PG multi e interdisciplinar:Diplopia: avaliado e avaliador

Mesa-redonda: Programas de PG stricto sensu interdisciplinares: especificidades e avaliação

XII Encontro Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa das IES Particulares

Canoas, 15/09/2011

Roberto C. S. Pachecopacheco@egc.ufsc.br

Agenda Alguns (poucos) números sobre a

PG

5 questões que talvez interessem às IES privadas no âmbito da PPG Multi/Inter

As IES privadas na PG SS brasileira

Fonte: Geocapes

Crescimento da PG SS Brasileira(No de cursos por G. Área)

Fonte: Geocapes

Há dez anos a MULDISCIPLINAR é a grande área de maior crescimento relativo na PPG SS brasileira

Redução no total de cursos em relação ao período anteriorAumento acima de 10% em relação ao período anterior

Multi/Inter na PG brasileira (% de cursos por Grande Área)

Fonte: Geocapes

11% dos cursos na Multidisciplinar

Ao lado de AGRARIAS e ENGENHARIAS, é a 4ª Grande área em termos de total de cursos de PPG SS no Brasil.

Questões para a PG Multi/Inter

1. Como está a PG Multi/Inter no Brasil?

2. Como se pode criar um PPG Multi/Inter?

3. Como fazer funcionar um PPG Multi/Inter?

4. Quais são as principais ameaças e oportunidades para PPG Multi/Inter?

5. Quais são alguns dos principais desafios para os PPG Multi/Inter nos próximos anos?

Por que uma diplopia?

De um Avaliador que também é avaliado OU de um Avaliado que também avalia?

Qual é a nossa visão sobre a área MULTIDISCIPLINAR (e, mais precisamente, da CAInter)?

1. COMO ESTÁ A PPG MULTI/INTER?

Sobre a PG Multidisciplinar/Interdisciplinar brasileira

Visão dos próprios programas (2008)

Fonte: Pacheco, Fernandes, Phiippi Jr e Silva Neto (2011)

1. Como está a PG Multi/Inter?

Como avaliadoCom mais força do que as águas contrárias

Como avaliadorCrescendo muito....

Em busca da identidade (acadêmica e institucional)

Gerenciando conflitos advindos da diversidade (ex. metodologias, visões de mundo, formações disciplinares)

Consciente de seu papel e relevância na solução de problemas complexos da sociedade contemporânea

Consciente da necessidade de uma forte formação disciplinar em cooperação com sua proposta multi/interdisciplinar

Com crescimento em quantidade maior do que em qualidade

Com dificuldades na avaliação (especialmente de ordem operacional)

Com diversidade de focos e compromissos

Consolidando-se como uma área de referência e articulada com as demais áreas

2. COMO CRIAR UM PPG MULTI/INTER?

Sobre o processo de criação de um PPG Multidisciplinar/Interdisciplinar

2. Como criar um PPG Multi/Inter

Como avaliadoFazendo o tema de casa....

Como avaliadorCrescendo muito....

Com um grupo de pessoas com formação diversificada, coeso e comprometido com o sonho...◦ Que atuando juntos antes de

começar o curso

Definindo seu foco de formação e pesquisa como um objeto multi/interdisciplinar

Com apoio da própria IES

Estudando o sistema de avaliação e visões da CAInter

Com identidade multi/interdisciplinar (objeto, estrutura acadêmica, disciplinas, etc.)

Tendo quadro docente de formação diversificada (porém, nas áreas afetas ao objeto do curso).

Com histórico multi/inter (e não com motivações puramente estruturais)

Com apoio institucional Definindo perfis de

ingressantes e de egressos associados ao seu objeto

3. COMO FAZER FUNCIONAR UM PPG MULTI/INTER?

Sobre o processo de funcionamento de um PPG Multidisciplinar/Interdisciplinar

3. Como fazer funcionar um PPG Multi/Inter?

Como avaliadoCom muito trabalho coletivo

Como avaliadorCom qualidade como primeiro fator

Com diversidade de métodos e visões (mas com unicidade de objeto)

Com muito trabalho em equipe (interno e externo ao programa)

Com valores que incluem a humildade de reconhecer seus limites (ex. estar pronto para aprender com os alunos)

Com muito envolvimento dos alunos (formamos ímpares!)

Afirmação de sua identidade (mesmo que ela contrarie o status quo)

Com comprometimento docente e institucional constante

Com compromisso com a qualidade da formação dos alunos

Com cooperação acadêmica e inserção social de impactos à formação e à produção de conhecimento

Com produção intelectual e produção tecnológica de qualidade e nos temas multi/inter afetos ao programa

Com práticas pedagógicas e metodológicas adequadas à multi/interdisciplinaridade (ex. 2 professores em sala de aula)

4. QUAIS AS PRINCIPAIS AMEAÇAS E OPORTUNIDADES PARA UM PPG MULTI/INTER?

Análise SWOT Multidisciplinar/Interdisciplinar

Visão dos próprios programas (2008)

Fonte: Pacheco, Fernandes, Phillipi Jr e Silva Neto (2011)

Ameaças

4. Quais as ameaças e oportunidades?

Como avaliadoAnálise SWOT como programa

Como avaliadorAnálise SWOT como área

Falta de apoio institucional

Com dificuldade de fomento oficial

Com dificuldade (decrescente) de inserção dos egressos

Acentuado aumento de demanda

Com muitas oportunidades acadêmicas e de aplicações

Com dificuldades no processo de avaliação (especialmente de ordem operacional)

Com demandas urgentes por maior inserção no modus operandi do sistema nacional de CT&I (ex. área no CNPq)

Consolidando-se como uma área de referência e articulada com as demais áreas

Com muitas oportunidades institucionais (exs. reconhecimento no PNPG, este Fórum, etc.)

5. QUAIS SÃO ALGUNS DOS DESAFIOS DA MULTI/INTER?

Desafios Multidisciplinar/Interdisciplinar

5. Desafios

Como avaliadoSWOT como programa

Como avaliadorSWOT como área

Consolidar-se como unidade de PG SS

Conquistar inserção na IES (graduação, administração, etc.) diante de um modelo universitário baseado na disciplinaridade.

Conquistar um espaço na cultura acadêmica disciplinar que reconheça a diferença e a necessidade de sua proposta de pós-graduação

Diferenciar-se como INTER e não como ANTI disciplinar (ex. contar com a colaboração com os demais cursos)

Base sistemática de consultores (cada vez mais participativa e inclusiva)

CAInter como âncora e promotora de associação entre PPG (MINTER, DINTER, etc)

Gestão do crescimento exponencial da área (ex. transferência de programas e ampliação da g. área multidisciplinar)

Instrumentos: Qualis Eventos, Qualis Tecnológico, Portal de Livros, Sistema Coleta NOVO

Plano de comunicação com os PPG e seus coordenadores (ex. RECOPI)

Critérios de avaliação. Incluir inserção do egresso, cooperações, maior distinção para o MP, etc.

Sugestão de leitura...

Como adquirir?EDITORA MANOLE

Por que uma diplopia?

Espero que a diplopia não tenha parecido ser fruto de outra causa....

PG multi e interdisciplinar:Diplopia: avaliado e avaliador

Mesa-redonda: Programas de PG stricto sensu interdisciplinares: especificidades e avaliação

XII Encontro Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa das IES Particulares

Canoas, 15/09/2011

Roberto C. S. Pachecopacheco@egc.ufsc.br

Muito Obrigado!