AULA INAUGURAL Metodologia da Alfabetização (40 H) Didática da Alfabetização (40 H)
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AULA INAUGURALMetodologia da Alfabetização (40 H)
Didática da Alfabetização (40 H)2º SEMESTRE – 2012
PROFESSORA: CLARICE
EMENTA
Fundamentos lingüísticos da alfabetização. Concepções de
Linguagem e Poder. Concepção de alfabetização. Relação
Linguagem, cultura e sujeito e ensino da língua. A escrita
como produção social. A interação escritor/ leitor/ texto e
contexto. Estudos dos processos de desenvolvimento e
aquisição da linguagem escrita na criança. Aspetos sócio-
históricos e psicopedagógicos. Sondagem e análise dos
processos de construções de hipótese da escrita da criança.
Práticas discursivas e as tipologias textuais.
METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃOCONTEÚDOS Concepção de alfabetização;
Conceito de língua e linguagem;
Concepção de leitura;
A escrita como produção social;
Estudos dos processos de desenvolvimento e aquisição da linguagem;
A rotina numa turma de alfabetização;
As hipóteses de escrita da criança
DIDÁTICA DA ALFABETIZAÇÃOCONTEÚDOS
1- COMPORTAMENTO LEITOR:
- A formação de leitores;
- Critérios de escolha/seleção de livros;
- Práticas de intercâmbio entre leitores;
2- COMPORTAMENTO ESCRITOR:
- As escritas infantis;
- A produção de textos.
FORMAÇÃO DE LEITORES
Acervo Pinacoteca – obras do pintor Almeida Junior
FORMAÇÃO DE LEITORES
Acervo Pinacoteca – obras do pintor Almeida Junior
Metodologia: Recursos e estratégias das aulas
Discussão sobre as concepções de “leitura” que norteiam as
pesquisas recentes;
Estudo de aportes teóricos da bibliografia atual;
Vídeo aula – análise de práticas (Profa e projetos da rede
municipal de ensino);
AGRADECIMENTOS
Tecendo a ManhãJOÃO CABRAL DE MELO NETO 1. Um galo sozinho não tece uma manhã: ele precisará sempre de outros galos. De um que apanhe esse grito que ele e o lance a outro; de um outro galo que apanhe o grito de um galo antes e o lance a outro; e de outros galos que com muitos outros galos se cruzem os fios de sol de seus gritos de galo, para que a manhã, desde uma teia tênue, se vá tecendo, entre todos os galos.
2. E se encorpando em tela, entre todos, se erguendo tenda, onde entrem todos, se entretendendo para todos, no toldo (a manhã) que plana livre de armação. A manhã, toldo de um tecido tão aéreo que, tecido, se eleva por si: luz balão.
(A Educação pela Pedra)
Tecendo a ManhãJOÃO CABRAL DE MELO NETO 1. Um galo sozinho não tece uma manhã: ele precisará sempre de outros galos. De um que apanhe esse grito que ele e o lance a outro; de um outro galo que apanhe o grito de um galo antes e o lance a outro; e de outros galos que com muitos outros galos se cruzem os fios de sol de seus gritos de galo, para que a manhã, desde uma teia tênue, se vá tecendo, entre todos os galos.
2. E se encorpando em tela, entre todos, se erguendo tenda, onde entrem todos, se entretendendo para todos, no toldo (a manhã) que plana livre de armação. A manhã, toldo de um tecido tão aéreo que, tecido, se eleva por si: luz balão.
(A Educação pela Pedra)
Professora
Clarice Ramos