Avaliação da Aprendizagem em Processo

(AAP)

Tem como características:

- o uso de instrumento de caráter diagnóstico / investigativo da aprendizagem.

- possibilitar ações para os processos de recuperação / plano de ação.

- promover o acompanhamento individual e coletivo ao aluno.

- diagnosticar, por meio de instrumento padronizado, os aspectos da aprendizagem dos alunos que necessitam de atenção imediata;

Avaliação de aprendizagem em Processo:

Como é aplicada e os resultados usados pela equipe escolar?

Qual a importância dada pelo professor e pelo aluno?

Tabulação dos dados

Sabemos:

1.Quais são os alunos

2.O que precisam saber: conteúdo que possibilite desenvolver a referida habilidade

Propomos ações: específicas para o aluno e classe; geral para a escola

3.Plano de Ensino – finalizar considerando os dados

4. Efetivar as ações propostas

5.Reavaliar

Planilhas: identificar os alunos com dificuldades de aprendizagem e acompanhamento

Verificar:

1.Erros nos dados apresentados

2.Ações genéricas / remédio que serve ou não para tudo

3. Planilha de Produção de Texto e leitura: problemas mais apontados pontuação e ortografia

Documento: “Comentários e Recomendações Pedagógicas” de cada Ano/Série: análise das questões; estudos dos resultados e documentos para pesquisa.

• Plano de Ensino: cada professor é responsável e deve considerar os resultados: Avaliação de Aprendizagem em Processo + Registros que a escola já possui + Resultado do SARESP

Professor: analisar os erros

X

Questionar o alunoOBS:Não transferir para o professor de apoio

Currículo em espiral

O conceito da Aprendizagem em espiral pode

anunciar-se da seguinte forma: qualquer ciência

pode ser ensinada, pelo menos nas suas formas

mais simples, uma vez que os mesmos tópicos

serão, posteriormente, retomados e

aprofundados mais tarde. Jerome Bruner

• Segundo Bruner o currículo deve organizar-se de forma espiral, isto é, trabalhar de forma periódica os mesmos conteúdos, cada vez com maior profundidade.Isso para que o aluno modifique as representações mentais que já esteja construindo.

A escolha de diferentes escalas de aprofundamento para diferentes assuntos é natural e esperada. Cabe ao professor privilegiar mais ou menos cada tema, detendo-se mais em alguns deles, sem eliminar os demais.

O professor deve dar especial atenção ao planejamento sobre “o que”, “como” e “com que grau de profundidade” irá abordar os conteúdos sugeridos .

Plano de Ação pela equipe Gestora e Docentes, levando em conta:

Quais disciplinas podem contribuir nessas intervenções?

Envolvimento de todos da escola:• Grêmio Estudantil + Professor mediador• Sala de Leitura

Considerar:Proposta Pedagógica + Plano de Gestão; AAP; Avaliação da Escola – Dia D;Avaliação da escola 2012; Relatório SARESP + Matrizes de Referência