagógicas na escola; • Atuar de maneira integrada e integradora junto à direção e à equipe pedagógica da escola para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem; • Coordenar e acompanhar os horários de Atividade Complementar (AC), ou HTPC (Hora de Trabalho Pedagógico Coletivo) ou Reuniões Pedagógicas, promovendo oportunidades de discussão e proposição de inovações pedagógicas, assim como a produção de materiais didático-pedagógicos na escola, na perspectiva de uma efetiva formação continuada; • Avaliar as práticas planejadas, discutindo com os envolvidos e sugerindo inovações; • Acompanhar o desempenho acadêmico dos alunos, através de registros por bimestre, orientando os docentes para a criação de propostas diferenciadas e direcionadas aos que tiveram desempenho insuficiente; • Estabelecer metas a serem atingidas em função das demandas explicitadas no trabalho dos professores; • Promover um clima escolar favorável à aprendizagem e ao ensino, a partir do entrosamento entre os membros da comunidade escolar e da qualidade das relações interpessoais.