Aula 9 - Conjunção

GRAMÁTICA DA LÍNGUA PORTUGUESA

UNIDADE 9: ConjunçãoAULA 9

1. Conjunção

1.1 Conceito

Exemplos:

(A) Tristeza e alegria não moram juntas.

(B) Joaquim escorregou e machucou a cabeça

(C) Juro que serei tolerante.

Em (A), a palavra e liga duas palavras da mesma oração: é uma conjunção. Nas frases (B) e

(C), as palavras e e quando estão ligando orações: são também conjunções.

No exemplo (B) temos duas orações independentes, com sentido completo (“Joaquim

escorregou” e “Joaquim machucou a cabeça”), formando um período composto por

coordenação; a conjunção que liga orações independentes e termos de mesma função

sintática em uma oração, como exemplifica a frase (A), é chamada de coordenativa.

Na frase (C), uma oração depende da outra: o verbo jurar não tem sentido completo,

necessitando de um complemento (objeto direto); quem complementa o sentido do verbo

jurar é, no caso, a oração seguinte (“que serei tolerante”), que funciona como objeto direto,

estando, portanto, subordinada à primeira oração. Formam um período composto por

subordinação. A conjunção que une orações dependentes sintaticamente chama-se

subordinativa.

As conjunções, portanto, dividem-se em coordenativas e em subordinativas.

1 Curso de Gramática da Língua Portuguesa MG- Fale- Cenex

Conjunção é a palavra invariável que liga duas orações ou dois termos semelhantes de uma

mesma oração

1.2 Conjunções coordenativas

As conjunções coordenativas podem ser:

CONJUNÇÕES COORDENATIVAS

1. ADITIVASDão ideia de adição, acrescentamento

e, nem, não só...mas também, não só...como também, não só... bem como, não só...mas ainda, que (entre verbos repetidos).

1.O agricultor colheu o trigo e o vendeu.

2.Não aprovo nem permitirei essas coisas.

3. Os livros não só instruem, mas também divertem

4. As abelhas não apenas produzem mel e cera, mas ainda polinizam as flores.

2. ADVERSATIVAS

Exprimem oposição, contraste, ressalva, compensação.

mas, porém, todavia, contudo, entretanto, no entanto, não obstante, apesar disso, senão(= mas sim),ao passo que, antes(= pelo contrário), em todo caso.

1.Querem ter dinheiro, mas não trabalham.

2. A culpa não atribuo a vos, senão a ele.

3. Não vemos a planta crescer, no entanto ela cresce.

4.O professor não proíbe, antes estimula as perguntas em sala.

5. O exército do rei parecia invencível, não obstante foi derrotado.


3.ALTERNATIVASExprimem alternativa, alternância

ou, ou...ou, ora...ora, já...já, quer...quer, seja...seja.

1. Os sequestradores deviam render-se ou seriam mortos.

2.Ou você estuda ou arruma um emprego.

3. Ora triste, ora alegre, a vida segue seu ritmo.

4. Quer reagisse, quer se calasse, sempre acabava apanhando.

4. CONCLUSIVASIntroduzem uma conclusão

logo, portanto, por conseguinte, pois (= portanto e colocado depois do verbo), consequentemente, então, assim, por isso.

1. As árvores balançam, logo está ventando.

2.Você é o proprietário do carro, portanto é o responsável.

3. O mal é irremediável; deves, pois, conformar-te.

5. EXPLICATIVASIntroduzem uma explicação, um motivo.

porque, que, porquanto, pois(= porque e colocado antes do verbo)

1. Não solte balões, que (ou porque, ou pois, ou porquanto) podem causar incêndios.

2. Choveu durante a noite, porque as ruas estão molhadas.


1.3 Conjunções subordinativas

Com exceção das integrantes, essas conjunções iniciam orações que traduzem circunstâncias

(causa, comparação, concessão, condição ou hipótese, conformidade, conseqüência,

finalidade, proporção, tempo). Abrangem as seguintes classes:

CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS

1. CAUSAISIntroduzem orações que exprimem causa.

porque, que (= porque), pois, como, porquanto, visto que, visto como, já que, uma vez que, desde que

1.O tambor soa porque é oco.

2. Como estivesse de luto, não nos recebeu.

3. Desde que é impossível, não insistirei.

2. COMPARATIVAS Introduzem orações que representam o segundo elemento de uma comparação

como, (tal) qual, tal e qual, assim como, (tal) como, (tão ou tanto) como, (mais) que ou do que, (menos) que ou do que, (tanto) quanto, que nem, feito (=como, do mesmo modo que), o mesmo que (=como)

1.Ele era arrastado pela vida como uma folha pelo vento.

2. O exército avançava pela planície qual uma serpente imensa.

3. “Os cães, tal qual os homens, podem participar das três categorias.”

4. “E pia tal e qual a caça procurada.”


Observação: A conjunção e pode apresentar-se com sentido adversativo:

Ex: Sofrem duras privações e [=mas] não se queixam.

“Quis dizer mais alguma coisa e não pôde.” (Jorge Amado)

5. Os governantes realizam menos do que prometem.

3.CONCESSIVAS

Iniciam orações que exprimem um fato que se concede, que se admite, em oposição a outro.

embora, conquanto, que, ainda que, mesmo que, ainda quando, mesmo quando, posto que, por mais que, por muito que, por menos que, se bem que, em que (pese), nem que, dado que, sem que (=embora não)

1. Cecília vestia-se bem, embora fosse pobre.

2. A vida tem um sentido, por mais absurda que possa parecer.

3. Beba, nem que seja um pouco.

4. Fez tudo direito, sem que eu lhe ensinasse.

5. Em que pese a autoridade deste cientista, não podemos aceitar suas afirmações.

4. CONDICIONAIS

Iniciam orações que exprimem condição ou hipótese.

se, caso, contanto que, desde que, salvo se, sem que (= se não), a não ser que, a menos que, dado que

1. Ficaremos sentidos se você não vier.

2. Comprarei o quadro, desde que não seja caro.

3.Não sairás daqui sem que antes me confesse tudo.

5.CONFORMATIVAS Indicam conformidade de um fato com outro.

como, conforme, segundo, consoante

1. As coisas não são como (ou conforme) dizem.

2. “Digo essas coisas por alto, segundo as ouvi


narrar.”

6. CONSECUTIVASIniciam orações que exprimem consequência.

que (precedido dos termos intensivos tal, tão, tanto, tamanho, às vezes subtendidos), de sorte que, de modo que, de forma que, de maneira que, sem que, que (não)

1. Minha mão tremia tanto que mal podia escrever.

2. Falou com uma calma que todos ficaram atônitos.

3. Ontem estive doente, de sorte que (ou de modo que) não saí.

4. Não podem ver um cachorro na rua sem que o persigam.

5. Não podem ver um brinquedo que não queiram comprar.

7. FINAISIniciam orações que exprimem finalidade.

para que, a fim de que, que(= para que)

1. Afastou-se, depressa, para que não o víssemos.

2. Falei-lhe com bons termos, a fim de que não se ofendesse.

8. PROPORCIONAIS Iniciam orações que exprimem proporcionalidade

à proporção que, à medida que, ao passo que, quanto mais...(tanto mais), quanto mais... (tanto menos), quanto menos... (tanto mais), quando mais... (mais), (tanto)... quanto.

1. À medida que se vive, mais se aprende.

2. À proporção que subíamos, o ar ia ficando mais leve.

3. Quanto mais as cidades crescem, mais problemas vão tendo.


4. Os soldados respondiam, à medida que eram chamados.

9.TEMPORAISIntroduzem orações que exprimem tempo

quando, enquanto, logo que, mal (= logo que), sempre que, assim que, desde que, antes que, depois que, até que, agora que, ao mesmo tempo que, toda vez que.

1. Venha quando você quiser.

2. Não fale enquanto come.

3. Ela me reconheceu, mal lhe dirigi a palavra.

4. Desde que o mundo existe, sempre houve guerras.

10. INTEGRANTES

Introduzem orações que funcionam como substantivos

que, se

1. Pedi-lhe que me desculpasse. [Pedi-lhe desculpas]

2. Verifique se o muro é sólido. [Verifique a solidez do muro]


Observações:

1. São incorretas as locuções proporcionais à medida em que, na medida que e na medida em

que. A forma correta é à medida que:

Ex: “À medida que os anos passam, as minhas possibilidade diminuem.” (Maria José de

Queirós)

2. Existe, sim, a expressão na medida em que, na qual o que é pronome relativo, não forma

locução conjuntiva como em à medida que. Exemplos de uso correto da expressão na medida

em que:

“A rigor, tal cordialidade não existe na medida em que é apregoada.” (Viana Moog)

“A expansão da lavoura algodoeira não pôde produzir-se em São Paulo na mesma medida em

que produziu noutras terras.” (Sérgio Buarque de Holanda)

1.4 Locuções conjuntivas

Ex: No entanto, visto que, desde que, se bem que, por mais que, ainda quando, à medida que,

logo que, a fim de que, ao mesmo tempo que, à proporção que...

1.5 A conjunção que

a) Muitas conjunções não têm classificação única, imutável, devendo, portanto, ser

classificadas de acordo com o sentido que apresentam no contexto. Assim, a conjunção que

pode ser:

* aditiva (= e)

Ex: Esfrega que esfrega, mas a nódoa não sai.

A nós que não a eles, compete fazê-lo.

* explicativa (= pois, porque)

Ex: Apressemo-nos, que chove.

* integrante

Ex: Diga-lhe que não irei

* consecutiva


3. Em frases como “Sairás sem que te vejam”, “Morreu sem que ninguém chorasse”,

consideramos sem que conjunção subordinativa modal. A NGB, porém, não consigna

esse tipo de conjunção.

Conceito: locução conjuntiva é um grupo de palavras que exerce a função de

conjunção e é sempre terminado por uma conjunção

Observação: a locução correta é ao mesmo tempo que, e não ao mesmo tempo em

que:

Ex: Ao mesmo tempo que marchavam, os soldados cantavam hinos.

Ex: Tanto se esforçou que conseguiu vencer.

Não vão a uma festa que não voltem cansados.

Onde estavas, que não te vi?

* comparativa (do que, como)

Ex: A luz é mais veloz que o som.

Ficou vermelho que nem brasa.

* concessiva (= embora, ainda que)

Ex: Alguns minutos que fossem, ainda assim seria muito tempo.

Beba, um pouco que seja.

* temporal (depois que, logo que)

Ex: Chegados que fomos, dirigimo-nos ao hotel.

* final (= para que)

Ex: Vendo-me à janela, fez sinal que descesse.

* causal (porque, visto que)

Ex: “Velho que sou, apenas conheço as flores do meu tempo.” (Vivaldo Coraci)

b) A locução conjuntiva sem que pode ser classificada, conforme a frase, de mais de uma

forma:

* concessiva (sem que = embora não)

Ex: Nós lhe dávamos roupa e comida, sem que ele pedisse.

* condicional (sem que = se não, caso não)

Ex: Ninguém será bom cientista, sem que estude muito.

* consecutiva (sem que = que não)

Ex: Não vão a uma festa sem que voltem cansados.

* modal (sem que = de modo que não)

Ex: Sairás sem que te vejam.


EXERCÍCIOS

1. Identifique e classifique as conjunções coordenativas dos períodos abaixo:

a) Ou você estuda ou será reprovado._____________________________________________

b) Queria dinheiro, logo foi trabalhar._____________________________________________

c) Amem, que o amor faz bem ao coração._________________________________________

d) Convidei-a para sair; ela, porém, não aceitou meu convite.__________________________

e) Não estudava nem ajudava em casa.____________________________________________

2. Identifique e classifique as conjunções subordinativas dos períodos abaixo:

a) Se não chover, sairei com você._______________________________________________

b) Conforme disse o professor, não haverá prova amanhã._____________________________

c) Quanto mais se vive, mais se aprende.__________________________________________

d) Esta obra é melhor que aquela.________________________________________________

e) Os preços estão tão altos que comprar virou um tormento.___________________________

f) Preparamo-nos bastante para que ganhássemos o jogo.______________________________

g) O avião não decolou porque havia cerração.______________________________________

h) Todos estavam calmos quando o exame terminou.________________________________

i) Eles foram à festa embora estivessem tristes.______________________________________

j) Não sabia se tudo acabaria bem.________________________________________________

3. Observando a ideia expressa pela oração, classifique a conjunção que:

a) Tanto pulou que conseguiu cair._______________________________________________

b) Fiz-lhe sinal que apressasse.__________________________________________________

c) A criança brinca que brinca.__________________________________________________


d) A luz é mais veloz que o som._________________________________________________

e) Disse que chegaria logo._____________________________________________________

f) Não grite, que não sou surdo.__________________________________________________

g) Repetiu a explicação que valia pena.___________________________________________

4. (PUC/RJ) Sem alterar-lhes a ordem, uma as seguintes orações em um só período com o auxílio de conectivos; faça as modificações necessárias:

1) O trabalhador chegou à fabrica.2) O apito tinha soado.3) Ele não ficou preocupado.4) Ele tinha dez minutos para se apresentar na seção._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. (MACK) No período: “Minha mão hesitou um pouco, mas acabou cedendo, depois que o Padre Cabral, tendo consultado o bispo, voltou a dizer-lhe que sim, que podia ser.” – a expressão depois que, morfologicamente, é:

a) locução prepositivab) advérbio de tempoc) locução conjuntivad) advérbio de modoe) expletivo

6. Em cada uma das questões que seguem ocorre uma conjunção coordenativa grifada. Indique o tipo de relação estabelecida por tal conjunção, de acordo com o código que segue:1. relação de adição2. relação de oposição3. relação de alternância4. relação de conclusão5. Relação de explicação ou confirmaçãoa. ( ) Não vieram à festa nem telefonaram avisando.b. ( ) Compre um carro ou ande a pé.c. ( ) Ele deve ser importante, pois todos falam dele.d. ( ) O terreno era árido, mas produzia alimentos para todos.e. ( ) Saiu daqui faz umas duas horas, portanto já devia ter chegado.

7. Assinale a alternativa em que a conjunção como estabeleça o mesmo tipo de relação que na frase seguinte: “Tudo aconteceu como queríamos.”

a) Como me atrasei, perdi o trem.b) Andava devagar como uma tartaruga.


c) Subiu as escadas rápido como um foguete.d) Como escorregou, caiu.e) Ficou surpreso como supúnhamos.

8. (FECAP) Classifique a palavra como nas construções seguintes, numerando, convenientemente, os parênteses. A seguir, assinale a alternativa correta.

1. preposição2. conjunção subordinativa causal3. conjunção subordinativa conformativa4. conjunção coordenativa aditiva5. advérbio interrogativo de modo

( ) Perguntamos como chegaste aqui.( ) Percorrera as salas como eu mandara.( ) Tinha-o como amigo.( ) Como estivesse muito frio, fiquei em casa( ) Tanto ele como o irmão são meus amigos.

a) 2-4-5-3-1b) 4-5-3-1-2c) 5-3-1-2-4d) 3-1-2-4-5e) 1-2-4-5-3

9. (PUC) Em “... esses merecem perdão ou reparação total?”- o conectivos ou encerra a ideia de:

a) exclusãob) alternânciac) adiçãod) condiçãoe) simultaneidade

10. (CARLOS CHAGAS) As questões de 06 a 10 apresentam um período que você deverá modificar, iniciando-o conforme se sugere, mas sem alterar a ideia contida no primeiro. Em consequência, outras partes da frase sofrerão alterações. Assinale a alternativa que contém o elemento adequado ao novo período.


MODELO: Abraçou-me com tal ímpeto, que não pude evitá-lo.Comece com: Não pude evitá-lo...

a) assimb) quandoc) à medida qued) entãoe) porque

Neste caso, a resposta correta é letra (e), pois a frase transformada seria: “Não pude evitá-lo, porque me abraçou com grande ímpeto.

06) Penso; logo, existo.Comece com: Existo...

a) na medida em queb) conformec) poisd) enquantoe) à medida que

07) Não chegue tarde, pois muita gente virá procurá-lo.Comece com: Muita gente virá...

a) porquantob) entretantoc) por conseguinted) dado quee) visto como

08) Logo que entrou em casa, foi pedindo o jantar em altos brados.Comece com: Foi pedindo...

a) somente quandob) tanto quantoc) segundod) já quee) apenas

09) Eu gritei, mas ninguém me ouviu.Comece com: Ninguém me ouviu...

a) visto queb) portantoc) entãod) ainda que


e) por isso

10) Já vou distribuir as provas, portanto, guardem os livros e os cadernos.Comece com: Guardem...

a) por conseguinteb) quec) mesmo qued) todaviae) logo

Referências:

CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro: Companhia Editora Nacional, 2009

CUNHA, Celso & CINTRA, Luís F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985.

INFANTE, Ulisses. Curso de gramática aplicada aos textos.São Paulo: Scipione, 1996.


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