Encontro de Avaliação e Finalização do Programa de

Sustentabilidade Integral

Fevereiro de 2012

Questionário de Tratamento dos Dados

79 questionários foram respondidos (de 133 profissionais internos participantes do Programa)

Objetivo: mapear a avaliação da percepção dos profissionais sobre o Programa

Índice: expressa a percepção. Calculado a partir da relação entre total da pontuação obtida e pontos possíveis

Dimensões avaliadas

Ambiente Interno

• decisão compartilhada, integração e colaboração

Adensamento Teórico-Metodológico

• conceito de sustentabilidade, aspectos tangíveis e intangíveis

Implementação

• tempo destinado e volume de atividades propostas pelo Programa

• identificação da metodologia e estratégias utilizadas • duração do Programa

Práticas Institucionais

Infraestrutura

Índice geral de percepção

Ambiente Interno 54%

Adensamento Teórico-Metodológico 58%

Práticas Institucionais 75%

Implementação 65%

Infraestrutura 71%

Calculada numa escala de 0 a 10 (0 = ruim/ não contribuiu e 10 = excelente/ contribuiu

muito)

Percepção quanto à contribuição das estratégias utilizadas pelo Programa

Foram avaliadas as 4 estratégias centrais utilizadas pelo Programa

Constituição das tribos 76 61%

Rede Social 72 55%

Moeda Social (colabores) 71 45%

Palestras 71 64%

Destaque entre as iniciativas realizadas

Coleta de brinquedos de Natal 86%

Substituição dos copinhos descartáveis 81%

Atividade na Praça 79%

Práticas Institucionais

Substituição dos copos de plástico por canecas e xícaras 77%

Considerações

Lala:

• Gerar estratégias diferenciadas, considerando os diversos perfis dos profissionais, assim como poderia ter uma execução mais descentralizada, de modo a não ficar a cargo exclusivo da equipe de comunicação

• valorizar aos repertórios dos profissionais para construção contínua da sustentabilidade• programa com duas linhas de ação: estrutural (práticas cotidianas sustentáveis) e reflexiva

(formulando formas educacionais a partir das “chaves” da sustentabilidade)• ilustra com a possibilidade do trabalho do Mister em escolas• sustentabilidade exige a construção de novos significados para antigos conceitos e novos sentidos

Adriana Almeida:• questiona sobre a atividade do envelope com o desejo• considera que a reunião deveria ser como nas palestra, convocando todos os profissionais

Eloísa De Blasis:• destaca a baixa participação dos líderes, que ficam imerso nos projetos e não conseguiram ler o

conjunto das ações• Considera que dividir a sustentabilidade em duas linhas de ação caracteriza uma divisão entre

fazer e pensar.• Destaca o início do Programa, com um envolvimento grande nas atividades coletivas,

proporcionando integração entre os profissionais• Em relação à educação, pensa se não seria possível formular propostas para serem levadas para

escolas em territórios de alta vulnerabilidade.

Ana Cecília:• Argumenta que o Cenpec deveria se colocar como facilitador, não levando uma proposta, mas

articulando com outras organizações para elaborar propostas para territórios e escolasPara ela, é importante que cada projeto reflita sobre sua contribuição para a incorporação da sustentabilidade como valor ético da instituição

Considerações

Guilermina• Acha que foram muitas atividades. Apresenta como proposta uma ação pensada ao longo do ano,

capaz de trabalhar as 4 dimensões, concentrando esforços.

Vanda:• acha que o volume de atividades prejudicou a manutenção do entusiasmo inicial. • a questão da sustentabilidade não é novidade para as pessoas mais velhas do Cenpec, com

práticas ambientais incorporadas há tempos em seu cotidiano. Para muitas pessoas ficou como “chover no molhado”

• critica a não incorporação da participação dos formadores no Programa• sugere a troca dos copos de plástico por de vidros,como manutenção da higiene.

Guillermina:• aponta para a cultura institucional de valorizar a falta de tempo por trabalhar muito, desvalorizando

quem participa mais do Programa como não tão trabalhador• acredita que o Programa revelou uma questão existente nas relações hierárquicas

Candido:• acha que a visão sustentável ainda não é generalizada. Pessoas tem um comportamento

descomprometido, largando xícaras em plantas e lixo.

Adriana:• Propõe o programa de reciclagem de resíduos

Bia:• considera que o Cenpec trabalha bem com as questões práticas. Essa característica pode ser

melhor aproveitada, gerando um movimento dentro dos projetos para resoluções cotidianas.• também discorda de situações que podem resultar em separação entre fazer e pensar• acredita que se houvesse um calendário de atividades de sustentabilidade, seria interessante que

essas tivessem um dia fixo (ex: toda última sexta-feira do mês)

ConsideraçõesRogério:• tem uma visão positiva, ressaltando a iniciativa como pioneira em relação às ONGs• acha que o programa desmobilizou no percurso por questões de falta de envolvimento da direção

da instituição e por incômodo em relação ao tempo dispensado pelos profissionais ao Programa.• não pode ser colocado em segundo plano.

Vanda:• acredita que o valor do sentido público ainda não está consolidando no Cenpec• As pessoas tem que ampliar a visão para além do seu projeto, considerar o coletivo, seu projeto

como parte de um todo.

Elo:• Discorda de Vanda, acha que o Programa apontou para coisas importantes e o movimento agora

deve ser de continuidade

Ana Cecília:• Acha que será necessário adensar a questão conceitual

Lelê:• ressalta que, diferente dos resultados que aparecem na avaliação, o Programa contribuiu muito

com a melhoria do ambiente interno• ressalta que a cultura institucional do “não ter tempo” , do assoberbamento do trabalho, “trabalho

mais do que os outros”, tem que mudar. Isso não pode ser um valor.• acha que a ideia de um grupo tem que ter o modelo de formação de bando das aves, revezando

nos esforços dispensados ao longo da trajetória• acha que a ideia do tangível e do intangível tem que ser aprofundada, pois não houve um avanço

nesse aspecto no Cenpec , o que se expressou no estranhamento em relação à moeda social desafio a ser perseguido mensurar o intangível

• a reflexão sobre a educação e sustentabilidade • destaca a questão da processualidade; apesar dos avanços, temos muito o que fazer. Isso deve

ser entendido como natural.

Considerações

Adriana:• propõe que se invista mais na continuidade de uma reflexão sobre o conceito ampliado da

sustentabilidade

Ana Cecília:• Projetos poderiam imprimir um olhar sob os aspectos dos seus projetos que já promovem ou

dialogam com a sustentabilidade• Cenpec deveria avançar no entendimento do que poderia ser essa educação sustentável e sua

capacidade de dialogar com a educação integral que o Cenpec desenvolve

Ivana:• Destacou que o Programa conseguiu promover uma suspensão das relações hierárquicas em

alguns espaços ao aproximar os profissionais que ocupam cargos diferentes• Iniciativa colaborou para que a sustentabilidade pudesse ser entendida nas suas diferentes formas

pelos profissionais, ultrapassando a dimensão ambiental

Lala:• Considerando que sustentabilidade é antes de mais nada uma mudança cultural de cada indivíduo,

e que esta mudança está centrada em “escolhas conscientes”, acreditamos que começar no que é mais essencial pode ser muito apropriado e eficaz: nosso chão e princípio é o próprio corpo e saúde. Atividade ligadas a melhores escolhas para ele são indicadas , por exemplo alimentação e atividade física. Ser seletivo e responsável com o que acontece dentro de nós é um bom primeiro passo para cuidar do que está fora.