Sequência pedagógica elaborada por Sheyla Tasso para alunos do CE2 da CSI Lyon - 03 /2014 1

Descrição do espaço e das personagens do livro

Espaço (é o local onde se passa a história narrada no livro)

Personagem (é qualquer ser vivo de uma história. Pode ser um humano, um animal, um ser fictício, um objeto

ou qualquer coisa que o autor inventar. Também podem ter nomes ou não)

1. Ouça atentamente o professor e de acordo com sua leitura desenhe a casa onde morava o rapazito.

2. Ouça atentamente o professor e responda :

a)Quem são os personagens citados ? Escreva-os na ordem em que aparecem.

1

2 3 4

3. Quem fez ria das seguintes

maneiras :

Oh ! Oh ! Oh ! _________________________ Que ! Que ! Que ! __________________________ Glu ! Glu ! Glu! __________________________ Ah ! Ah ! Ah ! __________________________

4. Qual era a função de cada personagem na orquestra ?

Personagem Função

Sequência pedagógica elaborada por Sheyla Tasso para alunos do CE2 da CSI Lyon - 03 /2014 2

Ficha do professor

Essa sequência pedagógica é referente ao início do livro “A menina do mar” de Sophia de Mello Breyner Andresen.

Para aplicá-la é aconselhado que os alunos já tenha lido pelo menos as primeiras 5 páginas do livro.

Objetivos

Chamar atenção para o espaço e a descrição das personagens para dar prosseguimento à leitura do livro e verificar

a compreensão

Desenvolvimento da sequência

O professor lê os trechos referentes à cada atividade (um trecho por vez) e aguarda os alunos as responderem .

Atividade 1 : Trecho

"Era uma vez uma casa branca nas dunas, voltada para o mar. Tinha uma porta, sete janelas e uma varanda de

madeira pintada de verde. Em roda da casa havia um jardim de areia onde cresciam lírios brancos e uma planta

que dava flores brancas, amarelas e roxas." Nessa casa morava um rapazito que passava os dias a brincar na

praia.

(…)Era uma praia muito grande e quase deserta onde havia rochedos maravilhosos. (…)

Atividade 2 : Trecho

(…) “Com muito cuidado para não fazer barulho, levantou-se e espreitou escondido entre duas pedras. E viu um

grande polvo a rir, um caranguejo a rir, um peixe a rir e uma menina muito pequenina a rir também. A menina,

que devia medir um palmo de altura, tinha cabelos verdes, olhos roxos e um vestido feito de algas encarnadas.

(…)

Atividade 3 : Trecho

(…) E estavam os quatro numa poça de água muito limpa e transparente toda rodeada de anémonas. E

nadavam e riam.

- Oh! Oh! Oh! – Ria o polvo.

- Que! Que! Que! – Ria o caranguejo.

- Glu! Glu! Glu! - Ria o peixe.

- Ah! Ah! Ah! - Ria a menina. (…)

Atividade 4 : Trecho

(…)“Depois pararam de rir e a menina disse:

- Agora quero dançar.”

“Então num instante, o polvo o caranguejo e o peixe transformaram-se numa orquestra.

O peixe, com as suas barbatanas, batia palmas na água.

O caranguejo subiu para uma rocha e com as suas tenazes começou a tocar castanholas.

O polvo trepou para cima dos rochedos e esticando muito dos seus oito braços prenderam pelas pontas com as

suas ventosas na pedra e, com o braço que tinha ficado livre, começou a tocar guitarra nos seus sete braços.

Depois pôs-se a cantar.”

Então a menina saiu da água, subiu para uma rocha e principiou a dançar. (…)