Avaliação de necessidades

Sérgio M. G. Pedro 2007

Avaliação de necessidades

• Conceito de necessidade

• Dimensões da necessidade

• Avaliação de necessidades


Conceito de Necessidade

• Necessidade Normativa

Faz referência às carências que um sujeito

ou grupo tem, se as considerarmos

relativamente a um determinado standart

ou padrão tipo.



• Necessidade Normativa

Fundamental para quem elabora um

programa pois têm que o referir a sujeito

genérico em que as características são a

síntese das características dos sujeitos da

mesma idade.



• Necessidade sentida

Resposta à questão

Que necessitas?

Que desejarias de ter?



• Necessidade sentida

A educação muitas das vezes potencia

novos desejos e novas necessidades nos

sujeitos, pois caso contrário torna-se tão

somente num meio de reprodução do meio

no qual vivem.



• Necessidade expressa

É a expressão comercial, objectiva da

necessidade. Se os alunos apresentam

resultados muito baixos a matemática,

poderemos “afirmar” que existe um défice

elevado nos conhecimentos de

matemática



• Necessidade comparativa

Baseia-se na justiça distributiva.

Caracteriza-se pelos benefícios que

um determinado grupo ou sector

possui, enquanto outros similares não

têm.



• Necessidade prospectiva

Aquela que com grande probabilidade se manifestará no futuro.Na organização curricular o pedagogo terá que se debruçar nesta necessidade uma vez que ela é que lhe permite perspectivar em termos futuros, qual as prioridades para a formação de cidadãos.


Dimensões da necessidade

• Necessidade de preparação da criança/jovem para a vida adulta;

• Necessidade do ensino promover a auto-realização do cidadão;

• Necessidade de prover o sistema de ensino de melhores condições de vida bem como dos meios disponíveis;

• Necessidades da comunidade envolvente à escola (necessidades sociais).



• Necessidades Prescritivas

• Necessidades Individualizadas

• Necessidade de Desenvolvimento



• Necessidades prescritivas:

Clarificação do marco geral de expectativas

para o curso/nível;

Análise e clarificação do que realmente se

pretende com a programação que se vai

realizar.



• Necessidades Individualizadas:

Constatação dos desejos dos sujeitos que participam no

curso;

Formulação de hipóteses de coisas que, a partir de

distintos pontos de vista, melhor se ajustarão aos sujeitos,

e discussão posterior com eles acerca dos aspectos

propostos;

Alternativas individualizadoras e marco de opcionalidade a

oferecer aos participantes.



• Necessidades de desenvolvimento:

Optimização de estratégias e materiais para

conseguir atingir resultados além dos mínimos

previstos;

Experiências colaterais que poderão enriquecer o

indivíduo ;


Porquê a Avaliação de necessidades

• Ajuda a centrar a atenção nos problemas

mais salientes;

• Permite justificar as opções tomadas;

• Facilita a mudança de práticas ineficazes

para práticas mais eficazes.



INPUT PROCESSING OUTPUT

Programa Oficial

• Identificação de necessidades

• Análise de objectivos

Lista de objectivos ordenados segundo a sua importância

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