AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA_1º ANO EF_SUPERVISÃO - NOVEMBRO/2011

EM PE DE JOÃO SCOTTI – 1ª parte

Escreve seu nome completo corretamente

1) Escreva o seu nome completo:

Compreender as diferenças existentes entre os sinais do sistema de escrita alfabético-ortográfico e outras

formas gráficas e sistema de representação

2) Circule todas as letras encontradas abaixo e faça um X nos numerais.

Conhecer o alfabeto e os diferentes tipos de letras.

3) Circule todas as letras “A”. Pinte de amarelo todas as letras “E”. Pinte de vermelho as

consoantes das palavras abaixo:

Reconhecer convenções gráficas: orientação da escrita, alinhamento da escrita e segmentação dos espaços em

branco e pontuação.

4) As palavras estão todas grudadas! Copie na linha separando-as corretamente.

CHAPEUZINHOVERMELHOLEVOUUMBOLODELICIOSO.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Reconhecer palavras e unidades fonológicas ou segmentos sonoros como rimas,sílabas(em diversas posições) e

aliterações (repetições de uma fonema numa frase ou palavra).

5) Ligue usando cores diferentes os desenhos com as palavras que rimam.

Reconhecer a natureza alfabética do sistema de escrita

6) Substitua os desenhos por palavras completando as frases abaixo:

O trabalha no .

____________________________________________

A caiu no .

___________________________________________

O gosta de comer ..

____________________________________________

CONVITE

Espero te encontrar em

minha festinha

Dia: 12/03/2008

Local: Casa da vovó Cida

Hora: 16:00 Carlos

Inferir informações do texto lido pela professora

7) Preste atenção na leitura feita pela professora para responder as perguntas abaixo.

O tatu cava o buraco

E retira a terra aos montes.

Quando sai pra beber água.

Já está em Belo Horizonte.

a) Sobre qual animal o texto nos fala?________________________

b) O que o tatu cava?__________________________

c) O que ele retira aos montes?_________________________

Formular hipótese sobre o conteúdo do texto

Antecipar conteúdos de textos a serem lidos em função de seu suporte, seu gênero e sua contextualização

9)Observe o texto e responda:

8) Observe o cartaz.

Ele quer informar sobre:

( ) a comemoração do dia das crianças

( ) a vacinação contra a paralisia infantil

( ) as brincadeiras de criança

( ) as crianças e o Zé gotinha

Que tipo de texto é esse?

( ) Cartaz

( ) Receita

( ) Convite

( ) Propaganda

Buscar pistas textuais, intertextuais e contextuais para ler nas entrelinhas (fazer inferências), ampliando a

compreensão

10) Leia a tirinha e responda à questão:

Qual é o assunto deste texto?

( ) o lobo mau vai pegar os três personagens

( ) o cascão está na história errada

( ) o cascão está com medo do lobo mau

( ) o porquinho percebeu que está faltando um porquinho.

Construir compreensão global do texto lido, unificando e inter-relacionando informações explícitas e implícitas

11) Observe a capa do livro:

VOCÊ TEM CERTEZA DE

QUE NÃO ESTÁ NA

HISTÓRIA ERRADA?

Como é o nome da história que está neste

livro?

____________________________________

Chapeuzinho Vermelho leva doces na

cestinha pra sua ___________________.

No caminho ela encontra o

_________________________________.

A vovozinha de Chapeuzinho Vermelho

mora na_________________________.

2ª parte

Planejar a escrita do texto considerando o tema central e seus desdobramentos.

12) Observe a figura e escreva sobre o assunto.

Usar recursos expressivos (estilísticos e literários) adequados ao gênero e aos objetivos do texto.

13) Leia o texto:

Para que serve este tipo de texto?

( ) para informar a pessoa que está lendo.

( ) para divertir a pessoa que está lendo.

( ) para explicar sobre as cobras.

( ) para fazer a pessoa que está lendo chorar.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

A cobrinha chegou pra mãe e disse:

___ Mãe é verdade que somos venenosas?

E a mãe respondeu:

___ Sim, mas porque você está preocupada com isto agora?

___É porque eu acabei de morder a língua.

Organizar os próprios textos segundo os padrões de composição usuais na sociedade

14) No quadro abaixo, escreva um bilhete para o seu colega.

Usar a variedade linguística apropriada à situação de produção e de circulação, fazendo escolhas adequadas quanto ao

vocabulário e á gramática

15) Leia a tirinha do Chico Bento.

Reescreva a fala do Chico Bento que aparece no 2º quadrinho corretamente.

____________________________________________________________________

Agora, reescreva corretamente a fala do Zé Lelé que aparece no 3º quadrinnho.

____________________________________________________________________

Identificar finalidades e funções da leitura, em função do reconhecimento do suporte, do gênero e da contextualização do

texto.

16) Que tipo de texto é esse?

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Ingredientes

2 xícara de óleo 3 cenouras médias raladas 4 ovos 2 xícaras de açúcar 2 xícaras de farinha de trigo 1 colher de fermento em pó

Modo de fazer: 1. Bata no liquidificador primeiro a cenoura com os ovos e o

óleo, acrescente o açúcar e bata por uns 5 minutos. 2. Depois numa tigela ou na batedeira, coloque o restante dos

ingredientes misturando tudo, menos o fermento. 3. Esse é misturado lentamente com uma colher. 4. Asse em forno pré-aquecido por 40 minutos.

( ) uma notícia

( ) uma lista

( ) uma receita

( ) um bilhete

Identifica o número de sílabas de uma palavra

17) Separe as palavras em sílabas.

bicicleta _____________ janela - _______________

jarra _____________ pateta - ________________

peixe – ______________ melado - _______________

Distingue figuras geométricas básicas: quadrado, retângulo, triangulo e círculo

18) Pinte de acordo com a legenda:

AMARELO VERMELHO AZUL VERDE

Possui orientação espacial : ( primeiro/último – em frente / atrás)

19) Observe o trenzinho

Pinte de vermelho o primeiro vagão Pinte de amarelo o último vagão.. Desenhe uma flor na frente do trenzinho Desenhe uma árvore atrás do trenzinho Relaciona símbolos numéricos a quantidades

20) Pinte o numeral que indica a quantidade de elementos em cada conjunto.

10 15 9 7 12

13 8 9 10 11

Identifica antecessor e sucessor

21) Leia o número que está dentro do quadradinho e escreva os números que vem antes e depois.

… … … … … … … … … … … …

Possui noção de adição e subtração

22) Vamos somar Vamos subtrair

Interpreta gráficos e tabelas

23) Observe o gráfico e responda:

Quantas ____________

Quantos _____________

Quantas ____________

Quantos ______________

Lê e escreve números de 0 a 9

24) Complete a reta numérica:

… 1 … 3 … … … … … … 10

Escreva o nome do numeral:

0 _______________

9 _______________

2 _______________

4 _______________

8_______________

1 _______________

3 _______________

5 _______________

9 12 1 19 6 10

4

+ 5

…

7

+ 3

…

10

+ 5

…

9

+ 3

…

9

- 3

…

7

- 4

…

10

- 2

…

8

- 5

…

BEIJOS DA TIA

ILDA