AULA 1

Fundamentos e Metodologia do Ensino da Lngua Portuguesa

Tema 1: Abordagens de Aquisio de LnguaMaterna

Profa. Ma. Rosemeire Farias

Ensino da Lngua Materna: umagrande responsabilidade

Do resultado do ensino da lngua maternanos anos iniciais depender toda vidaacadmica do aluno.

Responsabilidade daescola

Responsabilidade doprofessor

Responsabilidade dafamlia

rea de segurana para intrprete de Libras.

A capacidade da linguagem


O ser humano, diferente dos demais seresvivos, possuem uma habilidade decomunicao to incrvel e, ao mesmo tempo,to natural que, muitas vezes, no d a ela seudevido valor.

As pessoas, em geral, noparam para pensar nomilagre que acapacidade da linguagem(GOMES, 2010, p. 20)

Um Pouco de Teoria Para Pinker o que faz nossa comunicao

ainda mais impressionante a nossa habilidadede ler e escrever, tornando possvel a ligaoentre tempos, espaos e relacionamentos(GOMES, 2010, p. 21)

A escrita um acessrio.A fala o motor real da

comunicao verbalrea de segurana para

intrprete de Libras.O falante produto do seu meio lingustico.

Linguagem, Mente e Crebro

Aquisio da linguagem pela criana.

Como ser que isso ocorre?

A Linguagem, a mente e o crebro.


Para Aristteles, a funo principal docrebro era esfriar o sangue, e oconhecimento estaria alojado no corao.

Essa ideia foidescartada.William Harvey: ocorao bombeia osangue. O conhecimentodeve estar em outrolugar.


Ren Descartes

O crebro bombeava um fludo animador(animus) pelos nervos.

O crebro era uma mquina que no tinharelao com o pensamento.

O pensamento estavana mente.

Mente, linguagem epensamento eramuma coisa s.


Racionalismo:Penso, logo existo

Outros pontos de vista


John Lock(empirista): a menteera uma placa embranco, uma tbularasa em que aexperincia colocariasuas inscries.

Tanto racionalista como os empiristas noconseguiram ir alm do penso, logoexisto

Questionamento: onde estava localizada

a mente? Onde estavalocalizada alinguagem?


Avano terico

Skinner (behaviorismo): era possvel educarqualquer pessoa para se chegar perfeio,por meio de aprendizado programado.

Noam Chomsky: alngua no umahabilidade que sedesenvolve por meiodo estmulo eresposta, punio erecompensa (propostade Skinner).


A mente humana apresenta um mdulo,constitudo geneticamente, em que est acapacidade de desenvolver a linguagem(lngua).

Em contato com o meiolingustico de suacomunidade, a crianaadquirir a lngua semesforo, pois j nascedotada geneticamentepara desenvolver essahabilidade de linguagem.


A experincia servir para possibilitar asentradas lingusticas (gerativismo).

Aquisio da Lngua Materna uma subrea dos estudos lingusticos (dapsicolingustica: preocupa-se com a relaoentre processamento e aprendizagem delnguas).


A aquisio dalinguagem se divideem trs subreas

Aquisio da lngua materna Aquisio de segunda lngua Aquisio da escrita

O que vamos focar:

Trataremos da aquisioda lngua materna e daaquisio da escrita. rea de segurana para intrprete de Libras.

Abordagens Tericas

Behaviorismo - Skinner Inatismo - Chomsky Cognitivismo construtivista Piaget Sociointeracionismo - Vygotsky


A aprendizagem dalinguagem fator deexposio ao meiodecorrente demecanismoscomportamentais(reforo, estmulo eresposta).

Behaviorismo

Representante Skinner obra voltada para alinguagem: Verbal Behavior (1957)


Aquisio da lngua materna seria como aaprendizagem de outras habilidades (andar debicicleta, danar....)

Crtica O comportamento -

conjunto de respostas aestmulos descreve apessoa como um rob,um fantoche ou umamquina.


No procura explicar os processoscognitivos.

No se preocupa com as intenes e ospropsitos.

John Watson, em1913, foi o precursordo Behaviorismo, poislanou uma espcie demanifesto A Psicologiatal Como a V umBehaviorista.


Inatismo

Crtica ao behaviorismo

Chomsky (1950) tornou-se um dos maiores

pensadores da poca.


uma dotao gentica e no um conjuntode comportamentos verbais.


A linguagem oresultado do desencadearde um dispositivo inato,localizado na mente doser humano.

num tempo muito curto (18 a 24 meses), acriana, que exposta normalmente a umafala precria, fragmentada, capaz dedominar um conjunto de regras e princpiosbsicos que constituem a gramticainternalizada do falante... (GOMES, 2010,p. 28)


Gramtica universal

Os defensores da teoria da gramticauniversal (GU) acreditam que o input (aentrada lingustica) oferecido pelo ambienteno suficiente para se explicar a aquisioda lngua materna.


Reflexo

Por qu?

fantstica a maneira como uma pessoa

adquire conhecimento lingustico to

complexo, ou competncia, com pouco input.


Ateno

Esse argumento da pobreza de estmulos,como frequentemente chamado, conduzinevitavelmente postulao da existncia deestruturas mentais inatas que agem

sobre o input lingusticopara produzir umagramtica mental(GREG, 1996, p. 52, apudMENEZES 2011).


Cognitivismo Construtivista

Desenvolvido a partir dos estudos de Piaget(1920)

Organizao do desenvolvimento cognitivoda criana em estgios.

A aquisio dalinguagem dependeriado desenvolvimento dainteligncia da criana.


No estgio do desenvolvimento cognitivo,

dar-se-ia o desenvolvimento da revoluo

simblica (a experincia pode ser

armazenada e recuperada).


Aquisio

Resultado da interao ambiente Xorganismo, por meio de assimilaes eacomodaes (responsveis pelodesenvolvimento da inteligncia em geral).


Piaget

Procurou voltar-se para o desenvolvimento

da espcie humana, do nascimento idade

adulta (Ontognese).


Qual a grande pergunta que Piagetformulou?

Como se passa de um conhecimentomenos elaborado para um conhecimentomais elaborado?


Piaget desconsideraas relaes sociaisno desenvolvimentoda criana.

Para Piaget, o conhecimento resultado deuma relao entre o sujeito (aquele queconhece) e o objeto (aquilo a serconhecido).


Sociointeracionista Vygotsky Obra: Pensamento e linguagem, lanada no

Ocidente (nos Estados Unidos, em 1962).

Seus pensamentos: a) com a ajuda da fala a

criana pode controlar oambiente e o prpriocomportamento;


b) as palavras (seus significados) soembries de conceitos;

c) o desenvolvimento histrico-social ecultural determinam o pensamento;

d) com a interao acriana passa a sersujeito da linguagem econstri o seuconhecimento demundo.


A ideia mais importante dos tericos Skinner

Behaviorismo

aquisio da

linguagem se d por meio do estmulo-resposta

ChomskyInatismolinguagem

inata e superior a

outras habilidade

s

PiagetCognitismocapacidade gentica de

adquirir conhecimento A linguagem

mais um conhecimento

.

VygotskyInteracionismoa linguagem no superior as outras

capacidades humanas. Ela se desenvolve por

meio da interao.

Sobre o que falamos hoje?

AULA 1

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