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AVALIAÇÃO
Desmistificando o processo
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AÇÃO AVALIATIVA
Conjunto de iniciativas que os educadores desenvolvem para avaliar.
Dimensão Pedagógica
Dimensão Burocrática
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AVALIAÇÃONatureza Humana (Individual, Profissional, Social)
Avaliação da Qualidade/Qualidade da Avaliação
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TEORIA X PRÁTICA
A Teoria caminha rapidamente
A Prática continua estagnada
Autoridade/Autoritarismo
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EVOLUÇÃO DO CONCEITO DE AVALIAÇÃO
1ª Geração: Anos 10/20
• Caráter seletivo
• Testes e Exames
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2ª Geração: Anos 30/50
• Normas e Padrões
• Critérios
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3ª Geração: Anos 60/70
• Julgamento
• Mérito
• Relevância
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4ª Geração: Anos 80/90
• Processo Construtivista
• Negociação
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5ª Geração: Anos 2000
. Ação de mão dupla
. Habilidades
. Competências
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EVOLUÇÃO DOS COEFICIENTES
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CATEGORIAS DA AVALIAÇÃO
Utilidade: Para quê e para quem?
Viabilidade: Onde e quando?
Ética: Todas as variáveis envolvidas.
Precisão: Observar/Ver/Ler
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PRINCÍPIOS DO AVALIADORIndagação sistemática
Competência
Integridade/Honestidade
Respeito pelas pessoas
Responsabilidade pelo bem estar geral
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MUDANÇA DE PARADIGMA NA AVALIAÇÃO
Evento x Processo
Medo x Coragem
Imposição x Negociação
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Autoritarismo x Participação
Segredo x Transparência
Arbitrariedade x Critério
Classificação x Promoção
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O PAPEL DO AVALIADOR
Acreditar que hoje o mundo pede um outro tipo de cidadão
Tirar a máscara com cuidado para não tirar a defesa
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AVALIAÇÃO DEVE SER:
Momento de aprendizagem
Determinante do “Sabor” do “Saber”