Adolescência e autonomia.Adolescência e autonomia.

AutonomiaAutonomia

Habilidade de controlar, lidar e tomar decisões pessoais sobre como se deve viver diariamente, de acordo com suas próprias regras e preferências (Ex. decidir hora do banho e refeições, escolher roupa...)

Faculdade de se governar por si mesmo; direito de se reger por leis próprias; liberdade ou independência moral/intelectual; propriedade pela qual o homem pretende escolher as leis que regem a sua conduta. (Aurélio Buarque de Hollanda)

IndependênciaIndependência

Habilidade de executar funções relacionadas à vida diária, isto é, a capacidade de viver independentemente na comunidade com alguma ou nenhuma ajuda de outros (ex; conseguir tomar banho sozinho, fazer compras..).

Estado ou condição de quem ou do que é independente, de quem ou do que tem liberdade ou autonomia, de quem procura recorrer só aos seus próprios meios, de quem se basta.(Aurélio Buarque de Hollanda)

AutonomiaAutonomia Ser autônomo Ser autônomo significa possuir significa possuir capacidade capacidade para agir para agir

intencionalmenteintencionalmente, de forma , de forma racional racional e e livre livre de de influências. influências. Agir de forma racionalAgir de forma racional significa ser capaz de significa ser capaz de tirar conclusões sobre o que fazer a partir de um tirar conclusões sobre o que fazer a partir de um conjunto de informações (raciocínio prático).conjunto de informações (raciocínio prático).

O conceito de O conceito de autonomiaautonomia aplicado ao indivíduo emerge aplicado ao indivíduo emerge na Modernidade, e está diretamente relacionado ao na Modernidade, e está diretamente relacionado ao direito à liberdade e a cultura humanista individualista. direito à liberdade e a cultura humanista individualista.

A A autonomia autonomia no agir humano torna-se um referencial no agir humano torna-se um referencial ético e legal central na análise da moralidade e da ético e legal central na análise da moralidade e da legalidade das ações, e para a responsabilização dos legalidade das ações, e para a responsabilização dos sujeitos por suas escolhas.sujeitos por suas escolhas.

Autonomia: Autonomia: Condições EssenciaisCondições Essenciais

1) Ter capacidade para e de fazer algo Qualidade e/ou aptidão que a pessoa tem para realizar,

intencionalmente, determinada tarefa que satisfaça certa finalidade. Capacidade cognitiva.

2) Estar livre de influência e coerção Liberdade para agir de forma independente e livre de

influências controladoras. Poder agir segundo regras de condutas universalmente

válidas e objetivas, avalizadas pela razão (Blackburn, 1997: 31-32)

Respeito à autonomiaRespeito à autonomia

Dever de respeitar e garantir o direito da pessoa, Dever de respeitar e garantir o direito da pessoa, realizar suas escolhas com base nos seus valores e realizar suas escolhas com base nos seus valores e crenças, desde que suas decisões não causem crenças, desde que suas decisões não causem prejuízo a direito análogo alheio e que não fira a sua prejuízo a direito análogo alheio e que não fira a sua própria dignidade humana. (Beauchamp e Childress, própria dignidade humana. (Beauchamp e Childress, 2002:137-207)2002:137-207)

Obrigação moral, pessoal e institucional de se Obrigação moral, pessoal e institucional de se garantir que todos possam estabelecer e manter garantir que todos possam estabelecer e manter projetos de vida próprio, assumindo a projetos de vida próprio, assumindo a responsabilidade por suas decisões (Kottow, responsabilidade por suas decisões (Kottow, 2000:44)2000:44)

O adolescente e a O adolescente e a liberdadeliberdade

O confronto com os pais e a O confronto com os pais e a escolaescola

Estilos educacionaisEstilos educacionais Pouca atenção ao anseios dos Pouca atenção ao anseios dos adolescentesadolescentes Autoritário, dominadorAutoritário, dominador SuperproteçãoSuperproteção Permissivo, indiferentePermissivo, indiferente DemocráticoDemocrático

Adolescência e os lutosAdolescência e os lutos

... a integração de um indivíduo na sociedade adulta não poderia,

realmente realizar-se sem conflito, e enquanto a criança procura a

solução dos conflitos nas suas compensações atuais (lúdicas ou reais),

o adolescente acrescenta, a essas compensações limitadas, a

compensação mais geral que é a de uma vontade de reformas, ou até

um plano para executá-las (PIAGET, 1976, p. 252).

Exigências de liberdade do Exigências de liberdade do adolescenteadolescente

• liberdade nas saídas e horáriosliberdade nas saídas e horários

•liberdade de defender uma ideologialiberdade de defender uma ideologia

•liberdade de viver um amor e um liberdade de viver um amor e um trabalhotrabalho

É uma mente ideológica e, de fato, é a visão ideológica de uma

sociedade o que afeta mais claramente o adolescente ansioso por se

afirmar perante seus iguais e que está preparado para se ver

confirmado pelos rituais, credos e programas que definem ao mesmo

tempo o que é mau, fantástico e hostil (ERIKSON, 1971, p. 242).

O problema da adolescência deveser tomado como um processo universal de troca, de desprendimento, mas que seráinfluenciado por conotações externas peculiares de cada cultura, que o favorecerão oudificultarão, segundo as circunstâncias. (KNOBEL, 1970/1981).

Imersos na atual sociedadecontemporânea, cuja educação deveria acompanhar

suas principais peculiaridades,vislumbra-se a figura do jovem que não pode ser

isolado do seu contexto e dasrealidades que estruturam sua condição juvenil para

ser dissecado conforme asnecessidades dos estudiosos. Há que se pensar no

jovem sedento não só de inovações, sedento de liberdade, mas também sedento de afetos. Torna-se pertinente a advertência de Vygotsky ao dizer que

“(...) o homem do futuro será um homem carente de emoções,

(...)” (1998, p. 81).